1. Selecciona un contenido disciplinar.

Explica que mtodos para la asimilacin de conocimientos y desarrollo cognitivo elegiras para el tratamiento de dicho contenido. Fundamenta tu eleccin.

Elegimos dentro de la familia de los mtodos de instruccin, el mtodo de transmisin significativa y para este mtodo elegimos intentar explicar el porque se llego a ser la conquista del desierto entre los aos 1874-1880 que sucedi en Argentina. Haciendo una introduccin del tema o de un texto breve y/o con un respaldo de un mapa conceptual podemos intentar explicar el tema dicho y este aporte podra ser de esta manera;

De esta manera el mapa conceptual apoyado por las herramientas del o los textos breves como introduccin, se puede manejar el tema que podemos o intentaremos explicar en el momento del anlisis o profundizacin.

Explicando el mapa conceptual podemos llegar a que; en Europa a fines del siglo XIX comenz la llamada etapa de la revolucin industrial. Entonces Argentina coincidi con el proceso de incorporacin al mercado mundial siendo unos de los pases perifricos (productores de materias primas). Por su parte los pases centrales (los industrializados) necesitan materias primas para exportar manufacturas por ejemplo Ferrocarriles, telgrafo, productos textiles, etc. Los que invierten capitales como los pases de Alemania, Francia e Inglaterra lo hacen invirtiendo en Ferrocarriles, Bancos, Tierras, Granos, Cabezas de ganados, etc. En Argentina entre los aos 1874-1880 se comienza un proyecto nacional por decirlo as, llamada la conquista del desierto propuesta por Alsina por aquel entonces ministro de guerra de Avellaneda y propona realizar una frontera natural; de una zanja de 400km aproximadamente y llegar a Rio Negro y frenar supuestamente la ola de delincuencia por parte de los indgenas, reclamado por algunos los estancieros victimas de los delitos. Pero tras la muerte de Alsina en 1879 lo sucede Julio Argentino Roca, que propuso una idea ms ofensiva y violenta que era expulsar a los indios que algunos fueron sometidos, otros tomados como sirvientes o soldados. Entonces con esta explicacin dada intentamos llegar a los alumnos una reflexin del porque sucedi la supuesta conquista y la relacin de la expulsin de los indgenas de sus tierras con esta conquista.

Otra manera de ayudar el tema dado es a travs de imgenes para analizar y que ir junto con el mapa conceptual o con materiales para uso informtico como por ejemplo la imagen de un Cacique llamado Pincen (ejemplo figura 1) y un fortn de la cuidad de Pan al sudoeste de la provincia de B.s.A.s (ejemplo figura 2.) retratado por Antonio Pozzo en 1878 que integro en la campaa de desierto.

Figura 1.

Figura 2.

Entonces este mtodo tiene un carcter de modo directo a la hora de poner en juego la enseanza por parte del alumno, es decir, que a travs de estas dos estrategias (ya sea mapa o imgenes) puede retener la informacin o conceptos ms importantes del tema en forma ms rpida. Teniendo en cuenta sobre el alumno sus conocimientos previos lo puede relacionar y reconstruir lo que ya tiene sabido o el alumno que desconoce del tema y no tiene con que relacionar con el mismo puede serle til para estudiar y conocer el tema como introduccin para luego serle til para materias futuras y/o que no salga del establecimiento sin conocer el tema. Tambin para ejercitarlos se necesitara realizarles trabajos individuales o grupales si es necesario para mejorar aun ms el tema dado.