三年级华文全年教学计划（SEMAKAN）

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内容，
解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 作出适当的回应。
第 聆听态度。
一
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
元 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
通 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
往 会阅读的乐趣。 ，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
未 美，对文章表达的基本规律有所认识。
来
的 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速
路 感情地朗读。 、语调适当，能有感情地朗读。
上学的路
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表

4.1 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生
进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 4.1.1
达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之
进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语
间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
4.5 ，操练语音，加强基本功的掌握。
音。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺 4.5.1
习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会汉字的优美。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地

并能准确地应用词语。 应用词语。

课本
自习文章 1 向着明亮的一方 配合第一单元 第134页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语音
内容充实，用语准确得体，语句通 正确，语句完整，话 语流畅，态度大方。
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
第 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
二 会阅读的乐趣。 ，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
单 美，对文章表达的基本规律有所认识。
元
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求
魔豆传心意
巧 3.2 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，
培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
妙 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表
间架结构匀称，字体端正整洁。
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生
习惯。 达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之
的 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
道 到内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通
歉 顺。养成书面表达的信心和兴趣
3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清楚。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。

与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉

字有兴趣。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地
并能准确地应用词语。 应用词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做
人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。

1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节。

内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 做到语音正确，语句 完整，话语流畅，态度大方。
楚，态度恰当，并敢于表现。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、

教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
第 会阅读的乐趣。
 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
第 会阅读的乐趣。
三 情感，领会其教育意义，并能感受语言的优美，培养爱阅
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速
读的习惯。
单 感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1
、语调适当，能有感情地朗读。
应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求
元 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 间架结构匀称，字体端正整洁。
鸟儿筑巢 习惯。
小
动
物 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说
的 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产
智 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 生信心和兴趣。
慧 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 绝句【唐】

言的优美。 杜甫

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时

确、流利、有感情地进行朗读，并养成 在日 ，做到语音标准。
常生活中讲标准华语的习惯。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 运 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表
用在写作中。 达时正确应用关联词语。

课本
自习文章 2 鸟巢 配合第三单元 第135页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、爸爸的大 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要
四 手 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 内容。
单 聆听态度。
元
二、百纳被的 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
温 故事 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 段落、篇章的内容。
暖 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 3
的 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
亲 会阅读的乐趣。 情感，领会其教育意义，并能感受语言的优美，培养爱阅
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速
情 读的习惯。
3.1 感情地朗读。
应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 、语调适当，能有感情地朗读。
应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 间架结构匀称，字体端正整洁。
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产 四时田园杂
4.2 习惯。
背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
生信心和兴趣。
言的优美。 兴（选一）
4.5 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、 【宋】
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会汉字的优美。
 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义 5.3.1
，并能准确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 运 5.4.1
用在写作中。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2
语文乐园一 会阅读的乐趣。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生
写作指引一 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做
周次 单元 课题 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
内容标准
第 一、被子的大 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1
五 地 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做
单 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
元
二、月亮渴了 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1
飞 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
跃 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
的 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2
想 2.2 会阅读的乐趣。
朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1
象 感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1
表现生动自然有感情。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义 5.3.1
，并能准确地应用词语。
自习文章 3 探险
通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地
应用词语。
通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表
达时正确应用关联词语。
理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落、篇章的内容。
阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的
情感，领会其教育意义，并能感受语言的优美，培养爱阅
读的习惯。
练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说
的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产
生信心和兴趣。
学习标准 备注
进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话语
适当，态度大方有礼。
理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。
阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速
美，对文章表达的基本规律有所认识。
、语调适当，能有感情地朗读。
应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求
执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体端正整洁。
练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说
的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产
生信心和兴趣。
诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自
然有感情。
通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地
应用词语。 课本
配合第五单元 第137页
周次 单元 课题 内容标准
第 小猫和老虎 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2
六 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的
单 聆听态度。
元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1
脑 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2
筋 ，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
转 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.2.1
一 感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1
转 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 4.3.1
表现生动自然有感情。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺 4.4.1
5.2 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 正 5.2.1
5.3 确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日
通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义 5.3.1
常生活中讲标准华语的习惯。
，并能准确地应用词语。
周次 单元 课题 内容标准
第 纸船 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1
七 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清
单 楚，态度恰当，并敢于表现。
元 1.3.2
自 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1
得 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
其 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
乐 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2
会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1
感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做
学习标准 备注
听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要
内容。
理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。
阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速
美，对文章表达的基本规律有所认识。
、语调适当，能有感情地朗读。
应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求
执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体端正整洁。
练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说
的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产
诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自
生信心和兴趣。
然有感情。
分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。
养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时
，做到语音标准。
通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地
应用词语。
备注
学习标准
讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节。
做到语音正确，语句 完整，话语流畅，态度大方。
说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语音
正确，语句完整，话 语流畅，态度大方。
理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。
阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速
美，对文章表达的基本规律有所认识。
、语调适当，能有感情地朗读。
应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求
执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体端正整洁。
练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说
的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产
生信心和兴趣。
 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受言的 4.2.1
优美。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5.1
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 正 5.2.1
书写中初步体会汉字的优美。
确、流利、有感情地进行朗读，并养成 在日
常生活中讲标准华语的习惯。
周次 单元 课题 内容标准
第 神奇的三维打 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2
八 印 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做
单 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.2.1
科 美，对文章表达的基本规律有所认识。
3.1 感情地朗读。
技 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1
改 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，
变 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字
世 习惯。
界
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做
到内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通 3.2.2
顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语 4.1.1
5.1 ，操练语音，加强基本功的掌握。
掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义 5.3.1
，并能准确地应用词语。
语文乐园二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 3.2.1
4.3 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生
诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做
表现生动自然有感情。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
写作指引二
背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 池上【唐】
白居易
使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、
执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时
，做到语音标准。
学习标准 备注
针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做
到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。
阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速
、语调适当，能有感情地朗读。
应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求
执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体端正整洁。
练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表
达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之
间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清楚。
进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语
音。
掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉
字有兴趣。
通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地
应用词语。
理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。
阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说
美，对文章表达的基本规律有所认识。
的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产
诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自
生信心和兴趣。
然有感情。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 马来西亚 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节。
九 橡胶之父 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 做到语音正确，语句 完整，话语流畅，态度大方。
单 ——陈齐贤 楚，态度恰当，并敢于表现。
元
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 2.1.2
创 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
造 ，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
历 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求
美，对文章表达的基本规律有所认识。
史 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说
的 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 间架结构匀称，字体端正整洁。
的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产
习惯。
人 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 题西林壁

言的优美。 【宋】苏轼
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地
5.4 ，并能准确地应用词语。
通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 运 5.4.1 应用词语。
通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表
5.5 用在写作中。
通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 达 5.5.1 达时正确应用关联词语。
通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
的需要正确使用标点符号。 课本
自习文章 4 吉隆坡的故事 配合第九单元 第140页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 天鹅长住的地 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内容，
2.1 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的
十 方 作出适当的回应。
阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
单 聆听态度。
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 2.1.2 解句子、段落、篇章的内容。
阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
元 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.2.1
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速
美，对文章表达的基本规律有所认识。
美 感情地朗读。 、语调适当，能有感情地朗读。
丽
的 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求
传 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
说 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说

4.2 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生
的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产 悯农（二）
背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 生信心和兴趣。 【唐】李绅
言的优美。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会汉字的优美。
 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉
字有兴趣。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地

，并能准确地应用词语。 应用词语。 课本
自习文章 5 登上黑风洞 配合第十单元 第142页

周次 单元 课题 内容标准
第 竹筒饭 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1
十 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1
一 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
单 2.1.2
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
元 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 3.1.1
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生
习惯。
舌 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做
尖 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
上 。并养成书面表达的信心和兴趣。
的
美
味 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义 5.3.1
，并能准确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 运 5.4.1
用在写作中。
学习标准 备注
进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话语
适当，态度大方有礼。
理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。
阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求
美，对文章表达的基本规律有所认识。
执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说
间架结构匀称，字体端正整洁。
的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产
生信心和兴趣。
分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。
养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地
应用词语。
通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表
达时正确应用关联词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
蔡伦造纸 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节。
内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 做到语音正确，语句 完整，话语流畅，态度大方。
楚，态度恰当，并敢于表现。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理

教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 解句子、段落、篇章的内容。
第 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
十 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
二 会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
单 ，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
元 美，对文章表达的基本规律有所认识。

造
福
人
 单
元
造 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求
福 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
人 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 间架结构匀称，字体端正整洁。
类 习惯。
的
发
明 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 峰【唐】

言的优美。 罗隐

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会汉字的优美。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地

并能准确地应用词语。 应用词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
语文乐园三 会阅读的乐趣。 ，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
美，对文章表达的基本规律有所认识。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产
写作指引三 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、快乐识字 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做
十 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
三 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
单 二、丰收歌
元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
 三
单 二、丰收歌
元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
美，对文章表达的基本规律有所认识。
汉 会阅读的乐趣。
字
真 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速
有 感情地朗读。 、语调适当，能有感情地朗读。
趣
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
到内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通
顺。养成书面表达的信心和兴趣。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。

与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉

字有兴趣。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 达 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
的需要正确使用标点符号。 课本
自习文章 6 树先生跑哪去？ 配合第十三单元 第144页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 掩耳盗铃 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要
十 2.1 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的
阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
聆听态度。 2.1.1 内容。
理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
四 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 解句子、段落、篇章的内容。
单 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
元 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
会阅读的乐趣。 ，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
美，对文章表达的基本规律有所认识。
读
故
事
学
成
 读
故 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1
事 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字
学 习惯。
成
语
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 4.2.1
言的优美。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5.1
5.2 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在
学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确 5.2.1
书写中初步体会汉字的优美。
、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1
活中讲标准华语的习惯。
并能准确地应用词语。
周次 单元 课题 内容标准
第 上天送来的小 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1
十 彩虹 2.1 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清
阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
楚，态度恰当，并敢于表现。 2.1.1
五 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
单 2.1.2
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
元 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 3.1.1
3.2 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，
培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1
生 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生
活 习惯。
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 3.2.2
处 到内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通
处 顺。养成书面表达的信心和兴趣。
有 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1
惊 表现生动自然有感情。
喜 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5.1
5.3 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在
通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1
书写中初步体会 汉字的优美。
并能准确地应用词语。
应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求
执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体端正整洁。
练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说
的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产
生信心和兴趣。
背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 寻隐者不遇
【唐】贾岛
分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。
养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、
执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时
，做到语音标准。
通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地
应用词语。
学习标准 备注
讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节。
做到语音正确，语句 完整，话语流畅，态度大方。
理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
解句子、段落、篇章的内容。
阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求
美，对文章表达的基本规律有所认识。
执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表
间架结构匀称，字体端正整洁。
达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之
习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清楚。
间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自
然有感情。
使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、
执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地
应用词语。
 喜

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表

在写作中。 达时正确应用关联词语。
课本
自习文章 7 发现是一种快乐 配合第十五单元 第145页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 退休的鞋子 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要
十 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 内容。
六 聆听态度。
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
元 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
童 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
话 会阅读的乐趣。 ，领会其教育意义，体会阅读的乐趣并能感受语言的优
美，对文章表达的基本规律有所认识。
故
事
会 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速
感情地朗读。 、语调适当，能有感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 村居【清】

的优美。 高鼎

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时

、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 ，做到语音标准。
活中讲标准华语的习惯。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地

并能准确地应用词语。 应用词语。
 备注
周次 单元 课题 内容标准 学习标准
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 解句子、段落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 ，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
美，对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。

语文乐园四 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

写作指引四

第 争吵 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话语

2.1 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做
十 适当，态度大方有礼。
阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
七 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 解句子、段落、篇章的内容。
单 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
元 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
会阅读的乐趣。 ，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
美，对文章表达的基本规律有所认识。
真
正 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求
的 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
友 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 间架结构匀称，字体端正整洁。
情 习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说

4.3 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生
诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产
诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 生信心和兴趣。
表现生动自然有感情。 然有感情。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时
、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 ，做到语音标准。
活中讲标准华语的习惯。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地

并能准确地应用词语。 应用词语。

自习文章 8 盒子里有花园 配合第十七单元 课本

第147页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、草的告白 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语音
十 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 正确，语句完整，话 语流畅，态度大方。
八 楚，态度恰当，并敢于表现。
单
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
自 二、自然界的 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 解句子、段落、篇章的内容。
然 时钟 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
的 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
规 会阅读的乐趣。 ，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
律 美，对文章表达的基本规律有所认识。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速

感情地朗读。 、语调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 江上渔者

的优美。 【宋】
范仲淹
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会 汉字的优美。
 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时
、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 ，做到语音标准。
活中讲标准华语的习惯。

课本
自习文章 9 哦，细雨蒙蒙 配合第十八单元 第149页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 建筑界的长颈 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做
十 鹿 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
九 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
单
元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 解句子、段落、篇章的内容。
站 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
在 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
高 会阅读的乐趣。 ，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速
美，对文章表达的基本规律有所认识。
楼 感情地朗读。 、语调适当，能有感情地朗读。
看 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求
世 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
界 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与句之
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
到内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通
顺。养成书面表达的信心和兴趣

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。

与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1
5.4 并能准确地应用词语。
通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1
在写作中。
养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地
应用词语。
通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表
达时正确应用关联词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
 第 一、不一样的 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内容，
二 表演 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 作出适当的回应。
十 聆听态度。
单 二、特别任务
元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
特 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
别 会阅读的乐趣。 ，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
的 美，对文章表达的基本规律有所认识。
体
验 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速
感情地朗读。 、语调适当，能有感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 古朗月行

的优美。 【唐】
李白

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地

并能准确地应用词语。 应用词语。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表

在写作中。 达时正确应用关联词语。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
需要正确使用标点符号。
课本
自习文章 10 上天都峰 配合第二十单元 第151页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 解句子、段落、篇章的内容。
语文乐园五 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
语文乐园五 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感
，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说
美，对文章表达的基本规律有所认识。
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产
写作指引五 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺

单元 课本页码 编号 三年级背诵古诗篇目
三 15 1 绝句【唐】杜甫
四 22 2 四时田园杂兴（选一）【宋】范成大
七 42 3 池上【唐】白居易
九 56 4 题西林壁【宋】苏轼
十 62 5 悯农（二）【唐】李绅
十二 72 6 峰【唐】罗隐
十四 89 6 寻隐者不遇【唐】贾岛
十六 100 7 村居【清】高鼎
十八 116 9 江上渔者【宋】范仲淹
二十 128 10 古朗月行【唐】李白
 三年级华文课程与评价标准(Semakan)
1听说技能
内容标准 学习标准 备注
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况， 学生能够： 附注：
有效地与人沟通，且能针对不明白的事情 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交 口语交际的教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
提出问题。做到认真聆听，不打岔，态度 教材建议：
文明有礼。 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用 1.1.1 向人请安、问候、道谢、道歉、告别、借光、请教
疑问代词，做到问题清楚，话语适当，态度有礼 、商借、请求
。

表现标准
学习表现 说明

1 尚未掌握 能听懂简单的话语，用简单的句子作出回应，态度尚有礼。

2 有待改进 能听懂简单的话语，尝试用完整的句子作出回应，态度有礼。

3 基本掌握 能主动聆听别人说话，用简单的话语与人沟通，并作出适当的回应，态度有礼。

4 满意 能主动聆听别人说话，用简单的话语与人沟通,并作出适当的回应，态度有礼。

5 良好 能积极主动地聆听别人说话，更好地与人沟通，表达明确，语句流畅，做到态度自然有礼。

6 优良 能认真地辨别说话内容，更好地与人沟通，表达明确，语句流畅，做到态度自然有礼。

内容标准 学习标准 备注
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边 学生能够： 附注：
想，正确理解所听内容，作出适当的回应 学生聆听教材时，不展示任何书面文字。
，并养成良好的聆听态度。
教材建议：
• 1.2.1 集会和庆典上师长的讲话等。
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边 附注：
想，正确理解所听内容，作出适当的回应 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想， 学生聆听教材时，不展示任何书面文字。
，并养成良好的聆听态度。 掌握聆听内容，作出适当的回应。
教材建议：
1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记 • 1.2.1 集会和庆典上师长的讲话等。
边想，理解主要内容。 • 1.2.2 故事、童诗、儿歌、成语故事等。

表现标准
学习表现 说明
1 尚未掌握 只能听记部分内容，作出一些回应，表达部分的内容。
2 有待改进 能边听边记边想，理解部分内容，作出适当的回应，表达相关内容。
3 基本掌握 能边听边记边想，理解内容并抓住部分重点，作出适当的回应，表达相关内容。具有耐心聆听的意识。
4 满意 能边听边记边想，理解主要内容，作出适当的回应，表达相关内容。具有耐心聆听的习惯。
5 良好 能边听边记边想，理解主要内容，作出适当的回应，清楚地表达相关内容。具有耐心聆听的习惯。
6 优良 能边听边记边想，理解主要内容，作出明确的回应，清楚地表达相关内容。具有耐心聆听的习惯。

内容标准 学习标准 备注
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 学生能够： 教材建议：
情，做到内容充实，用语准确得体，语句
通顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、 • 1.3.1 日常生活中所看过的或所经历的事 情。 例如：
。 地点、人物和情节。做到语音正确，语句 班际比赛，生日会，运动会，种植活 动，放风筝，资源
完整，话语流畅，态度大方。 回收等。
1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次 • 1.3.2 进行某项任务的步骤，解决某项事物的方法。

分明。做到语音正确，语句完整，话语流
畅，态度大方。
表现标准
学习表现 说明
1 尚未掌握 进行口头表达时，内容尚清楚，用词尚准确，言语尚通顺，并注意到说话的态度。
2 有待改进 进行口头表达时，内容表达清楚，用词较准确，言语尚通顺，说话态度恰当。
3 基本掌握 进行口头表达时，内容清楚，用词准确，语音尚正确，言语通顺，说话态度适当。
4 满意 进行口头表达时，内容充实、清楚，话语适当，语音尚正确，言语流畅，说话态度有礼。
5 良好 进行口头表达时，内容充实、清楚，话语适当，语音尚正确，言语流畅完整，说话态度有礼。
6 优良 进行口头表达时，内容充实、清楚，话语适当，语音尚正确，言语流畅完整，说话态度大方有礼。
2.0 阅读技能
内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的 学生能够： 附注：
内涵，领会其教育意义，体验文章表 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉
达的情感。在阅读中发展语感，能感 • 阅读教学的重点是培养学生在阅读过程中的感受，具有理解
字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的
受语言的优美，积累语言材料，并了 内容。 、欣赏和评价的能力。
解文章叙述、描写和说明等表达手法
，体会阅读的乐趣。 • 建议教师培养学生有预习课文的习惯。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验 教材建议：
文章表达的情感，领会其教育意义，体会 寓言、童话、神话、民间故事、记叙文。
阅读的乐趣，并能感受语言的优美，对文
章表达的基本规律有所认识。

表现标准
学习表现 说明
1 尚未掌握 能认读小部分词句，理解部分文本内容。
2 有待改进 能认读大部分词句，理解部分文本内容。
3 基本掌握 能阅读与理解文本内容，能用工具书尝试自主阅读文本，对阅读有兴趣。
4 满意 能理解文本内容和其教育意义，能用工具书自主阅读文本，对阅读有兴趣。
5 良好 能充分理解文本内容，并领会其教育意义，能用工具书自主阅读文本，对阅读有兴趣。
6 优良 能充分理解文本内容，并领会其教育意义，能用工具书自主阅读文本及相关课外读物，对阅读有兴趣。
内容标准 学习标准 备注
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正 学生能够： 附注：
确、流 利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、 教师应加强对学生平日的诵读，鼓励学生多诵读，在诵读实践中
字句完整，语速、语调适当，能有感情地 增加积累发展语感，加深体验与领悟。
朗读。

表现标准
学习表现 说明
1 尚未掌握 能认读小部分词句，发音尚可辨识，丢字、添字或回读的现象明显。
2 有待改进 能认读大部分词句，发音尚可辨识，丢字、添字或回读的现象明显。
3 基本掌握 朗读教材，基本能正确认读部分字词，偶会丢失或添加词语。朗读时尚流畅，但也会有唱读或停顿不当的现象。
4 满意 朗读时通顺流利。尝试根据标点符号所表示的语气朗读。能感悟其内容。
5 良好 初步尝试感悟内容，有感情地朗读教材。尝试注意音变，学习用适当的语气、语调、语速朗读，做到通顺流利。
6 优良 能感悟内容，有感情地朗读教材。能注意音变，用适当的语气、语调、语速朗读，做到通顺流畅和清晰。
3.0 书写技能
内容标准 学习标准 备注
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体 学生能够： 附注：
美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形 教师必须关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、
间架结构匀称，字体规范，工整 体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到 端正、整洁，激发学生写字的积极性，不能简单地用罚抄
美观，有一定的速度，并养成良 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端 的方式来达到纠正错别字的目的。
好的写字习惯。 正整洁。

表现标准
学习表现 说明
1 尚未掌握 未能以正确的坐姿或执笔法书写，初步认识笔画、运笔的规律，笔顺稍有错误，字体尚可辨认，卷面尚整洁。
2 有待改进 能以正确的坐姿和执笔法书写，初步认识笔画和笔顺，字体可辨认，卷面整洁。
3 基本掌握 能以正确的坐姿和执笔法书写，初步掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，卷面整洁。
4 满意 能以正确的坐姿和执笔法书写，正确掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，字的间架结构尚匀称，卷面整洁。
5 良好 能以正确的坐姿和执笔法书写，掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，字的间架结构匀称，卷面整洁。
能以正确的坐姿和执笔法熟练地书写，掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，字的间架结构匀称，卷面整洁，有一定
6 优良
的 书写速度。

内容标准 学习标准 备注
学生能够： 附注：
3.2 培养书面表达能力，进行基础写 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的 写话是为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对
作， 学习掌握叙述、描写和说 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 学生写作的束缚，鼓励自由和有创意的表达。
明等基本表 达手法。要求从生 做到语句通顺，句与句之间有联系。对写话产 教材建议：
活中提炼写作材料，不拘形式地 生信心和兴趣。 • 看图写话、读课文写话、听故事写话、感受生活写话等
进行写作，做到内容具体，感情 3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺， 。
真实，条理清楚，语句通顺。养 表达清楚。 • 学生互相习写便条。
成书面表达的信心和兴趣。 • 写日记。

表现标准
学习表现 说明
1 尚未掌握 初步对写话有兴趣，尝试写自己想说的话和使用标点符号。
2 有待改进 对写话有兴趣，写自己想说的话，遣词用字、标点符号尚正确，语句尚通顺。
3 基本掌握 对写话有兴趣，尝试表达自己想说的话和想象中的事物，遣词用字、标点符号正确，语句通顺。
对写话有兴趣，能表达自己想说的话和想象中的事物，遣词用字生动有趣，做到句与句之间有联系，标点符号准确
4 满意
，语句通顺。
对写话有兴趣，能表达自己想说的话和想象中的事物，尝试表达感想，遣词用字生动有趣，标点符号准确，做到句
5 良好
与 句之间有联系，语句通顺，内容具体。
对写话有兴趣，能表达自己想说的话和想象中的事物，并能表达感想，遣词用字生动有趣，标点符号准确，做到句
6 优良
与 句之间有联系，语句通顺，内容充实、有条理。
4.0 趣味语文
内容标准 学习标准 备注
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 学生能够： 附注：
语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词 教师必须培养学生正确的书写姿势和执笔
汇，操练语音。 方法，应传授学生有关书写工具和保护工
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 具的一些知识。以 教导基本笔画（横、竖
言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 、点、撇、捺、钩、折、 提）为重点。
言的优美。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 教材建议：
当，表现生动自然有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.5.1 楷书名家：颜、柳、欧、赵等。
表现生动自然有感情。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
惯。 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端 做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
正。在书写中初步体会汉字的优美。

注：趣味语文的教学目的是为了让学生能更好地掌握语文技能，因此不另设评价标准。趣味语文课堂评价，应根据语文技能的评价标准在教学过 程
中进行评价。
5.0 语文基础知识
内容标准 学习标准 备注
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 学生能够： 附注：
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记， • 5.3.1 认识多音多义字，成语。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 并对学习汉字有兴趣。 • 5.5.1 括号、书名号和间隔号的使用。
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日
常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说
话和朗读时，做到语音标准。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
并能正确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运
用在写作中。 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句
子，并在表达时正确应用关联词语。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表
达的需要正确使用标点符号。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。

注：语文基础知识的教学目的是为了让学生能更好地掌握语文技能，因此不另设评价标准。语文基础知识课堂评价，应根据语文技能的评价标准
在教学过程中进行评价。