Trilha de Raciocínio Lógico - INSS - Técnico Do Seguro Social

TRILHA DE DISCIPLINA – INSS – TÉCNICO DO SEGURO SOCIAL –
REGULAR
Matéria: Raciocínio Lógico
TAREFA 1
Raciocínio Lógico
Estudo da aula 00, do tópico “Introdução às proposições” até o tópico “Descompasso

entre a língua portuguesa e a linguagem proposicional”, inclusive.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224233/aulas
Daremos início ao estudo de Raciocínio Lógico para o seu concurso. Essa aula é relativamente
extensa, trazendo diversos tópicos extremamente importantes. Assim, acompanhe cada um dos
assuntos apresentados em Aula com bastante atenção, dando especial ênfase aos exemplos
trazidos pelo professor durante a explicação da matéria.
Para começarmos o estudo, é importante conhecer o conceito de Proposição Lógica. Esta nada
mais é do que uma frase declarativa, transmitindo pensamentos de sentido completo, exprimindo
julgamentos a respeito de determinadas informações, e que poderão ser Verdadeiras ou Falsas.
Assim:
Por outro lado, as Sentenças Abertas são aquelas nas quais não podemos determinar o sujeito,
não sendo possível julgá-las como verdadeiras ou falsas. Desta forma, seu valor lógico (ou V ou F)
só pode ser definido a depender do valor atribuído à variável desconhecida ou a quem a frase
está se referindo.
Um ponto importante que é Base para diversos outros tópicos do nosso curso é a parte de “A
lógica bivalente e as leis do pensamento”. São apenas três conceitos simples, mas que
merecem uma atenção especial, conforme apresentado abaixo:
Tanto em nosso curso, como em prova, é importante saber que as Proposições costumam ser
representadas por letras, em geral “p”; “q”; “r” etc.
Um ponto que vale a pena destacar é que, a priori, você não precisa se preocupar muito com o
conteúdo da proposição. Na maioria dos casos, quem nos dirá se a proposição é verdadeira ou
falsa é o próprio enunciado do exercício. Ao resolver questões, veremos que todas as
proposições fornecidas são tomadas como sendo verdadeiras, a menos que o exercício diga o
contrário.
Já quando falamos em tipos de proposições, estas podem ser divididas em Proposições

Simples, e Proposições Compostas.
A proposição é considerada Simples quando declara uma única coisa sobre um único objeto, ou
seja, não pode ser dividida em proposições menores e não contém nenhuma outra proposição
como parte integrante de si mesma.
Já a proposição é considerada Composta quando temos duas ou mais proposições conectadas

entre si, resultando numa única declaração. Atenção aqui, pois o fato de uma proposição ser
longa não significa necessariamente que ela é do tipo Composta, ok? Assim, para que uma
proposição seja considerada composta, ela precisa de um conectivo, de forma a unir duas ou
mais proposições simples.
Em relação às negações das proposições simples, realize uma leitura fluida dos tópicos da aula,
dando maior atenção à forma de negar uma Proposição Simples formada por uma oração
principal e por orações subordinadas. Neste caso devemos negar o verbo da oração principal!
Atenção, pois num período composto por subordinação, nem sempre a oração principal aparece
primeiro. Isso significa que nem sempre é o primeiro verbo que deve ser negado!
Aqui, caro aluno, é fundamental acompanhar com muita atenção a resolução de cada um dos
exercícios apresentados em aula. Por certo eles facilitarão muito a resolução dos exercícios do
final da tarefa. Não esqueça de resolver as questões que aparecerem durante a parte teórica.
TAREFA 2
Raciocínio Lógico
Estudo da aula 00, do tópico “Proposições Compostas” até o tópico “Bicondicional (p↔q)”,
inclusive.
Dando continuidade no Estudo da Aula, vamos entrar em um assunto bastante importante, que é
sobre os “Conectivos Lógicos”. Os Conectivos Lógicos são elementos que unem as proposições
simples para formar as proposições compostas. São exemplos destes conectivos: Conjunção (e),
Disjunção (ou), Condicional (Se ... então), Bicondicional (Se e somente se) e Disjunção Exclusiva
(ou ... ou).
Ao estudar o Conectivo “e”, que trata da Conjunção, o mais importante é memorizar sua
representação pelo símbolo “˄” (ficando p ˄ q, por exemplo), além de sua Tabela Verdade,
conforme abaixo:
Já em relação ao Conectivo “ou”, que trata da Disjunção Inclusiva, o mais importante é

memorizar sua representação pelo símbolo “v” (ficando p v q, por exemplo), além de sua Tabela
Verdade, conforme abaixo:
Agora no Conectivo “ou exclusivo”, que trata da Disjunção Exclusiva (situações mutuamente
excludentes – “ou uma coisa, ou outra”), o mais importante é memorizar sua representação pelo
símbolo “v” (ficando p v q, por exemplo), além de sua Tabela Verdade, conforme abaixo:
Já no Conectivo “Se ... então”, que trata da situação Condicional, o mais importante é
memorizar sua representação pelo símbolo “→” (ficando p → q, por exemplo), além de sua
Tabela Verdade, conforme abaixo:
Em relação ao Conectivo Condicional, vale a pena dar uma boa lida no tópico da Aula
“Expressões equivalentes ao “Se ... então””, que traz alguns sinônimos que podem aparecer
em prova deste Conectivo.
Ainda dentro do Conectivo Condicional, é importante memorizar o conceito de “Condição

suficiente e condição necessária”. De maneira lógica, em uma expressão do tipo “p → q”, a
proposição p é condição suficiente para q, e da mesma forma, q é condição necessária para p.
Em outras palavras, o 1º é suficiente para o 2º, e o 2º é necessário para o 1º.
E por último, o Conectivo “Se e somente se”, que trata do Bicondicional, o mais importante é
memorizar sua representação pelo símbolo “↔” (ficando p ↔ q, por exemplo), além de sua
Tabela Verdade, conforme abaixo:
E aqui no Conectivo Bicondicional, vale a pena dar uma boa lida no tópico da Aula “Expressões
equivalentes ao “se e somente se””, que traz alguns sinônimos que podem aparecer em prova
deste Conectivo.
Dica importante: Ao invés de tentar memorizar todas as Tabelas-Verdade, basta compreender e

memorizar os casos abaixo. Assim, sabendo quando a Tabela irá resultar em V, ou em F, você
naturalmente saberá tudo o que precisa para a prova.
Não esqueça de resolver as questões que aparecerem durante a parte teórica.

TAREFA 3
Raciocínio Lógico
Estudo da aula 00, do tópico “Conversão da linguagem natural para a proposicional” até
o final.
Dando continuidade no estudo da aula, vamos entrar em Precedência dos Conectivos Lógicos.
Este assunto não costuma ser muito cobrado em prova, mas quando ele aparece, basta ter
memorizada a seguinte sequência:
Outro ponto importante, que às vezes é cobrado em prova, é o referente ao número de linhas
geradas por uma Tabela-Verdade. Aqui, basta memorizar que, em uma tabela-verdade com n
proposições simples, haverá 2n linhas.
Em relação ao tópico “Tautologia”, devemos compreender que este é o nome dado quando
uma proposição é sempre verdadeira, independente dos valores lógicos das proposições
simples que a compõem.
Já quando uma proposição é sempre falsa, independente dos valores lógicos das proposições
simples que a compõem, o nome dado é Contradição.
E se ela puder assumir valores lógicos verdadeiros ou falsos, a depender dos valores das
proposições simples que a compõem, será chamada de Contingência.
Ao final da leitura da parte teórica da aula, acompanhe com bastante atenção o tópico Resumo,
o qual consolida todos os principais pontos da aula.
Não esqueça de resolver as questões que aparecerem durante a parte teórica.

TAREFA 4
Raciocínio Lógico
Revisão e resolução de 34 questões da aula 00.
Vamos fazer uma revisão de alguns assuntos vistos até agora através de exercícios do nosso PDF.
Faça a sua revisão através de seu próprio material, do Passo Estratégico ou do PDF de
Marcação dos Aprovados e logo parta para os exercícios. Resolva as seguintes questões:
No tópico “Questões Comentadas - Introdução às Proposições - Cebraspe”, resolva as

questões 01 a 06.
No tópico “Questões Comentadas - Proposições Simples - Cebraspe”, resolva as questões 01

a 05.
No tópico “Questões Comentadas - Proposições Compostas - Cebraspe”, resolva as

questões 01 a 06.
No tópico “Questões Comentadas - Conversão de Linguagem (Padrão) - Cebraspe”, resolva

as questões 01 a 06.
No tópico “Questões Comentadas - Tabela Verdade - Cebraspe”, resolva as questões 01 a

06.
No tópico “Questões Comentadas - Tautologia, Contradição e Contingência - Cebraspe”,

resolva as questões 01 a 05.
Caso tenha dificuldade em algum ponto específico, faça uma revisão mais aprofundada da teoria
da aula.
TAREFA 5
Raciocínio Lógico
Treino da aula 00 - resolução de 35 questões do PDF.
Como forma de revisão e treino dos pontos já estudados de Estruturas Lógicas, resolva as
questões a seguir, da aula 00.1:
No tópico “Questões Comentadas - Introdução às Proposições - Cebraspe”, resolva as

questões 07 a 12.
No tópico “Questões Comentadas - Proposições Compostas - Cebraspe”, resolva as

questões 08 a 15.
No tópico “Questões Comentadas - Conversão de Linguagem (Padrão) - Cebraspe”, resolva

as questões 08 a 15.
No tópico “Questões Comentadas - Tabela Verdade - Cebraspe”, resolva as questões 08 a

15.
No tópico “Questões Comentadas - Tautologia, Contradição e Contingência - Cebraspe”,

resolva as questões 06 a 10.
Ao final, leia apenas os comentários das questões que errou ou que teve dúvida.
Caso identifique algum ponto da matéria que não esteja tão bem consolidado, retorne à
respectiva aula do curso regular e reforce este ponto. Você pode revisar esse conteúdo através
de seu próprio material, do Passo Estratégico ou do PDF de Marcação dos Aprovados.
TAREFA 6
Raciocínio Lógico
Estudo da aula 01, do tópico “Introdução à Teoria dos Conjuntos” até o tópico “Princípio
da Inclusão-Exclusão”, inclusive;
Temos aqui uma aula bem interessante, trazendo os principais pontos cobrados em provas sobre
Conjuntos. Inicialmente, destacamos que este assunto possui historicamente boa cobrança em
provas de Concursos Públicos, e por isso deve ser estudado com atenção.
Podemos associar a noção de Conjuntos a uma coleção de objetos. Cada um desses objetos é
chamado de elemento do conjunto. Os conjuntos são representados por letras maiúsculas (A, B,
C, ...). Os elementos são representados por letras minúsculas (a, b, c, ....).
A relação entre um conjunto e seus elementos é chamada de relação de pertinência. Os símbolos

utilizados na relação de pertinência são o pertence e o não pertence. Já na relação de inclusão,
os símbolos utilizados são os de está contido e o de não está contido.
Um conjunto pode ser representado através de três formas distintas. São elas: enumeração (em
que os termos de um conjunto são expostos dentro de chaves { }); propriedades (em que os
elementos são identificados por obedecerem a uma ou mais propriedades que são dadas numa
expressão matemática); e diagrama de Venn-Euler (em que os elementos são apresentados
dentro de “balões”).
Em relação aos Tipos de Conjuntos, os mais importantes para a prova são o Conjunto Vazio, o
Conjunto Unitário, e o Conjunto Universo. O Conjunto vazio é aquele que não possui
elementos.
Já o conjunto unitário é aquele que possui apenas um elemento, enquanto que o Conjunto
Universo possui todos os elementos com os quais estamos trabalhando.
É muito importante compreender o conceito de subconjunto, bem como saber utilizar os

seguintes símbolos nas relações entre conjuntos: está contido, não está contido, contém e não
contém. Para a prova, vale muito a pena levar a fórmula da quantidade de subconjuntos,
conforme abaixo:
Um ponto importante é que dois ou mais conjuntos são ditos iguais quando possuem os
mesmos elementos. Um conjunto não se altera quando trocamos a posição dos seus elementos.
Também não há alteração do conjunto quando ocorre repetição de elementos. Assim, {1, 2, 3} =
{3, 2, 1} = {2, 2, 2, 1, 1, 3, 3, 3, 3}.
Em relação às Operações com Conjuntos (União, Intersecção, Complementar e Diferença),
memorize os símbolos que representam cada uma das operações, assim como suas
propriedades.
Aqui, destacamos a “diferença de conjuntos” (que é o conjunto formado pelos elementos que
pertencem ao primeiro conjunto e que não pertencem ao segundo conjunto) e o
“complementar de um conjunto” (observe que neste caso um dos conjuntos deve ser um
subconjunto do outro). Acompanhe atentamente os exemplos trazidos em aula, assim como os
exercícios resolvidos pelo professor.
Já no tópico Número de Elementos dos Conjuntos, é importante memorizar que, para se

obter o total de termos entre dois conjuntos, deve-se somar a quantidade de termos de cada um
deles, e subtrair a quantidade de termos pertencentes aos dois conjuntos ao mesmo tempo
(intersecção), de forma a não cometer o equívoco de considerar estes termos de forma
duplicada, conforme abaixo:
Este mesmo conceito pode ser expandido e levado para a união de três conjuntos, conforme a
fórmula abaixo:
Resolva as questões que aparecerem durante a parte teórica. Após, recorra ao comentário do
professor naquelas que errar ou ficar em dúvidas, marcando-as para futuras revisões.
TAREFA 7
Raciocínio Lógico
Revisão e resolução de 30 questões da aula 01 (PDF).
Marcação dos Aprovados e logo parta para os exercícios.
- No tópico “Questões Comentadas - União, Intersecção, Complementar e Diferença -

Cebraspe”, resolva as seguintes questões: 01 a 08.
- No tópico “Questões Comentadas - Princípio da Inclusão-Exclusão - Cebraspe”, resolva as

seguintes questões: 01 a 22.
da aula.
TAREFA 8
Raciocínio Lógico
Treino da aula 01 - resolução de 27 questões do Sistema de Questões.
Como forma de revisão e treino dos pontos já estudados de Teoria dos Conjuntos, resolva as
questões do link a seguir:
Link: http://questo.es/2taqa8
TAREFA 9
Matemática
Estudo da aula 02, do tópico “Conceito e Formas de Representação” até o tópico

“Transformação de uma Fração Ordinária em Taxa Percentual”, inclusive; e resolução de
10 questões.
Nesta aula iremos aprender sobre Porcentagem, um assunto super importante, e com boa
incidência em provas de concurso. Os tópicos que veremos nesta aula serão utilizados inclusive
para resolver questões em outras aulas do nosso Curso.
A primeira coisa que precisamos ter em mente sobre porcentagem é que ela pode ser
representada de três formas diferentes: Forma Percentual (20%); Forma Fracionária (20/100);
e Forma Unitária ou Decimal (0,20).
Em “Cálculo da Porcentagem de um número”, o mais importante é saber que o termo “de”

representa, em matemática, uma multiplicação. Assim, por exemplo, para calcular 30% de 450 é
equivalente a calcular 30/100 x 450 = 135. É muito comum também utilizarmos a Regra de Três
para calcular o percentual de um número, em que o número total chamamos de 100%.
Já no tópico “Transformação de uma Fração Ordinária em Taxa Percentual”, devemos ter

em mente que para transformar uma fração em uma Taxa Percentual, precisamos multiplicar esta
fração por 100 e, desta forma, já encontramos o resultado na forma percentual.
Nesta aula é muito importante acompanhar com bastante atenção a resolução de cada exercício
e de cada exemplo trazido pelo professor. Desta forma, o aprendizado será muito mais
consistente.
Por fim, resolva as seguintes questões:
- No tópico “Questões Comentadas - Cálculo da Porcentagem de um Número - Cebraspe”,

resolva as seguintes questões: 01 a 05.
- No tópico “Questões Comentadas - Transformação de uma Fração Ordinária em Taxa

Percentual - Cebraspe”, resolva as seguintes questões: 01 a 05.
Após, recorra ao comentário do professor naquelas que errar ou ficar em dúvidas, marcando-as
para futuras revisões.
TAREFA 10
Matemática
Estudo da aula 02, do tópico “Aumentos e Descontos Percentuais” até o final; e resolução
de 5 questões.
Continuando o estudo sobre Porcentagem, vamos ver agora o tópico Aumentos e Descontos
Percentuais, em que o mais relevante é compreender como estruturar a resolução de cada
questão, além de memorizar as respectivas fórmulas, tanto no caso de reajuste, como no caso de
desconto de valores:
Já no caso de aumentos e descontos percentuais sucessivos, é fundamental compreender

que, por exemplo, dois aumentos sucessivos de 20% cada, não representam um único aumento
de 40%. Assim, faz-se necessário memorizar a seguinte fórmula, em que utilizamos o sinal de “+”
nos casos de aumentos, e o sinal de “-“ nos casos de descontos:
E no caso em que o enunciado pedir a taxa de aumento/desconto resultante, devemos utilizar

a seguinte fórmula, em que o sinal “+” representa um aumento, e o sinal “-“ representa um
desconto:
Lembrando aquele detalhe que um aumento de 𝑖% e depois um desconto de 𝑖% não resulta no

valor inicial.
E quando um enunciado de prova fornecer o Valor Inicial e o Valor Final de um mesmo produto, e
a seguir perguntar sua Variação Percentual, vale a pena utilizar a seguinte fórmula abaixo:
Dica: Aqui, caro aluno, o aprendizado da matéria virá com a resolução de muitas e muitas
questões, de forma a fixar e reconhecer como o assunto costuma ser perguntado em prova, além
de visualizar a forma de resolução de cada uma das questões. Desta forma, é muito importante
prestar muita atenção nos exemplos apresentados pelo professor durante a explicação da
matéria.
- No tópico “Questões Comentadas - Aumentos e Descontos Percentuais - Cebraspe”,

- No tópico “Questões Comentadas - Variação Percentual - Cebraspe”, resolva as seguintes

questões: 01 a 03.
TAREFA 11
Matemática
- No tópico “Questões Comentadas - Cálculo da Porcentagem de um Número - FGV”,

da aula.
TAREFA 12
Matemática
Como forma de revisão e treino dos pontos já estudados de Porcentagem, resolva as questões
do link a seguir:
Link: http://questo.es/8kud0e
TAREFA 13
Raciocínio Lógico
Estudo da aula 03, do tópico “Introdução - Conjuntos Numéricos” até o final; e resolução
de 05 questões.
Temos aqui uma aula bem interessante, trazendo os principais pontos cobrados em provas sobre
Conjuntos Numéricos.
Começando pelos Números Naturais (N), é importante lembrar que fazem parte deste grupo
apenas os números inteiros positivos (incluindo o número zero). Tenha de forma bem clara os
conceitos de “Sucessor”, “Antecessor” e de "Números Consecutivos”.
Já os Números Inteiros (Z), também admitem os números negativos. Para prova, é importante
conhecer as simbologias de Z, abaixo:
Os números Racionais (Q), compreendem um conjunto de números ainda mais amplo, em que
aparecem os números decimais, as frações, as dízimas periódicas, além dos números inteiros.
Já os números Irracionais (I), são aqueles que, ao contrário dos Racionais, não podem ser obtidos
da divisão de dois inteiros e são formados por uma sequência infinita de algarismos. Tratam-se,
portanto, de dízimas não periódicas, ou seja, números decimais com infinitas casas decimais que
não se repetem.
Entrando agora no conjunto dos números Reais (R), este é o conjunto mais amplo até agora,
formado pela união dos números Racionais e Irracionais. Assim, o conjunto dos números Reais
engloba tanto os números Naturais, como os Inteiros, os Racionais e os Irracionais.
Já no tópico que traz Problemas envolvendo Conjuntos Numéricos, realize uma leitura mais
fluída, dedicando maior atenção aos exercícios resolvidos em aula pelo professor.
Compreendendo bem a resolução de cada exercício, ficará mais tranquila a realização das
questões ao final da aula.
- No tópico “Questões Comentadas - Problemas - Cebraspe”, resolva as seguintes questões:

01 a 05.
TAREFA 14
Raciocínio Lógico
- No tópico “Questões Comentadas - Problemas - Cebraspe”, resolva as seguintes questões:

06 a 16.
- No tópico “Questões Comentadas - Introdução - Inéditas”, resolva as seguintes questões:

01 a 05.
- No tópico “Questões Comentadas - Problemas - Inéditas”, resolva as seguintes questões: 01

a 05.
da aula.
TAREFA 15
Raciocínio Lógico
Como forma de revisão e treino dos pontos já estudados de Conjuntos Numéricos, resolva as
Link: http://questo.es/j0si7c
TAREFA 16
Raciocínio Lógico
Estudo da aula 04, do tópico “Introdução à Lógica de Primeira Ordem” até o final.
Esta aula traz o assunto de Lógica de Primeira Ordem, e como o próprio professor informa já
no tópico de Introdução da Aula, este assunto costuma ser pouco cobrado em prova, não
possuindo boa relação de custo-benefício em seu estudo.
De qualquer forma, vamos direcionar seu estudo naquilo que há de mais importante nesta aula!
No tópico “Noções Introdutórias”, faça uma leitura fluída dos pontos apresentados, apenas de
forma a se ambientar com os termos utilizados para representar as proposições.
Já em “Quantificador Universal”, memorize a forma de representar o “todo”, que é dado pelo

símbolo , e pode ser lido como: “para todo”, “para cada”, “qualquer que seja''. Cuidado,
pois afirmar que “Todo A é B” não significa o mesmo que “Todo B é A”, ok?!
O segredo aqui para saber como este assunto costuma ser cobrado em prova é prestar bastante
atenção nas resoluções dos exercícios trazidos pelo professor durante a explicação da matéria.
Compreendendo bem como resolver cada um deles, a chance de aparecer algum exercício
diferente na sua prova será bastante reduzido.
Em “Quantificadores Existenciais”, memorize a forma de representar o termo ”existe pelo

menos um” ou “para algum”, que é dado pelo símbolo . E aqui, podemos afirmar que “Algum
A é B” é logicamente equivalente a dizer que “Algum B é A”.
Assim, sobre Quantificadores, cabe uma leitura atenta do quadro resumo abaixo:
Quando estudamos a Negação de proposições que possuem quantificador Universal, é

importante memorizar que “para negar uma proposição iniciada pela palavra “Todo”, trocamos
“Todo” por “Algum” e acrescentamos o “NÃO” antes do verbo”. Sabendo disso, você já
conseguirá resolver boa parte dos exercícios propostos sobre o assunto.
Já para negar um quantificador existencial (proposição iniciada pelo termo ”Algum” ou
“Existe”, podemos utilizar uma uma das duas regras a seguir: 1-) Trocar o termo “Algum” /
“Existe” pelo termo “Nenhum”, ou 2-) Trocar o termo “Algum” / “Existe” por “Todo” e
acrescentamos o “NÃO” antes do verbo.
Resolva as questões que aparecerem durante a aula. Recorra ao comentário do professor

naquelas que errar ou ficar em dúvidas, marcando-as para futuras revisões.
TAREFA 17
Raciocínio Lógico
Faça a sua revisão através de seu próprio material, do Passo Estratégico, do Resumo ou do
PDF de Marcação dos Aprovados e logo parta para os exercícios.
- No tópico “Questões Comentadas - Introdução - Multibancas”, resolva as seguintes

questões: 01 a 07.
- No tópico “Questões Comentadas - Lógica de Primeira Ordem - Multibancas”, resolva as

seguintes questões: 01 a 14.
da aula.
TAREFA 18
Raciocínio Lógico
Como forma de revisão e treino dos pontos já estudados de Lógica de Primeira Ordem, resolva
as questões do link a seguir:
Link: http://questo.es/7vpmyo
TAREFA 19
Raciocínio Lógico
Revisão de “Conectivos Lógicos” e resolução de 20 questões da aula 05 (PDF).
Vamos agora entrar na aula 05, que apresenta diversas questões sobre Conectivos Lógicos. Faça
a sua revisão através de seu próprio material, do Passo Estratégico, do Resumo ou do PDF
de Marcação dos Aprovados e logo parta para os exercícios.
- No tópico “Questões Comentadas - Conectivos Lógicos - Questões Clássicas - Cebraspe”,

- No tópico “Questões Comentadas - Conectivos Lógicos - Questões Clássicas - Inéditas”,

da aula.
TAREFA 20
Raciocínio Lógico
Como forma de revisão e treino dos pontos já estudados de Conectivos Lógicos, resolva as
Link: http://questo.es/x0wow5
TAREFA 21
Raciocínio Lógico
Revisão de todos os assuntos estudados através de uma bateria de questões do SQ.
Como forma de revisar todo o conteúdo estudado nesta disciplina, vamos resolver uma bateria
de questões. A solução de questões faz parte dos pilares que levam à aprovação, então resolva
todas as questões do caderno abaixo:
Link: http://questo.es/pkuu1b
Se considerar necessário, após realizar as questões, retorne ao seu material e faça uma revisão
dos assuntos em que encontrou maiores dificuldades. Você poderá utilizar também o Passo
Estratégico de revisão sobre o assunto ou o PDF com as Marcações dos Aprovados.

Trilha de Raciocínio Lógico - INSS - Técnico Do Seguro Social

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Matéria: Raciocínio Lógico

Estudo da aula 00, do tópico “Introdução às proposições” até o tópico “Descompasso

Já quando falamos em tipos de proposições, estas podem ser divididas em Proposições

Já a proposição é considerada Composta quando temos duas ou mais proposições conectadas

Já em relação ao Conectivo “ou”, que trata da Disjunção Inclusiva, o mais importante é

Ainda dentro do Conectivo Condicional, é importante memorizar o conceito de “Condição

Em outras palavras, o 1º é suficiente para o 2º, e o 2º é necessário para o 1º.

Dica importante: Ao invés de tentar memorizar todas as Tabelas-Verdade, basta compreender e

Não esqueça de resolver as questões que aparecerem durante a parte teórica.

Não esqueça de resolver as questões que aparecerem durante a parte teórica.

Revisão e resolução de 34 questões da aula 00.

No tópico “Questões Comentadas - Introdução às Proposições - Cebraspe”, resolva as

No tópico “Questões Comentadas - Proposições Simples - Cebraspe”, resolva as questões 01

No tópico “Questões Comentadas - Proposições Compostas - Cebraspe”, resolva as

No tópico “Questões Comentadas - Conversão de Linguagem (Padrão) - Cebraspe”, resolva

No tópico “Questões Comentadas - Tabela Verdade - Cebraspe”, resolva as questões 01 a

No tópico “Questões Comentadas - Tautologia, Contradição e Contingência - Cebraspe”,

Treino da aula 00 - resolução de 35 questões do PDF.

No tópico “Questões Comentadas - Introdução às Proposições - Cebraspe”, resolva as

No tópico “Questões Comentadas - Proposições Compostas - Cebraspe”, resolva as

No tópico “Questões Comentadas - Conversão de Linguagem (Padrão) - Cebraspe”, resolva

No tópico “Questões Comentadas - Tabela Verdade - Cebraspe”, resolva as questões 08 a

No tópico “Questões Comentadas - Tautologia, Contradição e Contingência - Cebraspe”,

A relação entre um conjunto e seus elementos é chamada de relação de pertinência. Os símbolos

É muito importante compreender o conceito de subconjunto, bem como saber utilizar os

Já no tópico Número de Elementos dos Conjuntos, é importante memorizar que, para se

Revisão e resolução de 30 questões da aula 01 (PDF).

- No tópico “Questões Comentadas - União, Intersecção, Complementar e Diferença -

- No tópico “Questões Comentadas - Princípio da Inclusão-Exclusão - Cebraspe”, resolva as

Treino da aula 01 - resolução de 27 questões do Sistema de Questões.

Estudo da aula 02, do tópico “Conceito e Formas de Representação” até o tópico

Em “Cálculo da Porcentagem de um número”, o mais importante é saber que o termo “de”

Já no tópico “Transformação de uma Fração Ordinária em Taxa Percentual”, devemos ter

Por fim, resolva as seguintes questões:

- No tópico “Questões Comentadas - Cálculo da Porcentagem de um Número - Cebraspe”,

- No tópico “Questões Comentadas - Transformação de uma Fração Ordinária em Taxa

Já no caso de aumentos e descontos percentuais sucessivos, é fundamental compreender

E no caso em que o enunciado pedir a taxa de aumento/desconto resultante, devemos utilizar

Lembrando aquele detalhe que um aumento de 𝑖% e depois um desconto de 𝑖% não resulta no

Por fim, resolva as seguintes questões:

- No tópico “Questões Comentadas - Aumentos e Descontos Percentuais - Cebraspe”,

- No tópico “Questões Comentadas - Variação Percentual - Cebraspe”, resolva as seguintes

Revisão e resolução de 13 questões da aula 02 (PDF).

- No tópico “Questões Comentadas - Cálculo da Porcentagem de um Número - FGV”,

Treino da aula 02 - resolução de 26 questões do Sistema de Questões.

- No tópico “Questões Comentadas - Problemas - Cebraspe”, resolva as seguintes questões:

Revisão e resolução de 21 questões da aula 03 (PDF).

- No tópico “Questões Comentadas - Problemas - Cebraspe”, resolva as seguintes questões:

- No tópico “Questões Comentadas - Introdução - Inéditas”, resolva as seguintes questões:

- No tópico “Questões Comentadas - Problemas - Inéditas”, resolva as seguintes questões: 01

Treino da aula 03 - resolução de 25 questões do Sistema de Questões.

Já em “Quantificador Universal”, memorize a forma de representar o “todo”, que é dado pelo

Em “Quantificadores Existenciais”, memorize a forma de representar o termo ”existe pelo

Quando estudamos a Negação de proposições que possuem quantificador Universal, é

Resolva as questões que aparecerem durante a aula. Recorra ao comentário do professor

Revisão e resolução de 21 questões da aula 04 (PDF).

- No tópico “Questões Comentadas - Introdução - Multibancas”, resolva as seguintes

- No tópico “Questões Comentadas - Lógica de Primeira Ordem - Multibancas”, resolva as

Treino da aula 04 - resolução de 20 questões do Sistema de Questões.

Revisão de “Conectivos Lógicos” e resolução de 20 questões da aula 05 (PDF).

- No tópico “Questões Comentadas - Conectivos Lógicos - Questões Clássicas - Cebraspe”,

- No tópico “Questões Comentadas - Conectivos Lógicos - Questões Clássicas - Inéditas”,