PRIMEROS PASO MAESTRO UNIDADES 1: José 4: El nacimiento de Jesus 2: Moisés 5: El ministerio de Jesus 3: David 6: Jesus ama a los nifiosCurriculo para una vida lena del Espiritu Primeros Pasos Parvulos Septiembre 2023 a ‘ebrero 2024 Departamento de Redaccién de Vida Nueva Tonto Biblco a sido modo de la versibn ReinaVolera © 1960 Sociedades Biblicas en América Latino; © renovodo 1988 Sociedodes Biblicas Unidos. Utizado con permis lento bibieoindicado con <> fa sido tomado de la Santa Biblio, Nueva Tedvecin Vivien, copyright © 2010. Uodes con permiso de Tyndale House Publishers, Coal Sreom,Hinois 60188. Todos los derechos reservados. PRIMEROS PASOS MAESTRO Y ‘AYUDAS VISUALES ES UNA PUBUICACION SEMESTRAL ‘Auto 602101 IBN 978088243-2540 Pore pedi exe tro en inl, lome on os EULA, ol 1.800.641.4310, 0 vise worw miglsiosaludablecom Preschool Teacher Guide ll 6OCP11 11. Preschool Resource Packt all 60CP1116 Prschel Bibl Vso ll P1112 Fiery Yeocher Guide (Wins) 62¢P1221 Primary Resource Packt (Wine 6201222 Primary Be Vv (Win 6271223, El eurrculo en inglés se publica coda tres meses sopiombe-noviemtxe, dlciembre-febrero, marzo-may0, junio-ogos). Primeros Pasos Guia del maestro 3y 4 afios de edad Lecciones Unidad 1: José leccién 1 3.de septiembre Le tinica de José leccién 2 10-de septiembre José ayuda a los demés leccién 3.17 de septiembre José perdona a sus hermanos, Unidad 2: Moisés Leccién 4 24 de septiembre Dios protege al nifio Moisés Leccién 5 1 de octubre Dios manda ranos leccién 6 8 de octubre Dios dirige a Moisés... leccién 7 15 de octubre Dios alimenta a Moisés y a su pueblo ....41 leccién 8 22 de octubre Dios da. Moisés los Diez Mandamientos,....-.e Unidad 3: David leccién9 29 de octubre. Dovid, el pastorcto Leccién 10 5 de noviembre David llega a ser rey . Leccién 11 12d noviembre David y Golia Leccién 12 19de noviembre David y Jonatén Leccién 13 26 de noviembre David y Mefiboset.. Unidad 4: EI nacimiento de Jests leccién 14 3 de diciembre. Un éngel visita a Maria y a José. leccién 15 10de diciembre Dios da una familia a Jesis..... leccién 16 17 de diciembre El nacimiento de Jesés.. leccién 17 24 de diciembre Los pastores visitan a Jess leccién 18 31 de diciembre Los reyes magos adoran a Jest: leccién 19 7 de enero lo fornia de Jesis va a Egipto leccién 20 1d de enero ——_Jests va a la iglesia... Unidad 5: El ministerio de Jesus Leccién 21. 21 de enero El boulismo de Jesis.. leccién 22 28 de enero Jesis escoge ayudante: leccién 23 4-de febrero ——_Jesis calma una tormenta Unidad 6:Jesis ama a los nifios leccién 24 11 de febrero ——_Jesés resucita a la hijo de Jairo... 109 leccién 25 18de febrero Un niiio comparte su meriends .. 113 leceién 26 25 de febrero. —_Jesis bendice a los nifs..... © 2023 por Gospel Publishing House, 1445 N. Boonville Ave., Springfield, Missouri 65802, Todos los derachos reservados, Se prohibe lo copia sin autorizacién. Impreso en E.U.A.Ayudas para el maestro 5 pasos a una escuela dominical exitosa.. ... Un vistazo a los estlos de oprendizoj Aprendizaje activo pora los pequeiios Cémo planear una leccién . . - Coleccién de actividades Estimados padres Panorama del semestre. lo salvacién de los nilios . Desarrollo del maestro Ideas para el maestro El gran desafio del maestro de nifios Hoy més que nunca, la iglesia necesita lideres de nifios que permanezcan fieles a la tarea que Dios les encomends y que se comprometan a formar alumnos. TL. Poderosos en la oracién 2. Sensibles en la adoracién 3. Adiestrados en la Palabra 4. Empoderados por el Espiritu 5. Que den abnegadamente 6. Activos en el servicio 7. valerosos en la fe 8. Que vivan como Cristo El éxito del ministerio se mide por el compromiso de nuestros alumnos de seguir a Dios toda la vida. GPF Tomado de Fortaleza perdurable por David Boydpasos a una ESCUELA DOMINICAL exitosa Comience con curriculo Usted ha hecho una sabia decision, El curriculo VIDA NUEVA provee una sélida ensefianza biblica un nivel que sus alumnos entenderdn y disfrutardn, Las lecciones son sencillas de preparay, y las actividades cautivardn la atencién de sus alumnos y reforzardn la ensefianza. Cuando comience a preparar la leccidn, haga una lista de lo que necesitars. Gola del maestro de Maestro — incluye 26 lecciones y tiles sugerencios Ayudas visuales de Maestro — juego de visuales a todo color y patrones en blanco y negro que puede copias pora el uso de los alumnos Libro de trabajo manual de Maestro — libro ra el vso de los alumnos que confiene actividades manuals y hermosas coleomanias a color ee, Piense en su clase Considere lo que sabe de su clase. © Tiempo — {Cuadnto tiempo tiene? Considere la totalidad del tiempo, y el que necesitara para los detalles, como saludo, transicién de una a otra actividad. El célculo del tienpo lo ayuda- 4 a decidir cudles actividades usard. © Solén de clase — UCémo es su salén de clase? éTiene mesas y sillas? (Hay una cocina cerca? LEsté el bafio cerca o lejos? Esta infor- macién lo ayudard a decidir que planear: merienda, juegos, extensién de las activida- des, tiempo para ir al bafio, etc. © Moestros — {Tiene ayudante? Si no lo tiene, quisiera tener alguien que lo ayudara? Seria aconsejable que considera la super- vision de adultos al escoger algunas de las actividades, @ Alumnos — /Quiénes son los alumno fieles a la clase? éCudl es el estilo de aprendizaje de cada uno? éRecibe visitas con frecuencia? Es bueno que prepare la clase pensando en los que asisten con regularidad, pero también deberia prepararse para los que vengan por primera vez. Meals = nifo, 3 afios eende Por tocary ot, Siempre tiene algo en manos; fecuerda facilmenté la letra de las Cancignes, escucha con atencién, etc. ‘tend: 2 2.6 minutos, Si tiene interés, termina 10 que empieza, pero no siempre comienza de inmediato, Micaela — nina, 4 afios Aprende por mirar. Le atraen las cosas lindas, le _Busta llsar vestidos muy femeninos, los colores ~suaves, itos. Le gusta terminar las Alberto = nitio, 4 afios Asie a través del movimiento, Atlético, leno le enefgla, un poco jugar; aaa pee brusco. Le gusta jugar; no le Atencifn: 0 a 4 minutos. Cast nunca termina (0 Siquiera comienza) una actividad que no le intere: 521 no|fe gustan las manvalidades ni colorear. th Seria bueno que mantuviera un registro de observaciones acerca de sus alumnos, que incluya nombre, edad, la manera en que mejor aprendet, su poder de concentracién, sus rasgos de personalidad, actividades que le atraen, etc. * Si necesita mas informacion acerca de los estilos de aprendizaje, consulte la pagina 5. Maestroee Planee su leccién” En este momento, siéntese con su guia del maestro de Maestro y adapte la leccién a las necesidades de sus alumnos. Subraye, encierre en circulo, de alguna manera destaque las actividades que sus alumnos disfrutardn y también se acomodan a al estilo de aprendizaje de ellos. Observe el modelo que se gfrecer en esta pagina y en la siguiente. INTRODUCCION Preparacién para Ensefianza de la Palabra de Dios La introduccién la Palabra de Dios Las actividades con movimiento lo ayudard a Desarrolle una rutina ayudarén a los nifios que aprenden familiarizarse con para dar la bienvenida a de esta manera, pero también la leccién y la sus alumnos y comenzar disfrutaran los demas. manera en que la clase. Puede planear debe relacionarse un juego, o actividades , con sus alumnos. con plastilina 0 musi- El uso de las oyudos visuales durante Preste atencién a a, La literatura VIDA la clase beneficiard especialmente a las sugerencias ya NUEVA es flexible; usted _!05 nifios que aprende por ver. Para lamanera en que puede adaptarla a las, interesar a los demas, permita que se presenta el tema _necesidades de su clase. muestren las figuras o las pongan en de la leccién. el franelégrato. Una Escuela Dominical exitosa 3<3 Planee SU leCciOn om, Aprendizaje activo de la Polabra de Dios Bealoy Siempre es buena idea tener Tee MGA actividades adicionales para usar bien geecae el tiempo que quede. Organice activ Sess yl dades que refuercen la historia biblica, TRanOTERON dil 0 repita actividades que disfrutaron. versiculo pueden reforzar la lecci6n mientras los nifios TRABAJO MANUAL Las preguntas de repaso que los completan la hoja _—_—Los nifios aprenden nifios responden justo antes de de trabajo manual, _—Mmientras usan las manos ir a casa, los ayudard a recordar Los estudios confir- © Ven algo, Otros tal vez la leccién y comentar lo que man que los nifios “0 se interesen en las aprendieron en la clase. El trabajo aprenden més si manualidades; organice manual que lleven a casa también realizan una activi. _ UN juego para ellos. puede ser una buena ayuda para dad manual ala vez. que los padres se interesen en saber lo que estudiaron. 4 Maestroa, Ensefie Mientras ensefia, evalie constantemente. @ Asus alumnos — éQué ha descubierto acerca de ellos y de la manera en que aprenden? @ La leccién — éHan asimilado sus alumnos los objetivos y los conceptos que usted ha pre- sentado en la leccién? @ Los actividades — éLas aprovechan bien sus alumnos? éHan dado el resultado que usted esperaba? © Eltiempo — CTermind tarde la reunion o la clase de los adultos? (Planeé actividades manuales o juegos adicionales? éHa podido atraer la atencién de los alumnos? (Qué otras actividades puede planear para amenizar la clase y reforzar la lecci6n? a, Evalue Después de cada clase, evalde la ensefianza. Use las preguntas del paso 4. fs _ Evaluacién la leccién results bien a ‘ no hubo tiempo para todas las actividades * alos nifios les oy encanté dis . la actividad fue un éitoy nn! No hay formula mégica para el buen éxito de la clase de escuela dominical. Tampoco hay garantia de que los nifios podran repetir de memoria todas las verdades que aprendan; pero Dios promete que su Palabra no volverd vacia. Siga estos pasos y ensefie principios biblicos que sus nifios puedan recordar y aplicar a su vida. iQué bueno es ensefiar en a escuela dominicall Una Escuela Dominical exitosa Un vistazo a los... Estilos de aprendizaje ae \ VISTA (visual) A Miguel le gusta «ver» -) su mundo. Le gustan los colores, fos contrastes, -——~ los videos; se aburre cuando no hay visuales. Ensefie a Miguel con: © los carteles visuales © las actividades de la hoja del alumno © lecciones objetivas ODO {auditivo) Alicia descubre su mundo al «escuchar», Le gustan las historias y escucha cuando se le dice que haga algo; se aburre cuando ya conoce la informacién. Ensefie a Alicia con: @ historias biblicas y coros @ actividades de escuchar y compartir TACTO (téctil) >) A Rosita le gusta «tocar» ) su mundo, Ella aprende _J mejor los nuevos 7 conceptos al manipular objetos. Ensefie a Rosita con: © carteles visuales interactivos bjetos o manualidades ‘@ dramas con titeres para ilustrar la leccién MOVIMIENTO. (cinestético) ‘APepe le gusta «expe- rimentar» su mundo. Se mueve durante la clase. Le gustan las canciones con maviientos yle encanta « participar en dramas. Ensefie a Pepe con: @ la historia biblica @ dramas improvisados @ juegos de movimiento para los repasos y la memorizacionSOY nifo... em | _y espiritualmente LA (G Megustan las historias de la Biblia, especialmente cuando usted BIBLIA me la ensefian de diversas maneras (escuchar, actuar, titeres, etc.). §_& Creo que Dios es mi maestro. Cuando usted me ama y hace que la i casa de Dios sea un lugar agradable, me ensefia acerca de Dios. Me gusta imitar a los adultos que me enseftan a orar, a adorar, y a ( obedecer a Dios. , | y fisicamente f Tengo mucha energfa. \ Q Me gusta corer, trepar, y moverme de un lado a otro. f Q Estoy adquiriendo més habilidad en el uso de las manos para colorear, para armar rompecabezas, para revolver, y para recoger i objetos pequeiios. \ Q. Estoy aprendiendo a ir solo al baiio. } |e intelectualmente rf O Soy curioso, y me gusta explorar el mundo conJos sentidos. t Ze Me gusta que me hagan muchas preguntas. ~ ~ | No puedo mantener la atencién por periodos prolongados. Lo ~ ideal es dos minutos, mas un minuto por cada afio de edad. Tengo 3 aftos de edad (3 aitos = 5 minutos). GQ Puedo recordar sencillos datos, canciones, y juegos con las manos. 1 y socialmente ae © Estoy aprendiendo a obedecer, pero no siempre puedo recordar las regla. © Comprendo més de lo que puedo expresar, y me comunico mediante movimientos del cuerpo. Q Megusta decir «no» cuando me piden que haga algo. Permitame escoger entre dos opciones. © Estoy aprendiendo a compartir. y emocionalmente Estay contento casi siempre, pero puedo sentir tristeza y enojo. Q Puedo sentir temor al separarme de mis padres, al encontrarme con desconocidos, al probar nuevas cosas. } Quiero que usted me muestre afecto. 6 MaestroAprendizaje activo para los pequefios Los pequenitos no piensan ni aprenden como los adultos. He aqu{f cinco maneras en que aprende un pequeiito. 1. El aprendizaje auditivo y verbal Los pequenitos necesitan hablar y también escuchar, Al hablar comprenden lo que oyen. Un creciente vocabulario les da mas deseos de hablar. El buen maestro planeard un tiempo en que los niftos puedan decir lo que piensan, y con prudencia podrén corregir cualquier malentendido. 2. El aprendizaje y el movimiento Los pequerios se sienten impulsados a moverse. Estén aprendiendo a saltar, a marchar, ya trepar, Para ensefar conceptos biblicos, el buen maestro aprovecha las actividades de la leccién en que hay movimiento. 3. El aprendizaje y la imitacién La imitacién es poderosa y comienza temprano. A los pequefios les gusta imitar las mimicas de los cantos, las recitaciones, los juegos, el drama, y cualquier sonido o gesto que parezca divertido, La participacién activa los ayuda a aprender més répidamente y a recor- dar por més tiempo. La participacién los ayuda a centrar la atencién en los conceptos biblicos. El buen maestro comprende que los nifios imitan los movimientos y las palabras, y dan ejemplo del comportamiento que desean ver al participar en cantos, trabajos manuales, y centros de actividad. 4. El aprendizaje y la repeticion El buen maestro presenta un mismo concepto biblico en diversas maneras. La variedad mantie- ne vivo el interés, Con la repeticién los nifios guardan en la memoria los conceptos biblicos. 5. El aprendizaje y la practica Los pequefitos aprenden mediante el juego. El juego refleja las normas morales que estan desarrollando en su vida. Al jugar juntos con muiiecas o carros de juguete, ellos experimentan maneras de interactuar, El aprendizaje préctico les ayuda a practicar los mandatos biblicos en maneras que pueden transferir a su vida cotidiana. El buen maestro juega con los nifios. ‘También les muestra c6mo trabajar juntos, esperar su turno, compartir, contar historias, resolver problemas, y seguir otros patrones biblicos de conducta, Aprendizaje activoComo planear una leccion Jase de escuela domini Ide los pequenios se han disenado para el uso en diversas iglesias y contextos, Hista caracterfstica hard necesario que el maestro modi- fique la leccidn para que satisfaga las necesidades de sus alumnos. Con el fin de seleccionar actividades, considere el tiempo a su dis- posicién, el tamano de las clase, las necesidades y habilidades de los nifios. En la siguiente pagina encontraré una tabla que lo ayudard a planear pa : 1 Revise « << a( % — Comience la semana con la lectura de la leccién y defina los planes del maestro. a. Lea la leccién para familiarizarse con el contenido. b, Lea el texto biblico para familiarizarse con el trasfondo biblico de la leccién. c, Estudie los objetivos. Procure tenerlos siempre presen- tes, Todas las actividades deben girar en torno a ellos. d. Seleccione las actividades. Considere las habilidades y el interés de los nifios con el fin de seleccionar las actividades. Marque las que no usard. Generalmente el maestro no tendra tiempo de usar todo el material que se sugiere. Seleccione lo que sea mas efectivo en su saldh de clase. e. Asigne tareas a los miembros del equipo. Si trabaja con uno o mas maestros, planee quién serd responsable de cada segmento de la leccién. f. Prepare una lista de materiales que necesitard para cada actividad y dénde encontrarlos. 2 Ch 2 modifique y ore p> { « A vr (> Es posible que tenga una actividad 0 una idea que no se ha incluido en la leccién, O tal vez necesite modificar una actividad o debido al espacio o al equipo. Escriba estos comentarios en la guia del maestro 0 en la tabla que usa para planear, Ore por cada alumno y pida al Espiritu San- to que dirija la ensenianza. arr a. 3 Prepare q

P BINID2] O ugto99] Bf ap BN}23] O ‘ugI209] | 2p UOISTADY O epuan ej ug, eUstAa— eyalze7 —ouoyp]>1 souumy sour soy ‘eysta— eyafrey —ouoyp]91 souuny ‘BysIA—— ey afzey 010} 91 souumny ese. ug (asvja ns uo uaoquoue voquapumsas O sofeparew so] eunoy r anb exed sapepiange sej anby:poyy) (esp un efoosg) oppqns v sajooagiue saqoaugyus saquvut/sauny/oSujwop asedaid anbyipow astAadgh PF Aen, COLECa y, ‘2, 2 & G Soy espia Haga sentar juntos a los nifos y diga que cierren los ojos mientras usted esconde un objeto relacionado con la leccién. Péngalo en un lugar visible. Los nifios abriran los ojos y buscaran con la vista el objeto. Cuando lo vean, pueden levantar la mano y sefialarlo. Bolsita de frijoles Pegue en un tarro grande una figura de las ayudas visuales. Los nifios trataran de tirar la bolsita de frijoles para que caiga en el tarro. El nifto que logre hacerlo contestard una pre- gunta de la lecci6n y recitard el versiculo para memorizar. cAdivina qué? Ponga en una bolsa grande objetos relacio- nados con la leccién. Permita a cada nifio meter la mano y tocar el objeto. Déjelos adivinar qué cosa hay en la bolsa. Cuando alguien acierte, saque el objeto para que todos lo vean. Siga con el juego y cada vez ponga algo nuevo enla bolsa. 10 Coleccion de actividades Nombra a tu amigo Rellene parte de una media con algod6n y envuélvala para formar una pelota. Haga sentar a los niftos en circulo. Dé la pelota ste debe decir el nombre de aun nino. un companerito y luego tirarle la pelota. Agregue pequeiias frases al nombre, como: «Dios ama a (Raquel)» 0 «Dios da alimento a(Pedrito)». Sillas musicales Ponga las sillas en cfrculo y haga sentar a Jos ninos. Con cinta adhesiva, pegue en una de las sillas una figura de las ayudas visuales. Mientras toque miisica, los nifos pueden caminar dentro del circulo. Cuando pare la miisica, todos deben buscar un asiento. El nifio que se siente en la silla con la figura se pondra de pie y recitard el versfculo para memorizar o contestara una pregunta de repaso de la leccién. Ir de pesca Fije un clip (presilla) al dorso de cada figura de las ayudas visuales. Amarre en un palo una cuerda con un iman en un extre- mo. Ponga las figuras en una caja y permita alos nifios turnarse y «pescar» figuras con el palo, Animelos a identificar la figura que «pesquen». MaestroAntes de la clase, recorte circulos de papel blanco y recértelos por la mitad. Dé la mitad de un circulo a cada nitio para que lo coloree, Ayude a los pequeitos a hacer un cono. Fije Jos conos con cinta adhesiva. Diga a los niios que dibujen caras en cucharitas de plistico, Aytidelos a pegar hebras de lana en la cucharita como si fuera cabello, Ponga el mango de la cucharita dentro del cono, Pegue en el cono un caramelo de bastoncito de pastor. Boliche Haga palitroques de boliche con botellas plasticas de refresco vacfas. Cuando un nifio. repita bien el versiculo clave, tendré opor- tunidad de arrojar una pelota para derribar uno de los palitroques. El libro grande Lea una historia a los niftos de un libro grande que tenga grandes y coloridas ilus- traciones. Siéntese en una silla, y pida alos nifios que (si pueden) se sienten en el piso alrededor suyo. Tome el libro de manera que los nifios puedan ver las ilustraciones en todo momento. Objetos secretos Llene un recipiente con arroz sin cocinar. Esconda en el recipiente objetos pequefios que tengan relacién con la historia biblica. (Si hablé de la vez que Jestis calmé la tem- pestad, puede esconder un bote de plastico.) Los nifios se turnaran para meter la mano en el arrozy palpar el objeto secreto. Comente con ellos cual es la relacién del objeto con la leccién. Coleccién de actividades sonacion Los én, 's pueden ponerse sus coronas. Dirfjalos al lugar de adora- recitando o cantando lo siguiente: Camina, camina, camina, Vengan todos a caminar, ‘Tengo un plan, Vengan, vamos a cantar y orar, ORACION Permita a los nifios presentar sus motivas de oracién, Ore por cada necesi- dad, Asegtirese de: Agradecer a Dios porque José tuvo un plan para ayudar alos demas. Expresar amor y agradecimiento a Dios. Ensefianza de la Palabra de Dios Muestre a los nifios una bolsa grande con alimentos en conserva. Permita que algunos saquen conservas de la bolsa y diga qué son. + Bolsa grande a + Alimentos en conserva a {Qué suele haber en una bolsa como ésta? ‘Veamos los alimentos que podemos comprar en conservas. 4Cémo te sentirfa sino tuvieras nada de comer? Escuchen la historia biblica para saber el plan que Dios dio a José para ayudar a muchas familias que tenfan hambre. HISTORIA BIBLICA + Biblia Alrreerir la historia bfblica, sostenga una Biblia abierta. Ilustre con las + Ayudas visuales 2 ayudas visuales. Lea las sugerencias para que participen los nifios. + Coronas dejosé | Ronca que ronca, El faraén, rey de Egipto, estaba durmiendo. (Los nifios } pueden ponerse las coronas de la actividad «La corona de José».) El faraén estaba sofiando. (Ponga en el fianeldgrajo la ayuda visual 2a. Incline la cabe- za en las manos y simule que ronca.) ,Alguna vez han tenido un suefio? Elfaraén despert6. (Quite 2a y ponga 2b.) —Necesito que alguien me diga lo que significa el suefioque he tenido — dijo el rey. José estaba en la cércel, (Los niios deben girar sus coronas para que se conviertan en bandas de prisionero.) —Elrey quiere verte —dijo alguien a José, Afeita que afeita, José se afelté la barba. (Simule que se afeita.) Viste que viste. José se puso la ropa. (Simule que se pone la ropa. Camina que camina. (Dé golpecitos en las piernas.) José caminé al palacio (afiada 2c). Qué significa esto que he sofiado? —pregunté el faraén. —Dios le ha dicho lo que sucedera —, nifios se sentaran en frculo, Oirdn la mtisica y pasardn el titere. Repentinamente, pare la miisica. Quien tenga el titere, debe decir emo podria ayudar a alguien, + Puedes ser un buen ayudante, como José. + 4Cémo puedes ayudar en tu casat + 4Cémo puedes ayudar en la iglesia? MaestroUNIDAD 1: José 3 José perdona a sus hermanos Es dificil para los parvulos comprender el concepto del perdén. Todavia son muy egocéntticos y recién estén comenzando a incluir a otros en su vida. Debido a la experiencia limitada de los pequefios, esta leccién trata del perdén ofreciendo ejemplos concretos: «jCémo te hace sentir que alguien no quiera compartir contigo un juguete? gQué sien- tes cuando alguien te golpea o te empuja? {Te enojas? ,Puede abrazar al amiguito que te peg6? ;Puedes estar contento? Eso quiere decir que sabes perdonar.» Los parvulos suelen «olvidar» rapidamente los altercados y ser «amigos» de nuevo. Edifique sobre esta cualidad al animar a los niftos a perdonar, Centre la atencién en los sentimientos y las expresiones fisicas del perdén, como abrazar o sonreir. Usted puede usar expresiones faciales, cambios en el tono de la voz, ‘omimicas para «dar vida» a la historia bfblica. Los nifios disfrutarén més de la historia y comenzaran a comprender los conceptos que ésta ensefta. Preparacion para la Palabra de Dios Salude cordialmente a cada nifto cuando llegue y muéstrele dénde puede depositar su ofrenda. BOLSAS DE MONEDAS Déa cada nifio un sobre. Perfore cada esquina superior de los sobres, yamarre una hebra de lana para hacer una bolsa, Dé a cada nifio un sobre, Provea crayones y calcomantas para que decoren sus sobres. Escriba el nombre de cada uno en su sobre, Recorte monedas de cartuli- na y dé cuatro 0 cinco a cada uno, Guarde los «monederos» para usarlos enlaleccién. © Contemos nuestras «monedas» y pongimostas en nuestra bolsa de monedas, + Qué acostumbran comprar cuando tienen dinero? ‘+ Entu familia, gquién tiene dinero para comprar alimentos? + Nuestra historia biblica trata de dinero que llevaban los hermanos de José. Leccién 3 ae Objetivo El nifio podré decir que José perdoné a sus hermanos. Aplicacién PERDON: animar alos. nifios a perdonar a los demés. Lectura biblica Génesis 37:27,28; 42:5-7,25,26; 43:1,2; 45:1-11,15 Versiculo clave Colosenses 3:13 Dela manera que Cristo 0s perdoné, asi también hacedlo voso- tros (RV-1960). Recuerden que el Sefior los perdoné a ustedes, asf que uste- des deben perdonara otros (NTV). Materiales Q Biblia Q Depésito para Ia ofrenda D Ayudas visuales 3 Hoja de trabajo ‘manual Q Materiales para Jas actividades seleccionadas + Sobres de oficio + Perforadora + Crayones o marcadores + Cartulina amarilla + Hebras de lana + Calcomanias 25v q ( ( : Cante con la melodia de Fray Jacobo ADORACION Marche con los nifios alrededor del aula, fingiendo subir por una colina y nadar en un rfo, Deténgase en el lugar de adoracién y acomode Estrofa 1: » alosnifios en los asientos. 15Y José?) f + Vamos. imaginar que somos hermanos de José y que iniciamos un JAqutesti./ (visual 1d) viaje muy largo. /fltiene un manto./ { /Regalo de papa./ ORACION Extrofa 2: £ Permita a los nifios que presenten sus necesidades y ore por ellas. 1 Jos6?/ + Demos gracias a Dios porque Jos¢ perdond a sus hermanos. © JAquiesté./ (visual 2e) Aosé es trabajador/ Jayudante de Dios./ + Expresemos amor y agradecimiento a Dios. Ensefianza de la Palabra de Dios roe Ponga las visuales 14, 2c, y 3a, en palitos. Con una melodia conocida /Aquiesté (visualga) |_-Cantelo que se sugiere en el margen. Permita a voluntarios sostener los /Guarda alimento./ B titeres mientras usted canta. /Para los demés./ HISTORIA B{BLICA ae 4 Alreferir la historia biblica, sostenga una Biblia abierta. lustre con las iY Jos 5 , ; re qaqul est. (visual 3a) ayudas visuales, Lea las sugerencias para que participen los nifios. /Eltiene un secreto./ El padre de José y sus diez hermanos tenfan hambre. (Ponga cara triste.) 14Gual serdt/ ) — Notenian nada de comer. —Vayan a Egipto a comprar alimento», dijo papa Jacob. + Ayudas visualesid, | z 7 al . Camina que camina, (Dé golpecitos en las piernas. Ponga en el franel6- 2¢,y3a ‘ee | grafo las ayudas visuales 3a y 3b,) Los hermanos hambrientos fueron a unos + Pegamento 0 graneros grandes, En los graneros alguien habia guardado comida para la cinta adhesiva gente que tenia hambre. Ellos hablaron con el hombre importante que vendia Pat alimento, Ese hombre era José, (Seriale a 3a.) Los hermanos se ipclinaron + Bil ante José. (Aitada 3c. Inclinese.) {CHSSST! (Ponga el dedo en los labios y susu- rre,)iJosé tenfa un secreto! Hace muchos afios sus hermanos o habjan tratado muy mal. Ellos lo habjan mandado a vivir lejos de casa. Los hombres no sabfan que quien les vendia alimento era su hermano José, No podfan reconocerlo. José se veia diferente. Su ropa era diferente y también su peinado. Los hermanos pagaron por el alimento. Sin que ellos lo supieran, José dijo asus siervos que devolvieran el dinero y que lo pusieran en los sacos de trigo. Luego los hermanos tomaron los sacos de trigo y se fueron. (Quite 3a, 3b, 3c.) Cuando abrieron Jos sacos (aitada 3d), se sorprendieron de ver el dinero. —4Por qué hizo eso el egipcio? —preguntaron los hermanos. (Quite 3d.) Todos en la familia de José comieron alimento de Egipto. Y pron- tose acabé, —Regresen a Egipto y compren mas alimento —dijo Jacob a sus hijos. Camina que camina, (Dé golpecitos en las piernas.) Los hermanos de José viajaron por el largo camino de regreso a Egipto. (Muestre 3a y 3b.) 2, Cuando José vio a sus hermanos, dijo: —Vengan ami casa a comer, El pensaba decir a sus hermanos el secreto. José no estaba enojado + Ayudas visuales 3 Maestro: