KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN, RISET, DAN

TEKNOLOGI
UNIVERSITAS RIAU
UNIT PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Kampus bina WidyanKm 12,5 Simpang baru - Pekanbaru 29293
Alamat : Kampus Bina Widya Km 12,5 Simpang Baru -
Pekanbaru 28293

Lembar observasi kelas pengenalan lapangan persekolahan

Nama : Risha Rahma Fitri

Sekolah : SMPN 12 Pekanbaru

Tanggal observasi : 02 Oktober 2023 – 07 Oktober 2023

Guru pamong : Hardjoena Pantja Atmaja, S.Pd

No Aspek yang Deskripsi hasil Permasalahan Rencana aksi

diamati pengamatan yang ditemukan
1 Perangkat Guru sudah menyusun Untuk aspek Merencanakan
pembelajaran Modul Ajar yang akan perangkat serta membuat
dijadikan acuan untuk pembelajaran modul ajar
pembelajaran. Pembelajaran belum ada sesuai dengan
untuk kelas VII sudah permasalahan yang struktur modul
menggunakan Kurikulum ditemukan. ajar guru
Merdeka. pamong agar
dapat
diterapkan
dalam
pembelajaran.
2 Proses Dari hasil Memberikan
a. Kegiatan Pembuka
pembelajaran pengamatan proses semangat
Sebelum memulai pembelajaran, kepada siswa
pembelajaran, guru masalah yang untuk lebih
mengajak siswa untuk ditemukan adalah sering
berdoa, kemudian kurangnya mendengarkan
memberikan salam. Setelah pengetahuan media atau
itu guru menanyakan beberapa kelas VII audio, serta
kehadiran, membahas dalam berbahasa membaca
pertemuan sebelumnya dan Inggris yang banyak buku
menyampaikan materi yang membutuhkan Pendidikan
akan dilakukan pada waktu lama untuk yang berkaitan
pertemuan hari tersebut. menerjemahkan dengan bahasa
soal demi soal. Inggris, agar
pengetahuan
siswa semakin
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN, RISET, DAN
TEKNOLOGI
UNIVERSITAS RIAU
UNIT PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Kampus bina WidyanKm 12,5 Simpang baru - Pekanbaru 29293
Alamat : Kampus Bina Widya Km 12,5 Simpang Baru -
Pekanbaru 28293

Masalah kedua bertambah, dan

b. Kegiatan Inti
adanya beberapa bisa
Sebelum menyampaikan kelas yang terbatas menyesuaikan
materi yang akan diajarkan, dalam berbahasa dengan
guru terlebih dahulu Inggris dan mereka pembelajaran
menyampaikan tentang tidak semangat yang ada.
tujuan pembelajaran yang dalam membuka
akan dicapai dan materi- kamus,
materi yang akan dibahas mengakibatkan Selain itu
pada kegiatan pembelajaran. evaluasi yang rencana aksi
mereka kerjakan yang bisa
c. Metode
membutuhkan dilakukan
Pembelajaran
waktu yang lama adalah mencari
Metode yang digunakan dan tidak konsisten metode yang
adalah metode ceramah dan dengan waktu yang tepat sehingga
diskusi sesekali peserta telah di tentukan. memudahkan
didik di berikan pertanyaan siswa dalam
secara langsung yang belajar Bahasa
berkaitan dengan materi inggris.
yang disampaikan sebagai
timbal balik.
d. Penggunaan Bahasa
Guru menjelaskan materi
menggunakan sitem mix
Bahasa, yaitu Bahasa
Indonesia dan Bahasa
Inggris.
e. Penggunaan Waktu
Guru masuk kedalam kelas
tepat waktu, dan
menjalankan kegiatan
pembelajaran sesuai dengan
waktu yang telah
dialokasikan.
f. Cara Memotivasi
Kelas
Guru memberikan kata
motivasi kepada siswa yang
tidak serius dalam belajar
agar berubah ke arah yang
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN, RISET, DAN
TEKNOLOGI
UNIVERSITAS RIAU
UNIT PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Kampus bina WidyanKm 12,5 Simpang baru - Pekanbaru 29293
Alamat : Kampus Bina Widya Km 12,5 Simpang Baru -
Pekanbaru 28293

lebih baik.

g. Teknik Bertanya
Siswa diberi kesempatan
bertanya oleh guru selama
kegiatan belajar mengajar di
kelas. Sesekali guru juga
memancing siswa agar mau
bertanya.
h. Teknik penguasaan
kelas
Guru menjelaskan dengan
mengajukan pertanyaan
pertanyaan dan mencoba
mendiskusikan dengan
siswa.
i. Penguasaaan media
Media yang digunakan oleh
guru adalah papan tulis
putih dan spidol.
j. Bentuk dan cara
evaluasi
Evaluasi yang digunakan
oleh guru dengan
memberikan penugasan
setiap kali penjelasan materi
telah selesai.
i. Menutup
pelajaran
Guru menyimpulkan materi
yang telah diberikan
kemudian memperkuat
dengan pemberian tugas,
dan menyampaikan kegiatan
di pertemuan berikutnya dan
diakhiri dengan salam.
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN, RISET, DAN
TEKNOLOGI
UNIVERSITAS RIAU
UNIT PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Kampus bina WidyanKm 12,5 Simpang baru - Pekanbaru 29293
Alamat : Kampus Bina Widya Km 12,5 Simpang Baru -
Pekanbaru 28293

3 Model Model pembelajaran Waktu Mengubah

pembelajaran dilakukan dengan cara: pembelajaran model
banyak digunakan pembelajaran,
- Ceramah untuk dan mencari
- Diskusi mengkondusifkan cara agar siswa
kelas sehingga dapat fokus,
- Tanya jawab
dalam penjelasan sehingga siswa
- Menggunakan media materi dengan bisa tertarik
pendukung. metode ceramah dengan
terdapat bagian pembelajaran
materi yang tidak yang akan kita
terjelaskan dengan lakukan.
lengkap
4 Perilaku siswa di Masalah dalam Memberikan
a. Perilaku siswa
perilaku siswa sanksi yang
dalam kelas
adalah, adanya tegas kepada
Untuk perilaku siswa di beberapa siswa murid yang
dalam kelas, sebagaimana yang menjadi awal terkait agar jera
kita ketahui, semua siswa kericuhan sebuah dan mau
pasti berbeda dan tidak kelas, dan berubah.
sama. Tentunya ini juga membuat kelas
berlaku untuk beberapa menjadi ribut dan
kelas. Ada kelas yang tidak tenang.
tenang dan ada kelas yang Dengan adanya hal
sulit untuk tenang. Selain ini, konsentrasi saat
itu, disetiap kelas dalam pembelajaran pun
proses pembelajaran ada akan berkurang.
yang aktif dan ada yang
pasif.
b. Perilaku siswa di
luar kelas
Saat mereka berada di luar
kelas, mereka tetap sopan,
dan menghormati.
5. Penilaian Penilaian dilakukan dengan Masalah dalam Tegas dalam
siswa melihat sikap siswa selama penilaian adalah pengumpulan
sekolah dan juga dilihat dari terdapat beberapa tugas dan
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN, RISET, DAN
TEKNOLOGI
UNIVERSITAS RIAU
UNIT PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Kampus bina WidyanKm 12,5 Simpang baru - Pekanbaru 29293
Alamat : Kampus Bina Widya Km 12,5 Simpang Baru -
Pekanbaru 28293

hasil evaluasi dan tugas anak yang acuh memberikan

yang telah dikerjakan. dengan tugas potongan nilai
sehingga beberapa jika mereka
nilai menjadi bermalas-
keteteran dan tidak malasan dalam
efisien. membuat tugas
ataupun
evaluasi. Hal
ini dilakukan
agar mereka
jera dan tidak
bermain-main
dengan tugas
ataupun
evaluasi yang
telah diberikan.