Jeudi 14 mai

- Date (hier, aujourd’hui, demain) à l’oral.

- Les inférences (réponse : Dans la voiture)

Sacha s’installe à l’arrière et met sa ceinture de sécurité. On peut donc

partir. Où est Sacha ?

Calcul :

Rituels
du jour
(oral)

Aujourd’hui votre enfant va découvrir le son [o] écrit eau

Taoki P102-103

1/ Illustration
Laisser votre enfant observer la scène (P102) pendant quelques instants,
puis le questionner. S’assurer qu’il répond en formulant des phrases
correctes.

– Où étaient les enfants dans la leçon précédente ? (à New York, aux États-
Unis).
– Que visitent-ils maintenant ? (un ranch de cow-boys)
– Sont-ils toujours dans la ville ? Quels paysages voit –on ? (non, il y a des
dunes de sable avec des cactus, on voit une construction en bois)
– Comment est habillé Taoki ? (il porte une tenue de cow-boy avec un
chapeau, une chemise à carreaux et un pantalon)
– Que fait Hugo ? (il est sur un cheval)
– Qu’arrive-t-il à Hugo ? (le cheval fait une ruade, Hugo s’accroche à la selle,
sa casquette s’envole)
– Que font Lili et Taoki ? (ils sont assis et regardent Hugo)
– Quelle tête font-ils ? (ils sont surpris et inquiets pour Hugo)
Lecture – Quels sont les autres personnages ? (les parents d’Hugo et un cow-boy)

2/ Découverte du son
• Devinettes.
– Il navigue sur l’eau : le bateau.
– Les cow-boys en ont un sur la tête : le chapeau.
– C’est un animal avec deux bosses sur le dos qui vit dans le désert : le
chameau.
– Les fenêtres des prisons en ont : des barreaux.
Demander a votre enfant de chercher les réponses aux devinettes et, pour
chacune d’elles, de trouver le son qui se répète.
Faire les exercices 1 et 2 :

3/ découverte de la graphie :
Faire rappeler les graphies du son [o] que votre enfant a déjà rencontrées :
« o » et « au » .

Prendre le manuel P 102

Laisser un temps pour lire les mots. Faire dire la graphie du son [o] pour
chacun des mots (remarquer que ces graphies sont en rouge dans le
manuel). En expliquer certains si cela est nécessaire. Ne pas hésiter à refaire
cette lecture plusieurs fois pour la fluidifier.

Puis faire « Lis les syllabes » et « lis les mots » P103

Faire les exercices 3, 4, 5,6

 Vidéo à regarder :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/decouvrir-le-son-o-et-ses-
graphies.html

Sciences Les objets techniques : Les outils

Faire fiche 3
Maths Fiche
Attention : M14 . Pour s’entrainer (niveau : 1- 2)
https://www.logicieleducatif.fr/math/problemes/heures.php

Ecriture Faire la fiche du S sur la semaine

https://www.youtube.com/watch?v=sbegzVeMcTk

Divers Dessin par étape :

Voici deux fiches pour t’apprendre à dessiner un loup et une souris.
Faire une fiche aujourd’hui.

Lecture plaisir :

(En début d’après-midi idéalement)

Aujourd’hui, je te propose d’écouter et de regarder « Emma à New-York » pour rester
dans le thème de l’histoire de Taoki.

https://www.youtube.com/watch?v=LWvpQQ8P3cM

Lecture
Connecte-toi sur Lalilo et continue ta progression (20min)
 Vendredi 15 mai

Rituels - Date (hier, aujourd’hui, demain) à l’oral.

du jour
(oral) - Les inférences (réponse : Dans la rue, sur le trottoir.)

Papa donne la main à sa fille pour traverser. Il faut faire attention de ne

pas se faire écraser. Où sont papa et sa fille ?

Complète ce tableau de nombres.

-Calcul mental :

Calcule (tu peux t’aider de ton matériel)

Souviens toi : Commence par les unités !
27 + 12 = ............
14 + 15 = ............

Résolution de problèmes :
Elisa collectionne les cartes « Miraculous ». Elle en a déjà 32. Maelyne lui en
offre 4 pour son anniversaire. Combien de carte « Miraculous » a-t-elle
maintenant dans sa collection ?

Schéma ou calcul :

Réponse : Elisa a ………… Cartes.

 Hier, tu as découvert un nouveau son, le son [o] qui s’écrit eau.
Montrer le mot repère P102 ( le chapeau)

Tu vas faire une dictée de mots

• Dictée de mots: un cadeau – un moineau – un chapeau – un rouleau – un
baleineau.
Corriger immédiatement.

• Écrire sur l’ardoise : un carreau, des carreaux. Demander ce qui a changé :

un devient des et le mot prend un « x » à la fin. Faire rappeler les notions de
singulier et pluriel. Faire rappeler aussi que les noms au pluriel prennent un
Lecture « s ». Montrer donc que les mots qui se terminent par le son [o] qui s’écrit «
eau » prennent au pluriel un « x » au lieu d’un « s ».
Demander d’écrire sur l’ardoise les mots dictés au pluriel et vérifier qu’il y
a bien un « x » aux noms : des marteaux – des anneaux – des copeaux – des
morceaux – des rideaux.

Faire l’exercice 9

Faire lire les phrases, puis demander de les reformuler afin de s’assurer de
la compréhension.
Ne pas hésiter à faire relire chaque phrase plusieurs fois afin de fluidifier la
lecture.
Revenir à la scène et demander ce que votre enfant voit et ce qu’il se passe.
Lire le texte de l’histoire.
Expliquer les mots : un périple ; une immensité sauvage ; le palefrenier.
Revenir sur le lieu où se situe cette histoire : l’Arizona (situer cet État
américain sur une carte). Dans le cadre d’une leçon de Découverte du
monde sur les paysages, demander les différences avec le paysage de New
York. Faire rechercher dans le texte les phrases qui renseignent sur le site :
l’immensité sauvage de l’Arizona. ; comme il fait très chaud... Cette région est
plus sèche : c’est un paysage désertique dans lequel il n’y pas de grande
ville.
• Interroger sur les chevaux :
Votre enfant a-t-il déjà fait du cheval ?
Connait-il des métiers liés aux chevaux ?
Comment s’occupe-t-on d’un cheval.
• Travailler l’ordre de l’histoire : demander de raconter ce qui s’est passé en
formulant des phrases (courtes) :
- Hugo, Lili et Taoki arrivent dans un ranch.
– Jack leur fait visiter ; ils vont voir les chevaux
– Hugo saute sur Tornado ; le rodéo commence.
• Les mots outils : certains et celui-ci sont à rapprocher du mot celle appris
dans la leçon précédente. Faire à nouveau remarquer que le « c » fait ici le
son [s]. Relire les phrases de l’histoire qui contiennent les mots outils. Faire
déterminer de qui l’on parle lorsque l’on dit Certains boivent de l’eau. (les
chevaux) et Celui-ci est surpris. (le cheval Tornado).

– poser des questions sur le texte : faire lire la phrase dans laquelle il a
trouvé la réponse : Comment est habillé Taoki ?
Qui est Jack ? Pourquoi les chevaux boivent-ils ?
Qui veut jouer au héros ?
Comment s’appelle le cheval ?
Pourquoi rue-t-il ?
Faire les exercices 10,11, 12
 Avant de commencer le travail, lis bien ta leçon M14 (à imprimer et à coller dans
le cahier violet)

Maths

Si tu veux continuer à t’entrainer (niveau 1 et niveau 2)

https://www.logicieleducatif.fr/math/problemes/heures.php
Divers
Ecriture : Continuer et finir les exercices sur le S majuscule

Sciences : faire la page 4

Dessins par étape : faire la deuxième fiche