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QUADRO DE CORRESPONDÊNCIA ENTRE

OBJETIVOS E ATIVIDADES

O EU, O OUTRO E O NÓS

ONDE ENCONTRAR
• (CQT04EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm Capítulo 1: p. 16, 32, 34, 45, 52, 64, 68, 69, 83
diferentes sentimentos, necessidades
necessidade e maneiras de pensar e agir. (EI03EO01) Capítulo 2: p. 99, 137
Capítulo 3: p. 152, 153, 155, 159, 175, 192, 195, 197, 200 a 202,
208
• (CQT04EO02) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de Permeia todo o material.
participação e cooperação. (EI03EO03) Cartaz Voos da turma
• (CQT04EO03) Conhecer e utilizar algumas regras elementares de convívio social. Capítulo 1: p. 54
(EI03EO07) Capítulo 2: p. 141
Capítulo 3: p. 153, 181, 196
Cartaz Aviso aos passageiros
• (CQT04EO04) Interagir com os pares, demonstrando atitudes de empatia, cuida- Capítulo 1: p. 13, 21, 30, 32, 37, 43, 47, 55, 62, 66, 69, 75
do, solidariedade e respeito. (EI03EO01) Capítulo 2: p. 109, 138, 142
Capítulo 3: p. 171, 177, 192, 202 a 204
• (CQT04EO05) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacida- Capítulo 1: p. 9, 21, 24, 39, 44, 54
des, reconhecendo suas conquistas e limitações. (EI03EO02) Capítulo 2: p. 95, 99, 110, 123, 149
Capítulo 3: p. 163
• (CQT04EO06) Participar de situações que envolvam a combinação de algumas Capítulo 1: p. 11, 47
regras de convivência em grupo e aquelas referentes ao uso dos materiais e do Capítulo 2: p. 99, 141
espaço, quando pertinente. (EI03EO07)
Capítulo 3: p. 177, 181, 206
Cartaz Aviso aos passageiros
• (CQT04EO07) Cuidar dos materiais de uso individual e coletivo e auxiliar na Capítulo 1: p. 66
organização dos materiais e do espaço da sala (por exemplo, recolhendo os Capítulo 2: p. 142, 149
brinquedos). (EI03EO03)
Capítulo 3: p. 171
• (CQT04EO08) Demonstrar iniciativa para resolver conflitos nas interações e Capítulo 1: p. 21, 75
brincadeiras, pedindo ajuda, se necessário. (EI03EO07) Capítulo 3: p. 156, 157, 163
• (CQT04EO09) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com confli- Capítulo 1: p. 32, 37, 62, 68
tos nas interações com crianças e adultos. (EI03EO07) Capítulo 2: p. 99, 133
• (CQT04EO10) Reconhecer, nomear e identificar, progressivamente, algumas Capítulo 3: p. 161, 179, 199, 200, 202
partes do próprio corpo por meio de brincadeiras, interações e práticas com o
uso do espelho. (EI03EO05)
• (CQT04EO11) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. Capítulo 1: p. 22, 27, 52, 55, 59, 61, 63, 64, 67, 68, 70, 71, 74, 83,
(EI03EO04) 87, 90
Capítulo 2: p. 92 a 94, 97, 109, 113, 115, 126, 135, 142, 145
Capítulo 3: p. 152, 171, 173, 174, 182, 195, 200, 203, 204
• (CQT04EO12) Demonstrar atitudes de respeito e de valorização à diversidade, em Capítulo 1: p. 23, 48, 58, 83, 89
situações de convívio com diferenças, manifestando oposição a qualquer maneira Capítulo 3: p. 155, 159, 192, 195 a 197, 201, 202
de discriminação. (EI03EO06)
• (CQT04EO13) Demonstrar valorização das características de seu corpo e Capítulo 1: p. 5, 30, 78
respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive. Capítulo 3: p. 161, 195, 200 a 202
(EI03EO05)

Todos os objetivos previstos para esta solução educacional estão relacionados aos definidos pela BNCC (BRASIL, 2018). Os códigos em vermelho indicam que o
texto do objetivo é exatamente o mesmo apresentado na BNCC.

GRUPO 4 ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS

50

ONDE ENCONTRAR
• (CQT04EO14) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de Capítulo 1: p. 16, 18, 23, 49, 58, 69, 79
vida. (EI03EO06) Capítulo 2: p. 92, 130, 136, 138
Capítulo 3: p. 159, 197, 205
• (CQT04EO15) Conhecer modos de ser, viver e trabalhar e características de Capítulo 1: p. 16, 23, 34, 42, 50, 59, 66, 75
objetos de alguns grupos sociais do presente e do passado. (EI03EO06) Capítulo 2: p. 92, 130, 137
Capítulo 3: p. 159, 167, 171, 173, 175, 181, 197, 206
• (CQT04EO16) Valorizar o patrimônio cultural do próprio grupo social e demonstrar Capítulo 1: p. 41, 50, 51, 55, 59, 61, 65, 74
interesse por conhecer diferentes formas de expressão cultural. (EI03EO06) Capítulo 2: p. 113, 126, 130, 136
Capítulo 3: p. 167, 175, 192, 197, 205

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ONDE ENCONTRAR
• (CQT04CG01) Utilizar, expressiva e intencionalmente, o movimento em situações Capítulo 1: p. 11, 12, 15, 19 a 21, 39, 47, 54, 61, 66, 70, 73, 75, 85
cotidianas e em brincadeiras. (EI03CG01) Capítulo 2: p. 100, 101, 107, 108, 110, 115, 117, 122, 123, 131,
133, 135, 142, 149
Capítulo 3: p. 156, 157, 177, 181, 200, 202, 206
Atividades identificadas pelo ícone Corre, cutia
• (CQT04CG02) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, Capítulo 1: p. 20, 37, 62, 65, 81
jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. (EI03CG03) Capítulo 2: p. 105, 108, 114, 115, 135
Capítulo 3: p. 167, 199
• (CQT04CG03) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brin- Capítulo 1: p. 37, 43, 65
cadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras Capítulo 2: p. 110, 131, 133
possibilidades. (EI03CG02)
Capítulo 3: p. 163
• (CQT04CG04) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sen- Capítulo 1: p. 20, 61, 85
timentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em Capítulo 2: p. 97, 101, 108, 109, 115, 117, 147
brincadeiras, dança, teatro, música. (EI03CG01)
Capítulo 3: p. 173, 181, 203
• (CQT04CG05) Participar de brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, des- Capítulo 1: p. 21, 43, 61, 62, 65
cer, escorregar, pendurar-se, movimentar-se, dançar, etc., para ampliar gradual- Capítulo 2: p. 98, 99, 123, 131, 133, 142
mente o conhecimento e o controle sobre o corpo e o movimento. (EI03CG02)
Capítulo 3: p. 199
• (CQT04CG06) Desenvolver noção de espaço (em cima/embaixo; em frente/atrás; Capítulo 1: p. 39, 47, 54
lados; direita/esquerda; dentro/fora; curto/longo, etc.) em relação ao próprio Capítulo 2: p. 94, 99, 131
corpo. (EI03CG02)
• (CQT04CG07) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a Permeia todo o material.
seus interesses e necessidades em situações diversas. (EI03CG05) Atividades identificadas pelo ícone Corre, cutia.
• (CQT04CG08) Utilizar recursos de deslocamento e das habilidades de força, ve- Capítulo 1: p. 15, 21, 61, 75
locidade, resistência e flexibilidade nos jogos e brincadeiras dos quais participa. Capítulo 2: p. 99, 110, 133, 142
(EI03CG02)
• (CQT04CG09) Demonstrar progressiva coordenação motora fina nas atividades Capítulo 1: p. 11, 27, 35, 55, 57, 73, 85, 87
de recorte (com tesoura sem ponta) e colagem e em representações gráficas. Capítulo 2: p. 95, 100, 103, 120 a 123, 125, 131, 139, 147
(EI03CG05)
Capítulo 3: p. 153, 158, 162, 169 a 171, 173, 179, 185, 188, 197
200, 201, 206
• (CQT04CG10) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimenta- Capítulo 1: p. 14, 42, 68
ção, conforto e aparência. (EI03CG04) Capítulo 2: p. 153
Capítulo 3: p. 196
• (CQT04CG11) Apreciar e participar de apresentações artísticas diversas, como Capítulo 2: p. 135
dança, teatro, recitação de poemas, contação de histórias, etc. (EI03CG03) Capítulo 3: p. 152, 173, 174, 182, 193
• (CQT04CG12) Dramatizar histórias contadas e músicas, fazendo uso da lingua- Capítulo 2: p. 95
gem teatral. (EI03CG01) Capítulo 3: p. 182
 51

ONDE ENCONTRAR
• (CQT04CG13) Valorizar atitudes relacionadas à saúde e ao bem-estar individual e Capítulo 1: p. 14, 42, 68
coletivo. (EI03CG04) Capítulo 3: p. 195, 196

• (CQT04CG14) Participar de jogos e brincadeiras que envolvam possibilidades Capítulo 1: p. 6, 20, 65, 81, 85
expressivas do corpo por meio de elementos da dança, da improvisação musical Capítulo 2: p. 95, 105, 108, 109, 135
e/ou da dramatização. (EI03CG03)
Capítulo 3: p. 167, 181, 182, 192, 199, 203

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ONDE ENCONTRAR

• (CQT04TS01) Criar desenhos, pinturas, colagens e modelagens com base no Capítulo 1: p. 5, 9, 11, 13, 14, 22, 29, 35, 37, 39, 57
próprio repertório e na utilização dos elementos da linguagem das artes visuais: Capítulo 2: p. 92, 113, 116, 117, 127, 128, 138, 139, 141
ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura, etc. (EI03TS02)
Capítulo 3: p. 152, 158, 163, 183, 185, 188, 191, 200 a 202

• (CQT04TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, Permeia todo o material.
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. Propostas indicadas pelo ícone Uni, duni, tê
(EI03TS02)

• (CQT04TS03) Reconhecer e nomear as cores primárias (vermelho, amarelo e Capítulo 1: p. 29, 36, 53
azul) e, progressivamente, conhecer as cores secundárias (laranja, verde, roxo ou Capítulo 2: p. 107, 112, 116, 123, 126 a 128
violeta) e as demais cores. (EI03TS02)
Capítulo 3: p. 163, 169, 177, 183, 185, 187 a 189

• (CQT04TS04) Valorizar as próprias produções, as de outras crianças e a produ- Capítulo 1: p. 11, 22, 41, 43, 59, 64
ção de arte em geral. (EI03TS02) Capítulo 2: p. 98, 113, 117, 126 a 128, 139, 142, 149
Capítulo 3: p. 171, 173, 187, 191, 194, 195, 200, 202, 208

• (CQT04TS05) Realizar leitura de obras de arte com base na observação, narra- Capítulo 1: p. 41, 59
ção, descrição e interpretação de imagens e objetos. (EI03TS02) Capítulo 2: p. 113, 126, 137, 138
Capítulo 3: p. 175, 204

• (CQT04TS06) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos Capítulo 2: p. 108, 109
musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, Capítulo 3: p. 192
festas. (EI03TS01)

• (CQT04TS07) Escutar obras musicais de diversos gêneros, estilos, épocas e Capítulo 1: p. 37, 62
culturas da produção musical brasileira. (EI03TS03) Capítulo 2: p. 101, 108
Capítulo 3: p. 173

• (CQT04TS08) Ampliar o repertório de canções, brincadeiras cantadas, músicas e Capítulo 1: p. 6, 20, 37, 62, 65
melodias, desenvolvendo a memória musical. (EI03TS03) Capítulo 2: p. 101, 105, 135, 143
Capítulo 3: p. 182

• (CQT04TS09) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura Capítulo 2: p. 95, 97, 108
e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. Capítulo 3: p. 182
(EI03TS03)

GRUPO 4 ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS

52

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

ONDE ENCONTRAR
• (CQT04EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, Permeia todo o material.
por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e Atividades identificadas pelo ícone Quem cochicha
outras formas de expressão. (EI03EF01)
• (CQT04EF02) Elaborar perguntas e respostas de acordo com os diversos contex- Capítulo 1: p. 6, 10, 16, 18, 23, 31, 49, 63, 69, 79 a 81, 84, 85, 89
tos dos quais participa. (EI03EF01) Capítulo 2: p. 93, 95 ,100, 102, 119, 121, 129, 132, 136
Capítulo 3: p. 153, 164, 168, 175, 176, 183, 204, 205
• (CQT04EF03) Participar de situações que envolvam a necessidade de explicar e Capítulo 1: p. 6, 8, 12, 16, 17, 19, 24 a 26, 30, 34, 44, 48, 52, 58,
argumentar ideias e pontos de vista. (EI03EF01) 70, 73, 74, 83, 85
Capítulo 2: p. 93, 95, 103, 110, 111, 115, 119, 120, 126, 132, 134,
136, 143, 144
Capítulo 3: p. 153, 169, 174, 175, 177, 183, 185, 193, 194, 196,
197, 202, 204, 208
• (CQT04EF04) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, Capítulo 1: p. 48
aliterações e ritmos. (EI03EF02) Capítulo 3: p. 182
• (CQT04EF05) Relatar experiências vividas, criar histórias e narrar fatos em Capítulo 1: p. 90
sequência temporal e casual. (EI03EF06) Capítulo 2: p. 112
• (CQT04EF06) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de Capítulo 3: p. 204
vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da
história. (EI03EF04)
• (CQT04EF07) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de Capítulo 1: p. 67
um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses
textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
(EI03EF08)
• (CQT04EF08) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portado- Permeia todo o material.
res conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura. Objetivo reforçado pelo trabalho com diferentes gêneros textuais.
(EI03EF07)
• (CQT04EF09) Valorizar a leitura como fonte de prazer, entretenimento e informa- Capítulo 1: p. 8, 67
ção. (EI03EF08) Capítulo 2: p. 114, 136, 143, 147
Capítulo 3: p. 164, 168, 201, 203, 208
• (CQT04EF10) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e Permeia todo o material.
ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas. (EI03EF03)
• (CQT04EF11) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontâ- Capítulo 1: p. 27, 45, 55, 71, 87
nea), em situações com função social significativa. (EI03EF06) Capítulo 3: p. 204
• (CQT04EF12) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo Capítulo 1: p. 62
o professor como escriba. (EI03EF05) Capítulo 3: p. 204
• (CQT04EF13) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando Capítulo 1: p. 9, 13, 17, 18, 22, 25, 27, 30 a 32, 45, 47, 51, 58, 64,
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea. (EI03EF09) 66 a 68, 71, 79, 80, 83, 84, 87, 89
Capítulo 2: p. 97, 101, 102, 119, 120, 129, 135, 143, 144
Capítulo 3: p. 158, 164, 169, 183, 189, 194, 204, 206
• (CQT04EF14) Reconhecer o próprio nome no conjunto de nomes do grupo, em Capítulo 2: p. 109
situações nas quais isso se faça necessário. (EI03EF07)
• (CQT04EF15) Escrever o próprio nome em situações nas quais isso se faça Capítulo 1: p. 5, 9, 11, 42, 45, 55, 71, 87
necessário. (EI03EF09) Capítulo 2: p. 109, 110
• (CQT04EF16) Demonstrar respeito pela produção própria e alheia. (EI03EF06) Capítulo 1: p. 11, 36, 67
Capítulo 2: p. 98, 109, 137, 138, 145, 147
Capítulo 3: p. 152, 201, 202, 206
• (CQT04EF17) Trabalhar com as letras do alfabeto. (EI03EF09) Capítulo 1: p. 15 a 17, 18, 23, 29 a 31, 51, 57, 58, 63, 73, 79, 80,
84, 85, 89
Capítulo 2: p. 102 ,103, 111, 119, 120, 125, 129, 135, 143, 144,
147
Capítulo 3: p. 156, 164, 169,170, 194
Recursos: alfabeto móvel, do material de apoio; ABC Digital e
Papa-nomes
 53

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

ONDE ENCONTRAR
• (CQT04ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando Capítulo 1: p. 35, 53, 66, 69
suas propriedades. (EI03ET01) Capítulo 2: p. 94, 99, 107, 115, 119, 121, 126, 130, 132, 134, 142,
143, 149
Capítulo 3: p. 153, 155, 161, 162, 176, 177, 179, 183, 185, 189,
191, 193, 194
• (CQT04ET02) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimen- Objetivo trabalhado no volume 2.
to, a história dos seus familiares e da sua comunidade. (EI03ET06)
• (CQT04ET03) Identificar alguns papéis sociais existentes na família e em outros Capítulo 1: p. 34, 66
grupos de convívio. (EI03ET06) Capítulo 3: p. 181
• (CQT04ET04) Valorizar e preservar os espaços coletivos e o ambiente e manifes- Capítulo 1: p. 87
tar atitudes de manutenção desses espaços. (EI03ET03) Capítulo 2: p. 117, 145
• (CQT04ET05) Perceber alguns dos cuidados necessários à preservação da vida Capítulo 1: p. 18, 63, 71, 80, 81
de plantas e animais. (EI03ET03) Capítulo 2: p. 112, 145
• (CQT04ET06) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a Capítulo 1: p. 63, 85
questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação. (EI03ET03) Capítulo 2: p. 112, 115, 136, 144
• (CQT04ET07) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resul- Capítulo 1: p. 61
tantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e Capítulo 2: p. 98, 112, 114, 115, 117, 131, 144, 149
artificiais. (EI03ET02)
• (CQT04ET08) Estabelecer algumas relações entre diferentes espécies de seres Capítulo 1: p. 18, 26, 63, 78, 80, 81, 83 a 85
vivos, suas características e suas necessidades vitais. (EI03ET03) Capítulo 2: p. 111
Capítulo 3: p. 165, 185, 187, 204
• (CQT04ET09) Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e em outras situações nas Capítulo 1: p. 6, 13, 16, 17, 31, 33, 64, 66, 74, 75, 77
quais isso se faça necessário. (EI03ET07) Capítulo 2: p. 94, 121, 126, 127, 133, 134, 147
Capítulo 3: p. 156, 157, 163 a 165, 167, 179, 189, 190, 192
• (CQT04ET10) Identificar os números nos diferentes contextos em que se encon- Capítulo 1: p. 10, 12, 17, 33, 44, 49 a 51, 58, 63, 75, 77
tram, reconhecendo a grafia dos números até 10. (EI03ET07) Capítulo 2: p. 94, 99, 100, 121, 122
Capítulo 3: p. 166, 176, 189, 190, 203
• (CQT04ET11) Relacionar números os às suas respectivas quantidades e identificar o Capítulo 1: p. 10,
10 12, 17, 33, 43, 44, 49, 50, 53, 66, 75
antes, o depois e o entre em umaa sequência. (EI03ET07) Capítulo 2: p. 94,
94 99, 100, 112, 122, 126, 127, 130, 133, 134, 147
Capítulo 3: p. 158,
158 163, 165, 166, 179, 190, 192, 196, 203

GRUPO 4 ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS

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ONDE ENCONTRAR
• (CQT04ET12) Construir noções de quantidade (muito/pouco; nenhum/alguns; Capítulo 1: p. 16, 64, 68, 70
mais/menos). (EI03ET07) Capítulo 2: p. 100, 126, 128, 133, 134
Capítulo 3: p. 158, 179, 181, 189
• (CQT04ET13) Identificar a posição de um objeto em uma série. (EI03ET07) Capítulo 1: p. 6, 13, 53, 63
Capítulo 2: p. 94, 107, 130
Capítulo 3: p. 153, 176, 185, 193
• (CQT04ET14) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e Capítulo 1: p. 6
diferenças. (EI03ET05) Capítulo 2: p. 107, 125, 126, 127, 132, 144
Capítulo 3: p. 162, 163, 185, 189, 193
• (CQT04ET15) Ter contato com noções preliminares de medidas de tempo (dia/ Capítulo 1: p. 35, 36, 37, 90
noite; rápido/lento; antes/depois) e de sequência temporal. (EI03ET04) Capítulo 2: p. 112
Capítulo 3: p. 153, 167, 196
• (CQT04ET16) Comparar tamanhos, grandezas e medidas (maior/menor; peque- Capítulo 1: p. 20, 49, 78
no/grande/gigante; mais/menos; muito/pouco; largo/estreito). (EI03ET01) Capítulo 2: p. 107, 116, 132, 133
Capítulo 3: p. 163, 176, 181, 191
• (CQT04ET17) Desenvolver noção de distância (longe/perto; curto/comprido). Capítulo 1: p. 24, 35
(EI03ET04) Capítulo 2: p. 94, 99, 133, 141
Capítulo 3: p. 168
• (CQT04ET18) Discriminar conceitos como quente/frio; muito/pouco; grosso/fino. Capítulo 1: p. 14
(EI03ET01) Capítulo 3: p. 159, 196
• (CQT04ET19) Explorar e reconhecer formas triangulares, circulares, quadradas e Capítulo 1: p. 42
retangulares. (EI03ET05) Capítulo 2: p. 116, 126, 128
Capítulo 3: p. 191
• (CQT04ET20) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas Capítulo 1: p. 10, 17, 19, 26, 31, 66, 69, 75, 78
linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes Capítulo 2: p. 94, 127, 128, 130, 133, 134
suportes. (EI03ET04)
Capítulo 3: p. 190, 200
• (CQT04ET21) Compreender, progressivamente, a relação termo a termo e rela- Capítulo 1: p. 9, 12, 17, 19, 26, 33, 43, 44, 49, 66, 74, 75, 77, 80
cionar os números apresentados às respectivas quantidades. (EI03ET07) Capítulo 2: p. 94, 100, 116, 121, 122, 126, 127, 130, 134
Capítulo 3: p. 158, 165, 166, 181, 189 a 191
• (CQT04ET22) Estabelecer relação parte/todo na formação de imagem (quebra- Capítulo 1: p. 6, 59, 63
-cabeça – até cinco peças). (EI03ET05) Capítulo 2: p. 128, 139
• (CQT04ET23) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos. Capítulo 1: p. 37, 64, 68
(EI03ET08) Capítulo 2: p. 142