Bic. | od © |. DATOS GENERALES: 14. LEN® Francisco Bolognes| 12. Area Ciencias sociales 13. Grado Tas" UA. Fecha de ejecucion et 11103 a 15108 115. Periodo de eieeucion 1 semanas 1.8. Docent >oo9900n00000020000% IL SITUACION SIGNIFICATIVA Ena LE N* Francisco Bolognesi ubicada en el distrito de 10000008 en la comunidad de X900000K — Piura, la comunidad esté sufriendo una fuerte ola de calor y las lluvias que est dejado el Fendmeno e! nfo, segtin el informe de los expertos este fenémeno viene afectando principalmente Is zona norte y central del pais perjudicando las vas de acceso hacia la comunidad debido a las caidas de los huaicos en la parte costa y slera. Los y las estudiantes vuelven a clases en esta situacién de las luvias Intensas donde muchas fami se han visto afectadas en sus hogares en sus cultvos que son parte de su Ingreso familia. En ese contexto es necesario que los y las estudiantes Incorporen las medias de seguridad y protecciin ante la ola de calor y las lavas intensas, asi como conacer el nivel en el que se encuentran en al desarrollo de las competencias para lograr optimizar sus aprendizajes Ante esta situacién, nos planteamos el siguiente reto: Qué emociones presentas los y las estudiantes frente a este fenémeno de la Ola de Calor? ZQué diferencia encontramos lo sucedido con el fensmeno del nfo costero del 2023 y el fendmeno del no global del 2024? ZQué funcién estén cumpliendo las autoridades locales frente a ola de calor ye dels lluvias?;70 DE LA EXPERIENCIA: ‘Consolidada de evaluacién de los estudiantes. Resolucién de la evaluacién dlagnostica de clencias sociales: ‘Acuerdos de convivencia WV, PLANIFICACION DE ACTIVIDADES DE EVALUACION DIAGNOSTICA: COMPETENCIA GRADOS FECHA fe) 22h seas [52 Ciencias Fenstaye Imsreretacones | x Px) x | x | x Sdias sociales VoLvenos con ALEGRIAA CLASES ‘Gestona responsablamante | x Tx Tx Tx Tx ‘espacio y ambiente, NOS PROTEGEMOS ‘ANTE LAOLA DE [Gestiona —responsabiemenie Bdias ‘ALOR lesrecureoe econsmecs. | * | % | * | ™ | X 7) V. PROPOSITO DE APRENDIZAJE Obtenerinformacién que peimita reconocer los niveles de desarrollo de las competencias de los estudiantes para, a partr de ella, determinar sus necesidades de aprendizaje y orientar las acciones del proceso de consolidecisn de aprendizajes para el desarrollo do sus competenciaeTNiVEL: Secundaria GRADO] ‘BREA: Ciencias sociales tuacidni VOLVEMOS CON ALEGRIA A CLASES Y NOS PROTEGEMOS ANTE LA OLA DE CALOR ‘GRITERIOS DE EVALUACION | EVIDENCIA DE APRENDIZAJE | INSTRUMENTO. Dil wos ners pars cine wfomason [«Elabera un eusdro comparative | Rubrea Go ‘sobre un hechoo precesD strcn sobre [a dferancia cai | evaluacién ‘Clsfea diereras pos de fees hstrtas y| Fenémeno of rife costero y ‘otensinomadon de estastespeco de tess | global roves hdorens. ‘Resiza un lstado de hechos ‘ocutidos en tu rogin sobre la ‘Broo las casas y erssevendae de hechos 0 | ob dealer y vas Ties eleanor eran CCongrend atere ita, bbcrs exliscines sce poze isos prceers none ‘Cea ‘Cargrondo x adbres nfo [eDesotebs eemerisasaurdeay sosebsaebe| “Warifiea los clementos | Rubros 60 responsablement | oe warns sale y ‘grads espaios eno Pama, cosi. sera y| naturales do su comunidad més | evaluactin eal espacio y| socaes eva ‘wlherables. ambiente, Recsnoce lob caus y conscience, de fs | -Elabora un orgaizador grafico Mane wertesdeniomacén | “probieatas erties, friarcks y de In| do eausas y consecuencies de paracomprend ol pace | Eonden de cas indi conasnacén del | problomeica ambintal eal yelambere, aqua de ate yo sul, uso maccuady de bs spas pecs barias en zaras ubanas y CGeneraaccenespurcorsnaral | susie ete os) arene cay gba slieetfea stacires da winasbidad ane dicactes ocean on destrinach espaco {eoyeloo a Slerens eae (bel naconl 2 ‘mural gra eopeer in pln de einer Geationa Canpondesraaoorerenre [> Fics que ls reures econemecs soh|sDaermna tos alimentos | Rubrea de responsablement | jos deers dl sea (2 Tes recursos | eesorc anc ‘seonsrreos, ‘stieoe y ato, fete 2 slo, bs ageise| productos on su lugar para | evalvacion ‘eaminiges ctben lamer decree sibts| na buena alimortacion, ‘comets. ‘sPropene bs alimentos + Prpone ates de sorsumo reapensibe | "sludabies propio del lugar ‘spec a products y seit carskxando (uel prtlded baa irene fama de ceo dls pore Toma deceones econmeae y tonersTievcride y reseaion con sy los estudiantes ‘etn occemocional Treluaciondagrostcn | Walencin dagndstn | fvoknaan dogasticn Teaacion dings s) VII. MATERIALES Y RECURSOS: Pata el daconte + Textos MED + Ubres Para el estudante Internet Fichas de aprendizaje + Textos MED 1X. REFLEXIONES DEL APRENDIZALReflexiones sobre et aprendizaje + {Qué avances tuvieron mis estudiantes? * Z.Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? = (Qué aprendizajes devo priolzar para pianificar mis actividades?” = £Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cudles no? SOROGOOSOOIOTGOOOIOII (Decete de clencns sooslesEVALUACIONES DIAGNOSTICA 2024) UNIDAD “0” (1°-2°-3°-4°-5° ORR a Reames) bie a OER)