Escolar Professor aluno (3 Sérier Tuma: Paisou responsavels ( | RELATORIO DE ALUNO DIAGNOSTICADO COM TDAH 4. DIMENSAO PSICOAFETIVA: Revela um relacionamento harmonioso com todos os colegas © professores, mas constantemente prefere estar sé, Nao gosta de participar dos grupos cooperativas. Revela-se muito apatico. 2. DIMENSSO ETICO-SOCAL: Precisa ser_mais responsavel com seus materiais, escolares, pois revela pendéncias exageraclas em suas atividades escolares, Precisa de tuma atensao cautelosa nas atividades de casa, una vez, que isso compromete muito seu estudo, porque ndo se estuda sé na escola, Até o momento o aluno jamais desenvolveu uma tinica atividade de casa. 0 aluno precisa participar das aulas com mais veeméncia. Revela-se brando em realizar as atividades em sala, no porque ndo sabe, mas porate é muito lento em sua motricidade. 3. DIMENSAO INTELECTUAL £ COGNITIVA: (capacidacle de aprender e fazer uso dessa aprendizagem em diversos contextos) Portugués (Linguagem Orel e Escrita): Precisa melhorar sua leitura oral, pos é muito lento na leitura. Necessita melhorar também a producdo de texto quanto a organizaciio das ideas, sezuinca uma sequencia kigien mais precisa e utianda os sinais cle pontuacio necessarios, além do contexto hasico da gamatica do 12 ciclo do Ensino Fundamental. Seus eros ortograficos latentes, estéo relacionados a néo ixacdo das competéncias relacionais dos conteticos por série. O aluno precisa de um acompanhamento serio e bastante individualizadlo para assimilar os contetidos & galgar coesamente nesta série. O aluno I silabando o que dificulta sua destreza nas atividades Aaprendizageme.a construcao do conhecimento so processos naturais e espontaneos do ser humano desde muito cedo. (Simone Helen Drumond Ischkanian)Escolar Professor (a) aluno (3 seri Tuma: Paisou respons ( | RELATORIO DE ALUNO DIAGNOSTICADO COM TDAH Matematica (Raciocinio Logico): Revela mutes cificuldades nos contetidas mateméticos; nao domina 2 tabuada de adicao, subtragao, multiplicapao 2 dvisa9, raciocinio légico matematico, na resolugao de problemas (nao sabendo que operagao user) no reconhecimento © nomeayéo de figuras goomiétricas plans, leitura @ representagdo de frag4o, transformapdo de fragdo decimal em nimero decimal e em transformagéa de medidas de comprimento, massa & tempo. 0 aluno precisa de muta atengéo nesta discipina, alem um acempannamento muito séno @ indivicualizado. Mas precisa estudiar, pois quem nao tem uma contigudade das. ativicades escolares em casa, revela muita dificuldade © assim, toma-se impossivel 0 resgale cogrilive das séries enletiores, para igualer o cognitive entre série = idade. Histérla, Geografla e Ciencias: Revelou difculdades com os contetidos dessas reteridas disciplinas quanto a leitura = interpretacao, € pnncipalmente que 20 longo do trimestre 6 aluno nao fez suas atividades que eram pré- requisites das avalagdes. O aluno esta sempre despreparedo cognitivamente para deservolver qualquer atividade, Al a 4. TRABALHO DA ESCOLA FRENTE AG DIFICULDADES DA CRIANGA. Em sala de aula o scompanhei ne reslizagéo de atividades em classe, psrticipou das correcées na lousa, troquisi de ingar varies vezes para tentar saner as dificuldades da aluno, O aluno fol encaminhada para a refarga escolar, Aaprendizageme.a construcao do conhecimento so processos naturais e espontaneos do ser humano desde muito cedo. (Simone Helen Drumond Ischkanian)Escolas Professor aluno (3 — seri Tuma: Paisou respons ( | RELATORIO DE ALUNO DIAGNOSTICADO COM TDAH 5, ASPECTOS RELACIONADOS AO ACOMPANHAMENTO FAMILIAR: A fan precisa dar uma atengo especial ao verificar a agenda diariamente para evitar esquecimentos de tarefas e materiais, além de esté contextualizado a namica escolar, uma vez que a agenda escolar funciona como um diario pessoal do aluno. 6. RECOMENDAGOES PARA SEREM SEGUIDAS: sVerificar a agenda diariamente e assinar (ATE © MOMENTO © PAL NAO ASSINOUA AGENDA); Reforcar 0 contatido estudado durante a semana, principalmente aqueles ‘que 0 aluno sentiu mais dificuldade; "Se possivel, colocar 0 aluno numa aula de reforco de Matematica e Portuguesa, além do reforco da escola; =Melhorara organizacao dos cadernos e livros; #0 aluno precisa de um cuidado especial na questo alimentar, diariamente come milhitos e toma muito refrigerante, Revezar sua alimentacio com pies integrais, frutas e sucos é um fator que deve ser pensado, satualizar as atividades dos livros e cademos, verificando a retomada de atividades incorretas, "0 aluno precisa ser melhor assistido intelectualmente ¢ materialmente, pois frequentar as aulas com o material basico ¢ fator primordial ngua Aaprendizageme.a construcao do conhecimento so processos naturais e espontaneos do ser humano desde muito cedo. (Simone Helen Drumond Ischkanian)Escola Professor (a) aluno (3 seri Tuma: Paisou respons ( | RELATORIO DE ALUNO DIAGNOSTICADO COM TDAH © ALUNO DEMONSTRA: 1 Perder facilmente a concentragiio 2.Cometer muitos erros em suas atividades escolares, pelo baixo nivel intelectual. 3.10 estar ouvindo, projetando no contexto da sala de aula, uma surdez ficticia, 4.Incapacidade em manter-se organizado, 5. io prestar atencao a detalhes, 6.Sentir dificuldade em lembrar-se das coisas. 7.Mudar rapicdamente de uma atividade para outra, sem conch 8.Dificuldadesem compartilhar 9.Baixa autoestima. 10.Aborrecimento e excitacao excessivas e incontrolaveis, prin horsrio da saida, ‘LLNo conseguir brincar de forma tranquila 12.Nao respeitar a vez dos outros, 13.Excita-se e se aborrece com frequén 14.Agir antes de pensar. 15.Nao atender aos detalhes, nem 9 organizactio, nem as instruges. 16.Distrai-se com muita facilidade. 17-Esquece-se do que tem que fazer Aaprendizagemea construcao do conhecimento so processos naturais e espontaneos do ser humano desde muito cedo. (Simone Helen Drumond Ischkanian) , sem motives aparentes.Escolar Professor aluno (3 Series Tuma: Paisou responsavels ( | RELATORIO DE ALUNO DIAGNOSTICADO COM TDAH AGGES EDUCATIVAS E ATIVIDADES ESCOLARES FRENTE AO TDAH: 11. Existem varias estratégias que sto utilizadas com o aluno na escola e em sala de aula. Estamos preocupades com desempenho global do aluno, porém os valores familiares do aluno nao esto proximos dos valores da escola, esse aspecto. tem dificultado a abordagem _pedagégica individualizada, Agées dos educadorescom o aluno: 2. Trocamosideias com as psicélogas para trocar ideias sobre o aluno. 3. Estamos observando de que maneiraa crianga aprende melhor, 4. Estamos proporcionande formas de fazer a crianga desfrutar da aprendizagem e obter ganhos em ver de frustragies, medos e aborrecimentos. 5. Estamos desenvolvendo um contato visual mais frequente como o aluno mantenha-o o maior tempo possivel sob sua observacio, 6. Estamos viabilizando qualidade nas tarefasem vez de quantidade. 7. Estamos conferindo ao aluno responsabilidades apropriadasa idade dele. 8. Estamos utilizando a agenda para comunicacéo didria, porém o responsavel nao assina tal documento. 9. Estamos ensinando a crianga a interagir com os demais e a olhar nos olhos. 10.Estamos estimule o aluno a procurar um (a) companheiro (a) para os estudlos e ser mais participative nos grupos cooperativos. Aaprendizageme.a construcao do conhecimento so processos naturais e espontaneos do ser humano desde muito cedo. (Simone Helen Drumond Ischkanian)Professor (a) aluno (3) Série rrr Paisou responsavels ( | RELATORIO DE ALUNO DIAGNOSTICADO COM TDAH SUGESTOES DE COMO A FAMILIA PODELIDAR COM OTDAH: >Ajudem seu filho a planejar o tempo e as tarefas, estabelecendo uma agenda de atividades. Procurem entrar em contato com o professor dele para saber sobre as atividades escolares. Se vocés acharem que as atividades sao excessivas, falem com o professor e busquem, juntos, ummeio-termo. > Estabelecama pratica de um esporte. >E importante que a crianga saiba que ela nao esta sendo reprimida, mas, sim, o comportamento dela > Permitam que seu filho ouca musica para dormir. > Procurem nao escuecer também cos outros filhos, pois, as vezes, 0s pais concentram todas as energias nos filhos que apresentam o TDAH. > Ter momentos de relaxamento, fazerterapias querelaxem. >No cademo usar cores fortes e diferentes para ajudar a manter o foco. Nos lembretes use de muita criatividade para ele nao ser esquecido. > Encontre amigos que confianga para ajudar seu filho e procure pais com filhes como mesmo problema. >Aproveite os momentos de grande energia pata realizar tarefas & deixartudo em ordem. Aaprendizageme a construgao de conhecimento sao processos naturais e espontaneos do ser humano desde muito cedo. (Simone Helen Drumond Ischkanian)Series Tuma: Paisou responsev | RELATORIO DE ALUNO DIAGNOSTICADO COM TDAH SUGESTOES DE COMO A FAMILIA PODELIDAR COM OTDAH: >Rotina — estabelecer uma rotina pata todos os dias - deixar escrito quandohouvermudangas, avisar antecipadamente. > Dar responsabilidades que ele possam cumprir faz com que se sinta necessérioevalorizado. >Nunca provocar constrangimento ou menosprezara crianga. >Grande parte das criancas com TDAH consegue melhores resultados académicos, comportamentais e sociais quando no meio de grupos pequenos, por tanto, € necessario que a familia caminhe juntamente com a escola para ajudar o alino a desenvolver suas habilidades. Até o momento 0 alino néo é ajudado familiarmente para transcenderacademicamente. >Recompensar os esforcos, a persisténcia e 0 comportamento bem sucedido ou bem planejado. > Avaliacdo frequente sobre o impacto do comportamento da crianca sobre ela mesma e sobre os outros ajuda bastante > Favorecer frequents contato aluno/professor. Isto permite um “controle” extra sobre a crianca com TDAH, ajuda-a a comecar e continuar a tarefa. 0 fato de fazer mais do que realmente quer fazer traz ressentimento efrustracdo. Aaprendizageme.a construcao do conhecimento so processos naturais e espontaneos do ser humano desde muito cedo. (Simone Helen Drumond Ischkanian)Series Tuma: Paisou responsev | RELATORIO DE ALUNO DIAGNOSTICADO COM TDAH SUGESTOES DE COMO A FAMILIA PODELIDARCOMO TDAH: Colocar limites claros @ objetivos; ter uma atitude disciplinar ecuiilibrada e proporcionar avaliaco frequente, com sugestdes concretas para um comportamento adequado. Barganhar objetos nao ira ajudaro aluno. >Evitar muitos estimulos visuais que desviem sua atencdo. Atengdo a0 uso frenético do video game. > Preparar com antecedéncia a crianea para as novas situacées. Ele muito sensivel em relagéo as suas deficiéncias e facilmente se assusta ou se desencoraja > Nao ser martil! Reconhecer os limites da sua tolerancia e modificar © programa da crianca com TDAH até o ponto de se sentir confortavel. > Permanecer em comunicacio constante com a_psiquiatra, psicdloga ou psicopedagoga da ctianga, Esses profissionais sdo a melhorligacdo entre a escola, os pais e o aluno. > Podem ser usadas técnicas que envolvam escritas, como escrever um livro ¢ ilustra-lo, pode despertar nele em criar algo seu e admirar seu trabalho final, podenddo isso, ser estendido as ligdes. Uma outra técnica é a de despertar na crianga o gosto pela leitura, através de assuntos @ temas de seu interesse (internet) © também aguear a curiosidacle por conhecernovoslivros, revistas e gibis. Aaprendizageme a construgao de conhecimento sao processos naturais e espontaneos do ser humano desde muito cedo. (Simone Helen Drumond Ischkanian)Escola Series Tuma: Paisou responsev ( | RELATORIO DE ALUNO DIAGNOSTICADO COM TDAH — ESTAMOS ADAPTANDO ALGUMAS TAREFAS AJUDAA AMENIZAR OS EFEITOS MAIS PREJUDICIAIS DO. TRANSTORNO E DEFASAGEM INTELECTUAL QUE O ALUNO APRESENTA. Professor (a) Gestor (a) Otientador (a)/ Supervisor (a): Assinatura do responsavel: Data 7 7 Aaprendizageme.a construcao do conhecimento so processos naturais e espontaneos do ser humano desde muito cedo. (Simone Helen Drumond Ischkanian)Escolar Professor (a) aluno (3 seri Tuma: Paisou respons ( | RELATORIO DE ALUNO DIAGNOSTICADO COM TDAH COMO A ATIVIDADE FISICA PODE AJUDAR O ALUNO QUE FOI DIAGNOSTICADO COM TDH: Toda atividade fisica estimula metabolismo cerebral e, consequentemente a oxigenagdo cerebral. Os exercicios psicomotores tendem a ativar os circuitos cerebrais, melhorando a performance do individu como um todo. A atividade fisica € indicada para qualquer pessoa, nao importando sua idade, mas deve sempre respeitar as limitagbes de cada individuo, Sugerimos aos responsdveis que 0 aluno frequente uma escolinha de esporte. Frisamos que nossa escola dispie de tal recurso, SUGESTGES DE COMO A FAMILIA PODE LIDAR COM 0 TDAI > Conhecam as caracteristicas do TDAH que seu filho manifesta, }Percebam as areas com as quais seu filho se identifica, assim como as qualidades dele. > Ajudem seu filho a fortalecer a autoestima e a autoconfianca dele. } Ajudem a crianga a organizar-se com os materiais de trabalho ou o estudo. ¥Utilizem bilhetes autoadesivas para fazé-lo lembrar-se de eventos e situagées especiais. > Propiciem um ambiente acequado, em que ele possa aprender melhor: Aaprendizageme.a construcao do conhecimento so processos naturais e espontaneos do ser humano desde muito cedo. (Simone Helen Drumond Ischkanian)