‫االنعكاسات االجتماعية والفكرية لتطور االقتصاد الرأسمالي‬ ‫العوامل املفسرة للتحوالت االقتصادية‬ ‫مظاهر التحوالت االقتصادية و املالية للعامل

االقتصادية و املالية للعامل الرأمسايل خالل القرن ‪19‬‬

‫وبداية القرن ‪20‬‬ ‫القرن ‪19‬‬

‫والتقني‬ ‫خاللالعلمي‬ ‫أمسالية‬
‫التقدم‬ ‫للر‬
‫عامل‬
‫التحوالت االجتماعية‬
‫• عرف القرن ‪ 19‬اختراعات تقنية وعلمية‬
‫• عرفت أوربا انفجارا ديمغرافيا كبيرا‪ ،‬حيث تضاعفت الساكنة عدة مرات‬
‫جديدة‪ :‬و مصادر طاقة جديدة و الفرن‬
‫بسبب ارتفاع نسبة المواليد وانخفاض نسبة الوفيات بعد تحسن المستوى‬ ‫لصهر الحديد‬
‫المعيشي والتطور الطب‬ ‫• ظهور تقنيات فالحية جديدة و تطور‬
‫• أدى االزدهار الصناعي والهجرة القروية إلى ازدياد عدد سكان المدن‪،‬‬ ‫الطب‬
‫فظهرت التجمعات الحضرية الكبرى(باريس‪ ،‬لندن‪..‬‬ ‫ثورة المواصالت ودورها في التحوالت‬
‫• تميزت المجتمعات األوربية بظهور طبقتين اجتماعيتين متناقضتين‪ :‬طبقة‬ ‫االقتصادية‬
‫• تطور وسائل النقل البري و الجوي(‬
‫بورجوازية غنية وطبقة عاملة "بروليتاريا" معرضة لالستغالل وتعيش ظروفا‬
‫السكة الحديدية‪،‬الطائرة) مما سهل نقل‬
‫مزرية‪.‬‬ ‫البضائع والمسافرين‪.‬‬
‫• أدى ظهور السفن البخارية إلى تطور‬
‫تطور الطبقة العاملة وظهور النقابات‬ ‫النقل البحري ونمو التجارة البعيدة المدى •‬
‫ساهمت ظروف العمل القاسية للعمال(أجور هزيلة‪،‬طول ساعات العمل‬ ‫عبر العالم‬
‫اليومي‪ ،).....‬الى نمو الوعي العمالي بالتالي حركات العمالية و تنظيمات نقابية‬ ‫دور العوامل التنظيمية‬
‫تدافع عن حقوق العمال وتطالب بتحسين ظروف عملهم مستخدمة أساليب نضالية‬ ‫• مبادئ النظام الرأسمالي ‪:‬الملكية الفردية‬
‫وحرية اإلنتاج وتحقيق الربح بالتالي‬
‫متنوعة كاإلضرابات‪،‬المسيرات‪ ...‬والتحالف مع األحزاب االشتراكية‪ ،‬ونجحت‬
‫الرفع من اإلنتاج و الجودة‬
‫في الحصول على عدة مكتسبات كحق االنتماء النقابي واإلضراب وتحديد األجور‬
‫• تطور وظائف االبناك‬ ‫الرأسمالية الصناعية ثم الرأسمالية المالية خالل القرن ‪19‬‬
‫وساعات العمل والتأمين عن المرض والحوادث وحق الحصول على التقاعد‪...‬‬
‫حيث أصبحت األبناك تساهم في االستثمارات وتتحكم في‬
‫وشركات األسهم والبورصة وتطورت ظاهرة التركيز‬
‫تطور القطاع الفالحي‬
‫ارتفاع حجم اإلنتاج وجودته وتنوعه‬ ‫•‬
‫ادماج لألليات الحديثة في جميع مراحل اإلنتاج كآلة‬ ‫•‬
‫الدرس والحصاد واألسمدة الكيماوية‬
‫االعتماد على نظام التناوب الزراعي عوض نظام إراحة‬ ‫•‬
‫تطور القطاع الصناعي‬
‫ارتفاع حجم اإلنتاج وجودته وتنوعه‬ ‫•‬
‫ادماج لألليات الحديثة في جميع مراحل اإلنتاج و مصادر‬ ‫•‬
‫طاقة جديدة‬
‫االعتماد على نظام المعمل عوض الورشة الريفية‬ ‫•‬
‫تطور القطاع التجاري‬
‫ازدهار المبادالت التجارية نظرا لتطور القطاعين الفالحي‬
‫و الصناعي‪،‬ثم تصريف فائض اإلنتاج نحو األسواق‬
‫الخارجية ‪،‬و بذلك تطورت التجارة الخارجية بين أوربا‬
‫وباقي دول العالم‬
‫تطور القطاع المالي‬
‫• تطور النظام الرأسمالي من الرأسمالية التجارية الى‬
‫• تميزت الرأسمالية المالية خالل القرن ‪ 19‬بعدة خصائص‪،‬‬
‫النظام الرأسمالي فظهرت الشركات المجهولة اإلسم‬
‫الرأسمالي(االفقي ‪،‬العمودي‪،‬التركيز المالي(الهولدينغ)‬

‫المفاهيم و المصطلحات‪:‬‬
‫الحركة العمالية و النقابات‬ ‫الرأسمالية المالية‬ ‫التحوالت التقنية‬
 ‫تقديم عام‪ :‬مفهوم التنمية‪:‬تعدد المق اربات‪،‬التقسيمات الكبرى للعالم" خريطة التنمية"‬

‫التقسيمات الكبرى للعالم من خالل خريطة التنمية‬ ‫المقاربات في تحديد و دراسة مفهوم التنمية‬ ‫تطورمفهوم التنمية‬

‫مؤشر التنمية االقتصادية‬ ‫المقاربة الديمغرافية‬ ‫مفهوم التنمية‬

‫ترتكز على المؤشرات اإلحصائية (نسبة التكاثر‬ ‫يدل مفهوم التنمية على التطور‬
‫دول الشمال ‪ :‬تتميز بمعدالت الدخل الفردي مرتفعة تشمل‬
‫الطبيعي)‬ ‫الذي يعرفه المجتمع في مختلف‬
‫القارة األوروبية وأمريكا الشمالية واليابان واستراليا ‪،‬إال أن‬
‫المقاربة االقتصادية‬ ‫الميادين بعد ما كان يدل على‬
‫هناك الدول المنتجة للبترول ذات دخل فردي مرتفع ال يعبر‬
‫عن النمو االقتصادي ‪.‬‬ ‫المعتمدة على مستوى الناتج الداخلي الخام والدخل‬ ‫التغيرات الناتجة عن التطور‬
‫الفردي‬ ‫االقتصادي‬
‫دول الجنوب ‪ :‬يمكن أن نميز بين دول ذات معدل دخل فردي‬
‫متوسط وهي القارة األسيوية وأمريكا الجنوبية وشمال إفريقيا‬ ‫تطورمفهوم التنمية‬
‫‪ ،‬أما الصنف الثاني فهي الدول ذات معدالت ضعيفة تسمى‬ ‫المقاربة االجتماعية‬
‫دول فقيرة ‪ ،‬هي دول افرقيا جنوب الصحراء ‪.‬‬ ‫تدرس نسبة الفقر والبطالة والمساواة بين الجنسين‬ ‫انتقل مفهوم التنمية من التعريف‬
‫مؤشر التنمية البشرية‬ ‫المقاربة السياسية‬ ‫االقتصادي إلى السياسي خالل‬
‫السبعينات بعد أن ارتبط بمفهوم‬
‫مؤشر التنمية البشرية يعتمد على ثالث معطيات‪:‬متوسط أمد‬ ‫مؤشر سيادة الديمقراطية وحقوق اإلنسان‬ ‫الديمقراطية ليشمل المستوى الثقافي وفي‬
‫الحياة‪،‬نسبة التمدرس‪،‬الدخل الفردي ‪.‬‬ ‫األخير ظهر مفهوم التنمية البشرية التي‬
‫تتميز الواليات المتحدة وأوربا واستراليا بارتفاع في مؤشر‬ ‫تقيس تطور المجتمعات اعتمادا على‬
‫التنمية البشرية بينما شمال افريقا وشرق أوروبا وشبه‬ ‫ثالث مكونات تركيبية‪:‬‬
‫الجزيرة العربية وأمريكا الجنوبية فهو متوسط اما باقي دول‬ ‫المستوى المعيشي‬
‫العالم فهو ضعيف‪.‬‬ ‫مستوى الرعاية الصحية‪.‬‬
‫المستوى التعليمي‪.‬‬

‫المفاهيم و المصطلحات‪:‬‬
‫‪ -‬دول الجنوب‬ ‫‪ -‬دول الشمال‬ ‫التنمية البشرية‬ ‫المقاربة‬ ‫التنمية‬
 ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1015‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫‪01‬‬
‫‪3 2 1‬‬

‫‪0‬‬
‫مؤشر التنمية البشرية في بعض بلدان العالم سنة ‪2103‬‬

‫نصيب الفرد من الدخل‬ ‫متوسط سنوات‬ ‫متوسط سنوات‬ ‫متوسط العمر‬ ‫قيمة مؤشر‬
‫الوطني اإلجمالي‬ ‫الدراسة المتوقع‬ ‫الدراسة‬ ‫التنمية البشرية المتوقع بعد الوالدة‬ ‫البلدان‬
‫بالدوالر ‪2102‬‬ ‫‪2100‬‬ ‫‪2101‬‬ ‫بالسنوات ‪2102‬‬ ‫‪IDH‬‬
‫‪2335‬‬ ‫‪0170‬‬ ‫‪0475‬‬ ‫‪4.75‬‬ ‫‪0.435‬‬ ‫الكونغو‬
‫‪5355‬‬ ‫‪0175‬‬ ‫‪0575‬‬ ‫‪.275‬‬ ‫‪17430‬‬ ‫المغرب‬
‫‪55155‬‬ ‫‪0.74‬‬ ‫‪0271‬‬ ‫‪5073‬‬ ‫‪17344‬‬ ‫النرويج‬
‫‪5013‬‬ ‫‪0574‬‬ ‫‪0174‬‬ ‫‪.57.‬‬ ‫‪17.02‬‬ ‫تونس‬
‫‪.354‬‬ ‫‪007.‬‬ ‫‪07.5‬‬ ‫‪.37.‬‬ ‫‪17133‬‬ ‫الصين‬
‫‪0111‬‬ ‫‪0570‬‬ ‫‪0370‬‬ ‫‪5370‬‬ ‫‪173.5‬‬ ‫أفغانستان‬
‫‪53551‬‬ ‫‪0175‬‬ ‫‪0373‬‬ ‫‪.57.‬‬ ‫‪1733.‬‬ ‫الواليات المتحدة األمريكية‬
‫‪3343‬‬ ‫‪0374‬‬ ‫‪08.0‬‬ ‫‪.3.0‬‬ ‫‪171.1‬‬ ‫فلسطين‬
‫تقرير التنمية البشرية ‪undp.org2103‬‬

‫‪2‬‬
‫" إذا كان مؤشر التنمية البشرية قد حقق إجماعا ال نقاش فيه؛ فإنه تم اعتماد مؤشرات أخرى للتعبير عن‬
‫التفاوتات داخل المجال العالمي‪ ،‬مثل مؤشر جيني‪ ،‬ومؤشر الفقر البشري‪ ،‬ومؤشر السعادة العالمي ‪ ...‬فمؤشر‬
‫الفقر البشري) ‪ ،( IPH‬يتراوح بين‪1‬و‪ 011‬ويعتمد ثالثة مؤشرات‪ :‬حياة أطول وصحة أفضل‪ ،‬ثم درجة الولوج إلى‬
‫المعرفة‪ ،‬ومدى توفر ظروف الحياة الكريمة‪....‬أما مؤشر جيني فيقيس التفاوتات في توزيع الدخل ويتراوح هذا‬
‫المؤشر بين ‪1‬و‪011‬؛ فدرجة صفر تمثل التوزيع العادل المثالي‪ ،‬ودرجة ‪ 011‬تعني التفاوت المطلق‪...‬ويعتبر مؤشر‬
‫السعادة الذي ظهر سنة ‪ 2111‬من أهم هذه المؤشرات لكونه يبرز بكثير من الشفافية مظاهر التفاوتات‬
‫االجتماعية‪ ...‬فهو يأخذ بعين االعتبار عدة مؤشرات‪ :‬توفر األمن والسلم )الحروب‪ ،‬السالم‪ ،‬الرشوة‪ ،‬األمن‬
‫االقتصادي واالجتماعي‪ ،( ...‬ثم الحرية والديمقراطية (حرية الصحافة‪ ،‬حقوق المرأة‪ ،‬حقوق الطفل‪ ،‬عقوبة‬
‫اإلعدام‪".)...‬‬
‫‪Images économiques du monde 2009, ARMAND COLIN, PARIS, p.113-114.‬‬
 ‫‪2105‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫‪3‬‬
‫"‪...‬وضع التقرير األخير لبرنامج األمم المتحدة للتنمية (‪ )PNUD‬المغرب في الرتبة ‪ 031‬من مجموع ‪ 081‬دولة‬
‫وهي نفس الرتبة التي بقي يحتلها منذ ‪ 2100‬مما يعكس ركودا في مجال التنمية البشرية‪ ...‬وتتجلى خطورة هذه‬
‫الوضعية عند المقارنة ببلدان عربية أخرى‪ ،‬حيث تحتل البحرين الرتبة ‪ 88‬و ليبيا الرتبة ‪ 18‬وتونس الرتبة‬
‫‪...48‬وحسب نفس التقرير فهذه الوضعية تعود إلى استمرار الفوارق بين النساء والرجال في مجاالت مثل الصحة‬
‫والتعليم والشغل‪ ...‬مما يقلص من حرية النساء ومن قدرتهن على االعتماد على أنفسهن‪...‬كما أظهرت التقارير‬
‫السابقة حول مستوى التنمية البشرية‪...‬أن الفقر البشري متعدد األبعاد‪ ،‬وأن التدخل من أجل التنمية ينبغي أن يتم‬
‫في عدة جبهات وفي الوقت نفسه‪"...‬‬
‫‪libe.ma/Le-Maroc-a-la-traine-en-matiere-de-developpement-humain_Samedi 16 Mars 2013‬‬

‫‪0‬ـ حول المعطيات الخاصة بقيمة مؤشر التنمية البشرية في الوثيقة ‪ 0‬إلى مبيان مناسب (‪13‬ن)‬
‫‪2‬ـ أنجز انطالقا من الوثائق‪0‬و‪2‬و‪ 3‬اآلتي‪ 12( :‬ن)‬
‫أ‪ -‬صنف البلدان الواردة في الوثيقة ‪ 0‬والمبيان حسب قيمة مؤشر التنمية البشرية‬
‫ب‪ -‬استخرج من الوثيقة ‪ 2‬المؤشرات المعتمدة في التعبير عن التفاوتات في التنمية فيالمجال‬
‫العالمي‬
‫‪ 3‬ـ فسر(ي) انطالقا من الوثيقتين ‪ 0‬و ‪ 3‬اآلتي‪13(:‬ن)‬
‫أ‪ -‬من الوثيقة ‪ 0‬تفاوت قيمة مؤشر التنمية البشرية في بعض بلدان العالم سنة ‪2103‬‬
‫ب‪ -‬من الوثيقة ‪ 3‬وضعية التنمية البشرية في المغرب‬
‫‪ 4‬ـ أكتب(ي) فقرة‪ ،‬انطالقا من الوثيقتين ‪0‬و‪ 3‬وتعلماتك‪ ،‬تبرز وضعية ومجهودات المغرب في‬
‫مجال التنمية البشرية(‪12‬ن)‬

‫‪3‬‬
 ‫‪1015‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬

‫‪01‬‬

‫"‪ ...‬يعتبر التنافس االقتصادي بين الدول الصناعية من أهم أسباب قيام الحرب ويفسـر هـذا الكثيـر مـن األزمـات‬
‫الدولية ‪ ...‬تدخل ألمانيا في أزمة مراكش[المغرب] ‪ ...‬والحروب البلقانية التي أدت إلى توتر في العالقات الدولية‬
‫وبالتالي التسابق نحو التسلح‪ ...‬ومن المؤكد أيضا أن التنافس التجاري بين ألمانيا وبريطانيا وقلق بريطانيا من‬
‫نمو التجارة الخارجية األلمانية في كثير من أسواق العالم‪ ...‬أدى إلى زيادة التنافس البحري بين الدولتين ‪ ...‬دفع‬
‫ألمانيا إلى مغامرتها سنة ‪"...0408‬‬
‫د‪ .‬عمر عبدالعزيز عمر ‪،‬تاريخ أوروبا الحديث والمعاصر ‪ 0101‬ـ ‪ 0101‬دار المعرفة الجامعية‪ ،‬مصر‪ ،2111 ،‬ص من ‪241 - 242‬‬

‫ـ مظاهر التنافس اإلمبريالي ووسائله في القرن ‪ 01‬ومطلع القرن‪21‬‬

‫ـ األزمات المترتبة عن التنافس اإلمبريالي وعالقتها باندالع الحرب العالمية األولى‬
‫ـ نتائج الحرب العالمية األولى االقتصادية واالجتماعية والسياسية‬

‫"لم تطالب الحركة الوطنية خالل المدة المحصورة بين سنة ‪ 0431‬و سـنة ‪ 0482‬بإلغـاء الحمايـة‪ ،‬بـل اكتفـت‬
‫بالمطالبة بتطبيقها‪ ،‬لكن تطورات الحرب العالمية‪ ،‬و مالبسات نزول القـوات األمريكيـة فـي المغـرب و انعقـاد‬
‫مؤتمر أنفا بالدار البيضاء‪ ،‬و قبل ذلك صدور "ميثاق األطلسي"‪ ،‬كل ذلك أسهم بشكل فعال في تغيير مضـمون‬
‫المطالب و االرتقاء بها إلى مستوى أعلى‪....‬كان الحزب الوطني قد تحول قبيل انتهاء الحرب العالمية إلـى حـزب‬
‫االستقالل ببرنامجه الذي طالب فيه بدوره فرنسا باالستقالل في وثيقة أعلن عنها يوم ‪ 00‬يناير ‪".0488‬‬
‫محمد أمزيان‪ ،‬بين الحماية و الطموح إلى االستقالل‪ ،‬أبحاث‪ ،‬ع ‪ ،0111 ،44‬ص ‪.23‬‬

‫ـ مظاهر االستغالل االستعماري للمغرب‬

‫ـ انعكاسات هذا االستغالل على المغرب‬
‫ـ ظهور الحركة الوطنية المغربية وعوامل تطور مطالبها في األربعينيات‬
‫منهجية انجاز المبيانات لمادة‬
‫الجغرافيا‬
 ‫التقديم االشكالي‬

‫إن األهمية التي تكتسيها المبيانات في الدراسة الجغرافية بصفة‬

‫عامة‪،‬و الحضور الوازن في جل دروس الجغرافيا باعتبارها من‬
‫بين ادوات التعبير الجغرافي‪،‬الى جانب ذلك عنصر اساسي لتقويم‬
‫المادة‪ .‬فدراستنا هذه نطمح من وراءها توضيح بعض الجوانب من‬
‫بينها منهجية انجازها‪ .‬ما هي الطرق ال ُمثْلى الختيار المبيان‬
‫المناسب للجداول االحصائية؟‬
‫كيف يتم انجاز المبيان المناسب؟‬
 ‫أنواع المبيانات‬
‫مبيان بالمنحنى‬ ‫مبيان باألعمدة‬
‫عدد السكان(بألف‬
‫نسمة)‬ ‫تطور السكان بالمغرب بين ‪ 1900‬و ‪2004‬‬ ‫تطور الصادرات و الواردات في الصين بالقيمة(مليون دوالر)‬
‫‪30000‬‬ ‫بالقيمة(مليون‬
‫‪27000‬‬ ‫‪ 800‬دوالر)‬
‫‪24000‬‬
‫‪21000‬‬ ‫‪700‬‬
‫‪18000‬‬ ‫‪600‬‬
‫‪15000‬‬ ‫عدد‬ ‫‪500‬‬
‫‪12000‬‬
‫السكان(‬ ‫‪400‬‬
‫‪9000‬‬ ‫الصادرات‬
‫بألف‬ ‫‪300‬‬
‫‪6000‬‬
‫‪3000‬‬ ‫نسمة)‬ ‫الواردات‬
‫‪200‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪190019121936195219601971198219942004‬‬
‫السنوات‬ ‫‪0‬‬
‫‪1990‬‬ ‫‪1995‬‬ ‫‪2005‬‬ ‫السنوات‬
‫‪100‬مليون دوالر=‪1cm‬‬

‫بنية التجارة الخارجية للواليات المتحدة األمريكية‬

‫‪100%‬‬
‫مبيان‬
‫الواردات‬
‫‪90%‬‬
‫‪80%‬‬ ‫قطاعي‬
‫‪70%‬‬ ‫الفالحية‬
‫‪60%‬‬
‫الخدمات‬ ‫(دائرة‪،‬‬
‫الصناعية‬
‫‪50%‬‬ ‫الطاقة و المعادن‬ ‫نصف‬ ‫‪14% 7%‬‬
‫‪40%‬‬ ‫الطاقة و المعادن‬
‫‪30%‬‬
‫الصناعية‬ ‫دائرة‪،‬‬ ‫‪10%‬‬
‫‪69%‬‬
‫الخدمات‬
‫الفالحية‬
‫‪20%‬‬ ‫الشريط‬
‫‪10%‬‬
‫الواحد‬
‫‪0%‬‬
‫الواردات‬ ‫الصادرات‬ ‫)‬
 ‫العناصر األساسية للمبيان‬

‫تطور الصادرات و الواردات في الصين‬ ‫العنوان‬

‫القيمة(مليون‬
‫دوالر)‬ ‫بالقيمة(مليون دوالر)‬
‫‪800‬‬

‫‪700‬‬

‫‪600‬‬

‫‪500‬‬
‫الصادرات‬
‫‪400‬‬ ‫المفتاح‬
‫‪300‬‬
‫الواردات‬
‫‪200‬‬

‫‪100‬‬

‫‪0‬‬
‫‪1990‬‬ ‫‪1995‬‬ ‫‪2005‬‬ ‫السنوات‬
‫‪100‬مليون دوالر=‪1cm‬‬

‫المقياس‬
‫المصدر‪Atlaséco 2007,Images économiques du monde,1998 :‬‬ ‫المصدر‬
‫الطرق ال ُمثْلى الختيار المبيان المناسب للجداول‬
‫االحصائية‬
‫مبيان باألعمدة‬
‫ظاهرة جغرافية تتغير الزمن‬ ‫مقارنة ما بين معطيات متعددة‬

‫مبيان بالمنحنى‬
‫ظاهرة جغرافية تتغير الزمن(السنوات او الشهور)‬

‫إذا كان مجموع النسب يساوي ‪%100‬‬ ‫إذا كان الجدول يحتوي نسبا مئوية (‪)%‬‬
‫• حول (ي) معطيات الجدول(او جزء منه) الى مبيان‬
‫المبيان باألعمدة‬ ‫مناسب‪.‬‬
‫• حول (ي) معطيات الجدول الى مبيان محدد(فرض‬
‫نوع من المبيانات السابقة)‬
 ‫تمرين تطبيقي‪ :‬المبيان باألعمدة‬
‫الوثيقة‪ :1‬تطور الصادرات و الواردات في الصين بالقيمة(مليون دوالر)‬
‫الواردات‬ ‫الصادرات‬ ‫السنوات‬
‫‪48.9‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪1990‬‬
‫‪118.4‬‬ ‫‪148.7‬‬ ‫‪1995‬‬
‫‪630.6‬‬ ‫‪759.3‬‬ ‫‪2005‬‬
‫المصدر‪Atlaséco 2007,Images économiques du monde,1998 :‬‬
‫وضع مقياس للعنصر الكمي قبل التمثيل‪ :‬طريقتين‬
‫الطريقة‬ ‫نقوم بالعملية الحسابية التالية‪:‬‬
‫حسابية‬ ‫‪759.3‬‬ ‫اكبر قيمة‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪=75,93‬‬ ‫‪ 1cm=80‬بالتالي‬
‫مليون دوالر‬
‫بالقيمة(مليون دوالر)‬
‫تطور الصادرات و الواردات في الصين بالقيمة(مليون دوالر)‬
‫‪800‬‬
‫‪720‬‬
‫‪640‬‬
‫‪560‬‬
‫‪480‬‬
‫‪400‬‬
‫‪320‬‬ ‫الصادرات‬
‫‪240‬‬
‫الواردات‬
‫‪160‬‬
‫‪80‬‬
‫‪0‬‬
‫السنوات‬
‫‪ 80‬مليون دوالر=‪1cm‬‬ ‫‪1990‬‬ ‫‪1995‬‬ ‫‪2005‬‬
 ‫تمرين تطبيقي‪ :‬المبيان بالمنحنى‬
‫جدول تطور السكان بالمغرب بين ‪ 1900‬و ‪2004‬‬ ‫الوثيقة‪:2‬‬
‫‪2004 1994 1982 1971 1960‬‬ ‫‪1952‬‬ ‫‪1936‬‬ ‫‪1912‬‬ ‫‪1900‬‬ ‫السنوات‬
‫‪29891 26019 20419 15379 11626‬‬ ‫‪8953‬‬ ‫‪7040‬‬ ‫‪5400‬‬ ‫‪5000‬‬ ‫عدد السكان(بألف‬
‫نسمة)‬
‫المصدر‪ :‬المندوبية السامية للتخطيط‬

‫الطريقة‬ ‫نقوم بالعملية الحسابية التالية‪:‬‬

‫حسابية‬ ‫‪2981,1 29891‬‬ ‫اكبر قيمة‬ ‫وضع مقياس للعنصر الكمي و للسنوات قبل التمثيل‪:‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫بالتالي مليون نسمة‪1cm=3000‬‬
‫اكبر سنة ‪ -‬اصغر سنة ‪1900 - 2004‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫عدد السكان(بألف‬
‫سنوات‪1cm=10‬‬ ‫بالتالي‬
‫نسمة)‬ ‫تطور السكان بالمغرب بين ‪ 1900‬و ‪2004‬‬
‫‪30000‬‬
‫‪27000‬‬
‫‪24000‬‬
‫‪21000‬‬
‫‪18000‬‬
‫‪15000‬‬
‫عدد‬
‫‪12000‬‬ ‫السكان(ب‬
‫‪9000‬‬ ‫ألف‬
‫‪6000‬‬ ‫نسمة)‬
‫‪3000‬‬
‫‪0‬‬ ‫السنوات‬
 ‫تمرين تطبيقي‪ :‬المبيان القطاعي‬
‫الوثيقة ‪ :3‬بنية التجارة الخارجية للواليات المتحدة األمريكية‬
‫الخدمات‬ ‫الطاقة و المعادن‬ ‫الصناعية‬ ‫الفالحية‬ ‫المواد‬
‫‪15%‬‬ ‫‪%9‬‬ ‫‪%69‬‬ ‫‪%7‬‬ ‫الواردات‬
‫‪11%‬‬ ‫‪%5‬‬ ‫‪81%‬‬ ‫‪%3‬‬ ‫الصادرات‬
‫المصدر‪ :‬الكتاب المدرسي مورد التاريخ و الجغرافيا السنة االولى بكالوريا ص ‪193‬عن ‪Encarta 2005‬‬
‫الدائرة‬ ‫‪ -‬نقوم بالعملية الحسابية التالية‪ :‬نحول النسب الى الدرجات‪:‬‬ ‫‪ -‬رسم عمود يتناسب علوه مع ‪ % 100‬التي تمثل مجموع‬
‫على عمود‬ ‫النسب المئوية‬
‫او نصف‬ ‫في حالة الدائرة‪ :‬لنسبة المئوية × ‪ 3,6‬في نصف الدائرة‪:‬‬
‫النسبة المئوية لكل ميزة × ‪1,8‬‬ ‫واحد أو‬ ‫‪ -‬وضع مقياس تفصيلي للنسب المئوية على محور‬
‫دائرة‬ ‫األراتيب‬
‫‪ -‬رسم دائرة أو نصف دائرة بواسطة البركار‬ ‫شريط‬
‫‪ -‬نمثل داخل العمود المعطى األول ونسجل النسبة نضيف‬
‫‪ -‬استعمال نصف دائرة لحساب الزوايا القطاعية اعتمادا‬ ‫مئوي‬ ‫قيمة النسبة المئوية الثانية على األولى لنحصل على سقف‬
‫على الدرجات المحصل عليها‬
‫المعطى الثاني‪ ،‬وهكذا دواليك حتى نمثل جميع المعطيات‬
‫‪ -‬كتابة النسب المئوية الخاصة بكل معطى داخل المبيان‪،‬‬
‫‪ -‬نضع مفتاحا و عنوانا للمبيان‬
‫وضع عنوان و مفتاح للمبيان‬
‫بنية التجارة الخارجية للواليات المتحدة األمريكية‬
‫بنية التجارة الخارجية للواليات المتحدة األمريكية‬ ‫‪100%‬‬
‫‪90%‬‬
‫الصادرات‬ ‫الواردات‬ ‫‪80%‬‬

‫‪3%‬‬ ‫الفالحية‬ ‫‪70%‬‬

‫الخدمات‬
‫‪60%‬‬
‫‪5% 10%‬‬ ‫‪14% 7%‬‬ ‫الطاقة و المعادن‬
‫الصناعية‬ ‫‪50%‬‬
‫‪10%‬‬ ‫‪69%‬‬ ‫‪40%‬‬ ‫الصناعية‬
‫الطاقة و‬ ‫‪30%‬‬
‫المعادن‬ ‫‪20%‬‬
‫الفالحية‬
‫‪82%‬‬
‫الخدمات‬ ‫‪10%‬‬
‫‪0%‬‬
‫الواردات‬ ‫الصادرات‬
 ‫خطوات انجاز مبيان نصف دائرة للواردات االمريكية‬
‫الوثيقة ‪ :3‬بنية التجارة الخارجية للواليات المتحدة األمريكية‬
‫الخدمات‬ ‫الطاقة و المعادن‬ ‫الصناعية‬ ‫الفالحية‬ ‫المواد‬
‫‪15%‬‬ ‫‪%9‬‬ ‫‪%69‬‬ ‫‪%7‬‬ ‫الواردات‬
‫‪15%×1.8=27‬‬ ‫‪9%×1.8=16.2‬‬ ‫‪69%×1.8=124.2‬‬ ‫‪7%×1.8=12.6‬‬ ‫الدرجات‬
‫المصدر‪ :‬الكتاب المدرسي مورد التاريخ و الجغرافيا السنة االولى بكالوريا ص ‪193‬عن ‪Encarta 2005‬‬
 ‫خطوات انجاز مبيان نصف دائرة للواردات االمريكية‬
‫الوثيقة‪ : 3‬بنية التجارة الخارجية للواليات المتحدة األمريكية‬
‫الخدمات‬ ‫الطاقة و المعادن‬ ‫الصناعية‬ ‫الفالحية‬ ‫المواد‬
‫‪15%‬‬ ‫‪%9‬‬ ‫‪%69‬‬ ‫‪%7‬‬ ‫الواردات‬
‫‪15%×1.8=27‬‬ ‫‪9%×1.8=16.2‬‬ ‫‪69%×1.8=124.2‬‬ ‫‪7%×1.8=12.6‬‬ ‫الدرجات‬
‫المصدر‪ :‬الكتاب المدرسي مورد التاريخ و الجغرافيا السنة االولى بكالوريا ص ‪193‬عن ‪Encarta 2005‬‬

‫المواد الصناعية‬ ‫المواد الفالحية‬

 ‫خطوات انجاز مبيان نصف دائرة للواردات االمريكية‬
‫الوثيقة‪ : 3‬بنية التجارة الخارجية للواليات المتحدة األمريكية‬
‫الخدمات‬ ‫الطاقة و المعادن‬ ‫الصناعية‬ ‫الفالحية‬ ‫المواد‬
‫‪15%‬‬ ‫‪%9‬‬ ‫‪%69‬‬ ‫‪%7‬‬ ‫الواردات‬
‫‪15%×1.8=27‬‬ ‫‪9%×1.8=16.2‬‬ ‫‪69%×1.8=124.2‬‬ ‫‪7%×1.8=12.6‬‬ ‫الدرجات‬
‫المصدر‪ :‬الكتاب المدرسي مورد التاريخ و الجغرافيا السنة االولى بكالوريا ص ‪193‬عن ‪Encarta 2005‬‬
 ‫خطوات انجاز مبيان نصف دائرة للواردات االمريكية‬
‫الوثيقة‪ : 3‬بنية التجارة الخارجية للواليات المتحدة األمريكية‬
‫الخدمات‬ ‫الطاقة و المعادن‬ ‫الصناعية‬ ‫الفالحية‬ ‫المواد‬
‫‪15%‬‬ ‫‪%9‬‬ ‫‪%69‬‬ ‫‪%7‬‬ ‫الواردات‬
‫‪15%×1.8=27‬‬ ‫‪9%×1.8=16.2‬‬ ‫‪69%×1.8=124.2‬‬ ‫‪7%×1.8=12.6‬‬ ‫الدرجات‬
‫المصدر‪ :‬الكتاب المدرسي مورد التاريخ و الجغرافيا السنة االولى بكالوريا ص ‪193‬عن ‪Encarta 2005‬‬

‫الطاقة و المعادن‬ ‫المواد الصناعية‬ ‫المواد الفالحية‬

‫خطوات انجاز مبيان نصف دائرة للواردات االمريكية‬

‫بنية التجارة الخارجية للواليات المتحدة األمريكية‬

‫الواردات‬

‫الطاقة و المعادن‬ ‫المواد الصناعية‬ ‫المواد الفالحية‬

‫الخدمات‬
‫شكرا على تتبعكـــم‬