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ere arrcenreyeseeceSeneerallo-umsneseeisee Osea
Stuart Cempbell, huérfano de madre y abandonado “por su pacre
por suabUela, severa pero amorosa en una situacién de pobrezs. A is 2ced de 11 afios
ingresd a un programa de estudio iongitudinal y en la escueta secundaria se le
camo excepcionalmente maduro, inteligente y mentalmente sano, con buen sentido
Gel humor. A los 17 efios supo que deseeba ser médico. Con el tiempo se gradué en
pediatria: muy joven se casd y se divorci6, Juego volvi6 a casarse y tuvo cinco hijos en
este segundo matrimonio y establecié su hogar en una comunidad de clase media alte
onde adquirié buena reputacion.
coho
Stuart fue uno de los 500 nifios reclutados para ingresar al programa de tres estudios
jongitudinales conocides como Berkeley Longitudinal Studies (Estuaios longitudinales
Berkeley). inmediatamente después de nacer, los nifios ingresaron en el Berkeley Guida:
Study (Estudio de la conducta) yel Berkeley Growth Study (Estudio de! crecimiento), iniciecos
en 1928. El Guidance Study suministré ayuda 2 los padres para enfrentar los problemas ce
‘sus hijos, el Growth Study exeminé e! desarrollo mental y el crecimiento fisico. El Adolescente
(Oakland) Growth Study se disefié pare evaluar cémo infivia la entrade precoz 0 tardia en !3
pubertad sobre el desarrollo emocional y social. Este programa cobijé nifios entre 10 y 12
bfios, Stuart tenia 1.1 afios cuando ingres6. A mds 300 sujetos de los tres estudios se les hizo
seguimiento hasta la vejez.
MEDICIONES. A Ios integrantes se les practicaron exémenes médicos y con periodicidad
se les eplicaban pruebas psicbldgicas y de inteligencia, incluidas las evaluaciones de le
personalidad. Se registraron las historias de sus familias y las descripciones de
Situaciones familiares corrientes. Se realizaron historias de vide - estudios de caso ~ de
60 individuos, basades en registros de datos y entrevistas.
HALLAZGOS. Los estudios mostraron cuanto ayudan les personas @ forjar su propio
desarrollo. El sociélogo Jhon A. Clausen (1993) concluyé que la “competencia de
proyeccién del adolescente’, basada en una mezcla de autoconfianza, confiabilidad y
ehtorno intelectual, ayudaba-a las personas a ser recursivas y 2 nenfrentarse con les
dificultades.
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