DADOS DO ALUNO§ ——__— Aluno: [Nome completo} [SIMONE FARIA DA FONSECA TRA: 3408782503 j POLO / UNIDA [PROGRAMA DE INOVACAO E EMPREENDEDORISM NALIDADE E MOTIVACAO: | Pelo programa de extensdo Inovagao e Empreendedorismo o curso de Pedago; Licenciatura, tem a miso de transferir a sociedade os conhecimentos gerados € potencializar a geracao de novos conhecimentos aplicados, permitindo 0 | desenvolvimento de ages no ambito da tecnologia e inovacdo, que apresentam solugSes e produtos para resolucdo de problemas diversificados presentes no contexto social, trazendo impacto positive a comunidade contemplada. Ao identificar as problematicas da comunidade os alunos terdo a motivacao para efetuar as acdes de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderdo ser | desenvohidas competéncias técnicas e soft skills especificas. Os contetidos programaticos sugeridos para correlacionar as agbes sdo: Tecnologias € inovagdes em educa¢ao; Educagao inclusiva e valorizacdo da diversidade; Didstica, planejamento e avaliaco; Politicas educacionais e ensino. 0s locais que podero contemplar esse projeto sao: Escolas; Instituigbes de a; Organizacdes ndo governamentais, AssociacSes de bairro, dentre COMPETENCIAS: [|= ldentificar e problematizar quest6es inerentesa Pedagogia incuindo seus aspectos Cientificos, hist6ricos e filosoficos; | I1- Realizar atividades de gestdo educacional nos diversos espacos institucionals; Lill: Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagdgicas e materiais didaticos. PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formagao docente, que valoriza a incluséo dos conhecimentos: E end Digitalizado com CamScannerproduzidos pelas ciéncias para a EducacZo, contribuindo para 2 Processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias © recursos pedagogicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barrefras de acesso ao conhecimento. A atuacdo no Programa de Extenso Inovesdo € Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos varios contextos de atuacSo profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ages estratégicas, capezes de | ampliar e aperfeicoar sua area de atuacdo. Mi Planejamento e organizacao Criatividade e inovacao | Tomada de Decisdo BIETIVOS DE APRENDIZ © objetivo de aprendizagem do programa de extensdo em Inovacso © Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura esté relacionado 2o fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com 3 finalidade de apoiar a comunidade no 4mbito tecnolégico e empreendedor por meio da educagéo, assim potencializando a gerac3o de conhecimentos desenvolvidos nas | | aces e aprimorando as habilidades dos egressos. 1 - Tecnologias e inovagBes em educacso; II- Educagao inclusiva e valorizacao da diversidade; Ill-Didatica, planejamento e avaliacao; | iv -Politicas educacionais e ensino. NDICACOES BIBLI TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educacgo Fora da Caixa: Tendéncias Internacionais © Perspectivas sobre a Inovac3o na Educacao: volume 4. $30 Paulo: Blucher, 2018. CAMPOS, Flavio Rodrigues. InovagSes radicais na educacao brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019. ‘AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Politicas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021. TOMAZELI, Luciane. Educacdo Inclusiva Aplicada as Deficiéncias: Visual, Auditiva, Fisica e intelectual. S40 Paulo: Contentus, 2020. SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestlo e legislac3o escolar. 1. ed. S20 Paulo: Erica, 2014, CARVALHO, Marly Monteiro de; JUNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gest3o de projetos: construindo competéncias para gerenciar projetos. 5. ed. S30 Paulo: Atlas, 2021. ALIAS, Gabriela. Diversidade, Curriculo Escolar e Projetos Pedagogicos. Sao Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016. PAULO, Fernanda dos Santos. Concepgies de Educac3o: Espacos, Praticas, | Metodologias e Trabalhadores da Educac3o Nao Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020. 2: Digitalizado com CamScannere aoe —————— _ RELATGRIO FINAL. ———___ Aluno e Aluna, apés realizar suas atividades de ‘extenso, enviando esse Relatério Final para ser avallado junto a0 também para vocé poder comprovar sua atuagao, Enecessario que vocé o formalize, seu Ambiente Virtual (AVA) Para o preenchimento, busque as anotagdes junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentacio das atividades desenvolvidas. Todos os campe de preenchimento obrigatério! DESCRICAO DA ACAO COM RESULTADOS ALCANCADOS —— jetas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentavel (ODS) aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATORIO ~ busque no seu Template PDCA quais Metas vocé seledonou como aderentes a0 seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentavel (ODS) da Organizagao das Nagdes Unidas (ONU) que vocé explorou no seu planejamento. _liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opcao): 6. Apoiar e fortalecer a participagao das comunidades locais, para melhorar a gestao da agua edo saneamento realizacdo da atividade extensionista: [CMEI ALZIRA BERALDO BORGES Durante a Foi realizada uma proposta de conscientizagio do uso da dgua na escola, e foi oferecido aos pais e alunos uma palestra de conscientiza¢ao do uso da agua e a importancia da coleta do lixo de forma correta e da preservacdo de nascentes. As principaisiniciativas seriam de diminuir 0 desperdicio de agua e criar uma pequena horta para mostrar as criangas & importancia da dgua, e demonstrar a elas que a égua é sinénimo de vida. Os envolvidos | seriam a equipe pedagégica diretiva e da secretaria de educacéo, para que se formalizem esas inicativas, onde o prazo de cumprimento e realizacdo seria trinta dias, essa iniciativa ird beneficiar tanto aos pais e alunos quanto toda a comunidade escolar Foi realizada na escola CME! Alzira Beraldo Borges, ndo ha limitagao de pessoas ou restriso | 20 local, os pais, alunos e escola serdo beneficiados. A palestra ocorreu na sexta- feira, 22 de Setembro de 2023, no periodo Matutino. Caso necessario, houve mudanca de estratégia para alcancar 0 resultado Resultado da agio: Foi alcangada de modo positivo, obtive um bom resultado com 0 projeto de extensio proposto, no qual obtive atengdo da diretoria escolar, que se propés mobilizar a escola para a realizagdo da palestra que foi assistida pelos pais e alunos e todos pertencentes a ‘comunidade escolar, e a meta foi cumprida com éxito. Digitalizado com CamScanner‘A realizagao desse trabalho com o tema (Apolar e fortalecer a participagao das. locais, para methorar a gestdo da dgua e do saneamento) me mostrou a imp: trabalhar com a questo da agua com os com pais e as criancas, que sero a nova, da conscientiza¢o do uso da égua. poimentos (se houver); RELATE SUA PERCEPCAO DAS ACOES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO. PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATORIO ~ relate em no minimo 15 (quinze) linhas sua experiéncia com as ages extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plagio. Questdes norteadoras: (2) Vocé notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuagio nas agdes extensionistas? (2) Voc8 identificou methoria/resolucao do problema identificado? (3) Vocé conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ages extensionistas? Ao escrever seu texto evite deixé-lo em forma de respostas as questdes norteadoras, relate sua experiéncia em forma de texto dissertativo com justificativas. Foi muito gratificante a experiéndia, na qual obtive aprimoramento das habilidades pedagogicas adquiridas com o projeto de extenso proposto, pois com essa nova experiéncia que obtive, pude ver claramente a importancia de transmitir o conhecimento que adquirimos ao préximo , da troca de conhecimento entre o mediador os pais e os alunos, e todos que estavam presente. A melhoria certamente fo visivel, pois todos presentes demonstraram interesse no assunto levado , houve até um debate sobre idéias que poderiam ser adquiridas no ambito escolar, que foi onde surgiu a idéia da horta, que serd criada e culdada pelos alunos da Escola CME! Alzira Beraldo Borges, para estar mostrando a importancia da gua, e os pais também estariam levando 0 conhecimento adquirido ali para dentro de suas casas. As familias se comprometeram reforcar os ensinamentos aos filhos sobre o tema tratado na palestra, a escola se comprometeu com © projeto de extens8o levado, dando atencdo devida ao tema proposto. Todo conhecimento adquirido no curso de pedagogla foi de uma extrema importéncia na criagao e na realizaco do projeto, conhecimentos esses adquirido , que ajudaram muito no discernimento para a realizaco da melhor forma possivel, e assim trazendo um projeto de extensdo, realizado com 0 devido sucesso, DEPOIMENTO DA INSTITUICAO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATORIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da Instituig0/6rg40/associagao participante que contribuam como um feedback da agio realizada por voce. Foi com imenso prazer , que recebemos a aluna Simone Faria em nossa escola, onde foi realizado um lindo trabalho, que apresentado aos nossos alunos e pais a imensa .da agua e do saneamento basico e como podemos preservar essa riqueza. a Digitalizado com CamScannerREFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS CAMPO OBRIGATORIO ~ Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Bibl Utilize como referéncias bibliogréficas as Indicag6es do Campo: Indicacbes Bib! as demais referénclas utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. TTEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educagio Fora da Caixa: Tendéncias Internacionals e Perspectivas sobre a Inovacao na Educac3o: volume 4. So Paulo: Blucher, 2018. CAMPOS, Flavio Rodrigues. Inovagdes radicais na educacao brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019. AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Politicas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021. TOMAZELI, Luciane. EducagSo Inclusiva Aplicada Rs Deficiéncias: Visual, Auditiva, Fisica e Intelectual. S40 Paulo: Contentus, 2020. SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestdo e legislacao escolar. 1. ed. S40 Paulo: #8 Arica, 2014. | CARVALHO, Marly Monteiro de; JUNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gesto de projetos: construindo competéncias para gerenciar projetos. S. ed. Séo Paulo: Atias, 2021. ALIAS, Gabriela. Diversidade, Curriculo Escolar e Projetos Pedag6gicos. Sdo Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016. PAULO, Fernanda dos Santos. Concep¢des de Educacao: Espacos, Praticas, Metodologias € Trabalhadores da Educagao Nao Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020. AUTOAVALIACAO DA ATIVIDADE Realize a sua avalia¢o em relacSo @ atividade desenvolvida considerando uma escala de 0.2 110 para cada pergunta, assinalando com um X: 1. Aatividade permitiu 0 desenvolvimento do projeto de extensao articulando as competéncias e contetidos propostos junto ao Curso? 0 1 aula 4 Ki 6 g 8 9 10 Lo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 (9) 2. Aatividade possui carga horaria suficiente para a sua realizacdo? imErElemmrmnieTy | 6 | 7 | © 9 10 Lo Oo | 0 0 0 0 0 0) 0 ix) 0 3. Aatividade é relevante para a sua formagio e articulacao de competéncias e contetidos?) 10 oO 1 oa 4 5 6 a 8 9 oto | 9 | 0) 0 | ono ee ce ~ Digitalizado com CamScanner4. Aatividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela institul Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento institucional e Proj ‘edagdgico de Curso vigentes? o 7 27] 2) 30) caunieeSmn mes 8 0 | 0 0 o 1 0 () 0 0 = A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados emonstrados no 10 ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? Oo | 2 | 2.) 13in| eau eon ene a 9 10 Lo ae 0 0 0 0 0 0) 0 be) stividade permite o desenvolvimento de ages junto a Iniciacdo Cientifica e ao Ensino? o 7 2 | 20) 03mm eeiel tea enelia a 9 10 0 0 0 Oo | 0 0 oe (x) 0 0 queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ ali ~~ Digitalizado com CamScanner