CONSTRUINDO CONHECIMENTOS...

PROJETO: “VIAJANDO NO SISTEMA SOLAR”

2º SEMESTRE

Nosso planeta é uma parte muito pequena do Universo, mas é a nossa casa. É aqui
que vivemos e tentamos desvendar o cosmo. Para descobrir o que existe além da
Terra, comece olhando para o céu. A vontade de saber mais impulsiona o ser
humano a questionar e estudar o diferente. Sabendo que o pensamento infantil tem
a “essência cientista” que busca constantemente respostas para dúvidas e
curiosidades, optamos pelo trabalho sobre o sistema solar, pois suas maravilhas e
mistérios despertam a curiosidade das crianças.

Partindo deste princípio começamos a estudar o assunto a

partir do que as crianças conheciam sobre o universo. Foi
organizado rodas de conversa onde cada uma dizia o que
sabia, como: “O Sol é quente” , “ No espaço não existe ar,
por isso que os astronautas usam roupas especiais”,
dentre outras questões levantadas por eles.
As crianças assistiram vídeos informativos, mostrando a
especificidade de cada planeta, sua ordem no sistema e
seus respectivos nomes. Após ter uma pequena noção, no
coletivo, montamos um quadro para que pudesse ser
acompanhado durante o estudo neste semestre. Este
quadro se organiza da seguinte forma: O que sabemos, O
que queremos aprender e O que aprendemos.

Como tarefa para casa foi mandado um calendário lunar, onde o principal objetivo
era observar a Lua no céu, e desenhar no quadro, para fazer comparações na sala
de aula das diferentes fases que possui. Os alunos se interessaram muito pelo
assunto, relatando diariamente, desenhando na lousa a fase em que se encontrava
naquele dia, e levantando hipóteses do porquê que a Lua não aparecia em
determinados dias.

As dúvidas surgiam através de conversas que desenvolvíamos com a experiência e

o conhecimento de cada criança, uma delas que já morou no Japão, compartilhou
seus conhecimentos sobre fenômenos naturais, no caso o terremoto, dizendo que
naquele país ocorre e aqui no Brasil não. E todos se interessaram querendo saber
o que ocasiona este acontecimento. Também discutimos sobre a estrela cadente,
que um aluno havia observado no céu, e outra criança no momento da conversa
disse que a estrela cadente é uma pedra.
Para sanar as dúvidas surgidas durante o estudo, os alunos levaram para a casa as
questões e realizaram pesquisas, que eram lidas e respondidas no quadro pra que
todos tomassem conhecimento destas novas informações. Também fizemos
experiências lúdicas no espaço aberto da escola, onde os alunos representavam os
planetas e giravam no movimento de rotação e translação em torno do sol.

O produto final deste projeto foi a construção de um jogo de percurso, uma trilha,
onde continham nos obstáculos, informações levantadas pelo grupo. Exemplo:
“Volte uma casa, um meteoro está a caminho neste momento”

Foi prazeroso e rico o estudo do projeto Viajando no Sistema Solar, as crianças se

interessaram bastante e tiveram muitas dúvidas sobre os fenômenos naturais da
terra, ficaram surpresos ao descobrir que o Sol era uma estrela igual as outras que
existem no céu, sobre meteoros e a possível extinção dos dinossauros, de que o
planeta Terra é o único planeta do sistema Solar que existe atmosfera, dentre
outras questões que os deixaram entretidos no assunto. O mais válido do projeto é
dar a oportunidade da criança buscar as informações porque realmente elas tinham
dúvida e queriam saber mais sobre ele, e descobrir que cada um sabe uma coisa
diferente, acrescenta algo novo.