Cosmonc ory Nathalie Hirschsprung Tony Tricot Avec la collaboration de Sophie de Abreu et Anne Veillon (Sons du francais} Emilie Pardo [S'exercer] Nally Mous (DELF) hachette FRANGAIS LANGUE ETRANGERECosmopolite 4 sadcesse & un public de grands adolescents et adultes. I correspond au niveau Al etau début Gu niveau AZ du CECRL et représente 4120 heures ¢’enseignement/apprentissage. ‘Main de Cosmopolie 4, les tuciants peuvent se présenterl'preuve du DELFAI. Cosmopolite 1 est le fruit de notre ‘oxpérionce d’onseignants formateurs en France et a 'étranger, ‘ce quinous a conduits envisager le frangais comme «langue internationale », Nous avons done choisi de proposer un tourdu monde» des pays oti la langue frangaise est présonte, tout fen considérantla France et les pays francophones. Ainsi, nous avons séiectionné des supports permettant: — de faire découvrir progressiverent ‘alangue etla culture frangaises en contexte; ~ de procurer aux étudiants un «mode emploi» pour entrer en contactavec des Frangais et des francophones. Nous souhaitons & tous un beau «tour du monde » et une expérience gratifiante denseignement et apprentissage de la langue frangaise avec Cosmopolite Nathalie Hirschsprung etTony Tricot «Nous avons choisi de proposer “un tour du monde” des pays oll fa langue francaise est présente. » Cosmopolite 4 est composé de 8 dossiers introduits parun dossier découverte Ces huit dossiers comportent ‘Une double page d'ouverture Lopjectit est d'annoncer la thématique cu dossier, de Fare le point sur les roprésontations des étudiants de frangais, do valeriser et de mutualiser leurs connaissances et expériences antérieures. Cette double page présente Egalement un contrat dlapprertissage, qui lustre le perspective actionnelle dans laquelle s'inscrit la méthode. En effet, deux projets Sont proposés au debut du dossier (un projet de ciasse et un projet ouvert sur le monde). Pour les téaliser, les étudiants vont accuéri at/ou mobiiser des savoirs, saveit- fairo, savoir agir ot des compétences générales, langagibres et culturelies = 6 legons (une double page ~ une legon) Chaque lecon a pour objectif de faire acquérir les competences nécessaires 8 la realisation des projets. Elle plonge les utilisateurs dans un univers authentique oit la langue francaise est utiisée en contexte, un peu partout dans le monde. Une typologie variée de supports at de discours (écrits et audio) leur est proposée, accompagnée d'une démarche inductive de compréhension des situations, dacquisition de compétences langegi@res {conceptualisation grammatical et lexicale} et de Savoir-faire. Vexpression écriteet orale des étudiants estsolictée au moyen dactivitésintermédiaires et de taches finales, & raliser de maniare collaborative ‘= Une double page Cultures En amont des projets la double page Cultures met en regard les diférences culturelles entre la France, les pays francophones etles pays des étudiants, Elle fait aussi émerger les différentes formes de présence francaise et francophone dans leurs pays. + Une double page Projets et Evaluation La page Projets est consacrée au projet de classe. Elle propose un guidage facilitant. Le projet ouvert sur le monde, mentionné en fin de page, est développé dans le Parcours digital” et dans le guide pédagogique. Le page €vaiuation propose une évaluation formative qui prépare auDELF A Elleest complétée parun portfolio dans lecahier activites et des tests dans le guide pédagogique. Cosmopolite 1 mot également 3 disposition des activités de médiation ot de remédiation. Celles-ci se présentent sous deux formes les Expressions utiles pour... signalées dans chaque legon aprés la tche finale, et placées en annexe cu manuel. Elles visent a étofferles productions. la rubrique Apprenons ensemble, dans chaque dossier, place la classe en situation ¢'aider un(e) étuciant{e) a corriger ses erreurs et suscite une réflexion commune sur les stratégies ¢apprentissage. Les démarches que nous suggérons sont structurées et encadrées, y compris, dans les modalités de travail, Nous avons eu a coeur doflrirdes parcours clairs 1 rassurants, tant pour renseignant que pour 'étudiantMOD EMPLOI Bt iat ied 2. Descriptif d'un dossier (18 pages) = Ldossier 0 Une ouverture de dossier active m8 dossiers de 6 lecons = Des annexes: — des activités dentrainement {(grammaire, lexique et phonétique) ~ des expressions utiles pou aider aréaliser les taches finales une épreuve complete DELFAL — un précis de phonétique avec des activités — un précis grammatical ~ des tableaux de conjugaison une carte de la France, une carte de ’Europe et un plan de Paris Un lexique alphabétique multilingue et les transcriptions dans un livret Dos activités de réflexion —_—Deuxprojets Un contrat enrate autourdesreprésentations un pourlaciasse ——dlapprentissage cutturelles des érudiants etunowert surles Francais et sur le monde les francophones 6 legons c’apprentissage : 1 legon = 1 double page Des activités intermédiaires de production pour préparet a a tache finale et ponctuer fepprentissee Les savoirfaire Des documents Des rubriques Focus Langue visuels oraux et écrits pour une approche inductive authentiques présentant fet apprefoncie de falangue dos situations actueles ot uvertes sur le monde Des tableaux linguistiques clairs et synthétiques pour fecliter|a mémorisetion Des renveis vers les pages « Avec ce manuel @ un DVD-ROM encarté avec I'audio et les vidéos @un acces au Parcours digital® avec 300 activités autocorrectives complémentaires a télécharger Cosmopolite est aussi disponible en manuel numérique enrich. > Pourt’étudiant : sleliaede ve slecahireactivtes + tous [es audios et toutes les vidéos > Pourte professeur: + Ielivrede féléve ‘lecahier activites «los médias ascociés + tous es audios et toutes les vidéos + le guide pedagogueTABLEAU DES CONTEN LEGONS, Typee et gen ae rg Drees sen tet eee Co ois | ~Levetbe siappet (1) 1 oo Découwirlfrangais suprésont pli Bienvenue! | €Diabgues | Nous presenter ~ let oinspesonres Les préseneaions (1) sets (1 2 Qoa0 tansy ws Lefrangais | Forum Epis pissin Les accents pour épeler | ~ Les prénoms ee aekaz Oabgve | 3 tne acorn ep | - eras Voom aie [sop bream [tara rete 4 Calenierdescours = Leojours oo ro Laclasse hansen Communiqueren classe LR enee: etnous | Miche | plea eee ee ee encore LEGONS Hera ; ri ‘ @dabgues 1 a ‘seer nous presenter | —1vou vous ~Les fornules iiseon Bonjour! Ge dion _strensrocongs = Les articles indéfinis pour se saluer ty] 2 | Uaceontuation dialogues Demande et donner ik i ~Lestormulesde peltesse | Laccontation FagePASSe | Eacenversation des informations Lesmarsimteriogatifs | ~ Les nombres (2) ‘Suse 3 | aficte a —Leverbe ave aupeésent | Les nationalités {intonation Tssont | Ob0bpies Bonners inirmatons | USSename gases | ~Leenaiems || [mame francophones | Programmo " suets (2) ie sescendante Les ewes Se inemet emneretideniter | ~Leserbespaerat be 4 ang | tolmeew tents tft Soppeler(F}aupresent | ~Leoprézentaicns(2) | mMAMeE [Bog ~ Pest eutlest/Ble est eee ®oabqve westcnnersurtidenité | ~ Cader interogatt tesontzlet 5 Converseton Cucatcrnromnpcentt et \" eis)/qucl(s) ve Islansonverbsle Enclasso | nstantanéo tnples — Levee aor au present ‘avec nous, vous, Grresercation ~ Les ajecits possess (1) eles a ia ewe = 6 2 Reconnatce Informer surunobjcti | ~Porceque etpour ~ Leo risers pour pater Jeporle | Afiche pores a Es poser doe ee ae eapprenissage = Uaponctuatin sine ang reer Les peénomsfrancophanes dans la monde ~ Lefrangsis, langue douverture sur le mondo @~ Cos Franca’ qui sexportent. Pays vistes: a Suede, b France, VEqusteu a Foumanie Us roe decane: rizrn daporarade piésertaton des urs de cls peur fate connieance Flun projet ouvert sure monde: cer une presentation audio au video de lacasseTABLEAU DES CONTENUS Cee eee LeGONS Pee ene Co eon Ee 1 {o}etlel pour Fe carrer devoyage | Nore des pays ~Lesprepostions (noms | ~ Les noms de pays airencer lervoir | ¢FAmtieneesce-viles | et davies depeuset deviles] staeviles tesngl ailleurs oe pl Les ails inst G usoguce Nome eocase iran I adiogice oslioucdane une vite | Lp propositions dieu | ~ bes ieusd lave etrarvee contac Las nies 86,4, 3 Stoletenet Guretespoiniscartnitx| _ points cardinaux | Lond fo) Stuerun iver indie Use prépontions Weokcends [Ga Flasninetousme a rt = Les odes telus} devant are tunmode de dépacemen | (move seasplacenent} potest secilale Aaste fs ~Lisvertes aber etprenire | Ph a auprésent 2 ~Lanegaton ~Lestormuies pourtare | esmnlalet 4 cine Semen [rcomiome — |B, |-tigmanyarene | aupresen ous, yous 5 tae ae {a} etfs} pour seve Pailer sun ype sesignerees Nous rane roiaclwrane emonswatis | ~ Chébergemen (2) ee ibs conctauifies: |*? Oe bere —Leverbe ven au présent smo ou sgl | 5 6 G2eomersation | Eshongerdes informations sews (Gftamarin | Slekastame rer equstne tt) [eng 2 ‘Ye 2 Fetrange © — due font ies Frangals &fevange? ~ Comment enconter ces Fangais a ewergsr? Faye vetés fo ratando, "Austra, os Eat Unie Pérey, 6a nali.o que In France Unpretd clon: eer un kit de ure en fangs tn projet euvertsrle monde: adele kde sure dans a angus langues note pays (crer un tinge a matings) oat des rancophanes qu vistent ke pays ~encistier KK de suv ehfangals pou le partager aves aues classes de ang cre rnin ty Le ec on a Peete LeCONS oe E rn ce 1 Ste tenet le defo ~Lesadjetfsprsessts(2] | Reconratieet Jitamile —/eStEaclgee | Pertefomite Sigel panae | |-tatanite | Seong es 2 Sit ment | ~Lemaseutnetéminin | —Ladeserpton physio | Leo voyoles Concours | sees nisi sea etiepimeldesadectts | ettacaactereatn | ncaa desettics | 8Comversatin ualicatis Pauchobgique i 3 atione —tesverbes (1) et taFiance [inde Pride csgeits | “Aaa ater Se estou | Le sone) ernous | @Mlersrotcir ipimer ses gott (2) 4 Paulerde nous denowe dette ~Leprésen dea verbes Vivele speak AEC icy | profession de nes passions, |~ Se eésent deave Les professions (2} tang [ec fe nosreves) tenia ee | a | abene Te verbefaiesai/de a7 5 mstme (Sinanion Pate denosacivaes | aefraee Lega pores, [Quartier Libre | SComveration ~ Uespronoms tongues a 6 |sem, Esstqurunproeme |= rare spares te mernet liver un proveme | =Avirmate-+wsparies | 1. saniesancorps Vous avez mal | {Scamerzation | desert sucorps bs Fal fee ou telephonique © :. Interviaws de professionals du turismo Ptis ©) Pays visite France, Un projet de classe: créer un roman. photo pour five connate Ins élavos de note classo Newvelle-stance es Etats-Unis, a That, fa Roumanie |~ Oui sont os touristes en l-de Fiance? un projet ouvert sur le monde: éaliser un portrait ela classe [ gous, aces, centres dioceret, professions, fails...) pou inserie su un site de rencentres amizale et commencerune certespendeneeetd CESS enue ek en LECONS ene cae es Beats Sie inert ~Ouslquesertcutens | re onna Bante (apBetaion —|Indgarttowe sree Wrote | nejournée | Reponceut seshonies =biferemtestogonsdeae |_ftinfomele surfer | tegphonque Thesre 2 faverde nos aces ote : Lunxonaven Acie ~Les eres ponaninaux Une journée a To hatiades uations paerprn eos [4a a a psiurs ations 3 Fever denosaciivigs etde |~UeBvetbestie et eee Qricrornto —_|Paterde negative ete. | ac pecant —Uhabtuce ot infrbquence Unejournse igre | eS ae | hbuerbt awee ef delafrequence 4 wet ~tepronmon | |unejounée | ¢Atanersaton |i UNE® | —tesvatespeurindewir |" ES veranes ual | decona | [entetogne | Weéehonaue trout au pre veut s | ~teevertes chaise set | se |nteret ous inermer sures 5 Sorredia /SHeymemet | Nausinformersuries. | | aupresert = Lessorie Le sont) frengaiaen [40 eosin dene pier de nes sorties | _ Foe dee queens (2) 6 Gtenvercaon | Popoterune srt. vite, 1 ssptcay teen Soyeries | mene Eecepereretse "| —timpéapésen a) | ROpUSE/ACER/ Ihe sont] biemvenus! | tations | eimvston LeGONS os Fangsis et ave quot icienne Pays vishes:fTenzati, a France,’ Pologne, fAlemagne —aiférente rythmes de vie cane quatte pays du monde ‘Un projet de classe: invterun(e) Francals{e) ou un(e) frercophone cans notte école/Aliance/ Institut universite pour park desses habitedes et de ses acy ‘wert sure mondo: réabser un yer pourinuter tous les étuants do frangais do écob/ aliance/Mnsttut/ Eeun projet Tuniversite ce note vile (6s quotifienres Typos. Peer Pre een ee eee 1 bi ndiquer un moment pects Fepcende | Serdapeinny | acogereesvtmemens | epsessconpnt |x) |_ Sreleteny® fautrement | @Dinterview Teppremtissage (1] La prononcition 2 atch Pater doxpérioncos ~Lepustrécertet tur _oyemeteHéeBlaréeet | dovone/ vent Sounos talents /@DEmissio deraio |récentesoude poets | Pe ie asmrésent |S RICPIE'S (neh venren 2 Qeerversaton —__|Comprendie des > Lap nangperstonporets (> lessons (8) leentiferlee Ecrivains infomation ogophiques | _(1 uegues capes de avie | er eascoptionen.| Stee BPHINES | _Lepacsécamposé 2] unepersome 4 Sie}ncemet ~ Eire +adject, ~ Ladestriptionet Tinie, (eb Emestn deradio | éctrephysinemert |S secs | laveserbance injouwr Eras interares ees —Lagectifmeme phsiques ~ Le pared composé peur ikaneane 5 iss [tee Pate tetoonenspusts | PREESEETERENS | desma stsasmier |enwel pect llachoisl Emission deratio | etactele fasoes/teprécont pom | great esse ~hais v" | Sietmemet ‘i ‘ ~ Le presse tea Denner des consis ~Uinpératfprésert (2) ARES Lite pour agcoute mynde @)—Les nédlas pou Seu sale monde Pays viskés: Japon fe Conade, le Matos a Russi Un projet de easce: énise le portrait dune porsonnalitéétrangbre ui Coxprime on frangsie tun projet ouvert urls mando: rerun mur vite pow partager nos ressources et prozresser en francais Céte dvi, fa FranceLEGONS 1 400% photo TABLEAU DES CONTENUS DOSSIER 6 - Nous révons d'aller dans un pays francophone Tod cin Sieitnet ; Sewrescon Sarma aparme | teasing Dai Ma ps ‘elephonique Senet Coon Lexdque Se 2 Voyager autrement i 3 Tour de France 4 séjour auMaroc Quand partir? 6 Carnets dovoyages Sitentornot hoist une destination — Les exprassens peur Peer veracio | Stune formule devoyage | ~L@Pranemy ‘shter un Neu = Les couleurs @ cone postatesorare | cere 3 Rie Carecrriserune vite, un feu |~ LB es al Seat pe —Leprésertdesverbos en | — Le pices Cun logement stesinernet bécite une orule “lepinese) bee bcs put eer Cheongerent ~inpttecesasette sacar weg cites suena Sites internet Parlerdes seins — Des structures pou parler | eemps tect wt | Lavayetenasate GFaibinmeso [etait Gheimsterdebendita” |—tesmdeatesstens [ff Qeanetsoroe — | xpimerdesdmetins, | “OES SteCTESEOU | esgnotons Les pes “emowgnoge on cerestions eps | etlee sensations coreonentiqs Flaneterancopnonie © — at destleuxcete francophone en 2015, Pays visi: Madagesca le Bénin le Burkina Faso la France, le Maro, la Tunis, le Canada le Sénégal, Aique de "Ouest, Ukraine Un peje de clase: orgeris un vogge viel dans ur pag on Eset ur ero mond:dge Pa eure parager avec es crs voyages i: Pa ‘ igerun carnet do veyage imaginsivo ot eallaboratifet le publi curun ste do camets de voyages DOSSIER 7 — Nous allons vivre « ala francais LECONS oe 1 anger Sitetrtenet Comorentreunmens | —Lesarutes ingens | _patrentaon Lessons ib) frangais | 6dnoniew etdonnor ror ais etpariti ep} | 2 Bogor 2 nice ~Exprimer descquanttés | Faredes achat (1) saat LaFrance | @0 Conversation Faire des courses: précene: = Lesingsédients pour Fa Budapest ~[epronemen cermposer un menu 3 Q tomersaton romparerdospaiques | ~Leestuctrespour | Firedes acts (2) LesFangais ice Coeareces i comparer = besmats hes a iatecore etiesiivies 4 —Limportt Siteteternet Pair dune éva Retour ret mie ture nett =Ouelques arqueuts | Lagastenome aucsources [40% es apa) | tempor passe (2) 5 Dos suet pour = Lesvitoments rapier — [aie eimecinestumane | empentecticonr [Westies | esse «ik Gi loterview teaier Semen, [at frangaise = —Laverbopoyerauprésent 6 ~ es structures peur fire sate Fakeune apprédatin | ~Lesvertes pronaminau , Lionaton Feiss coins | CFEesinderasto | postive ou igative resproquee ure apmréciation postive | essie deFrance”_|4?€ittandorado | poskivecunégat proes (2) cundgstve ° LaFrance sexporte @ - Les enseignesfanrsises Page visit: fa Colonic la Hong a France a Cine, Ethiopie fs Etats-Unis Un projet de clas organiser un rallye «La France danse vile» tun projet ouvert sur'e mend: réaliser\'nerview dun(e] fancephoro su le thdmo «La France dane noire vill et dans notre aliser un daporamna de presentation de « La France cans note vile et dans note pays > pays — | IPee en ete a aed core fon Coen ferry ere LEGONS eee 1 ~Limportite passe Histoire Qrémoignages | Pater dnote Ccomposéetleprésent | — Des mots de istores | Shes mene einrieemuinangis, ||| carvutios faasectonng# TE] éétudians ee . -_ ~ Lesadjctie ot les bes structures ‘epessions pour Undiner | SAetmtemet Coracterberuntesaurant | Potepasser commande | carecteiber Lesenti} enville SENSOR «| Sipbebeeeos Suresteurent — Des mets pour commander auresaurant 3 . Site tntemet Choisc une tne Les pronems personnels | ~Acheter/Louer Siete Gonwersaton | vestimentaire cop fetes) desvetements Leson ts) séguisée | Ls pronoms rests qu 4 sie tnernet Caracieriser une chose ewe ait Rewaievopcg Chezt'habitant | &9 interview ‘ouune personne ~Chaz/Avec/Pour + Desire ila trop ‘ronams tongues : ~ bes svuctures pour Qeerwersation | Conair unin pserune opinion . Un pew Lene —Lesstrctures pour | ~ Les fms etles spectacles éecaitue? | secre toner de conte (eyrthese} 6 ~ Des met és we Site ntemet Los ronomepovsonrels | avénements festfs | Lessons erga’ | €2Cenesaton Deganiser ine ine 0) fleur) (exten, es ety) ‘un programme ¢activtescutureles @) —Lorganisation cure sovee Page veka: ln France, 9 Suisse, la Matis, TEspagne risa wie soho Er om prog on Karna ‘mond eakcor ine prsortatin sci ca dba de notre apprentisage du angai tla publer suru site de partage ~O<DOSSIER LEGON Peel Je m'appelle Irina, ettoi? Bonjour! Si ec one bptrbtbelcom a ean + @ pi 162 Dossier® Legon? et Nous présentons I'alphal En petits groupes. a. Imaginez une présentation originale del'alphabet. b. Présentez votre alphabet a la classe. = E comme Espagne? Merci. Manon Ey Fh ene | comme Irma -E comme Estelle. T comme Tango. Merci! LAS. Lisez le forum. Répondez a la question de Viviana Jones. G. cies Ecoutez et répondez. ®. Comment elle s'appelte 2 ». Comment ga s'écrit ? FOCUS LANGUE Les accents pour épeler Observez. ‘Accent aigu avece (é)_ ‘Accent grave") 2),u (a) Accent circonflexe (*] avec (4), (8),/(i), 0 (6],u (0) 0.162 Comment épeler les mots en frangais ? F comme France? | comme Italie? En général, avec des prénome: F comme Frangois - 0 comme Olivier ~ Qu avec le code international, c'est facile! G comme Gol, 3m 7..ve Ecoutez. Ecrivez les prénoms. eX < 8. Nous faisons notre premiére photo de cla En petits groupes. ‘a. Levez-vous. Demandez le prénom de votre voisin{e) de gauche et de votre voisin(e} de droite. b. Placez-vous par ordre alphabétique. . Prenez une photo.| son's EI oe (incor {11. Observez le classement. Associez. numéro un Tllemagne numéro deux faRussie numéro trois la Grande-Bretagne numéro quatre es Etats-Unis numéro cing laChine 2. oe Par deux. Ecoutez. Complétez avec le, (a, I’, les. 1... Etats-Unis 6... Japon 41. ... Pays-Bas 2....Grande-Bretagne | 7... France 12. ... Hongrie 3... Chine 8....CoréeduSud | 13, .., Brési 4... Russie 9... alia | 44... Espagne 5... Allemagne 40. ... Australie 15. ... Kenya 3. Ov Réécoutez. Répéter le classement des pays de 18 10. FOCUS LANGUE Le genre des noms de pays Observez. Complétez la régle. ale Japon + le Brésil le Liban « Fran b. a Chine « la Hongrie * la Russie « lAustralic . les Etats-Unis « les Pays-Bas: Les noms de pays qui terminent par lalettre ... sont féminins. Les noms de pays qui terminent par lalettre sont plrils. a (2 Grande-Bretagne 3 Le monde en frangais EER SS Pys-bas FS hongrie 23 O— EY Esragne EGh BS kenya EG) ESS pamsique ES croatie ES or EE] BB Nowvette-zétande [4] canaca 16. .. Jamaique 1. Croat 18. 9Cube 18... Nouvelle-Zélande 20... Canada +p2t0 > p62> Focus LANGUE Larticle défini pour nommer des pays Observez. Complétez avec /e, /a, I’, les. | Fer {Singuler an | ma China, .. France | Pluriel EtatsUnis,.. Pays-tas Devant une voyelle - ran, ... Espagne anf _[ le Mexique, le Cambodge, ete. [Noms de pays sane artle | Gaba, Singapow, Madagascar Chypr, Mat, Halt ete > p.162 20_vingt a 22_vinge-deux 4 quatre 5 cing - 6 sik 2 _ sept | 8 huit 9 neuf 29 Vingeneuf 10 de 30_temte At onze 31_trente etun 12 dovze z. 13 weize 33_trente-trois 14 quatonze 34 twente-quete —_—=S4_cingquante-quetre 15 quinze 35 trente-cing 55 _cinquanto-cing ‘wente-six 56 - z 2 acme 38 trente-huit 58 = 9 39 tronte-nouf 59 cinquante-neuf 114, Pardeux. a. Observer les nombres en vert et en blew . Complétez le tableau. ©. Quo Ecoutez pour véritier 5. Quo Par deux. Ecoutez. Repérez dans le tableau le nombre entendu. exw ~ 6. Nous comptons. En groupe. | a. Chaque étudiant écrit un chiffre de 1 a 20 sur trois papiers différents. | b. Le professeur écrit ou dit un nombre. Exemple: 26. . Les étudiants forment un groupe pour totaliser 26. lls disent« vingtsix>. 4. Un(e) étudiant(e) écrit ov dit un nombre. activité continue. 60 6 62 8 64 55, 66 e 68 69 soixante ixante-deux st soixante.quatre soixante-cing soixante-sept soixante-huit soixante-neuf pte ®)SON =e La classe et nous Mito Eas CALENDRIER as des SESSIONS ans Poe ae ‘= Du lundi 29 aoat au vendredi 23 septembre 2017 = Du lundi 26 septembre au vendredi 21 octobre 2017 m= Du lundi 24 octobre au vendredi 18 novernbre 2017 HiVER décembre janvier février m Du lundi 21 novembre au vendredi 16 décembre 2017 Attention ; fermeture des locaux du 19 décembre 2017 au 1*janvier 2018 inclus = Du lundi 2 janvier au vendredi 27 janvier 2018 = Du lundi 30 janvier au vendredi 24 février 2018 aia) Di Ue AL = Du lundi 27 février au vendredi 24 mars 2018 = Du lundi 27 mars au vendredi 21 avril 2018 = Du lundi 24 avril au vendredi 19 mai 2018 Attention: pas de cours du 22 mai au 26 mai 2018 ETE neers = Du lundi 29 mai au vendredi 23 juin 2018 e Du lundi 3 juillet au vendredi 28 juillet 2018 = Du lundi 31 juillet au vendredi 25 aoat 2018 L141. Enpetits groupes. Observez le calendrier des cours. a. Repérez: {les quatre sessions de cours; 2.les mois pour chaque session Complétez avec les mois de l'année. 1.Le printemps: mars,... 2.Leté:juin, 3.Lautomne: septembre, .. 4. Univer : décembre, ©. Comparez avec les saisons de votre pays.2, Gb. Ecoutez la chanson. a. Complétez les jours de la semaine. lun... mar... emer... ¢j2u... ©ven... same... » dim b. Ecrivez ta date Aujourd'hui, c'est le... ©. Comparez les jours de la semaine en fangs et dans votre langue D> as Observez le document. iy Parler, c’est essentiel ! ee) ee eM aaeer Dossier Legon 4 | Les jours, les mois, les saisons a, Complétez, Les jours de la semaine lundi,... Les mois de tannée: janvier, février, mars, Les saisors: 61 S FOCUS LANGUE b. En petits groupes. Trouvez un moyen de mémoriser les jours de la semaine et les mois de l'année. Partagez vos idées avec la classe. opt [eae 24 le dialogue. Repeter, sil vous plait. 13. Par deux. Observez Iaffiche. Qui parle: le professeur ou I'étudiante ? Faites des hypotheses. 4. Gon. Ecoutez pour vérifier vos réponses. 5. Nous communiquons en classe. En petits groupes. a. Choisissez deux phrases de Iaffiche. b. Illustrez avec une photo, un dessin ou un mime. ¢. Présentez vos phrases ala classe. 4. La classe trouve quelles phrases vous présentez. cxsert OmDOSSIER Les Frangais et le frangais a Les Frangais utilisent Les Frangais se saluent comment ? a y in Of Er | @ eet Sd ek Etles habitants de votre pays ? dichuitOn parle francais en a, communiquer. b.travaillor.\ PROJETS (ieee RT cok ae ard c. voyager. Ease CT ae En groupe. Comparez vos réponses. Eee nena so Coe Reem St donner des informations personnelles See ene a Presi ane nao peetae so ee ementsLL. Observez les photos. ‘8. Identifiez chaque situation : formelie ou informelie ? b. Gre Ecoutez les dialogues (doc. 1) Verifiez vos réponses. (12. Par deux. Associez les phrases aux photos. 2.Salut Ivana! Ca va? + Dialogue 1. b. Je vais bien, merci. Et vous ? . Bonjour madame ! 4. Le cours commence A plus tard! ¢, Au revoir. Bonne journée ! F Salut Juan ! Oui, cava, et tol ? Tu vas bien ? g. Excusez-moi! Je suis en retard! Aurevoir! bh. Bonjour monsieur! i, Salut! j. Bien, merci. k. Comment allez-vous ? |. Je vais tres bien, m.Ademain! 3. Gos Par deux. Reconstituez les dialogues. Réécoutez (doc. 1) pour vérifier. Focus LANGUE Les formules pour se saluer Complétez avec les phrases de l'activité 2. Situation formelle | Situation informelle [Seluer ra [ i | Prendre congé I Demander ] comment ¢a va | Dire comment ] gave. a | = p16 ‘FOCUS LANGUE Tu ou vous pour s’adressi une ou des personnes Complétez avec tu ou vous. | Situation formelle | __ Pour parler a | 2 personnes ou plus Commenter... ?| 7" = Situation informella 4.Sons du francais Leson ly] Comment llez-vous ? Vous allez bien ? p13 vas bien? = p.202 8, Cnr Fermez les yeux. Ecoutez les phrases. Yous entendez [yl dans la premiere syllabe, montrez| i); dans la deuxiéme syllabe, montrez (2); dans ta troisiéme syllabe, montrez |3). Exemple: Salut Anne ! >[2) b. vie Ecoutez. Vous entendez [y], saluez de maniére inforrelle. Vous entendez {u}, saluez de maniére formelle. > p.163En groupe a. Choisissez une situation: formelle ou informelle. Dossier 1 Lecont = b. Levez-vous et marchez dans la classe. Au signal du professeur: —Vvous saluez ; vousdemandez et dites comment ga va; —vous prenez congé. document 2 Journée internationale des droits de enfant Quoi ? Un cocktail, des renconties. Qui ? Des professionnels. Quand ? Le 20 novembre, 18 heures. Invitation pour deux personnes Ss Oli? A rAmbassade de France & Stockhalm, (16. Lisez le document 2. Vrai ou faux? Pourquoi ? a. Cestune invitation pour la Journée internationale des droits de enfant. b.La Jcumée internationale des droits de fenfant est le 20 novembre. c.Le cccktail est & Patis. 4.Lidentité, Cest: un nom, un prénom, une adresse. Focus Lancue + p.208 Les articles indéfinis pour nommer des choses ou des personnes non identifiées Complétez avec un, une, des. Lik Mascul Féminin nom - fationalité Singulier . prénom Lune invitation + cocktail . identité droits des personnes Plarel professionnels - »p.163 7. Ecoutez la conversation (doc. 3). 8 Identifiez fa situation : formelle ou informelle ? b. Quiparte 2A qui 7 Ou? 8. cous Par deux. Réécouter (doc. 3) Relevez les phrases pour: a.se saluer; b. se présenter {nom, prénom) ; c. demander et dire comment cava EX ~ 9. Nous nous présentons. a. Par deux. Vous vous saluez, vous demandez comment ¢2 va, vous vous présentez (nom, prénom) et vous prenez congé. b. La classe vote pour le meilleur dialogue. > Expressions utles p.166 gan Oxots PReue ee euuea Cemrurenst Pet v7 (a se passe oll? 4. Gi Par deux, Réécoutez (doc. 1). Iis parlent de quoi ? Associez. dialogue 1 a.un train dialogue 2 b.une voiture L12. Observez les photos. dialogue 3 c.un billet e’avion Identifiez les situations. dialogue 4 d.un bus a. Ou? {une gare > Photo. Focus LANGUE + p.2i7 2. une route Les mots interrogatifs pour demander des informations 3. un aéroport Complétez avec d'autres exemples. 4, une gare routiére : a0? —_| Unlieu:une gare routiere, b. Qui? Une personne identifiée : Nicolas Pron, Véronique Lune dame 7 b.Qui? | Lénnerblod. 2.un jeune homme et une jeune femme . Une ou des personnes non dentfiges: une dame, 3. des hommes et des femmes { SS ea Un moment dea joumnée, une date, une saison: 4.une ferme et un homme c.Quand > | nme ©. Quelle saison? —«, Quand? — “ intone Piemati 4. Quot? | Lobjet dune conversation: un bilet avion, 2.e printermps 2. midi +p. 163 3.thiver 3. apres-midi Ateté Ale soir S>Focus ANGUE Les formules de politesse pour demander ou donner des informations sou. Ecoutez encore (doc. 1). Retrouvez les deux autres formules de politesse. Exemple :Je youdrais un billet d'avion pour Nice, s'il vous plat. 3. (oni Par deux, Ecoutez les dialogues (doc. 1). Associez les dialogues aux photos de activité 1.Dossier Legon 2 & 7. (04:9 Par deux. Réécoutez le numéro En petits groupes. de téléphone d'Azad (doc. 2). Associez. a Imaginez une situation (qui? ol1? quand ? quoi?). 3.70 1. quatre-vingt-quinze b. Cherchez une photo pour illustrer la situation. ».80 2. quatre-vingeun c. Ecrivez la légende de la photo. 6.81 3. quatre-vingts Exemple 4.95 4, soixante-dik 8. Sons du francais » p.202 Vaccentuation de fa derniére syllabe a. Cie Ecoutez et observez. soixante © soixante et un « soixante-huit © Soivante-cix soixante et onze © soixante-quatorze Veai ou faux? Dans «soixante et un, on entend une pause aprbs « soixante > et apres «et». b. oer Ecouter et répétez. Tapez surla table avec le doigt pour chaque syllabe Tapez plus fort pour la derniare syllabe. Exempie:60 01 628000 625001 Un homme (Azad) et une femme (Carina). Ala gare. Laprés-midi. Lété, Une rencontre, tun échange de numéros de téléphone. 6. Gen.» Ecoutez la conversation (doc. 2). \Vrai ou faux ? Pourquoi ? 2, Corina demande le numéro de telephone Azad. b. Azad épelle son prénom et son nom. c. Le numéro de téléphone d'Azad est le 06 7081 90.95. d.lls'appelle Azad Sasi. > p64 > Focus LANGUE Les nombres (2) pour comprendre et donner un numéro de téléphone 70 soixartetdix 80 quatrevingts 90 Gatie-vingt- dix too * eet et complétez. AAsoixane Bt onze | SL AUBWEWINgtun SK qUAKIEINGK-onze cent «ADVERSE Faw 72schanteldowe | Bz qUateivingt-deu 92 quatiesvinge-douze Siopeeaaie ees PBsovartetrize | SBqUABWNINE ois 93.GUBKIEINGHeiz@ =| Compléter avecet ou~. 74 soixarteiquatarze | 84 Guatrevingt quate 94 quatre.ingt-quatorze 1. Jutilise ... pour 24, 34, 41, 54, PSsoixarteiquinze 85 qllatrewvingt-cing 95 qUatvesvingt-quinze Stet7t. 76soivartelseze | BE AtaWINGtsix | 96 qUBRrESVINg-seize 2. Jutlise.. pour Bt et 31 c. Gye Ecoutez, Ecrivez 7? soixarteicixsept | 87 qUBIFEIVINgt-sept 97 euiatrewvingt-dbc-sept sobrarnakccep a nee les numéros de téléphone. 7Bscivarteicichuit | SB qUat:vingt nuit 9B qUaie:ving- dc hit Exemple :07 62 - 88 93-70. 7Qsoixarteidix-neuf 89 quatrewvingtneuf 99 qUatreWingt-dixneuF op. 163 CXCray < 9. Nous imaginone une situation. En petits groupes. a. Echangez votre photo et sa légende (activité 5). ¢. Présentez la photo et la situation ala classe. b. Imoginez un dialogue entre les personnes. 4. Jousz le dialogue. » Expressions uties p.166LECON L111. Observez I'affiche (doc. 1). Choisissez la réponse correcte. Cest une affiche pour: a.des cours de francais. b.un festival francophone. ¢. la Journée européenne des langues. document 2 @ 922, 23et24 L12. Par deux, Lisez le programme (doc. 3). Vral ou faux? Pourquoi ? Les cing continents (Afrique, Amérique, PAsie, \'Europe, 'Océanie) sont présents au festival. 3. cv Pardeux. Ecoutez le dialogue 1 (doc. 2). Complétez le programme (doc. 3) avec les professions et les nationalités. La Francophonie du Nord au Sud JEUDI VENDREDI Exposition Cinéma Slimane Ould Mohand, «Hal, parcours dun musicien peintre agérien vietnamien» de Pierre Ravach Débat / Conférence En présence de: Xavier Dolan, acteuret « Gemma Arterton, actrice anglaise ~— nee Cone eee 3 lis sont francophones Pees oe ue Pa eee it Pecan ty SAMEDI Spectacle d!humour Saidou Abatcha, humoriste hs Concerthommage Orchestre netional ‘symphonique du Vietnam, hommage a To Hai DIMANCHE Concert de musiques actuelles Orchestre national de Barbés, groupe algérien ‘Maurane, chanteuse belge4. Gove» Eeouter le dialogue 2 (doe. 2). Complétez les badges. 2 Eg ‘Nom: ANH. coo fener | prolsso0 ——— > Non POPOW = Sac es cc Ques Réécoutez les dialogues 1 et 2 (doc. 2). Quelles langues parlent Xavier et Thu ? japonais « frangais « anglais « vietnamien Focus LANGUE »p.210 Indiquerla nationalité a. En petits groupes. Observez les nationalités dans le programme (doc. 3) et dans les cercles. Que remarquez-vous ? camerounais américain cant anglais suédois indien mexicain espagnol = aigérien SUISSE russe espagnole —_swsvoise mmexicaine algérienne anglaise camerounaise indienne | américaine b. Compiétez. Hesterinois. Elle est chinoi | Nest fiangals. Elle est francais. Nest américain. Elle est américain.. lest brésilien. Elle est brésilien... Attention? EBB iiest ture. Elle est turque. llest grec. Elle est grecque. oat Dossier’. Legon 3 = Q- Créez votre badge pour un festival francophone (nom, prénom, nationalité, langues parlées). FOCUS LANGUE + p.210 Indiquer la profession (1) a. Observez le tableau. Masculin -teur teur Féminin | -trice teuse -ienne e b. Trouvez un exemple de profession pour chaque ‘catégorie dans le programme du festival (doc. 3] Exemple : -teur > réclisateur. Xavier Dotan est réalisateur. rr 7. Sons du francais intonation montante et descendante Gen Ecoutez. La voix monte, levez le bras 7. Lavoix descend, baissez le bras %. personnelles Liser les présentations. Qui est-ce ? Je suis canadien Je suis acteur et réalisateur. Et vous, vous étes frangais? Elle estvietnamienne, Elle est musicienne, Ettol? Tues musicien ? b. Complétez avec le verbe étre. Je... canadien, Nous sommes francophones. [Tu musicien? Vous .. frangais ? [lest russe. ils sont musiciens. [Elle ... vietnamienne. Elles sont musiciennes. Xr 8. Nous échangeons des informations personnelles. Par deux. a. Situation informelte Imaginez votre identité artistique (nom, prénom, nationalité, profession). ». Vous vous saluez, vous vous présentez et vous prenez, congé. » Exprossions uiles p.166‘CINEMA, Gemma Bovery est un film franco-britannique. Sortie: 2014 Réalisatrice: Anne Fontaine Actrice: Gemma Arterton Acteur: Fabrice Luchini Uhistoire se passe dans un petitvillage en ‘Normandie. anglais Ils... lite la suite LL. Observer l'affiche du film (doc. 1) Lisez la présentation. Répondez. a. Comment s'appelle la réalisatrice ? b. Qui sont les acteurs ? ©. Diise passe le film? d.Comment s'appellent les personages du film ? Prete ee 2. Par deux. a. Gives Ecoutez interview de Gemma Arterton {doc. 2). Quelles phrases sont correctes ? 1. Elle est anglaise. 2. Elle est réalisatrice. 3. Elle est actrice. 4. Elle est belge. 5. Elle parle anglais et francais. b. Gives Réécoutez (doc. 2), Véritiex vos réponses avec la transcription [livret p. 3} Baficon xe 4 Portraits Pee ne eee Ms‘appelle Martin. 1 est parisien. Us sappellent Gernma et Charles Bovery. Ils sont Fabrice Luchint Gemma Arterton MMA BOVERY Anne Fontaine > FOCUS LANGUE Les verbes parler et s'appeler (2) au présent pour se présenter et présenter quelqu’un a. Complétez avec le verbe parler. »p.2idet219 [ Nous parlons franais. —__[Vous... frangais. iiparte russe. This... anglais. Elle ... japonais. | Elles parlent frangais. b. Complétez avec s’appellent, m'appelle, t'appelles, vous appelez, s‘appelle. Ade ... Gemma, 2.u.... comment? 3.11... Martin, 4.Elle ... Thu Anh. 5.Nous nous appelons Xevieret Seidou. 6.Vous ... comment ?- 2 lls ... Gemma et Charles. 8.Elles ... Gemma et Veronique.3. Sons du francais Les lettres muettes et la elles Gove» Par deux. Ecoutez les verbes parler et écouter. Répétez. Que remarquez-vous ? ison verbale avec ils, Jepatle. —{sepaxl] Jécoute. —_[sekut] Tupares. —[typarl] Tuécoutes. _[tyekut} lIparle. ——[ilpasl] —‘Wécoute. —_filekut) Elleparle. [elpaxl] _Elleécoute. _felekut] lis patient. [pal] lisécoutent. _[ilzekut] Elles rarlent. (elpaxl) Qc Enpetits groupes. a. Cherchez des personnes célébres qui parlent francais. b. Présentez les personnes aux autres groupes (prénom, nom, nationalité, profession, langues patlées). ¢. Iillustrez votre présentation avec une photo. Exemple: Ils'appelle Hugh Laurie [Docteur House !}. I!est anglais. Mest acteur. i parle anglais et francais. document 3 Elles écoutent. felzekut] x @ Leblogy . - LOG DESETUUIANTS DE CALLIANCE FRANCAISE DE OUITO Cest Mingze. Cest mon ami.tIs‘appelle Mingze NL. la deux rationaltes :ilest chincis et quatorien. Ilhabite & Quito, Hest étudiant a université. parle ois, langues: anglais, espagno! et chiro. Hest fantastique! EertparMchote,eudontiAliance joni, 1-15. Observez le document 3. Choisissez la réponse correcte. Cest a.unmél. b.unblog, c.un tweet, L1G. Lisez ledocument 3. Choisissez la réponse correcte. a.Micholle est 4. professeure & luniversité. 2. étudiante & luniversité. 3. étudiante & lAliance frangaise. » p.202 Dossier Legon (= b. Mingze étudie 4.en Chine. 2..en France. 3.en Equateur. (7. Par deux. Complétez le formulaire d'inscription de Mingze & Tuniversité, Nom Prénom Langues pariées Nationalits(s) Profession SSS + p.213 > FOCUS LANGUE Crest ou ll est / Elle est pour présenter ou identifier une personne 1, Relisez le portrait de Mingze (doc. 3). Associez lest Elleest Cest aun groupe de mots | acteur coréen Mingze Vladimir chinolsréallsateur | -Xevier olan monami russe chanteur. = Gemma ThuAnh Equatorien humoriste _ une secrétaire une actrice secrétaire japonaise etudiante. chinoise realisatrice humoriste actrice roumaine b. Complétez la regle avec C’est ou lest /Elle est. our presenter / identifier ~ .«. + nom ou prénom (exemple: Viadimir} + profession (exemple :humoriste) ; ~ + déterminant + unnom (exemple: mon ami); — .. + nationalité {exemple :chinois(e]). > psd 8. Nous présentons notre groupe. En petits groupes. 4a. Prenez une photo de votre groupe. b. Ecrivez une légende pour présenter vos camarades (prénoms, professions, nationalités, langues parlées, . Affichez votre production dans la classe. » Expressions utes p.166 oon Omxe En classe eT Claes cA ité et parler de notre classe de francais Le verbe avoir pour dire ’age ‘1. Gre Ecoutez le dialogue (doc. 1). Complétez. ', Répondez. [¥... 18 ans 1.Qui parle? 3.0U? [Tuas quel age? 2 Aqui? 4, Pourquoi ? ese eee . Complétez la fiche d'inscription. lion 5 Fite? = Numéro de telephone: ___ b. Ges Ecoutez et répétez. = Nationalité(s}:__ _ nous 9 vons {nuzav3] ie = vous aver [vuzave] sie -_ ig ont/elles ont ilz5 / elz5] Les verbes étre et avoir pour donner c. Vérifiez vos réponses avec la transcription [livet p.3). _des informations personnelles c. Complétez. 2. Goren Par deux. Réécoutez (doc. 1). Jo mappelle Camille Alimanesco. Retrouvez les questions de lemploué de... frangaise. Je... roumaine, 2.Quel est votre numéro de téléphone ? J... dbe-huitans, b.Quelles langues vous parlez ? p65 ©, Quelle est votre adresse? d. Quelle est votre nationalité ? e.Quelles sont vos coordonnées ? 3. Sons du frangais » p.202 Le son [z] etl vous, ils, elles a. Gs» En groupe. Ecoutez. Vous entendez le son [z], levez-vous. Exemple : Vous qvez quel ége ? 3 Vous entender (2), leve7-vous. b. Ge: Ecoutez et répétez. £ Quel est votre nom ?- ison verbale avec nous, uel age vous avez ? h.Quels sont vas numéros de téléphone ? Focus LANGUE > p20 \djectif interrogatif quel(s) / quelle(s, pour questioner sur |'identité Observez les questions de I’activité 2. Complétez avec quel, quels, quelle, quelles. _ Qe Masculin Férinin | | singutie St Votr 2 stionalité ? FL inguller ..estvotrenom votre national? ; 5 pier et sot ‘a, Posez des questions votre voisin(e) Pluriel_ |” Sontvosnum [- sont vos coordonnées ? (nom, prénom, age, nationalité, profession, | de telephone? téléphone, mél). Ecrivez les réponses. er b. Présentez votre voisin(e] ala classe. BP) icensicdocument 2 fire Salut Sissi? Gay est? Tues Lyon? Tout va bien? Elta classe de francais? Vous étes combien dans ta classe ? Comment s'appaile votre professaur? ‘Son nom, c'est Dupuis? I 2 40 ans environ? Cest un ami! L15. Observez le document 2. Choisissez la réponse correcte. C'est: a. une conversation instantan¢e [chat [tat]. b. un courrier électronique (mél). ¢. un commentaire sur un blog, [-AG. Lisez le document 2. 8. Qui écrit? A qui? b. Vrai ou faux? Pourquoi? 4 Lucas et Sissi sont amis. 2. Sissi studi le francais & Lyon 3. lya treize étudiants dans sa classe. 4 Lucas et Sten sont amis. 5. Sten atrente ans, 6. Sissi envoie la photo de son professeur Lucas. > FOCUS LANGUE 209 Les adjectifs possessifs (1) pour parler de sa classe de francais Relisez la conversation (doc. 2). Complétez. Nom singuler Possesseur | Wasculn Féminin fie) mon professeur (tu) ‘ton emi il) (elle) (ous) {vous} {ils} [elles) leur camarade eps 7. Franz parle de sa classe. ®. Ge Ecoutez Franz (doc. 3). Répondez. 1. Comment est son professeur? 2. Quelles sont les nationalités des éléves ? 3, Pourquoi il ya des projets dans sa classe ? 4, Pourquoi ily ades téléphones et des tablettes ? L4b, Lisez les phrases. ly aun super professeur. ly aune Améticaine. Iya des telephones, ©. Choisissez la réponse correcte «ll ya> exprime: 1. la présence d'une chose ou d'une personne. 2, Tabsence dune chose ou d'une personne. 8. Nous présentons notre classe de francais. ‘a. En petits groupes. Ecrivez un tweet de présentation de votre classe. Exemple: Notre classe est trés sympa. Notre professeur s'appelle Jéréme Pasquier. ya 10 étudiants dans la classe: 8 garcons et filles. b. Laclasse vote pour le meilleur tweet. » Expressions uilles p. 166Batiecon oe 6 Je parle frangais pour... ia Aujourd’hui Jepale pour 10 bennes raisons Je parle frangais: Pourquoi parler frangai 11. Lisez le document. Associez chaque phrase & une personne. ‘reverse eS, UMIERE \e t'atre LYON ) ——112. Pardeux Lisez et associez. Je parte Francais pourlire... b. parce que le francais est une langue facile c. parce que le francais est une langue... . parce que le francais. €. parce que le francais est la langue officielle... des jeux Olympiques. latine, Astérix et Obélix. cestchic! 2 apprendre, yaepe ‘> FOCUS LANGUE Parce que et pourpour informer sur un objectif d'apprentissage a. Observer. - Pourquoi tu étudies le francais? Four voueger dns es pays francophones. ‘études de francais. - une ngue pale danse monde enti Parce que le francais est une langue facile. Exprimei un objectif d'apprentissage b. Gove» Ecoutez, identifiez lobjectif d’apprentissage. + p.16s ac En petits groupes. Dites pourquoi vous étudiez le frangais. Exomplos :.’étudie le francais pour voyager en Afrique Srancophore. J'6tudie le jrangais parce que j'sime le cinéma francais. > FOCUS LANGUE La ponctuation pour préciser le sens de la phrase Observez. [Pourquoi étudies lefrengais? |? | Jétudl le franzats pour regarder Jes médias en frangats. _| | Parce que clest la langue de l'amour! | | |Parce que cesta langue de amour, | de fesprit point dinterrogation Dossier a Legon me 4. Sons du francais Reconnaitre et poser des quostions 8, (vos Ecoutez. Dites sila voix monte ou descend & la fin de la question. Exemple: Vous vous qppelez comment ? > La voix monte. Comment vous vous appelez ? » La voix descend. b. Goss Ecoutez et répétez. p. 165 115. Apprenons ensemble ! Bonjour/ je m‘appelieSissi// Je suis chinoise// Jai trente ans// Je suis secrétaire// “Japprerds le francais 8 Aliance frangaisel/ étude le frangais pour mon trevail// 2. ioe Ecouter etlisez la production de Sissi. b. Par deux. Associez. as a. (point) au b., (virgule) Ecrivez le texte avec la ponctuation. «é. En petits groupes. Trouvez un moyen de bien placer la ponctuation. e. Partagez vos idées avec la classe. XH « * 6. Nous présentons des objectifs d'apprentissage. En potits groupes. a. Choisissez une langue du monde (sauf le frangais).. ». Listez six raisons de parler la langue de votre groupe. . Préparez une affiche avec les six raisons et six illustrations, Exemple: Je parle allemand pour 6 raisons: ~ pour travailler en Europe; — parce que cestla langue de fa culture [Einstein, Goethe, etc)... » Beprottions ull p. 166(GW) Les prénoms francophones dans le monde [ose 2 pepe. e_ preven. fancophe Prénoms francophones Bonjour, je miappelleFrancsis, je sus sud-afrcain et jai un prénam frangsi iL ais dans votre pays ? Je suis suédois et fai deux amies suédoises avec un prénom fran¢ais, Henriette et Simone. Elles ont 25 Les étrangers aiment le cinéma frangais: es films de Jean Gabin, Brigitte Bardot ou Yves Montand, lis choisissent les prénoms des acteurs des films. Parce que dans les séries anglophones, les acteurs ont des prénomes frangais. Dans Jackie and Co, i! yaune eS Dans Desperate Housewives, a. Lisez la discussion sur le forum. Répondez. L.llya des prénoms frangais a ’étranger ? 2.Pourquoi ? b. Pargroupes de trois ou quatre. Répondez. 1.Avez-vous des amis avec des prénoms frangais ? 2.Les prénoms frangais sontils populaires dans votre pays ? Pourquoi? 3.Vous étes daccord avec Nina? Pourquoi ? 4.Vous étes d'accord avec Valéo ? Pourquoi ? BP terre teuDossier. Cultures Fl be francais, tangue douverture sur le monde Or Kotex a. Regardez la vidéo. Poy b. Retrouvez les mots de le vidéo dans le visuel. tamer. f $2 ©. Associez les questions aux réponses. oe teh 1. Nombre de pays avec le francais comme langue officielle? 2.Unpays francophone ? 3. Nombre de personnes (quilisent et écriventle francais) ? 4, Onpatlefrangais sur combien de continents ? 5.Lefrancais estlalangue des artset... ? a. LeGabon. b. des affaires, cS. 0.29, ©. 220 millions, ©) ces Francais qui s'exportent... Observez la couverture du magazine Courrier international. a. Vous connaissez des Frangais dans la liste ? Daft Punk » Michel Houellebecq + Gérard Depardieu © Marc Yeyrat « Franck Ribéry Cherchez sur Intemet (dans votre langue) des informations sur les personnes que vous ne connaissez pas. b. Associer les Francais de la liste aux dessins de la couverture. ©. Classez les personnes. 1. Musique: .. 2. Cinéma: . 3. Gastronomie: 4. Politique : 5. Sport: Cea Uae 1. Des prénoms francophones dans mon pays: 2. lis/Elles stexpriment en francais dans mon pays (+ profession): 3. Combien de personnes parlent francais dans mon pays 4. Des Frangais célébres dans mon pays: Retournez aux pages 18-49, Réponidez & nouveau aux questions. Mettez en commun avec le groupe. venesris >Projet de classe (@ Nous réatisons un diaporama de présentation des étudiants de la classe pour faire connaissance. 1, Observer le carte mentale. Associez. Bonjour monsieur / madame. Comment allez-vous? Je vais bien, merci Et vous ? fu revoir! Bonne journée! ‘Au revoir monsieur. Exeusez-moi madame. Je voudrais. Silvous plait? Pardon.. Baro (cueteestvare nara? Salut! Comment ga va? Gavamerc Eval? _ CTD” | cle eswoesesse? Salut! Aplustard! Cuaul tal ke bidielae rye Eats ( Gute ett natnaite? Quel est ta profession? | Guelle est ton acresse? Jerm’appelle Gemma arterton. Je m'appelle Nicolas Pron. lest Mingze, Cest man ami, ‘Vest etuciant.Iiest chinols ‘parte chinois, anglais et espagnol. tude le francais pour mon travail J'6tuce le franeais parce que cest la langue des relations internationales. Je suis rouraine et francaise. J'ai 18 ans. Man numéro de telephone est le 07 7081 90 95. ‘.informer sur un objectif d'apprentissage _b. présenter etidentifierune personne. demander des informations d.saluer, se présenter et prendre congé | e.questionnersurfidentité | f, donner des informations personnelles 2. Lisez la diapositive de Jevier. La diapositive de Javier 3. En petits groupes. Listez les questions all s‘appelle Javier Perez. nécessaites pour réaliser a diepositive d'un(e) camarade de classe. ‘all est espagnol. alla 26 ans, 4. En groupe. Mettez les questions en commun. Si eeanertal siechs 5. Par deux. sl parle espagnol, anglais et un pau francais. . Choisissez sept questions. Posez les questions ‘= Son numéro de téléphone est lo +34 983 291 411. a votre camarade. Ecrivez les réponses. sll apprend le frencais pour sa camriére b. Prenez une photo de votre camarade. professionnelle c. Réalisez sa diapositive. Sanne REASLE Renee mem) >Dossier 2 DELF eee een) Regardez les dessins. Ecoutez deux fois les dialogues. Notez le numéro du dialogue sous le dessin cortespondant, comme dans lexemple. \¢| Dialogue n°... (| Dialogue n? 4 icra ca) Exercice 1 Remplir un formulaire Remplissez cette fiche o'inscription & un cours de langue frangaise, Cours de langue francaise Nom: Pays: Prénom Nationals): Age: Numéro de téphone: Langue(s parée's) Pourquoi vous étudlez le francais? Exercice 2 Ecrire un message court Yous écrivez 8 un(e) ami(e) frangais(e) pour parler de votre classe (votre professeur, les éléves, ambiance). Vous saluez et vous prenez congé. (40 mots minimum)DOSSIER Maa . a Les Frangais voyagent: } a.en France. pe Bet sremte-sixEn France, il est possible de: a. visiter gratuitement une ville avec un guide. b. couchsurfer. onnaissance vabitants du pays. Etdans votre pays? a aU aa ce PROJETS Diasec Et un projet ouvert sur le monde ee Cue ae ice ae a Mn N Le Eee a oes cas ee parler dun type dihébergement Seo Se ner saLECON [L11. Obsorvez le document. Identifiez a.letine; b. auteur; ©. les photos; d.les rubriques; «les informations. £12. Par deux. Lisez le carnet de voyage d’Anne. Associez chaque photo a une rubrique: 99 Maville> ou . (13. Par deux. Relisez. Associez les activités ou les lieux auxvilles. a. Olt écouter de la musique ? b. Ouest la plage de Bondi ? ©. Oli prendre le tuk-tuk ? d. Ouvisiter une cathédrale ? LASydney, 2.ACusco. 3,ALe Nouvelle-Oriéans. 4.4 Bangkok. FOCUS LANGUE spam a. Lisez encore. Complétez. 4. le Theilande cen Thailande 2. Australie -. Australie 3. les Etats-Unis Etats-Unis 4,le Pérou Pérou ceoet = peal | 6.Sydnoy Sydney 2.Rio Rio 8, Singapour Singapour b. Complétez la regle. Jutlise: ~en avec un nom de pays féminin et un nom de pays commengant par une voyelle; —... avec uninom de pays mesculin; ~... avec un nom de pays plurie; —... avec une ville et une ville-état »p.167 DB) ev1e hui @ 1 Aller voir ailleurs Minti cae sok es Lee la Thailande © Ma ville: Bangkok. ABangkok, ily a des tuk-tuk! @) 8 Mon consei dans lesiles, & Maville: Sydney. Sydney, la plage de Bondi est magnifique! “1 Mon conseil : pour aller en Australie enavion, changer & Singapour.OLE eee le cali & Maville : La Nouvelle-Oriéans. ALaNowvelle-Orléans, il ya des concerts de jazzdans toute la ville | Mon conseil : aller aux Etats-Unis pour visiter le Grand Canyon. @ Mayville: Cusco. A Cusco, la cathédrale est trés belle. ‘§ Mon conseil : aller au Pérou pour voir le Machu Picchu, © Ma ville: Rio. Top larrivée & Rio de Janeiro en avion! “Mon conseil :aller au Brésil pour les chutes d'iguacu. Fermez les yeux. Ecoutez, imaginez... a, OU étes-vous ? Dans quel pays ? Dans quelle ville ? Sur une plage? lly a de la musique ? b. En petits groupes: ~ racontez vos réves ; — présentez un réve a la classe, 5. Sons du francais » p03 [0] et [e] pour différencier le singulier et le pluriel a, G20 Ecoutez. Vous penser a... b. Gnso Ecoutez les noms de pays. Vous entendez « le» [Ia] (masculin singulier), montroz/1 . Vous entendez «les» le} [pluriel), montrez 2). Exemples: le Canada >| | les tles Fidji > |2) ©. Ga Ecoutez. Complétez la régle. le Brésil« le Pérou « les Pays-Bas © {es Philippines « les Etats-Unis 1. Dans le mot .., la lettre e se prononce [2] 2.Dans le mot ..., les lettres es se prononcent [e}. rpuer EXT < 6. Nous créons le carnet de voyage de laclasse. Par deux, a. Choisissez un pays et écrivez votre camet de voyage (pays, @§ ma ville, umon consell) En groupe. b. Mettez en commun vos carnets de voyage. Créez une affiche pour la classe. ©. Illustrez chaque ville avec une photo et un son, » Expressions uiles p. 170LECON 2 Balade audioguidée eee me ee CRO AR 3. Gives Ecoutez (doc. 1). Associez les noms aux lieux. a Exemple: d:1 > le fleuve Mississippi ‘1. Que Ecoutez introduction de I'audioguide a.lacathédrale _a 1. Mississippi (doc. 1). Identifiez: b.le restaurant 2. Ursulines, a.le pays; e.tavenue 3. Decatur b.taville; d.e fleuve~ 4, Louisiana Bistro c. le quartier; elarue 5. Cabildo et Presbytére 4.les moments de la journée. f.les musées 6. Saint-Louis L112. Par deux. Observer le menu de Vaudioguide. > Focus LANGUE >p.208 Associez les lieux aux dessins. Les articles définis et indéfinis pour nommer Exemple: 7-i > une avenue. les lieux de la ville a. un fleuve « b. un café ¢. un marché ¢ d.une rue « Observez les activités 2 et 3. Complétez la régle. e.une cathédrale « fun parc « g.un hotel » h. des galeries d'art «i. wne-avenue © [—— LES ARTICLES —, j.un restaurant « k. des musées + |.un club de jazz indéfinis définis ‘pour une information our une inforration non précice preciso Mascuin singulier (Gm) ((E) Masculinsingulie e Exemple :un fleuve ? Exemple:le fleuve Mississippi Fémininsinguter CC) C) Fémininsinguber &) CitySpeaker ‘r/iphone ® = Singur evan — O iireveaete t Pluriel OC. © Plriet »p. 167 | ase En petits groupes. a. Choisissez une ville que vous connaissez. b. Choisissez un quartier de la ville. ¢, Listez cing lieux a voir dans ce quartier. (015. Par deux. Lisez Vextrait de l'audioguide (doc. 2). 2. Situez les lioux sure plan. b. Associez les indications de direction aux fleches. 4. Tourer d droite dans l'avenue Ursulines. 2. Tourner & gauche dans la rue Dauphine. f@) CitySpeaker friphone New Oy FOCUS LANGUE Les prépositions de lieu et l'article contracté pour localiser dans Gea .g as. devant # derritve enfacede acdtéde entre sur # sas a gauche de # a droite de CXTISH © 6. Nous réalisons I'audioguide d'un quartier. En petits groupes. a. Dessinez le plan de votre quartier (activité 4). b. Situez vos cing lieux sur le plan (activité 4). ¢. Prenez des notes pour préparer la vis d'un touriste francophone. Dossier2 Legon 2. = Taansfomez votre Phone en audiegyile > pat ‘2, Observez les photos du document 2. Associez les phrases aux photos. 1. Selfie en face de la cathédrale. 2. Nous deux, prés du fleuve. 3. Marie, a droite de I'hétel, 4, Paola, pres des musées Cabildo et Presbytére. ‘tiention de + le =cu (pres du leuve); de + les des (prés des musées). . En petits groupes. ~ Choisissez deux prépositions de lieu. Prenez des photos de vous dans la classe ou a I'extérieur pour illystrer les prépositions. — Ecrivez la légende des photos. Exemple: Nous sommes devant I’école, prés de entrée. > piss d. Enregistrez-vous avec votte téléphone. Présentez votre visite guidée 2 la classe. £ Laclasse vote pour le meilleur audioguide. » Expressions utes p. 170 eaeresinLECON 3 Week-end a Aoste (11. Lisez la page Internet de office de tourisme (doc. 1). Répondez. a. Quelle région est présentée ? Dans quel pays elle se trouve? », Quelles sont les langues pariées dans larégion? , Quelle est la ville principale de la région ? [.12. Pardeux, Observez les photos (doc, 1). e peste en aed Choisissez. ore Peete EnValiée d’Aoste, ily a: a.des chateaux. des montagnes. b.des musées. e. des thermes. c.des pares natisnaux. _f, des cathédrales. 3. iss Ecoutez le flash info tourisme (doc. 2). Situez sur la carte p.220: la France, Chamonix, la Suisse et It > FOCUS LANGUE > p.208 1211 Les articles au, a la, a1’, auxet les points cardinaux pour situer un lieu (1) a. Goius Réécoutez (doc. 2). Complétez. LaVallée daste se trouve ... est dela France, ... Sud de la Suisse et ... nord de Italie. Dans la Vallée costa, ly a beaucsup de choses & voir et 8 La valléo contralo et le Mont-Avie faire :aller... thermes de Pré-Saint-Didier; partir... conquéte du Grand Paradis, une montagne de 4.000 metres. 4. Sons du francais Uélision du [2] et du (al devant une voyelle Gas Ecoutez. Complétez avec le, fa oul’. Exemples: une avenue + 'avenue ; un chateau > le chéteau a. Shabite prés de ... Suisse et prés de ... Italie. b.Je travaille loin de ... Belgique et loin de . Allemagne. c. Cestun beau parc. C'est... parc du Grand Paradis. d.Cest une belle église. Cest ... église Saint-Didier d’Aoste. +168 b. Complétez le tableau. atle asia ast | a+tes ‘au ono de Ia Suisse, dete du Portugal a outst aM est doles des Etats-Unis au sup de Mtalie =) iquneancesdone p68Dossier 2 Lecons Ge a= > Focus LANGUE np.aia Pardeux. Les prépositions pour indiquer a. Choisissez une région que vous aimez. un mode de déplacement b. Présentez la région a la classe sans la nommer, fa Observer? Indiquez: en bus « en voiture » & pied « a vélo 1 le pays oUt se trouve la région; 2. la localisation de la région; Sonalbersievecen aut. i it - 1 Jutilise ... quand je suis dans le moyen de transport, 3. d9s choses & voir/ faire dans la région. 2. Jutlise _. quand e suis surle moyen de transport tela classe eyine nreeian: c. Classez les moyens de transport, en ae document 3 Bonjour, hebite Chamonie jp vai &Aoste XW ob q Re +p. 168 Je wook-ond prochain, Je cherche dos activités ‘afr, des eu a ister... Merci clavance. > FOCUS LANGUE pp.atsetaie Tuas A Anse en votre? Les verbes aller et prendre pour indiquer . une maniére de se déplacer Entust ‘a. Relisez (doc. 3). Completer._ Etpuis pied! ie nous allons tu... vous aliez "Nor, dane fa Val Post 1 fort do Bar les chteau, ls thermes de Pré-Seint Didier, 42 parc national du Grand Paratis....En général, b. (x4? Ecoutez et répétez. Welle va iis/elles ... ks toasts premert ets ou fs vont au pac a Wi. Jeptends [0] | nous prenons [tuprends —[@] |vousprenez [a] | tie prends le bus 04? [ivette prend [@) _is/elles prennent [e] | > P.168 Tuprends e bus 4a cae. Cesta 10 minutes @ pled cores. tvs antares co eM < - ré-Saint- Dita ou & Bard pour visite efor. Pee clear Canesten 7.. Nous écrivons un message pour un forum Lear national v6o, cst waiment super! devoys; Par deux. Merci beaucoup! a. Choisissez deux lieux a visiter dans une région [activité 5). b. Illustrez les lieux avec des photos. c. Expliquez par écrit quels moyens de transport prendre pour visiter les lieux. | (16. Lisez la discussion (doc. 3). Répondez. . d, Lisez votre message & la classe. 2,0 habite Yourny ? , Pourquoi elle écrit sur le forum ? En groupe. c. Associez les lieux proposés par Campone e. Choisissez le meilleur message. Trouvez un titre. aux photos du document 1. f. Publiez le message sur un forumn de voyage. 4.Relevez les moyens de transport. » Expressions uilesp.170 waanesos Qomdsons eR UE Café Mila ISTANBUL Paris, Berlin, New York ou Istonbul, les omoureux du voyage se rencontrent ns J ksionbul, les francophones: f6 Mia, dons le quariier de lolund soir pour prendre retrouvent au Cot Kadiiey. Rendez-vous Wn café, boire un verre (111. Lisez la page 12 de l'article (doc. 1). Répondez. .Quisont les personnes sur la photo? b.Elles sont ot? ¢. Elles se rencontrent quand ? d. Quel est 'objectif de leur rencontre ? [12 Lisez les témoignages des quatre francophones (doc. 1). Associez chaque personne a une photo. bag) sere que 4 Parle avec moi lesen, Geattion rmnya vesxnspc suds canis: : Ree eaves Pe Aca, Baris, 55 ans, Je parte beaucoup (SB tos pessionnés de voyage ! Dent ate ree faa; vere CG ia <) Sevens _ ‘pour parler trangals, prce qe mon réve, c'est dialer ‘en France, au Festival eons tee 2, = fail ae Par deux. a. Cherchez dans votre ville des lieux de rencontres francophones. b. Décrivez les lieux (ol? qui ? quand? pourquot?). . Comparez vos résultats avec les autres groupes. ene 4. Goi40 Ecoutez la conversation (doc. 2). Identifiez a.le lieu de rencontre francophone; b.le préniom et fa nationalité des personnes.Dossier2 Lecond Qe 5. Qise Par deux. Réécoutez (doc. 2). 6. Sons du francais Lisez la tableau. Associez les questions aux réponses. Le'son [7] et la liaison avec nous, vous ; é ? b. Aqui correspondent les réponse : Joélle ou Damia i aisk. En groupe: Ecoliter. Vous erkendez [ Questions Réponses Jeson [z], levez-vous. seals Guidiante Recopioz les questions ot les réponses. Sitcom, Ajoutez les liaisons. Pensa Par deux. Lisez la premire question & votre laser TN jene bus pa camarade. IElle répond, puis pose la question |Seartuiegue? [Ppanaianne suivante. Vous répondez. |4 Tu habites ot ? Exemple : Vous habitez dans quel pays ? Dans le quartier ? Nous habitons en Turquie | 5. Tu habites ot ? e. Oui, je suis née a Istanbul. 1. Yous habitez dans quelle ville ? | 6. Qulest-ce que tu fais dans | £. Non, je ne suis pas Nous habitons a Istanbul. | A. Tues dod ? De Paris ? [2 Tues néeici? d. Shabite dans le quartier |_lavie? _____|_envarances. - 2. Vous étudiez le francais ot? Nous étudions le frangais a universits > Focus LANGUE + p.2i7 3.Nous allez oi pour parler avec des francophones ? Lanégation Nous allons au café Mila. pier Pou rangais sujet. [A7. Apprenons ensemble! Je ne suis pos en général hind conjugue | onsienne avecunverbe qui [sujet +... + Te Riaiels Wore rents a mes Je athabite pas Yai vingtans. Je ne suis mariée as. commence parune | verbe conjugué |voyelle ou un ia muet | +... fonerie guar Je suis mexicaine. Je suis née & Puebla mais je n@ habite pas au pebelds Mexique. J'habite & Paris. Je suis @tudiante en architecture. Je e'SUis sportive. > FOCUS LANGUE pau Le verbe habiter pour situer son lieu de vie a. Lisez la présentation de Vittoria. @Qus9_ Observer et écoutez, Que remarquez-vous ? b. Retrouver& quelles questions ellerépond _Thabite nous habitens . Corriges agiaraue. tuhabites vous habitez d. En petits groupes. Trouvez un moyen de mémoriser iWellehabite _ils/elles habitent HB) la place de la négation en frangais. 7 v op. . Partagez vos idées avec la classe. c. Ecrivez les questions correspondant & ces inform: Exemple: Damla. > Comment tu t’appelles ? 4, Dessinez une fleur avec quatre pétales. Ecrivez le prénom de votte camarade au centre. Posez les quatre questions a votre camarade. Ecrivez les réponses. @. Regroupez les fleurs de la classe. Le professeur choisit une fleur et demande & un(e) étudiant(e) de présenter les informations. » Expressions utlles p. 170 quarantecing meLECON Ils passent dlune chambre en Amérique & une banquette en Aftique. Les francophones couchsurfent auss Le fiencaisest la deuxiéme langue du couchsurfing aprés fanghais CouchSurfing, cest aussi une association LL. Lisez article (doc. 1). Répondez. ‘a, Quel est le theme de l'article? b, Vous connaissez ce type dhebergement? ¢. Pourquoi ce type d’hébergement est populaire ? > FOCUS LANGUE Les adjectifs démonstratifs pour désigner une chose ou une personne sez encore (doc. 1]. Complétez le schéma avec ce, cet, cette, ces. b. Complétez la régle. Jutilise un adjectif démonstratif pour désigner quelque chose (1) ou quelquun (2) =... canape (1) est pour vous. — ... voyageurs (2) couchsurfent. a) sisrnec Visiter Buenos Aires, Los Angeles, la France ou Italie, ces villes et ces pays merveilleux, Cest possible avec le couchsurfing! Cette pratique internationale est 1s populaire. Aujourcrhui, 10 milions de voyageurs choisisent ce type d'hébergement. Ils xsurfent» d'un canapé en Europe & un kten Asie. internationzle. Les voyageurs sinscrivent sur ce site \yow.couchsurfing.com et entrent en contact avec les membres de lassociaton. Is offent un canapé ‘ou un lit,Cet hsbergerent est intercultrel et gratuit! 5 Nous couchsurfons 112. Par deux. Relisez (doc. 1]. Vrai ou faux ? Pourquoi? a. Cest possible de couchsurfer dans les villes et les pays francophones. b.llexiste cifférents types de couchsurfing . Le couchsurfing, cest une association, une pratique etun site web. »p.208 cee a » sie banguete villes canapé = pratique pays devant une voyolle ov un h must ts) nébergement Pages.Dossier2 Legon ee 3. Gus: Ecoutez introduction du reportage sur le couchsurfing (doc, 2). Indiquez: 2.la ville 0 se trouve fa journaliste, Situez cette ville sur a carte de France p.220; b.le lieu de la rencontre entre les couchsurfeurs. use Ecoutez le reportage (doc. 2). Complétez. | Ville Pourquoi ie ; | 8° | origins coucheurfing? Pression oi Crest super. Stefi | 26ans.|... Parceque... GESt=u Anti | Pal Ta Je viens . eee athenes, Pacem... Cest 5. @use Réécoutez (doc. 2). Dour viennent les couchsurfeurs hébergés chez Antoine (pays et/ou continents dorigine) ? Las couchsurfeurs viennent: d'Europe « duJapon + d'Espagne « dAngleterre » du Brésil des Etats-Unis » de Chine « d'Afrique » cittaie. > FOCUS LANGUE > p21 214 e127 Le verbe venir pour exprimer 'origine géographique a. Associez les termin: ons AUX personnes. sons # ent e-s-# ez 0-5 jevien nousven... | tuvien.. vous ven, Livelle vient iis/elles vienn 'b. @ys3 Ecoutez le verbe venir. Par deux, répétez. Que remarquez-vous ? ¢. Relisez activité 5. Complétez la régle, =... + pays masculin 4s viennent «~~ *P24s féminin — .». +pays quicommence par une voyelle ++pays au pluriel d. En petits groupes. Un{e) étudiant(e) choisit tune nationalité et dit, par exemple: «Je suis américain(e). » Le groupe répond: « [a]: singulier, rp. exw < ~ 8. Nous parlons du couchsurfing a la radio. Par groupes de quatre: trois couchsurfers et une) journaliste. Rédigez introduction du journaliste. Précisez le lieu de rencontre entre les couchsurfers (activité 6) Préparez par écrit les témcignages des couchsurfers. Vous vous présentez. Vous dites si vous hébergez ou si vous voyager. Vous expliquez pourquoi vous couchsurfez. Présentez votre reportage & la classe. Enregistrez le reportage avec un téléphone. Envoyer entegistrement 8 votre professeur. > Expressions utes p.170 pasnosos Qo