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  • Cartilla Practica Fisica2023

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    Cartilla Practica Fisica2023 (1)

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    Cartilla Practica Fisica2023

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    ‘APELLIDOIS ‘NOMBRES Dia en que hace el TRABAJO PRACTICO. DNIy NUMERO DE COMISION ‘Universidad Nacional de Tucuman CARRERA Catedra “FISICA EXPERIMENTAL I” FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y TECNOLOGIA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMAN MECANICA ELEMENTAL APLICACIONES Actividades tebrico-practicas para las asiguaturas: © F{SICA | (Carreras de Ingenieria y Tec. Univ. en Fisica Ambiental) ° MECANICA (Lic. y Tec. Universitario en Fisica) © FISICA EXPERIMENTAL | (1 Parte de Lic. y Prof. en Matematica) “Si he hecho descubrimientos invaluables ha sido mas por tener paciencia que cualquier otro talento” Isaac Newton (1642-1727) 2023 Primer cuatrimestre 2023 Asignaturas: FISICA I FISICA EXPERIMENTAL I MECANICA Personal de la Catedra: Prof. Titular Marta M. Zossi Prof. Titular Gustavo A. Mansilla Prof. Asociado Carlos E. Yamin Turbay Prof. Adjunto Julio C. Politti Prof. Adjunta Azucena Gomez Lépez Prof. Adjunto René Clara Jefe T. Practicos Gastén Tannuré Jefe T. Practicos Manuel Lazarte Jefe T. Practicos Zen6n Saavedra Jefe T. Practicos Gerardo Flores Ivaldi Aux. Doc. Graduado Fernando Nujio Aux. Doc. Graduado Gonzalo Villagra Aux. Doc, Graduado Cecilia Jerez Fanciotti Aux. Doc. Graduado Javier Belmonte C4tedra Fisica Experimental I - Departamento de Fisica Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologia UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMAN El personal docente de esta Cétedra expresa su permanente reconocimiento a la Profesora Lie. Silvia Ragout de Lozano, por su invalorable aporte en el material de esta Cartilla, en el cual ha dejado plasmada su espititu docente, a REGLAMENTO INTERNO DE LA CATEDRA DE FISICA EXPERIMENTAL I PARA ASIGNATURAS DEL PRIMER CUATRIMESTRE “Cuentas claras conservan la amistad” (Dicho popular) Alumno/Alumna: Parte del material de trabajo que usted necesitaré durante el desarrollo de las clases Teéricas, Tedrico-Practicas y de Trabajos Practicos de resolucién de problemas en la asignatura Fisica I, correspondiente al Ciclo Basico de las carreras de Ingenieria (CBI) y de Tecnicatura Universitaria en Fisica Ambiental lo encontraré en este Texto (#)!. Dicho material también se empleard en las asignaturas “Mecénica”, de la Licenciatura en Fisica y Técnico Universitario en Fisica, y en el Primer Cuatrimestre de la asignatura “Fisica Experimental 1” de las carreras Licenciatura y Profesorado en Matematica. El Texto ha sido estructurado segun 7 “Unidades”. En el encabezamiento de cada Unidad (que corresponde a una “Bolilla” del programa de la asignatura), figuran los contenidos minimos, y la bibliografia sugerida para dicha unidad. Al final de cada Unidad, se incluye material adicional: para ejercitacién para trabajar en la casa y/o en los horarios de Consulta que ofrece la Catedra. También se han incorporado modelos de parciales y de preguntas de exémenes finales. HORARIOS Y ACTIVIDADES SEMANALES, Para todas las asignaturas antedichas, la carga horaria semanal fijada en los respectivos planes de estudio es 6 (seis) horas, distribuidas de la siguiente manera: 3 (tres) horas de “Clases Teéricas”, en un Anfiteatro. 1 (una) hora de clase Teérico- Practica en un Anfiteatro y a continuacién de una clase teérica. 2 (dos) horas de clases de Trabajos Practicos Presenciales de resolucién de problemas (asistencia obligatoria para todas las carreras), en aulas del Block 1 Los horarios y distribucién de dichas actividades son fijados por la Facultad - de acuerdo 2 las obligaciones de los alumnos que ingresan en 2023 - y comunicados en este texto, y también mediante mensajes publicados en el Aula de Fisica Experimental I de Facet Virtual y en letreros en los transparentes de la Catedra. * G#) El precio del Texto, que Incluye los costes del material de trabajo que la Cétedra suministra en las Pruebas Parciales, Recuperaciones y Exdmenes Finales. Los alumnos que no puedan adquirir el Cuadernillo de Trabajos Précticos, presentarse en la Catedra (local 2-0-02) donde se le presentarén alternativas para dar cumplimiento 2 lo establecico en el item C de la siguiente pagina). REQUISITOS PARA OBTENCION DE LA REGULARIDAD Y LA PROMOCION DE LAS ASIGNATURAS FISICA I Y MECANICA La PROMOCION DE LAS ASIGNATURAS se alcanzaré cumplimentando los siguientes requisitos: a) Acreditar inscripcién en la materia, concretada a través del sistema SIU Guarani. b) Asistir al 80 % de las clases practicas. ) Aprobar independientemente, y en primera instancia, cada una de las dos pruebas parciales con nota no inferior a 7 (siete). En cada una de las pruebas parciales se debe contestar correctamente, en forma completa y debidamente justificada, al menos 2 (dos) de las tres preguntas tedricas/conceptuales que se le planteard. Es decir, en caso que se alcance la calificacién 7 (siete) en una o ambas pruebas, pero no haya contestado correctamente por lo menos 2 (dos) de dichas preguntas teéricas en ambas pruebas parciales, el alumno no tendré derecho a la promocién de la asignatura. En caso de inasistencia a alguna de las pruebas parciales, la misma deberd ser debidamente justificada dentro de los 5 (cinco) dias posteriores a la prueba, pero el alumno pierde el derecho a la promocién de la asignatura. En caso de no justificar la inasistencia, el alumno quedaré LIBRE, no podra seguir cursando la materia ni rendir Recuperaciones, y mucho menos acceder a la promocién, El alumno que cumpla con los requisitos a), b) y c), obtiene la promocidn de la Asignatura. Es decir, tiene aprobada la materia (no debe rendir Examen Final y no debe inscribirse en ninguna mesa de examen). Su nota final seré el promedio de las notas alcanzadas en ambas pruebas parciales (ntimero entero redondeado para arriba si el promedio da igual o mayor a 0,5 y numero entero redondeado para abajo si el promedio da menor a 0,5) y se registrar en el periodo julio-agosto del afio en curso. Para alcanzar la condicién de ALUMNO REGULAR, los alumnos deben cumplir los siguientes requisitos: a) Acreditar inscripcién en la materia, concretada a través del sistema SIU guarani. b) Asistir al 80 % de las clases practicas. c) Rendir dos (2) pruebas parciales durante el cuatrimestre, y, con la condicién de que el Segundo Parcial esté aprobado (nota igual o mayor que 4), tener promedio igual © mayor que 4 (cuatro) entre ambas Pruebas. (Por ejemplo, un alumno que obtuvo 10 (diez) en el Primer Parcial y 3,5 (tres con cinco/diez) en el Segundo, NO regulariza. En cambio, otro que “sacé” cero (0) en el Primero y 8 en el Segundo, SI regulariza). Si el alumno no responde las responde las 2 (dos) preguntas teéricas/conceptuales en ambas pruebas parciales, aunque el alumno obtenga nota 1 7 (siete) en ambas pruebas parciales, no tendré derecho a la promocién de la asignatura, solamente regularizaré la asignatura. En caso de inasistencia a alguna de las pruebas parciales, la misma debera ser debidamente justificada dentro de los 5 (cinco) dias posteriores a la prueba. En caso contrario, el alumno quedara LIBRE, y no podra seguir cursando la materia ¥ no podra presentarse a las recuperaciones. RECUPERACIONES DE PARCIALES Si el alumno tiene solamente el primer parcial desaprobado (y con el promedio entre ambos, nota menor que 4) 0 el segundo parcial desaprobado, podrd rendir 1 (una) recuperacién del parcial desaprobado o en el que hubiera estado AUSENTE CON JUSTIFICACION. En caso de tener ambos Parciales Desaprobados, o uno Desaprobado y en el otro Ausente con justificacién, 0 ambos AUSENTE CON JUSTIFICACION, podré presentarse a una (1) Recuperacién INTEGRAL en julio o agosto. Cualquiera sea la situacién del alumno, se debe aprobar con calificacién igual o mayor que cuatro (4). Si aprueba la recuperacién (parcial o integral) correspondiente, obtiene la regularidad en la asignatura, si esta es de régimen cuatrimestral. Nota: Aquellos alumnos que cursen la asignatura en 2023, que no regularicen la asignatura hasta agosto y que no hayan quedado libres, pero que tengan Regular o Aprobada la asignatura Calculo I (condicién excluyente), podran rendir una nueva prueba de Recuperacién Integral, previa inscripcién en la Cétedra, en diciembre de 2023 (fecha a determinar). La “regularidad” tiene una duracién de 2 (dos) afios, contados a partir de la finalizacién del cuatrimestre en que se cursé la materia. INO LA PIERDA! Para rendir una prueba parcial o recuperacién, el alumno deberd concurrir con su DNI y podra disponer de una “Ayuda Memoria” consistente en una (1) sola hoja tamafio oficio 0 menor, manuscrita, en la que el propio alumno puede anotar “formulas”, definiciones, teoremas, etc., es decir, lo que cada uno considere necesario. No se aceptarén como “ayudas memoria” ni fotocopias ni hojas impresas. La Cétedra le proporcionaré el enunciado de la prueba y el papel necesario para escribir las respuestas, por lo que NO necesita llevar mas que ldpiz (trazo oscuro y letra clara, por favor), 0 lapicera, goma de borrar y calculadora si lo desea. Se recomienda especialmente culdar la ortografia y la redaccién. Examen final: El alumno que obtiene la regularidad de la materia deberd rendir un examen final. Para ello deberd inscribirse para el examen en las fechas previstas por la facultad, teniendo en cuenta la fecha del llamado y el limite de horas para la inscripcién. Para rendir un examen final, el alumno deberd concurrir con su DNI y NO PODRA ‘TENER LIBROS O APUNTES DE NINGUN TIPO. La Catedra le proporcionaré el enunciado de la prueba y el papel necesario para escribir las respuestas, por lo que NO necesita llevar més que lapiz (trazo oscuro y letra clara, por favor), 0 lapicera, goma de borrar y calculadora silo desea. Se recomienda especialmente cuidar la ortografia y la redaccién. m TURNOS Distribucién de horarios de clases para el doble dictado de las TODAS las asignaturas del primer afio de la Facultad. © Turno Majiana: Comprende la franja horaria de clases desde las 08.00 a las 14.00 © Turno Tarde: Comprende la franja horaria de clases desde las 14.00 a las 20.00 GRUPOS Distribuci6n de alumnos de acuerdo al cursado de dos asignaturas que los diferencian del resto de las asignaturas de acuerdo a los planes de estudios vigentes a la fecha. Grupo A: Alumnos que cursan Fundamentos de | Grupo B: Alumnos que cursan Sistemas de Quimica General en el Médulo I y NO cursan Representacién en el Médulo I y NO cursan Sisterias de Representacién en el Médulo I. Lo _| Fundamentos de Quimica General en el Médulo I. conforman los alumnos que cursan las carreras | Lo conforman los alumnos que cursan las carreras de: de: Ingenieria Biomédica Agrimensura Ingenieria Eléctrica Ingenieria Geodesia y Geofisica Ingenieria Electronica Ingenieria Industrial Ingenieria en Computacién Ingenieria Mecénica Ingenieria Informética Ingenieria Quimica Ingenieria Civil HORARIOS DE FISICA I (CBI), MECANICA, FISICA EXPERIMENTAL I (1er cuatrimestre) CLASES TEORICAS Y TEORICO-PRACTICAS ‘Turno mafiana Lunes y miércoles de 10 a 12 horas: Anfiteatro A1: Grupo B Anfiteatro A2: Grupo A + Lic. en Fisica, Lic. en Matemidtica, Prof. en Matemética, Técnico Univ. en Fisica y ‘Técnico Univ. en Fisica Ambiental. Turno tarde Lunes 17 a 19 horas: Anfiteatro A1: Grupo B Anfiteatro A2: Grupo A Miércoles 18 a 20 ho Anfiteatro A1: Grupo B Anfiteatro A2: Grupo A CLASES DE TRABAJOS PRACTICOS Los alumnos de los Grupos A y B de las Ingenierias Turnos mafiana y tarde se inscribirén en comisiones de trabajos précticos de resolucién de problemas siguiendo indicaciones de la FACET, segiin horarios acordados para cada Turno (mafiana o tarde). Los alumnos de las Licenciaturas en Fisica, Matematica, Prof. en Matematica y Tecnicaturas Univ. en Fisica y en Fisica Ambiental tendran comisiones de Trabajos Précticos los dias viernes de 08 a 10 hs. CICLO BASICO - FISICA I - CODIGO FI-FACET.UNT UNIDAD 1: Introduccién Temario: Observaciones y modelos en la Fisica. Leyes y teorias. Magnitudes fisicas y cantidades fisicas. Mediciones y unidades: el Sistema Internacional (SI) y el Sistema Métrico Legal de la Argentina (SIMELA). Notacién cientifica. Cifras significativas e incertidumbre. Propagacién de errores. Homogeneidad dimensional. Bibliografia: Young y Freedman (Sears, Zemansky) - Fisica Universitaria -Vol 1. 128 Ed.(u otras) Resnick-Halliday y Krane. Fisica, parte 1.0 Resnick-Halliday, Fisica I (cualquier edicién) Tipler. Fisica, tomo I. Maiztegui y Gleiser- Mediciones de Laboratorio - 2000 Gil y Rodriguez. Fisica Re-Creativa- 2001 Giancoli, D. Fisica General, Vol. 1. Serway, Fisica, Vol I. Serway y Jewett. Fisica, Vol 1, 7? edicién. Wilson y Buffa. Fisica- 5® edicién. Tema: Magnitudes fisicas y cantidades fisicas. Mediciones y unidades. a) Qué significado -o significados- tiene el término “modelo” en el contexto de la Fisica? Explique. Qué es una fey fisica? éY una teorfa? é¥ una formula? b) Una teorla fisica éconstituye una certeza o es tentativa y modificable? ¢) éA qué se denomina “magnitud” en Fisica? feePsL C2] > Leeds C)ticccccccced Cr ssesseesned C2 te 13. Un estudiante cree recordar que la formula para calcular el tiempo que tarda en caer un cuerpo libremente desde una altura Les t = 2x V2g/L, donde g = 9,8 m/s? es la aceleracién de la gravedad. éTiene buena memoria o esté equivocado? Justificar la respuesta. Ria:. . Tema: Magnitudes vectoriales 1) éCual es la diferencia entre magnitudes escalares y magnitudes vectoriales?. Explique claramente y dé ejemplos. m) Las magnitudes vectoriales ése suman siguiendo el mismo procedimiento matematico empleado para sumar magnitudes escalares? CICLO BASICO - FISICA 1- CODIGO FIL-FACET.UNT PRACTICA DE OPERACIONES CON VECTORES 14,- Dados los vectores libres (0 sea que pueden trasladarse paralelamente a si mismos, cambiando sélo el punto de aplicacién) A, B, © y D mostrados abajo, represente gréficamente los vectores: a) (A + B), b) (A - B), c) el vector (2 C - D), d) (-D + C)y e) (A+B +C+D) 15.- La suma de vectores ées conmutativa? «1 Si O1No Encontrar las componentes x e y del vector A, si su médulo es de 6 unidades. No confunda un vector con sus componentes cartesianas. Las | componentes son cantidades escalares (pueden ser cantidades positivas o negativas). El producto de las componentes cartesianas por los vectores unitarios (0 versores i, j y k) conduce a la representacién de un vector mediante una suma vectorial de vectores perpendiculares entre si. Por ejemplo, un vector contenido en un plano (x,y), se puede representar como la suma de dos vectores: (Axi), en la direccién x, mas (Ay j), en la direccién y ‘Componentes cartesianas del vector A —~<" a=(A di (Ay ji <> > vectorés Componentes 17.- Los vectores V1 = (-4,00 m) i y V2 = (-3,00 m) j estén en un mismo plano (x,y). Haga una gréfica de los dos vectores en un sistema de coordenadas cartesianas ortogonales de dos dimensiones, con la cola de cada vector ubicada en el origen. a) Determine analiticamente el médulo del vector resultante de sumar vi y v2. En algtin caso particular épuede ser negativo el médulo de un vector? b) Calcule el dngulo (o argumento) que forma el vector resultante con el sentido positivo del eje +x. CICLO BASICO - FISICA I - CODIGO FI-FACET-UNT ¢) Si el vector resultante se traslada en forma paralela a otro lugar de la gréfica, équé sucede con las respuestas a los incisos a) y b)? 18.- Un vector F, que representa una fuerza, tiene un médulo (intensidad, magnitud, norma) de 1000,00 N, y forma un dngulo de 53° con el eje x de un sistema de coordenadas cartesianas ortogonales de dos dimensiones. a) Dibuje el vector F b) En otro grafico, dibuje los vectores componentes Fx y Fy del vector F. ¢) Halle las componentes Fx y Fy (ison cantidades escalares, no confundir con los vectores componentes!), y exprese el vector F usando versores (vectores unitarios), 0 sea F, i + Fy j, reemplazando las componentes Fx y Fy por sus valores numéricos y las unidades de medida correspondientes (recuerde tener en cuenta el numero de cifras significativas). Fa Fit Fyj 19.- Hacer dibujos a escala de los vectores que se indican a continuacién, hallar luego sus componentes x e y, y expresarlos empleando los vectores unitarios i y j. Vector A : médulo igual a 9,30 m; angulo que forma con el eje +x: 60° Vector B: médulo igual a 22,0 km; dngulo que forma con el eje +x: 135° Vector €: médulo igual a 6,35 cm; dngulo que forma con el eje +x: 307° 20.- Las componentes de un vector v (en este caso, que representa la velocidad de un cuerpo) contenido en un plano (x,y) son vx = - 30 m/s y vy = 40 m/s. a) Dibujar los vectores componentes vx y Vy b) Hallar el médulo y direccién del vector v. ) Expresar el vector v usando los vectores unitarios i y j. 21.- Los vectores A, B, y C representan tres fuerzas diferentes aplicadas simulténeamente sobre un camién empantanado. Las fuerzas estén contenidas en un plano horizontal, como se indica: A: 1,700x 10? N (newton) en direccién sur B: 7, 240x 10?N, a 32,0° al este del norte C: 5,730 x 10? N, a 36,0° al sur del oeste Encontrar el vector fuerza resultante (0 sea la _suma de los tres anteriores) de las fuerzas, indicando médulo, direccién y sentido. Escribirlo también usando versores. 22.- éCuanto valen las componentes paralela y perpendicular al plano inclinado del vector B? 20° iCuidado con las funciones trigonométricas que emplee! CICLO BASICO - FISICA 1- CODIGO FI-FACET.UNT A) EJERCICIOS de REPASO y ENTRENAMIENTO* A1.- Calcular el resultado numérico de: Al. [-5+ (-7) - (-6)+4]? Al. (-6).4 + (-3)? -[(-5): (-4)}? -7 Al. {[-39 + 40042415 35 — [-1 -(-64)¥3]5 + ([(6561)"2]2)42 A2.- Resolver: A2.: 1/3 - 5/9 - 1/6 + 2/7 = A2.. [2 - 3/4 - 7/12}. 4/5 = (1 ~ 7/8)¥? =. A3.- Empleando Ia notacién cientifica, calcular: AB. 32000.(-0,007).(-0,001) =. A3.2.- 7,1. (-0,99).(-0,03) = A4.- Determinar el valor de “x” en cada una de las siguientes expresiones: A4A.- 1,7.10%, 10% =1,7 .10° x=. R42 (2x45)? = (-3 +2x)? A4.3.- 20.10%. 2. 109 = 4, 1045 Aas 10° =10" AS.- Resolver los siguientes problemas: A5.1.- La formula para calcular el 4ngulo a (medido en radianes) que se debe hacer girar un tornillo en el que esta enrollado uno de los extremos de un alambre para tensarlo (como se gira la clavija de una guitarra cuando se la afina) de modo tal que esté sometido a una fuerza de tensién T = 250 N, es : @ = (8.L.1)((x. E.Dr. de). En esta ecuacién, L = 1,250 m es la longitud inicial del alambre, Dr =6,000 mm es el diametro del tormillo, da = 0,600 mm es el didmetro del alambre y E= 2,0 10"! N/m? es una constante caracteristica del material del alambre (médulo de elasticidad). Determinar el valor numérico de a. AS.2.~ Cuando se hace un disparo con un cafién hacia un blanco que se encuentra a una jistancia horizontal L y a una altura h del el punto de lanzamiento, la ecuacién tg — (2 v.2/ gL) tg 0 + [1 + (2 voh)(g L4)] =0 (1) " Dado el elevado uimero de fracasos en Pruebas Parciales debido a errores (y horrores) de céleulo, se incorpora esta seccién de aprestamiento. En la correccién de parciales NO se pasarsn por alto erores de edleulo en operaciones clementales, que debieron ser aprendidas en la escuela primaria 0 en el secundario. No es suficiente que “el procedimien- 10” sea correcto: en ingenierfa -y en todo-el resultado numérico es IM PORTANTE. jlmaginense qué pasaria si un médico les recetara tomar, cada 6 horas, 2 dm de jarabe para la tos, en lugar de 2 em't 10 CICLO BASICO - FISICA I - CODIGO FIL-FACET.UNT permite encontrar los angulos de disparo cuando la velocidad de los proyectiles en la boca del cafién es vo. Si Vo = 300m/s, L = 4,00 km, h = 1000 m: a) Haga un dibujo de la situacién planteada b) OBSERVE detenidamente la ecuacién (1): ésabe resolver ese tipo de ecuaciones? iSi, es una ecuacién de 2° grado (ax? + bx + c =0) en la que la incégnita es “tg 6” en lugar de x, a =1, b= ~(2 vc¥/ gL) y c= [1 + (2 vo? h)/(g L?)]! c) Encuentre los dos éngulos de disparo con los que se puede dar en el bianco. ) Encuentre el dngulo de visién desde el punto de disparo hasta el blanco éPuede este dngulo ser mayor que alguno de los dngulos hallados en b)?. Justifique su respuesta. A6.- En las siguientes opciones, seleccione aquella(s) que muestra(n) que dos variables x e y son: 6.1 _Directamente proporcionales: a) y=5x+2 b) y=-1/3x c) y = 0.001 x d) y= AG.2. Inversamente proporcionales a) y=1x+2 b) y=1/x o) y= fx? B) Recordando Ia escuela primaria y/o el secundario.... (0 lo que Ud. ya deberia saber de memoria...¥ si no se acuerda, ;”GOOGLEE”!, los docentes NO les vamos a dar Jas respuestas a estas _pregun Jos Parciales o Finales). B1) 1, éCudntos m? hay en 1,0 cm??_ Hay. 2. éCudntos cm hay en 25000 m? Hay: 3. éCudntos mg hay en 3,000 kg? Hay: 4, éA cudntos m? de agua equivalen 2,5 litros? Equivale a: 5. 15,000 mde petréleo equivalen a : 6. éCudntos gramos hay en 3,000x10? kg? Hay ... 7. La longitud L de una circunferencia de radio r , se determina con la “formula” L= 8. El drea de un tridngulo se calcula con la formula A =. 9. El drea de un circulo de radio r se calcula con la formula A un CICLO BASICO - FISICA I- CODIGO FH-FACET.UNT 10. El drea de un trapecio de base mayor B, base menor b y altura h, se calcula con la formula A= 11. El volumen de un cubo de lado L se calcula con la formula V =. 12. El volumen de una esfera de radio r se calcula con la formula V 13. El volumen de un cilindro recto de altura h y base de radio r se calcula con la formula V B.2.- éVerdadero 0 Falso? B.2.1.-Un circulo de radio R tiene doble de drea que otro circulo cuyo radio es r’=1/2 R B.2.2.- El volumen de un cubo de lado L, es 9 veces el de otro cuyo lado vale L’ = 1/3 L C.- Para enriquecer el vocabulario cientifico (y el cotidiano también...) Acerca del lenguaje de la Fisica En Fisica se emplea una terminologia cuidadosamente definida. En este curso, un contenido adicional (que no estd explicitado en el programa de la asignatura) es el vocabulario cientifico o técnico, que necesariamente un estudiante debe aprender. Asi, en las clases o trabajos de Fisica, en lugar de preguntar éCuanto espacio ocupa una pileta de natacién cuadrada de 5 m de largo y 1 m de hondo?, se deberia decir 2Qué volumen tiene una pileta de natacién con forma de paralelepipedo de base cuadrada de 5 m de lado y 1 m de altura?. Las palabras paralelepipedo, cuadrado, lado, altura, tienen significados precisos, que aluden a conceptos que se pueden relacionar matematicamente para calcular el volumen. Los significados de las palabras que constituyen el vocabulario cientifico suelen diferir de los que las mismas palabras tienen en la vida diaria. Por ejemplo, la palabra “velocidad” tiene en Fisica un significado mucho més preciso y restringido que el que tiene en el lenguaje coloquial. Lo mismo ocurre con las palabras “trabajo”, “calor”, “fuerza”, “impulso", y muchas otras. Sin embargo, es imposible eliminar cierta ambigledad en el lenguaje, por lo | que el contexto es muy importante para precisar o aclarar el significado de las palabras, y ello exige mucha atencién y sentido critico ante los textos orales o escritos con los que se esté interactuando con el propésito de aprender. Léxico: Buscar en un Diccionario (puede recurrir al sitio www.drae22.rae.es ,Diccionario de la Real Academia Espafiola “on line”) el significado de las siguientes palabras, en el contexto de la fisica , de la matematica o de la ciencia cuando corresponda: a) magnitud: Perera b) error: ©) unidad: d) dimensiéi e) miltiplo: .. f) clavija: 9) vector: h) supuesto: i) modelo: j) teoria: k) prefijo: 1) esténdar: .. m) simbolo R CICLO BASICO - FISICA 1 - CODIGO FI-FACET.UNT n) acotar: 0) cota: Actividades de AUTOEVALUACION (Para ejercitacién complementaria y evaluacién del aprendizaje) 4) Efectuar las operaciones que se indican a continuacién (ieiercitese realizando célculos numéricos, le seré muy itil cuando I i a) ¥% x 10?x 2/5 x 105 =. b) 2,5x 10*5 x 0,003 x 1077 = €) x 10" x12 107? x 2x 107 = d) (30°)*? = e) (5x 10). f) (25 x 104)"? = 2) Cierta bebida cola puede conseguirse en latas de 354 cm?. a) Expresar este contenido en: a.) litros c: .litros a2) m? c= .m? a3) ml Ce. ml a.4) dm? dim? b) éCudntos mI de alcohol hay en una lata de cerveza llena, si el porcentaje de alcohol en dicha bebida es el 5% del volumen total? 3.- Corrija lo incorrecto en las siguientes igualdades, entendiendo que el primer valor es el medid a) 1 dia tiene: 86400 s = 8,64x104s b) masa atémica del Pb: 207x107" g = 2,07x 107g c) Densidad del agua a 18° C: 0,999 g/cm? = 9,99x10" g/cm? 4.- a) Para sumar o restar dos cantidades medidas en las mismas unidades y expresadas con potencias de 10 cuyos exponentes son distintos, équé debe hacerse antes de realizar las operaciones antedichas? b) Para sumar o restar dos longitudes que estan expresadas en unidades diferentes équé debe hacerse antes de efectuar la operacién indicada? ¢) Para realizar operaciones de calculo con cantidades que estén expresadas en unidades de diferentes sistemas équé debe hacerse previamente? B CICLO BASICO - FISICA I- ‘ODIGO FUL-FACET.UNT 5.- El diametro de un tomo de hidrégeno es de 1,058354 x10" m. éCuantos dtomos alineados y “tocéndose” entre ellos cabrian en 1,0 m de longitud? 6.- Para determinar el drea y el perimetro de una piscina rectangular, se midieron la longitud L y el ancho B, obteniéndose: L= 25,32 m y B = 15,366 m. Con estos datos se calcularon los valores: érea = 3,8906712 x10? my perimetro = 81,372 m. La profundidad media de la piscina es h = 1,50 m. Corrija lo incorrecto de ambos resultados dados, calcule el volumen y escribalos abajo: Area =... +} perimetro =. ; volumen: 7.- Dé razones fisicas (al menos dos) por las que: a) V= mp, (donde V = volumen, m= masay p = densidad), no es correcta. b)t= 287%, donde g es la aceleracién de la gravedad y h la altura desde la que cae libremente un objeto pequefio, no es la expresién correcta para calcular el tiempo de caida libre del objeto. 8.- Una pieza de maquina esférica, pasa ajustadamente por un orificio circular cuya area es igual a 38,2 cm?, éCual es el volumen de la pieza esférica? 9.- Calcular la longitud de la arista de un cubo que tiene el mismo volumen que una esfera de radio R. éCudl de los dos cuerpos tiene mayor érea? 10.- a) Representar en sistemas de coordenadas (x,y) los vectores que se indican a continuacién, hallar luego sus componentes x e y, y expresarlos empleando los vectores unitarios i y j. Vector A: médulo igual a 4,0 km; dngulo que forma con el eje +x: 135° Vector B: médulo igual @ 12,7 cm; angulo que forma con el eje +x: 307° Vector € : médulo igual a 18,6 m; dngulo que forma con el eje +x: 60° b) Expresar el vector resultante de la operacién A + B - C 4 CICLO BASICO - FISICA I - CODIGO FI-FACET-UNT UNIDAD 2: Movimiento del punto material I: Dinamica de la particula. Temario: El modelo de particula. Sistemas de referencia y sistemas de coordenadas. El vector Posicién y el vector desplazamiento. El vector velocidad media y el vector velocidad instanténea El vector aceleracién. Las leyes de Newton del movimiento. Sistemas de referencia inerciales. Cinematica y dindmica del movimiento en una dimensién. Los diagramas x(t), v(t) y a(t). Masa y peso de los cuerpos. Fuerzas de contacto: la fuerza normal y la fuerza de roce. Coeficientes de Foce: estatico y dindmico, Fuerzas en los vinculos. Bibliografia: Young y Freedman (Sears, Zemansky) - Fisica Universitaria- Vol 1- 12* Edicién Sears, Zemansky, Young & Freedman. Fisica Universitaria. Vol. 1 Sears,F. Mecénica, calor y sonido, o Mecénica, movimiento ondulatorio y calor. (En Biblioteca) Resnick, Halliday y Krane. Fisica. Vol. 1- Resnick-Halliday, Fisica Vol 1. (Cualquier edicién, en biblioteca) Tipler. Fisica. Vol. 1, Giancoli. Fisica General. PRIMERA PARTE a) En clase se explicé qué se entiende en Fisica por “sistema (o marco) de referencia”, éSe refiere a un cuerpo material o es un concepto matemiatico abstracto? b) Es lo mismo un sistema de coordenadas que un sistema de referencia? éQué es un || sistema de coordenadas? ¢Qué es un espacio euclidiano? Justifique sus respuestas y dé || ejemplos aclaratorios. ¢) éSon equivalentes los términos “particula”, “masa puntual” y “punto material”?. d) Para estudiar el movimiento de un cuerpo éen qué casos se lo puede representar mediante el modelo de “particula” Tema: EL MODELO DE “PARTICULA” 1.- (P) a) éVerdadero 0 Falso? En Dindmica (rama de la Mecdnica que se ocupa de estudiar las relaciones entre fuerzas y movimientos), al examinar el movimiento de trasiacién de un cuerpo cualquiera, se puede considerarlo como una particula (0 también punto material 0 masa puntual) si sus tamafios y forma pueden despreciarse. b) En los siguientes casos, ése puede considerar como particula a los cuerpos subrayados cuando realizan los movimientos que se mencionan? j) Un portaaviones, mientras navega desplazdndose en alta mar. }) Un portaaviones, navegando en alta mar, cuando se esta por usar la pista de despegue o aterrizaje de su cubierta. iii) El movimiento orbital de la_Tierra alrededor del Sol. iv) El movimiento diario de la Tierra alrededor de su eje. Tema: SISTEMAS DE REFERENCIA Y SISTEMAS DE COORDENADAS 2.- (P) Un concepto fundamental de la Mecdnica es el de movimiento, pero para poder decir si un cuerpo se esté moviendo o se encuentra en reposo, debemos decir qué sistema material estamos tomando como “sistema de referencia" a) éQué elemento(s) determina(n) un sistema de referencia? b) éSe pueden elegir 0 “anclar” diferentes sistemas de coordenadas en el mismo sistema de referencia elegido? Justifique su respuesta y dé ejemplos. ¢) Tres personas se refieren a un mismo objeto, por ejemplo un poste de alumbrado. éPueden las tres estar en lo cierto, aunque una afirme que el poste est en reposo, otra que se mueve a 360 m/s, y la tercera diga que se mueve a mds de 2,9 x10* m/s?. Justifique su respuesta. 1s CICLO BASICO - FISICA 1 - CODIGO FI-FACET.UNT 4) En Fisica, para poder afirmar que un cuerpo esté en movimiento équé es necesario especificar claramente en primer lugar, para evitar equivocos? Tema: Vectores. Posicién, desplazamiento, velocidad media e instantanea y aceleracién de una particula. e) 2Qué estudia la “cinematica”? f) éCémo se indican diferentes posiciones de una particula? Se utilizan vectores? g) éCémo se define matematicamente en Fisica el desplazamiento de una particula? Son equivalentes los términos: “desplazamiento”, “distancia recorrida” o longitud de trayectoria? Explique y dé ejemplos aclaratorios hh) Qué es la trayectoria de una particula? éDepende del sistema de referencia? i) &Cémo se define el vector velocidad media de una particula que realiza un desplazamiento Ar (ivector!) en un intervalo de tiempo At? j) éCémo se define la velocidad instantdnea de una particula o punto material? k) 2Es lo mismo velocidad que rapidez? Justifique sus respuestas y dé ejemplos. ‘A: un simbolo muy usado y no siempre bien comprendido la letra griega A (delta mayiscula) es un simbolo que se emplea muy frecuentemente en Fisica, Este simbolo se emplea para denotar el “cambio” de una magnitud variable. Por ejemplo, si L fuera la longitud de un resorte sin deformar, AL significaria cudnto varia L cuando se estira 0 comprime al resorte (L’ =L + AL). Andlogamente, Ar denota el cambio de la posicién r, At indica un cambio en la variable t (tiempo), etc. A, antepuesto al simbolo de una magnitud cualquiera "x", SIEMPRE simboliza la operacién “Valor final de dicha magnitud X, menos su valor inicial” y NUNCA en el orden inverso. En consecuencia, AX puede tener un valor Positivo, negativo (0 nulo, si no hubiera cambio). Simbdlicamente, OX = Xetwa ~ Xinicial en ESE orden 3.- (EC) Un futbolista patea un penal (desde 11,0m de la linea del arco) que yerra (0 erra, es correcto) pues la pelota choca en la parte inferior del palo izquierdo del arco y rebota hacia el interior de la cancha, donde la recibe otro atacante, ubicado justo en el vértice izquierdo del area penal. Este jugador patea la pelota y la “mete” justo en el extremo derecho del travesafio. iGol!. La longitud del travesafio es 7,32 m y se halla a 2,44 m de altura, El “area grande (Area penal)” mide 40,3 m x 16,5 m. La cancha mide 100,0 m x 70,0 m. a) Lea el problema completo (enunciado y preguntas) y haga un esquema (“dibujito simple”) de la situacién planteada. b) Sobre la base de su esquema, elegir un sistema de coordenadas adecuado. (con “adecuado” se quiere decir que simplifique la descripcién y andlisis de lo planteado). ¢) Expresar el vector posicién de la pelota antes de que se ejecute el tiro penal. ) Expresar el vector posicién de la pelota cuando la recibe otro atacante e) Expresar el vector desplazamiento resultante usando vectores unitarios i, j, k f) éCudl es el médulo de su desplazamiento resuitante respecto al punto de partida? g) El primer desplazamiento fue realizado en 0,400 segundos, y el segundo en 1,00 segundos v > [om X(m) (sistema de coordenadas 1) x (m) 10m om (sistema de coordenadas 2) Un jinete cabalga con movimiento uniforme de rapidez ve= 5,0 m/s; un auto, también con movimiento uniforme de rapidez vs = 20 m/s, se mueve sobre el mismo camino rectilineo. Ambos se mueven uno hacia el otro y en cierto instante to estén distanciados 5,0 km. a) Hacer un esquema representando la situacién planteada, correspondiente a t = to. b) En el mismo grafico (x,t), representar la posicién de ambos méviles en funcién del tiempo. En el punto en que ambas rectas se intersectan tienen los méviles la misma rapidez? Justificar la respuesta. ¢) éQué representa la pendiente de cada recta dibujada?; épuede medir esa pendiente con un “semicirculo"?. éTiene unidades el numero que da la pendiente? d) En qué instante te posterior a to se cruzan, y en qué punto del camino ocurre dicho cruce? Rtas: )... d) te =. 7.- (TP) Una ambulancia baja por una cuesta de una autopista recta que va de Sur a Norte. Para describir el movimiento se toma un eje y coincidente con la autopista, como se indica en la figura. ~y (S) 0 ty (N) es Las posiciones y de la ambulancia respecto a un punto 0 de la cuesta, y los instantes t en que éstas han sido determinadas, figuran en la tabla siguiente: y(m) 10 1114 «19 26 «3546 18 CICLO BASICO - FISICA I - CODIGO FI-FACET.UNT t(s) 0,0 1,0 20 3,0 40 5,0 6,0 a) Hacer un esquema de la situacién planteada (0 sea, dibujar la ambulancia bajando la cuesta y sefialar la direccién y sentido del vector velocidad). b) éSe puede considerar a la ambulancia como una particula? Hacer un dibujo a escala de la autopista y marcar las posiciones sucesivas del vehiculo. Dibujar los vectores posicién respecto a O, y los vectores desplazamientos correspondientes a intervalos At = 1,0 s, Encontrar el médulo de los vectores desplazamiento. ¢) En la situacién planteada ésimplificaria 0 complicaria la descripcién del movimiento tomar como punto de referencia 0’ un punto fuera de la ruta? d) éCual es la velocidad media de la ambulancia en el intervalo (t=0,0 s a t=1,0 s)? éY en el intervalo (t=5,0 s at = 6,0 s)? e) 2Es uniforme el movimiento? f) Representar la posicién y de la ambulancia como una funcién del tiempo t (simbélicamente, y = y (t)). ‘Analizar las dos expresiones matematicas siguientes: y=10m+(6,0m/s)t (i) 0 y= 10m+(1,0m/s?)t? (ii) € indicar cual de ellas corresponde al modelo matemético de la situacién fisica que se esta analizando. éPor qué? g) Si se acepta alguno de los modelos dados, épuede decir cémo fue variando la velocidad instanténea? éCon qué nombre se designa en fisica a este tipo de movimiento? Rtas: b). ). ‘una particula? ees una magnitu escalar 0 vectorial?; éen qué unidades del SI se mide? m) éCémo se define la aceleracién instanténea de una particula? éEs un vector que tiene siempre la misma direccién que el vector velocidad? Explique y dé ejemplos de situaciones reales. n) Si la aceleracién de un cuerpo mévil es positiva ésignifica necesariamente que el médulo de su velocidad aumenta? Explique y dé ejemplos. fi) Una aceleracién negativa éimplica que el mévil est frendndose? Explique y ejemplifique ©) Si la trayectoria de una particula no es rectilinea, aunque su rapidez se mantenga constante ésignifica esto que la aceleracién de la particula es nula? Explique y dé un ejemplo. p) En un grafico de Ia posicién en funcién del tiempo équé significado fisico tiene la pendiente de la recta tangente a la curva en un instante determinado? q) En un grafico v= f (t) équé representa el drea bajo la curva, en un intervalo At? r) Si un mévil cualquiera mantiene durante su movimiento una aceleracién constante, ées necesariamente rectilinea su trayectoria? Justifique su respuesta. CICLO BASICO - FISICA I - CODIGO FI-FACET.UNT 8.- (P) La ecuacién (0 modelo matemético) de la posicién "2" de una particula que se mueve a lo largo de un eje vertical oz en funcién del tiempo “t” es: z(t) = 12,0 + 6,00 t - 5,00 t. a) Escribir la ecuacién colocando las unidades correspondientes del SI a cada constante. b) Determinar la posicién del cuerpo (particula) en t = 0,100 s y en t=1,10 s. Explicar el resultado obtenido. ¢) Escribir las ecuaciones v (t) y a (t). Representarlas graficamente. d) Hallar la distancia recortida (0 “longitud de la trayectoria”) por el cuerpo en el intervalo 0 s < t s 1,20 s. éEs esta distancia igual al médulo del desplazamiento efectuado en dicho intervalo de tiempo? Explicar. e) Calcular la velocidad media y la rapidez media del cuerpo en el intervalo de tiempo dado en d). Rias.: a). °. e). onsen 9.- (P) En una avenida rectilinea, dos autos marchan en el mismo sentido. En el mismo instante (to = 0 s), uno pasa por el punto A de la avenida con movimiento uniforme de rapidez ||v|| = 10,0 m/s y el otro auto parte desde otro punto B, adelante de A, con movimiento uniformemente variado, con aceleracién de médulo ||al| = 0,20 m/s’, La distancia entre los puntos A y B es igual a 200 m. a) Hacer un esquema simple y cualitativo de la situacién planteada, correspondiente a un instante t = to +At, siendo At muy pequefio y mayor que cero. b) Determinar la coordenada del punto de la avenida en el que el auto que pasé por A alcanza al que partid de B. ¢) Determinar el instante en que el auto que partié de B se adelanta al que pasé por A. d) En un mismo grafico cualitativo, representar xa = f(t) y xe= f(t). e) Represente en un gréfico cuantitativo la velocidad de ambos méviles en funcién del tiempo, en el intervalo (0 s < t < 100 s). éQué distancia separa a ambos autos en t = 100s? f) Determinar la velocidad media de ambos méviles en el intervalo (0 s, 100 s). 9) Determinar la velocidad media de ambos méviles en el interval de tiempo en el que el auto que pasé por A va delante del que partié de B. Vo a Wine, Rtas: b) . oC) on f) Va = 9) V'ma 10.- (P) Tres cuerpos A, B y C (que pueden considerarse como particulas) estén en movimiento, en un dado instante t:. En la figura se muestran, los vectores velocidad y aceleracién de los tres. a) Dibujar al lado de los vectores velocidad de A, de B y de C (va, vs y v2), los vectores v's, W's ¥ V'e correspondientes al instante tz posterior, tal que t= ti + dt (NOTACION: dt se emplea para indicar que la diferencia tz-t: es tan pequefia como se desee). b) Si en el caso de A el vector aceleracién fuera antiparalelo a va équé ocurre con la rapidez de A? ) La particula A ése mueve en linea recta en las dos situaciones planteadas? ¢Y la otras particulas? Justificar las respuestas. 20 CICLO BASICO - FISICA I - CODIGO FI-FACET.UNT et t= 7 a ro ae SEGUNDA PARTE Tema: LAS LEYES DE NEWTON DEL MOVIMIENTO | Responder las siguientes preguntas ANTES de la clase de Trabajos Practicos a) éA qué se denomina fuerza resultante 0 neta sobre una particula? 2Es SIEMPRE el resultado de la interaccién con otro cuerpo, 0 es en cambio un concepto fisico abstracto y util? b) La Primera Ley de Newton édescribe el comportamiento de un cuerpo (puntual) en | equilibrio de trastacién? l/c) La Segunda Ley de Newton, éhace referencia a una fuerza en particular debida a interaccién real, 0 a la fuerza neta o resultante sobre una particula? d) La Segunda Ley de Newton, érelaciona magnitudes escalares 0 es una relacién vectorial? Justifique y dé un ejemplo. e) Cuando la fuerza resultante o neta sobre un objeto es cero, podemos concluir que el objeto estd en reposo? Explique y dé ejemplos. f) €Qué tiene més inercia: 20 cm? de agua 0 10 cm? de acero? éPor qué? g) éQué es un “diagrama de cuerpo libre” (DCL)? h) Enun DCL gse debe dibujar la fuerza neta que actéa sobre el cuerpo? Explicar i) El par de fuerzas accién - reaccién de la Tercera Ley de Newton ése anulan entre si cuando se aplica la Segunda Ley de Newton para determinar el movimiento de un cuerpo? Justifique y dé un ejemplo. 1) El valor del drea bajo la curva v = f (t), donde v es la velocidad de una particula y t el tiempo, 2es equivalente a la posicién o al desplazamiento de la particula? Justiicar la respuesta k) éPuede una fuerza de roce estatica producir la aceleracién de un cuerpo? Justifique y de un ejemplo 1) éPuede una fuerza de roce dindmica acelerar un cuerpo? Explicar 11.- (EC) Un bloque de masa igual a 80,0 kg descansa sobre una superficie horizontal a) Hallar la intensidad y direccién de la fuerza Fx que debe aplicar un hombre de la forma que muestra la figura para que el bloque se mueva hacia la derecha con una aceleracién de médulo 2,50 m/s?. Sobre el bloque también acta una fuerza Fi, cuyo médulo es igual a 263 N, su direccién horizontal paralela al plano y sentido opuesto al del movimiento del bloque. Fresuitante = Ma aa CICLO BASICO - FISICA I- CODIGO FIL-FACET.UNT. (La flecha de trazo grueso -que simboliza un vector- NO representa generalmente una fuerza de interaccién, sino una “fuerza imaginaria”, por llamaria de alguna manera, que produce el mismo efecto que la suma de todas las fuerzas “reales” actuantes. Se la denomina fuerza resultante o fuerza neta, puesto que es igual al vector suma de las fuerzas individuales (Frea =ZF). Es un ente matematico simplificatorio y muy Util, pero ino confundir su naturaleza ontoldgica! (iAh..busque el significado de la palabra en un diccionario, si no sabe qué quiere decir!) b) Si se quiere que el bloque se mueva con velocidad constante, écudl debe ser el médulo de Fx? ¢) La flecha gris dibujada sobre el tercer bloque érepresenta en este caso particular una fuerza “real” (0 de interaccién)? éSe puede aplicar la tercera ley de Newton en relacién a la “fuerza resultante"? Rtas: a) DD) ence 0). 12.- (EC) Se empujan dos cajas que estén en contacto sobre una superficie horizontal lisa, como se indica en la figura. Las cajas deslizan manteniéndose en contacto entre si, con una aceleracién de médulo 0,50 m/s?. reas a) Hacer un diagrama de cuerpo libre de cada caja. b) éQué fuerza horizontal se aplica sobre A? ¢) éCudnto vale la fuerza de contacto entre las cajas? 4) Si la caja grande estuviera delante de la chica, y el hombre aplicara la misma fuerza F sobre ésta, la fuerza de contacto entre las cajas seria igual a la calculada en c)?, émayor?, émenor? Pensar en lo que significa la masa y la “inercia” y justificar la respuesta, Rtas: b) F: d)... ©) Feontacto 13.- (TP) En la figura, se esquematiza un gato G sentado cémodamente sobre una rama R (horizontal) de un arbol. En el dibujo, se han trazado los vectores fuerza que se ejercen sobre el gato: Frc representa la fuerza que ejerce la Tierra sobre el gato; Fiys es la fuerza que ejerce la rama sobre el gato. a) Dibujar las fuerzas de reaccién Fort y For b) Dibujar las fuerzas que se ejercen sobre la rama del drbol en la situacién anterior: Fre, For, y otras, si las hubiera, Dibujar la correspondiente reaccién a cada fuerza, sefialando claramente sobre qué cuerpo acta cada una. 14.- (TP) Sobre una mesa se encuentra en reposo un caja de masa igual a 0,7 kg, Completar las siguientes frases (se usan las unidades SI correspondientes): a) El de la caja es ||P|| = 7 N. b) Sobre la caja acta una fuerza P de 7 N hacia abajo, ejercida por ......... 2 CICLO BASICO - FISICA I - CODIGO FU-FACET.UNT. c) La mesa ejerce sobre NP, d) La fuerza hacia arriba N e) La reaccién de la fuerza P es una fuerza de magnitud . una fuerza N hacia arriba, de magnitud la reaccién de la fuerza hacia abajo P. N, ejercida sobre por Su direccién y sentido son. f) La reaccién a la fuerza N es una fuerza de intensidad. N ejercida sobre Eo fe POP essvee ; su direccién y sentido son 9) Que las fuerzas P y N sean de igual médulo y de sentido opuesto......... un ejemplo de la, ..Ley de Newton. hh) Que la fuerza de f) sea de igual médulo que N, y de sentido contrario, es un ejemplo de la... Ley de Newton i) La fuerza P es de origen j) La fuerza N es de origen 15.- (TP) Un alumno dice que en un par de fuerzas accién- reaccién (Tercera Ley de Newton), los vectores que representan las fuerzas “son iguales y opuestos”. éEs esto posible? Explicar lo que quizés quiera decir el alumno (iy a veces el docente!). 16.- (P) a) En cada una de las situaciones descritas abajo, identificar la/s fuerza/s que actda/n sobre cada cuerpo (subrayado), y en qué otro u otros cuerpos estén aplicadas las fuerzas de reaccién correspondientes (pares accién-reaccién). Explicar en cada caso por qué el cuerpo se encuentra en reposo 0 moviéndose con velocidad constante e indicar en cudl Ley de Newton se basa la respuesta: a.1) Un alumno esta parado en una pasarela. a.2) Una manzana cuelga en reposo, suspendida de una rama. a.3.) Un cai6n desliza disminuyendo su velocidad, apoyado sobre una rampa horizontal. a.4) Una bolilla muy pequefia se desplaza con velocidad constante sobre una mesada. b) Hacer el diagrama de cuerpo libre (DCL) de cada uno de los cuerpos anteriores. 17.- (TP) Los gréficos corresponden a las posiciones (x) en funcién del tiempo (t) de x x0 2 ‘Advertencia: La letra N, en este caso, es el simbolo de la unidad de fuerza N (newton) del SI . No confundir con Ja magnitud del vector fuerza normal N. 2B CICLO BASICO — FISICA I- CODIGO FI-FACET.UNT Diferentes masas puntuales (0 particulas, 0 puntos materiales) que se mueven con movimiento rectilineo. a) Describir cualitativamente el movimiento de cada cuerpo en el intervalo (0 s; ti). Indique si hubo etapas en las que los cuerpos se acercaron al origen de coordenadas. b) En el intervalo (0 s; t:) étuvo alguno de los cuerpos velocidad nula? ¢) Si las curvas x =x (t) son arcos de pardbolas, y en t= 0 s la posicién es xo, escribir las ecuaciones x= x (t) correspondiente a cada caso. d) Identificar en qué tramo el movimiento de cada cuerpo fue uniforme, acelerado o retardado. e) Dibujar para los casos dados los graficos cualitativos v = v (t) correspondientes. f) En los casos que hubo aceleracién, hacer los gréficos de la fuerza resultante sobre cada cuerpo. Rtas: b)... ©). 18.- (P).- La componente de la velocidad en la direccién de! movimiento de una masa puntual (m=50 g) varia en el tiempo como se ve en el grafico. La masa se mueve a lo largo del eje Oz. Avie’) Si en t= 0 s su posicién era Zz) = -10m: 10 a) Analizar cualitativamente el movimiento. b) Escribir v = v (t),z=z(t)y a=a(t), para el intervalo 0s

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