Tema Tema 7 Kuasai Sains, Teknologi dan Inovasi

Unit/ Tajuk Unit 19 Cerdik Sains

Baju yang Mana?
Standard Kandungan 1.1 mendengar dan memberikan respons semasa berkomunikasi dalam situasi formal
dan tidak formal.
Standard Pembelajaran 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan secara kritis.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid dapat :
Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan secara kritis dengan
betul.
Kriteria kejayaan Saya dapat:
1. memberikan respons terhadap soalan.
Aktiviti Pengajaran Set Induksi
dan Pembelajaran 1. Murid diminta bercerita tentang basikal mereka.
(PdPc) 2. Murid diminta bercerita tentang gambar yang ditunjukkan.
Langkah 1
1. Murid diminta membaca perenggan dalam dialog mengikut kumpulan
2. Murid dibimbing untuk memahami dialog dalam teks.
Langkah 2
1. Murid dibimbing melengkapk dialog dalam tek
2. Murid diminta membaca dialog yang telah dilengkap.
Langkah 3
1. Seorang murid memberikan respons terhadap soalan dan seorang murid
lain menilai responnya
Intervensi : membaca perkataan yang mempunyai KV+KV dalam petikan.
Pengisian Kurikulum / KBAT : Menganalisis Strategi PdP: KP – Verbal-linguistik
Elemen Merentas EMK- Sains dan Teknologi
Kurikulum
KBAT Menilai
Bahan Bantu Belajar gambar , buku teks
(BBB)
Penilaian PdPc Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan secara kritis dengan
betul
Refleksi: 30 / 33 orang murid dapat mencapai objektif PdPc hari ini.

Kekuatan/Kelemahan
PdPc/ Tindakan
Penambahbaikan hari Murid yang belum menguasai kemahiran akan diberi bimbingan kemudian.
ini …..

BAHASA MALAYSIA( TAHUN 4)

Perkara Tarikh: Kelas : 4J
Masa: Bil murid: 28 orang
Tema Tema 7 Kuasai Sains, Teknologi dan Inovasi
Unit/ Tajuk Unit 19 Cerdik Sains
Baju yang Mana?
Standard Kandungan 2.1 Asas membaca dan memahami.

Standard Pembelajaran 2.1.1 Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid dapat :
1. membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai.

Kriteria kejayaan Saya dapat :

1. membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
2. Menyatakan 2 ciri baju yang sesuai dipakai semsasa cuaca panas.
Aktiviti Pengajaran Set Induksi
dan Pembelajaran 1.Murid diminta melukis baju yang ingin direka.
(PdPc) 2. Murid diminta menyatakan tujuan dan sebab tentang baju yang direka.
Langkah 1
1. Murid diminta membaca perenggan dalam petikan mengikut kumpulan
2. Murid dibimbing untuk memahami maklumat dalam petikan .
Langkah 2
1. Murid dibimbing melengkapkan peta buih dengan menyatakan ciri baju
yang sesuai dipakai semasa cuaca panas
2. Murid diminta membentangkan jawapan mereka.
Langkah 3
1. Seorang murid membaca satu perenggan dan seoranga murid lain
menilai bacaan rakannya
Intervensi : membimbing Desmond membaca perkataan yang mempunyai
KV+KV dalam petikan.
Pengisian Kurikulum / KBAT : Menilai Strategi PdP: BCB – Bacaan Intensif
Elemen Merentas EMK- Nilai Murni - Rasional
Kurikulum
KBAT Menilai
Bahan Bantu Belajar gambar , buku teks
(BBB)
Penilaian PdPc Murid dapat membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul
dan intonasi yang sesuai
Refleksi: / orang murid dapat mencapai objektif PdPc hari ini.

Kekuatan/Kelemahan
PdPc/ Tindakan
Penambahbaikan hari
ini …..

Tema Tema 7 Kuasai Sains, Teknologi dan Inovasi

Unit/ Tajuk Unit 19 Cerdik Sains
Taman Sains Sekolah
Standard Kandungan 3.2 Menulis perkataan, frasa dan ayat yang bermakna
Standard Pembelajaran 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu
dan bercapah secara kritis dan kreatif.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid dapat :
1. menjawab soalan bertumpu dan bercapah yang diberikan.
Kriteria kejayaan Saya dapat menjawab soalan bertumpu dan bercapah yang ditunjukkan
oleh guru,
Aktiviti Pengajaran Set Induksi
dan Pembelajaran 1. Murid bersoal jawab berdasarkan gambar.
(PdPc) Langkah 1
2. Guru menyatakan Objektif pembelajaran pada hari ini iaitu murid-
murid perlu menjawab soalan bertumpu dan bercapah yang diberikan.
3. Murid-murid membaca dan memahami teks dalam buku BM
halaman 125.
4. Murid menjawab soalan bertumpu dan bercapah dalam buku teks
halaman 125. ( Penilaian )

Langkah 2
4. Murid-murid menulis jawapan soalan bercapah dan bertumpu.
5. Murid-murid juga menghayati dan mengamalkan nilai rasional
terhadap budaya kaum lain.

Intervensi : membaca perkataan yang mempunyai KV+KV dalam petikan.

Pengisian Kurikulum / KBAT : Mengaplikasi Strategi PdP: Konsturktivisme

Elemen Merentas EMK- Sains dan Teknologi
Kurikulum
KBAT Mengaplikasi
Bahan Bantu Belajar gambar , buku teks
(BBB)
Penilaian PdPc Murid dapat menjawab soalan bertumpu dan bercapah yang diberikan.
Refleksi: 30 / 33 orang murid dapat mencapai objektif PdPc hari ini.

Kekuatan/Kelemahan
PdPc/ Tindakan
Penambahbaikan hari Murid yang belum menguasai kemahiran akan diberi bimbingan kemudian.
ini …..

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

BAHASA MALAYSIA( TAHUN 4)
Perkara Tarikh: Kelas : 4J
Masa: Bil murid: 28 orang
Tema Tema 7 Kuasai Sains, Teknologi dan Inovasi
Unit/ Tajuk Unit 19 Cerdik Sains
Taman Sains Sekolah
Standard Kandungan 5.2 Memahami dan menggunakan bentuk kata mengikut konteks.
Standard Pembelajaran 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks;
(i) kata ganda penuh
 (ii) kata ganda separa
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid dapat :
Memahami dan menggunakan kata ganda penuh dan kata ganda separa
mengikut konteks dengan betul.
Kriteria kejayaan Saya dapat :
Melengkapkan 3 ayat dengan kata ganda penuh atau kata ganda separa
dengan betul.
Aktiviti Pengajaran Set Induksi
dan Pembelajaran 1. Murid diminta menyatakan kelengkapan yang terdapat di sekolah
(PdPc) secara lisan.
2. Murid diminta menyatakan kemudahan yang tidak terdapat di
sekolah.- Taman Sains
Langkah 1
1. Murid diminta meneliti gambar.
2. Murid dibimbing untuk mengenal pasti kata ganda penuh dan kata
ganda separa.
3. Murid dibimbing untuk menyatakan makna kata ganda penuh dan
kata ganda separa.
Langkah 3
1. Murid diminta untuk melengkapkan tempat kosong dengan kata
ganda penuh dan kata ganda separa.
2. Murid diminta menyatakan jawapan mereka secara lisan.
3. Murid lain diminta untuk membetulkan jawapan kawan sekiranya
ada kesilapan.
Intervensi : membimbing Desmond mengeja dan membaca kata ganda
penuh dan kata ganda separa.
Pengisian Kurikulum / KBAT : Mengaplikasi Strategi PdP: KP - Naturalis
Elemen Merentas EMK- Nilai Murni - Menghargai
Kurikulum
KBAT Mengaplikasi
Bahan Bantu Belajar gambar , buku teks
(BBB)
Penilaian PdPc Murid dapat memahami dan menggunakan kata ganda penuh dan kata
ganda separa mengikut konteks dengan betul.
Refleksi: / orang murid dapat mencapai objektif PdPc hari ini.

Kekuatan/Kelemahan
PdPc/ Tindakan
Penambahbaikan hari
ini …..