DATOS INFORMATIVOS FECHA: + PROPOSITOS DE APRENDIZAJE ¥ EVIDENCTAS DE APRENDIZAJE participa Comparte actividades con sus» Reconaci que emocriticinene en i conser repranesusafernces sun buen Lista de : in” ytretndses con cmabldody respeto bofsqueda del bien comin ple consis deberesenelout, para) 7S cotejo beneficio de todes y de acuerdo a su : Construye normas y edad, = Reconoei sume acuerdos y ccomo dar un leyes. buen trato. Delibera sobre. ‘asuntos piblicos Participa en acciones que promueven el jenestar comin Propésito ——-Reconoceré acciones de cémo tratar bien a los demés, Evidencia Dibuja acciones de cémo dar un buen trato. Enfoque de la orientacién _Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del ‘al bien comin ‘ula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc), recursos y materiales. Enfogue inclusive 0 _Dacentes y estudiantes demuestran toleancia operture y respeto a todes y cada un, evitando atencién a la diversidad cualquier forma de ciscriminacin basada en el pejuicio a cualquier diferencia. Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstanca su autonoma, autoconfianza y autoestina + PREPARACION DE LA SESION Elaborar la sesién + Ficha Fichas de aprendizaje y ficha de evaluacién + hoja bond + Lapiz, colores+ MOMENTOS DE LA SESION - Indica a los niffos que observen la imagen de su ficha. Mira, ahi esté Carlos el nfo. Imagen1 | que vino de otro pais. Que no Juegue con nosotros, habla raro, no se le entiende. Imagen 2 ‘Mira, ahi esté Carlos, el nifio que vino de otro pais. No tiene con quien jugar, vamos a decirle que juegue con nosotros. ~ Pregunta que es lo que observa, & -Pide que mencionen situaciones parecidas que ocurren en nuestra aula, - Recoge los saberes previos de los nifios sobre las normas de convivencia &Cémo lo sabes? <éCémo se ser En cudl de las imagenes los nifios dan buen trato? Carlos cuando recibe un buen trato? En cudl de las imagenes se da un mal trato? éCémo lo sabes? Cémo se sentird Carlos cuando recibe un mal trato? - Después de dialogar con los nifios Presenta el propésito de la sesién: Hoy vamos a reconocer como tratar bien a los demés, para poder vivir en armonia con nuestros compafieres del aula. Deca ne en a eee cg Rafael es un niffo alegre, de contextura gruesa y alta su compafiero Néstor siempre lo molesta dentro o fuera de la escuela y desanima a los demés a jugar futbol o a la chapada con el por qué dice que los hard perder. Por suerte Rafael tiene a su amiga Karin a que siempre juega con el. Ce me a Qué opinan de lo que hace Ernesto?Todas las personas (nifias, nifios, adolescentes, adultos y adultos mayores) tenemos derecho al buen trato. Nos damos buen trato cuando nos relacionamos con respeto y carifi. Cuando nos dan un buen trato nos sentimos bien, porque nos hacen sentir valiosos respetados y queridos, Cuando damos buen trato a los demés, ellos también se sienten bien, Asi podemos vivir en armonfa! ae rsriy Cea eet een ene et eee Minutos antes de la hora de salida escriben en una hoja una frase que le haga sentir feliz a su Sen) olen eee cy - Realizan un recuento de las actividades realizada en la sesién Responden a preguntas de metacognicién Qué aprendi? éCémo aprendi? éme fue fécil elaborar mis normas de convivencia? Qué dificultades tuve? éCémo lo supere? RSNA aa ;LISTA DE COTEJO CRITERIOS A EVALUAR INICIO | LOGRADO | PROCESO | INICIO. LOGRADO | PROCESO