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  • Prova Professor Adjunto I Santos 01 2022 PDF

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    & Prefeitura de Santos Secretaria Municipal de Gestao SANTOS _ vepartamento de Gestéio de Pessoas ¢ Ambiente de Trabaino CONCURSO PUBLICO 01/2022 PROFESSOR ADJUNTO | (atuagao na Educagao Infantil e nas primeiras séries do Ensino Fundamental) ALEITURA COMPETENTE DAS INSTRUGOES A SEGUIR E ESSENCIAL PARA A REALIZAGAO DESTA PROVA. > Duragdo da prova: 3 horas Compete ao candidato administrar 0 tempo para responder &s questées objetivas e a dissertagao e preencher corretamente as Folhas de Respostas. > Tempo minimo de permanéncia na sala: 4 hora e mi Este Cademo @ composto de 40 questées objetivas de miitipla escolha e 01 questao dissertativa * Verifique se 0 cargo descrito acima coincide com o de sua inscrigao e confira se o seu caderno possui todas as paginas. * Qualquer problema, comunique a0 fiscal. * Utilize © Cademo de Questées como rascunho, transferindo as altemnativas assinaladas, a0 final, para as respectivas Folhas de Respostas. Nao havera troca do Caderno de Questées ou das Folhas de Respostas, portanto tenha muita atenco ao assinalar a alternativa escolhida (a CANETA), * Assinale apenas uma Unica alternativa para cada questao. * Serao consideradas erradas as questdes com dupla marcago ou com rasuras. « Leia atentamente as instruges constantes em cada FOLHA DE RESPOSTAS. « Nao esquega de assinar as duas Folhas de Respostas, que deverdo ser devolvidas ao fiscal da sala * Utilize somente caneta esferogréfica azul ou preta ponta grossa, nao porosa, para preencher as duas Folhas de Respostas personalizadas. * O campo da alternativa escolhida devera ser preenchido por inteiro, conforme instrucao constante na prépria Folha de Respostas De acordo com o Edital: + Para levar seu Caderno de Questdes, 0 candidato deveré permanecer na sala por um periodo minimo de uma hora e meia. + Por razées de seguranca, os Cadernos de Questées somente serao entregues aos candidatos | no local de aplicagao das provas, na forma descrita no item anterior. Divulgacao dos Resultados: Locais de divulgacao dos eventos: > Sites: wirw ibamsp-concurs0s.org br € > Gabaritos das Provas Objetivas: previsto para 15/03/2022. inn sarin een gob | |.» somal: iro Oct de Sonos SONHAR O FUTURO Jdlio Verne descreveu fiogSes préximas do que encontramos, em especial no livto Paris no Século XX. ‘Aldous Huxley fez 0 mesmo com seu Admiravel Mundo Novo. Cada vez mais, a robética torna os livros de Isaac Asimov proximos da realidade. Para nao entrar to densamente na literatura: na infancia, a gente via 08 Jetsons e havia consultas e reunides por video. Como sempre, nas obras de fiogo existe uma critica a0 mundo que se vive e uma utopia/distopia pela frente. Em épocas pessimistas como @ nossa, costumamos pensar em futuros terriveis. Exemplo? Quais os impactos da implantagao de um chip direto no cérebro como Elon Musk pretende? Se isso representar um salto de meméria e de capacidade sera que, em breve, entrevistas de emprego apenas selecionarao quem tiver um bom chip? Ainda faz sentido falar em controle na nossa sociedade com essa tecnologia? O que controlamos hoje? Pior: um mundo controlado diretamente por um empreendedor inteligente sera pior do que 0 nosso onde os controles ainda sao indiretos? Entao: quando alguém lé borra de café, coloca cartas de taré ou joga buzios, associamos tais ideias de ‘antecipagao como parte do imenso universo do "pensamento magico’. Porém, muitos avangos possuem origem em uma espécie de dellrio (um sonho, devaneio licido ou inspiragao pratica) como simbolizamos em Arquimedes na agua ou a queda da mac perto de Newton. No cérebro desses génios, algo que vinham pensando encontra uma iluminago e uma lei abre caminho para o futuro, Quem ousa imaginar o futuro ou sonhar em janeiro de 20227 Estamos muito carentes e amargos. Tenho sonhado com a esperanca, ainda sem chip. Leandro Kemal. Joma! "O Estado de Séo Poul’, eo de 19.1.2022 1. “utopialdistopia” - os termos mencionados no primeiro parigrafo, na ordem em que aparecem, contrapéem: 2) _pessimismo e otimismo. b) fato e fantasia. ©) probablidade e impossibiidade. 4d) devaneio e opressé. O trecho abaixo seré utilizado na resolugao das questoes 2¢ 3. ‘ara no entrar to densamente na literatura: na Infancia, a gente via os Jetsons e havia consultas e reunides por video". 2, Sobre o termo destacado é correto afirmar que: 1) foi empregado em sentido literal @ im de salientar a forma violenta com que os autores mencionados no texto descreviam o futuro. ) contrapSe 0 cunho nilista da animagSo "Os Jetsons” aos temas lUdioos abordados nas obras de Verne & Huxley. ©) no contexto em que esta inserido pode ser substituido por “brutalmente™ sem que provoque alteracéo semantica no periodo. d) seu emprego, no contexto, ¢ figurative e sinaliza a inteng&o do autor em no se ater apenas as obras lterarias para ilustrar seus argumentos. 3. “havia consultas e reunides por video” a) explicagéo. b) meio, ©) lugar. 6) causa, ~ a proposico presente no trecho indica Ana Professor Adjunto | Avali as assercées feitas sobre o texto, |. A obra Admirdvel Mundo Novo descroveu ficgoes que acabaram por se tornar realidade no mundo ‘tual; j8 Paris no Século XX simplesmente detalhou tecnologias disponiveis em sua época e que em razdo da genialidade e visdo de futuro de seus criadores ainda hoje sao utilizadas. II. O autor avalia que a visio de “futuros terriveis” ¢ fruto, também, de épocas pessimistas como a que hoje vivemos. ll, Leandro Karnal avalia que a implantagdo de um chip em nosso cérebro, como pretendido por Elon ‘Musk, pode representar um salto de moméria e capacidade aos seres humanos ~ teme, porém, que isso possa implicar em um controle social, ameaca a que hoje somos imunes. IV. No texto, a comparagio entre a leitura de cartas de tar6 e as descobertas cientificas de Arquimedes © Newton se dé no seguinte sentido: enquanto aquela é despida de carater pratico e lastreada no pensamento magico, estas so pensadas a partir do mundo tangivel e isentas de devaneios ou inspiragées em sua origem. Pode ser considerada inferéncia de sua leltura o afirmado em: 2) uma proposigao apenas. ) duas proposigSes apenas. ©) _tr8s proposicdes apenas. d) todas as proposigdes apresentadas. ‘Tomando por base as premissas da norma culta de nossa lingua, avalie as consideragées seguintes. |. “na infanela, a gente via os Jetsons ¢ havia consultas e reunides por video" ~ no excerto observamos uma inconsisténcia no aspecto da concordancia verbal: o verbo auxiliar ndo concorda com seu objeto “eonsultas e rouniées”, o que demandaria corregso. Il, “Jali Verne descreveu ficcées"; “a gente via os Jetsons” ~ os verbos sublinhados, respectivamente © na ordem em que aparecem, foram conjugados no pretérito perfeito do modo indicativo e pretérito imperfeito também do modo indicativo. lil, “quando alguém 18 borra de café, coloca cartas de tard ou Joga biizios” ~ a substituicéo dos elementos enfatizadas pelo pronome obliquo correspondente resultaria na frase: quando alguém o 16, as coloca ou 08 joga”. IV. “Ainda faz sentido falar em controle na nossa sociedade com essa tecnologia" ~ a preposi¢ao em destaque estabelece relagio de dependéncia, pressupondo, no contexte, companhia. Nao esta correto 0 asseverado em: 8) uma proposi¢ao apenas. b) duas proposigbes apenas. ©) {rés proposigbes apenas. 4) todas as proposigées apresentadas, CONHECIMENTOS GERAIS De acordo com a Constituigéo Federal, atuardo prioritariamente no Ensino Fundamental: @) 0s Estados, apenas, b) 08 Municipios, apenas. ©) Unio, os Estados e os Municipios. d)_ 0s Estados, o Distrito Federal e os Municipios. A.Lei Federal n? 10.436/2002 estabelece que a Lingua Brasileira de Sinais ~ LIBRAS: 2) se constitui medida paliativa para se estabelecer algum tipo de comunicagao com os deficientes aucitivos. ) nfo podera substitu a modalidade escrita da lingua portuguesa. ©) @ comum para todo 0 terrtério nacional e, portanto, no admite regionalismos. d)_€a simples gestualizacdo da lingua portuguesa, A frea de Ciencias da Natureza, segundo a Base Nacional Comum Curricular, por meio de um olhar articulado de diversos campos do saber, deve assegurar aos alunos do Ensino Fundamental 0 acesso 2 diversidade de conhecimentos cientificos produzidos ao longo da histéria, bem como a aproximacao ‘radativa: @) aos principais processos, praticas e procedimentos da investigagao cientifica ) das informagSes circundantes em nossa sociedade. ©) das diferentes dimensdes conceituais, cientifcas, histéricas, econdmicas, ideolégicas, politicas, cullurais e educacionais, 4) da capacidade de analisar as questdes da contemporaneidade e se posicionar trente a elas. 2s Professor Adjunto| 9. © ser humano, segundo o disposto na BNC, se constréi a partir de um conjunto de relagdes tecidas em determinado contexto histérico-social, em um movimento ininterrupto de apropriagao e producao cultural Nesse processo, 0 sujeito se constitul enquanto ser (dimeneao conereta, biolégica) © um ser (dimensio subjetiva, simbélica). Qual alternativa completa correta @ respectivamente as lacunas do enunciado? a). racional e retacional b) fisico e psicolégico. ©) de imanéncia e de transcendéncia, )__cognoscente cognitive. 10. Na Base Nacional Comum Curricular, 0 componente curricular de Arte esté centrado nas seguintes linguagens: a) Misica, Poesia, Cinema e Pintura, b) Danga, Teatro, Grafite e Fotografia, ©) Artes visuais, Danga, Misica e Teatro, 4) Pintura, Fotografia, Cinema e Teatro 11, A Resolugto n° 05, de 17 de dezembro de 2009, fixa diretrizes curriculares nacionais para a educagao fantil e define que as priticas pedagégicas que compéem a proposta curricular da Educacao Infantil devem ter como eixos norteadores: a) as interagbes e a brincadeira b) 0s aspectos éticos, politicos e estéticos. ©) alidentidade pessoal e social 4) oconhecer-se, 0 conviver, o expressar, o brincar, 0 participar e o explora. 12, Avalie os itens seguintes de acordo com as referéncias legais descritas abaixo de cada i |. Na Edueagao Infantil os alunos do “Jardim” torge entre 3 anos a 3 anos @ 11 meses © haveri um professor para cada 15 alunos. Deliberagdo CME n® 004/201 1 - Adequagdo de nomenclatura e de proporeac adulta/crianga do nivel de ensino Educagéo Infantil oferocido pela Rede Municipal de Educagao de Santos. |. Oensino religioso confessional, de matricula facultativa, constituré disciplina nos horérios normais da rede municipal de ensino e seré ministrado por professores devidamente habilitados na area. Lei Orgénica do Municipio de Santos. IIL, A pena de suspensio nao exceders 30 (trinta) dias e o funcionério suspenso perderé, durante o periodo de cumprimento da suspensao, todos os direitos e vantagens decorrentes do exercicio do cargo. Lei n* 4623, de 12 de junho de 1984, Estatuto dos Funcionérios Piblicos Municipais de Santos. IV. Os ocupantes dos cargos do quadro do magistério deverio atuar na modalidade de ensino na forma como segue: - educador de desenvolvimento infantil: educacdo infantil nos 3 (trés) anos iniciais; - professor de educagio basica | e professor adjunto |; educago infantil de 0 (zoro) a § (cinco) anos, ‘séries iniciais do ensino fundamental regular e ciclo | da educagao de jovens e adultos; = professor de educagio basica II e professor adjunto Il: séries finais do ensino fundamental regular, ‘educagao de jovens e adultos e educacao infantil; = professor de educacdo basica Il - educacao especial: educagdo bésica em salas do ensino regular no modelo de incluso e salas especiais destinadas a alunos nao incluides. = especialistas de educagao |, Il Il: em todos os niveis © modalidades da educagao basica. Lei Complementar n® 752, de 30 de margo de 2012 - Dispoe sobre o Estatuio e Plano de Cargos, Carreira e Vencimentos dos Profissionais do Magistério Piblico Municipal de Santos. E correto afirmar qui 2) apenas os itens |e Ill possuem incorregées, b) apenas os itens Ile IV possuem incorregbes ©) todos 08 itens esto corretos. d)_ todos 08 itens possuem incorregées. 3ne Professor Adjunto| 8, Avalie as alternativas, a luz do que propéem os autores das obras referonciadas e assinale aquela que apresenta informagéo incorreta. a) Se 0 curriculo no se limita ao que acontece no interior da escola, € necessario se trabalhar com os alunos ultras experiéncias, devendo-se mesmo sugerir que eles vivam outras experiéncias fora da escola. MOREIRA, Antonio Fiavio Barbosa. Curriculo, diferenga cultural ¢ aiélogo b) Para. a UNESCO 0 desenvolvimento curricular deve ser entendido de forma ampla, como um ciclo abrangente ide desenvolvimento, implementago, avaliagdo e revisio, a fim de assegurar que o curriculo seja atvalizado @ Televante. Isso significa que se trata de um proceso que deve prescindir de monitoramento ¢ avaliagbes periddicas. MODER, Maximiliano, Estudo sobre as concepedes curriculares no Brasil 1) A questio central que serve de pano de fundo para qualquer teoria do curriculo ¢ a de saber qual ‘conhecimento deve ser ensinado, De uma forma mais sintética a questo central é: 0 qué? Para responder a tessa questo, as diferentes teorias podem recorrer a discussées sobre a natureza humana, sobre a natureza dda aprencizagem ou sobre a natureza do conhecimento, da cultura e da sociedade. ‘SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdugéo as teorias do curriculo 4) © Curriculo Santista reitera os termos da BNCC e do Curriculo Paulista que definem “competéncia’ como “a mobilizagao de conhecimentos (conceitos @ procedimentos), habiidades (praticas cognitivas © ‘socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexais da vida cotidiana, do pleno exercicio da cidadania e do mundo do trabalho" Curriulo Sentista 14, Quando fala sobre “ética", Paulo Freire (in Pedagogia da autonomia: saberes necessarios @ pratica educativa) afirma que fa) no existe uma ética universal do ser humano; a ética no @, invariavelmente, uma marca da natureza humana, b) _ndo 6 possivel ao suieito ético viver sem estar permanentemente exposto & transgressao da ética ©) na luta pela eticidade nao se deve recusar as criticas que vem na defesa da ética precisamente a expressao daquele moralismo criticado. 4) a defesa da ética implica, necessariamente, sua distorgao ou negagao. 18. 18. Em “Metodologias ativas para uma educagio inovadora”, Moran argumenta que “dois conceitos sdo ‘especialmente poderosos para a aprendizagem hoje: aprendizagem ativa e aprendizagem hibrida”. Sobre as ‘metodologias ativas, assinale a alternativa correta. 2) Déo énfase ao papel protagonista do aluno, 20 seu envolvimento direto, participativo ¢ reflexivo om todas as ‘etapas do proceso, experimentando, desenhando, criando, com orientagao do professor. b) Destacam a necessidade de certa rigidez do curriculo, evitando-se fugas para temas secundarios, Para tanto, fos espagos devem ser exclusives a determinado grupo e os tempos das atividades, mals rigorosos © cronometrados, ©) So estratégias de ensino que exigem reduzido grau de supervisao e orientagao. )_Exigem que os grupos montados para desenvolvimento das atividades sejam homogéneos, de forma que 08 ‘alunos tenham os mesmos interesses possam trabalhar em materiais mais adequados para o desenvolvimento de suas habilidades. CONHECIMENTOS ESPECIFICOS ‘A-concepgao de que a leitura 6 a capacidade de entender um texto escrito, implica om: 2) basear 0 ensino da leitura em uma série de atividades que faclitam esse processo, partindo-se da utlizagao de pequenos fragmentos de textos ou do reconhecimento de palavras-chave que possibilitem a compreenséo

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