RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
STANDARD KANDUNGAN 10.1 Konflik Dunia
STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.1 Memerihalkan kesedaran nasionalisme di negara kita sebelum Perang Dunia.
K10.1.5 Menerangkan kepentingan keamanan dunia kepada negara kita.
K10.1.6 Menjelaskan kepentingan kesedaran semangat cinta akan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan 1 kesedaran awal nasionalisme dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Memerihalkan kesedaran nasionalisme di negara kita sebelum Perang Dunia.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 52-53) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan Kesedaran Awal Nasionalisme.
3. Murid membincangkan sebab British berusaha membendung pengaruh empayar
Uthmaniyah di negeri Melayu pada ar.val abad ke-20.
4. Murid memahami kesedaran nasionalisme Melayu sebelum perang dunia lahir
daripada kesedaran semangat cinta akan negara.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara Kesedaran
Awal Nasionalisme yang sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu penerangan adalah
salah.
7. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
STANDARD KANDUNGAN 10.1 Konflik Dunia
STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.2 Menerangkan latar belakang Perang Dunia.
K10.1.7 Menghubungkaitkan iktibar dengan kesan peperangan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 latar belakang Perang Dunia Pertama dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menerangkan latar belakang Perang Dunia.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 54-55) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan latar belakang Perang Dunia Pertama.
3. Murid membincangkanfaktor yang mencetuskan Perang Dunia Pertama
termasuklah persaingan kuasa imperialis, pembentukan pakatan ketenteraan dan
konflik di rantau Balkan.
4. Murid memahami sebab negara menyertai pakatan ketenteraan.
5. Murid menjelaskan peristiwa-peristiwa Perang Dunia Pertama.
6. Murid secara berkumpulan diberikan tugasan Perang Dunia Pertama dan
menyiapkannya dalam bentuk kertas sebak dan sebagainya
7. Murid menampal hasil kerja di dinding untuk dilihat oleh kumpulan lain.
8. Murid daripada kumpulan lain akan memberikan komen tentang hasil kerja
kumpulan yang lain pada sticker note dan menampal pada hasil kerja tersebut.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Gallery Walk TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
STANDARD KANDUNGAN 10.1 Konflik Dunia
STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.2 Menerangkan latar belakang Perang Dunia.
K10.1.7 Menghubungkaitkan iktibar dengan kesan peperangan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 2 siri persidangan dan perjanjian damai yang diadakan selepas
tamat perang dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menerangkan latar belakang Perang Dunia.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 56-57) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan kesan perang dunia pertama.
3. Murid membincangkan siri persidangan dan perjanjian damai yang diadakan
selepas tamat perang.
4. Murid memahami undang-undang berkaitan dengan perang yang diluluskan.
5. Murid menggunakan peta I-think kesan Perang Dunia Pertama sebagai alat untuk
menjana idea berdasarkan perbincangan dalam kumpulan.
6. Murid membentangkan peta pemikiran tersebut dalam kelas.
7. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan pembentangan tersebut.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
STANDARD KANDUNGAN 10.1 Konflik Dunia
STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.3 Menghuraikan perkembangan Perang Dunia Kedua.
K10.1.7 Menghubungkaitkan iktibar dengan kesan peperangan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 3 faktor tercetusnya perang dunia kedua di Eropah dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan perkembangan Perang Dunia Kedua.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 58-59) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan perkembangan Perang Dunia Kedua.
3. Murid membincangkan Perang Dunia Kedua tercetus akibat kemunculan idcologi
baharu. ketidakpuasan hati terhadap Perjanjian Versailles dan kegagalan Liga
Bangsa-Bangsa.
4. Murid membahaskan Perang Dunia Kedua tercetus kerana isu dalam Perang Dunia
Pertama yang gagal diselesaikan.
5. Murid menyatakan Cabaran Liga Bangsa-Bangsa selepas Perang Dunia Pertama.
6. Murid menjelaskan mesej yang ingin disampaikan melalui ilustrasi berkaitan
dengan Perjanjian Pelucutan Senjata I934.
7. Murid dibahagikan dalam kumpulan berempat dan memberikan respons tentang
sesuatu perkara perkembangan Perang Dunia Kedua secara lisan.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Round Robin TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
STANDARD KANDUNGAN 10.1 Konflik Dunia
STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.3 Menghuraikan perkembangan Perang Dunia Kedua.
K10.1.7 Menghubungkaitkan iktibar dengan kesan peperangan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 3 faktor tercetusnya perang dunia kedua di Eropah dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan perkembangan Perang Dunia Kedua.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 60-61) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan perkembangan Perang Dunia Kedua di Eropah bermula dengan
penaklukan Jerman terhadap Eropah Barat, Pengeboman Britain, Penyertaan Itali
dalam perang di Eropah dan Serangan Jerman ke atas Rusia.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Setiap ahli kumpulan mempunyai peranan dan setiap peranan dimainkan secara
bergilir-gilir:
i. Murid 1: Susun kad seperti kipas
ii. Murid 2 : Pilih kad dan bacakan soalan perkembangan Perang Dunia Kedua di
Eropah
iii. Murid 3 : Jawab soalan
iV. Murid 4 : Beri respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi
5. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Fan-N-Pick TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
STANDARD KANDUNGAN 10.1 Konflik Dunia
STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.3 Menghuraikan perkembangan Perang Dunia Kedua.
K10.1.5 Menerangkan kepentingan keamanan dunia kepada negara kita.
K10.1.6 Menjelaskan kepentingan kesedaran semangat cinta akan negara.
K10.1.7 Menghubungkaitkan iktibar dengan kesan peperangan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 3 faktor pengakhiran perang dunia kedua di Eropah dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan perkembangan Perang Dunia Kedua.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 62-63) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan pengakhiran Perang Dunia Kedua di Eropah.
3. Murid membincangkan faktor-faktor pengakhiran perang dunia kedua di Eropah
iaitu kerjasama kuasa besar dan keberkesanan strategi serangan.
4. Murid menyenaraikan strategi yang membawa kejayaan tentera Bersekutu di
Normandy yang menjadi titik tolak kepada kejayaan tentera Bersekutu.
5. Murid menjelaskan ketokohan pemimpin Kuasa Bersekutu dalam Perang Dunia
Kedua di Eropah.
6. Murid dibahagikan dalam pasangan dan memberikan respons tentang sesuatu
perkara pengakhiran Perang Dunia Kedua di Eropah secara lisan.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Rally Robin TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
 objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
STANDARD KANDUNGAN 10.1 Konflik Dunia
STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.4 Menghuraikan perkembangan Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik.
K10.1.5 Menerangkan kepentingan keamanan dunia kepada negara kita.
K10.1.6 Menjelaskan kepentingan kesedaran semangat cinta akan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 perkembangan Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan perkembangan Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 64-65) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan Perang Dunia Kedua di Asia Pasiflk (1941-1945) juga dikenali
sebagai perang pasifik.
3. Murid membincangkan punca perang pasifik berlaku disebabkan oleh kemunculan
Jepun sebagai kuasa tentera di Asia yang menjalankan imperialism di rantau Asia
Pasifik.
4. Murid memahami cara Jepun melaksanakan dasar perluasan kuasa, sekatan
ekonomi dan rancangan penaklukan wilayah di selatan.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Murid menulis topik perkembangan Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik di tengah-
tengah kertas sebak atau kertas mahjong.
7. Setiap ahli kumpulan menulis idea dalam peta minda mengikut warna pen yang
berbeza untuk menunjukkan sumbangan idea daripada mereka.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Team Word Web TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
STANDARD KANDUNGAN 10.1 Konflik Dunia
STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.4 Menghuraikan perkembangan Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik.
K10.1.5 Menerangkan kepentingan keamanan dunia kepada negara kita.
K10.1.6 Menjelaskan kepentingan kesedaran semangat cinta akan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mencari 3 maklumat berkaitan Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan perkembangan Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 66-67) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan permulaan semasa Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik.
3. Murid membincangkan tempoh masa yang diambil oleh tentera Jepun untuk
membentuk empayar yang luas di Asia Pasifik pada tahun 1942.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Guru mengemukakan masalah Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik kepada ahli
kumpulan.
6. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahli
kumpulan yang lain secara berpasangan.
7. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian
masalah.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
 objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
STANDARD KANDUNGAN 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun
STANDARD PEMBELAJARAN 10.2.1 Menjelaskan faktor kedatangan Jepun di negara kita.
K10.2.6 Menerangkan kepentingan kebijaksanaan dalam merancang strategi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 2 faktor kedatangan Jepun dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan faktor kedatangan Jepun di negara kita.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 68-69) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan faktor kedatangan Jepun.
3. Murid menilai strategi serangan Jepun di Tanah Melayu.
4. Murid membincangkan jangka masa yang diambil oleh tentera Jepun untuk
menguasai seluruh Tanah Melayu dan Singapura.
5. Murid memahami serangan tentera Jepun dari aspek:
a) Strategi serangan
b) Peralatan perang
c) Semangat tentera Jepun
6. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan, iaitu kumpulan membina masalah/soalan
dan kumpulan menyelesaikan masalah strategi serangan Jepun di Tanah Melayu.
7. Kumpulan membina masalah akan menyediakan beberapa set masalah/soalan dan
menghantar kepada kumpulan lain untuk mencari penyelesaian masalah.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Trade-A-Problem TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
STANDARD KANDUNGAN 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun
STANDARD PEMBELAJARAN 10.2.2 Menerangkan dasar pendudukan Jepun di negara kita.
K10.2.6 Menerangkan kepentingan kebijaksanaan dalam merancang strategi.
K10.2.8 Membahaskan kepentingan sikap sedia berkorban untuk tanah air.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai 3 dasar pendudukan Jepun dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menerangkan dasar pendudukan Jepun di negara kita.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 70-71) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan dasar pendudukan Jepun iaitu dasar pentadbiran dan dasar
ekonomi.
3. Murid membincangkan pembentukan pentadbiran tentera Jepun di Borneo Utara
pada Ogos 1942.
4. Murid memahami kesan penggunaan mata wang Jepun yang dikenali sebagai
"wang pokok pisang".
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat bulatan.
6. Kadbod yang mempunyai anak panah dan boleh dipusing digunakan untuk
menentukan giliran siapa yang menyoal,menjawab, membetulkan dan memuji
dasar pendudukan Jepun.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Spin-N-Think TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
STANDARD KANDUNGAN 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun
STANDARD PEMBELAJARAN 10.2.2 Menerangkan dasar pendudukan Jepun di negara kita.
K10.2.6 Menerangkan kepentingan kebijaksanaan dalam merancang strategi.
K10.2.8 Membahaskan kepentingan sikap sedia berkorban untuk tanah air.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai 3 dasar pendudukan Jepun dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menerangkan dasar pendudukan Jepun di negara kita.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 72-73) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan dasar pendudukan Jepun iaitu dasar sosial dari segi Pendidikan,
sikap jepun terhadap agama, catuan dan penghasilan makanan dan layanan
terhadap penduduk.
3. Murid membincangkan kesan kesengsaraan dan penderitaan kepada rakyat yang
ditinggalkan oleh Jepun.
4. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat dan membuat barisan.
5. Kumpulan diminta memberikan jawapan kepada masalah dasar pendudukan Jepun
yang diberikan oleh guru.
6. Kumpulan akan membuat garisan lurus jika setuju dan garisan terpisah-pisah jika
tidak bersetuju dengan masalah tersebut.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Line Ups TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
STANDARD KANDUNGAN 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun
STANDARD PEMBELAJARAN 10.2.3 Menghuraikan perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun.
K10.2.8 Membahaskan kepentingan sikap sedia berkorban untuk tanah air.
K10.2.9 Mentafsirkan kepentingan ketahanan fizikal dan mental dalam menghadapi cabaran
hidup.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menganalisis 5 perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 74-75) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun dari segi
Rejimen Askar Melayu Benteng Pertahanan Tanah Air, Penentangan MPAJA,
Kerjasama MPAJA dan Force 136 dan Kerjasama Parti Kuomintang dan MPAJA.
3. Murid membincangkan 3 tokoh perjuangan menentang pendudukan Jepun.
4. Murid memahami lokasi lapan rejimen MPAJA yang beroperasi di Tanah Melayu.
5. Murid dibahagikan secara berempat dalam satu kumpulan.
6. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah perjuangan
rakyat menentang pendudukan Jepun dengan menulis di kertas yang sama dan
menggunakan pen atau pensil yang sama.
7. Wakil kumpulan membentangkan hasil respons di hadapan kelas.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Round Table TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
STANDARD KANDUNGAN 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun
STANDARD PEMBELAJARAN 10.2.3 Menghuraikan perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun.
K10.2.8 Membahaskan kepentingan sikap sedia berkorban untuk tanah air.
K10.2.9 Mentafsirkan kepentingan ketahanan fizikal dan mental dalam menghadapi cabaran
hidup.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menganalisis 5 perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 76-77) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun dari segi
Force 136.
3. Murid membincangkan kronologi Force 136.
4. Murid memahami Anggota terawal Force 136 Tanah Melayu antaranya
termasuklah Mejar Tengku Mahmood Mahyiddeen, Leftenan Tunku Yusuf Tunku
Yaakub. Kapten Ibrahim Ismail dan Leftenan Tengku Osman Tengku Mohd Jirva.
5. Murid menggunakan peta I-think perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun
sebagai alat untuk menjana idea berdasarkan perbincangan dalam kumpulan.
6. Murid membentangkan peta pemikiran tersebut dalam kelas.
7. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan pembentangan tersebut.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
STANDARD KANDUNGAN 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun
STANDARD PEMBELAJARAN 10.2.3 Menghuraikan perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun.
K10.2.8 Membahaskan kepentingan sikap sedia berkorban untuk tanah air.
K10.2.9 Mentafsirkan kepentingan ketahanan fizikal dan mental dalam menghadapi cabaran
hidup.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menganalisis 5 perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 78-79) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan perjuangan rakyat menentang pendudukan Jepun dari segi
Penentangan individu dan Gerakan anti-jepun di Sarawak dan Sabah.
3. Murid mencadangkan 2 individu yang terlibat dalam kegiatan anti-Jepun seperti
penentangan Gurchan Singh dan Sybil Kathigasu.
4. Murid membincangkan Kawasan operasi semut.
5. Murid memahami operasi semut dan pemberontakan Jesselton oleh Albert Kwok
dan Datu Mustapha Datu Harun.
6. Murid dibahagikan kepada kumpulan berpasangan.
7. Murid 1 akan berkongsi satu penyelesaian kepada masalah Penentangan individu
dan Gerakan anti-jepun di Sarawak dan Sabah yang diberikan kepada Murid 2
dalam masa yang ditetapkan.
8. Murid bergilir-gilir bertukar peranan selepas masa tamat.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Timed-Pair-Share TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
 Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
STANDARD KANDUNGAN 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun
STANDARD PEMBELAJARAN 10.2.4 Menghubungkaitkan perkembangan gerakan nasionalisme tempatan dengan
pendudukan Jepun.
K10.2.8 Membahaskan kepentingan sikap sedia berkorban untuk tanah air.
K10.2.9 Mentafsirkan kepentingan ketahanan fizikal dan mental dalam menghadapi cabaran
hidup.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 perkembangan gerakan nasionalisme tempatan dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghubungkaitkan perkembangan gerakan nasionalisme tempatan dengan
pendudukan Jepun.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 80-81) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan perkembangan gerakan nasionalisme tempatan.
3. Murid membincangkan definisi giyu gun, giyu tai dan kakeo kokokai.
4. Murid memahami matlamat Kesatuan Rakyat Indonesia Semenanjung (KRIS).
5. Murid menyenaraikan pemimpin tempatan dilantik menjadi Pegawai Daerah pada
zaman pendudukan Jepun di Sarawak.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Dengan isyarat daripada guru, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil
perbincangan perkembangan gerakan nasionalisme tempatan atau hasil kerja
rakan-rakan.
8. Apabila guru memberikan isyarat kedua, semua murid balik ke tempat asal dan
membuat perkongsian dalam kumpulan berkaitan apa yang telah dipelajarinya
daripada rakan atau kumpulan lain.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Roam the Room TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
STANDARD KANDUNGAN 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun
STANDARD PEMBELAJARAN 10.2.5 Menganalisis keadaan negara kita selepas kekalahan Jepun.
K10.2.8 Membahaskan kepentingan sikap sedia berkorban untuk tanah air.
K10.2.9 Mentafsirkan kepentingan ketahanan fizikal dan mental dalam menghadapi cabaran
hidup.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membincangkan 3 keadaan negara kita selepas kekalahan Jepun dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menganalisis keadaan negara kita selepas kekalahan Jepun.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 82-83) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan keadaan negara kita selepas kekalahan Jepun.
3. Murid membincangkan kronologi kekalahan Tentera Jepun dan Pengakhiran
Perang Dunia Kedua.
4. Murid menilai rasional di sebalik larangan penciptaan senjata nuklear.
5. Murid memahami peristiwa pengeboman Hiroshima dan Nagasaki.
6. Murid diberikan satu bahan yang berkaitan dengan topik pelajaran.
7. Murid bergaul dan bergerak mencari bahan kronologi kekalahan Tentera Jepun dan
Pengakhiran Perang Dunia Kedua atau perkara yang boleh dipadankan dengan
bahan yang ada pada dirinya.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Mix-N-Match TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
 Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
STANDARD KANDUNGAN 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun
STANDARD PEMBELAJARAN 10.2.5 Menganalisis keadaan negara kita selepas kekalahan Jepun.
K10.2.8 Membahaskan kepentingan sikap sedia berkorban untuk tanah air.
K10.2.9 Mentafsirkan kepentingan ketahanan fizikal dan mental dalam menghadapi cabaran
hidup.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membincangkan 3 keadaan negara kita selepas kekalahan Jepun dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menganalisis keadaan negara kita selepas kekalahan Jepun.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 84-85) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan keadaan negara kita selepas kekalahan Jepun.
3. Murid membincangkan Penguasaan Bintang Tiga di Tanah Melayu.
4. Murid memahami lokasi kebangkitan orang Melayu menentang Bintang Tiga.
5. Murid membayangkan perkara yang akan terjadi sekiranya keharmonian kaum di
Malaysia tidak dipelihara.
6. Murid menilai kompromi dan usaha perundingan untuk mencapai perdamaian.
7. Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian secara individu atau
berkumpulan.
8. Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi 'pakar' atau
'watak'.
9. 'Pakar' atau 'Watak' ini akan menjawab semua soalan perkara yang akan terjadi
sekiranya keharmonian kaum di Malaysia tidak dipelihara yang dikemukakan oleh
murid lain.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Hot Seat TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.