> = be a va S S e_Aprova Brasil Lingua Portuguesa 4o ANO Ensino Fundamental Anos Iniciais Sone MODERNA Organizadora: Editora Moderna Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. Editora Executiva: Marisa Martins Sanchez Afi 2 edicao GhovernaElaboragSo dos olginsis Luciana Andrade LUeenada em Leas ela Unieradsde Federal de Minas Gerais. Plegradvade om Lingus Portuguesa pele mesmne Instuipo, Professra supareora de Lngue Portuguese os Ersinos Fundamental © Meso, am escola pibiees priate, Gustavo Ximenes Cunha Grade. om Letas 'e mesve am Linguistce cela Universidade Federal de" Minas Gera. Douorando om Inguistica pels aera inttucso. Professor de Lingue Portuguesa fos Ersros Fundementale Meda, em escdas pareulsres, Memo de grunor de estude do UPMG, Uicamp © ANPOLL Lien Ghiro Passarell [Gconcaa om Lets pea Urivrsidade Catica de Santos Douters om Ungua Pauuese pol Parte Universi Cates de Sto Patio View eardonadora ‘curso do Lots na PUC-SP Coons de pone de ‘Teg de proves de Rodacao do stole’ Uniiendo PUCEP Coorderadore de Anatoos Podagonleas do Avla ‘Assessora Educeciond nos drs Cecgos ¢ Lguapens © Proguga de Texto ~ Comogso mine. Marisa Martins Sanchez ‘Bachar leereiade om Lets pols Urivrsidate Sto Jas du, Polssora ce Linu Portuguesa nos Eins Funds mentale Mico em esol publees «partes Etre, Mary fistna Perera de Siva | Bacharel em Comuncasso Soot pela Universes de Mog de Cruze. Leercogs em Lats poe Unversdade Gusros. Poe preduands er Lingua Portuguesa pels Potcie Unversidede Cat Seo Paul, Jomsets vectors, Crédit das fotos (a oguerds pra cet, deca pe banc) Mauricio de Sous Eatora ids, auto de Sous Eatora Lids ReproducdofCémara Manipal de tba Reprecueaeretetue Mung de Cuchi, MG Mares ArendPusar imagens John CeremellyShutersecs vest “ests ira Cao oe or Panoramic imogesiGety images 2008 Pans, ne Al Fight essed by Universal Uk Mathous Pir NEQIIBK Reproducao/Agenca rato da Forme 1966 Waterson. by Universal Uebo eproducsnntiistra do Turemo = Govern Feral jena SShuterstod fos nae, Btaae ete ‘Mircea BezarghesnuShutestock diversas tosh DloodyShuterstock pane ame, quo, ee tc ado CorteeSnuteratOo ces) Tavs Marleyshutestoc refrgernte) p43 Paso nian B.52_ 2016 King Festes Syrdesteneress .53_Fabo Colorbiustude Corcns Neus -UCS-RS iS Paul Mana P60 Beptstto P82 Willy Medios P88 Mavrcl de Souss Editors Li, B.75_ Los lochaslvagéncis RESohapcess 1.78. 1967 VistersorDst. by Univeral cick 84 Ormunt Awe B.85.SedniShutostock (other do sop: Davydenko Yulia Shutterstock cole’ de cai)Vatr Shetek esa) p88 Zrado P80 Reereducaoyreeture de Guapo, ES P84 eso hseoe P.98. 2g KocOncao Bras B01 ReprodugbarGovero de imbue 2.18 Zraco 104 Afica Stusio/Shuterstoc cathe): Naund1/Shuterstok coo) NET/Shuterstock regu Valet achehenkl Shutterstock iblnca) — —————_—_— © Eciora Modern, 2016 Groverna Coordenagio editorial Mors Marin Seochez Edigbo de texto Marisa Marine Sanchez [Assistncla editorial Maca fos (Coordenagio de projet: Jos Luz Catal da Cruz Isabel Fersh Schur Gerénca de designe projtos vsusis: Sondre Batelho de Carvalho Homme Coordenagio de produgso: Everson de Pauls ‘Suporte administrative editorial: Moria de Loudes Rogues (coor Goordentéo de designe projetos visuals: Maa Conuoia Lats Projto grifieo: MSDEMNeny Sentos Design (capa: Danii Messoe msrogdes Bruna Asis Bast Coordonacio de art: Rosiga Cara Edigbo de arts Teirs Taxes loots Inustragbee: Alexandre Matos, Beminho, am Fare, Paulo Manzi Te Coelho \Coordenacio de revi: Ecine del Hero Revisdo: Ane Cort, lona Cun, Lin Kura, Mats S.Crasco, Nancy H. Dis, Renato de Roch Cares, Sandra G. Coté, Viviana Manes ‘Coordenagio de pesquiesiconogrita: camo Boneza Gbaron Pesquisa leonogréea:Crsina Mota, Merce Sato Coordenagéo de bureau: América Jesus ‘ratamento de imagens: Denise Fetza Maciel, Ma M, Buzzin, bene Mi, Rodrigues Preimpresso: AlexanciePorsca, Everton Le Ola, Fabio N Procondo, Halo Pe Souza Fin, Marcio H.Kamot, Viti Sousa \Coordenato de produto industri VvonsPavon Impressioo acabamento: Cron «Fra Psat ik, Dados Intemacionals de Catslogacio ne {Camara Grsilera do Livro, 8 ‘evova Beas: ngua portugues: ensnofundemental ‘anos incl ogerizaora Eos Moderne Or oletive concbid, deserves © prodzido ol Edt Moderna, 2.24. ~ S30 Paulo | ‘Moderna, 2016. - “Aprova Brasid | Obra am aw 1. Portuguts(Ensinefundomenta) 2, Fomgués | (Ensin fundamental - ives © execkios sere, Indices para eatslogo sietomstic: 1, Portugués: EnsinoFunsamental 3726 ISBN 978-85-1610296-8 (LA) ISBN 976-85-16:0287-5 (GR) ine sma 29510Apresentacao Neste caderno vocé vai ler diferentes tipos de texto e aprender a compreendé-los. A cada li¢ao, encontraré um novo desafio que o ajudaré a seguir lendo cada vez mais e melhor! Siga as orientac6es do seu professor e bons estudos! (Classe: eae Escola:Conheca o seu caderno As ligdes Es-.. aan depois, faz Neste caderno | se = Ff atividades de ha vinte licées. | compreensao de acordo com as orientaces do professor. lendo um Vocé comega a || A cada cinco ligoes, voce faz uma avaliagio. Assim, fica sabendo se ainda tem alguma dificuldade. Para cada questdo, vocé deve escolher uma nica alternativa: A,B, CouD Depois de responder a todas as questées, preencha a Folha de Respostas, que est no final do caderno. Pinte a alternativa que escolheu para cada questéo. areHistéria em quadrinhos ® Historias em quadrinhos séo narrativas apresentadas em sequéncias de quadros que combinam imagens e palavras, As falas e os pensamentos das personagens sao colocados em balées. | © Leia esta historia em quadrinhos. © e Se & & e& & e© Observe os dois primeiros quadrinhos. a) Vocé conhece a personagem do primeiro quadrinho? Como ela se chama? Soo ea eae b) Descreva a cena do primeiro quadrinho. ¢) Onde se passa a historia: ao ar livre ou em um ambiente fechado? d) Que detalhes dos quadrinhos demonstram isso? @ Para ler e compreender uma historia em quadrinhos, vocé deve ficar atento as expresses do rosto das personagens. ) Qual € a reagao do Cebolinha no segundo quadrinho? f) O que parece expressar o olhar do coelhinho para o Cebolinha? 8) Qual é o significado da expressao “HUMPF" no segundo. quadrinho? © Qual é 0 nome da personagem que aparece no terceiro quadrinho? Como vocé descobriu esse nome?Licdo 1 » Historia em quadrinhos ® O formato do balao é muito importante. Por ele, possivel saber se a personagem esté falando, pensando ou gritando o & balio balao de balio de fala pensamento de grito © Observe 0 formato dos baldes. Qual quadrinho apresenta a fala de uma das personagens em tom natural (sem intensidade emocional)? 6 Os balées que apresentam as falas do Cebolinha tém formato diferenciado. Assinale a afirmacao que explica, adequadamente, 0 que eles expressam nessa historia. | Os baldes ajudam a expressar a raiva do Cebolinha diante da reagdo do coelhinho. Os baldes expressam a tranquilidade do Cebolinha apés sua queda diante do coelho. \_} Os bales ajudam a expressar o sentimento de raiva que o Cebolinha tem pela Monica. © Observe novamente o formato dos baldes nessa historia. Em quais quadrinhos aparecem balédes que indicam pensamentos das personagens? O que representa a expressdo “POF”, que aparece no inicio da historia? LAOPOPOPOSOEOEGETECELEVTAIVINATOC LE CAAA® Fique atento a expressdes como “POF", pois elas representam os sons que esto presentes nas cenas da histéria. Essas expressdes sao chamadas de onomatopeias. © 0 que significa a expressao “da um jeito” utilizada pelo Cebolinha no terceiro quadrinho? O que o Cebolinha quis dizer? © Relacione a imagem das personagens aos sentimentos expressos em seus rostos. A raiva |B susto C| desinteresse _D/ tristeza | E | surpresa © Assinale a frase que explica o humor dessa historia. A raiva do Cebolinha aumenta porque os amigos dele nao acreditam que ele levou um tombo. Cebolinha consegue convencer os amigos de que o coelhinho estava debochando dele o tempo todo. Cebolinha fica mudo de tanto gritar e nao consegue continuar explicando 0 motivo de sua raiva. Apesar da explosdo de raiva do Cebolinha, os amigos se mantém calmos e também demonstram indiferenga a reagao dele.Fabula @ Fabula é uma narrativa curta, isto é, uma historia contada em poucas linhas. Ela apresenta estas caracteristicas: * as personagens mais importantes, geralmente, so animais que pensam e agem como pessoas; * a historia termina com uma moral, que tem o objetivo de ensinar uma licao ao leitor. CARER RAae © Leia esta fabula. 8.0.0, Um leo estava dormindo e acordou com as cécegas que um ratinho fazia ao correr no seu focinho. Com um terrivel rugido, o ledo agarrou o importuno e ia devord-lo, quando o ratinho disse: — Por favor, poupe minha vida! Eu saberei retribuir a sua generosidade! O rei dos animais achou graca da pretenséo do ratinho. Como é que um simples camundongo poderia ajudar uma fera tao poderosa? Achou tanta graca que soltou o infeliz, Tempos depois, o ledo caiu numa rede armada pelos cagadores e ali se debatia quando chegou o ratinho, que tinha ouvido os seus rugidos. — Espere um pouco! — disse o ratinho. E roendo as malhas da rede, libertou o leao. “Os fracos também podem ajudar os fortes.” Guilherme Figueiredo. Fabulas de Esopo. Rio de Janeiro: Ediouro, 2005,@ Voce observou que o texto esta sem titulo? Leia novamente a fabula e dé um titulo para ela. © aQuais sao as Personagens principais da fabula? Releia a fabula. a) Por que o leao agarrou o ratinho? b) O que o ratinho fez Para sair dessa situagao? Saiu correndo. Desmaiou. Pediu ao leo que nao o matasse. B opie do texto o trecho que mostra como o ledo se sentiu ao ficar preso na rede dos cacadores. © Quando se viram em apuros, o ledo e 0 ratinho tiveram reac6es diferentes. a) Que reagdes foram essas?_— as ae b) Por qué?Dr Ligdo 2+ Fabula Nessa hist6ria, os animais falam. Vocé conhece outras historias em que os animais falam? Quais? ® Qual é a principal diferenca entre a fabula e as outras historias que vocé mencionou? © opie a moral da fabula. © Que ligéo a fabula ensina? © Algumas agdes das Personagens sao consequéncia umas das outras. a) Por que o leao acordou? Porque 0 ratinho fez cocegas em seu focinho. Porque ficou preso na rede dos cacadores. Porque queria devorar o ratinho. Porque ja tinha dormido o suficiente. b) Como o ledo se salvou? Com a ajuda do ratinho, que o avisou sobre a armadilha. Livrando-se da rede, que nao estava bem amarrada. Com a ajuda do ratinho, que roeu a rede. Sozinho, roendo a corda que o prendia.© Agora, leia esta outra versao da mesma fabula. Um leao estava dormindo e um rato Passeava sobre seu corpo. Acordando e tendo apanhado o rato; ia comé-lo. Como o rato suplicasse que o largasse, dizendo que, se fosse salvo, Ihe pagaria o favor, 0 leao sorriu e deixou-o ir. Nao muito depois, o leao foi salvo, gracas ao reconhecimento do rato. Com efeito, preso por cagadores e amarrado a uma arvore com uma corda, logo - que 0 ouviu gemendo, o rato se aproximou, roeu =v 4 a corda eo libertou, dizendo: “Recentemente riste, F nao acreditando em uma retribuicao da minha parte, mas Gb agora vés que também entre os ratos existe reconhecimento”, A fabula mostra que, nas reviravoltas da sorte, os muito poderosos tém necessidade dos mais fracos. Esopo: fébulas completas. Traducao de Neide Smolka ‘So Paulo: Moderna, 2004. ® Por que 0 leo sorri quando o ratinho diz que pagaré o favor se ele 0 salvar? Assinale as respostas corretas. Porque o ratinho tem uma voz engracada. Porque imagina que nunca precisara do favor de um rato. _ Porque pensa que o ratinho esta dizendo aquilo s6 para ser solto. ® Releia a moral das duas versdes da fabula. Elas sao: iguais. semelhantes. ( _) diferentes. ® Explique sua resposta.Carta pessoal, bilhete e convite ® Carta é0 texto que esctevemos e enviamos, geralmente, pelo correio, quando desejamos nos comunicar com alguém que est distante. | @ Leia esta carta. AWhalada, 15: da deqamiirer da 2015 & as, tie Lae, Sedago? | Quamde & que veck ver nen wisilar? Edlou mevumde de soudad | Ga coisas aqui wt bem. Papai axké viopande 2.0 momés, | thofolhomde no laja da 19, Cte. C. wove asks cutdamder de mum ado Crithun. Uimhe aide hoagimha » ojudade nas tonafon de casa Quore te conan umas cotton mistmiosan que tim acenfacide agus um cosa dasde qua comagonam mumfon fio Usd vale que su adore ln € quamde trumine mimhan tanfan, wou covamde pro hiblisteca de popoi. - Urn dio, sxlowa aupmouniows pore. sober sobre as hiskiioe da pratiluna de cimo. Ents, poquat'o ascada s, quomde in aubimds, am bnwve re chameu dane moar; ale disse mau meme. Comal um auate, mas masme anim au paquit se x comucst alin, Onse comecou tum ums quale dion 2 su nae oda ambe no Qrblistaca, de ausaura mas saat pina | Ga Aistirinn star fambaaticos, mos ache qui astou feomde sum pouce malice com a faiuna, Um dia um pinata omdomde pila casa. Te sub, scordean uma ventamia tae Joris na iblistace que lave um tumpae para. colscon fide ne hugan. davé qua & 0 mimho imagimaraie? Man » que née comasqutt eriamdan aimda £ a, cola. de fotos que | amosntnai dabaime da minha coma no siltime noite | ho, attou quase toumimamde 9 liane. Precise que vock cheque née pona me opudan 0. deanendan ansen mistirion Bayor amalores, ops... corumheres de rua acbrumha. dexbromadera Gra© om base no texto, responda. a) Quem éloiremetente?. = = a b) Quem é 0 destinatario? c) Em qual local e data a carta foi escrita? d) E possivel perceber que ha certa intimidade entre a sobrinha e€ 0 tio. Que expresso ela utiliza no inicio da carta que revela a amizade entre os dois? e) Além de local, data e assinatura do remetente, uma carta contém também a despedida. Que palavras Ana usa para se despedir do tio? © Ana escreve uma carta para o tio porque: z | fica com saudade de seus pais e dos colegas da escola durante as férias. quer que o tio esteja com ela em breve para ajuda-la a desvendar mistérios. acha que o tio é uma das personagens das historias que ela anda lendo. ® A carta pessoal é escrita para pessoas com quem se tem intimidade (amigos e familiares), por isso, pode conter linguagem informal. © opie, da carta, pelo menos trés exemplos de linguagem informal. beLiga 3 « Carta pessoal, bilhete e convite ® Bilhete 6 uma mensagem mais curta que a carta. Ele é usado para comunicar apenas o mais importante, o essencial a alguém que esta proximo. © Se Ana e 0 tio morassem na mesma casa, ela poderia ter escrito um bilhete. Leia o bilhete abaixo. © Compare a carta pessoal e o bilhete. a) Houve mudanga no modo como o destinatario e o remetente foram apresentados no bilhete? ————_______ CLEHADARACAACTKACACKKKTARAAMMANEK OH RARE b) Cite duas informacoes da carta que nao esto no bilhete. c) Por que as informacdes aparecem resumidas no bilhete? ® Convite é um texto que serve para solicitar a presenca de alguém em um evento: uma festa, uma exposigdo, uma comemoragao etc. O convite pode ser feito por e-mail, celular, cartéo ou folheto. mp 16© Leia o convite e observe as imagens. comemoraGAo ao Dia Mundial do Meio Ambiente e A Nuvenzinha Triste ‘com Luciana Henrique Ps e Local: Teatro Ralino Zambotto Data: 9 de Junho de 2014 Horario: 9h30 Nacleo Mala de Sonhos: Vinicius da Costa Vaz, Milena Andrade Oliveira Farias @ Rafaela Paschoal Pereira Projeto Campo dos Sonhos ¢ Caminhos da Cultura & Cina lds a) Quem esta convidando? b) Quem esta sendo convidado? c) Qual € 0 evento? __ d) Quando foi realizado? e) Em que lugar? © Agora, vocé e seus colegas vao criar um convite para um evento.=p 18 Noticia e anuncio ® Noticia é um texto jornalistico que informa sobre fatos que se destacam no dia a dia. As noticias so publicadas em jornais, revistas ena internet. Também sao divulgadas em telejornais das emissoras de televisao e em noticiarios das emissoras de radio. © Leia esta noticia. Cientistas descobrem “dinossauro pinguim”, que vivia no frio do Alasca Guuana Mianpa CoLABORAGAO PARA A FoLHA Extintos ha mais de 65 milhdes de anos, os dinossauros néo param de nos surpreender. Cientistas descobriram uma espécie que vivia no Alasca, uma das re- gides mais frias do mundo. Por muito tempo, cientistas acharam que dinos n&o conseguiriam viver no meio dessa friaca. A descoberta d4 mais uma pista de quao diferentes entre si os dinossauros eram. A espécie do Alasca foi batizada em homenagem a lingua dos inu‘tes (esqui- més) e recebeu um nome dificil de falar: Ugrunaaluk kuukpikensis. At€ agora, os pesquisadores ja con- seguiram descobrir que a espécie era herbivora (alimentava-se de plantas), media cerca de nove metros e tinha um cranio alongado. “O préximo passo é tentar perceber como é que eles sobre- viviam no Artico, em condigdes que nés normalmente nao associamos aos di- nossauros”, explica Gregory Erickson, professor da Universidade do Estado da Florida. Os pesquisadores estimam que a tem- peratura média na 4rea em que o dinos- sauro viveu era de 6 °C. A regio enfren- tava longos perfodos de escuridao e de temperaturas mais frias no inverno. Os dinos resistiram a tudo. Isso mostra que 0 organismo desses animais precisava ser bem mais com- plexo do que se pensava. Para resistir ao frio, seu corpo tinha algum mecanismo para regular a prépria temperatura. Folha de $.Paulo, Folhinl . Acesso qTeeeee ca! * nere Phe 4A© Qual é o-assunto principal da noticia? acaba © Por que a autora chama a espécie de “dinossauro pinguim”? Porque esses dinossauros andavam como os pinguins. Porque viviam em uma regido muito fria, assim como os pinguins. Porque tinham a aparéncia semelhante a dos pinguins. ® O que ela quis mostrar usando aspas na escrita desse nome? Responda de acordo com o que os cientistas ja descobriram a respeito dessa espécie de dinossauro. a) A espécie se alimentava de qué? oo b) Qual era seu tamanho? A Sublinhe na noticia um trecho que corresponde a este: “Por muito tempo, cientistas acharam que dinos nao conseguiriam viver no meio q dessa friaca”. © Segundo os cientistas, como o corpo dessa espécie resistia ao frio? Comendo muitas plantas. Regulando a prépria temperatura. Regulando a temperatura do ambiente Releia este trecho do ultimo paragrafo: “Isso mostra que o organismo desses animais precisava ser bem mais complexo do que se pensava”. Assinale o trecho que corresponde a palavra destacada. “a espécie era herbivora" “Os dinos resistiram a tudo” “dinos nao conseguiriam viver no meio dessa friaca”Lig&o 4 * Noticia e anuncio @ Hi diferentes tipos de antancio. Ha aqueles com finalidade comercial, que divulgam ao publico as qualidades e os beneficios de uma marca, um produto, um servico ou uma instituigao, e os que so meramente informativos, que transmitem informages de interesse geral do publico. © Leia este anincio. RECICLE SEU LIXO PRESERVE O MEIO AMBIENTE reraaaaneeeeeeeeeen E AJUDE A COMBATER A DENGUE FAGA A COLETA SELETIVA REGULARMENTE E EVITE OBJETOS QUE POSSAM ACUMULAR AGUA PARADA © A quem se destina esse anuncio? = ® Por meio de quais elementos vocé conseguiu descobrir 0 ptiblico-alvo? ep 20© Assinale a'alternativa que explica melhor os objetivos desse antincio. Acabar com o lixo do pais para que o mosquito da dengue desapareca do planeta. Ajudar a populacao de Cruzilia a descobrir onde jogar seu lixo e matar o mosquito. Combater a dengue eliminando apenas o lixo que pode acumular agua parada. Conscientizar a populagao de Cruzilia sobre a coleta seletiva € o combate a dengue. € De acordo com o objetivo do andincio, o que representam as imagens de objetos no fundo? & _Que mensagem o anincio quer transmitir 4 populacao com estes verbos: “recicle”, “preserve”, “ajude”, “faca” e “evite”?Poema e verbete ®@ Poema é um texto escrito em versos. Os versos sao cada uma das linhas do poema. Eles podem ou nao apresentar rima. Um conjunto de versos forma uma estrofe. © Leia o poema. Raridade A arara } é uma ave rara pois o homem nao para de ir ao mato cacga-la para a pér na sala em cima de um poleiro onde ela fica o dia inteiro fazendo escarcéu porque ja nao pode voar pelo céu. E se o homem nao para de cagar arara, hoje uma ave rara, ou a arara some ‘ou entao muda seu nome para arrara. Arara-vermelha. José Paulo Paes. Olha o bicho. Séo Paulo: Atica, 2012. ® Por que a arara é uma ave rara? © No verso “pois o homem nao par. qual é a fungao da palavra pois? Explicar o motivo de a arara ser rara. Indicar a consequéncia de a arara ser rara. p22Por que a arara nao voa mais pelo céu? Quem esté impedindo a arara de voar pelo céu? “ O titulo do poema é Raridade. ® Na sua opiniao, por que o autor escolheu esse titulo? Os pronomes sublinhados se referem a qual palavra? A arara rarat é uma ave rara pois o homem nao para arara de ir ao mato cagé-la para a pér na sala sala em cima de um poleiro ave onde ela fica o dia inteiroLigdo 5 » Poema e verbete ® Verbete é 0 conjunto de informacées sobre palavras, lugares, pessoas ilustres, animais, plantas etc. Os verbetes so apresentados em ordem alfabética em dicionarios e enciclopédias. © Leia com atencao o verbete a seguir. Aves Esqueleto, penas, sangue quente, dois pés, duas asas, bico: eis as aves! Para viver, todas elas precisam respirar 0 oxigénio do ar. A maioria das aves voa. Os pinguins e os avestruzes so incapazes de voar. Os maxilares das aves nao tém dentes. O bico, geralmente duro, encobre os maxilares. As aves quase sempre cuidam dos filhotes: dao-lhes alimento e protecao. Do pardal & guia, da galinha ao tucano, existem cerca de 8.600 espécies de aves. A maior, © avestruz, pode atingir 150 kg. Ha um b que pesa menos de 2 gramas! sl Minha primeira enciclopédia Larousse. ‘S80 Paulo: Moderna, 1994, © Qual é a fungao do verbete acima? @ Relacione os nomes de aves que aparecem no verbete. € ss © © .; e e ee ee — eo e e eS e _ e €)_ 0 verbete foi tirado de qual livro? Circule no texto. e® auais sao os exemplos de aves que nao voam? © ircule as palavras que representam caracteristicas do corpo das aves. i. penas » pelos » bico » escamas * sangue quente » couro » com dentes » duas asas » semdentes » esqueleto » dois pés Assinale V para as afirmagées verdadeiras e F para as falsas. Todas as aves voam. A maior parte das aves da alimentos e protegiio aos filhotes. ) Algumas aves néo voam. O avestruz pode pesar até cento e cinquenta quilogramas. Descreva 0 passaro ao lado. Tucano, ® Utilize algumas informagées do verbete on e acrescente as caracteristicas que vocé B ‘consegue observar.Ligdes 1a 5 Leia a tirinha e responda as questées de 1 a 3. GARFIELD eu JA No Fiz Isso ONTEMe O 5 0 © No primeiro quadrinho, o que esta dentro do balao representa (A) 0 som da voz do dono do gato. (B) uma imitagao do barulho que o gato faz ao dormir. (© 0 barulho que John, o dono do gato, faz para acorda-lo. (D) a letra do alfabeto que corresponde ao embrulho azul. 8 No segundo quadrinho, John ordena a Garfield que ele “i (A) durma. (B) ronque. (©) acorde. (D) brinque. © Garfield pergunta “Eu ja nao fiz isso ontem?” porque é um (A) gato muito preguigoso. (B) menino muito travesso. (©) gato muito friorento. (D) menino muito ruivo. Bap 26Leia este poema e responda as quest6es de 4 a 6. Os dois lados da minhoca Encontrei uma minhoca Eu estava nessa diivida, enrolada, diferente: quando veio uma galinha. Nao sei se ela ia pra tras Deu um bote com 0 bico, ou se ela ia pra frente. e apanhou a minhoquinha! Entao fiquei a pensar, Ja nem sei o que fazer, com os dois bragos cruzados: com a dtivida que eu tinha. “Ela tem duas cabecas Agora tudo esta dentro ou tem rabo dos dois lados? da barriga da galinha! Pedro Bandeira. Mais respeito, eu sou crianca! Vai ver foi um acidente Sao Paulo: Moderna, 2009. que um dia aconteceu: na certa é apenas um rabo que algum bichinho perdeu”. sw As palavras sublinhadas nas duas primeiras estrofes se referem a (A) lado. (B) enrolada. * (C) cabega. (D) minhoca. @ A personagem do poema que conta a histéria de seu encontro é (A) uma minhoca. (C) um adulto. (B)_ uma crianga. (D) uma galinha. © “Entao fiquei a pensar, / com os dois bracos cruzados" quer dizer que a personagem ficou (A) prestando muita atengao para entender o que havia encontrado. (B) muito desconfiada e nao se interessou em saber o que estava acontecendo. (©) assustada, pois nao sabia do que se tratava. (D) com raiva por nao saber o que estava acontecendo. &Simulado 1» Li¢des 125 Leia a fabula e responda as questées 7 e 8. Os touros e as ras Certo dia, dois touros comegaram uma discusséo para saber quem era o lider do pasto. Cada um arrogava para si as qualidades supremas de chefe. Nao demorou muito para que se atracassem numa luta feroz. Num brejo préximo dali, as ras brincavam livres e felizes. Porém uma velha ra observava a luta dos touros com ansiedade e muita preocupacao. A cada marrada dos touros, ela estremecia. Uma jovem e inocente ra aproximou-se dela e disse: — Por que tanto medo? Os touros que briguem! O que nos importa a luta deles? A velha e sabia ra explicou-lhe: — Vocé ainda nao entende... Um dos touros venceré a luta e dominaré o pasto. O perdedor, humilhado, viré abrigar-se no brejo. E, quanto a nés, adeus tranquilidade.. Seremos esmagadas pelas suas pesadas patas. E assim aconteceu. Moral: Quando os grandes brigam, os pequenos sofrem as consequéncias. Fabula de La Fontaine adaptada por Marisa Sanchez, 18 A personagem principal da fabula é Pp (A) uma velha sabia. (C) uma rd velha e sabia. (B) uma ra jovem. (D) um touro forte. 6 O sossego das ras que viviam no brejo acabou porque (A) 0 touro vencido foi morar na pastagem. (B) 0 touro que perdeu a briga pisava nelas. (C) em briga de touros é melhor nao se meter. (D) 0 touro mais forte também foi morar no brejo.Leia o verbete'e responda as questdes 9 e 10. Mamiferos Esqueleto, pelos, Sangue quente, a mae que amamenta seus filhotes, gragas as suas tetas: eis os mamiferos! Os homens séo desse grupo. Para viver, todos os mamiferos precisam respirar 0 oxigénio do ar. Os que vivem no mar, como as baleias, sobem a superficie para encher os pulmées de ar. Entre os mamiferos, os pais geralmente educam os filhotes, as vezes durante anos. Do rato ao elefante, existem cerca de 5.000 espécies 8 de mamiferos. O maior de todos é a baleia-azul, que é também o maior dos animais. \e Minha Primeira Enciclopédia Larousse Sao Paulo: Moderna, 1994. y © Todos os animais descritos nesse verbete (A) vivem somente na superficie da terra. (B) precisam encher os pulmées de ar, por isso nao podem viver no mar. (C) vivem somente no mar. (D) precisam respirar 0 oxigénio do ar para viver. © Esse verbete serve para apresentar (A) uma definigaéo geral de uma classe y de animais chamada mamiferos. \ (B) como os mamiferos preferem viver. (C) 0 que os pais dos mamiferos devem fazer. (D) uma historia sobre mamiferos.‘ep 30 Simulado 1» Ligdes 145 Leia a noticia e responda as questdes 11 e 12. Conhega a orquestra sustentavel feita com instrumentos de plastico Violinos, violas, trombone, trompete, percussao.... Tudo feito a partir de tubos de PVC e de outros plasticos. E desses materiais que sai o repertorio classico e popular da Orquestra Plastica do NEOJIBA, uma iniciativa do Governo do Estado da Bahia. Além de usar uma matéria-prima acessivel, a orquestra se insere no contexto social. Uma oportunidade de estreitar as distancias entre a mtisica sinfonica « e adolescentes carentes, dando ainda uma alternativa de geracdo de renda Para os participantes. [...] Catraca livre. Disponivel em: . Acesso em: 10 out. 2015. @ O assunto principal da noticia é (A) a reutilizagao do plastico nos instrumentos das orquestras. (B) a reutilizagao do plastico para a melhoria da renda do Estado da Bahia. (C) 0 incentivo a produgao de instrumentos diferenciados, como 0 tubo de PVC. (D) 0 incentivo a musica de orquestra por meio da utilizac¢do do plastico. ® Com base na leitura da noticia, pode-se dizer que a Orquestra Plastica de NEOJIBA € (A) a nica saida para as criancas carentes. (B) um projeto de interesses particulares. (©) um projeto social com base sustentavel. (D) uma iniciativa para campanha politica. ereaaeaneerereeesLeia o antincio'e responda as questdes 13 e 14. Ja pensou em fechar a tomeira quando escovar os dentes e 0 chuveiro quando estiver passando sabonete? Com pequenas ages como essa, 0 meio ambiente sé tem a ganhar. Siga nossa corrente de consumo consciente Past AY sae www.movimentocyan.com.br © 0 antincio publicitario dirige-se (A) as donas de casa. (B) a todas as pessoas. (©) as criangas. (D) aos adultos. ® A gota de agua que substitui a letra “O" na palavra “POUPE” representa no anuncio (A) a agua que deve ser economizada pela populagao para cuidar do meio ambiente. (B) a agua que é desperdicada nas torneiras que possuem um vazamento constante. (©) a poluig&o da agua dos rios que chega as torneiras das casas das grandes cidades. (D) a gota de chuva que abastece todo o planeta e | que chega diretamente as casas.Conto popular Sao historias transmitidas de geracao em geracdo com 0 < © © © ®@ 0s contos populares tém origem na linguagem oral. e © objetivo de divertir ouvintes e leitores. ce e © Leia este conto popular. A raposa e o tucano A raposa entendeu que devia andar debicando 9 tucano. Uma noite o convidou Para jantar em casa dela. O tucano foi. A raposa fez mingau Para o jantar e espalhou em cima de uma pedra, e 0 pobre tucano nada péde comer e até machucou muito o seu enorme bico. O tucano procurou um meio de vingar-se. Dai a tempos, foi a casa da raposa e lhe disse: — Comadre, vocé outro dia me obsequiou tanto, dando-me aquele jantar, agora é chegada a minha vez de lhe pagar na mesma moeda. Venho convidé-la Para ir jantar comigo. Vamos embora que o petisco esté bom! A raposa aceitou o convite e foram-se ambos. Ora, 0 tucano preparou também mingau e botou dentro de um jarro de pescoco estreito. O tucano metia 0 bico e quando tirava vinha se regalando. A raposa nada comeu, lambendo apenas algum Pingo que caia fora do jarro. Acabado o jantar, disse: “Isto, comadre, é para vocé nao querer se fazer mais sabida do que os outros” Silvio Romero. Contos populares do Brasil. Belo Horizonte: Itatiaia, 2009. ® Muitos contos populares tm animais como Personagens, que podem realizar ages humanas. YY HO OOO Oi)© Quem sao:as personagens do conto? © “uma noite o convidou Para jantar em casa dela.” Reescreva essa frase substituindo as palavras sublinhadas pelo nome das personagens. © Que agées as personagens realizam que sao préprias dos seres humanos? Lamber. Falar. Comer. Ir embora. Convidar. Fazer mingau © Qual éa finalidade dos contos populares? Ensinar como um jantar deve ser servido Divertir as pessoas que leem e ouvem as histérias. ®@ Para compreender um conto, é preciso identificar 0 comego, © meio (desenvolvimento) e o fim da historia. © Numere de 1a 5 os acontecimentos do conto na ordem em que eles ocorreram. O tucano serviu o mingau dentro de um jarro de pescoco estreito e a raposa nao conseguiu comer. O tucano disse para a raposa que era para ela ndo querer ser mais esperta do que os outros O tucano convidou a raposa para jantar. A raposa convidou o tucano para jantar. A raposa serviu o mingau em uma pedra e o tucano nao conseguiu comer.Ligao 6 * Conto popular Uma noite, Depois, Dai a tempos, __ Entao, Por fim, a) Resuma o conto copiando os acontecimentos na ordem em que vocé os colocou. b) Assinale as afirmagées corretas. Os acontecimentos sao apresentados fora de ordem. Qs acontecimentos se sucedem um apés 0 outro. Os acontecimentos que mostram a solugdo do conflito ficam no fim. Os acontecimentos mais importantes sao contados no inicio. @ Nos contos, os eventos acontecem em uma sequéncia temporal. Essa sequéncia é indicada por algumas expresses, como uma noite, em seguida, depois, por fim etc. hemp 34, Mt@ Que expressao sublinhada tem a funcao de indicar sequéncia temporal no conto? Vamos embora que 0 petisco esta bom! A raposa aceitou o convite e foram-se ambos. Dai a tempos, foi a casa da raposa e lhe disse [...]. ® As falas das personagens sao indicadas por travessao (—) e aspas (“ “). Quando no hd falas das personagens, quem fala € o narrador. 6 Leia estes trechos e sublinhe as falas das personagens. — Comadre, vocé outro dia me obsequiou tanto, dando-me aquele jantar, agora é chegada a minha vez de lhe pagar na mesma moeda. Acabado 0 jantar, disse: “Isto, comadre, é para vocé nao querer se fazer mais sabida do que os outros”. . @ Onarrador é aquele que conta a historia e apresenta as falas das personagens. © Nocconto, ora fala o narrador, ora falam as personagens. | Assinale o trecho em que narrador e personagem falam. — Comadre, vocé outro dia me obsequiou tanto, dando-me aquele jantar, agora é chegada a minha vez de lhe pagar na mesma moeda. Acabado o jantar, disse: “Isto, comadre, é para vocé nao querer se fazer mais sabida do que os outros” A raposa entendeu que devia andar debicando o tucano. ® Sublinhe a fala do narrador no trecho que vocé assinalou.Ww 36 Tirinha e cartaz ®@ Atirinha se diferencia da historia em quadrinhos por ser mais curta. Ela € composta de trés ou quatro quadrinhos. © Leia esta tirinha. CALVIN, Bill Watterson ER ESOS, ||mrars 1 ce, Fttctre ce msn emtteon cron tcc} 1 vou ter lng 2OS ofr SERONUGEN IN zat "8 a 4 i © Releia o primeiro eo segundo quadrinho. a) Por que Calvin esta tao entusiasmado? b) Qual é a reagao da mae de Calvin diante do fato? © No terceiro quadrinho, Calvin explica um pouco melhor seu papel na pega da escola. = De acordo com a explicacao, espera-se que a atuacgdo de Calvin na peca seja: desinteressante. engracada. emocionante. De acordo com 0 Ultimo quadrinho, a peca sera como vocé assinalou na questao anterior? Por qué?® Por que‘a personagem de Calvin fara “todo mundo ficar em lagrimas" até o fim do segundo ato? ® Todo texto tem um objetivo a alcancar e se destina a um publico-alvo, que so as principais pessoas a quem o texto se dirige. A tirinha tem o objetivo de divertir o leitor. © Qual é 0 objetivo da tirinha que vocé leu? ® Quem é 0 publico-alvo principal? @ Aexpressao do rosto das personagens é um dos recursos 3 utilizados para contar a historia e tornd-la mais divertida. © 0 que indica a expressao de Calvin no primeiro e no segundo quadrinho? Alegria. Dor. Espanto. A expressao de Calvin no terceiro quadrinho pretende transmitir qual ideia? Romantica. Dramatica. De terror. © No ultimo quadrinho, por que a express&o do rosto de Calvin voltou a ser comum (sem grande carga sentimental)?Ligdo 7 = Tirinha e cartaz ® Ocartaz tem a fungao de divulgar uma ideia ou uma agao de interesse coletivo e convencer o piiblico-alvo da importancia dessa ideia ou acao proposta. Para isso, s4o utilizados dois elementos: a imagem e 0 texto. © Leia este cartaz. Eee © Quem é o principal publico-alvo do cartaz? Adultos. Criangas. Governo. ® Qual é 0 objetivo principal do cartaz? Aconselhar os pais sobre a violéncia que seus filhos sofrem por parte de outras criangas. Alertar os adultos a denunciarem a violéncia contra a crianga e o adolescente. Divertir as criancas e os adolescentes com as imagens dos trés macaquinhos. Incentivar as criancas e os adolescentes a fazerem dentincias contra seus pais.® Aimagem é um importante recurso na produgao dos cartazes para reforcar a mensagem expressa pelo texto. Veja como é a imagem dos trés macaquinhos que costuma aparecer em diversos cartazes e outros meios de comunicacao. GAG a) O que os macaquinhos estao fazendo? 8 Leia novamente a tirinha e o cartaz. a) Os dois tém o mesmo publico-alvo? Explique. b) Os dois textos tém 0 mesmo objetivo? Explique. 39Ligdo 7 Tirinha e cartaz ¢) Qual recurso foi utilizado na produgao dos dois textos? Uso de pontuagao excessiva. Uso de linguagem muito formal. Uso de falas dentro de baldes. Uso de imagens e textos. ©) Preencha os quadros com as semelhancas e as diferencas entre a tirinha e o cartaz. Semelhangas Diferengas e oe = e eS & © & Se e © Se | |] e | © © ie ie je ic © © e e e © © e & t& teSade ec rotulo Texto de divulga¢ao cientifica ® 0s textos de djvulgacao cientifica tem 0 objetivo de informar o leitor comum sobre pesquisas e descobertas cientificas. Por isso, sua linguagem é€ simples e direta. © Leia este texto de divulgacao cientifica. Carboidratos devem ser a base de qualquer dieta A dieta ideal para qualquer pessoa, inclusive para adolescentes, deve ser marcada pela maior ingestiio de carboidratos, elementos que produzem energia para 0 corpo. Assim, pio, arroz, macarrdo, batata, mandioca e cereais, entre outros, devem ser a base da alimentagao. O ideal 6 que se consumam de seis a onze porgdes de carboidratos. Um pao, por exemplo, equivale a duas porgées. Uma escumadeira de arroz, a meia. ‘As frutas, verduras e raizes devem _ ser os segundos mais consumidos. Trés frutas por dia, por exemplo, é uma quantidade considerada boa. Os derivados de leite e as carnes vém na sequéncia e devem estar presentes em, pelo menos, 200 gramas dirios, Doces, cafés, refrigerantes e alimen- tos gordurosos, como todo mundo bem sabe, devem ser ingeridos em poucas quantidades. Folha de S.Paulo, 20 ago. 2001. Folhateen. 8 Conhega duas definic6es da palavra dieta. 1. Quantidade habitual de alimentos solidos e liquidos que uma pessoa ingere. 2. Regime alimentar, prescrito pelo médico, a um doente ou a uma pessoa que deseja emagrecer. ® Qual dessas definig6es explica a palavra dieta usada no texto?Ligo 8 * Texto de divulgacao cientifica e rétulo 6 Segundo o texto, que tipo de alimento deve ser consumido em maior quantidade? a) Por qué? b) Dé exemplos de alimentos ricos em carboidratos Depois dos carboidratos, que alimentos devem ser mais consumidos? 86 Que alimentos devem ser consumidos em menor quantidade? @ Relacione os alimentos as quantidades didrias em que devem ser consumidos, de acordo com o texto. pouca quantidade ) 200 gramas__) de 6 a 11 porcoes ) trés unidades mB 42® 0 rétulo esta presente na embalagem de produtos. Ele contém informagées importantes para o consumidor: marca do produto, contetido da embalagem, peso, fabricante, endereco do fabricante, data de validade do produto etc. Observe este rétulo de um pao de forma. Informacées sobre o fabricante Contetido da do produto embalagem, em gramas Tabela com informacées nutricionais do produto Gorduras trans isLigdo 8 » Texto de divulgacao cientifica e rotulo ®@ As tabelas presentes nos rotulos de alimentos trazem as informagées nutricionais do produto e ajudam o consumidor a conhecer o alimento que vai ingerir. © A tabela informa os nutrientes de quantas fatias de pao? © Como saber a quantidade de nutrientes ingerida em apenas uma fatia de pao? © Releia este trecho, que est na parte inferior da tabela. Seus valores didrios podem ser maiores ou menores dependendo de suas necessidades energéticas. As palavras destacadas referem-se.ao: WOAMOOCHAETECOECTTCCKCKAAVVAINAEL LCC EETN pao de forma. vendedor do pao de forma. fabricante do pao de forma. consumidor do pao de forma. @) De acordo com a tabela e com o texto de divulgacao cientifica, 0 pao de forma esta entre os alimentos que: devem ser mais consumidos diariamente. devem ser menos consumidos diariamente. ® Segundo a tabela, qual € o nutriente presente em maior quantidade no pao de forma?fei Conto ® Oconto é uma narrativa de acontecimentos ou situagdes da vida de uma ou mais personagens. © Leia este conto. 4 O cego que nao era bobo Era uma vez um cego que andava mendigando de porta em porta para poder sobreviver. Muito prudente, do pouco que ganhava ainda conseguia economizar algumas moedas, que enterrava nos fundos de sua Ya casinha, junto a raiz de um carvalho. * Um dia, seu vizinho percebeu que ele escondia ali alguma coisa. Sorrateiro, a noite, o espertalhao foi até la, cavou a terra e roubou as moedas. Dali a uns dias, quando o cego voltou ao local para acrescentar uma moeda ao seu tesouro, descobriu o furto. Indignado, quis gritar, mas controlou-se; de nada adiantaria lamentar-se. Em vez disso, voltou para casa e comecou a pensar numa maneira de recuperar seu dinheiro. Desconfiou de que o ladrao s6 poderia ser o vizinho e armou um plano para engané-lo. Na manha seguinte, procurou-o, dizendo assim: — Caro vizinho, estou numa grande dtivida e pensei que vocé poderia aconselhar-me. Acontece que hoje fiquei sabendo que herdei de uma velha tia uma fortuna em moedas de ouro. Eu tenho um esconderijo secreto onde guardo minhas economias, mas nao sei se la é um lugar seguro, a salvo de ladrées. Vocé nao acha que talvez fosse melhor entregar essa fortuna para 0 vigario da aldeia guardar? Os olhos do vizinho piscaram de cobiga. E ja pensando em pér as maos em todo o tesouro, assegurou ao cego que o melhor seria guardar tudo junto no esconderijo, com certeza um lugar muito seguro, sim!Ligo 9» Conto O cego agradeceu o conselho e partiu-para a aldeia, dizendo que ia buscar a heranga. Sem perder tempo, © vigarista recolocou o que furtara no buraco ao pé da arvore; cobriu tudo com terra e foi embora. Dali a pouco 0 cego voltou e, conforme esperava, encontrou no lugar de sempre as suas preciosas moedas, A noite, quando o vizinho ladrao retornou, s6 encontrou ao pé do carvalho um buraco vazio, tao vazio quanto sua pobre cabeca de tolo... Rosane Pamplona. Novas historias antigas. Sao Paulo: Brinque-Book, 1998, @ As informacdes sobre as personagens e o lugar onde se passa a hist6ria formam a situacao inicial da narrativa. ® Quem sao as Personagens que participam da histéria? © Onde se passa a historia? ® As informagées sobre as acées realizadas durante a historia compéem o desenvolvimento da narrativa. Que aco 0 vizinho praticou contra o cego? © como o cego reagiu contra a aco do vizinho? 46G © que o vizinho fez quando 0 cego 0 procurou? @ Os ultimos acontecimentos da histéria sao chamados de situagao final ou conclusao da narrativa. @ Por que 0 vizinho encontrou o buraco vazio? © Indique com a letra C as caracteristicas do cego e com a letra V as caracteristicas do vizinho. Prudente. Inteligente. Ladrao. Desonesto. Ambicioso. Honrado. Releia o trecho. Era uma vez um cego que andava mendigando de porta em porta para poder sobreviver. Muito prudente, do pouco que ganhava ainda conseguia economizar algumas moedas, que enterrava nos fundos de sua casinha, junto a raiz de um carvalho. | ® Nesse trecho, o cego é apresentado como alguém humilde. esperto. ©) _Releia este outro trecho. Indignado, quis gritar, mas controlou-se; de nada adiantaria lamentar-se. Em vez disso, voltou para casa e comecou a pensar numa maneira de recuperar seu dinheiro. Desconfiou de que o ladrao s6 poderia ser o vizinho e armou um plano para engané-lo. ® Nesse trecho, o cego é apresentado como alguém: humilde. esperto. 47Li¢do 9 = Conto © Por que o narrador diz que o cego mora em uma “casinha” endo em uma “casa”? © O que indica a expressao “Era uma vez", que inicia 0 conto? Que a histéria se passou em um lugar distante. Que a historia aconteceu ha muito tempo. Que a histéria aconteceu somente uma vez. Que a historia € contada por um narrador. ® Releia o trecho. Um dia, seu vizinho percebeu que ele escondia ali alguma coisa. Sorrateiro, & noite, o espertalhao foi até 14, cavou a terra e roubou as moedas. a) As palavras destacadas se referem ao mesmo lugar? b) Que lugar é esse? Converse com seus colegas e responda. Qual é a funcao do titulo O cego que ndo era bobo? 48fe ity Poema ® Aeitura silenciosa de um poema revela a beleza e o significado das palavras, mas sé a leitura em voz alta é capaz de revelar a sonoridade e o ritmo que hd nos versos. © Leia este poema. Paraiso Se esta rua fosse minha, oO Eu mandava ladrilhar, Nao para automével matar gente, Mas para crianga brincar. Se esta mata fosse minha, Eu nao deixava derrubar. Se cortarem todas as arvores, Onde é que os passaros vao morar? Se este rio fosse meu, Eu nao deixava poluir. Joguem esgotos noutra parte, Que os peixes moram aqui. Se este mundo fosse meu, Eu fazia tantas mudangas Que ele seria um paraiso De bichos, plantas e criangas. José Paulo Paes. Poesia fora da estante Porto Alegre: Editora Projeto, 1999, © Quais sao os tras problemas que o poeta nao deixaria acontecer mai: 49Ligdo 10+ Poema 6 O poema Paraiso tem quantas estrofes? @ Relacione a estrofe ao assunto. O mundo como um paraiso © cuidado com os rios O cuidado com as matas Na terceira estrofe, a palavra aqui faz referéncia a que lugar? 6 Na ultima estrofe, a palavra ele substitui qual informacao? © Leia este texto. Sobre o som das palavras Quando o poeta escreve ou canta, pensa nao sé no sentido das palavras, mas também na sua sonoridade. As vezes, ele recorre a rima, como nestes divertidos versos de Tatiana Belinky:Na rua andava a toa Enorme jacaroa Aquela tal Fugiu do pantanal. O poeta também pode se utilizar da repeti¢éo de uma consoante. E 0 que vocé vai encontrar neste poema de Cruz e Souza: Nunca se cala o Callado sa E sempre o Callado fala Callado que nao cala, Nunca se cala 0 Callado. Em alguns poemas, a sonoridade é produzida pela repeticéo de uma vogal. Dai a delicia destes versos de Tatiana Belinky: A vaca amarela, aquela, Pulou a cancela e a janela. Alphonsus de Guimaraens e outros. O som das palavras. S40 Paulo: Nova Geragio, 2002. ® Com base nesse texto, o que é rima? E a semelhanca de sentido entre duas palavras. Ea semelhanga de som na terminagao das palavras. Ea repetigao de uma consoante ou vogal. €© Em Paraiso, qual foi o recurso mais usado para dar | sonoridade ao poema? = Ra ae @ Escreva as rimas do poema Paraiso em cada estrofe. Na 14: _ ane Naptesie suse aie ice) eee =e Nal as ene 51Ligdes 6 a 10 Leia a tirinha e responda as questées de 1 a 3. HAGAR Dik Bowne F acar E UM IR 1; EU DISSE 4 ELE (E ELE DISSE:"SEM AS CASO PERDIDO! QUE? t | QUE ERA RUDE 5 COMER COM AS : Mdos. MAOS COMO VOU COMER?” zu @ No segundo quadrinho, Helga diz que a maneira como seu marido Hagar come é rude porque ele (A) nao lava as maos antes de fazer suas refeicdes. (B) quebra os talheres quando vai fazer suas refeigdes. (C) utiliza palavras grosseiras quando vai comer em casa. (D) utiliza as maos para comer, em vez de utilizar talheres, © Aexpressio de Helga, no terceiro quadrinho, indica (A) raiva. (8) surpresa. (©) indignagao. (D) alegria. © 0 humor da tira esta em (A) Hagar deixar de comer com as maos com a intengao de agradar a esposa. (B) Hagar interpretar a expressdo “comer com as maos" de modo inesperado. (C) Helga desistir de explicar ao marido o uso da expressdo “caso perdido”. (D) Helga inventar uma desculpa para o marido deixar de comer e emagrecer. GEE CTAANNANAA Eee enanLeia este texto e responda as questdes 4 e 5. Podemos saber _a idade de uma arvore? As rvores sao organismos que vive e vivem por muito tempo. Algumas sao seculares, mas nao tém uma vida semelhante a vida dos homens. Muitas possuem grande vitalidade na época do calor e repousam, por assim dizer, durante o inverno. Todos os anos, elas acrescentam novos ramos a seu tronco e este, ao mesmo tempo, sobrepée um anel de madeira ao anel do ano anterior. Pois bem, quando se corta um tronco, podemos saber quantos anos tem a rvore cortada pelo ntimero de seus anéis de madeira. Se, um dia, vocé for a um bosque e encontrar um tronco jé cortado, conte os anéis de madeira e vocé podera saber quantos anos tinha a arvore. Texto adaptado de,"As plantas, as flores e as arvores”. Primeira Enciclopédia. Sao Paulo: Maltese, 1987. @ As palavras usadas no texto para se referir as Arvores sio (A) organismos, algumas, muitas, elas. (B) algumas, vocé, este, muitas. (C) este, os homens, elas, organismos. (D) madeira, elas, tronco, vocé. © Releia este trecho do texto. ‘Todos os anos, elas acrescentam novos ramos a seu tronco e este, ao mesmo tempo, sobrepée um anel de madeira ao anel do ano anterior. A palavra destacada retoma (A) os ramos das arvores. (C) 0 tronco das arvores. (B) as arvores. (D) 0 anel de madeira. 53% INFORMAGAO NUTRICIONAL Porgdo de 5 g (uma colher de cha) Quantidade por porcao % VD (*) Valor calérico 20 kcal 1% Carboidratos 5g 1% Proteinas Og 0% Gorduras totais Og 0% Sédio O mg 0% * Valores Didrios de referéncia com base em uma dieta de 2.500 calorias. Disponivel em Agencia de Vigilancia Sanitaria (Anvise): . Acesso em: 21 jan. 2016 © OC agucar cristal é um alimento rico em (A) sédio. (C) gorduras. (B) proteinas. (D) carboidratos. Dez gramas de acicar cristal contém quantas calorias? (A) 1% (©) 20 kcal (B) 40 kcal (D) 10g 54 TLAAAAAANIECCCECC C4Leia o poema e responda as questées de 8 a 10. Barriga cheia Olha 1a © tamandué tomando ar! Sua lingua comprida entra feito lombriga no formigueiro para comer formiga. Olha 1a! Olha la! Quem disse que formiga nao enche barriga de tamandua? José Paulo Paes. Varal de poesia. So Paulo: Atica, 2003. | © uso do ponto de exclamacio no terceiro verso da primeira estrofe revela que o poeta esta (A) surpreso, (©) indiferente. (B) contente. (D) deprimido. | © Opoeta repete a expressao “Olha l4” porque quer (A) dar um aviso ao leitor. (B) pedir ajuda ao leitor. (C) assustar o leitor. | (D) chamar a atengéo do leitor. © As palavras do poema que NAO rimam sao (A) comprida e lombriga. (C) formiga e formigueiro. (B) tamandué e la. (D) formiga e barriga.Carta ene ; ste arta é um meio de comunicacao escrita a distancia que permite a troca de informacées entre as pessoas. © Leia esta carta. Brasilia, 10 de julho de 2010. | aN | | Diretora da Escola Nossa Senhora Aparecida | Assunto: Pedido de transferéncia de aluno. | |” Venho cordialmente solicitar a Vossa Senhoria que meu filho, | Jofio Silva, inicie o préximo perfodo letivo nessa escola, uma Vez | que eu € minha familia. nos mudamos para esta cidade h4 pouco mais de uma semana. Para isso, comprometo-me a apresentar toda | e qualquer documentagio relativa aos antecedentes educacionais de meu filo, como o seu hist6rico escolar. Além disso, atesto que meu filho se disponibiliza a realizar avaliagBes para comprovar que | pode ingressar no 6° ano do Ensino Fundamental | Coloco-me 2 disposigdo para esclarecimentos adicionais, decla- | rando que as informagdes aqui apresentadas si verdadeiras e aptas_ | a comprovagiio, caso necessario. Atenciosamente, | Jot Silo _ | (assinatura do responsdvel) | @ O remetente 6 aquele que escreve a carta. O destinatario é aquele que a recebe. © Quem é o remetente da carta? © Quem é 0 destinatario da carta? mse© Para que o autor escreveu a carta? Para pedir a transferéncia de seu filho para uma escola. Para pedir um emprego para seu filho em uma escola. © Qual é a justificativa que o autor da carta da para o seu pedido? _ Solicita que seu filho inicie o proximo periodo letivo na escola Nossa Senhora Aparecida. Compromete-se a apresentar toda e qualquer documentacao relativa aos antecedentes educacionais de seu filho. Informa que ele e a familia se mudaram ha pouco tempo para a mesma cidade da escola. © Agora, leia esta outra carta. Lorelai: Era tao bom quando eu morava la na roga. A casa tinha um quintal com milhées de coisas, tinha até galinheiro. Eu conversava com tudo quanto era galinha, cachorro, gato, lagartixa, eu conversava com tanta gente que vocé nem imagina, Lorelai. Tinha arvore para subir, rio passando no fundo, tinha cada esconderijo tao bom que a gente podia ficar escondida a vida toda que ninguém achava. Meu pai e minha me viviam rindo, andavam de mao dada, era uma coisa muito legal da gente ver. Agora ta tudo diferente: eles vivem de cara fechada, brigam 4 toa, discutem por qualquer coisa. E depois, toca o mundo a ficar emburrado. Outro dia eu perguntei: o que é que ta acontecendo que toda hora tem briga? Sabe 0 que é que eles falaram? Que nao era assunto pra crianca. E 0 pior é que esse negécio de emburramento em casa me da uma afligaéo danada. Eu queria tanto achar um jeito de nao dar mais bola pra briga e pra cara amarrada. Ser que vocé nao acha um jeito pra mim? Um beijo da Raquel. Lygia Bojunga Nunes. A bolsa amarela. Rio de Janeiro: Agir, 2003, s7 aaBa i ae € um meio de comunicacao escrita a distancia que permite a troca de informagGes entre as pessoas, © Leia esta carta. = i | Brasilia, 10 de julho de 2010. | A Diretora da Escola Nossa Senhora Aparecida | ‘Assunto: Pedido de transferéncia de aluno. | Venho cordialmente solicitar a Vossa Senhoria que meu filho, | Joao Silva, inicie o préximo perfodo letivo nessa escola, uma vez, | que cu e minha famflia nos mudamos para esta cidade ha pouco | mais de uma semana. Para isso, comprometo-me a apresentar toda | ¢ qualquer documentagao relativa aos antecedentes educacionais de | ‘meu filho, como o seu hist6rico escolar. Além disso, atesto que meu | filho se disponibiliza a realizar avaliagdes para comprovar que pode ingressar no 6* ano do Ensino Fundamental. | Coloco-me & disposicdo para esclarecimentos adicionais, decla- rando que as informag&es aqui apresentadas sio verdadeiras ¢ aptas a comprovagio, caso necessario. | | Atenciosamente, | @ O remetente 6 aquele que escreve a carta. O destinatario é aquele que a recebe. © Quem é o remetente da carta? © Quem é 0 destinatario da carta?i © Para que o autor escreveu a carta? Para pedir a transferéncia de seu filho para uma escola. Para pedir um emprego para seu filho em uma escola. 6 Qual é a justificativa que o autor da carta da para o seu pedido? Solicita que seu filho inicie o préximo periodo letivo na escola Nossa Senhora Aparecida. | Compromete-se a apresentar toda e qualquer documentacao relativa aos antecedentes educacionais de seu filho. Informa que ele e a familia se mudaram ha pouco tempo para a mesma cidade da escola. © Agora, leia esta outra carta. Lorelai: Era téo bom quando eu morava 4 na roga. A casa tinha um quintal com milhées de coisas, tinha até galinheiro. Eu conversava com tudo quanto era galinha, cachorro, gato, lagartixa, eu conversava com tanta gente que vocé nem imagina, Lorelai. Tinha arvore para subir, rio passando no fundo, tinha cada esconderijo tao bom que a gente podia ficar escondida a vida toda que ninguém achava. Meu pai e minha mée viviam rindo, andavam de mao dada, era uma coisa muito legal da gente ver. Agora ta tudo diferente: eles vivem de cara fechada, brigam a toa, discutem por qualquer coisa. E depois, toca o mundo a ficar emburrado. Outro dia eu perguntei: o que é que t4 acontecendo que toda hora tem briga? Sabe o que é que eles falaram? Que néo era assunto pra crianga. E 0 pior € que esse negécio de emburramento em casa me da uma afligéo danada. Eu queria tanto achar um jeito de nao dar mais bola pra briga e pra cara amarrada. Sera que vocé nao acha um jeito pra mim? Um beijo da Raquel. Lygia Bojunga Nunes. A bolsa amarela. Rio de Janeiro: Agir, 2003,Ligdo 11 Carta ® Acarta pode ter diferentes objetivos, como informar, compartilhar sentimentos, argumentar, solicitar etc. @ Qual é a finalidade da carta escrita por Raquel? © Como Raquel se sentiu com a mudanca de vida? Triste. Orgulhosa. Confiante. Insatisfeita. Magoada. | Contente. ® A linguagem formal é mais usada quando se fala com uma autoridade ou se escrevem documentos oficiais e cartas para pessoas com quem se tem pouca intimidade. © Releia as cartas de José Silva e de Raquel. a) Qual das duas apresenta linguagem formal? b) Por que a linguagem dessa carta é formal? ¢) Por que a linguagem da outra carta é informal?® Alinguagem informal é usada em-cartas e bilhetes dirigidos a amigos e familiares, na escrita de um diario pessoal etc. Releia este trecho da carta de José Silva. Venho cordialmente solicitar a Vossa Senhoria que meu filho, Joao Silva, inicie o préximo periodo letivo nessa escola. ® A substituigaéo da forma de tratamento Vossa Senhoria por vocé deixaria o trecho menos formal? Justifique. A carta de José Silva termina assim: | Atenciosamente, 2 | fost Silva, | Grscalara do remponsivel) | a) Essa maneira de se despedir é formal ou informal? b) Na carta de Raquel, ela poderia se despedir de Lorelai da mesma maneira? Justifique. ® Ograu de formalidade de uma carta depende da pessoa a quem ela se dirige (0 destinatario). € importante saber a situacdo adequada em que se deve usar a linguagem formal e a linguagem informal. 59® 0 texto informativo tem como © leitor sobre um assunto. © Leia este texto. eee hitp://mod.lk/caricatu Como é feita uma caricatura? 1. O caricaturista trabalha trés elementos. O primeiro 6 a semelhanga. E essencial que a figura desenhada seja facilmente reconhecida. Por isso, se a caricatura No feita ao vivo, o profissional precisa Pesquisar muitas fotos do caricaturado. Se for feita na hora, deve-se analisd-lo por Varios angulos. Sua postura pode revelar muito de sua personalidade. 2. O outro elemento 6 0 exagero: o desenhista deve identificar detalhes na aparéncia que possam ser realgados de um jeito cémico. Nao é s6 uma questao de tamanho, mas de proporgées evidenciando ‘ou minimizando caracteristicas marcantes © garantindo assim o toque de humor que diferencia a caricatura do retrato. 3. As vezes, sdo acrescentados elementos que ajudam a explicar quem 6 o caricaturado, como uma bolanos pés de um futebolista. Eo que se chama de discurso. Texto informativo Principal fungao informar Ele 6 muito Util quando se desenham criangas, mulheres ou pessoas de beleza classica, que, por serem proporcionais demais, tm menos detalhes para serem exagerados, 4. A técnica de desenho varia, Alguns caricaturistas preferem lapis, outros, caneta, aquarela ou mesmo desenho digital. E preciso treinar bastante, porque, a0 vivo, nao hé margem para erros ¢ a obra tem que ficar pronta em cerca de cinco minutos. Jé as caricaturas feitas remotamente, sob encomenda, podem levar até dois dias. Katia Abreu. Revista Mundo Estranho. Dispontvel em: shttp://mod.Ik/caricatu>. Acesso em: 17 jan, 2016,Qual é 0 tema (assunto principal) do texto? Qual é 0 objetivo do texto? Apresentar algumas caricaturas de famosos. Descrever as melhores caricaturas. Informar sobre os elementos da caricatura. Emocionar por meio de uma caricatura. © Quais técnicas sao utilizadas para desenhar caricaturas? © Quanto tempo leva para desenhar uma caricatura? © Observe a imagem que acompanha o texto. a) Quem é a pessoa que foi caricaturada? b) O caricaturista utilizou os trés elementos? ___ ¢) Por que o caricaturista acrescentou a bola ao desenho? 61Lig80 12 - Texto informative © Agora, veja esta caricatura. © Quem é a pessoa caricaturada? ©) Sobre os elementos que compéem essa caricatura, responda. a) A figura desenhada é facilmente reconhecida? b) Que detalhes da pessoa caricaturada foram realcados? ¢) O caricaturista utilizou algum outro elemento para ajudar a explicar quem é a pessoa caricaturada? ®© Essa caricatura poderia ilustrar o texto da pagina 60? Justifique sua resposta. fm 62 j i = COC CCCCTAs