Ciências

Uso de energia no cotidiano

1o bimestre – Aula 15
Ensino Fundamental: Anos Finais
● Uso de energia no cotidiano. ● Reconhecer como a energia é
utilizada em residências,
comunidades ou cidades;
● Identificar o percurso da
eletricidade desde as usinas até
as cidades;
● Identificar como a energia é
utilizada, em relação aos
princípios da sustentabilidade.
Pense em todas as atividades que você faz em um dia...
Em quais delas você precisa de energia elétrica?
Quais aparelhos/equipamentos que você utiliza em
um dia precisam de energia elétrica para funcionar?

Freepik.com
Relembrando...
Já aprendemos que a energia
pode ser transformada de
uma forma para outra, mas
não pode ser criada ou
destruída.
Aprendemos também que a
energia elétrica é gerada em
diferentes usinas, a partir de
outros tipos de energia.
Alguns usos da energia elétrica no cotidiano

Iluminação: a energia elétrica é utilizada para iluminar nossas

casas, ruas, avenidas e outros espaços públicos.

Eletrodomésticos: a energia elétrica é utilizada para alimentar

nossos eletrodomésticos, como geladeiras, fogões, máquinas de
lavar e secar roupas, televisores e outros aparelhos.
Equipamentos eletrônicos: a energia elétrica é utilizada para
alimentar nossos equipamentos eletrônicos, como
computadores, celulares e tablets, entre outros aparelhos.
Transporte: a energia elétrica é utilizada para alimentar
veículos elétricos, como carros, ônibus, trens e metrô.
Indústria: a energia elétrica é utilizada para alimentar máquinas
e equipamentos industriais.
Serviços públicos: a energia elétrica é utilizada para alimentar
serviços públicos, como hospitais, escolas e outros
estabelecimentos.
Como a energia chega em nossas casas?

A energia elétrica gerada em uma

usina é transportada por meio de
linhas de transmissão de alta
tensão.
Essas linhas são compostas por fios
de cobre ou alumínio, suspensos por
torres de aço. A alta tensão é
necessária para reduzir as perdas de
energia durante o transporte.
Ao chegar às cidades, a energia elétrica
passa por subestações, nas quais a
tensão é reduzida para valores mais
baixos, adequados para o consumo
doméstico e industrial.
Em seguida, a energia é distribuída por
meio de redes de distribuição,
compostas por postes, cabos e
transformadores, chega às cidades,
residências e empresas e é
disponibilizada para o consumo.
Atividade 1
A partir do que você estudou
nesta aula e do vídeo Caminho
da energia, escreva um
pequeno texto para explicar
como a energia elétrica chega
em nossa casa.
Depois, socialize seu texto
com a turma!
https://www.youtube.com/watch?v=M-ScGcLmk7c&t=1s
Sustentabilidade
O consumo de energia elétrica em residências, comunidades e
cidades vem crescendo devido a alguns fatores, como o aumento da
população, o desenvolvimento econômico e a urbanização.
Para garantir o abastecimento de energia elétrica, é importante investir
na expansão da capacidade produtiva das usinas geradoras e na
melhoria da eficiência energética e é muito importante que essas
mudanças sejam feitas com base nos princípios da sustentabilidade.

Eficiência energética está relacionada à capacidade de utilizar a energia

com o mínimo de desperdício e aproveitamento máximo dos recursos, usando
aparelhos que consomem menos energia para fazer o mesmo trabalho.
Sustentabilidade é a
capacidade de satisfazer as
necessidades do presente sem
comprometer a capacidade das
gerações futuras de satisfazerem
as suas próprias necessidades.
Estas são algumas dimensões
da sustentabilidade, que
representam sua característica
dinâmica e articulada.
Uso sustentável
Para que a energia elétrica seja utilizada de forma sustentável, é
importante considerar algumas ações, como:
• que ela seja gerada a partir de fontes renováveis, como a energia
solar, a energia eólica e a energia hidrelétrica;
• que o consumo de energia elétrica seja eficiente, privilegiando o
uso de equipamentos com selo de eficiência energética;
• que se evite o desperdício, adotando hábitos como desligar
aparelhos que não estiverem em uso;
• que todos tenham acesso à energia elétrica de forma confiável,
sustentável e a preços acessíveis;
• que seja reduzido o custo de geração e distribuição de energia
elétrica;
• que haja investimento em pesquisas e desenvolvimento para
encontrar novas formas de gerar e utilizar energia de forma
sustentável.
Atividade 2

Em duplas, conversem sobre a seguinte

questão e registrem a resposta no
caderno:
Como a construção de uma nova usina
hidrelétrica está relacionada com as
dimensões da sustentabilidade?
Correção
Como a construção de uma nova usina hidrelétrica está
relacionada com as dimensões da sustentabilidade?

Dimensão ambiental: considerando a sustentabilidade, é importante que

o consumo de bens e produtos não comprometa o ambiente através do
consumo excessivo de recursos naturais e da poluição. Na construção de
uma usina hidrelétrica, grandes áreas férteis ou de vegetação nativa são
impactadas com a criação de uma nova barragem. Na dimensão
socioambiental, as populações que dependem desse território também
são impactadas.
Correção
Como a construção de uma nova usina hidrelétrica está
relacionada com as dimensões da sustentabilidade?
Dimensão social: é importante considerar o impacto da construção da
usina no modo de vida da população local, uma vez que o local onde
vivem será alagado. Dependendo da região, haverá mudança na
identidade e cultura local, e na referência territorial da população.
Dimensão econômica: a construção da usina está relacionada com
custo de construção, custo de desapropriações, entre outros. Também
impacta no atendimento à demanda de energia e no valor da conta de
luz da população.
● Reconhecemos como a energia é utilizada em
residências, comunidades ou cidades;
● Identificamos o percurso da eletricidade desde
as usinas até as cidades.
● Identificamos como a energia é utilizada em
relação aos princípios da sustentabilidade.
 Referências

COPEL. Caminho da energia. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=M-ScGcLmk7c&t=1s.

Acesso em 21 dez. 2023.

LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre:
Penso, 2023.

SÃO PAULO (Estado). Currículo em ação: Caderno do professor – Ciências – Ensino Fundamental,
Anos Finais – 1o semestre. São Paulo: Seduc-SP, 2023. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2023/01/EFAF_1sem_professor_CIENCIAS_web.pdf. Acesso em: 14 nov. 2023.
 Referências

Lista de imagens e vídeos:

Slide 4 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/renewable-and-nonrenewable-
energy-types-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-
free/1390348123?phrase=usinas+de+energia&adppopup=true
Slides 7 e 8 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/energy-13-infographic-
isometric-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-
free/487206070?phrase=distribui%C3%A7%C3%A3o+de+energia+el%C3%A9trica&adppopup=true
Slide 9 – https://www.youtube.com/watch?v=M-ScGcLmk7c&t=1s
Slides 11, 14, 15 e 16 – https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sustentabilidade_dimens%C3%B5es.png