MINISTERUL EDUCATIEI DIRECTIA GENERALA INVATAMANT PREUNIVERSITAR Nr. 25390) #& 02.2023 REGULAMENTUL SPECIFIC DE ORGANIZARE SI DESFASURARE A OLIMPIADEI DE LIMBA GERMANA MODERNA Capitolul 1 Prezentare generali Art. 1, Olimpiada de limba germana modern, numiti in continuare olimpiadd, se desfésoara in conformitate cu prevederile Metodologiei-cadru de organizare si desfaisurare a competitiilor scolare in invaqdméntul preuniversitar, aprobata prin Ordinul ministrului educajiei, cercetiii, tineretului si sportului nr. 3035/2012, cu modificirile si completatile ulterioare, numité in continuare Metodologie-cadru. Art. 2. Olimpiada urmareste stimularea dezvoltirii inteligenfei lingvistice si a creativitatii elevilor, a competentelor sociale si a competentelor de comunicare eficienté in limba germand, Art. 3. (1) Olimpiada se desftisoara la clasele IX —XII, de la etapa pe scoala pand la etapa nationala si, dupa caz, international, in anii in care aceasta se organizeaz. Inspectoratele scolare pot decide organizarea olimpiadei, pana la etapa judefeand, si pentru clase de gimnaziu, dupa regulamente proprii, cu respectarea prevederilor Metodologiei-cadru. (2) Etapa international a olimpiadei este organizati, in parteneriat, de cétre Institutul Goethe din Germania si Asociatia Internationalai a Profesorilor de Limba Germana. (3) Etapa najionala, selectia si pregitirea lotului largit si selecjia lotului restrdns pentru etapa fn parteneriat cu Institutul Goethe din Bucuresti si Asociatia Profesorilor de Limba Germana din Roménia, numiti in continuare parteneri. international sunt organizate de catre Ministerul Educatiei, (4) Pentru organizarea tuturor etapelor olimpiadei se poate apela la sponsori, care pot fi menjionati ‘in documentele publice de promovare a olimpiadei, Nu pot fi mentionate ca sponsori persoane sau organizatii ale cdror actiuni sau pozifii exprimate public contravin principiilor enumerate in art. 3 din Legea educatiei nationale nr. 1/2011 cu modificarile si completirile ultericare.‘Art. 4. (1) La olimpiada de limba german’ moderna pot participa elevii de la toate formele de invajamant: zi, seral, cu frecvenfa redusi, elevii de la invagimAntul de stat, particular sau confesional, inclusiv elevii care nu invafé limba germana in scoali, dar considera ci au competente adecvate in domeniu si participa Ja toate etapele organizate si indeplinese conditiile de calificare pentru etapele ulterioare. Avand in vedere faptal c& pentru gimnaziu nu se organizeaza etapa national, se accept participarea clevilor de gimnaziu, capabili de performante deosebite, la clasa a IX-a, cu condifia ca acestia sii parcurg’ toate etapele succesive de selectie gi si fie inscrisi si si participe conform condifiilor corespunzatoare clasei a IX-a. (2) Nu sunt admisi la olimpiada de limba german& modem concurenfi care in anul gcolar curent au fost inserisi la clase cu predare in limba german matern in momentul inscrierii pentru prima etapa a olimpiadei. Art. 5. in continuare, termenul judef se refera si la sectoarele municipiului Bucuresti, termenul comisie Judefeand se refera la comisiile de organizare de Ja etapa judejeand 2 olimpiadei de limba germand modemé, iar termenul comisia centralé se referd 1a Comisia central a olimpiadei nationale de limba germana moderna. Art.6, (1) Avand in vedere situafiile complexe existente referitoare la modul de insusire a limbii germane moderne de catre concurenti, acestia participa la olimpiada pe categorii si clase, in functie de nivelul de competente lingvistice conform Cadrului European Comun de Referin& pentru Limbi, numit in continuare CECRL. (2) in stabilirea nivelului minim CECRL la care poate fi inseris elevul la olimpiads, se fine cont de toate orele acumulate de invijare asistati a limbii (cu profesor), inclusiv orele de la discipline non- lingvistice studiate in limba germana (la clasele cu predare in limba germand sau Ia clasele cu profil bilingy), Stabilirea numérului de ore se bazeazi pe documentele seolare (foi matricole si adeverinje de studiu) si pe declaratia scrisi a elevului, semnati de profesorul indrumitor si de parinti/tutori legali Gn cazul elevilor minori). (3) Categoriilor le corespund niveluri de competente, conform CECRL, aga cum sunt prezentate in tabelul urmator (in mod crescdtor): Categorie: I I mw Vv Nivel CECRL: A2 Bl B2 cl ‘Numar minim de ore de invajare: 280 450 720 1100 Clase la care se organizeazi Xx,xX IX, X, XI, XI | IX, X, XI, XI IX, X, XI, XID proba: (4) Inscrierea elevilor se face: ~ cel pufin la nivelul corespunzitor numarului de ore de invatare acumulate; ove- la nivelul real de competenfe, conform CECRL, in privinfa competentei de exprimare in scris, in cazul in care acest nivel este superior celui rezultat din numarul de ore de invaare; ~ la nivelul real de competente, conform CECRL, in privina competenfei de exprimare in seris, pentru elevii care au invafat limba germand in afara sistemului de invatzimént, parfial sau in totalitate, (5) Raspunderea stabilirii nivelului elevilor conform CECRL, revine profesorilor indrumatori, sau, dupa caz, elevilor insisi. (6 Nivelul maxim la care se organizeaza probe este C1. (7) Blevii al ciror nivel de competentai de redactare de texte, conform CECRL, este superior nivelului maxim precizat mai sus participa la acest nivel maxim la care se organizeazi probe, firi a fi penalizafi la evaluare, Art. 7. Elevii au dreptul de a participa la etapele la care s-au calificat numai la categoria la care au participat la prima etapa din anul respectiv. Art. 8. (1) Evaluarea probei de redactare de text la etapele judefeand si nafionala se realizeazi pe baza unui barem aferent fiecdrei categorii/subcategorii; (2) Creativitatea, abordarea personal, mentionarea surselor in cazul referinfelor exteme (citate) igibilitate, elementele principale in evaluarea de la olimpiad’. (B) Textul redactat 1a un nivel superior celui la care participa elevul este considerat neoriginal, nefiind conceput de elev in cadrul probei, la nivelul sau de competenta. Art. 9. La olimpiada se organizeaza probe la urmatoarele categorii: © Categoria I (nivel CECRL A2): elevi din clasele a IX-a gia X-a, * Categoria Il (nivel CECRL B1), cu probe separate pentru elevii din clasele a TX-a gi a X-a, respectiv a Xl-a si a XIl-a, deci subcategoriile 11.1 (clasele IX-X) gi II.2 (clasele XI-XID), © Categoria III (nivel CECRL B2), cu probe separate pentru elevii din clasele a TX-a gi a X-a, respectiv a Xl-a si a XIl-a, deci subeategoriile IIL.1 (clasele IX-X) si III.2 (clasele XI-XII), © Categoria IV (nivel CECRL C1), cu probe separate pentru elevii din clasele a IX-a si a X-a, respectiv a X1-a gi a XIL-a, deci subcategoriile IV.1 (clasele IX-X) si IV.2 (clasele XI-XID. Capitotul 2 Structura probelor gi elaborarea subiectelor. Tematica subiectelor Art. 10. Conform metodologiei-cadru, subiectele de la etapele pe scoala si local sunt elaborate de catre comisiile de la nivelul respectiv, iar pentru etapele judefeand si national subiectele sunt elaborate de membri ai comisiei centrale, Art. 11. (1) Olimpiada de limba german modema consti din proba individuala la toate etapele si proba pe echipe, obligatorie pentru tofi participanfii de la etapa nafionalA. (2) Proba individual se organizeaza separat, in interval de timp distinct, si const in: ~A- probii de redactare de text — pentru concurentii de la toate clasele gi ctapele. (3) Proba pe echipe consti in realizarea si prezentarea unui proiect, fiind organizata Ia etapa nafionala. Art, 12. La toate etapele olimpiadei, subiectele sunt adaptate la CECRL. Subiectele propuse si selectate nu vor favoriza tematic vreunul din manualele alternative existente, find diferenfiate de manualele si programele curente, conform art. 7 al Metodologiei-cadru. Subiectele referitoare la redactarea de texte vor fi astfel concepute, incdt si favorizeze utilizarea eficienta si creativa a limbii in situafii reale de comunicare si s& nu permiti invijarea bazati pe memorarea de texte. Cunostinfele despre cultura si civilizatia tarilor de limba germand, Europa si situatia internationali actual, corelate cu abilitatea de a face comparafii interculturale, abordate adeevat pentru vérsta elevilor, constituie confinuturile tematice ale subiectelor de olimpiada. Art. 13. (1) Subiectele de la probele individuale constau in ,,itemi subiectivi, pentru evaluarea competentei de redactare de texte. (2) Proba pe echipe de la etapa nationala este proba practica. (3) La proba pe echipe gi la proba de redactare de text de la toate etapele, evaluarea originalitafii se face prin compararea tuturor produselor realizate de elevii care concureazi intre ei, prin asigurarea evaluarii tuturor produselor de catre aceiasi evaluatori. Art. 14. Proba pe echipe, care consti in realizarea unui proiect, este organizata in colaborare cu Institutul Goethe din Bucuresti si cu Asociajia Profesorilor de Limba Germani din Roménia, fiind adaptata ‘modelului Olimpiadei Internationale de Limba Germand. Operarea unor modificari in modul de desftigurare a probei pe echipe se anunta inainte de desftisurarea etapei judefene. Art. 15. Echipele de proiect de la proba pe echipe sunt alcatuite din concurenti din judefe diferite si de la categorii diferite, alegi aleatoriu la etapa national’, si concureaz in doua categorii/sectiuni: clasele a TX-a siaX-a, respectiv clasele a XI-a sia XI-a. Iul 3 Selectia elevilor pentru fiecare etapa. Numarul de locuri Capi ‘Art. 16, (1) Criteriile de calificare pentru etapele pe scoala, locala si judefean sunt stabilite si anungate de catre comisia judeeans, conform art, 15 al Metodologiei-cadru, cu cel putin 5 zile inainte de desfagurarea etapei in cadrul ciireia se aplica respectivele criterii de selectic. (2) Daci numérul total de elevi calificati dupa etapa pe scoala intr-un jude este mai mare de 5 pentru 0 categorie, se organizeaz o etapi local anterioaré celei judefene, astfel ineat, pentru etapa judejeand, s& se califice primii 5 clevi, cu punetajul cel mai mare, de la fiecare categorie, in ordinea descrescitoare a punctajului obfinut.(3) Comisia centralé poate aproba suplimentarea numérului de Iocuri la etapa judefeana, la solicitarea motivata in scris a pregedintelui comisiei judefene, in cazul in care resursele existente, respectiv ‘numiarul de profesori evaluatori neutri, permit aceasta suplimentare. (4) Din partea fiecdrui judet se calified la etapa nafionala cate un elev de la fiecare categorie, cel cu punctajul cel mai mare, cu conditia ca punctajul obtinut sa fie de minimum 50% din punctajul total posibil. in cazul in care nu exista elevi calificati la o categorie, locul neocupat la nivelul judeqului nu poate fi redistribuit Ia alta categorie (5) Se acordi locuri suplimentare faji de cele descrise mai sus, conform art. 15 (5) al Metodologiei-cadru. © Si pentru calificarea la etapa nafionala pe unul din locurile suplimentare elevii trebuie si {indeplineasea conditia de punctaj minimal previizuté mai sus, respectiv 50% din punctajul posibil. (7) In vederea asigurarii unei baze de selectie pentru participarea la olimpiada internationala, comisia central& poate stabili criterii suplimentare de acordare a locurilor suplimentare, cu prioritate pentru elevi care indeplinese conditiile de participare la etapa international urmitoare, (8) Toate deciziile Comisiei centrale se iau cu respectarea criteriilor de impartialitate, iar fiecare ile pot favoriza sau defavoriza, fie gi indirect, concurentii din judetul propriu sau in orice alta situatie in care membru al Comisiei centrale se abfine atat de la dezbateri, ct gi de la vot, in situatiile in care deci: neutralitatea sau obiectivitatea sa ar putea fi afectate. Art. 17, (1) Criteriile de evaluare a clevilor la Olimpiada International de Limba Germana sunt anunfate de catre comitetul de organizare, de fiecare dati, cu minimum sase luni inaintea desftiguririi acesteia, 2) Criteriile de calificare a elevilor din Romania pentru Olimpiada Intemational de Limba Germana sunt stabilite de comisia central in comun cu reprezentanfii partenerilor si anuntate public, {inaintea desfaguririi etapei judefene Capitolul 4 inserierea participantilor si organizatorilor. Formarea evaluatorilor Att. 18. (1) Comisiile de organizare, evaluare si contestafii de la toate etapele, comisia centrala si comisia de organizare a competi Metodologia-cadru. nationale se constituie gi au atribufiile stabilite prin art. 16 - 23 din (2) in fiecare judet se organizeazi o singura comisie judefeand, cu atributii de organizare a probei individuale si transmitere a lucririlor scanate cétre Comisia centralé, pentru a fi evaluate conform prevederilor de mai jos,(3) inaintea etapei judejene se desfasoari_un seminar de pregétire a olimpiadei, in colaborare cu partenerii, Institutul Goethe din Bucuresti si Asociatia Profesorilor de Limba Germand din Roménia, la care participa membrii comisiei centrale. (4) Suplimentar faja de atributiile stabilite prin Metodologia-cadru, comisia central are gi rolul de coordonare a evaluatii itemilor subiectivi de la etapa judejeand. ‘Art, 19. (1) Cadrele didactice care doresc si fie evaluatori ai elevilor de la olimpiada trebuie sa participe la o formare care fine cont de tematica specifica olimpiadei, prezentati in art. 12 din prezentul Regulament, la finalizarea careia objin calitatea de evafuatori neutri. (2) inscrierea, formarea gi calibrarea cadrelor didactice ca evaluatori neutri se desfisoara inaintea etapei judetene din fiecare an, online, sub coordonarea pregedintelui executiv al comisiei centrale. Calibrarea const in analiza modului de evaluare a fiectrui tip de item, respectiv eriteriu de evaluare, de cltre fiecare evaluator, prin comparare cu un model de refering si repartizarea evaluatorilor neutri pentru evaluatea acelor criterii La care modul lor de evaluare se apropie de modelul de referinga. (3) Evaluatorii neutri calibrafi isi menfin calitatea de evaluatori neutri, pe durata utiliza modelutui de refering’, dac& participa la evaluarea neutrd de la olimpiada curent&, care are caracter de formare continua in evaluare. (4) Profesorii obfin calitatea de indrumitori ai elevilor prin calificarea ca evaluatori neutri, cu condifia s& fie mentionafi ca atare pe Declaratiile elevilor. Art, 20. (1) La inscrierea la prima etapa a olimpiadei, elevii - completeaza si depun 0 Declarafie referitoare 1a experienfa de invijare a limbii germane, conform modelului prezentat in anexa; in cazul descoperirii de informafii false in declarafia elevului, prezentate in vederea incadritii intr-o categorie inferioaré celei reale, fapta va fi tratata drept fraud’ sau tentativa de frauda, conform art, 36 (2) din Metodologia—cadru, iar elevii respectivi vor fi descalificati si pierd dreptul de participare la competitiile din anul urmator, conform art. 36 (3) din acelasi document; - depun o copie a foii matricole / adeverinfd de studiu pentru anii seolari parcursi, incepand cu clasa numérului de ore de invatare asistat a limbii germane. Copiile sunt semnate, stampilate si certificate Conform cu originalul de catre -alpregatitoare si péndi inclusiv in anul scolar respectiv, in scopul stabi directorul unitijii de invafimant din care provine elevul. Pentru etapa national, autenticitatea copiilor este confirmata prin semnaturd si de pregedintele executiv ale comisiei judefene. 2) Elevii pot fi inscrisi de catre profesorii lor, care igi asuma corectitudinea datelor gi tnscrierii la categoria corectd, conform prevederilor prezentului Regulament, prin semnarea Declarafiei elevului. (3) Prin semnarea Declatafiei, piringii isi asumd, in numele elevului minor, corectitudinea datelor cu privire la parcursul elevului in ceea ce priveste experientele de inviijare a limbii germane. (4) in cazul elevilor care nu au profesori indrumatori si nu sunt insorisi de catre profesorii de limba germana de la clas’, corectitudinea declarafiilor elevilor minori este asumati integral de citre paint gi(5) Dupa caz, inscrierea elevilor se poate face direct la presedintele executiv al comisiei de la nivelul etapei pe scoali; daci nu se organizeazA etapa pe scoala, clevul depune documentele pentru inseriere la inspectorul responsabil cu limba germand din judeful respectiv, care, dup’ caz, il repartizeaz’ pentru participarea la prima etapd la o unitate de invafimAnt sau direct la etapa judefeand, (© Elevii vor completa pe Declaratie nivelul lor real de competenfe, conform CECRL, pentru de competenfa de redactare de text, respectiv nivelul la care participa la olimpiada conform Regulamentului, Art. 21. inscrierea elevilor pentru etapele judefeani si national se face in mod electronic, pe formulare puse la dispozitie de presedintele executiv al comisiei centrale gi la termenele anuntate de acesta, Capitolul 5 Organizarea comisiilor. Evaluarea lueririlor si contestafiile. Evaluarea neutri Art. 22. (1) Organizarea comisiilor la etapele pe scoala si locala se face cu respectarea prevederilor din Metodologia-cadru. Inspectorii scolari care coordoneazA disciplina limba german’ modema in fiecare judet, in colaborare cu cadrele didactice de specialitate, pot elabora proceduri specifice, aprobate de catre inspectorul seolar general. (2) Totalitatea evaluatorilor neutri de la nivel national, formati si calibrafi conform prevederilor art. 18 (2) din prezentul Regulament constituie Comisia nationald de evaluare si solutionare a contestatiilor Pentru etapa judeteana, constituit’ sub coordonatea comisiei centrale, conform prevederilor art. 18 (2) din Metodologia-cadru, (3) Activitatea desftigurati de membrii Comisiei nationale de evaluare si solutionare a contestajiilor pentru etapa judefeana este confirmati prin adeverinfe semmate de citre inspectorul scolar general si inspectorul care coordoneaza disciplina limba germana modema la nivelul fiecdrui judet. (4) Comisia judefeana, numiti prin decizie a inspectorului scolar general, coordoneaza pregatirea si desfiisurarea probelor de la etapa judefeand, respectiv scanarea, transmiterea lucririlor scanate gi preluarea rezultatelor conform evalusirii neutre deserise in aliniatul (5) de mai jos, afigarea rezultatelor si stabileste eventuale eriterii de departajare pentru calificarea elevilor la etapa national, suplimentare fat de cele anunfate de comisia central, publicate cel putin cu 5 zile inaintea desfisurdrii etapei judetene. (9) Luei rile elevilor de la proba de redactare de text din cadrul etapei judetene sunt supuse unei evaluat, realizate de catre membrii Comisiei nafionale de evaluare si sclufionare a contestatiilor pentru etapa judefeani, numité evaluare neufri, care consti in evaluarea lucratilor scanate sub coordonarea unei subcomisii a comisiei centrale, conform unei proceduri care este transmis comisiilor judetene eel putin cu 5 zile inainte de organizarea etapei judetene. (©) Evaluarea neutra asigura evaluarea lucriirilor in mod separat, pe critetii, de etre evaluatori independenti, cel putin doi pentru fiecare criteriu, provenifi din alte judeje decdt cele din care provin participanfii, cu respectarea prevederilor art, 23 (1) din Metodologia-cadru wT(7) Evalustorii neutri au obligafia de a declara dac& au actuali sau fosti elevi participanti la olimpiad’ gi in alt judet decdt cel in care isi desfasoard activitatea Ia momentul respectiv, pentru a nu Ti se repartiza lucriti ale acelor elevis orice alt situatie posibild de incompatibilitate trebuie declarats de catre evaluatorii neutri cu ocazia inscrierii ca evaluatori neutri sau imediat ce aceasta situatie este adusd la cunostinja evaluatorului neutru, ‘Art. 23. (1) Rezultatele evaluarii inainte de contestafii sunt afisate defalcat, pentru fiecare proba, iar pentru proba de redactare de text este afigat punctajul aferent fiecdrui criteriu. (2) Rezultatele finale, dupa contestatii, afisate pentru toate etapele olimpiadelor, contin si rubrica _,Profesor(i) indrumator(i)”. Profesorii indrumatori trebuie si respecte condifiile de la art. 19 din prezentul Regulament gi si fie menfionati ca atare in Declatatia prevéizut& in anexa Ta prezentul Regulament, semnati de elev, parinti si indrumatori. ‘Art. 24. (1) La fiecare etapa a olimpiadei, dreptul la contestafie se referi numai la propria lucrare si la itemii subiectivi de la proba de redactare de text. (2) Elevii au dreptul si-gi vizualizeze propria lucrare, in prezenfa profesorului indrumator, inainte de a decide daca depun contestatic. 3) Profesorii indrumatori sau paintii elevilor fra profesor indrumator, respectiv elevii majori fara profesor indrumator pot depune sesizare cu privire la greseli de calcul al punctajului, (4) in camul se constati greseli de calcul al punctajului, acestea sunt corectate de catre comisia de la etapa respectivas, care are obligafia transmiterii unui proces verbal insofit de copia scanati a lucratii, cétre comisia de la etapa superioara. Daca, in urma unor asemenea corecturi, apar modificari ale clasamentului, profesorii indrumatori sau, dupa caz, parintii elevilor lipsifi de indrumatori sau elevii majori lipsiti de indrumatori care, ca efect al corecturii, coboara in clasament pe un loc neeligibil pentru calificare la etapa superioara sau pentru acordarea unui premiu au dreptul de acces Ia toate dovezile referitoare la greselile corectate, cu protejarea datelor personale ale elevilor implicati (5) Prevederile aliniatului anterior sunt valabile gi pentru criteriul referitor la numairul de cuvinte de Ja proba de redactare de text. (6) Sunt luate in considerare numai contestatiile in care elevul precizeazi la evaluarea ciror eriterii de la proba de redactare de text se referd contestatia sa. (7) Criteriile contestate sunt evaluate separat de catre evaluatori neutri independenti, cel putin doi pentru fiecare criteriu, proveniti din alte judefe decat cele din care provin participant, alfii decdt cei care au evaluat anterior. (8) Daca, in urma reevaluatii lucririlor contestate, se constata o diferent& mai mare cu peste 10% din punctajul maxim al probei respective fat de punctajul acordat de prima echipit de evaluatori, Iucrarea respectivai primeste punctajul acordat de echipa de evaluatori de la contestatii. in caz, contrar, punctajul initial este cel definitiv. ~8~Dispozifii finale Art. 25, Prezentul regulament intra in vigoare incepand cu anul scolar 2022-2023 gi poate fi completat cu Precizitri referitoare la desfagurarea olimpiadei si alte aspecte organizatorice specifice fiecarui an scolar, respectiv cu Proceduri de desfiisurare, aprobate conform prevederilor Metodologiei-cadra. Art. 26. La etapa nafionala a olimpiadei premiile se acord’ conform art. 47 al Metodologiei-cadru, separat, pentru categorii si subcategorii diferite, respectiv pentru proba de proiect, numai elevilor care au participat la toate probele, atit cele individuale, cat si cele de echipa (proiect), ca si la eventuale activititi complementare probei de proiect, prevazute in programul olimpiadei nationale. Comisiile de la fiecare tap pot stabili punctaje minimale pentru acordarea premiilor, cu respectarea criteriilor de imparfalitate {n adoptarea deciziilor, Art. 27. Deplasarea si participarea la etapa national a olimpiadei a reprezentangilor unui judef/municipiul Bucuresti, clevi si profesori insofitori, se vor face numai prin respectarea tuturor normelor/regutilor, in vigoare, valabile pe teritoriul Roméniei, referitoare la alerta/siguranja epidemiologica. In acest sens, toti reprezentan{ii unui judej/municipiul Bucuresti vor semna o declarajie prin care isi vor exprima acordul referitor la realizarea deplasatii si participarii, prin respectarea tuturor normelor/tegulilor, in vigoare din Romania, referitoare la alerta/siguranta epidemiologicd. Aceasti declarafie, cu acordul exprimat, va fi semnatai si de parinfii elevului/reprezentantul legal al elevului. Originalul declarafiei va riméne la dosarul olimpiadei de la inspectoratul scolar, iat 0 copie a acesteia va fi inménati de profesorul insotitor secretarului Comisiei centrale a olimpiadei nationale. (3) Deplasarea si participarea in format fizic la etapa international a olimpiadei a membrilor delegatici Romaniei, formata din elevi gi profesori, se vor face numai prin respectarea tuturor normelor/regulilor, fn vigoare, valabile atat pe teritoriul Roméniei, cét gi al t&rii organizatoare a olimpiadei internationale. in acest sens, tofi membrii delegatiei yor semna o declaratie prin care igi vor exprima acordul referitor la realizarea deplastrii si participarii, prin respectarea tuturor normelor/regulilor, in vigoare din RomAnia gi din tara organizatoare a olimpiadei internationale, referitoare la alerta/siguranta epidemiologic. Accasta declaratie, cu acordul exprimat, va fi semnati si de parinfii elevului/reprezentantul legal al elevului, Art. 28. Orice alte date cu privire la desfagurarea etapelor anterioare celei nationale, solicitate de catre presedintele executiv al comisiei centrale de la presediny -xecutivi ai comisiilor de la etapele anterioare vor fi transmise de acestia la termenele previzzute si in formatul solicitat. Art. 29. (1) Rezultatele de la fiecare etapa a olimpiadei sunt ficute publice prin afisare pe o durata de maxim 30 de zile, in format letric, la locul desfagurarii si fn format electronic, pe site-urile institutiilor organizatoare si ale partenerilor. Sunt afisate numele gi prenumele, unitatea de invitamant de provenientii, cadrele didactice indrumatoare, clasa si nivelul, premiile objinute, iar, inainte de contestatii, se afiseaza si punctajele defalcate pe subiecte si criterii ~9~(2) Celelalte date personale ale participantilor mu sunt publice. Aceste date sunt accesibile si partenerilor in vederea acordirii de burse si premii si sunt pistrate pe 0 perioada de 4 ani de la data incheierii olimpiadei. (3) Regulamentul (UE) 2016/679 privind protectia persoanelor fizice in ceea ce priveste prelucrarea datelor cu caracter personal si privind libera cireulafie a acestor date si de abrogare a Directivei 95/46/CE (Regulamentul general privind protectia datelor) se aplica in mod corespunzator. (4) Comisiile de la fiecare etapa informeaz’ participant prin afisare, atét la avizier, cat si pe usile sililor unde se desfiisoara probele, asupra prelucréiii datelor cu caracter personal. Art. 30. Din momentul aprobarii prezentului Regulament, se abrogii toate prevederile anterioare. DIRECTOR GENERAL, Mihaela Tanj L TRIMIA Cl F DIRECTOR, Euger ICA / Saeed CU SEF SERVICIU, Felicia ~ * INSPECTOR G} IRAL, Sorin G) U es ~10~Anexa: Declaratie participanti la olimpiada de limba germana moderna Subsemnat....., elev.. la din jud. declar_ pe proprie raspundere urmitoarele (se incercuiese variantele corecte) 1. Sunt cetitean roman nfscut in Romania/Sunt cetitean nascut in 2, Am inceput sé invat limba germand de la profesori (la scoala sau in particular) incepand de la varsta de ani, ca limba strain’, iar pana la acest moment am acumulat aproximativ .. re de invatare. 3. Nici unul din parin{ii sau bunicii mei cu care am avut contact direct pe 0 perioad’ mai mare de doi ani nu foloseste limba germana ca limba materna. 4, Acasi nu am folosit si nu folosese in comunicarea curenta limba germana cu nici unul dintre parinti sau bunici. sau/si (punctul 4 gi punctul 5 pot fi incercuite amandoua): 5. Am frecventat, in Romania sau in straindtate, forme de invafamant public sau privat (gradinita sau scoala) avand limba germané ca limba de predare, pe o perioada de .... ani scolari. Apreciez cA orele acestea, impreuna cu cele de invajare a germanei ca limba straing, totalizeaz8 un numiar de ... ore de invafare. sau/si: 6, Am inceput si invat limba germana acasi, vorbind cu (cel putin) unul din parinti / bunici/alt4 rud&, cu care am avut contact direct pe o perioad’ mai mare de doi ani impreuna cu orele de invatare de la scoala, apreciez un numir total de ... ore de invatare. in consecin{a, nivelul meu real de competent’, conform CECRL, la redactarea de texte este ima incadrez la Olimpiada de Limba Germana Moderna, conform Regulamentului, la categoria/nivelul european: Profesorul / profesorii mei indrumator(i) pentru olimpiada este / sunt (se vor trece, daci exist’, 1 sau mai multi profesori evaluatori neutri care vor confirma declaratia acestuia prin semnatur’) Prin participarea la olimpiada imi exprim acordul ca textul realizat de mine la olimpiad& ar putea fi prezentat celorlalti participanti in forma scanats, alaturi de celelalte texte de la aceeasi categorie, in scopul asigurarii transparentei procesului de evaluare, fir indicarea explicit a autorului, iar imaginile din cadrul desfigurarii olimpiadei, in care este posibil si apar, vor putea fi publicate pe site-urile de prezentare a olimpiadei. Data: Semnatura: Confirmam cele declarate mai sus de fiul/fiica/elevul/eleva nostru/noastra: Parinti (Nume $i semnatura): Profesori (Nume si semnatura): 1 ~l~