Projeto: "Pontes de Sinais: Construindo uma Comunicação Inclusiva"

Duração: 8 meses (março a novembro)

Público-alvo: Alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental
Responsável pelo projeto: Professor de Libras (com experiência em ensino bilíngue)
Justificativa:
A inclusão de alunos surdos no ensino regular é um direito fundamental, mas exige adaptações
e estratégias para garantir o acesso à comunicação e à aprendizagem. O ensino de Libras na
escola é uma ferramenta essencial para promover a inclusão e o respeito à diversidade
linguística e cultural. Este projeto visa contribuir para a construção de uma escola mais
inclusiva e acessível, através do ensino da Libras para alunos ouvintes, promovendo a
interação e a comunicação entre todos.
Objetivo Geral:
Promover a inclusão dos alunos surdos na escola através do ensino da Libras para alunos
ouvintes, construindo pontes de comunicação e respeito à diversidade linguística e cultural.
Objetivos Específicos:
● Ensinar os sinais básicos da Libras para os alunos ouvintes;
● Incentivar a comunicação entre alunos surdos e ouvintes através da Libras;
● Promover o respeito à cultura e à identidade surda;
● Sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância da inclusão;
● Desconstruir estereótipos e preconceitos sobre a surdez.
Conteúdos:
● Alfabeto manual da Libras;
● Sinais básicos de comunicação;
● Estrutura gramatical da Libras;
● Expressões faciais e corporais na Libras;
● Cultura e história surda;
● A Libras como ferramenta de inclusão.
Recursos e materiais:
● Apostilas de Libras;
● Vídeos educativos;
● Dicionário de Libras;
● Jogos e atividades interativas;
● Aplicativos de Libras;
● Intérprete de Libras (quando necessário);
● Palestrantes da comunidade surda.
Procedimentos:
● Aulas semanais de Libras com duração de 50 minutos;
● Utilização de métodos interativos e lúdicos para o ensino da Libras;
● Interação com alunos surdos da comunidade escolar;
● Realização de atividades em grupo e individuais;
● Palestras e workshops sobre a cultura e a história surda;
● Campanhas de conscientização sobre a inclusão.
Avaliação:
● Participação nas aulas;
● Desempenho nas atividades;
● Interação com alunos surdos;
● Elaboração de projetos e trabalhos;
● Mudança de atitude em relação à surdez e à inclusão.
Referências bibliográficas:
● BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de
Sinais - Libras e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 25 abr.
2002.
● FERREIRA, R. C. Libras: Estudos Linguísticos. Curitiba: Editora UFPR, 2014.
● QUADROS, R. M. de. Dicionário de Libras: Português-Libras, Libras-Português. São
Paulo: Editora Lexikon, 2011.
● SKLIAR, C. A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Editora Mediação,
2008.