FISICA GENERAL

(100413_332)

PRESENTADO POR
IVAN ALIRIO HERNÁNDEZ CUASIALPUD

PRESENTADO A
KARIN CORREA ARANA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Programa de Ingeniería Industrial
Palmira, Valle del Cauca, 2024
INTRODUCCIÓN

La importancia de la cinemática en la física y otras disciplinas relacionadas, se podría destacar cómo

proporciona las herramientas necesarias para comprender y describir el movimiento de los objetos,
resolver problemas prácticos relacionados con el movimiento, desarrollar modelos matemáticos para
predecir el comportamiento de sistemas físicos, o analizar datos experimentales utilizando los
principios de la cinemática.
Las herramientas matemáticas que se utilizarán en el trabajo, como las ecuaciones de movimiento,
los conceptos de velocidad y aceleración, y también métodos computacionales para la simulación o
análisis de datos.
Anexo 1 – Tarea 1 – Cinemática en física

A tener en cuenta para la Tarea 1.

 En cada uno de los ejercicios del Anexo 1 – Tarea 1 encontrará una tabla con la
asignación de datos por estudiante indicados del 1 al 5. Usted debe escribir en el
foro cuál es el número de estudiante que elige para que no se repita en el grupo
y desarrolle los 4 ejercicios siempre con el mismo número de estudiante.

Ejemplo de mensaje en el foro:

“Compañeros trabajaré los ejercicios con los datos del estudiante 4”.

 La solución de los ejercicios la debe presentar de forma individual y entregar en

el entorno de evaluación el 20 de marzo. Use este mismo documento para el
desarrollo y entrega de sus ejercicios.

Ejercicio 1. Simulador en línea[30 puntos]

Movimiento rectilíneo

 En la Tabla 1 encontrará la variable ξ, la cual corresponde al último dígito de su

número de documento que debe reemplazar para desarrollar el ejercicio.
Ejemplo: si su número de documento termina en 8 entonces, 9.ξ m/s
corresponde a 9,8 m/s y 1.ξ m/s 2 corresponde a 1.8 m/s 2.

 Para este ejercicio tenga en cuenta los siguientes datos por estudiante:

Tabla 1. Asignación de datos por estudiante.

Posición inicial Velocidad inicial Aceleración inicial

Estudiante
x o (m) v 0 (m/s) 2
a (m/ s )
1 0.0 10.8 1.8

 Para el desarrollo del ejercicio 1, diríjase al siguiente enlace:

https://url.unad.edu.co/movimiento-rectilineo
Debe ingresar a la ventana que se muestra en la Figura 1.

 Siga los pasos mostrados a continuación:

 Figura 1. Simulador de movimiento rectilíneo.

Paso 1. Interacción con el

simulador.

Identifique en el simulador los

elementos que le permitirán ajustar
los valores iniciales de las variables:
x 0 (posición inicial), v 0 (velocidad
inicial) y a (aceleración) a través de un
deslizador.

https://url.unad.edu.co/movimiento-
rectilineo

Los botones de ejecución le

permitirán reestablecer los valores
iniciales, ir atrás, ejecutar la
simulación e ir adelante
respectivamente.

El cronómetro indica el tiempo de la

simulación y se detiene por defecto
en el segundo 11.00.

El botón exportar datos descarga un

archivo con los datos resultado de la
simulación: tiempo, posición y
velocidad, el archivo abre en una hoja
de cálculo como Excel.

Realice una interacción inicial con el

simulador y visualice la animación del
motociclista.

Paso 2. Configuración de los I. Espacio para colocar su propia captura de pantalla

valores iniciales.
m
con a=0.0 2.
I. Ajuste con los deslizadores los s
valores de posición inicial x 0,
velocidad inicial v 0 según los datos
asignados por estudiante en la
Tabla 1. El valor para la aceleración a
m
es de 0.0 2.
s

Haga clic en el botón ejecutar

simulación y espere a que esta se

detenga cuando muestra en la
pantalla ¡Animación detenida!
II. Espacio para colocar su propia captura de pantalla
Seguido tome una captura de
m
pantalla del simulador y colóquela en con a=1.8 2.
s
el espacio de la derecha.

Finalmente, de clic en el botón

exportar datos e inmediatamente se
descarga un archivo de nombre
eplus_datos().csv.

II. Realice la instrucción anterior (I)

cambiando el valor de la aceleración
por el valor dado en la Tabla 1.
Paso 3. Recopilación de datos.
I. Espacio para colocar su propia tabla de datos con
Abra los dos archivos descargados en m
a=0.0 2
el paso anterior en una hoja de s
cálculo como Excel.

Identifique los datos y coloque cada

t(s) s(m) v(m/s)
tabla en el espacio de la derecha.

0 0 10,78
1 10,78 10,78
2 21,56 10,78
3 32,34 10,78
4 43,12 10,78
5 53,9 10,78
6 64,68 10,78
7 75,46 10,78
8 86,24 10,78
9 97,02 10,78
10 107,8 10,78

II. Espacio para colocar su propia tabla de datos con

m
a=1.8 2
s

t(s) s(m) v(m/s)

0 0 10,78
1 11,69 12,59
2 25,18 14,4
3 40,49 16,21
4 57,6 18,02
5 76,53 19,83
6 97,26 21,64
7 119,81 23,45
8 144,16 25,26
9 170,33 27,07
10 198,3 28,88
Paso 4. Análisis de datos.

Realice una gráfica posición en

función del tiempo ( s vs t ) para cada
tabla del paso 3.

Realice una gráfica velocidad en

función de tiempo ( v vs t ) para cada
tabla del paso 3.

Cada gráfica debe presentar línea de

tendencia y presentar ecuación en el
gráfico.

Como apoyo en la construcción de las

gráficas asista a los encuentros CIPAS
con su tutor asignado.
I. Espacio para colocar sus propias gráficas ( s vs t ) y ( v vs t ).

m
a=0.0 2 Gráfica en función (s VS t)
s

Gráfica en función (v VS t)

ll. Espacio para colocar sus propias gráficas ( s vs t ) y ( v vs t )

m
a=1.8 2 Gráfica en función (s VS t)
s

Gráfica en función (v VS t)
Paso 5. Interpretación de Espacio para colocar su interpretación de resultados
resultados.
Analizando los resultados de las tablas del paso (3) y sus
Analice los resultados obtenidos,
respectivos gráficos se puede evidenciar que:
saque conclusiones y escríbalos en el
espacio de la derecha.
m
Con a=0.0 2 , a medida que transcurre el tiempo (en
¿Cómo puede diferenciar un s
movimiento uniforme segundos), la velocidad (en metros/segundos) siempre es
rectilíneo
(MRU) de un movimiento rectilíneo la misma, siempre mantiene una velocidad constante.
uniformemente acelerado (MRUA) a
m
partir de las características de sus Con a=1 .8 2 , a medida que transcurre el tiempo (en
s
gráficas de movimiento?
segundos), la velocidad (en metros/segundos) también
aumenta, esto sucede por la aceleración constante en la
que se encuentra el vehículo.

Paso 6. Aplicación. Espacio para presentar sus cálculos. Use el editor de

ecuaciones.
Calcule la velocidad del motociclista a
partir de sus resultados obtenidos
para los tiempos de t=20 s y t=30 s si
la aceleración a es cero y diferente de
cero (datos de a según la Tabla 1).
Use las ecuaciones de las líneas de
tendencia obtenidas.

Paso 7. Entrega del video de

El video de sustentación es obligatorio para obtener la
sustentación.
máxima puntuación del ejercicio 1.
Realice el video de sustentación en el
que se evidencie la interacción con el
Coloque aquí el enlace del video de sustentación.
simulador, el análisis de las gráficas y Verifique que su tutor pueda tener acceso.
las respuestas a las preguntas.

Para la grabación del video puede

usar su cuenta institucional en
Stream, también puede usar otras
aplicaciones para grabar y publicar el
video.

Es necesario que al inicio de la grabación

del video el estudiante realice una breve
presentación y se debe mostrar en
primer plano ante la cámara del
computador, recuerde presentar en este
momento su documento de identidad (se
recomienda por políticas de la privacidad
de la información mostrar solamente sus
nombres y apellidos, sin necesidad de
presentar el número del documento). De
ser el caso que el estudiante no muestre
su rostro en una ventana flotante con la
cámara del computador entonces, este
no será calificado por el tutor.

Ejercicio 2. Experiencia demostrativa [20 puntos]

El ejercicio 2 aborda el movimiento de un proyectil. Para ello tenga en cuenta las

ecuaciones cinemáticas o de movimiento que describen el lanzamiento de proyectiles
en dos dimensiones de la Tabla 2.

Tabla 2. Ecuaciones del movimiento parabólico.

Eje x
Eje y

1 2
x=x 0 + v 0 x t y= y 0+ v 0 y t− g t
2
v oy =v 0 sen (θ )
v x =v 0 x =v 0 cos ( θ )
v y =v 0 y −¿
a x =0 a y =−g

Tiempo de vuelo
( 2 v o sen ( θ ) )
t v=
g
 Altura máxima
( v 20 se n2 θ )
y max =
2g
2
v 0 sen(2 θ)
Alcance máximo X max=
g

 Para el desarrollo del ejercicio 2, diríjase al siguiente enlace:

https://url.unad.edu.co/movimiento-proyectil

 Siga los pasos mostrados a continuación:

Paso 1. Ingreso al simulador. Figura 2. Simulador movimiento de un proyec

Ingrese al enlace del simulador

sobre el movimiento de
proyectiles. Haga clic en la
opción laboratorio como se
muestra en la Figura 2.

https://url.unad.edu.co/
movimiento-proyectil

Paso 2. Interacción con el Figura 3. Entorno de trabajo.

simulador.

En su pantalla se abrirá el
entorno de trabajo como se
muestra en la Figura 3.

Interactúe con los elementos

del simulador y visualice la
animación.

Paso 3. Configuración de los Tabla 3. Dato asignado para la rapidez inicial.

valores iniciales.
Estudiante Rapidez inicial
En el panel de la derecha, 1 20 m/s

ajuste los siguientes

parámetros:
 Objeto: bala de cañón. Espacio para colocar su propia captura de pantalla.
 Masa: 20 kg .
 Diámetro: 0.30 m .
 Gravedad: 9.81 m/s 2.

Además, ajuste la rapidez

inicial según el dato asignado
en la Tabla 3 para cada
estudiante.

Una vez ajustados los

parámetros, haga clic en
disparar el proyectil y
observe el comportamiento de
la trayectoria de la bala.
Paso 5. Recopilación de Figura 4. Instrumento de toma de datos.
datos.

Use el instrumento de toma de

datos y desplace sobre la
trayectoria de la bala tanto
para la posición de la altura
máxima y como para el
alcance máximo, como se
muestra en la Figura 4.

Dispare el proyectil para los

diferentes ángulos de la Tabla Tabla 4. Datos de la simulación.

4 y diligencie las columnas con

los datos arrojados por el
simulador para el alcance
Rapidez inicial v 0=20 ( ms )
máximo, la altura máxima y el
tiempo de vuelo.
Alcance máximo Altura máxima Tiempo de vuelo
θ(°) x max (m) t v (s)
y (m)
25 ° 31.24 (m) 3.64 (m) 1.72 (s)

30 ° 35.31 (m) 5.1 (m) 2.04 (s)

45 ° 40.77 (m) 10.19 (m) 2.88 (s)

60 ° 35.31 (m) 15.29 (m) 3.53 (s)

89 ° 1.42 (m) 20.38 (m) 4.08 (s)

Paso 6. Interpretación de
resultados.

Analice los resultados

obtenidos en la Tabla 4 y
responda las preguntas.

Paso 7. Aplicación. Tabla 5. Cálculos para el ángulo de 45°.

Calcule el valor teórico de

altura máxima, alcance
máximo y tiempo de vuelo
para un ángulo de 45° usando
Rapidez v 0 en ( )m
s
20 m/s

las ecuaciones del movimiento

parabólico, la rapidez inicial Alcance máximo Altura máxima
corresponde al valor θ(°)
asignados en la Tabla 3. x max =
2
v 0 sen ⁡(2θ) ( v 20 se n2 θ )
y max =
g 2g
Registre los valores calculados
en la Tabla 5.

El lanzamiento de proyectiles 2
(20 m/s) sen ⁡(2(45)) 2
45 ° x max = y max =(20 m/ s) ¿ ¿
tiene una amplia gama de (9 ,8 m/ s2 )
aplicaciones prácticas en x max =40.81 m y max =10.20 m
diferentes campos, desde la
defensa y la exploración
espacial hasta el deporte y la
investigación científica.
Consulte y realice una Tiempo de vuelo

descripción de una de estas

( 2 v o sen ( θ ) )
aplicaciones. t v=
g

2(20 m/s) sen(45)

t v= t v =2.88 s
(9 ,8 m/ s2 )

Paso 8. Cálculo de errores.

La ecuación del porcentaje de error es:
Calcule el porcentaje de error
para el alcance máximo, la
|Vt −Ve|
altura máxima y tiempo de %e= ×100 % Para alcance máximo:
Vt
vuelo del ángulo de 45°, tome
como valor teórico (Vt ) el valor |40.81−40.77|
del paso 7, y el valor %e= ×100 %=0.09 % Para altura máxima
40.81
experimental (Ve ) tome el |10.20−10.19|
%e= × 100 %=0.09 % Para tiempo de vuelo :
obtenido en el simulador en el 10.20
paso 6. |2.88−2.88|
%e= × 100 %=0 %
2.88
Recuerde que el porcentaje no
debe superar el 5%.

Ejercicio 3. Revisión del texto científico [20 puntos]

Realice una herramienta metacognitiva que explique las características, diferencias y

ecuaciones matemáticas que representan al movimiento rectilíneo uniforme (MRU), al
movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) y al movimiento circular
uniforme (MCU).

Estudiant Herramienta Artículo

e
1 Mentefacto https://url.unad.edu.co/ApqlD

Mentefacto:
Realice la lectura del artículo científico e identifique los siguientes elementos:

Contexto del Problema

¿Cuál es el problema o fenómeno

que el artículo aborda en relación
con la unidad 1 - cinemática?

Objetivos del Estudio

¿Cuáles son los objetivos

específicos o la hipótesis que el
estudio busca abordar?

Aplicaciones Prácticas

¿Qué aplicaciones prácticas

específicas se mencionan o
discuten del tema de estudio en el
artículo?

¿Cómo podrían estas aplicaciones

tener impacto en la vida cotidiana
o en la tecnología?

Ejercicio 4. Cinemática [10 puntos]

Movimiento circular uniforme.

 En la Tabla 6 encontrará la variable ξ, la cual corresponde al último dígito de su

número de documento (c.c.) que debe reemplazar para desarrollar el ejercicio.
Ejemplo: si su número de documento termina en 8 entonces, 1.ξ m/s 2
corresponde a 1.8 m/s 2.

Enunciado.

Martha al ingresar a un parque de diversiones elige subirse a una atracción llamada la

licuadora. Al entrar, visualiza un cartel como se muestra en la Tabla 6.
 Tabla 6. Datos para movimiento circular uniforme.

Estudiant Aceleración centrípeta Diámetro

e

1 1.8 m/s 2 600 cm

∅ =6 m
m
a c =1.8 2 ∅ 6m
s r= = =3 m
2 2

A partir de dicha información, responda:

A. ¿Cuál es la velocidad angular (ω ) de la licuadora?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

√ √ √
ac 2 m
a a 1.8 2
2
a c =ω r ω 2=
r
√ ω = c ω= c
r r ω=
s ω=0.77 rad /s
3m

B. ¿Cuánto tiempo tarda en dar un giro completo (T ) en segundos?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

2π
T=
ω

2π
T= T =8.15 s
0.77 rad / s
 C. ¿Cuál es la velocidad lineal ( v ) de la licuadora?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

rad m
v=ω r v=0.77 ∗(3 m)v=2.31
s s

D. ¿Cuántos giros por minuto (r.p.m.) puede llegar a realizar?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

s∗1 min 1 1
T =8.15 =0.13 minf = f =
60 s T 0.13 min

f =7.6 9 r . p . m
CONCLUSIONES

A través de este trabajo universitario, hemos explorado diversos conceptos fundamentales, desde la
descripción del movimiento mediante vectores de posición, velocidad y aceleración, hasta el análisis
de trayectorias y la aplicación de ecuaciones de movimiento en situaciones reales.

Durante este proceso, hemos comprendido cómo las leyes de la cinemática nos permiten entender el
comportamiento de los cuerpos en movimiento, desde el movimiento rectilíneo uniforme hasta el
movimiento más complejo con aceleraciones variables.

este trabajo nos ha proporcionado una sólida base en cinemática que no solo es fundamental para
comprender otros aspectos de la física, sino que también tiene aplicaciones prácticas
BIBLIOGRAFIA

 Cantidades escalares y vectoriales.

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana Cantidades escalares y vectoriales. (pp. 24 a la 28 y 31 a la 32). https://www-
ebooks7-24-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700&pg=1

 Vectores.

Pérez, H. (2016). Vectores. [Artículo]. Repositorio Institucional UNAD.

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/5896

 Movimiento en una dimensión.

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana Movimiento en una dimensión. (pp. 41 a la 43, 45 a la 49 y 52 a la
62). https://www-ebooks7-24-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700&pg=1

 Movimiento en dos dimensiones.

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana Movimiento en dos dimensiones. (pp. 79 a la 84). https://www-ebooks7-24-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700&pg=1

 Tique, D. (2022). Cinemática OVI [Objeto virtual de información] Repositorio institucional

UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49542