Professional Documents
Culture Documents
Sor Vsemirnaya Istoriya 7 KL Kaz
Sor Vsemirnaya Istoriya 7 KL Kaz
әдістемелік ұсыныстар
Дүниежүзі тарихы
7-сынып
Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 7-сынып оқушыларына «Дүниежүзі тарихы» пәні
бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы
ретінде құрастырылған.
Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге
оқушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға
мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге
арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ,
жинақта оқушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған.
Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныстар түрінде берілген.
2
Мазмұны
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ........ 4
«Рим империясының құлауы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау...................................... 4
«Феодализм» бөлімі бойынша жиынтық бағалау .................................................................. 7
«Ислам тарихы» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау.......................................... 10
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ...... 14
«Крест жорықтары» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау ................................... 14
«Моңғолдар» ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау............................................ 18
«XIV-XVI ғ. бірінші жартысындағы ортағасырлық еуропалық қоғам» бөлімі бойынша
жиынтық бағалау..................................................................................................................... 22
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ...... 26
«Абсолютизм:Батыс пен Шығыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалау ............................. 26
«Сауда, қолөнер және әлемді игеру» бөлімі бойынша жиынтық бағалау......................... 30
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ...... 34
«Қайта Өрлеу дәуірі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау .................................................. 34
«Реформация» бөлімі бойынша жиынтық бағалау .............................................................. 37
«Ғылыми революция» бөлімі бойынша жиынтық бағалау ................................................. 41
3
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
Тапсырма
1. Хронологиялық шеңберді көрсету арқылы уақыт лентасында ерте, орта, кейінгі орта
ғасырлар тарихының кезеңдерін белгілеңіз.
4
3. Ақпаратты оқып, сұрақтарға жауап жазыңыз.
a) 568 жылы соғды көпесі Маниах Иранға қарсы Византия империясымен сауда және
әскери келісімге қол қойған Константинопольде Түрік қағанатының елшілігін басқарды.
b) «Жылнамалар жинағында» баяндалғандай X ғасырда Княгиния Ольганың үкіметі
Византия императоры мен патриархына барып, оларды Константинопольде
шоқындырылды. Византия елшісі Киев жеріне келіп, екі ел арасында дипломатиялық
қатынасқа қадам жасады.
1. Дипломатиялық қатынастардың мақсаты қандай?
5
«Рим империясының құлауы» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға
ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _____________________________________________
Рим империясының ыдырау Батыс Рим империясының Батыс Рим империясының Батыс Рим империясының
себептерін жіктейді ыдырау себептерін категориялар ыдырау себептерін белгілі ыдырау себептерін белгілі
бойынша жіктеуде қиналады категориялар бойынша жіктеуде категориялар бойынша
қателіктер жібереді жіктеп, талдайды
Византияның көршілес елдермен Византияның көршілес Византияның көршілес елдермен Византияның көршілес
халықаралық қарым-қатынасын елдермен халықаралық қарым- халықаралық қарым-қатынасын елдермен халықаралық
анықтайды қатынасын анықтауда қиналады анықтауда қателіктер жібереді қарым-қатынасын
анықтайды
6
«Феодализм» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тапсырма
Шаруа өз отбасын асырау және жақсы өнім жинау үшін өзінің аздаған жерін өндеп
отырды. Осы жер үшін ол өз мырзасына 1 қой, азық -түліктен 3 себет төлеуі қажет.
Соынмен қатар ол өз еңбек құралдарымен мырзаның жерін жыртып, оған дәндер сеуіп,
уақыт келгенде өнім жинауы қажет. Шаруаның екі қызы және әйелі тоқу станогында
мата тоқып, киім тіккен және ол өнімді мырзасына апарып беру керек еді.
7
4. Романтикалық және готикалық стилдердің ерекшеліктерін анықтаңыз.
1. Ғимараттардың қарапайым құрылысы
2. Үлкен терезелер, көптүсті витраждар
3. Күрделі формалар, әшекейлердің жоқтығы.
4. Доға тәрізді аркалардың болуы
8
«Феодализм» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған
рубрика
Білім алушының аты-жөні: _______________________________________________
Сеньор мен вассал Вассал мен сеньордың Вассал мен сеньордың арасындағы Вассал мен сеньордың
арасындағы феодалдық арасындағы феодалдық қарым- феодалдық қарым-қатынасты арасындағы феодалдық
қатынастарды сипаттайды қатынасты сипаттауда қиналады сипаттауда қателіктер жібереді қарым-қатынастарды
сипаттайды
Роман және готикалық Готикалық және романдық Готикалық және романдық Готикалық және романдық
үлгінің (стильдердің) стилдердің ерекшеліктерін стилдердің ерекшеліктерін стилдердің ерекшеліктерін
ерекшеліктерін көрсетуде қиналады көрсетуде қателіктер жібереді көрсетеді
сипаттайды
9
«Ислам тарихы» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Тапсырма
10
2. 610 және 1258 жылдар аралығындағы ислам тарихындағы негізгі 3 оқиғаны
сәйкестендіріп жазып, «v» белгісімен белгілеңіз.
630 ж. ________________________________________________________________
610 ж. ________________________________________________________________
622 ж. ________________________________________________________________
929 ж. ________________________________________________________________
661-750 ж.ж. ____________________________________________________________
1258 ж. _______________________________________________________________
2 Әл-Бируни
4 Әл Хорезми
5 Әл Фараби
11
Бағалау Тапсырма Дескриптор Балл
критерийлері № Білім алушы
Кескін картада араб 1 сызықшамен араб шапқыншылығының 1- 1
шапқыншылығының бағытын белгілейді;
бағытын көрсетеді сызықшамен араб шапқыншылығының 2- 1
бағытын белгілейді;
сызықшамен араб шапқыншылығының 3- 1
бағытын белгілейді;
арабтар жаулап алған 1 мемлекеттің 1
атауын жазады;
арабтар жаулап алған 2 мемлекеттің 1
атауын жазады;
арабтар жаулап алған 3 мемлекеттің 1
атауын жазады;
Ислам тарихында 2 ислам тарихында маңызды болған 1- 1
орын алған оқиғаны сәйкестендіреді;
оқиғаларды ислам тарихында маңызды болған 2- 1
сәйкестендіреді оқиғаны сәйкестендіреді;
ислам тарихында маңызды болған 3- 1
оқиғаны сәйкестендіреді;
Шығыс 3 Омар Хайамның ғылым саласындағы 1
ойшылдарының жетістігін анықтайды;
жетістіктерін Әл-Буринидің ғылым саласындағы 1
талдайды жетістігін анықтайды;
Әбу-Әли Ибн Синаның ғылым 1
саласындағы жетістігін анықтайды;
Әл-Хорезмидің ғылым саласындағы 1
жетістігін анықтайды;
Әл Фарабидің ғылым саласындағы 1
жетістігін анықтайды;
12
«Ислам тарихы» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған
рубрика
Білім алушының аты-жөні: _______________________________________________
Ислам тарихында орын алған 610 және 1258 жылдар 610 және 1258 жылдар 610 және 1258 жылдар
оқиғаларды сәйкестендіреді аралығындағы ислам аралығындағы ислам аралығындағы ислам
тарихындағы оқиғаларды тарихындағы оқиғаларды тарихындағы оқиғаларды
сәйкестендіруде, белгілеуде, сәйкестендіруде, белгілеуде, сәйкестендіріп белгілейді
жазуда қиналады жазуда қателіктер жібереді
13
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
Тапсырма
4. Рыцарь-монахтардың бірігуі.
А) орден
В) интердикт
С) аббаттық
14
5. Крест жорықтарына қатысқан рыцарлардың өз мүдделері болды.
А) жеке бостандық алу
В) христиан дінін тарату
С) жер және бодандарға ие болу
1 1
2 2
3 3
15
Бағалау критерийлері Тапсырма Дескриптор Балл
№ Білім алушы
Крест жорықтарының Крест жорығының мақсатын көрсетеді; 1
барысындағы басты 1-5 Крест жорығының 1
оқиғаларды анықтайды ұйымдастырушыларын көрсетеді;
Крест жорығының үндеу жасалған
1
қаласын көрсетеді;
Рыцарь-монахтар одағын көрсетеді; 1
рыцарьлар мүддесін көрсетеді; 1
Кескін картада крест 6 кескін картада 1- крест жорығының 1
жорықтарының бағытын белгілейді;
бағыттарын белгілейді
кескін картада 2-крест жорығының 1
бағытын белгілейді;
кескін картада 3-крест жорығының 1
бағытын белгілейді;
кескін картада 4-крест жорығының 1
бағытын белгілейді;
Крест жорықтарының 7 крест жорықтарының мұсылман 1
мұсылман әлемі мен әлеміне әкелген 1-өзгерісін
Еуропаға әкелген анықтайды;
өзгерістерін көрсетеді крест жорықтарының мұсылман 1
әлеміне әкелген 2-өзгерісін
анықтайды;
крест жорықтарының мұсылман 1
әлеміне әкелген 3-өзгерісін
анықтайды;
крест жорықтарының Еуропаға 1
әкелген 1-өзгерісін анықтайды;
крест жорықтарының Еуропаға 1
әкелген 2-өзгерісін анықтайды;
крест жорықтарының Еуропаға 1
әкелген 3-өзгерісін анықтайды;
Жалпы балл: 15
16
«Крест жорықтары» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні: _______________________________________________
Кескін картада крест Кескін картада 1-4 крест Кескін картада 1-4 крест Кескін картада крест
жорықтарының бағыттарын жорықтарының бағыттарын жорықтарының бағыттарын жорықтарының
белгілейді белгілеуде қиналады белгілеуде қателіктер жібереді бағыттарын белгілейді
Крест жорықтарның мұсылман Крест жорықтарының мұсылман Крест жорықтарының Крест жорықтарының
әлемі мен еуропаға әкелген әлемі мен Еуропаға әкелген мұсылман әлемі мен Еуропаға мұсылман әлемі мен
өзгерістерін көрсетеді өзгерістерін көрсетуде қиналады әкелген өзгерістерін көрсетуде Еуропаға әкелген
қателіктер жібереді өзгерістерін көрсетеді
17
«Моңғолдар» ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау
Тапсырма
4. Құрылтай – деген.....
А) бүкіл халықтық жиналыс
В) билер жиналысы
С) отбасылық жиналыс
18
6. Картада белгіленген моңғолдардың жаулап алған территорияларын көрсетіңіз.
3 2
5 1
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. _______________________________________________________________
5
19
Бағалау критерийі Тапсырма Дескриптор Балл
№ Білім алушы
Моңғол шапқыншылығы 1-5 Шыңғыс ханның өмір сүрген 1
барысындағы басты жылдарын көрсетеді;
оқиғаларды анықтайды
Моңғолдардың басты заңын көрсетеді; 1
Моңғол əскерінің бөлініс жүйесін
1
көрсетеді;
құрылтайдың мағынасын көрсетеді; 1
монғолдардың əскери құрылымын 1
көрсетеді;
Моңғолдардың жаулап 6 моңғолдар жаулап алған бірінші 1
алған мемлекеттерін мемлекетті көрсетеді;
картадан көрсетеді моңғолдар жаулап алған екінші 1
мемлекетті көрсетеді;
моңғолдар жаулап алған үшінші 1
мемлекетті көрсетеді;
моңғолдар жаулап алған төртінші 1
мемлекетті көрсетеді;
моңғолдар жаулап алған бесінші 1
мемлекетті көрсетеді;
Моңғолдардың тез 7 моңғолдардың тез жаулап алуына 1
жеңіске жетуінің басты әсер еткен әскери әдіс-тәсілді
себептерін көрсетеді анықтайды;
моңғолдардың тез жаулап алуына 1
әсер еткен әскери әдіс-тәсілді
анықтайды;
моңғолдардың тез жаулап алуына 1
әсер еткен әскери әдіс-тәсілді
анықтайды;
моңғолдардың тез жаулап алуына 1
әсер еткен әскери әдіс-тәсілді
анықтайды;
моңғолдардың тез жаулап алуына 1
әсер еткен әскери әдіс-тәсілді
анықтайды.
Жалпы балл 15
20
«Моңғолдар» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған
рубрика
Моңғолдардың жаулап алған Моңғолдардың жаулап алған Моңғолдардың жаулап алған Моңғолдардың жаулап
мемлекеттерін картадан көрсетеді мемлекеттерін картадан мемлекеттерін картадан алған мемлекеттерін
көрсетуде қиналады көрсетуде қателіктер жібереді картадан көрсетеді
Моңғолдардың тез жеңіске Моңғол әскерлерінің женіске Моңғол әскерлерінің женіске Моңғол әскерлерінің
жетуінің басты себептерін жету себептерін көрсетуде жету себептерін көрсетуде женіске жету себептерін
көрсетеді қиналады қателіктер жібереді көрсетеді
21
«XIVғасыр -XVI ғасырдың бірінші жартысындағы ортағасырлық еуропалық қоғам»
бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тапсырма
Тест сұрақтарына дұрыс жауап беріңіз.
22
5.XIV ғ. Франция мен Ұлыбританиядағы шаруалар көтерілісінің салдары қандай болды?
А) феодалдық қыспақтың күшеюі
В) крест жорықтарының басталуы;
С) шаруалардың бостандық алуының күшеюі
Орталықтандырылған мемлекет
Саяси маңызы Әлеуметтік-экономикалық маңызы
1 1
2 2
23
24
«XIVғасыр -XVI ғасырдың бірінші жартысындағы ортағасырлық еуропалық қоғам» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық
бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
25
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
Тапсырма
1- cурет 2-сурет
1._____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
26
2. Кестеде берілген терминді анықтамасымен дұрыс сәйкестендіріңіз.
3. Венн диаграммасында Қытай императоры Юнлэ мен Франция императоры XIV Людовик
қызметінің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын салыстырыңыз.
Ұқсастықтары
Айырмашылықтары
1 1
2 2
27
Бағалау критерийлері Тапсыр Дескриптор Балл
ма Білім алушы
Билік формаларын шексіз билік түрін сипаттайды; 1
анықтайды 1
сословиелік-өкілдік билік түрін
1
сипаттайды;
Батыс пен Шығыстағы Земс соборы ұғымын сәйкестендіреді; 1
монархия формаларын Парламент ұғымын сәйкестендіреді; 1
сәйкестендіреді 2 бас штат ұғымын сәйкестендіреді; 1
кортес ұғымын сәйкестендіреді; 1
сейм ұғымын сәйкестендіреді; 1
Қытай мен Франция Қытай мен Франция
императорларының императорларының билігіндегі 1- 1
биліктерінің ұқсастығы мен ұқсастығын көрсетеді;
айырмашылығын Қытай мен Франция
салыстырады императорларының билігіндегі 2- 1
ұқсастығын көрсетеді;
Қытай мен Франция
императорларының билігіндегі 3- 1
ұқсастығын көрсетеді;
Қытай мен Франция
императорларының билігіндегі 4- 1
ұқсастығын көрсетеді;
3
Қытай мен Франция
императорларының билігіндегі 1- 1
айырмашылығын көрсетеді;
Қытай мен Франция
императорларының билігіндегі 2- 1
айырмашылығын көрсетеді;
Қытай мен Франция
императорларының билігіндегі 3- 1
айырмашылығын көрсетеді;
Қытай мен Франция
императорларының билігіндегі 4- 1
айырмашылығын көрсетеді.
Барлығы 15
28
«Абсолютизм: Батыс пен Шығыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға
арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні __________________________________________ _____
Батыс пен Шығыстағы монархия Әр елдегі сословиелік-өкілдік Әр елдегі сословиелік-өкілдік Әр елдегі сословиелік-өкілдік
формаларын сәйкестендіреді монархия органдарын монархия органдарын монархия органдарын
ұғымдарымен ұғымдарымен сәйкестендіруде ұғымдарымен сәйкестендіреді
сәйкестендіруде қиналады қателіктер жібереді
Қытай мен Франция Әр елдің императорлары Әр елдің императорлары Әр елдің императорлар қызметінің
императорларының биліктерінің қызметінің ұқсастығы мен қызметінің ұқсастығы мен ұқсастығы менайырмашылығын
ұқсастығы мен айырмашылығын айырмашылығын анықтап айырмашылығын анықтап анықтап салыстырады
салыстырады салыстыруда қиналады салыстыруда қателіктер жібереді
29
«Сауда, қолөнер және әлемді игеру» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тапсырма
1. Кескін картада Христофор Колумб, Америго Веспуччи, Бартоломеу Диаш, Васко де
Гама, Фернандо Магелан атты саяхатшылардың бағыттарын белгілеңіз.
30
2. Кестеде Еуропалық жәнеқытайлық экспедициялардыңмақсаттары мен
жергілікті халыққа қатынасын жазыңыз.
Жаңадан ашылған
жерлердегі жергілікті
халыққа қатынасы
3.Ұлы географиялық ашулардың әлем үшін әкелген оң және теріс әсерлерін анықтаңыз.
31
Ұлы географиялық Ұлы географиялық ашулардың әлем үшін
1
ашулардың әлем әкелген оң әсерлерін анықтайды;
үшін әкелген оң және Ұлы географиялық ашулардың әлем үшін
1
теріс әсерлерін әкелген оң әсерлерін анықтайды;
анықтайды Ұлы географиялық ашулардың әлем үшін
1
әкелген оң әсерлерін анықтайды;
3
Ұлы географиялық ашулардың әлем үшін
1
әкелген теріс әсерлерін анықтайды;
Ұлы географиялық ашулардың әлем үшін
1
әкелген теріс әсерлерін анықтайды;
Ұлы географиялық ашулардың әлем үшін
1
әкелген теріс әсерлерін анықтайды.
Барлығы 15
32
«Сауда, қолөнер және әлемді игеру» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға
арналған рубрика
Қытайлық және еуропалық Еуропалық және қытайлық Еуропалық және қытайлық Еуропалық және қытайлық
теңіз экспедицияларының саяхатшы экспедицияларының саяхатшы экспедицияларының саяхатшы экспедицияларының
мақсаттарын сипаттайды мақсаттарын анықтап, жаңадан мақсаттарын анықтап, жаңадан мақсаттарын анықтап, жаңадан
ашылған жерлердегі жергілікті ашылған жерлердегі жергілікті ашылған жерлердегі жергілікті
халыққа деген қатынасын халыққа деген қатынасын халыққа деген қатынасын
сипаттауда қиналады сипаттауда қателіктер жібереді сипаттайды
Ұлы географиялық Ұлы географиялық ашулардың Ұлы географиялық ашулардың әлем Ұлы географиялық ашулардың
ашулардың әлем үшін әлем үшін әкелген оң және теріс үшін әкелген оң және теріс әлем үшін әкелген оң және
әкелген оң және теріс әсерлерін анықтауда қиналады әсерлерін анықтауда қателіктер теріс әсерлерін анықтайды
әсерлерін анықтайды жібереді
33
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Қайта Өрлеу дәуірі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тапсырма
1. Кестені толтырыңыз.
Суреттің
атауы
Авторы
Ерекшелігі
2. Кестені толтырыңыз
Әлішер Науаи
Бабыр
34
Бағалау критерийлері Тапсырма Дескриптор Баллдар
Білім алушы
Қайта өрлеу дәуірінің 1-суреттің атауын жазады; 1
ерекшеліктерін 2-суреттің атауын жазады; 1
анықтайды 3-суреттің атауын жазады; 1
1-суреттің авторын жазады; 1
1 2-суреттің авторын жазады; 1
3-суреттің авторын жазады; 1
1-суреттің ерекшелігін жазады; 1
2-суреттің ерекшелігін жазады; 1
3-суреттің ерекшелігін жазады 1
Ортағасырлық шығыс Ұлықбектің әлемдік өркениетке
1
мәдениетінің қосқан үлесін сипаттайды;
ерекшеліктерін Ұлықбектің еңбегінің
1
сипаттайды маңыздылығын көрсетеді;
Әлішер Науаидің әлемдік
өркениетке қосқан үлесін 1
2 сипаттайды;
Әлішер Науаидің еңбегінің
1
маңыздылығын көрсетеді;
Бабырдың әлемдік өркениетке
1
қосқан үлесін сипаттайды.
Бабырдың еңбегінің
1
маңыздылығын көрсетеді.
Барлығы 15
35
«Қайта Өрлеу дәуірі» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
36
«Реформация» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тапсырма
1 2 3
4 5
37
2. «Ақиқат» немесе «жалған» ақпараттарды анықтаңыз.
39
«Реформация» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Реформация кезіндегі басты Реформация кезіндегі басты Реформация кезіндегі басты Реформация кезіндегі басты
оқиғаларды анықтайды оқиғаларды анықтауда оқиғаларды анықтауда қателіктер оқиғаларды анықтайды
қиналады жібереді
40
«Ғылыми революция» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тапсырма
1.Адамдар үшін жердің құрылысы туралы білім не үшін қажет болғандығы туралы ой
тұжырымдаңыз.
1
2
3
4
5
2.Кестені толтырыңыз.
1 1 1
2 2 2
3 3 3
Қорытынды ой:
41
Бағалау критерийлері Тапсырма Дескриптор Балл
Білім алушы
Адамдар үшін ғылми 1 сауданың дамуы үшін; 1
білімдердің қажеттілігін теңізде жүзу үшін; 1
анықтайды намаз уақытын білу үшін; 1
пасханың уақытын білу үшін; 1
егіншілкпен айналысу үшін; 1
Ғылыми адамдар туралы жаңа білімдердің
1
жаңалықтардың пайда болуы туралы жазады;
қоғамға әкелген адамдар туралы жаңа білімдердің
1
өзгерістерін көрсетеді пайда болуы туралы жазады;
адамдар туралы жаңа білімдердің
1
пайда болуы туралы жазады;
адам ойының мүмкіндіктері туралы
жаңалықтардың пайда болуы туралы 1
жазады;
адам ойының мүмкіндіктері туралы
жаңалықтардың пайда болуы туралы 1
жазады;
адам ойының мүмкіндіктері туралы
2
жаңалықтардың пайда болуы туралы 1
жазады;
табиғаттың заңдары туралы жаңа
білімдердің пайда болуы туралы 1
жазады;
табиғаттың заңдары туралы жаңа
білімдердің пайда болуы туралы 1
жазады;
табиғаттың заңдары туралы жаңа
білімдердің пайда болуы туралы 1
жазады;
қорытынды ой жазады; 1
Барлығы 15
42
«Ғылыми революция» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
43
Теруге 29.07.2017. берілді. Басуға 31.07.2017. қол қойылды.
Пішімі 60х84/8. Кеңсе қағаз 80 гр/м2. Сандық басылыс.
Шартты б. т.4,62. Таралымы 19 дана. Тапсырыс № 1574
«Педагогикалық шеберлік орталығы» ЖМ типографиясында басылды.
010000, Астана қ., №31 көше, 37а үй.
e-mail: info@cpm.kz.