2024

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
1830H1004
CIÊNCIAS HUMANAS
1º ano/série do Ensino Médio

CADERNO

H1004
Nome da Escola

Nome do(a) estudante

Data de Nascimento do(a) estudante Turma Turno

01 A B C D E 07 A B C D E 13 A B C D E

02 A B C D E 08 A B C D E 14 A B C D E

03 A B C D E 09 A B C D E 15 A B C D E

04 A B C D E 10 A B C D E 16 A B C D E

05 A B C D E 11 A B C D E 17 A B C D E

06 A B C D E 12 A B C D E 18 A B C D E

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01) (H000971) Leia o texto abaixo.

[...] O Governo Floriano tinha como objetivo consolidar a república no Brasil. Desde 1889 [...]
os grupos republicanos colocavam‑se em campos opostos por conta das decisões do governo
e da elaboração da primeira Constituição republicana, a de 1891. Entre as Forças Armadas, os
ânimos estavam acirrados. Militares da Marinha também queriam participação mais efetiva no
governo e buscavam conter o avanço do Exército, que já estava no poder desde a Proclamação
da República.
Nos estados também predominava a desordem por conta da disputa pelo poder entre as
oligarquias. Floriano Peixoto assumiu o poder tendo que enfrentar resistências de deodoristas,
apoiadores de Deodoro da Fonseca, e o apetite político de republicanos que se sentiam
desprestigiados desde 1889. [...]
HIGA, Carlos César. Governo Floriano Peixoto. Mundo Educação, s.d. Disponível em: https://rb.gy/6fisb. Acesso em: 17 ago. 2023.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

De acordo com esse texto, o Governo Floriano Peixoto foi caracterizado pela
A) defesa da diversidade política nos setores do Estado.
B) formação de conselhos de trabalhadores no Estado.
C) instabilidade entre as elites políticas.
D) possibilidade de uma revolução popular.
E) tentativa de implantar ideais democráticos.

02) (H110483I7) Leia o texto abaixo.

[...] Muitas vezes, ignorando a historicidade e as diferenças dos povos de uma mesma
localidade, os imperialistas fizeram com que um mesmo território agrupasse etnias [...] rivais.
Com isso, mesmo após a saída das potências industriais, estas regiões se mostram assoladas
por conflitos, guerras civis e eventos genocidas de razões diversas.
Além disso, devemos enfatizar que a presença estrangeira foi acompanhada por um
desenfreado interesse de se extrair ao máximo as riquezas naturais dos espaços colonizados.
Dessa forma, nações que hoje poderiam usufruir de uma situação econômica e social de maior
estabilidade enfrentam o desafio de suportar a carestia de recursos considerados fundamentais
para a sustentação de seu povo. [...]
SOUSA, Rainer Gonçalves. As consequências do Imperialismo. Mundo Educação, s.d. Disponível em: https://bit.ly/3xKsC78.
Acesso em: 22 set. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Esse texto destaca que o imperialismo do século XIX impactou

A) a consolidação da unidade cultural entre grupos étnicos diferentes.
B) a criação de governos populares e socialistas no continente europeu.
C) a proibição do turismo ecológico nos territórios africano e asiático.
D) o aprofundamento das desigualdades sociais nas regiões exploradas.
E) o desenvolvimento industrial precoce dos continentes ocupados.

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03) (G120079I7) Leia o texto abaixo.

[...] nos últimos anos a indústria do petróleo transformou profundamente a economia dos
municípios produtores brasileiros, configurando um novo ciclo e acelerando o crescimento dessas
cidades. Um dos maiores impactos ambientais dessa atividade é o vazamento de petróleo,
acidentes em plataformas de petróleo ou navios petroleiros podem provocar sérios danos ao
meio ambiente [...].
IMPACTOS ambientais: mineração, agropecuária e extração de petróleo. MeuResíduo, 12 nov. 2019. Disponível em: https://bit.ly/3biPwUZ.
Acesso em: 11 maio 2020. Fragmento.

Com base nesse texto, a extração econômica do petróleo é responsável por transformações ambientais
que estão relacionadas a qual impacto ambiental?
A) Alteração do ciclo hidrológico.
B) Assoreamento de canais fluviais.
C) Contaminação dos recursos hídricos.
D) Deslizamento de encostas nas praias.
E) Ocorrência de chuvas ácidas.

04) (G000867) Leia o texto abaixo.

[...] Jogos, flashes, luzes, [...]

o temor se acelera,
e o espaço se contrai
a distância mora ao lado,
ela é novo vizinho,
sirvamo-lhes um cafezinho,
Tóquio, Manhattan, Xangai
Moscou e Katmandu
ciberchegados que partem
pra Luanda e Tombuctu
estamos no fim do mundo
com bits e bytes nas mãos
vagarilhos, vagamundos,
dessa cibercivilização. [...]
CAPPARELLI, Sérgio. Século XXI. In: STELLA, Cleusa Marisa Gonçalves. A leitura de textos verbais e não-verbais na escola: o desempenho
de alunos de 5ª, 6ª, 7ª e 8ª séries e de professores de língua portuguesa. 158f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Passo
Fundo, Passo Fundo, 2006. Disponível em: https://rb.gy/y8gy8. Acesso em: 9 ago. 2023. Fragmento. Mantida a ortografia original.

Esse texto descreve qual característica do processo de globalização?

A) A aproximação virtual entre diferentes locais.
B) A maior igualdade social entre a população.
C) O aumento da independência comercial dos países.
D) O enfraquecimento do capitalismo financeiro.

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05) (H010436) Observe a imagem abaixo.

Parte de um cartaz feito na época da Revolução Russa

Disponível em: https://linker.fit/CqatbeFiSWIfAFQ. Acesso em: 31 ago. 2023.

Em relação ao processo revolucionário russo de 1917, o cartaz nessa imagem demonstra

A) a atuação aristocrática.
B) a influência liberal.
C) a participação feminina.
D) o ideal burguês.
E) o objetivo pacifista.

06) (H000668) Leia o texto abaixo.

[...] a ação imperialista no continente africano foi responsável por várias situações de conflito
entre as populações nativas. Um dos mais lamentáveis frutos desse tipo de intervenção se
desenvolveu quando os belgas, no início do século XX, se instalaram na região de Ruanda. Ali
temos a presença dos tutsis e hutus, duas etnias que há muito ocupavam a mesma região.
Do ponto de vista cultural, tutsis e hutus partilhavam de uma série de similaridades por falarem
a mesma língua e seguirem um mesmo conjunto de tradições. Contudo, quando os belgas
chegaram à região, observaram que esses dois grupos étnicos se diferenciavam por conta de
algumas características físicas. Geralmente, os tutsis têm maior estatura, são esguios e tem um
tom de pele mais claro. [...]
SOUSA, Rainer Gonçalves. O genocídio em Ruanda. Brasil Escola, s.d. Disponível em: https://bit.ly/3JWNAGo. Acesso em: 21 mar. 2023.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Com base nesse texto, o conflito entre tutsis e hutus foi resultado do passado de
A) construção de uma política globalista.
B) crescimento populacional na África.
C) desenvolvimento da tecnologia europeia.
D) domínio neocolonialista europeu.
E) expansão dos impérios africanos.

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07) (G080634F5) Leia o texto abaixo.

[...] O capitalismo informacional corresponde ao período econômico e social em que estamos

vivendo. [...]
Recebe esse nome, pois está intimamente relacionado com a Sociedade da Informação ou
Era da Informação.
Suas principais características englobam a expansão e o desenvolvimento das tecnologias
de informação (TI); aceleração e aumento dos fluxos de capitais, mercadorias, informações,
pessoas; e, ainda, a difusão do conhecimento.
No campo social, destacam-se o aumento do fluxo de informações via net e a dependência
tecnológica, as quais foram intensificadas pelo uso das redes sociais, que permitem receber
muitas informações rapidamente. [...]
BEZERRA, Juliana. Capitalismo Informacional. Toda Matéria, s.d. Disponível em: https://bit.ly/2VyU3PB. Acesso em: 6 fev. 2023.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Com base nesse texto, o avanço tecnológico dos meios de comunicação é importante para
A) ampliar as dinâmicas referentes ao processo de globalização.
B) reduzir os problemas socioeconômicos nos países capitalistas.
C) unir os limites territoriais dos países capitalistas em um grande Estado.
D) valorizar as pessoas que possuem baixa qualificação profissional.

08) (G000882) Leia o texto abaixo.

[...] A DIT (Divisão Internacional do Trabalho) é uma divisão produtiva em âmbito internacional.
Os países emergentes ou em desenvolvimento que obtiveram uma industrialização tardia e
que possuem economias ainda frágeis e passíveis de crises econômicas oferecem aos países
industrializados um leque de benefícios e incentivos para a instalação de indústrias, tais como a
isenção parcial ou total de impostos, mão de obra abundante, entre outros.
A Divisão Internacional do Trabalho direciona uma especialização produtiva global, já que
cada país fica designado a produzir um determinado produto ou partes do mesmo, dependendo
dos incentivos oferecidos em cada país. [...]
FREITAS, Eduardo de. Divisão Internacional do Trabalho (DIT). Mundo Educação, s.d. Disponível em: https://rb.gy/okuxy. Acesso em:
1 set. 2023. Adaptado: Reforma ortográfica. Fragmento.

De acordo com esse texto, a DIT é um processo que promove a

A) ampliação da igualdade de renda no mundo.
B) diminuição dos custos das atividades produtivas.
C) estatização dos meios de produção privados.
D) valorização financeira da mão de obra humana.

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09) (H000951) Leia o texto abaixo.

A história da República brasileira iniciou-se, em 1889, com a Proclamação da República e

acompanhou todo o período posterior até o século XXI. [...]
O fato de a República nascer como uma aceitação das elites e ter sido realizada através da
espada do exército brasileiro conformou um caráter autoritário e excludente do Estado brasileiro,
garantindo os privilégios das classes dominantes e a negação de direitos às classes exploradas
durante muito tempo. A participação do exército na vida política nacional foi também uma constante
da história republicana do país [...].
PINTO, Tales. Resumo da história da República Brasileira. Brasil Escola, s.d. Disponível em: https://rb.gy/tneuq. Acesso em: 31 jul. 2023.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Com base nesse texto, a Proclamação da República no Brasil ocorreu por meio de
A) um golpe político.
B) um projeto de igualdade.
C) uma determinação popular.
D) uma ordem estrangeira.
E) uma tentativa de guerra civil.

10) (H000718) Leia o texto abaixo.

Disponível em: https://linker.fit/ppTFxOPnLrCuOQF. Acesso em: 17 ago. 2023.

Com base nesse texto, o Governo Juscelino Kubitschek tinha o projeto econômico pautado em
A) um afastamento dos países capitalistas.
B) um maior investimento em ideias socialistas.
C) uma ação ditatorial no país.
D) uma atuação militar na sociedade.
E) uma política desenvolvimentista.

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11) (G080014I7) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: https://linker.fit/OwVJWbuwxGwYKOf. Acesso em: 15 out. 2019. Adaptado para fins didáticos.

Com base nessa imagem, a inserção desse tipo de tecnologia no campo

A) aumenta o interesse pela preservação ambiental.
B) elimina o uso de agrotóxicos nas lavouras.
C) promove a expansão da agricultura familiar.
D) reduz a necessidade de mão de obra.

12) (G000780) Leia o texto abaixo.

[...] O número de pessoas conectadas na rede através de aparelhos celulares é cada vez
maior, segundo pesquisa do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A cada três
residências do país, duas já possuem acesso à internet, e em quase todas as casas há pelo
menos um telefone celular.
Os dados mostram que o aparelho está presente em mais de 90% dos lares, o que representa
exatamente que em 92,3% dos lares brasileiros, pelo menos um morador possui celular, ficando
perto da quantidade de lares que possuem geladeira, que representa 98,1%, e a televisão, com
97,4%. [...]
BRASILEIROS estão cada vez mais conectados. Blob Web, s.d. Disponível em: https://rb.gy/qwuxl. Acesso em: 24 jul. 2023.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Esse texto descreve características relativas aos avanços do fenômeno chamado de

A) conurbação.
B) globalização.
C) metropolização.
D) ruralização.
E) segregação.

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13) (H060781F5) Leia o texto abaixo.

Como eram as sociedades da África Subsaariana antes da chegada dos europeus

[...] Na África Oriental, havia o Império de Gana, que durou do século 8 ao 11 e era baseado
no comércio de ouro; e o do Mali, que durou do século 13 ao 18 e tinha como força o comércio de
sal, ouro, especiarias e couro.
Na África Ocidental, o Império da Etiópia, também conhecido como Abissínia, durou de 1270
a 1975 e foi o único a resistir à colonização europeia.
No sul da África, o Reino do Congo compreendia o que hoje é Angola, Congo e Gabão. Foi
independente até o século 18, quando se tornou vassalo de Portugal. Havia ainda o Sultanato
de Kilwa, território na costa do sudoeste africano habitado por bantos que foram conquistados
por muçulmanos, e o reino zulu, onde hoje estão África do Sul, Lesoto, Suazilândia, Zimbábue e
Moçambique. [...]
MARASCIULO, Marília. Como eram as sociedades da África Subsaariana antes da chegada dos europeus. Revista Galileu, 2019.
Disponível em: http://glo.bo/3wOckJw. Acesso em: 2 fev. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

De acordo com esse texto, a organização política de algumas sociedades africanas pré-coloniais foi
baseada na
A) construção de democracias.
B) criação de feudos.
C) formação de monarquias.
D) fundação de repúblicas.

14) (H110502I7) Leia o texto abaixo.

Apartheid

[...] Esse regime estabeleceu a existência de quatro grupos raciais no país, fazendo com
que a população negra vivesse em locais segregados, impedindo sua circulação e visitação
a determinados espaços. O acesso à educação, saúde e oportunidades de crescimento da
população negra foi minado ao longo dos anos.
As populações negras também não tinham direito ao voto, o que contribuiu para que o Partido
Nacional se sustentasse por quase quatro décadas no poder. A liberdade das pessoas negras
ficava restrita a locais específicos, chamados de bantustões. [...]
SILVA, Daniel Neves. Apartheid. Brasil Escola, s.d. Disponível em: https://bit.ly/2nYISNE. Acesso em: 27 out. 2022. Fragmento.

De acordo com esse texto, o Apartheid, na África do Sul, estabeleceu-se por meio da
A) aliança política.
B) exclusão social.
C) influência religiosa.
D) política democrática.
E) unidade cultural.

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15) (H010450) Observe as imagens abaixo.

L’empereur1 d. Pedro I, gravura de Jean-Baptiste Debret, 1839, e a vista do Ipiranga por

Edmund Pink, 1823

*Vocabulário:
1
L’empereur: em português, O imperador.
Disponível em: https://linker.fit/mJZytkmfZdOMBUN. Acesso em: 6 set. 2023.

Em relação à história do Brasil, essas imagens representam fontes históricas

A) artísticas.
B) fotográficas.
C) imateriais.
D) orais.

16) (G070213I7) Observe o mapa abaixo.

Disponível em: https://linker.fit/kHifuPQnTpykwNo. Acesso em: 24 mar. 2021. Adaptado para fins didáticos.

Esse mapa‑múndi é uma representação cartográfica em que as setas indicam

A) a direção das correntes oceânicas.
B) a movimentação das placas tectônicas.
C) as migrações populacionais entre os continentes.
D) as rotas utilizadas na navegação marítima.
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17) (G000973) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: https://tinyurl.com/2n57f9v3. Acesso em: 25 ago. 2023.

Essa imagem retrata a água sendo utilizada para qual finalidade?

A) Abastecimento urbano.
B) Consumo industrial.
C) Irrigação de plantio.
D) Produção de energia.

18) (G110025I7) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: https://linker.fit/dsWIOXnHjrFzmRi. Acesso em: 31 out. 2019.

Essa imagem retrata uma expressão artístico-cultural da territorialização do povo

A) asteca.
B) egípcio.
C) grego.
D) nórdico.
E) romano.

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