Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Modul Ajar Ipas Ii Kelas 4

    Uploaded by

    kelaslima0702
    5 views10 pages

    Original Title

    MODUL AJAR IPAS II KELAS 4

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    5 views10 pages

    Modul Ajar Ipas Ii Kelas 4

    Uploaded by

    kelaslima0702

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 10
    2 STI Fa gy ee eee Cru hg Dire f ENOL TO te MATA PELAJARAN IPAS FASE /KELAS :B/1V Es aa wh SD NEGERI 3 LEMAHMEKAR INDRAMAYU ‘Moourann yo A. Informasi Umum Fase /Kelas : 8/IV Matpel_ : IPAS Han isnsss Rabu, 27 Maret 2024 Profil Petajar Pancasila : Alokasi waktu : 6x35 menit Bernalar Kritis dan Bergtong Royong, Berkebhinekaan Global Sarana dan Prasarana— + Media pembelajaran berbasis IT berupa proyektor, Kompetensi awal laptop, soundsistem, gamba relevan dengan materi, + Perlengkapan Praktik * Menceritakan perkembangan sejarah daerah ‘tempat tinggal ‘+ Menyebutkan tol Indonesia ‘tokoh pahlawan Target Peserta Didik 38 Orang-umum Model yang digunakan : Pembelajaran tatap muka B. Komponen Inti Tojvan Pembelajaran: + Peserta didik dapat menceritakan secat * Peserta didik membandingkan kondisi daerah tempat ting + Peserta didik dapat menyebutkan kerajaan bercorak Hindu, Budha, dan + Peserta didik dapat mengidentifikasi tokob-tokoh pablawan yan; + Peserta didik menjetaskan pentingnya menjaga peninggalan sejarah ingkat asal mula dacrah tempat tinggalnya. dabulu dan kini. yang indonesia. ji mata vang Indonesia Pemahaman Bermakna : ‘Meningkatkan kemampvan peserta didik dalam menceritakan asal mula daerah ‘tempat tinggainya Islam yang ada di Indonesia. Mengidentifikasi tokoh-tokoh pahlawan yang ada di mata vang Indonesia dan menjelaskan pentingnya menjaga peninggalan sejarah daerah. Pertanyaan Pemantik ‘+ Apa kalian pernah mendengar kata sejarah ? + Apa kalian tau sejarah yang ada di daerah kalian ? + Pernahkah kalian memperhatikan tokoh pahlawan dalam mata vang ? ‘+ Mengapa kita harus mengenal tokoh-tokoh pahlawan Indonesia? Capaian Pembelajaran : Peserta didik mengenal keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah (baik tokoh maupun periodesasinya) di provinsi tempat tinggal serta tmenghubungkan dengan konteks kehidupan saat ini. Langkah Pembelajaran Persiapan pembelajaran (guru diharapkan sudah melakukan tes awal terkait kemampvan kognitif dan non kognitif untuk mengetahui kesiapan belajar dan level pencapaian peserta didik yang beragam). Pendahuluan Pengkondisian * Mengatur tempat duduk peserta didik agar kondusif untuk belajar * Berdoa bersama yang dipimpin oleh salah satu peserta didik © Peserta didik ditanya oleh guru berkaitan dengan ketidakhadiran rekannya * Peserta didik bersama guru melakukan senam otak di pimpin perwakilan masing-masing kelompok. Apersepsi * Peserta didik menyebutkan asal daerahnya masing-masing Motivasi * Peserta didik menyimak tujuan dan manfaat dari materi “Daerah Tempat Tinggalku Dahulu" yaitu mengenal tokoh para pahlawan melalui mata vang kertas. © Peserta didik menyimak gambaran umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan raw Taw Fase 1 Orientasi peserta didik kepada masalah 1. Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik : © Apa kalian pernah mendengar kata sejarah ? © Apa kalian tau sejarah yang ada di daerah kalian? © Pernahkah kalian memperhatikan tokoh pahlawan dalam mata vang ? © Mengapa kita harus mengenal tokoh-tokoh pahlawan Indonesia ? 2. Peserta didik diberitahu oleh guru memecahkan permasalahan pada materi yang ingin di bahas mengenai “Seperti Apa Daerah Tempat Tinggalku Dahulu ?" 3. Guru menayangkan video pembelajaran mengenai “Seperti Apa Daerah Tempat Tinggalku Dahulu 2?” RTO) Ur LCA are mB TLD 1. Peserta didik duduk bersama kelompoknya masing- masing 2. Peserta didik diberikan media dan LKPD oleh guru 1. Peserta didik berdiskusi bersama anggota kelompoknya masing-masing mengenai uang kertas pada tabel yang terdapat pada LKPD a ROO MengemBbanghan CM (es Daeg L 1.Peserta didik diberikan kesempatan untuk mencari informasi dari berbagai sumber mengenai para tokoh pahlawan yang terdapat pada uang kertas. 2.Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara bergiliran A 3.Kelompok yang menyimak diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang presentasi iy

    You might also like