INSPECTORATUL $COLAR AL Qe EDUCATIEI Bsc BUCURESTI Nr. ISMB . Yb 02, in atentia COLEGILOR, PROFESORI DE ISTORIE DIN MUNICIPIUL BUCURESTI Ref. OLIMPIADA DE ISTORIE ETAPA SECTOR/MUNICIPIUL BUCURESTI 2024 Stimate Colege, Stimati Colegi, imi permit si va informez ci OLIMPIADA DE ISTORIE 2024, etapa Sector/Municipiul Bucuresti se va desfigura in ziua de SAMBATA, 16 MARTIE 2024 la Colegiul National Matei Basarab, Bucuresti, sectorul 3. Mentionam ca fiecarui sector al Municipiului Bucuresti fi vor fi alocate sali separate in incinta institutiei de invafamant mentionata. PROGRAMUL OLIMPIADEI Ziua Ora Activitatea desfisurati Obs Sambati | Orade Susfinerea Probei Scrise 16 martie | @cepere va 2024 fi comunicaté in TIMP UTIL.Sambata Evaluarea lucrarilor scrise 16 martie 2024 Sambata | In jurul Afisarea rezultatelor 16 martie | _grelor 2024 | 23.45-24.00 Luni Orele 9.30-| Depunerea eventualelor 18 martie 14.00 contestafii la Colegiul 2024 National Matei Basarab, Bucuresti, sectorul 3 Marti Reevaluarea eventualelor 19 martie lucrari contestatii 2024 _ Marti Orele 19.00| Afisarea rezultatelor finale 19 martie dupa contestatii 2024 Informatii IMPORTANTE ! Programa Olimpiadei de Istorie 2024 si respectiv, Regulamentul Specific al Olimpiadei de Istorie este acelasi_ca in anul scolar 2022-2023. Alte informatii importante, INCLUSIV ORA EXACTA de incepere a Olimpiadei vor fi comunicate {N TIMP UTIL. Colegii profesori de istorie sunt rugati si verifice periodic site-ul web www.istorie-bucuresti.ro. Insp4gjor Sco} ‘oti Prof. EKDIRECTIA GENERALA INVATAMANT Qe MINISTERUL EDUCATIE! PREUNIVERSITAR Nr. 25041 / 07.02.2023 APROB JSSFECTORATCL scoLAR at) SECRETAR DE STAT, | Se Icomel a 19, Sec? Tonel Florian LIXANDRU | “nTRaRE NR, 3127 | aus 14am 02 ant 2023 | REGULAMENT SPECIFIC DE ORGANIZARE SI DESFASURARE A OLIMPIADEI DE ISTORIE 1 Cadrul normativ Olimpiada de istorie constituie un concurs de excelent, care se desfigoari in conformitate cu prevederile ‘Metodologiei-cadru de organicare si desfagurare a competifilor gcolare, AnexiIn ordinal ministrului educafiei nr. 3035/2012, cu modificirile si completirile ulterioare, numité in continuare, Metodologie-cadru de organizare 94 desfasurare a competitiilor scolare, II Prezentare generali ‘a, La olimpiada de istorie pot participa elevi din invipinndintul de stat, particular gi confesional, indiferent de forma de invajimant cu frecventé (2i/seral)/frecventi redusé. b. Participarea la aceasti olimpiada gcolard este optionalé gi individual&. ¢. Probele de concurs se desfiigoara pe clase: a VIII-a, a IX-a, a X-a a XI-a, a XII-a/XIII-a. 4. Elevii, indiferent de an de studi, pot participa numai la olimpiada organizati la nivelul clasei din care fae parte. €. La toate etapele de concurs se sustine o proba scrisi, Durata probel scrise este de 3 ore. ‘Il Etapele desfisuririi olimpiadei a, Etapa pe scoali. Perioada generali de desfiigurare a etapei pe gcoal se comunicd unititilor de invitimfnt fn fiecare an scolar. Data desfiguririi acestei etape este stabiliti de inspectoratele goolare, incadréindu-se in perioada general comunicats. b. Etapa local (communi, oras). Perioada generali de desfigurare a etapei locale se comunica de citre inspectoratele gcolare unitifilor de invafimént in fiecare an scolar. Data desfiiguriiii acestei etape este stabiliti de inspectoratele scolare, incadréindu-se in perioada general comunicata. ¢. Etapa Judefeani/a sectoarclor municipiului Bucuresti. Data desfiiguririi ctapei judefene/a sectoarelor municipiului Bucuresti este unici si se comunic& inspectoratelor gcolare in fiecare an scolar.4. Etapa nafionali. Perioada gi locul desftguririi etapei nationale se stabileste gi se comunici inspectoratelor scolare fn fiecare an gcolar. ¢ Perioadele desfigurari diferitelor etape ale olimpiadei, data etapei judefenc/a sectoarelor municipiului Bucuresti si locul desftsurariietapei nafionale sunt menfionate, anual, in cadral calendarului olimpiadelor nafionale scolare. IV Selectia elevilor 4. Calificarea participantilor Ia etapa superioari a olimpiadei se face cu respectarea prevederilor Metodologiei- cada de organizare $i desfésurare a competitiior scolare si cu aplicatea criteriilor inscrise in prezentul regulament specific al olimpiadei. Criterile de calificare si numrul de locuri alocate pentru etapa superioari sunt comunicate elevilor, inclusiv prin afigarea pe site-ul inspectoratului scolar, cu cel putin 5 zile inainte de desfigurarea etapei curente a olimpiadei. », Pentru judefe, de la etapa pe gcoali pentru etapa locali - critrile de selectc (nota minima, nr. elevi calificayi Pentru etapa urmitoare) sunt stabilite de Comisia judefeand de organizare, evaluare si de solufionare a contestatillor, prin subcomisia de organizare din cadrul acesteia, ©. Pentru judete, de la etapa local pentru etapa judeteani - criteriile de selectie (nota minima, nr, elevi calificafi pentru etapa urmatoare) sunt stablite de Comisia judefeand de organizare, evaluare yi de solufionare a contestasiilor, prin subcomisia de organizare din cadrul acesteia. 4. Pentru municipiul Bucuresti, de Ia etapa pe seoali pentru etapa sectoarclor municipinlui Bucuresti - ctiterile de selectie (nota minima, nr. elevi calificati pentru etapa ummitoare) sunt stabilite de Comisiile sectoarelor ‘municipiului Bucuresti de organizare, evaluare $i de solujionare a contestapilor, prin subcomisiile de organizare din cadrul acesteia. ¢. Pentru etapa nationali a olimpiadei de istorie se atribuie céte un loc pentru fiecare an de studiu fiecdrui ingpectorat geolar judefean (I$J) gi pentru fiecare sector al Inspectoratului Scolar al Municipiului Bucuresti Punctajul minim obfinut la etapa judefeani/sectoarelor municipiului Bucuresti este de 85 de puncte (nota minima obfinuti - 8, 50), La etapa nafional a olimpiadei, pentru fiecare disciplin’, in baza prevederilor Art, 15 alin. (4) din cadrul Metodologiei-cadru de organizare si desfésurare a competifilor scolare, se atvibuie un numér de 23 de locuri suplimentare/disciplina, in ordinea descrescitoare a punctajelor obfinute, conform clasamentului nafional realizat previzute la art. 15 alin. (3) din cadrul Metodologiei-cadru de organizare si desftsurare a competipilor scolare. Si in acest caz, pentru a participa la etapa national pe locurile suplimentare este necesar ca punctajul minim obfinut la etapa judeteant/sectoarelor municipiului Bucuresti si fie de 85 de puncte ( nota minim obfinuti - 8, 50).Pentnu elevii care au objinut medii/punctaje egale si ocupi poritii in clasament care le conferd o potential calificare, nu se face departajare, chiar daci se depageste numérul de Jocuri suplimentare atribuite conform prezentei metodologii. V Structura subiectelor 8. Subiectele pentru toate etapele olimpiadei de istorie vor fi elaborate pe baza programei pentru olimpiads. b, La clasa a VILI-a, structura subjectelor pentru toate etapele olimpiadei va confine dous tipuri de itemi: 4. 1-2 intrebiri structurate, pe baza unei surse istorice; 1-2 eseuri pe baza unei structuri de idei sau pe baza unor termeni istorici. ¢- La clasele IX-XIV/XIII se va urméri atingerea competentelor specifice cuprinse in programele gcolare in vigoare, iar structura subiectelor la toate etapele olimpiadei va confine tipuri 2 de itemi: 4, 1-2 intrebairi structurate, pe baza unor surse istorice, unde s& se urmareasc& selectarea, utilizarea, analizarea, interpretarea si argumentarea informafilor istorice; ii, 1-2 eseuri pe baza unei structuri de idei sau a unor termeni istorici dafi. 4d. fn Anexa care este parte componenté, Ia prezentul regulament, este prezentat programa olimpiadei de istorie. ‘VI Realizarea subiectelor si a baremelor. a. La etapa pe scoala, subiectele gi baremele se realizeazi Ia nivel judefean/sector al municipiului Bucuresti de citre Comisia de organizare si evaluare la nivel judefean/sectoarele Municipiului Bucuresti, in acord cu tematica generali, a confinuturilor orientative stabilite penta accasti ctapé sia itemilor orientativi pentru realizarea subiectelor. b. La etapa locali, acestea se realizeazd de citre Comisia de organizare evaluare si de solusionare a contestafiilor Pentru etapa localé, propusa de Consiliul consultativ al disciplinei/disciplinelor cu cel pufin 10 zile inainte de esfigurarea etapei locale, constituiti Ia nivelul inspectoratului scolar, fn acord cu tematica general, a ‘continuturilor orientative stabilite pentru aceastd etapa gia itemilor orientativi pentru realizarea subiectelor. ¢. La etapa judeteani/ a sectoarelor municipiului Bucuresti subiectele si baremele aferente vor fi elaborate de un grup de Iuern al Comisiei centrale a olimpiadei nafionale aprobat de secretarul de stat pentru invitimant preuniversitar, in conformitate cu prevederile Art. 27 (1) din cadrul Metodologiei-cadru de organizare si desfiigurare a competiilor scolare, in acord cu tematica general, a continuturilor orientative pentru aceasta etapi 41a itemilor orientativi pentru realizarea subiectelor. 4. La etapa national subiectele si baremele aferente se realizeazi de Comisia centralé a olimpiadei nafionale, in conformitate cu prevederile Metodologiei-cadru de organizare si desfisurare a competitillor scolare, in scotd ‘cu tematica general, a confinuturilor orientative pentru aceasti etapa gi a itemilor orientativi pentru realizarea subiectelor,Pentru a asigura objectivitatea evaluirii Iucririlor la proba scrisi, In toate etapele olimpiadei de istorie, cele douk subiecte ale variantei alese vor fi tratate pe foi separate gi evaluate independent. VIL Organizarea comisiilor 8. Organizarea comisiilor la diferitele etape ale olimpiadei se realizeazi in conformitate eu prevederile Metodologici-cadra de organicare si desfésurare a competitilor scolare, precum yi cu prevederile prezentului regulament., VIL Evaluarea lucririlor 8. La etapa pe gcoalil, evaluarea lucritilor se realizeazii de cStre Comisia de organizare si evaluare pentru etapa pe scoala. b. La etapa local, evaluarea lucrarilor se realizeazi de citre Comisia de organizare, evaluare si solufionare a contestatiilor pentru etapa localé. ¢- La etapa judefeani/ a sectoarelor municipiului Bucuresti evaluarea lucririlor se face conform unei proceduti stabilite de Comisia nafionalé pentru coordonarea competipilor seolare. 4. La etapa nafionald evaluarea lucrisilor se face de cdtre Comisia centrald a olimpiadei nafionale. IX Rezolyarea contestafillor, criterii de departajare si proba de baraj 8. Rezolvarea contestafilor se realizeazi in conformitate cu prevederile Metodologiei-cadru de organizare si desfasurare a competifillor scolare. b. La etapa judefeand/a sectoarelor municipiului Bucuresti rezolvarea contestafiilor se face conform unei Proceduri stabilite de Comisia nafionali pentru coordonarea competitiilor scolare. ¢- In cadrul diferitelor etape ale olimpiadei, sunt admise contestafile in cazul clrora intre nota initialé si note de la Contestafiiexisti o diferentx de cel putin $ puncte in cazul sistemului de notare de la 0la 100 puncte, respectiv 0,50 Puncte pentru punctajul transformat in noti. Contestafii sunt considerate admise atft prin crestere eft $i prin sciidere, Notele acordate de comisiile de contestatii, la oricare etapi a olimpiadei, sunt definitive. 4, Dupa afisarea rezultatelor finale de dup& contestati, in situatia existenei a cel putin doi elevi care s-au clasat pe locul I a etapa judeteand/sectoarelor municipiului Bucuresti cu note generale egale, in vederea stabiliril elevulut cu drept de participare la etapa nationali, se aplici criteriul de departajare reprezentat de punctajul superior obfinut de unul dintre elevi la subiectul/itemul/cerinja cu cel mai mare numér de puncte acordat, prin barem, la disciplina respectivi/anul de studiu respectiv. ‘in situafia mentineri egalitiii dupa aplicarea acestuicriteriu, urmitoarele criterii de departajare sunt constituite de punctajele superioare obtinute de unul dintre elevi la subiectul/itemul/cerinfa cu al doilea cel mai mare numsr de puncte acordat, prin barem, la disciplina respectiva/anul de studiu respectiv §.a.m.d,Daci egalitatea persistl si dup’ aplicarea acestor criterii elevii vor participa la 0 probi de baraj. Subcomisia de evaluare din judeful/sectorul municipiului Bucuresti de provenienfi al elevilor aflati in situatia, mai-sus, menfionati, va elabora subiectele si baremele, iar subcomisia de solufionare a contestatiilor din judefu/sectorul ‘municipiului Bucuresti de provenienfi a clevilor va realiza evaluarea lucrétilor. Elevul care obfine nota cea mai mare la proba de baraj va avea dreptul de a reprezenta judeful/sectorul la etapa nafionald, pe locul care revine acestuia, ia conformitate cu prevederile Art. 15 alin, (3) din cadrul Metodologiet-cadru de organizare’ si desfisurare a competifilor scolare. Deplasarea si participarea in format fizic la faza national a Olimpiadel de Istorie a reprezentantilor unui judeymunicipiul Bucuresti, elevielevi si profesor insofitor, se vor face numai prin respectarea tuturor normelor/tegulilor, i vigoare, valabile pe teritoriul Roméniei, referitoare la alert/siguranja epidemiologica. {n acest sens, tof reprezentanfi unui judeymunicipiul Bucuresti vor semna o declarafe prin care igi vor exprima acordul referitor la realizarea deplasirii si particip&rii, prin respectarea tuturor normelor/regulilor, in vigoare din Romania, referitoare la alerta/siguranta epidemiologic. Aceasti declarafie, cu acordul exprimat, va fi semnati gi de pirintii elevului/reprezentantul legal al clevului. Originalul declarafiei va ramane la dosarul olimpiadei de la inspectoratul scolar, iar 0 copie a acesteia va fi inménati de profesorul insotitor secretarului Comisiei centrale a olimpiadei nafionale, X Acordarea premiilor si menfiunilor a. La etapa locald, judefeani/a sectoarelor municipiului Bucuresti modul de acordare a premiilor este stabilit de organizatorii acestor etape ale concursului, b. La etapa national, premiile si menfiunile se acorda in conformitate cu prevederile Metodologiei-cadru de organizare si desfigurare a competiqillor scolare. ¢. La etapa national’, la note egale se acorda acelasi premiu, Dac nota pentru care se acorda ultimul premiu este aceeasi pentru doi sau mai multi elevi, subcomisia discipline respective va reevalua luctirile aflate in discutie Pentru departajarea acestora, astfel inct si nu se depgeascd numarul maxim de premii previzut in Metodologia- cadru de organizare si desfasurare a competifiilor scolare. Atributia verificirii si avizirii calitatii evaluaii lucritilor ce impun departajarea revine vicepresedintelui comisiei respective. 4. Precizarile de la punctul ¢ sunt valabile gi pentru situafia similar in ceea ce priveste acordarea menfiunilor. ¢. Eventualele premii si mentiuni rimase neacordate la una sau mai multe discipline nu se redistribuie pentru celelalte discipline, f. Tofi elevii participanti la etapa nafionala primese diploms de participare din partea inspectoratului scolar organizator,XI. Dispozii finale in vederea realizérii clasamentului natio pentru fieeare disciplini/an de studiu si stabilirii elevilor Participanfi pe locurile suplimentare, presedintele executiv al Comisiet judefene/a sectorului municipiulut Bucuresti de organizare, evaluare si de solufionare a contestatilor (inspectorul scolar de specialitate/profesor metodist de specialitate) are obligatia de a transmite, in termen de cel mult 3 zile de Ia afigarea rezultatelor finale de dupi contestafii, la Ministerul Educatiei Nationale in atentia inspectorului general responsabil pentru istorie, rezultatele pentru flecare disciplind /an de studiu (notele obtinute) si datele tuturor elevilor participanti la etapa judeteani/a sectoarelor municipiului Bucuresti (unitatea scolar si clasa). Pregedintele executiv al Comisiei judefene/a sectorulul municipiului Bucuresti de organizare, evaluare si de solufionare a contestatilor (inspectorul yeolar de specialitate/profesor metodist de specialitate) are obligatia de a transmite, in termen de cel mult 10 zile calendaristice de Ia data inchelerii etapei judetene/sectoarelor municipiului Bucuresti datele clevilor calificati pentru etapa nationali, la Ministerul Educatiet Nationale in atentia inspectorulul gencral responsabil pentru istorie. Aceste date vor fi transmise, in acelasi termen, sila inspectoratul scolar organizator al etapei nationale. Datele vor fi completate in cadrul machetei format XLS. transmisi inspectorilor scolari de specialitate la inceputul anului scolar gi vor include, pentru fiecare elev, pe ling rubricile existente si precizarea disciplinei/an de studiu la care eleval s-a calificat. Inspectorii scolari de specialitate din judefele in care exist elevi care solicité traducerea subiectelor in limba ‘matemi trebuie si precizeze in cadrul machetei format XLS gi necesarul traducerilor. Listele nominale ale elevilor calificafi vor fi semnate de inspectorul scolar general gi inspectorul scolar de specialitate $i transmise prin fax Ia un numar ce va fi comunieat, precum gi prin e-mail, in format scanat, la © adresi ce va fi comunicati, in timp util, inspectorilor scolari de specialitate, pani la data limita precizati. DIRECTOR GENERAL, ‘Mihaela Tania IRIMIA DIRECTOR , Eugen STOICA, INSPECTOR, Mihaela Florina ALEXANDRUANEXA LA REGULAMENTUL SPECIFIC PRIVIND ORGANIZAREA $I DESFASURAREA OLIMPIADEI DE ISTORIE PROGRAMA OLIMPIADEI DE ISTORIE A.ISTORIA ROMANILOR 1. COMPETENTE DE EVALUAT 1. Utilizarea in contexte diverse a coordonatelor si reprezentirilor despre timp si spatiu 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp gi spafiu in rezolvarea unor situaii-problem 1.2. Analizarea faptelor istorice utilizind coordonate spafio-temporale in contexte diferite 2. Utilizarea criticd si reflexivit a limbajului de specialitate si a surselor istorice 2.1. Prezentatea unei teme istorice prin valorificarea informatiilor oferite de diverse surse 2.2. Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric prin utilizarea informatiilor provenite din diferite surse 3. Manifestarea comportamentului civic prin valorificarea experientei istorice gi a diversitifii socio- culturale 3.1, Valorificarea experientelor istorice oferite de actiunea personalitisilor / grupurilor in contexte istorice variate. Conjinuturile asociate competenjelor specifice sunt preluate pentru toate etapele, din programa pentru clasa a VIII - a, aprobati prin OMEN 3393/2017. La toate etapele nu este recomandati bibliografic, Subiectele vor fi realizate tn fumncfie de parcurgerea tematicii din aceasti programa gi tn raport de etapele desfiguriri acesteia. Ble sunt repartizate astfl: + Etspa pe — sooali: Burebista si Decebal, cucerirea Dacici de citre romani; Dacia romani. Romanizare. Crestinism; Agezarea slavilor Ia sudul Dundaril. Romanitatea oriental; Poporul roman, popor romanie; + Etapa locala: Burebista si Decebal, cucerirea Daciei de citre romani; Dacia romani. Romanizare. Crestinism; Agezarea slavilor la sudul Dunirii, Romanitatea orientala; Poporul romén, popor romanic; Primele forme de organizare statali; Statele medievale fn spatiul romfnese: ‘Transilvania, Tara Romdneasci, Moldova, Dobrogea; Spafiul roménese gi politica de cruciada tirzie de la Mircea cel ‘Batran la Mihai Viteazul. * Etapa judefeani/municipiul Bucuresti: Burebista gi Decebal, cucerirea Daciei de citre romani; Dacia romani. Romanizare. Crestinism; Agezarea slavilor la sudul Dunirii, Romanitatea orientali; Poporul rom4n, popor romanle;Primele forme de organizare statalii; Statele medievale in spatial romfinesc: Transilvania, Tara RomAneasci, Moldova, Dobrogea; Spafiul romfnese sl politica de cruciadd téircie de 1a Mircea cel Bitran Ia Mihai Viteazul; Constantin Brincoveanu, Dimitrie Cantemir; Secolul fanariot; Roménii intre Orient giOccident. Conservatorism 1 modernizare; Studit de caz: Tudor Viadimirescu; Generatia payoptisti: Programe i consecinfe ale revoluticl. Etapa nationali: Burebista si Decebal, cucerirea Daciei de citre romani; Dacia romani, Romanizare. Crestinism; Agezarea slavilor Ia sudul Dunarii. Romanitutea oriental; Poporul roman, popor romanic; Primele forme de organizare statald; Statele medievale in spafiul roménese: Transilvania, Tara Rominessci, Moldova, Dobrogea; Spatiul roménese gi politiea de cruciadé tirzie de a Mircea cel Bitrin la Mihai Viteazul; Constantin Brincoveanu, Dimitrie Cantemir; Secolul famariot; Romdnii intre Orient si Occident. Conservatorism si modernizare; Studii de caz: Tudor Viadimireseu; Generafia pasoptisti: programe si consecinfe ale revolutiel; Formarea statului romén modern: domnia lui Alexandru Toan Cuza; Rominiei-Carol 1. Studi de caz : Constitufia de la 186; Rizboiul de Independ 5 regatul B.ISTORIE 1. CLASA aIXa ‘Competente specifice: 1.1 Folosirea limbajului adecvat in cadrul unei precentiiri orale sau scrise; 1.2 Evidentierea relatiei cauzit-efect intr-o succesiune de evenimente sau procese istorice; 2.2 Extragerca informatiei esenjiale dintr-un mesajs 2.5 Analiza critica a acfiunii personalitiilor $i grupurilor umane in diverse contexte; 3.1 Recunoasterea asemiinitrilor $1 diferenjelor dintre sine si celalalt, dintre persoane, dintre grupuri; 3.2. Aprecierea valorilor trecutului prin raportare la actualitate; 5.5 Construirea de sinteze tematice. Conjinuturile asociate competenfelor specifice sunt preluate pentru toate etapele, din programa pentru clasa a 1X-a, aprobati prin OMEC 3458/2004, La toate etapele nu este recomandats bibliografle. Subiectele vor fi realizate in functie de parcurgerea tematicii din aceastd programa si in raport de etapele desfiguririi acesteia Ele sunt repartizate astfel: * Btapa pe scoald: Popoare si spatii in antichitate, cu toate problemele de atins, Forme de organizare oliticd in antichitate, cu toate problemele de atins, Mostenirea culturala a antichitiii, ou toate problemele de atins; Etapa locali: Popoare si spatii in antichitate, cu toate problemele de atins, Forme de organizare politici {in antichitate, cu toate problemele de atins, Mostenirea culturali a antichitiii, cu toate problemele de atins, Marile religii, problemele de atins: Judaismul. Crestinismul, Islamul. Btapa judefeand/sectoare municipiul Bucuresti: Popoare si spafii tm antichitate, cu toate problemele de atins, Forme de organizare politici in antichitate, cu toate problemele de atins, Mostenirea culturald a antichitagit, cu toate problemele de atins, Marile reli , problemele de atins: Indaismul. Crestinismul. Islamul, Formarea popoarelor medievale, probleme de atins: popoarcle germanice, romanice, arabii,studiul de caz: Etnogeneza romineasc#, Civilicatia medieval, problema de atins: ierarhia feudalé; © Etapa nationala: Popoare si spafii in antichitate, cu toate problemele de atins, Forme de organizare Politica in antichitate, cu toate problemele de atins, Moytenirea cultural a antichitafi, ou toate problemele de atins, Marile religii, Indaismul. Crestinismul. Islamul, Formarea popoarelor medievate, probleme de atins: popoarele germanice, romanice, arabii, studiul de caz: Etmogeneza roméneasci, Civilizatia medievald, problema de atins: icrarhia feudal’, Statul medieval, probleme de atins: Franta. Imperiul romano-german. Imperiul Bizantin, State medievale tn spatiul romanese. 2 CLASAaXa Competente specifice: 2.1 Exprimarea unei opinii in limbajul adecvat istoriei; 2.2 Formularea de argumente referitoare la un subiect istoric; 2.3 Analiza factorilor politic, sociali, economici, cultural, care alcituiesc imaginea unei societifs 24 Recunoasterea continuitipi, schimbarii si a cauzalitifii i evolufia socialt; 2.5 Examinarea consecinfelor directe si indirecte ale actiunii umane; 4.2 Aprecierea valoritor trecutului prin raportare la actualitate; 4.3 Plasarea evenimentelor $i proceselor istorice intr-un context istorie mai larg romanesc; 44 Realizarea de analize comparative si sinteze referitoare la spatit si perioade istorice. Confinuturile asociate competenfelor specifice sunt preluate pentru toate etapele, din programa pentru clasa a X-a, aprobatii prin OMEC 4598/2004, La toate etapele nu este recomandati bibliografie. Subiectele vor fi realizate in functie de parcurgerea tematicii din aceasté programa gi in raport de etapele desfiguririi acesteia. Ele sunt repartizate astfel: ‘* Btapa pe gcoali: Epoca luminilor, cu toate probleme de atins, Organizarea statelor moderne, cu toate probleme de atins, Paérile Romine si problema oriental cu toate probleme de atins; * Btapa locali: Epoca fuminilor, cu toate probleme de atins, Organizarea statelor moderne, cu toate problemele de atins, Férile Romane si probleme orientali, cu toate probleme de atins, Relafite internafionale in secotul al XIX-lea, cx toate problemele de atins, Anul 1848 in Europa, cu toate problemele de atins; ‘+ Btapa judejeani/sectoare raunicipiul Bucuresti: Epoca luminilor, cu toate probleme de atins, Organizarea statelor moderne, cu toate problemele de atins, Tarile Romane si probleme oriental, cu toate probleme de atins, Relafile internationale in secolut al XIX-lea, cu toate problemele de atins, Amul 1848 tn Europa, x toate problemele de atins, Statele nazionale si multinafionale in a doua juméitate a secolului XIX, cu toate problemele de atins; + Btapa national: Epoca luminilor, cu toate probleme de atins, Organizarea statelor moderne, cu toateproblemele de atins, Tarile Roméne s1 probleme oriental, cu toate probleme de atins, Relaile internationale in secolul al XIX-lea, cu toate problemele de atins, Anul 1848 in Europa, cu toate problemele de atins, State nationale si multinafionale in a dowa jumitate a secolului XTX, cu toate problemele de atins, Regimuri politice in perioada interbelicd, ca toate problemele de atins, Marile conflicte ale secolului XX probleme de atins: Primul Razboi Mondial - un nou tip de rizboi, tratatele de pace gi relafile internationale interbelice. 3. CLASA a XI-a Competente specifice: 1.1 Formularea in scris si oral a unor opinii referitoare la o tema de istories 1.3 Compararea unor opinii si argumente diferite referitoare la o tema de istorie; 2.2 Analicarea institutiilor, normelor $i procedurilor de guvernare; 3.1 Selectarea si comentarea surselor istorice pentru a sustine/combate un punct de vedere; 3.3 Descoperirea in sursele de informare a perspectivelor multiple asupra evenimentelor gi proceselor istorices 3.4 Analiza diversitisti sociale, culturale $i de civilicatie in istorle pornind de la sursele istorice; Conginuturile asociate competenfelor specifice sunt preluate pentru toate etapele, din programa pentru clasa @ X1-a, aprobati prin OMEC 3252/2006. La toate etapele nu este recomandati bibliografia. Subiectele vor fi realizate in functie de pareurgerea tematic din aceasta programa si fn raport de etapele desfliguriri acesteia. Ele sunt repartizate astfel: Etapa pe scoala: Europa yi lumea fn secolul XX, probleme de stins: Europa contemporani (unitate, diversitate, integrare), Cultura romfnd -cultura european, Roménia si Europa tn secolul al XX-lea; Etapa localé: Europa si lumea in secolul XX, probleme de atins: Europa contemporani (unitate, diversitate, integrare), Cultura roménd -cultura european, Romfnia si Europa in secolul al XX-lea, Economie si societate in tumea postbelict probleme de atins: Migrafii in lamea contemporand, Vita privata gi viata publicd, Economie rural8- economie urban in Roménia; Etapa judefeand/sectoare municipinl Bucuresti: Europa si lumea in secolul XX, probleme de atins: Europa contemporanik (unitate, diversitate, integrare), Cultura romfnd -cultura european, Roménia si Europa in secolul al XX-lea, Economie $1 societate in lumea postbelicé probleme de atins: Migratii in lumea contemporani, Viafa privat gi viafa publicd, Economic ruralé-economie urband fn Romfnia, Statele {in perioada contemporana, probleme de atins: Forme de organizare statalé; Idei gi regimuri politice; Roménia de la statu totalitar la statul de drept; Etapa nafionala: Europa si lumea in secolul XX , probleme de atins: Europa contemporand (unitate, diversitete, integrare), Cultura romand -cultura europeans, Romania si Europa in secolul al XX-lea, Economie si societate in lumea posthelica probleme de atins: Migraii in umea contemporan’, ViajaPrivatd gi viafa public8, Economie rurali-economie urbana fn Romania, Statele in perioada contemporant, probleme de atins: Forme de organizare statalé; Idei gi regimuri politice; Romnia de la statul totalitar fa statul de drept; Cooperare si conflict: probleme de atins: Institut, mecanisme si politici de rezolvare a conflictelor in lumea contemporani, Roménia gi conflictele regionale in secolul XX. 4, CLASA a XI-a ‘Competente de evaluat 1.1. Usilizarea eficienti a comunicdrii si a limbajului de specialitate; 1.1. Formularea de argumente referitoare la un subiectistoric; 1.2, Folosirea limbajului adecvat in cadrul unei precentiri scrise; 1.3, Evidentierea relasiei cauzi - efect intr-o succesiune de evenimente sau procese istorice; 1.4, Formularea, in scris, a unor opinii referitoare la 0 temé de istorie; 1.8. Exersarea demersurilor si acfiunilor civice democratice 2.1. Extragerea informatiei esenfiale dintr-un mes 2.2, Descoperirea constantelor in desfésurarea fenomenelor istorice studiate; 2.3. Aplicarea principiilor sia metodelor adecvate in abordarea surselor istorices 3.1. Selectarea si comentarea surselor istorice pentru a sustine/ combate un punct de vedere; 3.2. Descoperirea in sursete de informare a perspectivelor multiple asupra evenimentelor si proceselor istorice; 3.3. Analiza diversitipi sociale, culturale $i de civilicatie in istorie pornind de la sursele istorice; 3.4. Utilizarea surselor istorice, a metodelor si a tehnicilor adecvate istoriei pentru rezolvarea de probleme 4.1. Utilizarea adecvata a coordonatelor temporale si spatiale relative la un subiect istorie; 4.2. Construirea de sinteze tematice. Conjinuturile asociate competenfelor specifice sunt pretuate pentru toate etapele, din programa de bacalaureat pentru clasa a XIl-a, derulati cronologic. La toate etapele nu este recomandati bibliografia, Subiectele vor firealizate fn functie de parcurgerea tematicii din aceasta program iin raport de etapele desfliguriri. Ele sunt repartizate astfel: * Etapa pe scoali: Romanitatea roménilor in viciunea istoricilor; Autonomii locale $i institufit centrale si {in spafiul romanesc (secolele IX-XVIU). Spafiul roménese ttre diplomatie $i conflict tn Evul Mediu si Ja inceputurite modernitigit. * Etapa localé: Romanitatea roménilor tn viclunea istoricilor; Autonom locale si institupii centrale $i tn spatiul roménesc (secolele IX-XVIU); Spatiul rominese intre diplomatie si conflict in Evul Mediu 9 la inceputurile modernitafit; Constitufiile din Romania;« Etupa judefeani/sectoare municipiul Bucuresti: Romanitatea roménilor in viciunea istoricilor; Autonomii locale 1 institugiin centrale si in spafiul romanese (secolele IX-XVIID); Spafiul romanesc tntre diplomatie si conflict in Evul Mediu si la inceputurile modernitifii; Constitusiile din Romania; Statul romén modern: de la proiect politic la realizarea Roméniei Mari. (secolele XVIL-XX). + Etapa nafionali: Romanitatea roménilor in viziunea istoricitor, Autonomii locale st institut centrale si {in spatiul roménese (secolele IX-XVII); Spafiul romanesc intre diplomatie si conflict n Evul Mediu gi ‘a inceputurile modernitifit; Constitufiile din Romania; Statul roman modern: de la proiect politic la realizarea Roméniei Mari. (secolele XVIII-XX); Roménia $i concertul european: de la ,criza orlentala” Ja marile aliange ale secolului XX.