h. Adaptacoes Curriculares lip @inovenaescolaAPRESENTACAO Ola professores! Atuo desde 2012 como professora de Educagdo Especial no estado do Parana. Sou Mestre em Educacao Inclusiva (PROFENUEPG) e tenho pés graduagao em Educagao Especial. Sao de minha autoria os projetos Tabuada Cantada e Trilhas da Incluséio, sobre os quais ministro palestras e oficinas em universidades, escolas e eventos municipais, buscando ajudar os professores a elaborar suas adaptagées curriculares no dia a dia escolar. Comecei desenvolver atividades adaptadas para trabalhar com alunos deficiéncia intelectual em 2012 pois mesmo fazendo muita pesquisa encontrava poucas opgdes para o publico dos anos finais do ensino fundamental. Aos poucos outros professores foram conhecendo meu trabalho e indicando para seus colegas. Em meu canal do YouTube vocé encontra as parédias da Tabuada Cantada e também tenho centenas de videos dando dicas de adaptagdes de atividades. La mostro todas as nossas apostilas para que possam servir de base para os professores aprimorarem seus trabalhos. Agradego se puder avaliar este material e indicar nossos trabalhos a outros professores, assim vamos nos fortalecendo para poder produzir novas propostas e te ajudar ainda mais no dia a dia de sua escola. Acompanhe nosso trabalho pelo Instagram: @inovenaescola Um abrago, professora Fabiane Schwade Januario 2 eo MATENALEABORADOPELA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENT LE 10/8SUMARIO ARTE 6° ANO CONTEUDOS PAGINA [ARTE NO COTIDIANO — PROFISSOES 05 ARTE E CULTURA INDIGENA. 06 BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS INDIGENAS ov ARTE E CULTURA MAIA 08 ARTE E CULTURA EGIPCIA 09 ARTE E RELIGIAO 10 [ARTE AFRICANA, a MATRIZES E CULTURAS AFRICANAS. 2 [ARTE E ANCESTRALIDADE 13 IBARROCO BRASILEIRO 14 [ARTE E CULTURA DA PAZ 15 ARTE NAIF 16 FESTAS POPULARES BRASILEIRAS: 7 FESTAS POPULARES BRASILEIRAS: CAVALHADAS E BUMBA MEU BO! 18 FESTAS POPULARES BRASILEIRAS: FORRO E FESTAS JUNINAS 19 FESTAS POPULARES BRASILEIRAS: SAMBA 20 FESTAS POPULARES BRASILEIRAS: FANDANGO 21 ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS - 1 22 ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS - 2 23 MURALISMO 24 PINTURAS GIGANTES EM CORES E RELEVO 25 ARTE MURALISTA 26 AZULEJARIA 27 ELEMENTOS BASICOS DA DANGA 28 DANGAS FOLCLORICAS BRASILEIRAS 29 PAISAGEM SONORA — SONS DA NATUREZA. 30 MUSICA: REGENTE, COMPOSITOR E INTERPRETE 3t ELEMENTOS BASICOS DO SOM 32 ELEMENTOS DA LINGUAGEM MUSICAL 33 INSTRUMENTOS MUSICAIS: PERCUSSAO 34 INSTRUMENTOS MUSICAIS: CORDA E SOPRO. 35 INOTAGAO MUSICAL 36SUMARIO ARTE 6° ANO CONTEUDOS PAGINA TIPOS DE PALHAGOS 37 ARTE E HISTORIA: O CIRCO. 38 ELEMENTOS BASICOS DA LINGUAGEM TEATRAL 39 ELEMENTOS CENICOS 40 IESPACOS CENICOS NA GRECIA ANTIGA. 41 a2 [JOGOS TEATRAIS E IMPROVISAGAO eo MATERIAL EABORADO PLA @ NOVENAESCOA PROIBIDO COMPARTILHAMENTO LEI 9.610/98ereoanoi ARTE NO COTIDIANO - PROFISSOES EM NOSSO DIA A DIA, ENCONTRAMOS MUITOS PROFISSIONAIS QUE TEM SEU SUSTENTO ATRAVES DA ARTE. ATIVIDADES 1) LIGUE AS PALAVRAS AS IMAGENS, DE ACORDO COM CADA TIPO DE ARTE: mOSICA OANEA PINTURA ESCULTURA TEATRO LITERATURA CINEMA FOTOGRAFIAEF69ARO1 ARTE E CULTURA INDIGENA A ARTE INDIGENA ESTA PRESENTE NA ESSENCIA DO POVO BRASILEIRO SENDO OS POVOS INDIGENAS OS PRIMEIROS HABITANTES DO TERRITORIO NACIONAL. ATIVIDADES 1) DESENHE AO LADO DAS IMAGENS, EXEMPLOS DE ARTE INDIGENA: CERAMICA MASCARA PLUMARIA PINTURA CORPORAL 6 eo MATENALEABORADO PEA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENTO LE 10/8EF69ARO1 BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS INDIGENAS AS BRINCADEIRAS INDIGENAS SAO AQUELAS HERDADAS DAS CULTURAS DESENVOLVIDAS PELOS DIVERSOS GRUPOS INDIGENAS DO BRASIL. ATIVIDADES 1) CONSULTE O QUADRO E ESCREVA O NOME DESTES BRINQUEDOS DE ORIGEM INDIGENA: 2) ENCONTRE O NOME DAS BRINCADEIRAS INDIGENAS ACIMA NO CACA PALAVRAS: | >] Om] A] m| 0 PIA/}-O} oO] oo} o BD) >| >| O} >| c| = Q|] Oo] a] >] oO} w O}O} LT] A] A] Q) > MO} B}—|O}O] @ | mm} Oo} 0] 0} c H]Q] a} >] mM) >}-o m|C}-0} 0} A] 0} > O}m| >| O} m2) 0 Z|a)¢}a}-}o]m >| a] O} >] Z| >] 4 TY >] w)O} @|] A) ce r|>]zZ/-|clojo 7 eo MATENALEABORADO ELA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENTLE.610/8ARTE E CULTURA MAIA EF69ARO1 A ARTE MAIA E AQUELA PRODUZIDA PELA ANTIGA CIVILIZAGAO DOS MAIAS, UM DOS POVOS PRE-COLOMBIANOS QUE HABITAVAM A AMERICA CENTRAL CERCA DE 2.600 ANOS ANTES DE CRISTO E QUE PERMANECERAM ATE 0 SECULO 17. AS CIDADES MAIAS ABRANGIAM CERCA DE CINCO BAISES: MEXICO, GUATEMALA, BELIZE, HONDURAS E EL SALVADOR. ATIVIDADES 1) ONDE HABITAVAM OS POVOS MAIAS? () NAAFRICA (_) NAAMERICA DO SUL (_) NA AMERICA CENTRAL 2) EM QUAIS BAISES OS POVOS MAIAS MORAVAM? 3) DESENHE UMA PIRAMIDE COMO A DE KUKULCAN, NA ANTIGA CIDADE DE CHICHEN ITZA, MEXICO: 4) OBSERVE A PINTURA MAIA NO VASO E TENTE FAZER UMA PARECIDA: 8 eo MATENALEABORADO ELA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENTLE.610/8ARTE E CULTURA EGIPCIA EF69ARO1 A ARTE EGIPCIA E MUITO ANTIGA E ESTA LIGADA A RELIGIOSIDADE, VISTO QUE A MAIOR PARTE DAS SUAS ESTATUAS, PINTURAS, MONUMENTOS E OBRAS ARQUITETONICAS SE MANIFESTA EM TEMAS RELIGIOSOS. OS EGIPCIOS ACREDITAVAM NA IMORTALIDADE DA ALMA E REALIZAVAM A MUMIFICACAO COM O OBJETIVO DE PROTEGER CORPO E ALMA PELA ETERNIDADE. ATIVIDADES 1) A PINTURA NO TEMPLO DE TEBAS EXEMPLIFICA A LEI DA FRONTALIDADE NA ARTE EGIPCIA. TENTE FAZER UMA ARTE PARECIDA AO LADO: 2) COM CORPO DE LEAO (REPRESENTANDO A FORGA) E CABECA HUMANA (REPRESENTANDO A SABEDORIA), AS ESFINGES SAO AS ESCULTURAS EGIPCIAS MAIS FAMOSAS. PINTE 0 DESENHO DA ESFINGE: 3) CIRCULE NO TEXTO A PALAVRA MUMIFICACAO: 9 eo MATENALEABORADOPELA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENTLE.10/8ARTE E RELIGIAO EF69ARO1 NO QUE SE REFERE AS REPRESENTAGOES ARTISTICAS, O UNIVERSO RELIGIOSO APRESENTA UMA RICA VARIEDADE DE OBRAS, PODENDO SER ENCONTRADAS EM: ARQUITETURA DE IGREJAS', TEMPLOS?, ESCULTURAS®, PAINEIS‘, PINTURAS®, MOSAICOS® E VITRAIS’. ATIVIDADES 1) ESCREVA ABAIXO DESTES MONUMENTOS ARTISTICOS O QUE ELES REPRESENTAM DENTRO DA ARTE RELIGIOSA: === 0 eo MATENALEABORADO PEA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAMENTOLE.10/8ARTE AFRICANA EF69ARO2 A AFRICA E GRANDIOSA, TANTO EM TERMOS GEOGRAFICOS, COMO EM DIVERSIDADE CULTURAL, POIS SAO MUITOS PAISES QUE A COMPOE. SUAS POPULACOES POSSUEM PARTICULARIDADES E COSTUMES DIFERENTES, O QUE SE REFLETE NA ARTE PRODUZIDA POR ELAS. ATIVIDADES 1) RECORTE E COLE AS FRASES QUE SE REFEREM AS IMAGEN: 1 ESCULTURA EM TERRACOTA DA CULTURA NOK, NA ATUAL NIGERIA. 6 —PINTURA CORPORAL NA ETIOPIA 4 - AUTORRETRATOS DA AFRICA DO SUL 3 - ESCULTURA DO POVO DE BENIN n eo MATENALEABORADO ELA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENTO LE 10/8MATRIZES E CULTURAS AFRICANAS EF69ARO2 A AFRICA E A TERRA ORIGINARIA DOS BAOBAS, ARVORE SAGRADA PARA CULTURAS TRADICIONAIS AFRICANAS. UMA ARVORE GRANDE, CAPAZ DE VIVER POR MILHARES DE ANOS. POR SUA NATUREZA DURADOURA, E © SIMBOLO DE ANCESTRALIDADE NA CULTURA IORUB: ATIVIDADES 1) © POETA JOAO CABRAL DE MELO NETO (1920-1999) ESCREVEU O POEMA “UM BAOBA NO RECIFE”. COMPLETE OS VERSOS USANDO O BANCO DE PALAVRAS: T . CAMPO DAS PRINCESAS. 1] CAJAZEIRAS Ay COM UM BABA, | pa RECIFE CRESCIDO EM FRENTE DAS # i | @ CATEDRAL pod QUE SEMPREHA |} TROPECEI FAZDEJAQUEIRAS,B ®& SoMBRA SEPRECISO,Y ——C—~—CSC‘éi*ES; | & JANELAS Po LITORAL FAZ DE MANGUEIRAS, FAZ DE & QUE ADOGA Nosso & |_@ GovERNADOR 2) PORQUE O BAOBA E CONSIDERADO SiMBOLO DE ANCESTRALIDADE NA CULTURA IORUBA? 3) PINTE O BAOBA E AO LADO FAGO UM DESENHO DESTA ARVORE: R eo ATEN EABORADO PEA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENTO LE 10/8ARTE E ANCESTRALIDADE EF69ARO2 A ARTE ESTA CONECTADA COM A MEMORIA E COM A CULTURA DE CADA BOWS. ELA E CAPAZ DE ESTABELECER COMUNICACAO, ENTRE AQUELES QUE VIVERAM NO PASSADG E OS QUE VIVEM NO BRESENTE. GARANTINDO AOS DIFERENTES GRUPOS SOCIAIS A PRESERVAGAO DE SEUS SABERES. NA ARTE INDIGENA, POR EXEMPLO, PEGAS DE CERAMICA, CESTOS, PINTURAS, ADEREGOS DE PENAS, ENTRE OUTROS, TRADUZEM COSTUMES E VALORES DAS MAIS DE 300 ETNIAS QUE RESISTEM NO PAIS E SAO PASSADAS DE GERAGAO A GERAGAO. ATIVIDADES 1) ESCREVA AS PALAVRAS DESTACADAS NO TEXTO NA CRUZADINHA ABAIXO: 2) _ PROCURE NO TEXTO PALAVRAS QUE INICIAM COM AS LETRAS INDICADAS ABAIXO E ESCREVA-AS: & lO & IO | IO & IO (s }]O & }]O (: IO & IO 3) NUMERE AS PALAVRAS DA ATIVIDADE 2 NOS CIRCULOS, DE MODO QUE FIQUEM EM ORDEM ALFABETICA: mn A-B-C-D-E-F-G-H-I-J—-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z ARTE E AWEESTRALIOAOE BBARROCO BRASILEIRO EF69ARO2 a POR TER SE DESENVOLVIDO EM DIVERSOS LUGARES, O ESTILO BARROCO POSSUI VARIAS DIFERENCAS ENTRE A PRODUGAO REALIZADA POR CADA ARTISTA EM LOCALIDADES DISTINTAS. ALGUMAS CARACTERISTICAS MARCANTES SE REPETEM: PREDOMINIO DE TEMAS. RELIGIOSOS, RIQUEZA NOS DETALHES E FORMAS, EXPRESSOES DRAMATICAS DAS PERSONAGENS RETRATADAS, PREFERENCIA PELAS CURVAS E CONTORNOS, JOGO DE LUZES E SOMBRAS E EVIDENCIA DO DIVINO COM O HUMANO. ATIVIDADES 41) PINTE AS CARACTERISTICAS QUE SE REFEREM A ARTE BARROCA: PREDOMINIO DE TEMAS RELIGIOSOS RIQUEZA NOS DETALHES E FORMAS, L CORES VIVAS E CHAMATIVAS MUITAS FIGURAS GEOMETRICAS L EVIDENCIA DO DIVINO COM O HUMANO ARTE ABSTRATA ( EXPRESSOES DRAMATICAS DAS PERSONAGENS RETRATADAS } 2) NA OBRA PASSOS DA PAIXAO, DE ALEIJADINHO (AO LADO), QUAIS AS CARACTERISTICAS QUE PODEMOS VERIFICAR? (_ ) TEMA RELIGIOSO (_ ) CORES VIBRANTES (__) RIQUEZA NOS DETALHES (_ ) EXPRESSAO DRAMATICA 3) OBSERVE ESTES EXEMPLOS DE ARQUITETURA BARROCA E FAGA UM DESENHO PARECIDO EM SEU CADERNO: “ eo MATENALEABORADO ELA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENT LE 10/8ARTE E CULTURA DA PAZ EFESARO2 A CULTURA DE PAZ NAO E A AUSENCIA DOS CONFLITOS, E SIM, A PREVENGAO E A RESOLUGAO NAO VIOLENTA DELES. ELA E BASEADA EM VALORES COMO A TOLERANCIA E A SOLIDARIEDADE, TENDO O DIALOGO, A NEGOCIAGAO E A MEDIACAO COMO PILARES PARA RESOLVER ** Mg PROBLEMAS. A CULTURA DE PAZ E UM PROCESSO CONSTANTE E ‘y COTIDIANO QUE DEMANDA ESFORGO DE PROMOGAO E DE & i MANUTENGAO POR PARTE DA HUMANIDADE. ATIVIDADES 1) A “POMBA DA PAZ” FOI CRIADA POR PABLO PICASSO EM 1961. FACA UM DESENHO SEMELHANTE: Bento 2 0 f= im iS ] seep 2) RECORTE E COLE EM SEU CADERNO O QUEBRA-CABEGA “PAINEIS GUERRA E PAZ” (1952) DE CANDIDO PORTINARI: eo MATENALEABORADOPELA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENTLE.610/98ARTE NAIF EF69ARO2 A ARTE NAIF SE CARACTERIZA PELA AUSENCIA DAS TECNICAS TRADICIONAIS DE REPRESENTAGAO (USO DA PERSPECTIVA CIENTIFICA, FORMAS CONVENCIONAIS DE COMPOSICAO E DE UTILIZAGAO DAS CORES) E PELA VISAO INGENUA DO MUNDO. POSSUI CARACTERISTICAS BASEADAS NA SIMPLIFICAGAO DOS ELEMENTOS E COSTUMA EXIBIR GRANDE QUANTIDADE DE CORES: ATIVIDADES 1) OBSERVE AS OBRAS DE ARTE NAIF DE HENRI ROUSSEAU E DE DJANIRA E ESCREVA OS SEUS RESPECTIVOS NOMES (PRESTE ATENCAO NOS DETALHES): 2) CIRCULE NO TEXTO AS PALAVRAS COM AS CORES INDICADAS: NAIF — @ AUSENCIA - @ TRADICIONAIS — © INGENUA — @ SIMPLIFICAGAO - @ CORES 6 eo MATENALEABORADO ELA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENTO LE 10/8FESTAS POPULARES BRASILEIRAS EF69ARO3 ed AS FESTAS POPULARES SAO MARCADAS POR TRADIGOES CULINARIAS, DANGAS, MUSICAS, PROCISSOES E BRINCADEIRAS. ENTRE AS FESTAS MAIS POPULARES DO BRASIL ESTAO: FESTAS JUNINAS’, BUMBA MEU BOI?, CARNAVAL®, CAVALHADASS, LAVAGEM DO BONFIM, FESTA DO PEAO DE BARRETOS®, FESTA DO DIVINO’, CONGADA® E FOLIA DE REIS®. ATIVIDADES 1) VERIFIQUE O NOME DAS FESTAS POPULARES MAIS CONHECIDAS DO BRASIL E ESCREVA SEU NOME DE ACORDO COM O NUMERO INDICATIVO NO TEXTO: ” eo MATENALEABORADO PEA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENT LE 10/8FESTAS POPULARES BRASILEIRAS: EFOSAROS CAVALHADAS E BUMBA MEU BOI A CAVALHADA E UMA FESTA POPULAR DO FOLCLORE BRASILEIRO. POSSUI ORIGEM PORTUGUESA. REPRESENTA UMA RIXA ENTRE MULGUMANOS E CRISTAOS QUE SOBRE CAVALOS, ENCENAM UMA BATALHA. © BUMBANWEUNBO] E UMA DAS MAIS TRADICIONAIS DANGAS DO FOLCLORE BRASILEIRO. CONSISTE EM UMA APRESENTACAO QUE UNE DANGA, MUSICA E TEATRO PARA CONTAR A HISTORIA DA LENDA DE UM BOI. ATIVIDADES 1) LIGUE DE ACORDO COM AS INFORMAGOES DO TEXTO: “© ORIGEM PORTUGUESA “© FOLCLORE BRASILEIRO “© LENDA DE UM BO! CAVALHADA 7 BUMBAMEUBOI 7 © CAVALOS ENCENAM UMA BATALHA 2) ESCREVA QUAIS FESTAS REPRESENTAM ESTES DOIS DESENHOS: 3) ESCOLHA 8 PALAVRAS DO TEXTO E CRIE UM CAGA PALAVRAS: 8FESTAS POPULARES BRASILEIRAS: FORRO E EFOSAROS FESTAS JUNIINAS © FORRO E UMA DANCA POPULAR DE ORIGEM NO NORDESTE. ESSE TERMO DERIVA DA PALAVRA *FORROBODO’, QUE SIGNIFICA CONFUSAO, ARRASTA-PE OU FARRA. © FORRO E UM DOS PRINCIPAIS ESTILOS MUSICAIS PRESENTES NAS FESTAS JUNINAS QUE ACONTECEM NOS MESES: DE JUNHO E JULHO EM TODO O BRASIL ATIVIDADES 1) CONSULTE A TABELA E ESCREVA O NOME DESTES INSTRUMENTOS USADOS PARA TOCAR FORRO: ZABUMBA - TRIANGULO = SANFONA, 2) EM QUAIS MESES ACONTECEM AS FESTAS JUNINAS NO BRASIL? (_)DEZEMBRO E MARCO () JUNHO E JULHO 3) CIRCULE NO TEXTO A REGIAO DO BRASIL ONDE O FORRO TEVE ORIGEM E ESCREVA-A: 4) © QUE SIGNIFICA FORRO? 5) © ARTISTA OSVALDO RIBEIRO. FEZ A OBRA “TRIO NORDESTINO”, INSPIRADO NO FORRO. FAGA UMA RELEITURA DESTA OBRA: re eo MATENALEABORADO ELA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTANAMENT LE 10/8FESTAS POPULARES BRASILEIRAS: SAMBA EF69ARO3 ° FOI CRIADO NO BRASIL E SUA ORIGEM SAO OS BATUQUES TRAZIDOS PELOS NEGROS ESCRAVIZADOS, MISTURADOS AOS RITMOS EUROPEUS, COMO A POLCA, A VALSA, A MAZURCA, O MINUETO, ENTRE OUTROS. A BAHIA E CONSIDERADA O BERGO DO SAMBA, ESPECIALMENTE O COSTUME DE. DANGAR, CANTAR E TOCAR INSTRUMENTOS EM RODA. ATIVIDADES 1) OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA A AGAO QUE OS PERSONAGENS ESTAO FAZENDO (CONSULTE 0 TEXTO): 2) QUAL ESTADO BRASILEIRO E CONSIDERADO O. BERGO DO SAMBA? (_) PARANA (_) AMAZONAS ( ) BAHIA 3) COMPLETE: SUA ORIGEM SAO OS TRAZIDOS PELOS ESCRAVIZADOS, MISTURADOS AOS RITMOS , COMO A , A VALSA, A E O MINUETO. 4) ENCONTRE AS 8 PALAVRAS DESTACADAS NO TEXTO: cl>]z) =] ax wlolr]a}m)z}a z|e|7]o] o]e]> la|>lo} a] >]>]o >| Zlalo}alm|> ale|>]alcle|z w]>|z]>]o]>}o >lo}a] =} clal> =|=]7]m] o}x]z >|c|4]o]>|=]0 20FESTAS POPULARES BRASILEIRAS: FANDANGO EF69ARO3 ae UMA DAS DEFINIGOES MAIS ANTIGAS E DE USO GENERALIZADO DO FANDANGO E A DE UM BAILE RUIDOSO, FORMADO POR VARIAS DANCAS POPULARES, ENCONTRADO NO RIO GRANDE DO SUL (RS), PARANA (PR) E SAO PAULO (SP). JA EM ALGUNS ESTADOS NORDESTINOS, O FANDANGO E UM AUTO MARITIMO DO CICLO NATALINO. AO DANGAR O FANDANGO, OS HOMENS SAPATEIAM SEM CESSAR, PROVOCANDO ASSIM O CONSTANTE E RITMADO SOAR DOS TAMANCOS OU DAS ESPORAS (FANDANGO GAUCHO) ATIVIDADES 1) PINTE NO MAPA OS 3 ESTADOS CITADOS NO TEXTO: 2) NO FANDANDO GAUCHO, COMO OS HOMENS DANGAM? Fe o- - & a) THL GIS b) KFU OS co) PHL EMO g) BUS MLo he d) SFUBSY h CORRE aELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS - 1 EF69ARO4 OS ELEMENTOS VISUAIS SAO CONSTITUIDOS DAQUILO QUE VEMOS: O PONTO, A LINHA, A FORMA, A DIREGAO, O TOM, A COR, A TEXTURA, A DIMENSAO, A ESCALA E O MOVIMENTO. ATIVIDADES 1) LEIA AS DEFINIGOES E REALIZE AO LADO A ATIVIDADE QUE SE PEDE: PONTO: E A UNIDADE DE] a) CUBRA O PEIXE COM CORES, FAZENDO APENAS COMUNICAGAO VISUAL PONTOS: 1 MAIS SIMPLES E MINIMA \ POSSIVEL. TIPOS DE LINHA: b) FAGA UM DESENHO QUE UTILIZE LINHAS: VERTICAL HORIZONTAL: DIAGONAL >< RETA curva ~~ MISTA Ss FORMA: E O ASPECTO| c) PINTE A FIGURA EXTERIOR DOS| GEOMETRICA E SEU Estrela OBJETOS REAIS, | NOME DA MESMA COR: IMAGINARIOS ou Retangulo rs W REPRESENTADOS. Quadrado 2cFs9ARoa ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS - 2 © TOM E EXPRESSADO PELO GRAU DE INTENSIDADE DE UM PREENCHIMENTO — PRETO OU COLORIDO — E ESTA FUNDAMENTADO NA RELAGAO LUZ E SOMBRA, AS CORES SAO UTILIZADAS COMO SIMBOLOS OU CODIGOS NAS MAIS VARIADAS CIRCUNSTANCIAS. A TEXTURA E O ELEMENTO VISUAL QUE EXPRESSA A QUALIDADE TATIL DA SUPERFICIE DOS ELEMENTOS ATIVIDADES 1) ESCOLHA ALGUNS TONS DE VERDE E PINTE A ARVORE: 2) PINTE O SEMAFORO: aEF69AROS. MURALISMO © MURALISMO TAMBEM E CONHECIDO COMO A ARTE NO MURAL. NO BRASIL, PODE SER NOTADO NAS CRIACOES DE CANDIDO PORTINARI E BINCAVAUGANT. DIVERSAS OBRAS FAMOSAS DESSES ARTISTAS TRATAVAM DE TEMAS POLITICOS E SOCIAIS DO PAIS. ESTA ARTE E MUITO PRESENTE NO MEXICO, ONDE E ASSOCIADA A SENTIMENTOS DE COMPROMISSO LIBERTARIO. ATIVIDADES 1) CITE DOIS ARTISTAS BRASILEIROS FAMOSOS POR SUAS OBRAS MURALISTAS: 2) EM QUAL PAIS O MURALISMO E MUITO PRESENTE: (_) CANADA (_) MEXICO. ( ) AUSTRALIA 3) | PROCURE NO TEXTO PALAVRAS QUE INICIAM COM AS LETRAS ABAIXO E ESCREVA-AS: 4) A IGREJA DA PAMPULHA EM BELO HORIZONTE — MINAS GERAIS, POSSUI UMA OBRA MURALISTA DE = CANDIDO PORTINARI. TENTE FAZER UMA PINTURA PARECIDA: a eo MATENALEABORADO ELA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENTO LE 10/8EFGOAROS PINTURAS GIGANTES EM CORES E RELEVO OS PAINEIS GUERRA E PAZ, DE PORTINARI, MEDEM APROXIMADAMENTE 14 METROS DE ALTURA POR 10 METROS DE LARGURA CADA UM. OS PAINEIS FORAM PRESENTEADOS A ONU EM 1956 E PRONTAMENTE INSTALADOS EM UM DOS PONTOS DE MAIOR RELEVANCIA DA SEDE, CONSTRUIDA EM NOVA YORK: ‘GUERRA’ SE ENCONTRA NA ENTRADA DA ASSEMBLEIA GERAL, ENQUANTO “PAZ” FO! ACONDICIONADA NA SAIDA. ATIVIDADES 1) QUAL ARTISTA TEM OBRAS GIGANTES EXPOSTAS EM NOVA YORK? 2) QUEM FOI PRESENTEADA COM AS OBRAS DE PORTINARI? 3) CIRCULE NO TEXTO ESTAS PALAVRAS: PAINEIS - PORTINARI - ALTURA — ONU — ASSEMBLEIA - NOVA YORK 4) RECORTE E COLE EM SEU CADERNO ESTE QUEBRA CABEGA DA OBRA CAFE DE PORTINARI: 25 MATERIAL ELABORADO PELA @INOVENAESCOLA PROIBIDO COMPARTILHAMENTO LEI 9.610/98ARTE MURALISTA EF69AROS PARA PRODUZIR OBRAS GIGANTESCAS, ALEM DE PINCEIS, TINTAS E OUTROS MATERIAIS, EM ALGUNS CASOS OS ARTISTAS PRECISAM TAMBEM DE ESCADAS, ANDAIMES E ATE GUINDASTES. EM GRANDES FORMATOS. ARTE URBANA - CIDADE VIVA COLORE MURO EM OLIMPIA (SP) COM UM GRAFITE DO ARTISTA DIEGO DGOH. ATIVIDADES 1) PINTE OS OBJETOS UTILIZADOS PARA ELABORAR UMA ARTE MURALISTA: 2) OBSERVE A ARTE DE DIEGO DGOH NO TEXTO E TENTE FAZER UMA PARECIDA: 26 eo MATENALEABORADO PEA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENT LE 10/8EEGOAROS AZULEJARIA AL-ZULEIQUE E A PALAVRA ARABE QUE ORIGINOU O. PORTUGUES AZULEJO E DESIGNAVA A "PEQUENA PEDRA LISA E POLIDA" USADA PELOS MUCULMANOS, NO TEMPO DA IDADE MEDIA. A FORMA COMO USAVAM OS AZULEJOS PARA DECORAR CHAO E PAREDES AGRADOU AOS NOSSOS REIS E POR ISSO COMEGARAM A SER PRODUZIDOS EM PORTUGAL NO FINAL DO SECULO XV (15). ATIVIDADES 1) QUAL A PALAVRA ARABE QUE DEU ORIGEM A PALAVRA AZULEJO? 2) QUEM GOSTAVA DA ARTE COM AZULEJOS NO SECULO XV (15)? (_) OS PORTUGUESES ( )OS REIS (_)OS MUGULMANOS 3) RETIRE DO TEXTO PALAVRAS QUE INICIAM COM AS LETRAS INDICADAS: (\ eo MATE EABORADO PEA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENTOLE.610/38 27ELEMENTOS BASICOS DA DANCA EF69ARO9 A DANGA SURGIU PELA SOBREVIVENCIA DOS HUMANOS. ELES DANGAVAM PARA A NATUREZA EM BUSCA DE MAIS ALIMENTOS, - — TAMBEM EM FORMA DE AGRADECIMENTO. = MOVIMENTO'CORPORAL: REFERE-SE AOS MOVIMENTOS. BASICOS DO CORPO E AS COMBINACOES ENTRE ELES ‘ESPAGO: O AMBIENTE ONDE O CORPO ESTA. TEMPO} E A VELOCIDADE EM QUE SAO EXECUTADOS DETERMINADOS MOVIMENTOS. ATIVIDADES 1) COMPLETE DE ACORDO COM 0 TEXTO: a) ADANGA SURGIU PELA SOBREVIVENCIA DOS, b) ELES DANGAVAM PARA A NATUREZA EM BUSCA DE MAIS 2) PINTE AS FRASES DE ACORDO COM OS INDICATIVOS DO TEXTO: - | VELOCIDADE EM QUE SAO EXECUTADOS OS MOVIMENTOS. hoe a= 3) RECORTE AS TIRAS E COLE-AS EM SEU CADERNO, MANTENDO A SEQUENCIA DO TEXTO: K - = (REMIPG! «— A VELOCIDADE EM QUE SAO EXECUTADOS Ng tZ DETERMINADOS MOVIMENTOS. POESPACO: 0 AMBIENTE ONDE 0 CORPO ESTA. VEEKA 0 MOVIMENTO'CORPORAL: REFERE-SE AOS MOVIMENTOS i ‘ 2 BASICOS DO CORPO E AS COMBINAGOES ENTRE ELES. ELEMENTOS BASICOS DA DANCA A DANCA SURGIU PELA SOBREVIVENCIA DOS HUMANOS. ELES DANCAVAM PARA A. NATUREZA EM BUSCA DE MAIS ALIMENTO: er —E TAMBEM EM FORMA DE AGRADECIMENTO. é 28 eo MATENALEABORADO PEA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENTO LE.610/8DANGAS FOLCLORICAS BRASILEIRAS EFESAROD MUITAS DANCAS FOLCLORICAS TEM LIGACAO A RELIGIOSIDADE E OUTRAS TEM ORIGEM PROFANA. ELAS POSSUEM DIVERSAS BUNGOES COMO A COMEMORACAO DE DATAS RELIGIOSAS, HOMENAGENS, AGRADECIMENTOS, CELEBRAGOES. NO BRASIL, O FOLCLORE POSSUI MUITAS DANCAS QUE REPRESENTAM AS TRADICOES E AS CULTURAS DE DETERMINADA REGIAO. AS PRINCIPAIS DANCAS SAO: BUMBA MEU Bolt, SAMBA DE ropa’, FREVO, MaRAcATUS, BAIAO®, QUADRILHAS, caTiRal, xore® E OUTRAS. ATIVIDADES 1) CITE ALGUMAS FUNGOES DAS DANGAS FOLCLORICAS: 2) CONSULTE O TEXTO E ESCREVA O NOME DAS DANGAS FOLCLORICAS QUE APARECEM NAS IMAGENS: " “Pong 29 eo MATENALELABORADO PELA @INOVENAESCOLA -_ POIBDO COMPARTANAMENTO LE. 610/98PAISAGEM SONORA — SONS DA NATUREZA EF69ARI6 © MUNDO NAO E SILENCIOSO. MESMO QUANDO ESTAMOS EM LOCAIS MUITO TRANQUILOS, OUVIMOS ALGUM TIPO DE SOM. OS SONS PODEM SER GERADOS POR ELEMENTOS DA NATUREZA COMO ANIMAIS, BESSGAS, , . . AGUA, ENTRE OUTROS. TAMBEM PODEM SER PRODUZIDOS POR COISAS INVENTADAS PELOS SERES HUMANOS: MAQUINAS, , . DOMESTICOS, ENTRE OUTROS. ATIVIDADES 1) RECORTE E COLE O SOM DE CADA UM DESSES ELEMENTOS QUE CONSTANTEMENTE OUVIMOS EM NOSSO DIA A DIA: Ke — BEM-TE-VI TIC-TAC AU! AU! AU! PIN! PIN! UI! UI! UI! CRI! CRI! CRI! BRAIBRA!IBRA VRUUUUUM KABUUUM! 30 eo MATENALEABORADO ELA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENTO LE 10/8cFGOARIB. MUSICA: REGENTE, COMPOSITOR E INTERPRETE QUANDO VEMOS A APRESENTAGAO DE CANTORES E BANDAS MUSICAIS, DEVEMOS SABER QUE HA OUTRAS PESSOAS ENVOLVIDAS NO PROCESSO DE CRIAGAO DAS MUSICAS. VAMOS CONHECER O PAPEL DE CADA UM: REGENTE! € AQUELE QUE TOCA OS INSTRUMENTOS MUSICAIS. COMPOSITOR: E QUEM CRIA OU ESCREVE AS MUSICAS. INTERPRETE: € AQUELE QUE CANTA A MUSICA. ATIVIDADES 1) DE ACORDO COM O TEXTO, QUAL O PAPEL DE CADA UM DESTES PERSONAGENS NA MUSICA: 2) ENCONTRE NO CAGA PALAVRAS AS 7 PALAVRAS DESTACADAS NO TEXTO: ¢TA]O TP )]E]S)]S]O,A|[S|T|E|8B B[c;A|[N|/T/O)/R][E)S{[A/[TI|OTA 1 NT/e&)>R|P)Ri[e,tT|efseifatl|n TLo,clo ;Mi|P)oy|s T TPO ;R|O P E Ss T E Cc R I A ¢ A ° A E C A ° R E G E N T P E Ss 3) | PREENCHA AS LETRAS FORMANDO 6 PALAVRAS QUE VOCE ENCONTROU NA ATIVIDADE ACIMA: T_RP_ET. EG NE O_PO_IT_R AN_O E E so s C_IA_A aELEMENTOS BASICOS DO SOM EF69AR20 © SOM TEM CARACTERISTICAS PROPRIAS CHAMADAS DE ELEMENTOS DO SOM. SAO ESSES ELEMENTOS QUE NOS PERMITEM DIFERENCIAR UM SOM DO OUTRO. PODEMOS DIZER QUE O TIMBRE E A “COR” DO SOM, QUE MANTEM A INDIVIDUALIDADE DE QUEM O PRODUZ. A [NTENSIDADE E A PROPRIEDADE DO SOM QUE PERMITE AO OUVINTE DISTINGUIR SE ELE E FRACO OU SE E FORTE. E POR MEIO DA ALTURA QUE PODEMOS DISTINGUIR UM SOM AGUDO DE UM SOM GRAVE, A (EXER SONORA E A QUALIDADE QUE ESTABELECE UM MAIOR OU MENOR NUMERO DE SONS SIMULTANEOS (QUE SAO PRODUZIDOS AO MESMO TEMPO). ATIVIDADES 1) LIGUE CORRETAMENTE: ¢@ PERMITE AO OUVINTE DISTINGUIR TIMBRE 6 SE ELE E FRACO OU SE E FORTE. ¢EACOR DO SOM. @ ESTABELECE UM MAIOR OU MENOR NUMERO DE SONS SIMULTANEOS. @ DISTINGUIR UM SOM AGUDO DE UM SOM GRAVE. 2) COMPLETE AS LACUNAS DE ACORDO COM 0 TEXTO: a) PODEMOS DIZER QUE O E A“COR" DO SOM b) A E A PROPRIEDADE DO QUE PERMITE AO DISTINGUIR SE ELE E OU SE E FORTE. c) E POR MEIO DA QUE PODEMOS DISTINGUIR UM SOM DE UM SOM d) A SONORA E A QUE ESTABELECE UM ou NUMERO DE SIMULTANEOS. 2EF69AR20 ELEMENTOS DA LINGUAGEM MUSICAL A MELODIA E BASICAMENTE A VOZ PRINCIPAL DE UMA COMPOSIGAO. PODE-SE DIZER QUE TUDO QUE VOCE CANTA EM UMA MUSICA SAO AS NOTAS DE UMA MELODIA, QUANDO COMBINAMOS SONS COM DURAGOES DIFERENTES, OBTEMOS 0 RITMO. 1) COMPLETE AS AS 7 NOTAS MUSICAIS DE ACORDO COM AS CORES INDICATIVAS: ATIVIDADES DO RE FA SOL LA SI és5 Il 2) ABAIXO ESTAO AS CANTA-LO FALANDO AS NOTAS SOL-SOL-LA-SOL-D6-SI SOL-SOL-LA-SOL-RE-DO MI-MI-SOL-DA-SI-LA NOTAS MUSICAIS DO PARABENS A VOCE. TENTE MUSICAIS NO RITMO DA MUSICA: 3) PREENCHA AS NOTAS MUSICAIS QUE FALTAM NA MUSICA PARABENS A VOCE: SOL- -LA. -D6- _-SOL-___-SOL-RE- MI-___-SOL- “Sle -FA-MI- -RE-EF69ARD INSTRUMENTOS MUSICAIS: PERCUSSAO OS INSTRUMENTOS DE PERCUSSAO SAO AQUELES QUE NECESSITAM SER PERCUTIDOS (BATIDOS), AGITADOS, RASPADOS OU FRICCIONADOS PARA PRODUZIREM SONS. ENTRE OS EXEMPLOS ESTAO: GUIZOS, MARACAS, TRIANGULOS, PANDEIRO, CASTANHOLAS, BLOCOS DE MADEIRA, XILOFONE, ENTRE OUTROS. ATIVIDADES 1) RECORTE O NOME DOS INSTRUMENTOS E COLE NOS LUGARES CORRETOS: 2-TRIANGULO 9- AGOGO 1. -XILOFONE 5-BONGOS 7 -MARACA 6 - ATABAQUE 3-PANDEIRO 8—RECO-RECO 4-BATERIA a eo MATENALEABORADO PEA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENT LE 10/8INSTRUMENTOS MUSICAIS: CORDA E SOPRO EF69AR21 AS CORDAS DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS, QUANDO VIBRAM PRODUZEM ONDAS. TRANSVERSAIS QUE, SUPERPONDO-SE AS REFLETIDAS NAS EXTREMIDADES, ORIGINAM UMA ONDA ESTACIONARIA. EXEMPLO: VIOLAO, VIOLINO, PIANO, HARPA, GUITARRA, CONTRABAIXO, ETC. OS INSTRUMENTOS DE SOPRO SAO CONSTITUIDOS POR TUBOS SONOROS. SAXOFONE, TROMBONE, TROMPETE, FLAUTA, ETC. ATIVIDADES me ene. AO LADO DE CADA INSTRUMENTO SE ELES SAO DO GRUPO DAS ‘SONA SAXOFONE BANJO. FOGOTE VIOLINO qo=~ / TROMPETE SANFONA MN VIOLAO OBOE a FLAUTA DOCE HARPA FLAUTA DE PA SITAR 35 eo MATENALEABORADO PEA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENTO LE 10/8NOTAGAO MUSICAL EF69AR22 BOLERO DE RAVEL POSSU! NOTAS MUSICAIS PADRAO QUE SAO: DO, RE, MI, FA, SOL, LAE SI. ‘A NOTAGAO MUSICAL CONVENCIONAL & COMPOSTA POR ELEMENTOS COMO A PULSAGAO, COMPASSO, RITMO E A PAUSA. EXEMPLO: CANTAR PARABENS A VOCE. & UMA FORMA MAIS LIVRE DE NOTACAO DE REGISTRO MUSICAL, QUE UTILIZA SIMBOLOS DE CRIAGAO LIVRE, NAO SEGUINDO REGRAS CONVENCIONAIS DE NOTACAO, POR ISSO, CONSIDERADA NAO CONVENCIONAL. ATIVIDADES 1) CIRCULE DE AMARELO OS ELEMENTOS DE NOTACAO MUSICAL CONVENCIONAL E DE WERDE OS ELEMENTOS DE NOTAGAO MUSICAL NAO CONVENCIONAL: Alte on™ x X« ong uf bn 6 2) PINTE AS NOTAS MUSICAIS QUE FAZEM PARTE DA NOTAGAO MUSICAL CONVENCIONAL: 06 mS RE wa Soa FA 00S SOL WwW sO SI ERA OO MIS RE SOL 36TIPOS DE PALHAGOS EF69ARQ5 AUGUSTO: DESASTRADO, DESELEGANTE, SUBMISSO, MAS E TAMBEM SIMPATICO E BRINCALHAO. NAO FAZ NADA DIREITO. USA O TRADICIONAL NARIZ VERMELHO, MUITA MAQUIAGEM, ROUPAS LARGAS E PERUCA. ——— © PALHAGO DO TIPO BRANCO: TAMBEM CONHECIDO COMO CLOWN, E BASTANTE ESPERTO, JULGA-SE SUPERIOR E E MANDAO, CONTROLADOR. E O MAIS ELEGANTE E METIDO. E ELE QUEM ATIRA A TORTA MAS NUNCA RECEBE UMA NA | © PALHAGO DO TIPO BUFAO: E EXAGERADO, CRITICO E DE COMPORTAMENTO INADEQUADO. UM EXEMPLO E O BOBO DA CORTE, O UNICO DO REINO TODO QUE APONTA O DEDO NA CARA DO REI REVELANDO OS DEFEITOS DELE. ===) ATIVIDADES 1) ESCREVA O NOME DOS TRES TIPOS DE PALHAGOS ESTUDADOS ACIMA: Ay 2) — CIRCULE AS PALAVRAS QUE APARECEM ABAIXO NO TEXTO, DEPOIS PINTE- AS ACORDO COM AS CARACTERISTICAS DOS PALHAGOS: DESELEGANTE SUBMISSO ELEGANTE CRITICO MANDAO ESPERTO EXAGERADO ATIRA A TORTA DESASTRADO BOBO DA CORTE NARIZ VERMELHO ” eo ATEN EABORADOPELA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAMENTLE.610/8 CONTROLADORARTE E HISTORIA: O CIRCO EF69ARQ5 ORIGINALMENTE © CIRCO TINHA SEU PROPRIO LUGAR, UM . A PARTIR DO SECULO XVIII (18) PASSOU A SER (GINERANTE, OU SEJA, VIAJA DE CIDADE EM CIDADE A PROCURA DE NOVAS PLATEIAS E APLAUSOS, INDO ATE ONDE O PUBLICO ESTA. HOJE EM DIA MESMO OS CIRCOS MAIS TRADICIONAIS SE TRANSFORMARAM. A EXPLORACAO DOS ANIMAIS FOI SUBSTITUIDA POR ACROBACIAS, TEATRO, [jy DANGA, ILUSIONISMO E MUITA TECNOLOGIA! A TECNOLOGIA ec ay ESTA PRESENTE NOS ESPETACULOS CIRCENSES \ MODERNOS, UNINDO AS APRESENTAGOES ARTISTICAS AOS EFEITOS ESPECIAIS. ATIVIDADES 1) COMO ERAM E COMO SAO AS INSTALAGOES DOS CIRCOS: ANTIGAMENTE: ATUALMENTE: 2) PINTE AS PRINCIPAIS TRANSFORMAGOES QUE OS CIRCOS APRESENTAM HOJE: " z POSSUI TEATRO NAO TEM PUBLICO { POSSUI ACROBACIAS || USA TECNOLOGIA || POSSUI DANCA | NAO USA TECNOLOGIA EXPLORA ANIMAIS 3) DECIFRE OS CODIGOS: a-d B-& c-& ob. E-© F- c-é i-¥ L-® M-@ n-& o- fb p-R R- @ [s-@ 1-# o-& i- & a) HORA U HO b) K@ESLHOfs hy o) # OURO fo a) SB GOfs 38 eo MATENALEABORADO PEA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENTO LE.610/8EFGSAR26 ELEMENTOS BASICOS DA LINGUAGEM TEATRAL O ATORIATRIZ SAO O ELEMENTO ESSENCIAL PARA TRANSMITIR PARA O PUBLICO A NARRATIVA, A HISTORIA. © TEXTO DRAMATICO, EM GERAL, E ERIADO POR UM DRAMATURGO. ESTE TIPO DE TEXTO PODE SER REGISTRADO DA FORMA ESCRITA. NA MAIORIA DOS _TEXTOS DRAMATICOS ESTAO BIRESENITES: FALAS, DESCRIGOES DE AMBIENTES, EMOGOES E ACOES. MAS, EXISTEM TEXTOS SOMENTE COM ACOES E DESCRIGOES, SEM NENHUMA FALA. ATIVIDADES 1) MARQUE AS ALTERNATIVAS CORRETAS. A MAIORIA DOS TEXTOS DRAMATICOS POSSI () FALAS. (_) SILENCIO ( )EMOGOES ( )AGOES 2) QUEM E RESPONSAVEL PELA GRIAGAG DOS TEXTOS DRAMATICOS? 3) QUEM SAO OS ELEMENTOS ESSENCIAIS DO TEATRO? 4) PINTE A ALTERNATIVA CORRETA: EXISTEM TEXTOS DRAMATICOS SEM NENHUMA FALA? VERDADEIRO FALSO 39 eo MATENALEABORADOPELA @NOVENAESCOLA- _PROIIDOCOMPARTAAMENT LE 10/8EFEQAR26 ELEMENTOS CENICOS ESPAGCO CENICO: E A AREA ONDE OCORRE A ATUACAO TEATRAL. ESPECTADOR! SAO AQUELES QUE APRECIAM UM EVENTO. (CENARIO: SAO ELEMENTOS QUE AUXILIAM A COMPREENDER A NARRATIVA. ILUMINAGAO: MOSTRA SE A ENCENAGAO ESTA OCORRENDO A NOITE, DENTRO DE UMA CASA, ETC. FIGURINO E MAQUIAGEM: AUXILIAM NA CONSTRUGAO DO VISUAL DA PERSONAGEM. ATIVIDADES 1) ESCREVA QUE ELEMENTO CENICO CADA FIGURA REPRESENTA DE ACORDO COM O TEXTO: 2) PINTE AS FRASES DE ACORDO COM SUA CORRESPONDENCIA: ILUMINAGAO FIGURINO E MAQUIAGEM APRECIAM UM EVENTO. OCORRE A ATUAGAO TEATRAL, AUXILIAM NO VISUAL DO PERSONAGEM AUXILIAM A COMPREENDER A NARRATIVA MOSTRA QUANDO A ENCENACAO ESTA OCORRENDO 40 eo MATENALEABORADOPELA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENTLE.610/8ESPAGOS CENICOS NA GRECIA ANTIGA EFESAR26 OS ESPAGOS CENICOS DA GRECIA ANTIGA ERAM GRANDIOSOS, GERALMENTE EM DE ARENA. OS PALCOS (SKENE) ERAM, NO INICIO, MUITO SIMPLES. O PUBLICO SENTAVA-SE EM DEGRAUS DE PEDRA EM VOLTA DA ORQUESTRA. O PANGS ERA OCUPADO PELO CORO, PELAS DANCAS E PELOS INSTRUMENTISTAS. AS MASCARAS SERVIAM PARA A TROCA DE PERSONAGENS E O AUXILIAVAM NA PROJEGAO VOCAL. ELAS ERAM FEITAS DE MADEIRA ENTALHADA A MAO. ATIVIDADES 1) | GERALMENTE 0 FORMATO DOS ESPAGOS CENICOS NA GRECIA ANTIGA ERAM DE: (_) GINASIO (ARENA () ESCOLA 2) EM QUE ESPAGO 0 PUBLICO COSTUMA SENTAR? 3) QUEM OCUPAVA O PALCO? 4) RECORTE O QUEBRA-CABEGA DE MASCARAS, MONTE E COLE-O EM SEU CADERNO: eo MATENALEABORADOPELA @NOVENAESCOLA - _PROIIDOCOMPARTAAMENTOLE.610/98creoano7 JOGOS TEATRAIS E IMPROVISAGAO A IMPROVISAGAO TEATRAL E UMA TECNICA BASTANTE UTILIZADA POR ARTISTAS PARA ENCENAR ALGO NAO PREVISTO, NAO PREPARADO ANTECIPADAMENTE. ¢ PODEMOS IMPROVISAR COM O CORPO, SEM A FALA, USANDO APENAS A MIMICA. ¢ PODEMOS IMPROVISAR COM A FALA, UTILIZANDO. OU NAO UM ROTEIRO. * PODEMOS UTILIZAR OBJETOS E ADEREGOS PARA COMPOR NOSSA IMPROVISACAQ. es ATIVIDADES 1) PINTE SOMENTE AS LETRAS W E DESCUBRA A FRASE: Ww. T Ww E Ww Cc Ww N Ww l Cc Ww A Ww D Ww E Ww. E W. Ww. N Ww. Cc WwW E Ww. N Ww A R Ww A Ww. L Ww. G Ww ° Ww. Ww N Ww A Ww ° Ww P Ww R E Ww Vv Ww 1 s Ww. T Ww ° 2) CONSULTE 0 TEXTO E ESCREVA SE AS AFIRMACOES SAO VERDADEIRAS (V) OU FALSAS (F): ) PODEMOS IMPROVISAR COM O CORPO. ) NAO PODE UTILIZAR OBJETOS E ADEREGOS. ef ( ¢ ( )SEM FALA, USANDO APENAS A MIMICA. ( ( + ) PRECISA ESTUDAR UM ROTEIRO. ) PODEMOS IMPROVISAR COM A FALA. ¢ ( )PODEMOS UTILIZAR OBJETOS E ADEREGOS. 3) PESQUISE NO TEXTO E ESCREVA ABAIXO UMA PALAVRA QUE TEM A SILABA: TA: TE: PRE: PRO: 2CONHEGA TODOS OS MATERIAIS @inovenaescola