RUD LGR uae Pr tas eee rarer PRATICAS DE LEITURA NO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO COMPARATIVO Pee eres ety a) Nayra Beatriz Felix Santos' Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, 201920500@uesb.edu.br Siria Carinhanha Pires da Silva* Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, 201920209@uesb.edu.br EIXO TEMATICO: 6. ALFABETIZACAO, LETRAMENTO, LETRAMENTO MATEMATICO E MULTIPLAS LINGUAGENS. INTRODUCAO Este estudo busca diagnosticar o nivel de fluéncia em leitura dos alunos do 5° ano do ensino fundamental em uma escola piblica municipal de Vitoria da Conquista, Bahia. OBJETIVOS PROBLEMA/QUESTOES De que forma o conhecimento do nivel de fluéncia leitora contribu para que os professores possam desenvolver a intervengio pedagogica visando a melhoria desse nivel? Realizar um estudo comparativo entre as das. ]ETODOLOGIA turmas do 5° ano do ensino fundamental. Utilizou-se de uma abordagem qualitativa de cariter exploratorio, Em relagiio aos RESULTADOS: A turma A destaca-se pela boa fluéncia leitora e interesse nas atividades, enfrentando des: jos na procedimentos, realizou-se um diagnéstico do nivel de fluéncia leitora dos alunos e, © desenvolvimento de consequentemente, projegio vocal, os quais so. abordados por Estralopias especifica. © "Projeto Maleta Viajante” ea Oficina de Brincadeiras enriqueceram a 5 experiéncia de aprendizagem, Na turma B, alguns CONCLUSOES wai ; alunos atendem as expectativas, enquanto outros Destaca-se_ a importincia de adaptar as enfrentam — desafios resultando em leitura silabada e difi com silabas complexas, idades com enunciados longos. 5 10 1 Fluonte TumaA Ml Nio fuente Tuma A Fluente Tuma 8M Ndo fuente Turma 8 Fonte: acervo pessoal atividades de acordo com as necessidades especificas dos alunos. Ao proporcionar atividades mais acessiveis e alcangiveis, & possivel despertar o interesse e a motivaciio dos alunos, estimulando-os a avangar em suas habilidades de leitura, evidencia-se também a importincia do Iidico na implementagio das atividades, contribuindo para um ambiente mais acolhedor e dinamico. fonte: acervo pessoal REFERENCIAS BRASIL. Ministério da Educagio, Base Nacional Comum Curricular. Brasilia, DF: MEC, 2017. Disponivel em: http:/basenacionaleomum.mec.gov. br/. Acesso em 10/04/2023 CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizagio e Linguistica. Si SAMUELS, S. J. Toward a model of reading fluency. Em S. J. Samuels & A. E, Farstrup (Eds.), What research has to say about fluency instruction (pp. 24-46), Newark: lo: Scipione, 1989. International Reading Association, 2006.