CH.

7 LA GRAVITATION UNIVERSELLE – exercices

SAVOIR SON COURS

 Vrai ou faux ?  Mots croisés :
vrai faux
Le Soleil attire la Terre x
La Lune attire la Terre. x
Si un objet est attiré par un autre
objet en raison de la gravitation ils x
vont finir par se rencontrer.

La gravitation ne dépend que de la

distance entre deux objets.
x

Plus la distance entre deux objets

est faible plus l’attraction entre eux x
est forte.

Une planète n’exerce pas une

action attractive à distance sur le x
Soleil.

 Choisir la (ou les) bonne(s)

réponse(s) :
La gravitation qui s’exerce entre deux objets
dépend de :

la masse de chaque objet. x

la distance entre ces deux objets. x
 Vrai ou faux ?
la vitesse de ces objets. vrai faux
Les deux objets exercent l’un sur
Pour que la gravitation s’exerce entre deux l’autre une action attractive à x
objets il faut que : distance.
Les deux objets n’exercent pas l’un
l’un des deux objets ait une masse plus sur l’autre une action attractive à x
importante. distance.

un objet tourne autour de l’autre. L’objet 1 exerce une action

les deux objets aient une masse.
 Quelle est la bonne situation ?
attractive à distance sur l’objet 2
x mais l’objet 2 n’exerce pas une x
action attractive à distance sur
l’objet 1.
  Plusieurs scénarios possibles :  Satellites :
a) Un satellite terrestre est un objet qui est en
orbite autour de la Terre.

Trajectoire 1 : impossible car Mars n’exerce pas une

action répulsive sur l’astéroïde, mais attractive.
Trajectoire 2 : impossible car Mars exerce une
action sur l’astéroïde, donc sa trajectoire est
forcément modifiée.
Trajectoire 3 : possible car Mars exerce une action
attractive sur l’astéroïde et dans ce cas, la vitesse
de l’astéroïde n’est pas assez élevée pour qu’il
s’échappe.
Trajectoire 4 : possible car Mars exerce une action
attractive sur l’astéroïde et dans ce cas, la vitesse
de l’astéroïde est assez élevée pour qu’il s’échappe.
Cependant, il sera dévié.
 Comète :
b) Il subit une action attractive à distance de la
part de la Terre ce qui l’empêche de
s’échapper (interaction gravitationnelle).
c) Il ne tombe pas sur la Terre même s’il subit
une action attractive de sa part car le
satellite possède une vitesse suffisante pour
ne pas s’écraser à la surface de la Terre.
d) Si le satellite devait être freiné par des
frottements avec des particules, sa vitesse
diminuerait, elle ne serait plus assez
importante et le satellite s’écraserait sur
terre.
e) Ainsi, les satellites sont mis en orbite dans
l’espace bien au-dessus de l’atmosphère
pour ne pas être freinés par les particules
qui composent l’atmosphère et ne pas
perdre de vitesse.

 Modéliser une action :

a) Les particules restent dans le sillage de la comète

car elles subissent l’action attractive à distance
de la comète. Cette interaction entre les
particules et la comète existe car les particules et
la comète ont une masse. C’est l’interaction
gravitationnelle. La comète subit une action
attractive de la part du Soleil (interaction
gravitationnelle).
Donnée : S1 a une plus grande masse que S2.
b) La comète subit une action attractive à distance L’interaction gravitationnelle entre P et S1
de la part du Soleil (interaction gravitationnelle). sera plus forte que l’interaction
gravitationnelle entre P et S2.
c) La comète subit une action attractive à distance
de la part de la planète (interaction P exerce la même action sur S1 que S1 sur P.
gravitationnelle). Cette action est d’autant plus
forte que la comète est proche de la planète. P exerce la même action sur S2 que S2 sur P.
Une fusée est propulsée de la Terre vers la Lune. Elle est soumise, tout au long de son trajet à deux
actions opposées : celle de la Terre et celle de la Lune. Appelons G le point d’équilibre.

a) Quelles sont les deux actions qui s’exercent sur la fusée ? La fusée subit l’action attractive à distance
de la part de la Terre et l ‘action attractive à distance de la part de la Lune.

b) Comment varient ces deux actions lorsque la fusée s’éloigne de la Terre ? L’action attractive à
distance exercée par la Terre sur la fusée diminue à mesure que la fusée s’éloigne de la Terre et
l‘action attractive à distance exercée par la Lune sur la fusée augmente à mesure que la fusée se
rapproche de la Terre.

c) Justifie la notion de « point d’équilibre ». Le point qu’équilibre G correspond à la position où la fusée

subirait de la part de la Lune et de la part de la Terre des actions de même intensité de sorte que les
deux actions se compenseraient exactement.

d) Où se situerait ce point G si la Lune et la Terre avaient la même masse ? Si les deux astres (Terre et
Lune) avaient la même masse, le point G se trouverait exactement à égale distance de la Terre et de la
Lune.

e) Justifier la position de G sur le schéma. Comme la Terre a une masse plus importante que la Lune, à
distance égale, la Terre exerce une action plus importante sur la fusée que la Lune. Pour compenser
cela, il faut que la fusée s’éloigne suffisamment de la Terre et se rapproche suffisamment de la Lune
pour que les deux actions soient de même intensité.

f) Dans quelle partie du trajet les moteurs servent-ils à faire avancer et dans quelle partie servent-ils à
ralentir la fusée ? Dans la première partie du trajet (d1), l’action de la Terre sur la fusée est plus
importante que celle de la Lune sur la fusée. Globalement, l’ensemble des deux actions s’oppose au
mouvement de la fusée vers la Lune. Si la fusée veut continuer son mouvement et s’éloigner de la
Terre, ses moteurs doivent être utilisés pour la faire avancer.

Dans la deuxième partie du trajet (d2), l’action de la Terre sur la fusée est moins importante que celle
de la Lune sur la fusée. Globalement, l’ensemble des deux actions aide au mouvement de la fusée
vers la Lune. Si la fusée veut résister à son mouvement vers la Lune, ses moteurs doivent être utilisés
pour la faire ralentir.