SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

PJOK
KELAS 2
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2018
 SILABUS PJOK KELAS II

Tema : 1 (Hidup Rukun)

Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PJOK 3.1 Memahami variasi gerak 3.1.1. Menjelaskan  Gerak dasar Subtema 1: Hidup  Religius Sikap : 112 JP  Diri anak,
dasar lokomotor sesuai variasi gerak berjalan dalam Rukun di Rumah  Mandiri  Disiplin Lingkung
dengan konsep tubuh, dasar lokomotor permainan (28 jam pelajaran)  Gotong  Peduli an
ruang, usaha, dan sesuai dengan sederhana.  Mengamati royong  Sportif keluarga,
keterhubungan dalam konsep tubuh,  Melakukan gambar dan  Kejujuran  Percaya diri dan
berbagai bentuk ruang, usaha, dan permainan meragakan gerak  Kerja keras Lingkung
permainan sederhana dan keterhubungan menirukan dasar berlari  Percaya Pengetahuan: an
atau tradisional. dalam berbagai hewan berjalan. dilanjutkan diri  Menjelaskan sekolah.
bentuk permainan  Pengertian dengan gerak dasar  Buku
 Kerjasama
sederhana dan gerak dasar melakukan berjalan, Pedoman
4.1 Mempraktikkan variasi atau tradisional. lokomotor dan permainan sikap tubuh Guru
gerak dasar lokomotor 3.1.2. Menjelaskan contoh-contoh tradisional penuh kaki dan Tema 1
sesuai dengan konsep gerak dasar gerakannya tanggung jawab langkah kaki Kelas 2
tubuh, ruang, usaha, dan berjalan dalam  Contoh-contoh benar dan Buku
keterhubungan dalam permainan gerakan berlari. Subtema 2: Hidup Siswa
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
berbagai bentuk sederhana  Memperagakan Rukun di Tempat Keterampilan: Tema 1
permainan sederhana dan dengan benar. gerak dasar Bermain (28 jam  Mempraktikk Kelas 2
atau tradisional 3.1.3 Menjelaskan lokomotor pelajaran) an gerak (Buku
prosedur gerakan sesuai contoh  Melakukan dasar Tematik
berlari ke yang diberikan gerakan kepala, berjalan Terpadu
berbagai arah guru. tangan, dan kaki (sikap tubuh, Kurikulu
sesuai dengan  permainan tanpa hitungan, langkah kaki, m 2013,
konsep tubuh, berlari dilanjutkan dan arah Jakarta:
ruang, usaha, dan berpasangan gerakan yang berjalan Kementer
keterhubungan dengan dilakukan benar) ian
dalam berbagai rintangan dan dengan hitungan  Siswa Pendidika
bentuk permaian aturan sesuai ajakan mampu n dan
sederhana dan permainannya. teman secara mengikuti Kebuday
atau tradisional.  Penjelasan berpasangan instruksi aan,
tentang gerakan dengan penuh permainan 2013).
gerakan berlari semangat.  Siswa  Buku
ke berbagai  Mengamati terlibat aktif Sekolahn
4.1.1 Melakukan gerak arah sesuai gambar dan dalam ya
dasar berjalan dengan konsep meragakan gerak melakukan Manusia,
dalam permainan tubuh, riang, dasar lokomotor permainan Munif
sederhana usaha, dan sesuai contoh  Siswa Chatib.
dengan benar. keterhubungan yang diberikan mengungkap •
4.1.2 Melakukan gerak dalam berbagai guru. Kemudian kan
dasar berjalan bentuk melakukan perasaan Software
dalam permainan permainan permainan dan Pengajar
sederhana sederhana dan tradisional pendapatnya an SD/MI
dengan benar. atau tradisional dengan jujur dan setelah untuk
4.1.3 Mempraktikkan  Macam-macam percaya diri. melakukan kelas 2
gerakan berlari ke gerakan berlari.  Meragakan permainan semester
berbagai arah  Contoh-contoh gerakan 1
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
sesuai dengan gerakan koordinasi antara  Video/
konsep tubuh, melompat. tangan, kaki, dan slide/
ruang, usaha, dan kepala dengan gambar
keterhubungan  mengambil tentang
dalam berbagai contoh gerakan Hidup
bentuk permaian bermain layang- rukun.
sederhana dan layang dengan  Gambar
atau tradisional semangat. gerakan
 Melakukan berjalan
permainan berlari
berpasangan
dengan rintangan
sebagai contoh
penerapan nilai-
nilai sila
Pancasila secara
sportif.

Subtema 3: Hidup
Rukun di Sekolah
(28 jam pelajaran)
 Mengamati
gambar dan
meragakan gerak
dasar berlari
dilanjutkan
dengan
melakukan
permainan
tradisional penuh
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
tanggung jawab.

Subtema 4: Hidup
Rukun di
Masyarakat (28
jam pelajaran)
 Mengamati
gerakan-gerakan
melompat dan
meloncat, serta
memeragakanny
a dengan penuh
percaya diri.
Tema : 2 (Bermain di Lingkunganku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PJOK 3.2 Memahami prosedur 3.2.1 Mengetahui  Teks bacaan Subtema 1: Bermain  Religius Sikap: 112 JP  Diri anak,
variasi gerak dasar non- variasi gerakan yang berjudul “ di Lingkungan  Mandiri  Jujur Lingkung
lokomotor sesuai dengan memutar badan Bermain Rumah (28 jam  Gotong  Disiplin an
konsep tubuh, ruang, tanpa berpindah simpai”. pelajaran) royong  Tanggung keluarga,
usaha, dan sesuai dengan  Variasi gerak  Menyimak  Kejujuran Jawab dan
keterhubungan dalam konsep tubuh, memutar badan penjelasan  Kerja keras  Santun Lingkung
berbagai bentuk ruang, usaha, dan tanpa memutar prosedur variasi  Percaya  Peduli an
permainan sederhana dan keterhubungan  Cara bermain gerakan memutar diri  Percaya sekolah.
atau tradisional dalam berbagai lutut pundak badan tanpa  Buku
 Kerjasama
4.2 Mempraktikkan variasi bentuk permainan kaki berpindah tempat Pengetahuan: Pedoman
gerak dasar non-  Gambar variasi kemudian Guru
 Memahamai
lokomotor sesuai dengan gerakan mempraktikkannya Tema 1
teks
konsep tubuh, ruang, meliukkan dengan disiplin. Kelas 2
“Bermain
usaha, dan 4.2.1 Melakukan variasi badan.  Mempraktikkan dan Buku
Simpai”
keterhubungan dalam gerakan memutar  Cara permainan variasi gerak Siswa
 Menjelaskan
berbagai bentuk badan tanpa tarik- tarikan. menekuk tanpa Tema 1
prosedur
permainan sederhana dan berpindah sesuai  Gambar tentang berpindah tempat Kelas 2
variasi
atau tradisional dengan konsep kegiatan penuh percaya diri. (Buku
gerakan
tubuh, ruang,
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
usaha, dan melakukan mendorong Tematik
keterhubungan pengamatan Subtema 2: Bermain tanpa Terpadu
dalam berbagai sederhana di di Rumah Teman (28 berpindah Kurikulu
bentuk permainan halaman jam pelajaran) tempat m 2013,
sederhana dan sekolah,  Melakukan gerak sesuai Jakarta:
atau tradisional. gambar anak bagian kepala dengan Kementer
bermain saling dengan hitungan konsep ian
dorong bola, berulang kemudian tubuh, ruang, Pendidika
gambar cara menghubungkan usaha dan n dan
berpakaian, dan dengan keterhubung Kebuday
gambar gerak penjumlahan an dalam aan,
dasar berulang lalu berbagai 2013).
mendorong. diubah menjadi bentuk  Buku
 Aturan-aturan bentuk perkalian permainan Sekolahn
dalam dengan tanggung sederhana ya
permainan jawab. dan atau Manusia,
estafet bola.  Menyimak tradisional. Munif
 variasi gerakan penjelasan  Mempelajari Chatib.
menekuk prosedur variasi pengalaman •
 Teks bacaan gerakan meliukkan dalam
yang berjudul “ badan tanpa kegiatan Software
Bermain berpindah tempat bermain Pengajar
Estafet”. dan melakukan tarik-tarikan an SD/MI
 Langkah- gerak bagian kaki untuk
langkah dengan hitungan Ketrampilan: kelas 2
permainan penuh semangat.  Melakukan semester
Estafet.  Melakukan permainan 1
koordinasi gerak “Simpai”  Video/
kepala, tangan,  Melakukan slide/
dan kaki dengan permainan gambar
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
hitungan kemudian “Kepala tentang
mengisikannya ke Pundak Lutut Hidup
dalam tabel Kaki” rukun.
perkalian dengan  Gambar  Gambar
kerjasama. variasi gerakan
gerakan berjalan
meliukkan
Subtema 3: Bermain badan
di Lingkungan  Cara
Sekolah (28 jam permainan
pelajaran) tarik- tarikan.
 Mengidentifikasi  Melakukan
gerakan permainan permainan
ular naga “Tarik-
kemudian tarikan”
memainkannya  Mempraktikk
dengan sportif.
an variasi
Subtema 4: Bermain gerak
di Tempat Wisata (28 mendorong
jam pelajaran) tanpa
 Menyimak berpindah
penjelasan tempat
prosedur variasi sesuai
gerakan menekuk dengan
tanpa berpindah konsep
tempat dan tubuh, ruang,
mempraktikkannya usaha dan
sesuai aturan yang keterhubung
berlaku dengan an dalam
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
semangat. berbagai
bentuk
permainan
sederhana
dan atau
tradisional.
Tema : 3 (Tugasku Sehari - hari)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PJOK 3.3 Memahami variasi gerak 3.2.1 Menunjukkan  Pemahaman Sub Tema 1:  Religius Keterampilan: 16 JP  Diri anak,
dasar manipulatif sesuai variasi gerakan tentang Tugasku Sehari-  Mandiri  Melakukan Lingkung
dengan konsep tubuh, menendang dan kegiatan hari di Rumah (28  Gotong gerakan an
ruang, usaha, dan mengiring bola. olahraga jam pelajaran) royong melempar keluarga,
keterhubungan dalam 3.3.2 Menujukkan  Gerakan  Melakukan  Kejujuran dan dan
berbagai bentuk gerakan melempar, gerakan  Kerja keras Lingkung
memukul
permainan sederhana dan melempar, memukul, dan melempar dan  Percaya an
atau tradisional memukul, dan  Melakukan
melempar bola. memukul diri sekolah.
melempar bola. dengan ketukan gerakan  Buku
 Permainan  Kerjasama
3.2.3 Menunjukkan kucing-kucingan birama tiga menendang Pedoman
4.3 Mempraktikkan variasi variasi gerakan  Gerakan dengan riang. dan Guru
gerak dasar manipulatif gerakan menendang  Membaca teks menggiring Tema 1
sesuai dengan konsep melempar dan boal dan permainan bola Kelas 2
tubuh, ruang, usaha, dan menangkap bola. mengiring bola. sederhana dan  Melakukan dan Buku
keterhubungan dalam  permainan mempraktikkan gerakan Siswa
berbagai bentuk Khendi Gerl. gerakan melempar Tema 1
permainan sederhana dan 4.3.1. Melakukan  Gerakan menendang dan dan Kelas 2
atau tradisional gerakan melempar dan menggiring bola (Buku
menangkap
3.4 Memahami prosedur melempar, menangkap kemudian Tematik
bola.
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
bergerak secara memukul,dan yang benar. menentukan Terpadu
seimbang, lentur, dan kuat melempar bola.  Pentingnya harga alat-alat Kurikulu
dalam rangka 4.3.2. Melakukan melakukan permainan m 2013,
pengembangan gerakan olahraga untuk tersebut dengan Jakarta:
kebugaran jasmani menendang dan menjaga tanggungjawab. Kementer
melalui permainan mengiring bola. kesehatan. ian
sederhana dan atau 4.3.3. Melakukan  Gerakan Sub Tema 2: Pendidika
tradisional gerakan gerakan pemanasan Tugasku sehari- n dan
4.4 Mempraktikkan prosedur melempar dan sebelum hari di Sekolah (28 Kebuday
bergerak secara menangkap bola. bermain sepak jam pelajaran) aan,
seimbang, lentur, dan bola.  Menirukan 2013).
kuat dalam rangka  Peraturan cara gerakan kepala,  Buku
pengembangan bermain tangan, dan kaki Sekolahn
kebugaran jasmani permainan bola dengan hitungan ya
melalui permainan tangan. pola birama tiga Manusia,
sederhana dan atau  Peraturan cara sesuai gambar Munif
tradisional bermain tersedia penuh Chatib.
3.6 Memahami prosedur permainan bola semangat. •
penggunaan variasi gerak tangan.
dasar lokomotor dan non-  Gerakan Sub Tema 3: Software
lokomotor sesuai dengan melempar- Tugasku Sebagai Pengajar
irama (ketukan) menangkap Umat Beragama an SD/MI
tanpa/dengan musik bola secara (28 jam pelajaran) untuk
dalam aktivitas gerak berpasangan.  Melakukan kelas 2
berirama gerakan semester
4.6 Mempraktikkan permainan 1
penggunaan variasi gerak sederhana  Video/
dasar lokomotor dan non- sesuai pola slide/
lokomotor sesuai dengan ketukan birama gambar
irama (ketukan) dengan tentang
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
tanpa/dengan musik semangat. Hidup
dalam aktivitas gerak  Melakukan rukun.
berirama gerakan  Gambar
menendang dan gerakan
menggiring bola berjalan
dengan cara
berkelompok
sesuai jenis
kelamin dengan
semangat.

Sub Tema 4:
Tugasku dalam
Kehidupan Sosial
(28 jam pelajaran)
 Mengamati
gambar tentang
permainan
tradisional dan
melakukan
pemanasan
secara
berpasangan
sambil
menyayikan lagu
daerah dengan
semangat.
 Mencermati
gambar gerakan
melempar dan
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
menangkap bola,
melakukan
permainan bola
kemudian
membuat kalimat
sederhana
sesuai
permainan
dengan
semangat
Tema : 4 (Hidup Bersih dan Sehat)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
5.
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pelajaran
PJOK 3.4 Memahami prosedur 3.4.1 Mengetahui  Prosedur Subtema 1: Hidup  Religius Keterampilan : 16 JP
bergerak secara prosedur bergerak secara bersih dan sehat di  Mandiri  Mempraktikk  Diri anak,
seimbang, lentur, dan kuat bergerak secara seimbang rumah (28 jam  Gotong an gerak Lingkung
dalam rangka seimbang, lentur, pelajaran) royong secara an
dominan statis
pengembangan dan kuat dalam  Mempraktikkan  Kejujuran seimbang keluarga,
dalam rangka
kebugaran jasmani melalui rangka gerak secara  Kerja keras dominan dan
pengembangan  Percaya diri
permainan sederhana dan pengembangan seimbang statis dalam Lingkung
kebugaran  Kerjasama
atau tradisional. kebugaran dominan statis rangka an
jasmani melalui jasmani melalui
dalam rangka pengembang sekolah.
permainan permainan pengembangan an  Buku
4.4 Mempraktikkan prosedur sederhana dan sederhana dan kebugaran kebugaran Pedoman
bergerak secara atau tradisional. atau tradisional. jasmani dalam jasmani Guru
seimbang, lentur, dan kuat 3.4.2 Menegetahui  Arahan tentang permainan dalam Tema 1
dalam rangka prosedur melakukan dengan permainan Kelas 2
pengembangan bergerak secara gerakan kerjasama dan  Mempraktikk dan Buku
kebugaran jasmani melalui kuat dalam dominan statis jujur an gerak Siswa
permainan sederhana dan rangka secara tepat. secara Tema 1
atau tradisional. pengembangan Subtema 2: Hidup seimbang Kelas 2
 Gerakan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pelajaran
kebugaran keseimbangan bersih dan sehat di dominan (Buku
jasmani melalui berbaring sekolah (28 jam statis dalam Tematik
permainan telentang, pelajaran) rangka Terpadu
sederhanadan berbaring  Mempraktikkan pengembang Kurikulum
atau tradisional miring, dan gerak kelenturan an 2013,
berbaring tubuh dominan kebugaran Jakarta:
bagian atas jasmani Kementer
telungkup
4.4.1 Melakukan gerak dalam rangka dalam ian
secara seimbang  Prosedur gerak permainan Pendidika
pengembangan
dominan statis kelenturan kebugaran  Mempraktikk n dan
dalam rangka tubuh dominan jasmani melalui an gerak Kebuday
pengembangan bagian atas bermain peran kelenturan aan,
kebugaran dalam rangka untuk tubuh 2013).
jasmani melalui pengembangan menunjukkan dominan  Buku
permainan kebugaran sikap bersatu bagian atas Sekolahn
sederhana dan jasmani melalui dalam dalam ya
atau tradisional. permainan keberagaman rangka Manusia,
4.4.2 Melakukan gerak sederhana dan karakteristik pengembang Munif
secara kuat atau tradisional. individu di tempat an Chatib.
dalam rangka bermain kebugaran •
pengembangan  Cara melakukan
berdasarkan jasmani
kebugaran gerakan pengalaman melalui Software
jasmani melalui kelenturan dengan percaya permainan. Pengajar
permainan tubuh diri  Mempraktikk an SD/MI
sederhanadan berdasarkan an gerak untuk
atau tradisional gambar yang Subtema 3: Hidup secara kuat kelas 2
diamati. bersih dan sehat di dalam semester
 Berbagai sikap tempat bermain (28 rangka 1
yang harus jam pelajaran) pengembang  Video/
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pelajaran
dimiliki agar  Mempraktikan an slide/
tercipta berbagai gerakan kebugaran gambar
persatuan dalam latihan jasmani tentang
ketika bermain. kelenturan tubuh, melalui Hidup
 Permainan misalnya permainan. rukun.
mengoper bola kombinasi  Gambar
gerakan gerakan
beruntun dalam
persendian leher, berjalan
kelompok
mengayun lengan
sebagai upaya ke kiri, ke kanan,
melatih ke depan, ke
kelenturan belakang, dan ke
tubuh. atas, memutar
 Menghubungka lengan ke depan
n gambar dan ke belakang,
dengan membungkukkan
pengenalan badan, dan
aktivitas fisik, meliukkan badan.
misalnya
melatih
Subtema 4: Hidup
kekuatan otot bersih dan sehat di
 Mengamati masyarakat (28 jam
bentuk kegiatan pelajaran)
yang  Mempraktikkan
menggambarka gerak secara
n aktivitas kuat dalam
bergerak secara rangka
kuat pengembangan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pelajaran
kebugaran
jasmani melalui
permainan
dengan percaya
diri

Mengetahui,

Kepala Sekolah Sungailiat, 18 Juli 2022

Guru Mapel Penjas

ASNIATI,S.Pd EDWIN,S.Pd

NIP. 19680905 199104 2 001 NIP. 19691123 200801 2 002