Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part

differs from the other three in pronunciation in each of the following

questions.
Câu 1. A. asked B. danced C. cashed D. studied
Câu 2. A. compile B. facile C. facsimile D. textile

Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the
other three in the position of the primary stress in each of the following
questions.
Câu 3. A. social B. common C. verbal D. polite
Câu 4. A. solidarity B. effectively C. documentary D. dedication

Mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answer to each of the

following questions.
Câu 5. The majority of the students _______ home for their holidays for the
past few weeks.
A. has gone B. had gone C. goes D. have gone
Câu 6. My sister often reads _______ fashion pages in_______ newspapers to
keep up with __________ latest styles.
A. 0/the/the B. the/the/the C. 0/0/the D. the/0/the
Câu 7. Mrs Townsend was left _______________ all the arrangements for the
outing by herself.
A. to make B. making C. having made D. to making
Câu 8. “If I ________ and my life depended on the solution, I would spend the
first 55 minutes determining the proper question to ask, for once I know the
proper question, I could solve the problem in less than five minutes." _ Albert
Einstein

Trang 1
 A. have an hour to solve a problem B. had an hour solving a problem
C. had had an hour to solve a problem D. had an hour to solve
a problem
Câu 9. I’m sorry but I assure you that I had no intention ____________
offending you.
A. in B. of C. to D. for
Câu 10. As a devoted and respectable woman, she makes a large donation to a
_______________ cause every year.
A. worthless B. worthy C. worthwhile D. worth
Câu 11. __________ you have thought about where you are at now and where
you want to be, you can work on getting to know your skills, interests and
values.
A. As B. Although C. Unless D. Once
Câu 12. When we went to Egypt he knew ______________ no Arabic, but
within six months he had become extremely fluent.
A. entirely B. barely C. virtually D. scarcely
Câu 13. In ________________, I must acknowledge that we were guilty of
errors of judgment.
A. retrospect B. review C. experience D. hindsight
Câu 14. Union leaders feel it is time Cabinet Ministers put their
_________________ on the table regarding their long-term plans.
A. cards B. hands C. feet D. papers
Câu 15. "Anyone who stops learning is old, ________. Anyone who keeps
learning stays young." _ Henry Ford
A. either at twenty or eighty B. neither at twenty or eighty
C. neither at twenty nor eighty D. whether at twenty or eighty

Trang 2
Câu 16. He has been given work as a window cleaner even though he has no
____________ for heights.
A. head B. skill C. ability D. balance
Câu 17. The ________________ of his first novel appeared in The Times
yesterday.
A. survey B. inspection C. appraisal D. review
Câu 18. One moment you say you love me, the next moment you are dating
another girl, __________?
A. don’t you B. aren’t you C. won’t you D. do you

Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) CLOSEST in meaning

to the underlined word(s) in each of the following questions.
Câu 19. If the rain doesn't let up soon, we shall have to look for a taxi.
A. brighten B. stop C. clear D. darken
Câu 20. Veronica broke the school rules so many times that the headmistress
finally had no alternative but to expel her.
A. force her to leave a school B. make her meet the headmaster
C. punish her severely D. beat her violently

Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) OPPOSITE in

meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.
Câu 21. It is an ideal opportunity to make yourself memorable with employers
for the right reasons by asking sensible questions.
A. theoretical B. silly C. practical D. burning
Câu 22. Steve was very happy in his job until he fell out with his boss. After
that, it was difficult for them to work together.

Trang 3
 A. made up with B. made for C. made out D. made off
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your
answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of
the numbered blanks.
A little while ago, the European Parliament recommended a list of 8 key
competencies which they believe all (23) ____ institutions should provide their
students with, to promote lifelong learning. These key competencies consist of
knowledge, skills, and attitudes which are central to the development of (24)
____ children, young people and eventually adults.
Finland isn't the first country to recognize the value of ‘lifelong learning’
but Finland is the first country to base their teaching curriculum (25) ____ the
eight key competencies. Instead of focusing on classic academic subjects, like.
History or English, Finnish schools will now structure lessons around broader,
crosscutting and interdisciplinary "topics".
Speaking on why Finland decided to make this shift towards lifelong
learning. Pasi Sahlberg. Visiting Professor at the Graduate School of Education
Harvard University, said: “educators in Finland think, quite correctly, that
schools should teach what young people need in their lives... (26)
______Finnish youth need more than before are more integrated knowledge
and skills about real world issues”.
As Professor Sahlberg explains the key competencies don't focus on
knowledge acquisition and test score results, (27) ____ on developing skills for
longer term learning, with an emphasis on social and emotional development.
(Source: https://www.mindmeister.com/blog/8-lesson-plans-promote-lifelong-
learning/)
Câu 23. A. educate B. educating C. education D. educational

Trang 4
Câu 24. A. good-rounding B. well-rounding C. good-rounded
D. well-rounded
Câu 25. A. in B. for C. over D. round
Câu 26. A. that B. it C. what D. which
Câu 27. A. rather B. instead C. but D. than

Mark the letter A, B, C or D to indicate the underlined part that needs

correction in each of the following questions.
Câu 28. If students are going to an open day they should be familiarized
themselves with a Range of courses in that institution.
A. are going to B. should be familiarized
C. Range of courses D. that institution
Câu 29. Employers offer pension or a salary for the workers in exchange for
the worker's work or labor.
A. pension B. for C. for D. or
Câu 30. Many people suppose that the more popular television programmes
become, the more badly they seem.
A. suppose B. the more
C. programmes become D. more badly
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your
answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions.
In “How many hours does it take to make a friend?” (2018), Jeffrey A.
Hall describes the types of encounters that build a friendship.
His study found that hours of time spent together was linked with closer
friendships, as was time spent enjoying leisure activities together. Specifically,
he found that the chance of making a “casual friend,” as opposed to a mere

Trang 5
acquaintance, was greater than 50 percent when people spent approximately 43
hours together within three weeks of meeting. He further found that casual
friends evolve into friends at some point between 57 hours after three weeks,
and 164 hours over three months. Hall's research also demonstrated, however,
that when it comes to time spent developing friendships, quality is more
important than quantity. And when it comes to conversation, topics matter.
When it comes to building quality relationships, the duration of conversation is
not as important as the content. Meaningful conversation is the key to bonding
with others.
Hall found that when it comes to developing friendships, sharing daily life
through catching up and joking around promotes closeness; small talk does not.
Consider the inane topics that often come up when you are trapped in an
elevator with an acquaintance. Discussing the weather or speculating on how
many stops you will make before finally reaching the lobby does not facilitate
bonding. Nor does mere proximity. Hall found that obligatory time spent
together, such as in a classroom or workplace, does not promote closeness.
Friendships require an efficient use of time together. Someone who remembers
the details of your life and asks questions about your family, your job, your
latest vacation, etc., is much more likely on his or her way to becoming
someone you consider a friend, as opposed to an acquaintance.
(source: https://www.psychologytoday.com/)
Câu 31. Which best serves as the title for the passage?
A. The priceless gift of time B. The cluttered social life
C. A world of online acquaintances. D. From best friends to
acquaintances.
Câu 32. The word “he” in paragraph 2 refers to _______.

Trang 6
 A. classmate B. friend C. acquaintance D. Jeffrey
Câu 33. According to paragraph 2, what conclusion can be drawn from the
finding of Jeffrey A. Hall?
A. Constant contact exhausting, the pressure to be positive all day long is
draining.
B. Even in our fast-paced world, you can create friendships that truly last a
lifetime.
C. Both quantity and quality of time spent together contribute to spark true
friendships.
D. Individuals are motivated to engage in conversations that form and
strengthen relationships.
Câu 34. The word “inane” in paragraph 3 is closest in meaning to ______.
A. silly B. small C. regular D. normal
Câu 35. According to paragraph 3, what kind of setting can foster real amity?
A. High-fiving with a stranger on the street. B. Travelling with your
friend on holiday.
C. Boarding the same lift as your neighbor. D. Discussing with
classmate for the class project.
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your
answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions.
Although television was first regarded by many as “radio with pictures,”
public reaction to the arrival of TV was strikingly different from that afforded
the advent of radio. Radio in its early days was perceived as a technological
wonder rather than a medium of cultural significance. The public quickly
adjusted to radio broadcasting and either enjoyed its many programs or turned

Trang 7
them off. Television, however, prompted a tendency to criticize and evaluate
rather than a simple on-off response.
One aspect of early television that can never be recaptured is the combined
sense of astonishment and glamour that greeted the medium during its infancy.
At the midpoint of the 20th century, the public was properly agog about being
able to see and hear actual events that were happening across town or hundreds
of miles away. Relatively few people had sets in their homes, but popular
fascination with TV was so pronounced that crowds would gather on the
sidewalks in front of stores that displayed a working television set or two. The
same thing happened in the typical tavern, where a set behind the bar virtually
guaranteed a full house. Sports events that might attract a crowd of 30,000 or
40,000 suddenly, with the addition of TV cameras, had audiences numbering in
the millions. By the end of television’s first decade, it was widely believed to
have greater influence on American culture than parents, schools, churches,
and government-institutions that had been until then the dominant influences
on popular conduct. All were superseded by this one cultural juggernaut.
The 1950s was a time of remarkable achievement in television, but this
was not the case for the entire medium. American viewers old enough to
remember TV in the ’50s may fondly recall the shows of Sid Caesar, Jackie
Gleason, Milton Berle, and Lucille Ball, but such high-quality programs were
the exception; most of television during its formative years could be aptly
described, as it was by one Broadway playwright, as “amateurs playing at
home movies.” The underlying problem was not a shortage of talented writers,
producers, and performers; there were plenty, but they were already busily
involved on the Broadway stage and in vaudeville, radio, and motion pictures.
Consequently, television drew chiefly on a talent pool of individuals who had

Trang 8
not achieved success in the more popular media and on the young and
inexperienced who were years from reaching their potential. Nevertheless, the
new medium ultimately proved so fascinating a technical novelty that in the
early stages of its development the quality of its content seemed almost not to
matter.
Fortunately, the dearth of talent was short-lived. Although it would take at
least another decade before areas such as news and sports coverage approached
their potential, more than enough excellence in the categories of comedy and
drama emerged in the 1950s to deserve the attention of discriminating viewers.
They are the most fondly remembered of the Golden Age genres for both
emotional and intellectual reasons. Live TV drama was, in essence, the
legitimate theatre’s contribution to the new medium; such shows were regarded
as “prestige” events and were afforded respect accordingly. The comedies of
the era are remembered for the same reason that comedy itself endures: human
suffering and the ever-elusive pursuit of happiness render laughter a necessary
palliative, and people therefore have a particular fondness for those who amuse
them.
Source: https://www.britannica.com/
Câu 36. Which of the following best serves as the title for the passage?
A. Television development in comparison with radio
B. Sport events on television
C. High-quality programs enjoyed by American
D. Television in the United States
Câu 37. The phrase “agog about” in paragraph 2 can be best replaced by
_____.

Trang 9
 A. looking forward to B. interested in C. involved in D.
keen on
Câu 38. According to paragraph 2, why would the public gather on the
sidewalks in front of stores?
A. They had no work B. They had sense of
astonishment
C. Because of their fascination with TV D. They went to the
tavern together
Câu 39. Which of the following does the word “aptly” in paragraph 3 probably
mean?
A. at a slow speed; not quickly
B. in a way that is suitable or appropriate in the circumstances
C. happening in a short time or without delay
D. the whole of; as much as
Câu 40. According to paragraph 3, why is television described as “amateurs
playing at home movies”?
A. Writers, producers, and performers don’t have enough money to invest on
television.
B. There are no high-quality programs.
C. Because talented writers, producers, and performers are busy with
Broadway stage and in vaudeville, radio, and motion pictures.
D. There are no talented writers, producers, and performers.
Câu 41. The word “dearth” in the last paragraph is closest in meaning to
______.
A. lack B. plenty C. absence D. empty
Câu 42. Which of the following is TRUE according to the paragraph?

Trang 10
 A. Television in its early days was perceived as a technological wonder
rather than a medium of cultural significance.
B. Few people had TV set at home but they all enjoyed watching programs
especially sports on TV.
C. Television could draw chiefly on a talent pool of individuals who had
achieved success in the more popular media.
D. The categories of comedy and drama emerged in the 1950s were not good
enough to attract viewers.
Câu 43. The passage can probably extracted from which of the following?
A. History book B. Textbook C. Daily newspaper D. Encyclopedia

Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that is closest in

meaning to each of the following questions.
Câu 44. He broke up with her but now he thinks that was a mistake.
A. He feels a pity that he had broken up with her.
B. He wishes not to have broken her up.
C. He regrets having broken up with her.
D. He was mistaken with breaking up with her.
Câu 45. "Let's tell Dad about our problem” said Carol to Tony.
A. Carol ordered Tony to tell Dad about their problem.
B. Carol suggested telling Dad about their problem.
C. Carol forbid Tony to tell Dad about their problem.
D. Carol allowed Tony to tell Dad about their problem.
Câu 46. People believed that Jane failed the test because of her laziness.
A. It is believed that Jane failed the test because of her laziness.
B. Jane was believed to fail the test on account of her laziness.

Trang 11
 C. Jane is believed to fail the test owing to her laziness.
D. It was believed that Jane had failed the test due to laziness.

Mark the letter A, B, C or D to indicate the option that best completes

following exchanges.
Câu 47. A student is talking with his professor about his missing the midterm
test. Complete the exchanges with the best answer:
- Student: "What can I do to make up for the missing midterm test, professor?"
– Professor: “______________________.”
A. Don't mention it. It's my pleasure to do this. B. Thank you very
much for accepting the invitation.
C. You are supposed to write a chapter review. D. I agree to some
extent with this statement.
Câu 48. Hana and Jenifer are talking about a book they have just read.
- Hana: “The book is really interesting and educational.” - Jenifer:
“___________.”
A. Don’t mention it B. That’s nice of you to
say so.
C. I’d love it. D. I couldn’t agree more.
Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that best combines
each pair of sentences in the following questions.
Câu 49. The average lifespan is 79 years. However, the poorest men in this
city have a life expectancy of 54 years.
A. If the average lifespan is 79 years, the poorest men in this city have a life
expectancy of 54 years. B. The average life expectancy of 79
years is higher than that of the poorest men in this city. C. The poorest men in

Trang 12
this city have a life expectancy of 54 years, much lower than the average
lifespan. D. The average life expectancy is 25 years higher than the
poorest men in this city.
Câu 50. Sam has a new job title and she gets a higher salary now. This means,
she has been promoted.
A. Sam has a new job title and gets a higher salary now, which means she
has been promoted.
B. Sam has been promoted because she has a new job title to get a higher
salary now
C. Getting a higher salary after having a new job title had made Sam
promoted
D. Having been promoted, Sam has a new job title and gets a higher salary
now.
Đáp án
1D 2C 3D 4B 5D 6B 7A 8D 9B 10 B
11 D 12 C 13 A 14 A 15 D 16 A 17 D 18 A 19 B 20 A
21 A 22 A 23 D 24 D 25 D 26 C 27 C 28 B 29 A 30 D
31 A 32 D 33 C 34 A 35 B 36 D 37 A 38 C 39 B 40 C
41 A 42 B 43 D 44 C 45 B 46 B 47 C 48 D 49 B 50 A

LỜI GIẢI CHI TIẾT

Câu 1: Đáp án D
Kiến thức về phát âm đuôi –ed
A. asked /æskt/
B. danced /dænst/
C. cashed /kæʃt/
D. studied /ˈstʌdid/

Trang 13
Câu 2: Đáp án C
Kiến thức về phát âm của nguyên âm
A. compile /kəmˈpaɪl/
B. facile /ˈfæsaɪl/
C. facsimile /fækˈsɪməli/
D. textile /ˈtekstaɪl/
Câu 3: Đáp án D
Kiến thức về trọng âm
A. social /ˈsoʊʃəl/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc,
trọng âm không bao giờ rơi vào nguyên âm /ə/ và /oʊ/, nhưng nếu trong một từ
đều chứa cả hai âm này thì nó sẽ ưu tiên rơi vào âm /oʊ/.
B. common /ˈkɑːmən/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo
quy tắc, trọng âm không bao giờ rơi vào nguyên âm /ə/ và đồng thời ưu tiên rơi
vào nguyên âm dài /ɑː/.
C. verbal /ˈvɜːbəl/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy
tắc, trọng âm không bao giờ rơi vào nguyên âm /ə/ đồng thời ưu tiên rơi vào
nguyên âm dài /ɜː/.
D. polite /pəˈlaɪt/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Vì theo quy tắc,
trọng âm không bao giờ rơi vào nguyên âm /ə/ đồng thời ưu tiên rơi vào
nguyên âm đôi /aɪ/.
=> Đáp án D có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Các đáp án còn lại có trọng
âm rơi vào âm tiết đầu.
Câu 4: Đáp án B
Kiến thức về trọng âm
A. solidarity /ˌsɑːlɪˈderət̬ i/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba. Vì theo
quy tắc, đuôi –y làm trọng âm dịch chuyển ba âm tính từ cuối lên.

Trang 14
B. effectively /əˈfektɪvli/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Vì theo
quy tắc, đuôi –ly không làm ảnh hưởng đến trọng âm của từ, đồng thời đuôi –
ive làm trọng âm rơi vào âm tiết ngay trước nó.
C. documentary /ˌdɑːkjəˈment̬ ɚri/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba.
Vì theo quy tắc, đuôi –y làm trọng âm dịch chuyển ba âm tính từ cuối lên.
D. dedication /ˌdedəˈkeɪʃən/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba. Vì
theo quy tắc, đuôi –tion làm trọng âm rơi vào âm tiết ngay trước nó.
=> Đáp án B có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Các đáp án còn lại có trọng
âm rơi vào âm tiết thứ ba.
Câu 5: Đáp án D
Kiến thức về thì động từ
*Theo quy tắc, ta có: “The majority + of + N + V(chia theo N)”
Xét trong câu, danh từ sau “of” là “the students”- danh từ ở dạng số nhiều, do
đó động từ phải chia ở dạng số nhiều → Loại A, C
*Căn cứ vào dấu hiệu “for the past few weeks” là dấu hiệu của thì hiện tại hoàn
thành, do đó ta loại B. Ta dùng thì hiện tại hoàn thành ở đây để diễn tả việc
nghỉ lễ đã diễn ra từ vài tuần trước trong quá khứ, kéo dài đến hiện tại và có thể
vẫn tiếp tục trong tương lai.
Tạm dịch: Phần lớn các học sinh đều đã về nhà để nghỉ lễ vài tuần qua rồi.
Câu 6: Đáp án B
Kiến thức về mạo từ
*Xét chỗ trống thứ hai trước, với danh từ “newspaper” thì ở đây ta cần dùng
mạo từ, vì với danh từ này ta có cụm “in the newspaper”
*Xét chỗ trống đầu, cụm danh từ “fashion papes” cũng cần dùng mạo từ bởi nó
đã xác định là những trang báo về thời trang ở “in the newspapers” ngay phía
sau nó

Trang 15
*Xét chỗ trống còn lại, ta luôn dùng “the” trước một tính từ so sánh nhất, ở đây
có tính từ “latest” ở dạng so sánh nhất, do đó phải dùng “the”
Tạm dịch: Chị tôi thường đọc những trang về thời trang trên báo để cập nhật
những thời trang mới nhất.
Cấu trúc khác cần lưu ý:
Keep up with sth (phr.v): bắt kịp, đuổi kịp; cập nhật cái gì
Câu 7: Đáp án A
Kiến thức về danh động từ và động từ nguyên thể có To
*Căn cứ vào nghĩa, vị trí cần điền là một động từ nguyên thể có “to” để chỉ
mục đích, do đó ta chọn A
Tạm dịch: Bà Townsend bị bỏ lại để tự mình sắp xếp hết mọi thứ cho buổi đi
chơi.
Cấu trúc khác cần lưu ý:
-Make a (the) arrangement(s) (coll): sắp xếp, chuẩn bị, lên kế hoạch cho việc gì
-By oneself = on one’s own: một mình, tự mình
Câu 8: Đáp án D
Kiến thức về câu điều kiện
*Căn cứ vào cấu trúc câu có “If”, vế hai có “would + Vo” nhận thấy đây là
dạng câu điều kiện loại hai, diễn tả giả thiết không có thật trong hiện tại hoặc
tương lai. Ta có cấu trúc như sau:
If + S + V (quá khứ đơn) + O, S + would/could + Vo: nếu….thì…..
Loi A, C
*Xét về nghĩa, ta loại C vì cần dùng “To V” với động từ “solve” để chỉ mục
đích
Tạm dịch: “Nếu như tôi có một giờ để giải quyết một vấn đề và sự sống của
tôi phụ thuộc vào giải pháp cho vấn đề đó, thì tôi sẽ dành 55 phút đầu tiên để

Trang 16
quyết định câu hỏi thích hợp để hỏi, vì một khi tôi đã biết câu hỏi thích hợp rồi
thì tôi có thể giải quyết vấn đề đó trong vòng không đầy 5 phút.” _Albert
Einstein.
Cấu trúc khác cần lưu ý:
-Depend on sth: phụ thuộc vào cái gì
-Spend [a period of time] doing sth: dành bao nhiêu thời gian để làm gì
Câu 9: Đáp án B
Kiến thức về giới từ
*Ta có cấu trúc: Have (no) intention to do sth/of doing sth: (không) có ý
định để làm gì
*Xét cấu trúc trong câu, sau chỗ trống cần điền là một Ving, do đó ta dùng “of”
Tạm dịch: Tôi xin lỗi nhưng tôi đảm bảo rằng tôi không hề có ý định xúc
phạm bạn đâu.
Câu 10: Đáp án B
Kiến thức về từ loại
Xét các đáp án:
A. worthless /ˈwɜːθləs/ (a): vô giá trị (về tiền bạc); vô dụng, vô ích, không quan
trọng
B. worthy /ˈwɝːði/ (a): xứng đáng nhận được sự tôn trọng, ngưỡng mộ hoặc sự
hỗ trợ, giúp đỡ
C. worthwhile /ˌwɜːθˈwaɪl/ (a): đủ hữu ích, quan trọng (một kết quả xứng đáng
với công sức, tiền bạc, thời gian đã bỏ ra)
D. worth /wɜːθ/ (a/n): có giá trị đặc biệt (về tiền bạc); giá trị, có giá tiền bao
nhiêu; tầm quan trọng, sự hữu ích

Trang 17
*Căn cứ vào nghĩa, cần một tính từ để bổ nghĩa cho danh từ “cause”, mang
nghĩa là “mục đích chính đáng/cao cả”, do đó chỉ đáp án B phù hợp ngữ cảnh
ngữ nghĩa
Tạm dịch: Là một người phụ nữ tận tâm tận tụy và đáng được tôn trọng, mỗi
năm bà ấy thường tài trợ một khoản tiền lớn cho những mục đích cao cả.
Cấu trúc khác cần lưu ý:
Make a (large) donation to sb/sth: tài trợ, hỗ trợ một khoản tiền lớn cho ai/cái
gì
Câu 11: Đáp án D
Kiến thức về liên từ
Xét các đáp án:
A. As (conj): khi; bởi vì
B. Although + clause: mặc dù
C. Unless: trừ khi, nếu không… (dùng trong câu điều kiện)
D. Once + clause: một khi mà….
Tạm dịch: Một khi bạn đã nghĩ về việc bây giờ mình đang ở đâu và mình
muốn gì thì bạn có thể dành thời gian để hiểu thêm nhiều hơn về những kĩ
năng, mối quan tâm và những giá trị của riêng mình.
Cấu trúc khác cần lưu ý:
Work on sth/doing sth (phr.v): dành thời gian để tu sửa, cải thiện cái gì hay làm
gì
Câu 12: Đáp án C
Kiến thức về trạng từ
Xét các đáp án:
A. entirely /ɪnˈtɑɪərli/ (adv): toàn bộ, hoàn toàn

Trang 18
B. barely /ˈberli/ (adv): chỉ vừa đủ; ít ỏi, trơ trụi (mang nghĩa phủ định, do đó
luôn dùng trong câu khẳng định)
C. virtually /ˈvɜːtʃuəli/ (adv): gần như, hầu như
D. scarcely /ˈskersli/ (adv): gần như không, khan hiếm; chắc chắn là không
(mang nghĩa phủ định, do đó luôn dùng trong câu khẳng định)
*Nhận thấy sau chỗ trống có từ chỉ phủ định hoàn toàn là “no”, do đó loại B,
D. Căn cứ vào nghĩa ta loại A
Tạm dịch: Khi chúng tôi đến Ai Cập, anh ta hầu như chẳng biết gì về tiếng Ả-
rập, nhưng chỉ trong vòng 6 tháng thì anh ta đã trở nên cực kỳ thành thạo.
Câu 13: Đáp án A
Kiến thức về cụm từ cố định
A. retrospect /ˈretrəspekt/ (n)
Cm t: In retrospect: bây giờ nghĩ lại (điều gì trong quá khứ)
B. review /rɪˈvjuː/ (n): sự xem xét lại, sự cân nhắc lại
C. experience /ɪkˈspɪriəns/ (n): trải nghiệm, kinh nghiệm
D. hindsight /ˈhaɪndsaɪt/ (n)
Cm t: With/in highsight: nhìn lại, xét lại thì (khả năng có thể hiểu
được tình huống và vấn đề chỉ sau khi nó vừa xảy ra về lí do và cách thức
nó đã được làm như nào và lẽ ra nó nên được làm ra sao để trở nên tốt
hơn)
*Xét cấu trúc trong câu hỏi, chỗ trống cần điền là một từ đi với “in” để mang
nghĩa “bây giờ nghĩ lại việc đã xảy ra trong quá khứ”, nhìn chung ta loại hai
đáp án B, C.
*Tuy nhiên, ở đây vì hàm ý của câu chỉ muốn nhấn mạnh hành động “nghĩ lại,
hồi tưởng lại điều đã làm và thừa nhận nó là đúng”, chứ không có ý sâu xa rằng
“nghĩ lại để rồi thấu hiểu và nuối tiếc, mong muốn lẽ ra nó nên được làm tốt

Trang 19
hơn”, hơn nữa, với “in retrospect” thường để nghĩ lại vấn đề đã qua sau một
thời gian nhất định, còn với “in highsight” thì ám chỉ việc nhìn lại, xét lại ngay
sau khi sự việc mới xảy ra
-> Do đó đáp án D chưa hoàn toàn phù hợp với văn cảnh đang nói đến bởi
động từ vế sau chia ở quá khứ đơn “were”, diễn tả hành động đã xảy ra và
chấm dứt hoàn toàn trong quá khứ thay vì chia ở thì hiện tại hoàn thành – diễn
tả hành động vừa mới diễn ra
Tạm dịch: Bây giờ nghĩ lại, tôi phải thừa nhận rằng tôi đã mắc rất nhiều sai
lầm trong cách phán xét, đánh giá của mình.
Câu 14: Đáp án A
Kiến thức về cụm từ cố định
*Ta có cụm từ: Put/lay one’s cards on the table (idm): chân thành, thành
thật với cảm xúc, ý định của chính bản thân ai đó
Tạm dịch: Các nhà lãnh đạo công đoàn cảm thấy rằng đã đến lúc những bộ
trưởng nội các cần phải thẳng thắn về việc xem xét những kế hoạch dài hạn của
họ.
Câu 15: Đáp án D
Kiến thức về các loại mệnh đề
*Ta có các cặp từ sau:
+ Either ….. or …..: hoặc cái này hoặc cái kia
+ Neither …. nor …..: không cái này cũng không cái kia
+ Whether …. or …..: liệu/dù cái này hay cái kia
→Căn cứ vào nghĩa ta thấy các đáp án A, B, C không phù hợp về nghĩa
Tạm dịch: “Bất kỳ ai dừng việc học đều già nua hết, dù là họ ở tuổi 20 hay
tuổi 80. Bất kỳ ai vẫn tiếp tục học tập thì họ vẫn sẽ mãi trẻ trung.”_Henry Ford
Câu 16: Đáp án A

Trang 20
Kiến thức về cụm từ cố định
*Ta có cụm từ: Have no (a) head for heights (idm): không có khả năng tốt
về thể chất để làm gì hoặc chịu đựng điều gì; cảm thấy sợ, ngợp, không
thoải mái khi đứng ở một vị trí cao
Tạm dịch: Anh ta được giao cho công việc lau chùi cửa sổ mặc dù anh ta là
người luôn sợ độ cao.
Cấu trúc khác cần lưu ý:
Work as + [tên nghề nghiệp]: làm nghề…..
Câu 17: Đáp án D
Kiến thức về từ vựng
A. survey /ˈsɜːveɪ/ (n): cuộc khảo sát, kiểm tra
B. inspection /ɪnˈspekʃən/ (n): kiểm tra, khám xét cẩn thận, kỹ lưỡng
C. appraisal /əˈpreɪzəl/ (n): sự kiểm tra về giá trị, tình trạng, chất lượng,…
D. review /rɪˈvjuː/ (n): lời nhận xét, đánh giá, bình luận (bày tỏ quan điểm cá
nhân về cuốn sách, bộ phim,…mới ra)
Tạm dịch: Những lời bình luận về cuốn tiểu thuyết đầu tiên của anh ấy đã xuất
hiện trên tờ báo Times ngày hôm qua đấy.
Câu 18: Đáp án A
Kiến thức về câu hỏi đuôi
*Xét trong câu, nhận thấy câu có hai mệnh đề với hai động từ chia khác thể
nhau, mệnh đề đầu chia với thì hiện tại đơn và mệnh đề sau chia ở thì tương lai
gần. Tuy nhiên, xét về nghĩa thì ta thấy câu có hàm ý nhấn mạnh vế hai hơn là
vế một, nhằm thể hiện “ý tố cáo và khiển trách anh chàng vì đã không chân
thành trong tình yêu với cô gái”, bằng chứng là hành động ngay trong mệnh đề
thứ hai; chứ không phải nhằm nhấn mạnh vế một là “anh chàng nói rằng anh
ta yêu cô gái”.

Trang 21
→Với mệnh đề này có trợ động từ là “are”, câu ở thể khẳng định, do đó ta
dùng đuôi với “aren’t you”
Tạm dịch: Chỉ trong một chốc lát anh nói rằng anh yêu tôi, nhưng ngay sau đó
anh lại đi hẹn hò với một cô gái khác, có đúng không?
Cấu trúc khác cần lưu ý:
Date sb = have/get a date with sb: hẹn hò với ai/có cuộc hẹn hò cùng ai
Câu 19: Đáp án B
Từ đồng nghĩa – kiến thức về cụm động từ và từ vựng
Tạm dịch: Nếu như trời mưa mà không tạnh sớm thì chúng ta sẽ phải tìm một
chiếc taxi thôi.
=>Let up (phr.v): (thời tiết xấu) ngừng, tạnh hoặc trở nên tốt hơn
Xét các đáp án:
A. brighten /ˈbraɪtən/ (v): trở nên sáng sủa hơn
B. stop /stɑːp/ (v): ngưng, dừng lại
C. clear /klɪr/ (v): rõ ràng, quang đãng, sáng sủa
D. darken /ˈdɑːrkən/ (v): trở nên tối tăm
=> Let up ~ Stop
Cấu trúc khác cần lưu ý:
Look for sth (phr.v): tìm kiếm cái gì
Câu 20: Đáp án A
Từ đồng nghĩa – kiến thức về từ vựng
Tạm dịch: Veronica vi phạm luật nhà trường quá nhiều lần đến nỗi mà bà hiệu
trưởng cuối cùng cũng không còn sự lựa chọn nào khác ngoài việc phải đuổi
học cô bé.
=>Expel sb /ɪkˈspel/ (v): đuổi học ai đó
Xét các đáp án:

Trang 22
A. buộc cô bé phải nghỉ học
B. khiến cho cô bé phải đi gặp mặt hiệu trưởng
C. trừng phạt cô bé một cách hà khắc
D. đánh đập cô bé một cách tàn nhẫn
=>Expel sb ~ force sb to leave a school
Cấu trúc khác cần lưu ý:
+ Break a rule (coll): phá vỡ quy tắc, vi phạm luật lệ
+ Have no alternative but to do sth: không còn sự lựa chọn nào khác ngoại trừ
phải làm gì đấy
+ Force sb to do sth: bắt buộc ai phải làm điều gì
+ Make sb do sth: khiến ai phải làm gì
Câu 21: Đáp án A
Từ trái nghĩa – kiến thức về từ vựng
Tạm dịch: Đó là một cơ hội lý tưởng để cho bạn khiến chính mình trở nên
đáng nhớ trong mắt nhà tuyển dụng bởi những lý do đúng đắn bằng cách hỏi
những câu hỏi mang tính thực tế.
=>Sensible /ˈsensəbəl/ (a): hợp lý, có tính thực tế, thực thi thay vì chỉ đơn
thuần là lý thuyết viển vông
Xét các đáp án:
A. theoretical /ˌθiːəˈret̬ kəl/ (a): thuộc về lý thuyết
B. silly /ˈsɪli/ (a): ngu xuẩn, ngu ngốc
C. practical /ˈpræktɪkəl/ (a): thực tế, thực nghiệm, thực thi
D. burning /ˈbɜːnɪŋ/ (a): rất nóng, tạo ra lửa
=> Sensible >< Theoretical
Câu 22: Đáp án A
Từ trái nghĩa – kiến thức về cụm động từ

Trang 23
Tạm dịch: Steve đã luôn rất vui vẻ với công việc của mình cho đến khi anh ta
cãi lộn với sếp. Sau đó trở đi thì thật khó cho cả hai làm việc cùng nhau trở lại.
=>Fall out with sb (phr.v): cãi lộn, cãi cọ với ai
Xét các đáp án:
A. make up with sb (phr.v): làm hòa với ai
B. make for sth (phr.v): làm ra, tạo ra cái gì
C. make out sb/sth (phr.v): nhìn thấy, nghe thấy hoặc thấu hiểu ai/điều gì
D. make off (with sth) (phr.v): ăn trộm cái gì
=> Fall out with sb >< Make up with sb
Câu 23: Đáp án D
Chủ đề về EDUCATION
Kiến thức về từ loại
Xét các đáp án:
A. educate /ˈedʒəkeɪt/ (v): giáo dục, đào tạo, dạy học
B. educating /ˈedʒəkeɪtɪŋ/ (ving): giáo dục, đào tạo, dạy học
C. education /ˌedʒəˈkeɪʃən/ (n): sự giáo dục
D. educational /ˌedʒəˈkeɪʃənəl/ (a): thuộc về hoặc liên quan đến giáo dục
*Căn cứ vào chỗ trống, ta thấy vị trí cần điền là một tính từ bởi nó đứng sau
trạng từ “all” và trước danh từ “institutions” để bổ nghĩa cho danh từ này
Tạm dịch: “A little while ago, the European Parliament recommended a list of
8 key competencies which they believe all (1)_____________ institutions
should provide their students with, to promote lifelong learning.”
(Cách đây ít lâu, Nghị viện châu Âu đã đề xuất một danh sách 8 năng lực
chính mà họ tin rằng tất cả các tổ chức giáo dục nên cung cấp cho sinh viên
của họ, để thúc đẩy việc học tập suốt đời.)
Cấu trúc khác cần lưu ý:

Trang 24
Provide sb with sth = provide sth for sb: cung cấp cho ai cái gì
Câu 24: Đáp án D
Kiến thức về tính từ ghép
*Theo quy tắc cấu tạo tính từ ghép, ta có: Adv-Vp2
→Loại các đáp án A, B, C vì không tồn tại các dạng tính từ này
Ta có tính t ghép: well-rounded /ˌwel ˈraʊndɪd/ (a): có liên quan hoặc có
nhiều kinh nghiệm về nhiều lĩnh vực và các hoạt động khác nhau, toàn diện
Tạm dịch: “These key competencies consist of knowledge, skills, and attitudes
which are central to the development of (2)_____________ children, young
people and eventually adults.”
(Những năng lực quan trọng này bao gồm kiến thức, kỹ năng và thái độ những
thứ là trọng tâm cho sự phát triển của trẻ em, thanh niên và cuối cùng là người
lớn đến mức độ toàn diện.)
Câu 25: Đáp án D
Kiến thức về giới từ
Xét các đáp án:
A. in (prep): trong, ở phía trong
B. for (prep): dành cho; với mục đích để
C. over (prep): cao hơn, ở vị trí cao hơn cái khác
D. round (prep): xung quanh, trong vòng, bao quanh
Tạm dịch: “Finland isn’t the first country to recognize the value of ‘lifelong
learning’ but Finland is the first country to base their teaching curriculum
(3)_________ the eight key competencies.”
(Phần Lan là quốc gia đầu tiên nhận ra giá trị của ‘học tập suốt đời’ nhưng
Phần Lan là quốc gia đầu tiên đã tạo nền tảng cho chương trình giảng dạy của
họ xung quanh tám năng lực chính.)

Trang 25
Câu 26: Đáp án C
Kiến thức về mệnh đề danh từ
*Theo cấu trúc ta có:
What/that + S + V1 (chia theo S) + V2 (chính, luôn chia số ít) + ….
+ Dùng “what” khi trả lời cho câu hỏi “nói gì/làm gì”, làm tân ngữ cho động từ
V1
+ Dùng “that” khi trả lời cho câu hỏi “việc gì/cái gì”, không có vai trò làm tân
ngữ
*Xét trong câu, vị trí trống cần một từ có chức năng làm tân ngữ cho động từ
“need” phía sau, trả lời cho câu hỏi “cần cái gì”, do đó ta chọn “what”
Tạm dịch: “educators in Finland think, quite correctly, that schools should
teach what young people need in their lives… (4)____________ Finnish youth
need more than before are more integrated knowledge and skills about real
world issues”
(Các nhà giáo dục ở Phần Lan nghĩ khá chính xác rằng các trường học nên
dạy những gì người trẻ cần trong cuộc sống của họ. Những gì giới trẻ Phần
Lan cần cái mà nhiều hơn trước hết mọi thứ là những kiến thức và kỹ năng
tích hợp về các vấn đề trong thế giới thực.)
Câu 27: Đáp án C
Kiến thức về liên từ
Xét các đáp án:
A. rather (adv): khá, rất
B. instead (adv): thay vì
C. but (conj/prep): ngoại trừ; nhưng
D. than (cọn/prep): dùng trong so sánh hơn

Trang 26
Tạm dịch: “As Professor Sahlberg explains, the key competencies don’t focus
on knowledge acquisition and test score results, (5)_________ on developing
skills for longer term learning, with an emphasis on social and emotional
development.”
(Như giáo sư Sahlberg giải thích, các năng lực chính không tập trung vào việc
tiếp thu kiến thức và kết quả điểm kiểm tra, ngoại trừ việc tập trung vào phát
triển các kỹ năng để học tập lâu dài, với việc chú trọng vào sự phát triển xã
hội và cảm xúc.)
Câu 28: Đáp án B
Kiến thức về câu bị động
*Căn cứ vào nghĩa của câu, nhận thấy B sai vì động từ ở đây mang nghĩa chủ
động, không cần chia bị động
Tạm dịch: Nếu các sinh viên chuẩn bị đón ngày hội tân sinh viên, họ nên tự
làm quen với một loạt các khóa học trong ngôi trường đó.
=>Đáp án B (should be familiarized -> should familiarize)
Cấu trúc khác cần lưu ý:
-Familiarize with sth (v): làm quen với cái gì
-Open day: ngày hội mà các tổ chức như trường cao đẳng, đại học, công ty,…
để chào đón những thế hệ mới vào tổ chức đó để thăm quan và dần thích nghi
với môi trường mới
Câu 29: Đáp án A
Kiến thức về từ vựng
*Căn cứ vào nghĩa của câu, ta thấy A sai vì cách dùng từ chưa đúng. Cần lưu ý
các danh từ cùng trường nghĩa sau:

Trang 27
-Pension /ˈpenʃən/ (n): lương hưu (số tiền do chính phủ hoặc công ty tư nhân
cung cấp cho cá nhân nào đã từng làm việc ở đó nhưng đã nghỉ hưu hoặc do
bệnh tật)
-Salary /ˈsæləri/ (n): tiền lương (số tiền cố định trả theo tháng, năm, định kỳ
dài hạn cho nhân viên)
-Wage /weɪdʒ/ (n): tiền lương (số tiền cố định trả theo tuần, theo ngày cho
nhân viên, định kỳ ngắn hạn hơn)
→Như vậy, với khoản tiền trả cho công nhân theo năng suất lao động thì ta chỉ
có thể dùng “salary” hoặc “wage” theo tùy mức định kỳ trả lương, do đó không
thể dùng “pension” trong trường hợp này.
Tạm dịch: Các ông chủ thường sẽ trả lương theo định kỳ ngắn hạn hoặc dài
hạn cho công nhân của họ để trao đổi với công việc hoặc công sức lao động
chân tay mà họ đã làm.
=>Đáp án A (pension -> wage)
Câu 30: Đáp án D
Kiến thức về câu so sánh kép
*Theo cấu trúc so sánh kép, ta có:
The + {more adj/adv} hoặc {adj/adv_er} + S + V, the + {more adj/adv} hoặc
{adj/adv_er} + S + V: càng…….càng……
=>Căn cứ vào cấu trúc, ta thấy D sai. Vì theo quy tắc, ta dùng “seem + adj” bởi
“seem” là một trong những động từ chỉ tri giác, sau nó sẽ dùng tính từ thay vì
trạng từ như những động từ thường khác. Do đó, hình thức so sánh hơn của
tính từ “bad” ở đây là “worse”
Tạm dịch: Nhiều người cho rằng các chương trình tivi càng trở nên phổ biến
thì chúng dường như càng trở nên tồi tệ hơn.
=>Đáp án D (more badly -> worse)

Trang 28
Câu 31: Đáp án A
Câu nào sau đây thích hợp nhất làm tiêu đề cho đoạn văn?
A. Món quà vô giá của thời gian
B. Đời sống xã hội bừa bộn
C. Một thế giới của những người quen trực tuyến
D. Từ bạn thân đến người quen
Căn cứ vào thông tin đoạn đầu:
His study found that hours of time spent together was linked with closer
friendships, as was time spent enjoying leisure activities together. (Nghiên cứu
của ông ấy cho thấy rằng thời gian dành cho nhau có liên quan đến tình bạn
thân thiết hơn, như là thời gian dành để tận hưởng các hoạt động giải trí cùng
nhau.)
Như vậy, đoạn văn đang nói về tác dụng của những khoảng thời gian bên nhau
trong một tình bạn.
Câu 32: Đáp án D
Từ "he" trong đoạn 2 nói đến .
A. Một bạn học cùng lớp
B. bạn
C. người quen
D. Jeffrey
Từ “he” ở đây dùng để thay thế cho danh từ riêng “Jeffrey” được nhắc tới trước
đó.
In "How many hours does it take to make a friend?" (2018), Jeffrey A. Hall
describes the types of encounters that build a friendship. His study found that
hours of time spent together was linked with closer friendships, as was time
spent enjoying leisure activities together. Specifically, he found that …

Trang 29
(Trong cuốn sách "Mất bao nhiêu giờ để kết bạn?" (2018), Jeffrey A. Hall mô
tả các loại những cuộc gặp gỡ, cái mà xây dựng một tình bạn. Nghiên cứu của
ông ấy cho thấy rằng thời gian dành cho nhau có liên quan đến tình bạn thân
thiết hơn, như là thời gian dành để tận hưởng các hoạt động giải trí cùng
nhau. Cụ thể, ông ấy nhận thấy rằng …)
Câu 33: Đáp án C
Theo đoạn 2, kết luận nào có thể được rút ra từ phát hiện của Jeffrey Hall?
A. Tiếp xúc liên tục kiệt sức, áp lực phải tích cực suốt cả ngày đang cạn kiệt
B. Ngay cả trong thế giới phát triển nhanh của chúng tôi, bạn có thể tạo ra tình
bạn thực sự tồn tại lâu dài
C. Cả số lượng và chất lượng thời gian dành cho nhau đều góp phần khơi dậy
tình bạn chân chính
D. Các cá nhân được thúc đẩy để tham gia vào các cuộc trò chuyện, cái mà
hình thành và củng cố các mối quan hệ
Căn cứ vào thông tin đoạn hai:
Hall's research also demonstrated, however, that when it comes to time spent
developing friendships, quality is more important than quantity. And when it
comes to conversation, topics matter. When it comes to building quality
relationships, the duration of conversation is not as important as the content.
(Tuy nhiên, nghiên cứu của Hall cũng đã chứng minh rằng khi nói đến thời
gian dành cho việc phát triển tình bạn, chất lượng quan trọng hơn số lượng.
Và khi nó đến cuộc trò chuyện, chủ đề quan trọng. Khi nói đến việc xây dựng
các mối quan hệ chất lượng, thời gian cuộc hội thoại không quan trọng bằng
nội dung.)
Câu 34: Đáp án A
Từ "inane" trong đoạn 3 có nghĩa gần nhất với .

Trang 30
A. ngớ ngẩn
B. nhỏ
c. đều đặn
D. bình thường
Từ đồng nghĩa inane (ngu ngốc) = silly
Consider the inane topics that often come up when you are trapped in an
elevator with an acquaintance. (Hãy xem xét các chủ đề ngu ngốc, cái mà
thường xuyên xảy ra khi bạn bị mắc kẹt trong thang máy với một người quen.)
Câu 35: Đáp án B
Theo đoạn 3, điều nào có thể thúc đẩy tình bạn thực sự?
A. Cao hứng với một người lạ trên đường phố
B. Đi du lịch với bạn của bạn vào kỳ nghỉ
c. Lên máy bay giống như hàng xóm của bạn
D. Thảo luận với bạn cùng lớp về dự án ở lớp
Căn cứ vào thông tin đoạn ba:
Hall found that when it comes to developing friendships, sharing daily life
through catching up and joking around promotes closeness; small talk does not.
(Hall nhận thấy rằng khi phát triển tình bạn, chia sẻ cuộc sống hàng ngày
thông qua việc bắt kịp và đùa giỡn thúc đẩy sự gần gũi; trò chuyện phiếm thì
không.)
Câu 36: Đáp án D
Lựa chọn nào sau đây là tiêu đề tốt nhất cho đoạn văn?
A. Sự phát triển của truyền hình so với phát thanh
B. Sự kiện thể thao trên truyền hình
C. Các chương trình chất lượng cao được người Mỹ ưa thích
D. Truyền hình tại Hoa Kỳ

Trang 31
Căn cứ thông tin toàn bài và đoạn mở đầu:
Although television was first regarded by many as “radio with pictures,” public
reaction to the arrival of TV was strikingly different from that afforded the
advent of radio. Radio in its early days was perceived as a technological
wonder rather than a medium of cultural significance. The public quickly
adjusted to radio broadcasting and either enjoyed its many programs or turned
them off. Television, however, prompted a tendency to criticize and evaluate
rather than a simple on-off response. (Mặc dù truyền hình đầu tiên được nhiều
người coi là “phát thanh có hình ảnh”, nhưng phản ứng của công chúng đối
với sự xuất hiện của TV là khác biệt rõ rệt so với việc phát sóng radio. Phát
thanh trong những ngày đầu của nó đã được coi là một kỳ quan công nghệ hơn
là một phương tiện có ý nghĩa văn hóa. Công chúng nhanh chóng thích nghi
với việc phát sóng truyền thanh, hoặc là rất thích các chương trình hoặc là tắt
chúng đi. Tuy nhiên, truyền hình đã thúc đẩy một xu hướng chỉ trích và đánh
giá hơn là một phản ứng bật-tắt đơn giản.)
Câu 37: Đáp án A
Cụm từ “agog about” trong đoạn 2 có thể được thay thế bằng _____.
A. mong chờ
B. quan tâm đến
C. tham gia vào
D. thích thú
Kiến thức từ vựng và các cấu trúc cùng nghĩa: to be agog about (mong mỏi) =
to look forwad to
At the midpoint of the 20th century, the public was properly agog about being
able to see and hear actual events that were happening across town or hundreds
of miles away. (Giữa thế kỷ 20, công chúng mong mỏi việc có thể để xem và

Trang 32
nghe các sự kiện thực tế đã được diễn ra trên khắp thị trấn hoặc cách xa hàng
trăm dặm.)
Câu 38: Đáp án C
Theo đoạn 2, tại sao công chúng tụ tập trên vỉa hè trước cửa hàng?
A. Họ không có việc
B. Họ có cảm giác ngạc nhiên
C. Bởi vì niềm đam mê của họ với TV
D. Họ cùng nhau đến quán rượu
Căn cứ thông tin đoạn 2:
Relatively few people had sets in their homes, but popular fascination with TV
was so pronounced that crowds would gather on the sidewalks in front of stores
that displayed a working television set or two. (Tương đối ít người có tivi trong
nhà, nhưng niềm đam mê phổ biến với truyền hình rõ ràng đến mức đám đông
sẽ tập trung trên vỉa hè phía trước các cửa hàng có một hoặc hai màn hình tivi
đang mở.)
Câu 39: Đáp án B
Từ “aptly” trong đoạn 3 có thể có ý nghĩa nào sau đây?
A. ở tốc độ chậm; không nhanh chóng
B. theo cách phù hợp hoặc thích hợp trong hoàn cảnh
C. xảy ra trong một thời gian ngắn hoặc không chậm trễ
D. toàn bộ; nhiều như
Kiến thức từ vựng: aptly (adv) = một cách thích hợp
American viewers old enough to remember TV in the ’50s may fondly recall
the shows of Sid Caesar, Jackie Gleason, Milton Berle, and Lucille Ball, but
such high-quality programs were the exception; most of television during its
formative years could be aptly described, as it was by one Broadway

Trang 33
playwright, as “amateurs playing at home movies.” (Người xem Mỹ đủ lớn tuổi
để nhớ các chương trình tivi vào những năm 50 có thể nhớ lại những chương
trình của Sid Caesar, Jackie Gleason, Milton Berle, và Lucille Ball, nhưng
những chương trình chất lượng cao như vậy chỉ là ngoại lệ; hầu hết các
chương trình truyền hình trong những năm mới hình thành có thể được mô tả
một cách khéo léo giống như một nhà soạn kịch Broadway đã mô tả là “những
người nghiệp dư đang dạo chơi trong phim”.)
Câu 40: Đáp án C
Theo đoạn 3, tại sao truyền hình được mô tả là “những người nghiệp dư
đang dạo chơi trong phim”?
A. Các nhà văn, nhà sản xuất và người biểu diễn không có đủ tiền để đầu tư
vào truyền hình.
B. Không có chương trình chất lượng cao.
C. Bởi vì các nhà văn, nhà sản xuất và người biểu diễn tài năng đang bận rộn
với sân khấu Broadway, kịch vui, đài phát thanh và phim điện ảnh.
D. Không có nhà văn, nhà sản xuất và người biểu diễn tài năng nào.
Căn cứ thông ttin đoạn 3:
The underlying problem was not a shortage of talented writers, producers, and
performers; there were plenty, but they were already busily involved on the
Broadway stage and in vaudeville, radio, and motion pictures. (Vấn đề cơ bản
không phải là thiếu nhà văn, nhà sản xuất và người biểu diễn tài năng; có rất
nhiều nhưng họ lại bận tham gia vào sân khấu Broadway, kịch vui, đài phát
thanh và phim điện ảnh.)
Câu 41: Đáp án A
Từ “dearth” trong đoạn cuối cùng gần nghĩa nhất với từ ______.
A. thiếu

Trang 34
B. nhiều
C. vắng mặt
D. trống rỗng
Kiến thức từ vựng, từ đồng nghĩa: dearth (thiếu thốn) = lack
Fortunately, the dearth of talent was short-lived. Although it would take at
least another decade before areas such as news and sports coverage approached
their potential, more than enough excellence in the categories of comedy and
drama emerged in the 1950s to deserve the attention of discriminating viewers.
(May mắn thay, sự thiếu thốn tài năng chỉ diễn ra trong một thời gian ngắn.
Mặc dù phải mất ít nhất một thập kỷ nữa trước khi những chương trình như tin
tức và thể thao đạt được kỳ vọng, sự xuất sắc của các chương trình kịch và hài
kịch xuất hiện những năm 1950 xứng đáng có được sự quan tâm của những
khán giả sành sỏi.)
Câu 42: Đáp án B
Thông tin nào sau đây là ĐÚNG theo đoạn văn?
A. Truyền hình trong những ngày đầu của nó được coi là một kỳ quan công
nghệ hơn là một phương tiện có ý nghĩa văn hóa.
B. Rất ít người có TV ở nhà nhưng tất cả họ đều thích xem các chương trình
đặc biệt là thể thao trên TV.
C. Truyền hình có thể thu hút chủ yếu một nhóm tài năng của các cá nhân đã
đạt được thành công trong các phương tiện truyền thông phổ biến hơn.
D. Các thể loại hài kịch và phim truyền hình nổi lên trong những năm 1950
không đủ tốt để thu hút người xem.
Căn cứ thông tin các đoạn:
Đoạn 1: Radio in its early days was perceived as a technological wonder rather
than a medium of cultural significance. (Phát thanh trong những ngày đầu của

Trang 35
nó đã được coi là một kỳ quan công nghệ hơn là một phương tiện có ý nghĩa
văn hóa.)
Đoạn 2: Relatively few people had sets in their homes, but popular fascination
with TV was so pronounced that crowds would gather on the sidewalks in front
of stores that displayed a working television set or two.
(Tương đối ít người có tivi trong nhà, nhưng niềm đam mê phổ biến với truyền
hình rõ ràng đến mức đám đông sẽ tập trung trên vỉa hè phía trước các cửa
hàng có một hoặc hai màn hình tivi đang mở.)
Đoạn 3: Consequently, television drew chiefly on a talent pool of individuals
who had not achieved success in the more popular media and on the young and
inexperienced who were years from reaching their potential. (Do đó, truyền
hình chỉ chủ yếu thu hút vào một nhóm tài năng của những cá nhân đã không
đạt được thành công trong các phương tiện truyền thông phổ biến hơn và
nhưng người trẻ chưa có đủ kinh nghiệm để đạt tới thành công tương xứng với
năng lực của họ.)
Đoạn 4: Although it would take at least another decade before areas such as
news and sports coverage approached their potential, more than enough
excellence in the categories of comedy and drama emerged in the 1950s to
deserve the attention of discriminating viewers. (Mặc dù phải mất ít nhất một
thập kỷ nữa trước khi những chương trình như tin tức và thể thao đạt được kỳ
vọng, sự xuất sắc của các chương trình kịch và hài kịch xuất hiện những năm
1950 xứng đáng có được sự quan tâm của những khán giả sành sỏi.)
Câu 43: Đáp án D
Đoạn văn có khả năng được trích xuất từ nguồn nào sau đây?
A. Sách lịch sử
B. Sách giáo khoa

Trang 36
C. Báo hàng ngày
D. Bách khoa toàn thư
Căn cứ thông tin và các viết toàn bài, suy đoán để chọn đáp án:
The comedies of the era are remembered for the same reason that comedy itself
endures: human suffering and the ever-elusive pursuit of happiness render
laughter a necessary palliative, and people therefore have a particular fondness
for those who amuse them. (Những vở hài kịch thời đó được nhớ đến vì những
lý do tương tự, rằng bản thân hài kịch cũng phải trải qua: sự chịu đựng của
con người và việc mưu cầu hạnh phúc khiến tiếng cười trở thành liều thuốc
xoa dịu cần thiết, và từ đó con người ta nảy sinh niềm yêu quý đặc biệt dành
cho những người khiến họ thích thú.)
Câu 44: Đáp án C
Kiến thức về các loại mệnh đề
Đề bài: Anh ta đã chia tay với cô ấy nhưng bây giờ anh ta lại nghĩ rằng đó là
một sai lầm.
= C. Anh ta đã hối hận vì đã chia tay với cô ấy
(Cấu trúc: Regret + Ving: hối hận, nuối tiếc vì đã làm gì)
Xét cấu trúc các đáp án:
A. Anh ta cảm thấy một sự nuối tiếc rằng anh ta đã chia tay với cô ấy → Sai
động từ ở vế sau, vì động từ “break” phải chia ở quá khứ đơn
B. Anh ta ước là đã đã không chia tay với cô ấy → Sai, vì theo cấu trúc với câu
điều ước “wish” thì động từ sau “wish” phải lùi về một thì so với câu gốc, do
đó động từ “break” ở đây phải chia ở quá khứ hoàn thành
D. Anh ta bị mắc lỗi vì đã chia tay với cô ấy → Sai vì động từ “mistake” cần
phải chia ở thể chủ động
Cấu trúc khác cần lưu ý:

Trang 37
Break up with sb (phr.v): chia tay, cắt đứt mối quan hệ với ai
Câu 45: Đáp án B
Dịch nghĩa: Carol nói với Tony: "Chúng ta hãy nói với bố về vấn đề của
chúng mình đi”.

Ta có:

Let’s + V(bare) = suggest + Ving: gợi ý, đề xuất

=> Đáp án B
Câu 46: Đáp án B
Kiến thức về câu bị động đặc biệt
*Căn cứ vào cấu trúc câu bị động đặc biệt với các động từ chỉ quan điểm, ý
kiến:
- S1 + V1 + that + S2 + V2 +….
= It + be + V1 (pp) + that + S2 + V2 + ….
S2 + be + V1 (pp) + to V2 (bare)/to have V2 (pp) +….
+ Dùng “to V (bare)” khi hai động từ V1 và V2 cùng thì
+ Dùng “to have Vpp” khi hai động từ V1 và V2 khác thì
*Căn cứ vào câu, động từ “believe” được chia ở thì quá khứ đơn, do đó loại A,
C. Đáp án D chưa chính xác vì mệnh đề sau “that” chỉ cần chia động từ ở thì
quá khứ đơn như câu gốc là “failed” theo cấu trúc ở trên
*Động từ V1 và V2 tương ứng trong đề bài đều chia ở quá khứ đơn, do đó ta
dùng với “to V (bare)”
Đề bài: Người ta tin rằng Jane đã thất bại trong bài kiểm tra của mình vì sự
lười biếng của anh ta.

Trang 38
= B. Jane được tin rằng anh ta đã thất bại trong bài kiểm tra bởi vì sự lười
biếng của mình.
Cấu trúc khác cần lưu ý:
On account of = Because of = Owing to = Due to + N/Ving: bởi vì
Câu 47: Đáp án C
Tình huống giao tiếp
Tạm dịch: Một học sinh đang ngồi nói chuyện với giáo sư anh ta về việc anh
ta đã bỏ lỡ bài kiểm tra giữa kỳ của mình. Hoàn thành cuộc trao đổi dưới đây
với câu trả lời tốt nhất:
-Học sinh: “Em có thể làm gì để bù đắp cho bài kiểm tra giữa kì em đã bỏ lỡ
vậy, thưa giáo sư?”
-Giáo sư: “_________________________.”
Xét các đáp án:
A. Không có gì đâu. Đó là niềm vinh hạnh của tôi để làm điều đó. (Để đáp lại
lời cảm ơn)
B. Cảm ơn em rất nhiều vì đã chấp nhận lời mời của tôi. (Để đáp lại lời mời)
C. Em có trách nhiệm là phải viết một bài đánh giá một về một chương sách.
D. Tôi đồng ý đến một chừng mực nào đó với lời khẳng định này. (Để đưa ra
quan điểm, ý kiến về một phát ngôn, lập luận nào đấy)
Cấu trúc khác cần lưu ý:
+ Be supposed to do sth: được cho là phải làm gì; có trách nhiệm là phải làm gì
+ To some extent: đến một chừng mực nào đó nhất định
Câu 48: Đáp án D
Tình huống giao tiếp
Tạm dịch: Hana và Jenifer đang nói chuyện về cuốn sách mà họ vừa mới đọc
-Hana: “Cuốn sách này thực sự thú vị và mang tính giáo dục.”

Trang 39
-Jenifer: “___________________________.”
Xét các đáp án:
A. Đừng đề cập đến điều đó. (Dùng để đáp lại lời cảm ơn)
B. Bạn thật tốt bụng khi nói như vậy. (Dùng để đáp lại lời khen)
C. Tôi thích nó.
D. Tôi hoàn toàn đồng ý với bạn.
*Để bày tỏ quan điểm của mình về ý kiến của đối phương, khi đồng ý ta dùng
“I couldn’t agree more” thể hiện ý đồng tình tuyệt đối với ý kiến đó.
Câu 49: Đáp án B
Dịch nghĩa: Tuổi thọ trung bình là 79 năm. Tuy nhiên, những người đàn ông
nghèo nhất ở thành phố này có tuổi thọ là 54.

A. Nếu tuổi thọ trung bình là 79 tuổi, thì những người đàn ông nghèo nhất ở
thành phố này có tuổi thọ là 54. -> sai nghĩa so với câu gốc.

B. Tuổi thọ trung bình là 79 tuổi cao hơn mức tuổi thọ của những người đàn
ông nghèo nhất ở thành phố này.

C. Những người đàn ông nghèo nhất ở thành phố này có tuổi thọ là 54, thấp
hơn nhiều so với tuổi thọ trung bình. -> sai vì không so sánh người đàn ông và
tuổi thọ trung bình.

D. Tuổi thọ trung bình cao hơn 25 năm so với những người đàn ông nghèo nhất
ở thành phố này. -> sai vì không so sánh người đàn ông và tuổi thọ trung bình.

Đáp án B

Trang 40
Câu 50: Đáp án A
Kiến thức về mệnh đề quan hệ
Đề bài: Sam có một tước vị công việc mới và bây giờ cô ấy đã có một mức
lương cao hơn rồi. Điều này có nghĩa rằng cô ấy đã được thăng chức rồi.
= A. Sam có một tước vị công việc mới và bây giờ cô ấy đã có một mức lương
cao hơn rồi, điều này có nghĩa rằng cô ấy đã được thăng chức rồi.
=>Dùng đại từ quan hệ “which” để thay thế cho cả mệnh đề phía trước, làm
chủ ngữ cho mệnh đề phía sau”.

Trang 41