isin hachette (5 FRANCAIS LANGUE ETRANGERECHIA SE BOI VFE Vi- Tableau des contenus er fe Legon t Amive)s pour la vie ? we legon 2 Veisins, voisines i econ 3 Les feux de amour eon Carnet de voyage Relations CSUN | Comprendre pour agir Dossier 1 OG tegon t slobs & gogo p. 28 Legon 2 Clés pour la réussite p. 32 ‘e legon3 Riches en expériences p. 36 Carnet de v03 Les Frangals et le travall p40 QERESEEMN | Comprenare pour agir Dossier 2 p42 & a = legont Iis sont fous, ces Francais! P. 44 Gag) = ten Destination: insole ne © ea Legon 3 Paris-provinee : le match p. 52 i . 43 I Verse parttolio ‘omarendre pour agir Dossier 3 p58 fe leson t Chez sol ou en kiosque ? p. 60 we Legon 2 Flash spécial p. 64 s legon 3 Alaune p. 68 Garnet de voyage La presse en France p72 Comprengre pour agir Dossier 4 ». 74 we leon t Réver sa vie P. 76 w= Legon 2 Construire sa vie p. 80 @ Legon 3 Réaliser ses raves p. 84 Carnet de voy Identitésfictives p. 88 REET Cormprendre pour agir Dossier 5 ». 90 ppg © econ Nouveau départ p. 92 i s Legon 2 Défi de files P. 96 PV = 1econs Retrospectives p.100 Carnet de voyage Jeux surles mots p.104 ERIE © Comprendre pour agir Dossier 6 p.106 fs legont Défi pour le Terre p.108 = legon2 Lire en fate p.uz we Legon Objectif parité p. 116 Carnet de voyage Les Francalsetlalecture /Le systéme éducatit p.120 Comprendre pour agir Dossier 7 p.122 se legont Pas facile de cohabiter ! p.124 = legon2 Attention, rébellion ! p.128 = leson3 Controverses p.a32 Garnet de voyage Evénements festifs en ville p.136 PETE Comprendre pour agir Dossier 8 9.138 fe lecon 1 Lart de communiquer p.140 = lecon2 Touche perso P.144 se lecon 3 Lart e'éerire pqs Garnet de voyage Expressions poétiques passe GEUEEEREMMEM © Comprencre pour agir Dossier 9 p.154 Activites de phonie-graphie et tableau des sons p.155 Précis grammatical p.162 Tableau des conjugaisons p.172 Transcriptions p.376 Lexique (anglais, espagnol, allernand, portugais, grec) p.182[CHIA SE BOI VFE Wa Diuhoe Phap va B80 0 tng Phap ia Ta b | e a U oe ataetieeaeatemmen es des contenus _ Objects communicatits | savoirfaie | PPS eee “Parlerd'une elation | Lespronoms reatis: |» Noms et adjectfs |» Opposition li/CeW/(al amicale ‘ui, qu, & qui ‘ela caractérisation | (prononciation “Décrire une personne + Lesstructures pour | psychologique, be guid, qu, qui el (caractére, détauts, onner une définition : | a personnalté ‘qualtés) cst infiniti, est + Phonie-graphie = ‘quand, est + nom distinction des sons + proposition relative fteVieVied + accord du partcipe passé (révision) “Parler de sesrelations [Le discoursindirect | Lieuxethabitants, |= Elsion de «i» de voisinage au present vie en coproprite, | dans «sil» Rapporter des paroles | Impartetforésent \oisinage et prononciation Comparer, évoquer (revision) | + Expressions pour dea«sielle » des changements « Structures réagicpositivement |» Rythme et mélodie ela comparaison | un événement dans le dscours indirect au présent (groupes rthmiques) Raconter une rencontre | Impartat/passé * Termes ies * Opposition feW/fe] * Raconter le suites composé la rencontre ‘istinction impartait/ une rencontre * Les marqueurs amoureuse passé composé temporels(1):i1ya, | etaucoup de foudre |» Phonie-graphie dens, pendant les sons el] = Découvrir/échanger sur les grands noms de la culture francaise ou francophone & partir de documents (littérature, cinéma, bande dessinée, peintur) lis aux thématiques du dossier. PE ees * Comprentre Les marqueurs tem | Termes pour parler | Opposition [ (] tune annonce d'emploi | porels (2): pendant, | des études et se présenter | depuis, de...a,en | Termes pour parler en contexte profession- du salaire nel + Formules de a lettre » Comprendre et rédiger formelle de motivation un CV et une lettre formelle simples Donner des consels, | Structures pour ~ Formules impersonnel- | Registres de langue mettre en garde exprimer le conseil: | les pour exprimer la | oral “Indiquer impératif,devoir nécessité: il est impor- | Intonation: des changements + infiniti, s+ présent/ | tantessentiel de... | conseilfobligation nécessares fu, Hut oe | Large sania |= Prooncitin + subjonctif ‘tle reqistre familie () |v subjonctif * Lesubjonctit pour expr mera nécesité () ~ Raconter une expérience | Le plus‘que-parfait |» Termes iés 8a ~ Prononciation des professionnelle + Les pronoms et Fecherche d'emploi | adverbes en « ment » «Parle deses activités | adverbes indéfinis: | et entreprise «= Phonie-graphie: professionneies ‘quelav'un, fe sont=) rien, personne, ‘ulle part, et. “Les adverbes _| + Découvrir deur visions du monde du travail: vision ludique (le jeu de oe\sivete) et vision socologiqueCHIA SE BOI VFE i ‘OBJECTIFS SOCIOLANGAGIERS*su0 Ores iesnn Objects communicatifs et savcir-faire Cee) Parlr d'un pays ot de ses habitants Découvrir es stécéotypes les Francais vus ailleurs “Objectif tingustiques Levicaux eet » Pronoms relatifs * Quelques expressions abet dont our parler dun pays Les pronoms (conditions de vie, démonstratifs cel, | mentalités) celle, ceux, cells. byl ___Phonétiques * Phonie-graphie = distinction des sons ~ Comprendre = Les pronoms * Termes és = Le sonal des renseignements enet ydelieu Alaréservetin |» Phonie-grphie touristques, faire + Le gérondt taux feson{a tune servation renseignements touristiqus (repas, hébergement.) ~Comprendre une Gude | Le superaif “Termes liés la vile | Prononeaton comparative Ce qui ce quepour |» Quelques verbes pour | de «plus» itl en flier pares des avantages une ville sur un programme de télévision données sur les vacances des Franals, comparer avec son pays cr * La nominaistion * Le genre des noms * Cest..qui c'est. que our mettre en reef “Termes lés a la presse, lara la télévision Le rythme dela phrase ct ntonation de la mise en relief ~ Comprendre des “Les temps du passé | Termesliésla |» Lenchainement événements rapportés | La forme passive Aéclarationde vol: | vocalque dans les médias = Uaccord du partcipe | personnes et actions_|~ Phoniegraphie * Témalgnes dun événement | passé avec le COD "accord du participe passé avec avait * Comprendelaprésentation | Les pronoms personnels |» Tees is au cinéma |» Litonation expressive: unfit des commentares|aprés det de + Verbes pour anoncer | enthousasme, critiques + Exgrimer des apprcitions unpalmarés| tonnement écepton | + Réagir partir de titres, dé _ | + Céerun ite de presse ep Pee) * Envisager avenit. ‘exprimer des souhalts/ es espoirs Faire des suggestions et aspirations pour demain uvrir le classement dela presse quotidienne et magazine lus en France réparer la une "Expression du Soutat: souhaiter que + subjoncttespérer que + indiattl ‘amerais, * Termes tgs ‘la musique, genres Yt groupes musicaux + Formules pour exprimer le souhat conditionnel + infiniti + Le conitionnel pour {aire une suggestion * Prononcation de [] = Distinction imparfait/ ~ Parlr de ses centres * Lebut : afin ue ~ Verbes pour indiguer |» Opposition [k] [al intérét, oe es engagements | + subjonctt afinde | les centres d'ntérét_ |» Les groupes + Exprimer un but + infiniti, pour pour que | ~Quelgues formuies | consonantiques * Leconditonnel (rojet, | verbales pour indiquer | - Phonie-graphie : * imaginer une stuation situation iréelle) tn objectif les groupes hypathétique,réele ‘onsonantiques ~Comprendre ie résumé | Connecteurs pour |» Termesliés au rit _ |» Rythme du dseours cet laprésentation¢'un livre exprimer la cause de voyage dans le récit ‘Donner son av tle conséquence (1) |» Quelques expressions | (intonation justitier ses choix our donner son avs, | expressive) ~ Exprimer a cause tla conséquence » Exgrimer accord, Fe désaccord Vaccord/le désaccord | + Parle de soi travers des situations fctves:e jeu du portrat chino * Comprendre un réitautobiographique partir d'un extrait ittéraire ptCHIA SE BOI VFE * Evoquer un changement * Liaison, de vie ‘enchainement + Comprendre + Exprimer des rapports ct fuiité ‘une biographie temporels duciscours ‘avant de infiniti + Phonie-graphie : apr’ + infintif passé Tiasons ‘et enchainements ~ Rapporter des paroles |= Le discoursrapporté |» Lesprofessions |» Intonation: av passé au passé ‘Ouelgues termes | découragement + Relater un événement de expression ‘et determination ‘exceptionnel, un exploit du ressenti, sentiments et actions imagines = Eréel du Termes lis * Intonation un passé diffrent sit ph ‘la chance, limprévu | expression du regret ‘Exprimer des regrets | conditionnel passé ‘ude la satisfaction = Le passé récent += Phonie-graphie et le futur proche distinction des sons dans un récit au passé feel + Le regret: regretter de + infiniti passé / Fauraisainé / vouly ‘infinitit Découvtir des expressions idiomatiques francaises et étrangéres & partir du jeu sur le double sens (sens itéral/sens figuré) Pree ae oes * Comprendre Le subjonctif Termes lis * Prononciation| tn manteste, pour exorimer 2Vemvironnement | du subjonctif inciter a air Ta nécessité (2) et écologie + Phonie-graphie + Prendre position, + Le contraste subjoncti |» Quelques expressions | distinction fexprimer une cpinion | indicat dans les impersonnelles de quelques compétives (opinion, | denécessité formes verbales certitude, doute, volonté, const) ~Raconter les étapes | Expression des rapports |= Termes lis aulivre | Lew e » caduc un événement temporels: et Bla lecture et les doubles Parler de ses lectures | 3 partir de, ds, ‘Vertes pour le prét/ | pronoms jemander le prét fs que, depuis, Femprunt 'un objet d'un objet depuis que, Jusau’3 ce que + Place des doubles pronoms = Exprimer opinions Expression de Vopnion, |» Termes és ‘Intonation: et sentiments du doute, Bla scolarté ‘demande simple + Evoquer des différences de la volonté, et la parité ‘ou agacement |= Exprimer son agacement, | du sentiment, son impatience de a probabilté/ possibilité synthse) = Contraste : par contre, alors que, d'un cBté, de Fautre été = Découvrir es livres fondateurs des Francals ~réponde & un quizz sur ces livres = Prendre connaissance du syst8me éducatif en France & travers évocation d'un parcours scolaire exceptionnel, Comparer avec le systime éducaif de son pays.CHIA SE BOI VFE noc Phap va nang Ph COBJECTIFS SOCIOLANGAGIERS eC ear Vi ees = Comprendre des arguments Le ee Comore, coment des fats desolate + Seplainare * Comprendre/résige une pétion/etire ormele Objectifsinguistiques Lexicaux Cause, = Quelques verbes conséquence (2) cexprimant la + Le participe présent | conséquence avec valeur descriptve/ |» Termes liés aux causale nuisances, aux plaintes * Intonation: a plal tla protestation * Phonie-grapie : ‘discrimination des sons (PYfa) et graphies du son (3) inte + Exprimer des reserves, * Exprimer son indignation, | Pour infiniti passé |= Termes exprimant | Intonation protester + Le conditionnel passé | régles et sanctions | expression + Indiquer une action passée Quelques formules | des sentiments comme cause exclamatives {indignation + Exprimer un reproche exprimant cet eproche) indignation + Le son + Registres de langue 2) ~ Exprimerapporter un | Laconcession: bien | Quelques expressions |» Intonation: point de we sur unsujet | que subjonctf et | pour exprimer/ expression de polémique Foppesition:pourtant, | rapporter un point | accord et du = Comprendre les points | cependant. ide vue favorable/ | désaccord principaux 'une discussion oppose) «Distinction GI/t3) CComprendre des poémes sur Exprimer un jugement faire des recommandations ‘et des mises en garde la ville et créer son propre poéme * Lesubjonctt| “Termes tgs 2 dans expression "internet iu jugement » Ovelques formes Les formes lmpersonnelies impersonnelles {de recommandation/ + subjonctifcuinfinitit | mise en garde * Découvrir quelques événements festfs urbains 8 dominant culturele:laFéte de la musique a Nut Blanche, fe Printemps des poétes et imaginer un projet pour une manifestation festive dans savlle * Marques de Forel Intonat inerédité | (Siinformer surfécrire un objet, une innovation, ‘un mode de communication Les pronoms interrogatits + Les pronoms relatis composes «Les pronoms possessifs “Termes liés aux blogs “Intonation = hésitation vaffirmation Prononciation GeVien} Phonie-graphie ‘homophones detkel) Réagir par écrit 4 une annonce/demander des renseignements plus précis surun service * Choisir un type eer tle réciger Les formules dela demande ‘de précisions sot10 CHIA SE BOI VFE - Liste des enregistrepientSwcrrnns wisi Alter Ego 2 - CD éléve 1. Copyright 2. Dosster 1 —J'ar oes reveTzons ! Legon 1 Amife)s pour la vie? Activité 2 3. Activité 7 4. Lecon 2 Voisins, voisines Activité 13, 5. Lecon 3 Les feux de l'amour Activité 5 6. Dossier 1= Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 7. Activité de phonie-graphie 2a 8. Activité de phonie-graphie 2b 9. Activité de phonie-oraphie 2c 10. Activité de phonie-graphie 3 M1. Activité de phonie-graphie 4 12. Dossten 2 — Tout reaver wi Lecon 1 Jobs & gogo Activité 4 13, Activité 7 14. Lecon 2 Ciés pour la réussite Activité 3 15. Activité 1 16. Lecon 3 Riches en expériences Activité 17. Dossier 2 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie TE SaUnTRE 18. Dossten 3 ~ Vous aver ort Faavc Lecon 1 lis sont fous, ces Francais ! Activité 2 19. Activité 1! 20. Lecon 2 Destinatio Activité 1 21, Activité 10 22. Lecon 3 Paris-province ; le match Activité 9 23, Dossier 3 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 24. Activité de phonie-graphie 2 25. Activité de phonie-graphie 3 Vinsolite ! 26. Dossren 4 — Méornmanta Lecon 1 Chez soi ou en kiosque ? Activité 5 27, Activité 8 28. Lecon 2 Flash spécial Activité 4 29. Activité 10 30. Lecon 3 A la une Activité 3 31. Activité 5 32. Dossier 4 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 ‘33. Dosszen 5 — Le monoe est & xous ! Lecon 1 Réver sa vie Activité 3 34, Lecon 2 Construire sa vie Activité 8 35. Lecon 3 Réaliser ses réves Activité 4 26. Activité 8 ‘37. Carnet de voyage Portraits chinois Activité 3 38. Dossier 5 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie1 39, Dossier 6 — AureRNaTives Lecon I Nouveau départ Activité 7 40. Lecon 2 Défi de filles ! Activité 2 41. Lecon 3 Rétrospectives Activité 1 42. activité 7 43. Dossier 6 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 44, Activité de phonie-graphie 2 45. Dosszen 7 — (Eouc)actions Lecon 1 Défi pour la Terre Activité 6 46. Lecon 2 Lire en féte 4B. Lecon 3 Objectif parité Activité 8 49. Dossier 7 - Phonie-graphie ‘Activité de phonie-graphie 1 5O. Dossier 8 — Arrrruves uRBATNES Lecon 1 Pas facile de cohabiter ! 51. Lecon 2 Attention rébellion ! Activité 12 52. Lecon 3 Controverses Activité 7 53. Activité 9 54. Dossier 8 - Phonie-graphie Activité de phonie-araphie 1 55. Activité de phonie-graphie 2 56. Dossiee 9 ~ Eco.com Lecon 1 Lart de communiquer Activité 6 ‘57. Lecon 2 Touche perso Activité 3 58. Activité 9 59. Lecon 3 Lart d'écrire activité 5 60. Carnet de voyage Siam alors ! Activité 1 61. Dossier 9 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1DOSSIER 1 Legon 3 LES FEUX DE L'AMOUR Ml _tecon1 AMI(E)S POUR LA VIE ? > Parler d’une relation amicale > Décrire le caractére d’une personne Legon 2 VOISINS, VOISINES > Parler de ses voisins > Rapporter des paroles > Evoquer des changements > Raconter une rencontre > Raconter les suites d’une rencontre CARNET DE VOYAGE > RelationsHD combien d’amis intimes avez-vous ? «o} un(e) seul(e) ami(e} intime b} 2 ov 3 amilels intimes <6) plusieurs ami intimes pas dems intima BD avec votre/vos ‘ami(es), de quoi parlez-vous souvent ? «o} de vos secrets 'b} de vos réves et de vos envies «) de tout et de rien ) de tout, sauf des sujets intimes ‘Al DES RELATIONS 1@ «) Observez ce document ct répondez. 1. De que! type de document sat 2.Dans quelle presse peut-on trouver ce document ? ») Lisez les questions et dites quel est son theme, om J 26 Ecoutez le dialogue et dites ce que font les deux personnes. 308 a) Réécoutez le dialogue et retrouver la réponse de Rachida pour chaque question. Exemple : question 1-> réponse b. ) Pour chaque réponse, pr {es commentaires de Rachida. 2 Dass Le test du mois Ce moisci, nous vous proposons un test... d faire avec votre meilleurle) amile), afin de vérifier que vous partagez les mémes sentiments. CHIA SE BOI VFE Dulnge Phapia Oso oon Phap Tee Pieo chico Comment vivez-vous 7 ~? Ey ovelle est la qualité que | amitie s ‘vous recherchez en priorité chez un(e] amile) ? o} la fidelite Gavel est le défaut que vous b) Fécoute rvacceptez pas chez une) emi 6) la sincérts alla mathonnéteté_«) indifference 4) oute ) egcisme ) autre AIDE-MEMOIRE Donner une défi ion Lamitig, c'est tre complice, Lamitié, e*est quand on se sent bien ensemble. Lamitié, c'est un sentiment solide qui résiste au temps. ‘Stoxeecer G 42 Associez a caractéristique et sa definition. _Quelquun del Definition a sincére + === * a, Cestquelqu‘un qui ne partage pas, qui ne pense jamais auxautres. Zindffrent = +b. Cest quelgu'un& qui vous ne pouvez pas fire confiance. 3.égolste == +c Cestquelqu'un qui reste toujours votre ami, 4malhonéte + +d. est quelqu'un qui est insensble. 5 fidele + © e.Crest quelqu’un qui ne vous trompera james et qui vous dire toujours ce qu'il pense vraiment.CHIA SE BOI LES PRONOMS RELATIFS qui, que, 4 qui Pour donner — Sani des précisions = 4) Réécouter la réponse de Rachid ala question « Quel est le défaut que vous n'acceptez pas chez un ami? » et complétez sa définition d’un(e) ami(e). Un ami, cest une personne sincere, quelqu'tin . je peux tout dire, ‘appelle quand j'ai besoin de soutien, et surtout... ne me trahit jamals. b) Complétez ta régle avec les pronoms relatifs d qui, qui, que. =lepronomretatif.estlesujet = ~Le pronom relatif...estle complément d'objet direct du verbe qui suit —Le pronom relatif... est le complément d'objet indirect (2) = ©) Quiet que peuvent représenter des étres vivants (personne ou animal) ou des choses. Trouvez des exemples dans le questionnaire ou le dialogu: gui teprésente exclusivement une ou des personnes. 5 Pwioneriove urell, qui elle, qui, qui i ou qu'il? Ecoutez et sites quelle phrase vous entender. 1. 2) Le magazine quelle ame. 0) Le magazine quil aime. 2. a) Cest fami qui connait Marco, 0) Cest fami quil connat, Marco. 3. a) La qualité qui préfere. ©) La qualité qu'elle prfere, 4.4) La personne cher qui elle habit. ®) La personne chez qui habe. 5. 2) Lecoltque & qui elle it tout. ©) Lecolegue & qui it tout DG 6 = a) Préparation ~ Classez les caractéristiques suivantes ‘en qualités et en défauts. (Aidez-vous ‘du dictionnaire si nécessaire.) la modeste ~ la générosté a jalousie~ ls méchanceté - a curiosité -'autorité ~ la tolérance ~ la disponibilité~ la patience ~ la franchise ~ la diserétion ~ impatience = (humour. = Complétez vos deux listes avec tes ‘qualtés indispensables et les défauts inacceptables pour étre votre ami(e). = Donnez par écrit votre propre détinition de amitié. ) Echangez. En petits groupes, comparez votre classement et votre définition de amitié. Constatez sur quels points vous étes ou n’étes pas d'accord. WAN \ VEN. 8 DossierCHIA SE BOI VFE Lecon 1 DOSSIER 1 Crecmeney Ouecnternen IBA Point Langue = > PARLER DE LA PERSONNALITE ‘Complétez comme dans l’exemple. Ecoutez le message laissé sur le répondeur de Canal 1 et répondez. 1. De qui parle la personne ? 2. Quelle est la relation entre elles deux ? 3.Quand et comment leur relation Caractéristique atelle commencé ? a lificatir delapersonnalts Exemple: ——(@tre 8 iple (etre) a) Réécouter le message et retrouvez aahiSa es hance les traits de caractére de Simonne. : Choisissez dans la liste suivante. un. tolérantftolérante Smonne... est autortoir- est antipathique mneertS ~ est franche ~ est compétente dans son travall~ est froide ade humour ~ poorer est bonne cusiniére- est égoste ~ lan patientfpotiente 8 énergie est intimiante- feo ee aime samuser- est hypocrite, a +) Dites quels traits de caractére La DUS concernent la vie personnelle et lesquels la. curieuxeurieuse cconcernent la vie professionnelle. = wai 9¢@ Lamodestie __modeste/modeste Vous désirez rendre . Lisez les deux méts suivants envoyés pour 9 igoysie hommage a une Vémission « Je suis venu vous parler de...» ‘ saiaes la. discretitiscréte personne importante ipa aur pea = ui est la personne choisie, La froideur Pour vous ou qui a 2.quel etl lien entre es deux personnes. marqué votre vie ? | .quels sont les traits de caractére some de la personne choisie. 7, vous offre une minute d’antenne pour vous exp! SETI" Apple France’ Mac Amazon France’ tay Feahee Yahoo! Informations» Favoris imp «Je suis venu vous parler de... » Bonjour, Moi, il ya une personne que je garde au fond de mon eceur et 8 qui j‘aimerais rendre hommage. C’est une personne qui ailluminé mon enfance. Cette personne, qui s'appelait Juliette, c'est ma grand-mére Paterelle, C’état une femme intelligente, généreuse et qui adorait les Chaque soir a 20 h 4o, dans «Je suis venu vous parler de... » os wu Laissez vos propositions sur notre 7 ee S nineteen Vv Dessier) enfants, Flleest mort anne demir et elle me mange Deacons Je voudrais vous parler de Chisine avons tout de suite sympathise Fle est expansive, brilante ct os compltonsparstemen. Christine, ces pus qurune amis pur toi au fd temps ele et devenue mon aller ego Cex quelga on 8 qu je dos beaucoup et que aime inimentPoint Langue = > RAPPEL : L’ACCORD DU PARTICIPE PASS! 4a) Observez ces phrases au passé composé. ~Cest une personne qui illuriné mon enfance ~Elle est morte V'année demiére. = Nous nous sommes rencontrées dans un train. = Nous avons tout de suite sympathisé. = ') Observer les participes passés et choisissez les bonnes réponses dans la régle. es ‘Au passé composi a ~on utilise Yauxiliaire 0 étre et les quinze verbe ~on utilise auxiliaire > Donner une définition 1. a) Associex le mot et sa définition. LLapeur» a) Cest quand on ne montre pas ses qualité. 2.Laliberté sb) Clest quand on est content en t général de sa vie +) Clest un sentiment désagréable, quand on trouve le temps long. 3. La modestie » +d) Cest un sentiment qui feitreculer devant un danger. 4, Le bonheur « S.Lennui» +e) Cestvivre sans contraintes. b) Reformulez chaque défnition d'une autre fagon, comme dans exemple. Ch = Ciest + verbe infinitif Crest + nom + adjectif qualificatit —Cest +nom + qui proposition ~Cest quand + phrase i Exemple : La peur, c'est quand on recule devant un danger. > Donner des précisions fer avec le pronom relatif qui, que ou & qui. ; Vous recherchez comme moi des amis, le club Les copains d'ahord est le club ... il vous faut : vous y rencontrerez des personnes youep} souhaitent se faire des amis, des personnes vous ouvriront leur caeur et ... vous isd abord, sincéres pourrez tout dire. Le club Les copai un club ... vous n'oublierez pas ! avoir pour tous les verbes pronominaux : aller/venir, monter/descendre, arriverjpartir, entrer} sortir, naitre/mourir, rester, retourner, tomber, devenir, passer. — Le patticipe passé ms'accorde Line s’accorde pas avec le sujet. tre avoir pour tous les autres verbes, Le participe passé Mis'accorde Cine s‘accorde pas avec le sujet. pom CHIA SE BOI VFE - i 10@ A votre tour, vous participez a I'émission (Je suis venu vous parler de... » pour rendre hommage & quelqu'un ‘qui a marqué votre vie. Ecrivez un mét & Canal 1. __Présentez cette personne. Précisez que! est vote lien. Décrivez son caractire. Donnez des précisions sur votre relation, votre rencontre. Savais un ami ... habitait la région et ‘aimais beaucoup, mais je ne le vois plus depuis son mariage avee une femme ... ne m’apprécie pas du tout. A present, ‘lub, je ne suis plus seul : j'ai rencontré des gens... sont dans la méme situation que moi, cherchent a se faire des amis et .. je peux ime confier. Merci ! rrancots | > Parler de la personnalité @) Proposez une définition pour chacun.. 8) Trouver le nom qui correspond Exemple une personne sinedre, c'est une personne qui dit ce quielle pense vraiment ~ l énéreux — curieux — disponible — discret ~ franc — jaloux ~tolérant —fier ~ patient — autoritaire — impatient > accord du participe passé 4. Accorder le participe passé quand c'est nécessaire. José et moi, nous avons toujours vécu... ensemble, nous ‘avons tout partagé... : les joies et les peines, les rires et les larmes. Nous nous sommes souvent disputé... aussi. Puis il @ trouvé... un travail & l'étranger et nous avons da séparer. Cest difficile & vivre car nous avons grandi... dans la méme famille, nous nous sommes toujours aidé... et surtout ‘nous sommes né... le méme jour. C'est mon frére jumeau ! 5 vine Dossiersédition d'Immeubles en féte, quatre millions et demi de Francais vont se réunir autour d’un verre. Parfois, cet le concierge qui organise la fete des voisins, comme Alain. I foit briller le parquet des cages descalier, s’occupe des rosiers, nourrit les chats des rdsidents en vacances, surveille les allées et venues ;il est souvent invité pour les erémailléres des nouveaux arrivés, aide en cos de probléme, se léve en pleine nuit an 1999 2000 2001-2002 ‘Srtew ofmmon 2m 2) mao 16 Dossier) hoteles gre se encore ‘Se eure ao un abt Son bet eee ere, st Spent a chase Simpicité ot consiviaite, proximite ot solsante quand ily @ une fuile d'eau. Et, une fois par an, il devient organisateur de féle | Ce soir, pour Immeubles en féte, Alain, le concierge du 223-225 rue de Charenton & Paris (XIh, éunitles 250 locataires et propriétaires dans lo cour, pour porioger un verre et un diner. LA FETE EN QUELQUES MOTS.. Les caojen 6 ot Eaoge Les marcas xg se prert sora cea eae ee prtnee pa ot Use nt, a ca Giorno Pasa ‘peter cena 2003 2004 Emo ili Observer les photos et faites des hypothéses sur la situation. 1. Oui sont les personnes ? 2. 0d sont-elles ? 3, Que font-elles ? A quelle occasion 2 26é Pour vérifier vos hypotheses, lisez Varticle et répondez. 1. Dans quelle rubrique du journal se trouve l'article ? 2. Oui est la personne sur la photo ? 3, Pourquoi parle-ton delle ? 4, Quel est le len entre les deux photos duhaut et article ? 3 Relisez le titre et le chapeau. ‘Trouver les deux mots qui désignent {a profession d’Alain. a) Relisez l'article et répondez. 1, Oi travaille précisément Alain ? 2.Combien d'occupants y atl dans son immeuble ? b) Trouvez des exemples qui illustrent les différentes fonctions d’Alain. =I s‘occupe des lieux = Wrend service aux occupants ~ li surveile "immeuble :. Point Langue > IMMEUBLES ETHABITANTS a) Dans article et te point culture, trouvez les Vimmeuble cités et dites dans quel lieu la féte des voisins ne peut pas étre organisée. xde b) Puis, trouvez quatre mots pour désigner les habitants de l'immeuble.5« Echangez en petits groupes. La manifestation Immeubles en fete existe-t-elle dans votre pays ? Avez-vous ‘46jd assisté a ce type de manifestation ? ‘Aimeriez-vous organiser chez vous ? Pourquoi ? Voisi CHIA SE BOI VFE 6 Un journalist a assisté ala féte des voisins. Ecoutez 'enregistrement et identifiez les personnes qui parlent. Puis répondez. |. De qui parlent-elles ? 2. Leurs réactions, leurs opinions sont-elles positives ou négatives ? rle ? Réécoutez pour choisir. Alain dit: ../ Une résidente dit: 2. « II nous demande comment ca va. » . «ll nous demande sila journée s'est bien passée, » c.« Je lui demande ce qu'elle fait. » 4. « Je lui demande chez qui elle va. » 2.4 On lui demande d'arroser les plantes. » «Les gens cisent quills sont contents. » Point Langue z ea > RAPPORTER LES PAROLES DE QUELQU’UN = a) Associez les éléments des deux colonnes. Discours direct = 4. Quiest-ce que vous faites ? 2. Nous sommes contents, 3.Comment cava ? 4,Arrosez les plantes, s'il vous plaft! 5. Est-ce que la journée s'est bien passée ? Discours indirect (paroles rapportées) a) Il nous demande sila journée s'est bien passé b) On lui demande d’arroser les plantes. 6) Je lui demande ce qu'elle fait. @) nous demande comment ca va. __ @) Les gens disent qu’ils sont contents. b) Observez le tableau et complétez la régle avec que, ce que,si,de. = (Est-ce que) vous étes /étes-vous content ? = Qu'est-ce que vous voulez boire ? Pour rapporter cette question fermée Pour rapporter cette question, on utilise le verbe demander +. (éponse oui/non), Ee on utilise le verbe demander + = Pourquoi faites-vous cette féte? Pour rapporter cette question (et les questions introduites par comment, ‘chez qui, quand, 04, etc.) on utilise le verbe ‘demander + le mot interrogati ~Sortez immédiatement !, Va voirce film ! = Pour rapporter ces paroles (ordres, incitations, demandes, conseils..), on utilise les verbes demander, conseiller, dire + .. + verbe infinitf. — Nous aimons beaucoup notre gardien. Pour rapporter cette déclaration, on utilise le verbe dire + : ft suman 8 pvonénoue ) Ecoutez et dites si on parle d'un homme ‘ou d'une femme puis réécoutez et répétez. 1) Ecoutez et indiquez quand la voix descend ou monte en respectant le rythme et intonation. Le matin, il nous demande toujours ‘comment ga va Je lui demande ce qu'elle fait ici et chez qui elle va Les gens disent souvent qu'ls sont contents de moi by) Lisez en respectant le rythme et intonation. 9 e a) En petits groupes. Imaginez les paroles des personnes sur les photos de la page 16. Imaginez des bulles ‘et complétez-les. ” b) Rapportez les différentes paroles aux autres étudiants de la classe qui devront deviner quel(s) personnage(s) parte(nt). 7CHIA SE BOI VFE Dunoephap va D400 ting Pap rtmntarnan Legon 2 DOSSIER1 ede pentis pat aul y avait avtant de 96% dans ri i vai 28 ans tenant i Finpression ahabter ei en tence | Mtoe Ma Jo wpe Thomas trois as dae on ao J nk ie 08 Shabite ren ie ne connaissats wet Bn he age in mS” i gr tage gaveh® malay ‘op novs DOYS sommes fete | ysey 40 JOUR ODOT Ts ass ‘Meeti [mmevbles en F ) ersonne I ‘pea a Fe i la mate voege . : ye dernier Emmanuel Lacan (homme & oats V2 cae ‘ ‘\fallat ols. Thabo Coast une idée simple, > or ie | Bravo a ee a don't pelle Charlotte . pts te, Five | neues oft, Ces nits 5 ‘inal Sechanges of fia Fable Se ainatference, Us i LSet as é our tous saan ; jous ANnone wise Aejovea bok 8OUS Lal a . enfin, bien dex cores at pear parlait notre matiage P - Efi, 1 Aunt : J ourdons anes ciel ts pee, «layer gee gs autanc e1ere ec plas paris CEE Morellté Meng ‘ Seal seenantt, on $V rent quawast foo rene sae “tos past services plus souren x file por fare es dames dt 7° Laurens dane Beat Lisez le document. Choisissez ou répondez. a) Ce document est extra Sicahier de classe journal intime livre dor livre de recettes +) Qui sont les auteurs de ces messages ? qu w'ils ont en commun ? a-t-il deux écritures différentes dans le dernier message 7 nee a) Relisez et pour chaque message, dites sl est posit ou négatt.Dites ce qu'immeubles en f8te a apporté a la personne, Justifiez votre réponse a l'aide extraits, +) Echangez. En petits groupes, dites ‘quel message vous plait et pourquol. 18 ir Dosieri 12@ ‘Toutes les personnes qui écrivent les messages dans le livre d'or partent de changements : elles comparent la situation actuelle et la situation passée, avant Immeubles en féte. Relisez les ‘messages et trouver les changements évoqués. Exemple : ma vie est bien plus agréeble. Bravo pour cette initiative ! Vive la féte des voisins ! | fallait y penser ! n'y a pas micux ! Ecoutez le dialogue et répondez. 1. Oise passe la scene ? 2. Qui parle ? 3. Quel est le theme de la conversation ? 4, Que pouver-vous dire sur le caractére de ‘madame Pinchon ? 140 Réécouter et listez les sujets de mécontentement de madame Pinchon.CHIA SE BOI VFE a: Point Langue _ i surat = > FAIRE UNE COMPARAISON Unevie:ogtéable (On se rend des services... souvent _ Autant a” itpas.,, Ute aussi bonne qualité de vie !In'y a pas aussi bien * échanges On ne se parlait pas ne vie qussi agréable ‘Aussi souvent ‘Une moins borine qualité de Vie cstar¢ moins bien /Moins souvent ~ sindifférence On sepparlaitmoins ne vie moins agréable NB: Quand le 2" élément de la comparaison est exprimé, il est introdult par que. Exemples =. . mae = ee Sentra 15 @ Le lendemain de fa soirée Immeubles en féte, vous laissez lun message sur le forum de discussion du site. Ecrivez pour ~ donner vos impressions, votre avs sur ce genre de manifestatios ~ dite si cela a changé vos rapports avec vos voisins, et comment. Vous pouvez aussi: ] parler de vos relations avec vos vosins, de ce qui va ou ne va pas la ez } Cor means ol vous habitez. L | — 3. | euiefélots; plas (de), metas (de), Mme Ramirez me dit... et elle me | a. Ona... échanges avec nos vaisins 1. Trouver Pintrus. demande . | qui sont... sympathiques que les 4. un jocataire—un gardien — | précédents, et puis on a... prablémes ! > Faire une comparaison | avec les enfants: ils n’en ont pas ! Done, ‘nse parle... souvent, et on met messages de réclamation dans leur botte cuxlettres ! | b. Grice au nouveau gardien, la cage tn propriétaire —un agent immobilier un voisin—un copropriétaire. b. la caged'escalier—le jardin—la loge | 3.4) Faites des comparaisons pour —lacour—la.chambre—lehall entrée. | exprimer’égalité, Complétez avec la forme qu convient: eussi/eutant (de) > Rapporter les paroles ———- | d'escalier est... propre qu’avant et le da quelqu’un jardin est. fleuri qussi. € puis, ily a... Epes riniast nm a [Dixes hie, a + incidents, ily... surveillance Comp! | | dans un immeuble | | ¢) Compléter en utilisant mieux ou 1. «Est-ce que vous pouvezme préter |_| « C’est comme l'année dernisre, meilleur(e)(s). quatre chaises ?Jelesrapporterai |_| et comme Vannée d'avant | Les 4. Avec mes précédentsvolsins, avai dimanche soir. » ‘Bunions de copropristires durent de... relations et puis leurs enfants Nme Habib vient de me téléphoner, toujours. lenglemps, on parle talent Slavds celle me demande ... et elle me dit ‘mais rien ne change : les poubelles b. Depuis qu’on s'est rencontrés ala féte des voisins, ily aune... entente entre nous et an vit... ensemble, ©. Fini les voisins bruyants ! Ona une... { qualité de vie, maintenant : on respire on dort. sont toujours... pleines, les escoliors sont toujours... soles, les enfants font .. brut et les frois d’entretin sont... élevée qu’avant. » 2, « Qu'est-ce que vos enfants font dans le parking ? Il est interdit de jouer dans fe sous-sol de 'immeuble. » Jeviens de rencontrer le gardien. Ime demande... etil me rappelle 1° alent Doster!Terminus : le mariage Aurdie,27 ans « }6tais dans le couloir dunTGV, favais une tres lourde valise. I! était assis 2 cOté de moi. i yraiment “classe” j'ai tout de suite craqué. Il sest 12% des Francais ont connu ¢ é le coup de foudre mI une fois dans leur he vie. Enquéte sur Linstant précipité pour m’aider et magiqu sa main a frdlé la mienne. Quelques quand il a pris mo j bagage. Jai été électrisée par ce contact, Nous avons vécu un merveilleux: premier voyage. On se marie l'année pro témoignages : et d’eau fraiche Matthieu, 46 ans eee. < i es Iie a easiate eet aed | : : Pee ont eda ort, 'avion avait du le cou ean i penned n er si t d ets, alors que | i rattrapé Sandri eel ool 1 26 Lisez le document. Relisez les trois témoignages et retrouvez leur structure. 2) Identifiez le type dartice et son theme. 2-vous des indications suivantes (données ici dans te désordre). 6) ites qui s‘exprime. ea = a description physique dela personne ¢) Choisissez la bonne définition de expression Fecncledontel letshe et — = les circonstances dela rencontre (ou, quand, comment.) unamour progressit ©) un amour incertain «irate ani Cesta) a un amour immédiat et tris fort 20 Dossier__Les feux de Point Langue > Le PASSE COMPOSE ET L'IMPARFAIT pour raconter une rencontre Observez les verbes utilisés dans les témoignages et complétez la régle. Quand on raconte, = pour décrire les circonstances (ol! quand ?comment 2, on utilise Exemples: = pour évoquer des événements, a chronologie des fats passés, on utilise... Exemples :. > RACONTER UN COUP DE FOUDRE ‘Trouvez dans le chapeau et les témoignages les expressions qui montrent qu'on parle d'un coup de foudre, qui expriment la méme idée. Exemple : ai &té électrisée... Stoners GS 3 Puonerove Imparfait ou passé composé ? Ecoutez et choisissez la phrase entendue. 1 tas fatiqué Jai été fatigué. 2. cil était grand. calla été grand, 2. Ele se dirigeat vers tu. Ble s'est digg vers lui. 4. Gl se précipitait vers moi. cll est précpité vers mol 5. On se mariat jeunes. On sest mariés jeunes. 6.510n se retrouvait dans le train (20n stest retrouvés dans le train, Les lieux de rencontre amoureuse Ecoutez quatre amies qui évoquent leur rencontre amoureus A partir de leur conversation, retrouyez le classement des lieux oit les couples s¢ rencontrent le plus souvent : a, par 'intermédiaire amis communs 1 b. Internet 2 e.Vécole 3. 4. les lieux extra-professionnels (associations, clubs de sport...) 4. ele liew de travail 5. Source université de Lille 3, 200, enquéte lise parla lisence MIASHS (socologe) CHIA SE BOI VFE Imaginez ! ‘Ala maniére des témoignages p. 20, racontez une rencontre, un coup de foudre pour envoyer votre texte 8 Radio France. Indiquez : les circonstances, la description des personnes, les faits, {a conclusion de histoire. Radio France lance l’opération Nos plus belles rencontres, nos plus belles lettres, nos plus belles | histoires d'amour | Vos textes, vos orchives (photos, manuscrits, | abe) donneront lieu & des émissions | sur Radio France, & un livteet@ une | expoiton. | Envoyez vos textes et documents @ Radio France. La sortie du livre est préwe & la fin de lannée. Répondez nombreux ! Préparation 2) Choisisses ~ un lieu (chez quelgu'un, dans un magasin, tune gare, au bureau , a campagne, envill,& la me un moment (le matin, aprés-mii, pendant une soirée, les vacances...) ; ~ des personnages (précisez le physique et le caractére: brun), blonde), grandle)..). ) Décider ~ ce qui sest passé; ~ qui est 'suteur du témoignage ; ~ les réactions des personnages de rhistoire. ) Rédigez votre témoignage. a anteoe. CHIA SE BOI VFE Lecon 3 DOSSIER 1 LO Ni Yous étes vraiment trés nombrewe 4 nous appeler pour la chanson dédicace, et j'ai en ligne maintenant... Patricia, je pense. — Oui, bonjour, Thierry: Bonjour, Patricia. Vous avez sélectionné la chanson de Carla Bruni, Raphaél Belle chanson, tres sympathique, mais dites-nous pourquoi vous Vavez choisie, Eh bien voila ! C'est pour mon amourewx.. ~ Et voire amoureux, il s'appelle... Raphael? — Oui, exactement ! Ons'est rencontrés au moment ‘it les chansons de cet album passaient tout le temps & la radio, C’était d Vanniversaire d'un ami, Ecoutez Ienregistrement et répondez. ily a wois ans... J’étais assise d cété d'un beau jeune homme... a) De quel type d’émission s‘agit-i mais on ne se connaissait pas, on avait seulement un ami commun, ) Qui appelle ? Pourquoi ? Et que ' Et évidemment ca a été le coup de fowdre ! raconte la personne ? Ben non, justement ! On a simplement échangé quelques mots, ; ‘mais il ne s est rien passé. On ne s'est pas revus pendant six mois, é ‘puis de nouveau on s'est retrouvés chez cet ami commun et c'est Réécoutez et reconstituez Whistoire seulement ce jour-la que j'ai appris son prénom ! Et... on ne s'est de la rencontre amoureuse de Patricia. j plus quittés Remettez les éléments suivants dans | {e bon ordre. 1. Ona simplement parlé un peu. 2.Mon voisin de table était charmant. ; 3.0n était & une féte d'anniversaire. * 4.Nous nous sommes revus chez notre ami 5.Nous ne nous sommes plus séparés. 6.Je vais 'épouser. Ja chanson dansila tete ! 7.Nous ne nous sommes pas vus les six Alors on écoute la chanson de Carla Bruni, pour Raphaél mois suivants. et Patricia. Au revoir, Patricia, et tous nos veeux de bonheur ! 8.C’était un inconnu pour moi mais c’était Au revoir, Thierry, merci ! © tami d'un ami ~ Et yous étes follement amoureux l'un de l'autre ? Oui, effectivement, et nous allons nous marier dans trois semaines Dans trois semaines ! Mais c'est merveilleux | Et cette chanson, elle évoque vos sentiments pour Raphael ! Qui, elle me rappelle nos premiers rendez-vous, j'avais toujoursCHIA SE BOI VFE Point Langue > LES MARQUEURS TEMPORELS /L Y A, PENDANT, DANS ‘Complétez la ragle et les exemples. ~ Pour indiquer une période, on utilise .. + durée Exemple : On ness'est pas revus Pour situer par rapport au moment od on parle > un événement dans le passé : on utilise ...+ quantité de temps écoulé entre |'événement passé et le moment oi on parle. Exemple : Cétait a anniversaire d'un ami, > un événement dans le futur : on utilise .. + quantité de temps qui s'écoulera entre le moment oi on parle et 'événement futur. a Exemple : Nous allons nous marie Soman 3010S > Raconter une rencontre amoureuse 1. Reconstituer les témoignages cen remettant les mots soulignes & la place qui convient. > Le passé composé et Vimparfait pour raconter une rencontre passée 2. Complétez avec les verbes entre parenthases aux temps qui conviennent. Faitesles modifications nécesscires. | f jc". (ossister) ov mariage d'un 4.J'ciceaquépour homme demavie | gm, De loin, je... (apercevoi) a fine ‘ou mariage dune amie. Quand il est entré dans lammaitie, fai changé son | sourire, Pendant la féte, nous avons beaucoup parlé et nous avons retrouwd nos numéros de téléphane, Nous nous sommes quittés chez mon amie quelques semaines plus tard, et nous ne nous sommes plus cencontrés b. al frlé la femme de ma vie dans un restaurant oi elletravaillait. Quand nos regards se sont revus, joi été immé- diatement marié, Ala fn dela soirée, lorsque je suis allé payer addition, elle a attiré ma main, et jai été craisé par ce contact. Pendant un mois, nous naus sommes électrisés souvent, carj'allais diner plusieurs fois par semaine dans ce restaurant. Nous nous sommes connus six mois plus tard silhouette d'une femme ; en fait elle (ne pas faire partie) des invités, | mais elle... (tre) photographe pour la | eérémonie. Elle. (s'approcher) pour photographier notre petit groupe: a cet instant, je... (sentir) un déelie dans mon coeur. Un peu plus tard, dans la | soirée, je lu... (proposer) de nous revoir le leademain. C'est comme ga qu'elle (entrer) dans ma vie. Nous ... (rester) ensemble pluside dix ans { b. Ce... (Btre) été, nous (tre) en vacances eu bord de la mer avec mes parents et ma sceur. Nous ... (diner) { dens un restaurant quand tout & coup ‘ma sctur ... (reconnaitre) une de ses collégues dans la salle. Elle... (aller) { lasaluer puis elle ... (venir) nous la présenter. Immédiatement, je Gent) mon cceur qui. (battre) et + jenepos... (dite) un matde toute la soirée { Heureusement, le lendemain, on | Gerevoir) et on... (ne plus se quitter. i Echangez. ‘Avez-vous des souvenirs musicaux de votre adolescence ? Est-ce que ce sont les mémes chansons/ rmusiques que pour les autres personnes de la classe ? Vous souvenez-vous dans ‘queles circonstances vous les entendiez ? se Jouez la seéne. Vous participez & {"émission de radio « Chanson-souvenir ». Vous appelez I'animateur pour : ~ donner le titre de la chanson que vous avez choisie ; ~ expliquer quel souvenir cette chanson ‘vous rappelle. >Les marquteurstemy temporels ily a, pendant, dans | 5. Choisissez le marqueur temporel | qui convient. a. a fait sa connaissance dans cette | société ily a/pendant/dans dix ans. | b.Je change d'appartement ily a/pendant/ dans un mois | ¢.Nous nous sommes reneontrés ilya/pendant/dans six ans. | d. Nous sommes restés en contact ily a/pendant/dans trois ans ¢:llsvont se marierily o/pendant/ # dans quinze jours. 4. Compléter avec le marqueur temporel | qui convient, } —Marléne Salomon, bonjour ! Vous avez interprétéle le principal dans la piece Fou de vous... deux ans. Pourquoi aver | vous décidéd'arréter? Tout simplement parce que. trois ‘mois, on m’a proposé un réle dans un | film, ilu le senaro et. Et vous aver accepté? | ~Dui, tout de suite ! Le tournage va | débuter... siemois. ~Etpuis je crois savoir que du cStésenti- mental, ga vats bien aussi? | —Je suis restée seule... deux ans, aprés ! mon divoree. Puls ...un an, j'ai rencon- ‘rémon compagnan. On se mati... un on 23 igh Dossier)CHIA SE BOI VFE Vz- _DOSSIER1 ine Phapinascrotsna Shar cae Carnet de VOyage eee Les amis, les amours... Tintin, Hergé et son ami chinois Jette année marque le 20° anniversaire de la mort du célébre Jdessinateur belge Hergé. Parmi son oeuvre au succes considérable, Le Lotus blew posséde une place patticuliére Hergé y raconte l'histoire d’une amitié entre son héros Tintin et un jeune chinois, Tchang. Il est le seul personage réel de toutes les aventures de Tintin. En 1934, Hergé cherche @ se documenter pour écrire Le Lotus bleu et il fait la connaissance du jeune chinois Tchang Tchong Jen. Une profonde amitié nait entre les deux hommes. Cette entente va aider Hergé a avoir des idées plus justes sur la Chine et & faice connaitre ce pays au public occidental, Je comprends,a présent!...Tchang, f tues un verite: et 3. Associez-les aux thames | des lecons précédentes. Justifier vos réponses a Relisez le document 1 et répondez. a) Connai z-vous Hergé et son héros Tintin ? b) Pourquoi le Lotus bleu posséde une place particuliére dans 1’auvre a’Hergé ? Observer le document 2. a) En petits groupes, testez vos connaissances : peintre : 0 canad: D Alphonse U Pierre la catégorie des peint: 0 class: réalistes 24 4. La toile Le s IV date de oe b) Dites si vous appréciez ce style de peinture. 1638metro Rencontre & Pétranger Om in de. On cnr me Sl suber dn mower fe ba boulangie ov danse bres def, Dinars dnd mine on seen sans la moindre curiosité. Ce 4 Vindifféronce. Plutot cea ti dn esa mule par Eis oil qu'on i enpein cur de Hyde Par, que ee ats ea de> magoins de Regent Suet on ee stds cote ters anglaise ut porn A chacun de serparer dune chase pe Se ae, es pits sur Ieper ee Sn soupr de sufi ~ et onl ave res evens un atte Knee pele yards, jst en cede, pet Kemet lagu dns ae wrt lable, mais qui ne méne Teen Fo tn Cala a Relisez le document 3. a) Expliquez son titre b) Répondex : 1’auteur rencontre qui ? of ? quand ? a En petite groupes, testez vos connaissances culturelles sur la France. Citez : = des noms d’ auteurs, de livres, de personages de romans ou de BD ; = des noms de peintres ~ des noms de films, de réalisateurs, d’ acteurs et d’actrices. CTT tne proilin CHIA SE BOI VFE os Cs | \C@e MEMS | tise: 1a none ae |) Présentation du film Voisins voisines et dites de quoi il s/agit. ane >» VOISINS, VOISINES Voisins, voisines ane come r | veaur pronase ou cH peer oe ets dr. A te eee cone ind Production Alhambra Film | Caroline Production Box Air Productions Sortie salle francaises: 20/07/2005 a Ala manigre du scénariste du film, créez une histoire de voisinage dans un inmeuble a) Bn petits groupes, imaginez six personnages : - précisez leur identité (nom, age, profession, situation de famille) ; ~ localisez 1'étage et 1'appartement of ils habitent ; - imaginez différents types de relations entre eux : une histoire d'amour entre deux oire d’amitié entre deux personnages ; une h: autres personnages ; une relation de voisinage conflictuelle entre les deux derniers b) Racontez devant la classe (au choix) : - la premiare rencontre des deux premiers personnages ; = comment les deux autves personnages sont devenus amis ; - l’origine et 1’historique du conilit entze les deux deriers voisins 25 voy Dossier!CHIA SE BOI VFE plSS aia VERSIE PORTFOLIO comprendre pour agir Votre travail dans le dossier 1 1 Queest-ce que vous avez appris a faire 2 Quelles activités vous ont aidé(e) & apprendre ? Voici dans ce dossier ? Cochez les une liste de savoir-faire de communication. Notez en face propositions exactes. de chaque savoir-faire le numéro de la lecon et de I'activité WZiparer de ses relations Saesurespoocient, decree son llewide trayall comprendre un test psychologique uit Dparler de la vie d'une personne = — comprendre une personne qui parle d'une rencontre Cicomprendre des qualités ae a desidetouts ~ décrire le caractére d'une personne Dparler d'un projet = comprendre une interview sur les relations amicales Craconter une rencontre = comprendre quelqu'un qui exprime son mécontentement parler de ses conditions de travail Srapborter (és paroles dequetquiun —raconter un événement passé —donner des définitions — évoquer des changements Votre autoévaluation 1 Cochez d'abord les cases qui correspondent aux savoir-faire que vous étes capable de réaliser maintenant et faites le test donné par votre professeur pour vérifier vos réponses. Puis, reprenez votre fiche d'autoévaluation, confirmez vos réponses et notez la date de votre réussite. Cette date vous permet de voir votre progression au cours du livre. JE PEUX ACQUIS | PRESQUE ACQUIS | DATE DE LA REUSSITE comprendre des personnes qui expriment leur opinion a a sur leurs relations comprendre un article de journal Comprendre un témoignage sur la vie d'une personne Taconter une rencontre au passé exprimer son insatistaction exprimer son point de vue sur une personne exprimer un avis a partir d'une enquéte Ofofojojojo Ofofajalc 2 Apres le test, demandez & votre professeur ce que vous pouvez faire pour améliorer les activités non encore acquises. Dexercices de compréhension orale —_lexercices de grammaire Dlexercices de compréhension écrite Clexercices de vocabulaire Cexercices de production orale Ciexercices de phonétique Dexercices de production écrite autres (vidéo...) Si votre'institution posséde un centre de ressources, demandez au responsable de vous conseiller sur les documents disponibles en livres, cassettes audio et vidéo, CD-ROM ou sites Internet. 26 vit DesirCHIA SE lM tecon1 JOBS A GOGO “ees > Postuler pour un job > Se présenter dans une situation professionnelle ™@ Lecon2 CLES POUR LA REUSSITE > Donner des conseils, mettre en garde > Indiquer des changements nécessaires li econ 3 RICHES EN EXPERIENCES > Raconter une expérience professionnelle > Parler de ses activités professionnelles M_CARNET DE VOYAGE > Les Frangais et le travail A2 77 i leader 8 la restauration ioe italienne en France recrute pour Ia région PACA* Serveurs/serveuses ‘Anglais apnréci sulle septembre Horaires 18 b-24h PACA : Provence-Alpes-Céte-¢° Azur 1©@ Observez les petites annonces dottres demploi et répondez. Quels emplois sont proposés ? Pour quelle catégorie de personnes 7 2©@ Relisez les annonces et dites pour ‘chacune, quelles sont les informations données. Choisissez dans la liste. le nom dela société qui recrute - adresse de la société - le type d'emploi proposé - la rémunération~ le profil des candidats ~ les horaires de travail - le leu de travail~ . la durée du contrat z TOUT TRAVAIL MERITE SALAIRE vig Dossier 2 salae ee POUPES | CHIA SE BOI VFE DunoeBhapsa ao ang Shap AcADOMI 1&1 du soutien scolaire reerute Professeurs de langue anglais, allemand, espagnol, russe, italien Niveau Bac ~ 3 exigé Rémunération: 174 25 € brut de Pheure Liou: régions Rhéne-Alpes, Bretagne, Normandie Naas o Sports ot tangues J Sees reagc ene recherche Animateurs/animatrices Les candidat(es, titulaires du BAA, doivent tre blingues ou trilingues: frangais-anglas-espagnol-allemand, Période du 1* au 30 juillet Lieu: Angletrs,Heose, Mae, Espagne, Alena, Autiche Rémunération variable selon les séjours [esi3360 ] ‘+ BAFA ; Brevet aptitude aux fonction 'animateurJo 22 ans, célibataire Nationalitéfranco-espagnole Anne-Marie Alvarez 1, place de la République 44041 Nantes Tel. : 03.23 81 59.60 / 06 83 75 41 99 Courriel : amalvarez@ frve.fr FORMATION 2005-2006 : licence de letires (francais, anglais) {i I'université de Nantes. 2003 : BAKA, centre de vacances et de loisirs Vacances pour tous, Nantes, ‘Juillet 2002-janvier 2003 : cours intensif d’anglais 4 Londres. Suin 2002 : baccalauréat*, série L, Nantes, ‘XPERIENCI ‘cours particuliers d’espagnol et d’anglais (niveaux collége, lycée). animation d’ateliers (danse, chant...) au centre de loisirs Gambetta, a Nantes. jeune fille au pair dans une famille a Londres. LANGUES. Espagnol bilingue + Anglais courant «Allemand scolaire DIVERS ~Connaissanees informatiques : Word, Excel, Internet — Sports : stages divers : ski, €quitation, ping-pong, roller, natation. — Loisirs : cinéma, lecture, hip-hop, chant. — Voyages et séjours 4 Pétranger : nombreux séjours d'un mois en Espagne (famille & Barcelone), voyages aux Etats-Unis, en Ecosse, en Egypte. CHIA SE BOI VFE __Lisez le curriculum vitae d’Anne-Marie et ites quelle(s) annonce(s) peut/peuvent {ui correspondre. Justifiez votre réponse 4 aide des éléments cu Cv. | Ecoutez Anne-Marie en train de taper son | CV-et compétez les dates dela partie Expérience du CV. 5 Ponenique a) Distinction des sons [yet Lv] Ecoutez ot dites si vous entendez le méme son ou deux sons différents. 1b) Ecoutez et dites combien de fois vous entendez le son [y] dans chaque phrase. ~ Réécoutez et dites combien de fois vous entendez le son [] dans chaque phrase. ©) Ecoutez et répétez. 1. La mut, tous les chats sont gris et suivent les souri sans bruit. | 2. Oui, jfenvoie Louise un mois faire de ta vile au centre de lisirs de son choix. 6@ ‘Vous &tes candidat pour un empiot, Rédigez un bref CV pour postuler & un : des postes proposés dans les annonces page 28 (ou un autre poste de votre choix). * Daccalauréat diplime la fin du lye, obligtoite pou ener universe Iya ciférentes ses: Lees, S scien, ES Seonomic et sciences. _ > LES MARQUEURS TEMPORELS EN, DEPUIS, DE... A, PENDANT - Observez les phrases suivantes et associez-les a l'idée indiquée. Jai été jeune fille au pair de juillet 2002 janvie/ ‘une durée compléte J'ai animé des ateliers en juillet 2004 : * une période (début-fin) J'ai animé des ateliers pendant un mois + #lepoint de départ d'une situation toujours actuelle Je donne des cours 4 domicile depuis février 2004, siunetiate. = Sons > depuis mon retour d’Angleterre. viet Dosiee2Legon 1 DOSSIER 2 ) Identifiez quetles informations Ecoutez renregistrement et répondez: __Comlémentaires Anne-Marie donne ‘Que fait Anne-Marie ? Avec qui parle-t- Pendant 'entetien. elle et pour quoi faire ? AIDE-MEMOIRE 8@ Relisez le CV d’Anne Marie p. 29 et réécoutez Ienregistrement, 4) Notez les informations présentes dans le CV et répétées dans la conversation. 30 Dossier2 Pour parler des études Leeleve, I’étudiant suit des cours, il apprend une langue étrangére. Le professeur, ’enseignant donne des cours, il enseigne une langue. Anne-Marie Alvares |, place de la Répebive AOL Nantes Nantes, le 1@ janvier Sports et Langues Pavillon de la Fontaine 04800 Gréoux-les-Bains Objet + candidature Madame, Monsiew, : Suite 3 votre amonte, je vous adresse ma candidature Four la Péride du IF au 30 jill Titulaive du BAA, jai bravailé Comme avimatrice dant on centre de lesns em jillet dernier. Cette extivente 2 tnfirné wa mebivation 3 teavaller avez les enfants et je Pense avoir les qpalitis demandes sens du tontatt, Fatite dadaptation Biingue CErangais/ depuis un séjour Comme jeore enthousiaime, i expagpel), je maltrise Egalement. anglais ae eo on ont Je posséde une certaine expériente de ensegpenent de Langas 3 der enfants ct mes rembreex wya3et ont dennt le gett dv tontact: avet les Ebrangers De pus, ma pratiue intensive de ders sports desis Fenfante Four wait Rhre wtile pendant. vor sfjours lingsistiques ies a4 sort “Je me Hens 3 votre disesitin pour vous enfater met motivation lors dun entretien Dans Vattente de votve réponse, je vous Prie de Crete, ‘Madame, Menteur, en Uasturance de ma tonsideration distinguée Pd + Curriculum vitae ae CHIA SE BOI VFE 998 Lisez fa lettre de motivation envoyée par Anne-Marie et identifiez a petite annonce (page 28) qui a retenu son attention, 106 Observer Ia lettre d’Anne-Marie, Complétez les encadrés : expéditeur, srxacen 3G COS dela letre, destnataire, mott de la lettre, signature, formule d’app lieu et date de rédaction.> Chercher un emploi 1, Complétez annonce suivante ‘avec le mot qui convient. N?attendez pas ! HEL “0 pour ses boutiques de la région Rhone-Alpes des vendeuses (18-30 ans) — Aceves dela mode? avec ou sans . Excellente ... @ exigée Anglais = @ brute: 1 000 euros/mois 2 @:10b-19 [0 «spire (0 pratique recrute offre expérience [@ participation _|@ proposé presentation | apprécié ‘motivation imposé JO rémunération _|@ planning paie heures addition horaires 4, pendant. ~ Oi étier-vous .. 2004? —En Allemagne. —Vous aver travaillécombien de temps comme barman ? ~ .» presque deux ans mai 2008 exactement. ~Ga fait longtemps que vous cherchez un emploi dans notre région ? ~ ...mon retour d'Allemagne, c'est-8- | dire... juin 2008, . juin 2003... > Pour parler des études 3. Choisissez la forme correcte. i Vous tes étudiante Montpellier? Oui, je donne/suis des cours d'archi- | tecture. Mais je donne/suis cussi des cours des enfants. —Quelles matiéres enseigne2/apprenez- Les maths, niveau collége. —Etils Font des progrés ? Oui, ilsenseignent/apprennent vite. Monsient, CHIA SE BOI VFE - senaneonse somes VW Relisez la lettre d’Anne-Marie et identifiez son plan, Dans le corps de la lettre, retrouvez ordre des éléments suivants = ne... elle prend congé avec une formule de politesse. ° .. elle demande un entretien. 1... rele cite annonce et pose sa candidature. n°... :elle précise ses compétences et ses qualités. 12@ Vous étes candidat & un posto correspondant a votre CV (activité 6 p. 29). Ecrivez une lettre simple de motivation pour taccompagner. > Pour écrire une lettre } formelle 4, Dites oi se placent les informations suivantes. § Exemple : 1. la signature ~ c. en bas, a droite. Ile signature | 2. lenom et l'adresse du destinataire 5. le nom et adresse de l'expéditeur 4. Hobjet de la lettre 5. lelieu et ladate «0. droite, au-dessus du texte dea lettre b.en haut, & gauche c.enbas, a droite 4d. enhaut, @ droite ©. é gauche, cu-dessus du texte dela lettre 5. Compléter [a lettre suivante avec I ‘expressions qui conviennent. Attention : | faites les modifications nécessaires. posséder une expérience~se tenir Ja disposition de quelqu’un — adresser lune candidature -dans attente d’une réponse — suited aot annonce pare dans Li Figaro die 12, janwier dernier, je “cous. ka poste de secedtaire dans vee entroprie | sie Bilingue je. de 20. ime mon miter ele cmtace i a / sve le patie (eo pour vs exper mes watson taeda ene. ts 1 joes pri de erie, Manatee Unaueance dem ee ceoattalirn ding Dossee2 Jubiette BonarCHIA SE BOI VFE a: Wnucgne aes vecwoe se W far secon ok y as vera Se préparer 4 Pentretien d’embauche Un entretien de recrutement ne s'improvise pas, une préparation sérieuse est nécessaire. Si vous suivez ces conseils, vous serez plus efficace pendant l'entretien. (© Renseignez-vous sur lentreprise @ Vous devez bien connaltre Fannonce dlemploi @ Enirsinez-vous A décrre votre parcours professionnel @ | est important de se mettre en valeur :si vous réussissez le premier contact, vos chances dlobtenir le poste seront plus importantes. @ Arrivez légérement en avance et avec une tenue adaptée Pendant I’entretien © Ayer a lesprit deux mots clés :curiosité et motivation. (© Regardez votre interlocuteur en face et donnez une poignée de main énergique, cela montre que vous avez confiance en vous. © Soyer attenti votre attitude physique. Evitez de vous asseoir au bord de votre siége, de vous frotter les rmains..., cela indique votre malaise ou votre nervesté © Surveilez votre maniére de parler évitez les expressions familires © Indiquez clairement vos motivations pour le poste © ile recruteur vous demande pourquoi vous souhaitez quiter votre empioi actuel, évitez d'8tre négati par rapport a votre société ou vos supérieurs © Sile recruteur demande quels sont vos points forts, ctez deux ou trois qualités en relation avec le poste proposé et pour votre principal défaut, indiquez une qualité excessive (le perfectionnisme, par exemple). 1©@ \Vrai ou faux ? Observer les documents et répondez. Just vos réponses avec des éléments du texte. |.Ces documents peuvent étre produits par ANPE, un organisme qui Sfoccupe des demandeurs d'emploi en France. 2. Ils sont destinés aux personnes qui recrutent du personnel. 4 lls comportent des conseils et des recommandations. oom TOUT TRAVAIL MERITE SALAI 32 tet or Dessier2 4.Le premier document évoque trois moments : avant, pendant et apres lentretien, 5.Le second document propose une séance entrainement & Ventretien d'embauche. 26 Lisez le premier document et dites sur ‘quels points portent les conseils. Choisissez dans la liste et justfiez. {e comportement, attitude - la maniére de parler ~ ce qu'il faut dire ou ne pas dire ~la durée de Ventretien - la préparation de entretien AIDE-MEMOIRE Donner des conseils Renscignez-vous sur Ventreprise Evitez les expressions familieres. ‘Vous devez bien connaitre l'annonce. Hest importantiessentiel de se mettre en valeur,— Ot ag Ree eae et Cres eae DAN ae Serie recs cae cr recy sr ey poi, ‘Au programme Sac or et rey crete nee ee eed + Evaluations des derni Ce ee etre Le chémage en France % A Lisecte texte suivant, ANDE LANPE a été créée en 1967 pour aider les chomeurs dans leur recherche d’emploi. Ms étaient 250 000, leur nombre s’est multiplié par dix depuis cette date Le nombre de chémeurs est en mars 2005 de 2 329 900 chémeurs, soit 916% de la population active, Li jeunes sont particuliérement tou- chés: pris de 1 habitant sur 4 de moins de 25 ans en Age de travailler (23,3 % fin 2005)! B. Trouvez la signification de PANPE : cest Agence a e pour re estau chomag Diapras Lea janvier 2006 Cl > DONNER UN CONSEIL Observer puis complétez la régle. HIA SE BOI VFE ‘MFotnam France exchange ia a) Sivous suivez ces conseils, vous serez plus efficace pendant I'entretien. Le conseil (ce qu'il faut faire) est dans la7premiére partie Cla deuxiéme partie de la phrase ; on utilise Si-+ verb 6 aU. verbe au. b) Sile recruteur vous demande quels sont vos points forts, citez deux ou trois qualités en relation avec le poste. Le conseil (ce qu'il faut faire) est dans lai premiére partie partie de la phrase ; on utilise $+ verb 3 2) Vrai ou faux ? Ecoutez fa simulation d'un entretien d’embauche de atelier ANPE et répondez. 1. Le candidat postule pour un poste de vendeur. 2.ls'agit d'un premier emploi. 3 Le candidat est ambitieux. 4 Son principal faut, cestquil est tes stress. ) Réécoutez entretien et répondez : votre impression générale est-elle positive ou négative ? Pourquoi ? Point Langue > LE REGISTRE STANDARD ET LE RI Rel les expressions de méme sens. Registre standard —Je n’aime pas quion me contrarie. = D'accord. ~Je suis patient, tolérant. —Ilme surveille en permanence. = Out. 6 puoneriave ‘) Ecoutez les deux énoncés. A chaque fois, identifi: le registre familie. 1) D’aprés intonation, priser sles phrases sont des conseils ou des obligations. ladeuxiéme 6 aU .., verbe au 4e@ Roliser les conseils de I'ANPE et dites lesquels sont utiles pour Simon. 50 écouter lentretien et observer {a maniére de parler du recruteur et du candidat. Dites quelle est fa différence, EGISTRE FAMILIER Registre familier = ILest tout le temps sur mon dos. = Owais. —J'aime pas qu'on me marche surles pieds. 0k. =J'suis cool. Foxncen 2S 7? Imaginez la page « Pour trouver un emploi » du site www.votrempioi.com. Rédigez des conseils utiles aux personnes qui recherchent du travail 33 Dossier?