— {GMM : Résumés de recherches {Net | rite «Développement de Pattention conjointe A trois » | Titre de Pouvrage: in D. Mellier, A. Vom Hofe (éds), Attention et contrdle cognitif, Rouen, Presses Universitaire de Rouen (1997), Tremblay-Leveau H, [Résumé : Cette recherche compare les conduites attentionnelles visuelles d'enfants de 6, 12, 18 m@is observés en idyade avec un adulte puis en triade (ou ordre inverse) dans une situation classique d'attention conjointe. En dyade, | Padulte attend que enfant le regarde ostensiblement pour tourer les yeux et la téte vers une cible placée & 70° derriére lui (done dans le champ visuel de I'enfant mais en arriére et sur le cété du visage de Padulte). Dans le situation triadique, les deux adultes attendent ue l'enfant les fixe l'un puis l'autre successivement et se tourne vers la cible d’attention conjointe. En conclusion : la situation triadique est spécifique, parce qu’elle oblige enfant & mettre en jeu des processus attentionnels sur quatre péles (lui, adulte 1, adulte 2, l'objet). Cette attention quadripolaire est accessible aux enfants de 18 mois, [Nex | DES ELEVES DE 12 A 20 ANS EN DIFFICULTES D'ADAPTATION SOCIALE ET SCOLAIRE Laurier Fortin, Potvin Pierre, Marcotte Diane | [.-.] Maintenant, il est de plus en plus possible de déterminer trés tot les trajectoires des troubles du comportement | CTC) avant qu’elles ne s‘aggravent, Pendant longtemps, les TC étaient présentés selon une seule trajectoire qui | comportait différentes catégories de problémes de comportement. Aujourd’hui, nous savons que les éléves en TC | forment un groupe hétérogéne et qu’ils évoluent selon différentes trajectoires. Dans notre étude de 8 ans, nous étudions les trajectoires des TC & l'école depuis leur premiére secondaire. Les participants sont 806 jeunes évalués au niveau de différents contextes ; personnel, familial et scolaire. Les résultats | montrent que les éleves TC, tant pour les filles que pour les gargons, évoluent selon quatre trajectoires distinctes stable, instable, discontinuité et de début tardif. Certaines combinaisons de facteurs provenant du contexte personnel, familial et scolaire permettent de discriminer ces trajectoires des Ia premiére année du secondaire, Enfin, nous présenterons l'adaptation sociale et scolaire de ces jeunes devenus jeunes adultes. NS COMMUNICATION MEDIATISEE PAR ORDINATEUR ET SOLLICITATION A UNE REQUETE : UNE EVALUATION DE L’EFFICACITE DE LA TECHNIQUE DU «PIED-DANS-LA-PORTE» LORS D’UNE. INTERACTION PAR E-MAIL OU SUR UN SITE WEB Nicolas Guéguen Céline Jacob : Patrick Legohérel : Le «Pied-dans-la-Porte» est une technique de soumission sans pression qui consiste & proposer une premiére requéte peu cofteuse & un sujet pour ensuite lui proposer une seconde, plus cotiteuse. On observe ainsi, un taux d'acceptation & la seconde requete plus élevé que celui obtenu dans une situation controle oli cette requéte n’est pas précédée dune sollicitation initiale. Les recherches sur ce paradigme ont généralement utilisé une interaction en face-a-face ou par téléphone entre le solliciteur et 1a personne sollicitée. Aussi, deux recherches ont été menées dans le cas d’une communication médiatisee par ordinateur. Dans la premiére étude, des étudiants étaient sollicités | par courtier électronique pour répondre & un questionnaire, La moitié d’entre eux, une quinzaine de minutes auparavant, aveit repondu une demande d'aide simple (conversion d'un fichier) faite par le méme solliciteur.j Dans la seconde étude des personnes consultant un site Web d'une organisation humanitaire étaient sollicitées pour faire un don, La moitié d’entre eux avait, auparavant, signé une pétition en ligne également présente sur le site Dans les deux cas, on observe que Ia premiére requéte prédispose plus favorablement les sujets & accéder & la seconde requéte TD Mukods A Alt4 Fite: WENTITE ET VIBILLISSEMENT : ASPECTS _PSYCHOLOGIQUES, PSYCHOPATHOLOGIQUES ET THERAPEUTIQUES, EPIDEMIOLOGIE ET EVALUATION Titre de la Revue ; PSYCHOLOGIE MEDICALE, { Psychol. méd.. }, 1995, vol. 27, pp. 75 - 77 { 3 pages. ] SISTERON S., PLANE M., VIGNOLES J.C, TRAPET P. | SOCIETE DE PSYCHOGERIATRIE DE LANGUE FRANCAISE | Résumé : Au découts de "hospitalisation de sa fille pour décompensation psychotique, une femme vieillissante /débute un processus démentiel qui sera rythmé par les séparations mére-fille. A partir de ce cas clinique, les auteurs siinterrogent sur les troubles de lidentité pouvant participer & l'apparition d'une démence chez la personne | gée. En effet, le sujet vieillissant peut se trouver confronté a des situations internes ou externes quiaréactualisent | une problématique oedipienne. L'ensemble de ces événements peut créer une crise identitaire au-dela de laquelle [la.démence intervient comme moyen de défense face &'inéluctable qui nest pas accepté N°S Titre : Sévérité de la consommation d'alcool et de cannabis chez des adolescents tout-venant et délinquants Titre de la Revue : Neuropsychiatrie de l'enfance et de adolescence. { Neuropsychiatr. enfance adolesc...] » 2005 , vol. $3, no 8, pp. 447 - 452 [ 6 pages. } | ZIMMERMANN G. , ROSSIER V. , BERNARD M. , CERCHIA F. , QUARTIER V. | Résumé Lobjectif de cette Gtude ext Cexaminer les fréquences de consommation dalcool et de cannabis | ainsi que les prévalences d'abus et de dépendance associées chez des adolescents tout-venant et délinquants. Quatre-vingt-deux adolescents de sexe masculin (36 délinquants et 42 tout-venant ; age moyen = 16,10 + 1.02) ont été interrogés lors d'un entretien structuré a l'aide de Ja version frangaise du MINI (Mini Intemational Neuropsychiatric Interview). Les résultats indiquent que la majorité des | adolescents sans distinction consomment des boissons alcoolisées (91,5 %), avec une prévalence d'abus et de dépendance a l'alcool atteignant respectivement 37,3 et 13,3 % des consommateurs. En revanche, la : proportion de consommateurs de cannabis est significativement plus élevée dans le groupe délinquant j | | | (04,4 vs 65,2 % chez les tout-venant). Globalement, la prévalence d'abus ou de dépendance au cannabis | chez les adolescents consommateurs est élevée (64.1 %). Toutefbis, les adolescents consommateurs du groupe délinquant présentent de maniére statistiquement significative plus de diagnostics d'abus ou de dépendance au cannabis que leurs homologues tout-venant (79,4 vs 46,7 %), Ces résultats montrent la | " gravité potentielle des conduites de consommation daleool ot de cannabis adoptées par les adolescents. | Ceite étude souligne la nécessité dévaluer la gravité des conduites de consommation adolescence et de | | promouvoir des actions préventives et thérapeutiques, a | TLD Whode A 2/4N°6 | Une meilleure mémoire gréice aux répétitions thédtrales ‘étude intesdisciplinaire baloise sur le vieillissement (IDA) a analysé la relation existant entre | Vappréciation de sa propre mémoire et la performance effective II s‘est averé en I'occurrence que les personnes gées ~ surtout les jeunes seniors ~ qui ont une évaluation trop pessimiste de leurs capacités Fanésiques ont effectivement une mémoire plus faible. En raison d'une moindre confiance en leurs propres capacités intellectuelles, elles font moins d’efforts pour se souvenir. : | Jusqu’a la fin des années soixante-dix, la recherche sur le vieillissement partait encore du principe qu’une | degradation des performances mnésiques était irrémédiable et qu'il était impossible de récupérer les ccapacités perdues. Cette conception est désormais depuis longtemps dépassée. Il existe aujourd'hui un | grand nombre de programmes d’entrainement de la mémoire pour personnes 4gées, qui permettent parfois d’obtenir des résultats étonnants. Un entrainement de la mémoire a été proposé dans le cadre de l'étude | IDA: 18 femmes et hommes ont participé 4 un enseignement théatral dans lequel il s‘agissajt d’apprendre des textes par cceur, Tous ont en l’occurrence utilisé des moyens mnémotechniques spécifiques auxquels les comédiens ont.normalement recours. Le résultat est convaincant: non seulement les personnes Agées ont pu apprendre de longs dialogues, mais, gréce aux moyens mnémotechniques spécifiques employés, la baisse de leurs capacités d’apprentissage et de mémorisetion a méme pu étre annulée, Aprés des | repetitions théatales de seulement quatre semaines, les résultats des tests mnésiques étaient identiques, voire meilleurs que les valeurs obtenves tiois ans auparavant ~ et cela bien que, dans lintervalle, les | personnes testées aient connu une baisse de leurs performances intellectuelles NOT “Enfants ordinaires, enfants hospitalisés : Etude comparative de la représentation de Ja douleur ". BEZARD S.: Laboratoire PSY.CO EA.1870, U.F.R. de psychologie, sociologie et sciences de | réducation, Rue Lavoisier 76821 Mont-Saint-AignanCEDEX, —02.35.14.64.31, e-mail: s.bezard@caramail.com Tes recherches sur Ta dotleur de Tenfant sont nombreuses et ont évolué de fagon considérable ces demiéres années. Actuellement nous savons que les enfants, dés I’ége de S ans, sont capables de decrire et de donner des informations détaillées sur lexpérience de leur douleur (Gaffney et Dunne, 1986 et 1987), Nous savons également que les jugements des enfants sont différents en fonction des expériences douloureuses vécuies. C'est pourquoi, nous nous sommes posé la question de savoir si les représentations de la douleur sont influencées par le contexte dans leque *évolue l'enfant. En d'autres termes, nous avons explore la fagon dont des enfants ordinaires et hospitalisés, agés de 6 4 11 ans, évaluent des situations de douleur évoquée en les questionnant sur l'intensité et l'aspect émotionnel. Pour ce faire nous avons utilisé le PPI de Lollar, Smitt et Patterson (1982) qui est constitué dune série de dimages mettant en scéne un | enfant dans quatre contextes différents (réeréatif, vie quotidienne, psychosocial et médical). Chaque | enfant devait attribuer une intensité douloureuse & l'aide de l'EVA (échelle visuelle analogique) et devait désigner un visage qui correspondrait 4 l'enfant de limmage @ l'aide du FAS (facial affective scale) de Me Grath et coll. Les résultats montrent des différences entre les deux groupes d'enfants. Il s‘avére que les TD Needle A jugements des enfants sont & interpréter en tenant compte de leur expérience vécue. |N°8 Quitter une secte : histoire d'une double rupture. Approche des enjeux de l'appartenance sectaire Revue franeaise de psychiatrie et de psychologie médicale. [ Rev. fr. psychiatr. psychol. méd..} , 2004 , vol. 8, no 75, pp. 49 - 55 [7 pages. } = HOME C., VANDECASTEELE |. LEFEBVRE A. i Résumé : Cette étude est issue d'une recherche doctorale sur les logiques de fonctionnemant qui fondent sectes) qui éprouvent des difficultés psychologiques intimement lies a leur parcours sectaire. L’objectif de cette étude consiste a interroger ce qui fait obstacle au avail de la séparation chez ces sujets compte tenu, non seulement, de’ Jeur parcours, au sein de la secte, mais aussi, de leur histoite et de leur fonctionnement psychique. Dans ce contexte. le recours aux techniques projectives s'est révélé constituer tun temps essentiel de l'approche clinique. L'investigation projective, en tant quelle nous renseigne sur Vorganisation psychodynamique de la personnalité du sujet, fournit effectivement des repétes précieux au clinicien qui siintéresse a la maniére dont ta problématique de lappartenance et de la dés-appartenance sectaire vient prendre sens dans J'économie psychique des sujets. A travers une étude de cas, nous charge de cette problématique proposons ici dillustrer l'intérét d'une approche clinique et projective dans la compréhension et lavprise en | Vappartenance 4 ce que I'on nomme une secte. Elie pore sur des sujets consultants (anciens membres de | } Neo Les raisons du choix d‘étude a l’entrée de Puniversité ; Importance de la réussite scolaire et du rapport a la discipline : Etude comparative en sciences humaines et sciences exactes Patricia Rossi-Neves. Valerie Capdevielle-Mougnibas, Sandrine Croity-Belz Extrait des actes du 5°" congrés international de psychologie sociale en langue frangaise - Lausenne 2004 Le lien entre la réussite scolaire et le projet professionnel ne semble pas aller de soi (Boutinet, 1993 ; Rochex. 2000). De la méme fagon la réalité d'un veritable projet professionnel étudiant est toujours discutée (Dubet. 1996). D'autres facteurs semblent jouer un réle déterminant tels, par exemple, décisif dans lorientation. Comment s’agencent utilité et plaisir observer une différence selon les disciplines ? Nous faisons lhypothése que les raisons avancées pour justifier de son choix disciplinaire different selon la discipline choisie. Cette différence peut éire expliquée par une réussite antérieure et un rapport a la discipiine divers L’etude présentée ici porte sur des étudiants (N = 178) insorits en psychologie (n= 74), en histoire 7), en MASS (mathématiques appliquées aux sciences sociales) (n = 42 et en mathématiques (n= ié aux études supérieures ? Peut-on Le recueil des données s'est effectué par questionnaire. Les raisons du choix sont recueillies par une question @ choix multiple, avec possibilité de cocher trois réponses parmi. les neuf proposées. La ussite antérieure est mesurée au primaire, au collége et au lycée par une échelle de Lickert en 4 pe: ;_Le rapport é la discipline est saisi par le plaisir associé a celle-ci, les caractéristiques disciplinaires, la satisfaction et le plaisir éprouvés dans Jes études (Merle, 1997; | Lemaire, 1998 ; Cheret, 1999). De plus, I’intérét pour le contenu des tudes semble constituer un élément }N°10 Apprendre & lire 4 Vécole : les limites d'une approche idéo Roland GOIGOUX. uelle, Les performances en lecture de 76 enfants bénéficiant de deux méthodologies didactiques contrastées (une approche idéovisuelle pure et une approche partiellement phonique) sont comparées au terme d'une étude de 28 mois (de la fin de grande section de matemelle au début du cours élémentaire 2° année). Les éléves bénéficiant d'une didactique idéovisuelle obtiennent des scores nettement inférieurs a ceux des autres éléves lors des évaluations netionales CE 2 malgré des performances initiales équivalentes en fin de scolarité maternelle. Leurs vitesses d'identification des mots sont plus lentes que celles des éleves bénéficiant d'une didectique phonique rénovée. L'absence denseignement du code grapho-phonologique apparait comme un obstacle & l'apprentissage de la lecture au cycle 2 et elle pénalise les éléves quelle que soit leur appartenance sociale, Nel ] Ajustement émotionnel et comportement : le cas des adolescents présentant des troubles du comportement . Vincent BREJARD, Jean-Louis PEDINIELLI Les troubles du comportement a I'adolescence constituent actuellement un véritable probleme de santé publique, illustré par le coat social, meis également financier quils occasionnent. Nous avons fait le choix de nous intéresser aux déterminants psychologiques en jeu dans ces types de troubles, et, plus particuliérement, aux liens entre émotions et comportements, dans la mesure o¥ ces comportements sont, dans de nombreux cas, des réactions a un événement perturbant le registre émotionnel. C’est pourquoi nous avons cherché & mettre en évidence existence d'un “style émotionnel”, au sens d'Eisenberg, qui serait caractéristique des adolescents présentant des troubles du comportement. Pour cela, nous avons mis au point un cadre spécifique permettant d'objectiver les réactions des sujets face des stimulations génératrices d'états subjectifS spécifiques. Ce cadre était constitué d'un éeran d’ordinateur sur lequel Gtaient projetées des séquences vidéo. Les sujets étaient confrontés trois conditions : une stimulation “choquante”, une stimulation positive, une stimulation négative. Ils étaient filmés pendant l'exposition aux stimulations, afin d'évaluer le niveau dactivation motrice réactionnelle, mesurée grace a une grille dobservation. Puis ils devaient remplir l'échelle DES d'lzard, qui permetiait dévaluer la qualité et Vintensité de 'éprouvé subjectif. Enfin, les sujets étaient invités & sexprimer verbalement dans le cadre d'un entretien semi-directif sur ce quils avaient ressenti pendant les stimulations. Le nombre de sujets Gtait de N = 40, 20 sujets présentant des troubles du comportement (age moyen = 15,1) constituant le groupe expérimental, et 20 sujets sans troubles (Age moyen = 14.2) constituant le groupe contréle. , TD Rodd SILNe12 Relation mére-enfant et qualité des interations fraternelles chez des enfants dAge préscolaire. (résumé adapté de celui de Sylvain Coutu, Marc Provost et Daniel Pelletier) La présente recherche a pour objectif d’évaluer dans quelle mesure la qualité de la relation effective miére-enfant est relige & le qualité des interactions au sein de la fratrie chez des enfants d’age préscolaire, Quarante-quatre familles ayant deux enfants dont !'un au moins est d’age préscolaire ont participé a étude. L’ observation des interactions fratemelles dans des situations de jeu semi-structuré a la maison, un questionnaire de type Q-sort sur la qualité de la relation mére-enfant, mais aussi et surtoytt & travers un suivi des familles et des entretiens nous ont permis d’évaluer la qualité des relations. Les résultats indiquent qu'il existe, dans une certaine mesure, un lien entre Ia qualité des relations que les enfants entretiennent avec leur mére et leur fratrie. Les résultats démontrent également qu'il faut envisager la question des liens entre les deux relations intra-familiales de fagon différente chez les ainés et les cadets. Cette distinction semble importante et suggére que la relation avec le pére peut -développer la représentation intériorisée de soi qui aiderait chaque enfant a se situer et & jouer son rdle par rapport a sa fratrie, N°13, Titre : Vieillissement cognitif et retard mental, Une analyse transversale des performances intellectuelles d'adultes retardés mentaux | Titre de la Revue : Année Psychologique. [ Année Psychol.. } , 2002 , vol. 102, no 2, pp. 235 - 253 [19 pages. ] EACON Bruno Résumé : Les résultats au WAIS-R de 559 adultes retardés mentaux modérés et légers Agés de 20 a 54 ans ont été collectés puis analys¢s par I'intermédiaire d’analyses de régression hiérarchiques. Les analyses; | montrent que leurs scores aux sous-tests verbaux tiennent avec l'age alors quills se dégradent pout les sous-tests de performance. En cela, les adultes retardés ne se distinguent pas de leurs pairs non retardés Diautre part, si les performances des participants retardés légers sont logiquement supérieures & celles participants retardés modérés, l'effet de l'age ne semble pas étre fonction du niveau de retard mental. Les. interactions entre lage et le QI sont certes significatives, pour I'échelle verbale comme pour I'échelle performance, mais n'expliquent qu'une part trés réduite de la variance. Leur portée est done toute relative. Ces résultats suggérent que les personnes retardées ne présentent pas un déclin cognitif spécifique, que ce soit en cas de retard mental modéré ou léger. Les implications et les limites de cette étude font l'objet de Ja discussion. | Th MKeded 6/FNets 7 i ] LA VICTIMISATION DANS LES RELATIONS AMOUREUSES DES ADOLESCENTES ET. DES JEUNES FEMMES : FACTEURS DE RISQUE ET STABILITE DES EXPERIENCES DE VICTIMISATION Résumé de thése de Johanne Vézina Depuis les années 80, les chercheurs s'intéressent a la violence au sein des fréquentations amoureuses des Jeunes. Les études indiquent que les premieres relations amoureuses 4 l’adolescence et cellos au début de Page adulte peuvent étre teintées de violence (Ackard & Neumark-Sztainer, 2002; Kreiter, Krowehuk, Woods, Sinal, & al, 1999; Wolfe, Scott, Wekerle, & Pittman, 2001). Ce projet de thése porte. sur cette } problématique (...] Les filles composant |'échantillon ont été recrutées & I’age de 6 ans et sont maintenant gees de 21 ans. Elles ont été questionnées sur leurs expériences de victimisation dans leurs relations amoureuses 4 "age de 15 et 21 ans. [...] L’objectif général de la thése est d’établir la prévalence de différentes formes de violence subie dans les relations amoureuses & l’adolescence et au début de lage adulte par les filles. [...] II sera aussi possible d’examiner la co-occurrence de la violence physique, psychologique et sexuelle ainsi que les corrélats potentiels qui y sont associés. > |NeIs. Titre : ¥ a-t-il une inscription (subjective) temporelle chez I'adolescente suicidante ? ‘Titre de la Revue : Revue francaise de psychiatric et de psychologie médicale. [ Rev. fr. psychiatr. psychol. méd,,] , 2008, vol. 9, no 84, pp. 27 -30[ 4 pages. ] GRONDZIEL D. , ABECASSIS J, Résumé : Une étude sur la question de l'inscription temporelle et en particulier de horizon tempore! de 'adolescent suicidant sera interrogée & partir de lanalyse ’entretiens et des théories divergentes sur la question (F. Ladame, M, [Porot et coll,, R. Menahem). C’est a partir de analyse comparative des entretiens cliniques et de recherche et des ‘tests (Phrases A Compléter de Stein, T.A.T.) de cing adolescentes suicidantes hospitalisées dans un service psychiatrique ot de deux adolescentes « tout venant » que nous ménerons cette recherche, Nous verrons comment Vexpression de ces jeunes filles, analysée sous sa forme grammaticale, fait surgir un rapport a soi inconscient, dans tune adresse portée 4 I"Autre et interrogerons ces manifestations A la lumiére de la théorie psychanalytique. Nous {tenterons par conséquent de comprencre la tentative de suicide comme un « ratage » (transitoire 2) de P inscription temporelte du jeune suicidant, de par le frdlement du sujet avec cette finitude qu'est la mort TD eked F)