>oatas aaiqz01s >etnvestigagdo Qualtativa em Edueag/nvestgacén Projeto de Pesquisa uma abordagem qualitativa Research Project a qualitative approach Jordelina Anacleto Vos Docente Curso de Pedagogia Universidade da Regifio de Joinville - UNIVILLE Joinville-SC jovoo@gmail.com Resumo — Apresenta-se, neste artigo, um estudo introdutério sobre metodologia da pesquisa, no Smbito da abordagem qualitative, foco de preocupagdo daqueles que desejam fembrenharem-se na tarefa de construir conhecimento contemplando olhares mais amplos e plurais para a produgio ‘ientifica. Tem como objetivo subsidiar os académicos,iniciantes, za elaboragio de propostas de investigagio cuja trajetéria esteja ‘entrada na descoberta e no discernimento. Ressalta-se, ainda, ‘que esta infase requer @ compreensio das intengées © dos signifieados dos atos humanos. 0 fruto da interlocusio de festudiosos que 20 debrugarem-se sobre © tema apontam ‘caminhos © possibilidades. Assim, © plano de uma pesquisa ‘qualitativa amplia seu foco para além de estudos tradicinais. Palavras Chave ~ Pesquisa Qualitativa; Projeto; Metodologia. Abstract — We present in this paper am introductory study of research methodology within the qualitative approach, focus of concern of those who want to peck into the task of building knowledge contemplating broader looks and plural for scientific production. ‘The purpose is academic, beginners, in the Preparation of research proposals whose trajectory is focused on the discovery and insight. It should be noted also that this mphasi requires understanding the intentions and meanings of ‘human acts. ts the fruit ofthe dialogue of scholars to adress it fon the subject point to ways and possbilies, So, plana ‘Qualitative research expands’ i focts beyond. traditonalist studies Keywords ~ Qualitative Research; Project: Methodology. 1. Intropucdo, Considerando que a atividade bisica da ciéneia 6 a pesquisa © que a pesquisa é a atividade cientifiea pela qual se estuda a realidade, toma-se cada vez mais evidente a busca de caminhos ¢ de instrumentos para capti-la, isto é a sistematizagdo de procedimentos para promover o confronto entre os dados © as ‘evidéncias sobre determinado tema ou rea de conhecimento e sobre © que jé foi produzido a respeito, Isso se faz a partir do esforgo € interesse do pesquisadot, futo da inquictagio, assombto, necessidade ¢ representa uma a7 Mariluei Neis Carelli Docente do Curso de Pedagogia e do Mestrado em Patriménio Cultural ¢ Social Universidade da Regio de Joinville - UNIVILLE Joinville SC mariluci.carelli@gmail.com ‘casio privilegiada para em continuagdo ao que jé foi claborado, servir 4 composigio de solugdes © ou respostas & resolugdo de problemas. Nese sentido, segundo Kiche [1], cada ramo de conhecimento procura definir métodos mais confiaveis, principalmente aqueles que proporcionam melhores condigies de critica desenvolvida pela comunidade cientifica, com a pretensio de elencar a aproximagio da verdade, partindo do pressuposto de que a realidade nio se desvela na superficie “Nio € 0 que aparenta a primeira vista, pois os esquemas explicatives nunca esgotam @ realidade, porque esta € mais cexuberante que aqueles”. [2] Assim, se & impossivel dominar todas as facetas da realidade, deve-se reconhecer que a pesquisa, em ciéncias sociais, ao mesmo tempo em que descobre, também encobre a realidade naquilo que no toma em conta. Se a realidade € inesgotivel entio 0 pesquisador, conscientemente, pode optar por uma metodologia centrada na descoberta no discemimento cuja énfase requer a compreensio das intengées e dos significados dos atos Jhumanos que pode denominar-se de abordagem qualitativa. E esta a pretenstio deste estudo, Apresentar uma proposta para a elaboragio de um projeto de pesquisa, que contemple esta vertente, Trata-se de um estudo introdutério, uma contribuigdo referente a quesides iniciais e propedéuticas, foco de preocupagio de pesquisadores que desejam construir conhecimento contemplando uma visio critica ¢ mais ampla da produgdo da ciéncia, de acordo com a abordagem qualitativa Il. O PLANEJAMENTO DA PESQUISA: DESCRICAO DAS. ETAPAS (© planejamento de estudos qualitatives nfo ¢ tarefa ficil porque a0 contririo do que ocorrem com as_pesquisas quantitativas, as investigagdes qualitativas, por sua diversidade ¢ flexibilidade diferem bastante quanto ao grau de estruturago>oatas cauqn0is prévia com relagio aos aspectos devem ser definidos em um projeto de pesquisa. ‘Nese sentido, Demo [2], alerta para um dos grandes problemas da metodologia de pesquisas qualitativas, a sua cestruturagdo, quando ressalla a importincia de se considerat, ‘em um plano da pesquisa, que a realidade social é dinamica. Assim, na abordagem qualitativa, conforme Merriam (3], 0 foco e 0 “design” no podem ser definidos “a priori", ‘emergem, por um processo de inducdo, do conhecimento do ccontexto, das miiltiplas dimensbes da tealidade ¢ da influéncia dos seus atores. Eniretanto, Merriam [3] apresentam argumentos a favor de uma estruturagdo prévia, destacando que: quando um pesquisador escolhe determinado “campo” ji 0 faz com ‘objetivo © questdes em mente; dificilmente um pesquisador inicia a coleta de dados sem té-la estruturado, mesmo que nio a tenha explicitado; € a auséncia de focalizagio ¢ ou de planejamento geraimente resulta em perda de tempo. ‘Um outro dado que reforga a necessidade de estruturagio prévia, num certo grau, & que o pesquisador quase sempre estit ligado’ A instituigdes em cujas instincias © projeto de sua pesquisa precisa ser julgado e aprovada a sua viabilizagao. Avaliando o material bibliogréfico consultedo, cotejando os achados c tomando-os como referéncia entende-se que a0 planejar um estudo qualitativo deve-se considerar as recomendagGes de Bogdan e Biklen [5]. 4) A pesquisa qualitativa tem o ambiente natural como sua fonte direta de dados ¢ 0 pesquisador como seu principal instrumento. O que supSe © contato direto e prolongado do pesquisador com o ambiente ¢ a situagio que esti sendo investigada. Geralmente através de trabalhos intensivos de ‘campo. E necesséria a identiticagao profunda de situagses onde ‘65 fendmenos acorrem porque os mesmos so influenciados pelo seu contexto ¢ das circunstincias particuleres em que determinado objeto, pessoas, gestos e palavras se inserem, para ‘que se possa entende-los e estudé-los, Nese sentido, a pesquisa qualitaiva & um esforgo para entender situagdes tnicas como parte de um contexto particular, nas interagdes humanas. 'b) Os dados coletados sio predominantemente descritos, porgue o estudo centra-se mo processo, significado € centendimento. Por isso, sio ricamente descritos pelo pesquisador 0 contexto, as pessoas envolvidas, as atividades relevantes e as de interesse para o propésito da investigago. Para tanto, Merriam [3], prope palavras ¢ figuras em vez de nimeros, porque expressam melhor 0 que 0 pesquisador aprendeu com o fenémeno. Desse modo 0 pesquisador deve estar atento para captar detalhes, possiveis elementos da situagdo estudada. E para dar suporte ds descobertas do estudo, registrar agdes e palavras dos proprios participantes, bem como, elaborar a diagramaglo do ambiente. Questdes aparentemente simples, como por exemplo, a disposi¢ao do mobilidrio em uma sala de aula, pode conter cevidencias relevantes. Ha necessidade de observagio cuidadosa com as notas de ‘campo, em estudos do tipo qualitative porque os ppesquisadores na auséneia de literatura que >otnvestigagio Qualtativa em Edueagto//nvergacén Cust fundamente a desetigio técnica, vém criando esquemas préprios, 0s quais sao passados de “boca em boca", como uma espécie de tradigao oral que se tornam préticas costumeiras, Portanto, segundo o autor acima referenciado em estudos qualitativos & preciso desenvolver uma descrigio logicamente dofensavel ©) A preocupagiio do pesquisador qualitative ¢ com © processo € ndo com 0 produto, © seu interesse em investigar determinado problema & o de verificar como se manifesta nas complexas interagGes cotidianas. Por exemplo, na organizagao do trabalho pedagégico em uma sala de aula! o envolvimento dos educandos, as atividades, propostas ¢ desenvolvidas ¢ os procedimentos’ do professor talvez, nio mensurivel ou testivel, mas essencial para o entendimento do clima ¢ de como estes atores interagem, transbordam, em muito, a quantificagao. Nesse sentido “o estudo qualitative pode revelar como as partes trabalham em conjunto para formar o todo” Merriam [9, p. 45], 4) O significado que as pessoas dao as coisas ¢ a sua vida siio focos de atengao especial do pesquisador. Ele deve estar interessado em atender significado que as pessoas construiram como deram sentido a seus mundos © as experiéncias que elas tem do mundo. Representa uma tentativa de capturar a perspectiva. dos participantes. Para Merriam [3] o estudo qualitativo expressa diretamente a preocupagao com a “experiéncia vivida, sentida ‘ou padecida”. © significado esta implicito nas vivéncias © experiéncias dos sujeitos. Vem a tona & explicitado face a ‘mediagiio da percepgio do investigador. Por isso. Ao considerar os diferentes pontos de vista dos participantes, isto é, a maneira como encaram as questies que estdo sendo colocadas, o pesquisador deve estar atento & acuidade de suas percepgdes. Se possivel, discuti-las abertamente com os participates, checé-las ou contronté-tas. ©) 0 fato de nio existirem hipdteses ou questées especificas formuladas “a priori" a andlise de dados emprega uma estratégia de averiguago indutiva, construindo conccitos, hipéteses ou teorias, abstragdes a partir das observagbes ¢ centendimentos, ganhos no campo. esse sentido, Merriam [3] aponta que em contraste com pesquisadores quantitative e ou dedutivos que esperam encontrar dacdos adequados a teoria que os explique seus dados, para os pesquisadores qualitatives, os achados da investigacio encontram-se na forma de termos, conceitos, categorias, tentativas de hipéteses e até de teoria que foi indutivamente obtida dos dados. ‘Assim, “o desenvolvimento do estudo pode ser comparado um funil” (6). A px 108 focos de interesse e as questies io amplos ¢ a medida que 2 investigagio vai se processando tomam-se mais diretos e mais especificos. Cabe destacar, ainda, que feqiientemente estudos qualitativos so empregados porque os pesquisadores sentem a auséncia de teoria ou a teoria existente no abarca, adequadamente, o fendmeno que desejam estudar A luz deste emtendimento, & possivel, enti, pensar nas tapas consitutivas de um projet de pesquisa, findamentado na abordagem qualitativa, embora seja qual for 0 paradigms>oatas cauqn0is que esti se operando, um projeto de pesquisa deve apresentar ‘uma estrutura basica para nortear a ago do pesquisador. “Toda a pesquisa de certa magnitude tem que passar por uma fase preparatiria de plancjamento. A pripria nocessidade de sua ‘realizagio deve ser obrigatoriamente posta em questo [..]” [1] No entanto, 0 planejamento de uma pesquisa qualitativa esti intimamente ligado & orientago filos6fica, atributos pessoais, experiéncia, atitudes © valores do pesquisador que ‘quer engajar-se neste tipo de estudo © que deseja construir conhecimento cultivando atitude tipica diante da realidade. Uma atitude de divida e de reflexao, de critica e de indagagao rodeada de cuidados para nio ser rotulado de ingénuo, crédulo ‘e mediocre. Diante das dificuldades decorrentes da propria natureza da pesquisa qualtaiva é normal, segundo Ltidke e André [6], que pesquisadores iniciantes e inexperientes que optam em utilizar a abordagem qualitativa demonstrem inseguranga na elaboragio de sua pesquisa, mais especificamente, quanto estruturagio do projeto. E & no sentido de contribuir que a autora referenciada, com base na literatura que conhece € na sua experiéncia como pesquisadora, oferece sugesttes. que podem ser de grande utilidade na estruturaglo de urn projeto de pesquisa Pesquisadores das Ciéncias Sociais, especificamente da ceducagdo, tém desenvolvido procedimentos de investigncio ¢ apresentado eritérios, de cunho qualitative, que servem tanto, para orienta a estruturagdo de um projeto de pesquisa e 0 seu desenvolvimento, como também avaliar 0 rigor dos, procedlimentose de seus resultados. Considerando, entio, que um projeto de pesquisa é um ‘guia, um roteiro, que indica e orienta a ago, 0 trabalho do pesquisador deve explicitar as diferentes etapas integrantes da investigacio de forma articulada para dar sentido a cada uma delas e dar unidade ao process. A flexibilidade & uma caracteristica essencial a um bom planejamento de pesquisa e € essencial aos estudos qualitativos. Um roteiro, um fluxograma de trabalho nfo 6 uma “‘camisa de forga” © as partes constitutives de um plano mio se desenvolvem de forma estanque, ou superposta. Embora, no planejamento, as agdes do pesquisedor denotem linearidade e ccerta seqiiéncia, as elapas integrantes da pesquisa, no seu desenvolvimento, muita vezes so concomitantes ¢ interpostas Um bom plano em estudos qualitatives, eruzando as sugestdes de virios autores, salientando-se Merriam [3] deve cexplicitar a) Acestruturagdo teérica que orienta a sua abordagem. ‘Uma organizagdo, uma comunidade ou um grupo pode ser visto de muitas maneiras. Nenhuma é ceria ou errada, até porque no existe uma maneira exclusiva de se abordar um problema, Haver sempre necessidade de complementaridade. Mas, & importante definir se 0 estudo € de cunho sociolégico, psicoligico, econémico, educacional... até para justificar o significado, como contribuigio a area de conhecimento que abrigard a'investigagio e como resposta aos interesses de ‘quem investiga. b) A focatizagio do problema de peanube Ez >otnvestigagio Qualtativa em Edueagto//nvergacén Cust Como ja foi mencionado, nos estudos qualitativos, a intengio do investigador nao é a de estabelecer relagses entre variéveis, deduzidas de uma teoria. O problema emerge do quadro {e6rico que di suporte a proposigao. Geralmente caracteriza-se, inicialmente, como um tema que por meio da problematizagio e da reflexio conduzem a focalizagio do problema de pesquisa, ‘Nessa etapa inicial a pesquisa deve estar atento para nio permitir a costumeira confusdo entre problema de pesquisa ¢ topico ou assunto de interesse. Geralmente os pesquisadores iniciantes apresentam esta dificuldade. Uma atitude que certamente auxilia a focalizago do problema de pesquisa sera a de questionar e analisar a origem do problema, ou seja provocar a explicagao de como surgiu € de como se apresenta ao pesquisador. (© conhecimento da literatura pertinente, o exame do que ja {oi investigado, o conta do pesquisador com o ambiente onde se desenvolveri 0 estudo, so elementos que favorecem a identificagio © a definigio de problemas de pesquisa, na abordagem qualitatva, em determinada érca, ‘Ainda, pode-se citar as lacunas encontradas na literatura, ineonsisténcias tedricas ou auséneia de teoria, como também, resultados de pesquisas pouco esclarecedores ou contraditérios sobre o que se pretende investigar como fontes que originam relevantes problemas de pesquisa. De qualquer forma & imprescindivel, em estudos qualitativos, que o pesquisador adquira familiaridade com 0 estado de conhecimento sobre o tema para que se possa propor questies originais e significativas. Lincoln e Guba [4] chamam a ateng20 para a importincia do “conhecimento tacito”, o que 0 pesquisador “sabe” embora io consiga formular proposicionalmente sua intengio. nessa fase que se destaca o papel do pesquisador experiente, geralmente o orientador, que fortalecers a intuigdo e orientara a ‘observagdo, a reflexao e a problematizacao, Os autores acima citados apontam para a rclevancia da focalizagio do problema, destacando: 0 estabelecimento de fronteiras da investigayio; a definigdo de critrios para que o pesquisador sclecione as informagies relevantes; a orientagio, necesséria 2 tomada de decisto sobre © ambiente (atores ¢ cenaios). Definido o foco inicial da pesquisa, o passo o seguinte, ¢ a contextualizagio do problema. Creswell [8] recomenda que a contextualizagio, geralmente, denominada de introdugao em um projeto de pesquisa deve conter: = apresentagao do problema, motivo da proposigao: = insergo do problema no contexto da literatura pertinente, a produgo académica na area; = argumentago a respeito das lacunas encontradas na literatura e nas pesquisas produzidas, = Idemtificagio do piblico alo e explicitagio do significado do estudo para 0 mesmo. © autor em tela recomenda, ainda, que uma introdugo bem estruturada indica a necessidade da realizagdo da pesquisa convencendo, pela argumentagio, a viabilidade da proposta. esse sentido, © objetivo, o proximo passo a ser contemplado>oatas cauqn0is ‘na introdugdo, da argumentagao, Na introdugo, apresenta-se © problema ¢ tem inicio © processo de focalizagio. Porm & 0 objetivo que indica claramente 0 interesse central da pesquisa, isto é, 0 proposito da investigagio, Em estudos qualitativos 6 comum desdobrar 0 objetivo em questées, para detalhar melhor seu conteido, ou a sua formulagao, ¢ 0 objetivo geral em objetivos especificos. E comum também, a apresentagdo de questies norteadoras ou questies de cstudo. Em estudos qualitativos nio esti descartadas as hip6teses de trabalho ou hipéteses orientadoras. © pesquisador, dependendo do problema e do delineamento proposto, devers decidir 0 que € mais adequado ao propésito da investigacio. surge como conseqiiéncia légica Como jé foi mencionade, partindo do principio da flexibilidade, ao longo do proceso de pesquisa, em decorréncia das agdes desenvolvidas, pode ocorrer necessidade de reformulagao, esse modo, na parte introdutéria o pesquisador insere em linhas gerais a ditesio teérica ou um esquema coneeitual que explicite ou justifique a posigao adotada por Liidke e André [6] cchama atengio para a cocréncia entre o quadro de referéncia, © problema ea metodologia. ©) Detalhamento dos procedimentos metodolégicos. Nesta etapa do projeto é imprescindivel tragar um modelo cconceitual operativo da pesquisa e referenciar a pertinéncia do formato utlizado, envolvendo tanto a diagramago quanto a previsdo de andlise ¢ interpretagao dos dados. Estudos qualitativos, segundo Merriam [3], podem ser classificados como Estudo de Caso, Estudo Etnografico, Fenomenologia, Teoria Fundamentada e Estudo Qualitative Classico ou Genérico. No entanto hé outras proposigdes © ppetspectivas prevalentes que devem ser consideradas. Hersch [3] lista 45 abordagens em estudos qualitativos, sintetizadas em 3 orientagies bisicas para 0 pesquisador: Tinguagem, deserigdo © construgdo da tworia, Ainda ha 3 delineamentos que podem servir de parimettos para investigadores iniciantes: 0 estudo de caso, pesquisa-agio © pesquisa participant. Em geral, uma fase exploratéria_antecede 0 desenvolvimento da investigagio e deve ficar claro quais os procedimentos desta etapa inicial de nogociagdes ou de processos de insergao ao campo. Obtido ao acesso a0 campo, deve 0 pesquisador apresentar ‘como se processarit a focalizagao do problema, a identificagio dos informantes e de outras fontes de dados. (Os autores citados que embasam a descrigio deste roteiro io uninimes ao afirmar que o principal objetivo do estudo exploratério é © de levantar informagdes suficientes para formalizar ou redirecionar as devises iniciais. Na etapa da investigagio, propriamente dita, se inicia a ccoleta sistematica de dados. Para tanto deve 0” pesquisador ‘mencionar as tEenicas ¢ os instrumentos necessérios & coleta, Em estudos qualitativos a andlise documental, entrevista e observagio soos procedimentos mais utilizados em conjunto ou isoladamente. Como >otnvestigagio Qualtativa em Edueagto//nvergacén Cust 380 este tipo de investigagao é rico em dados tem um plano aberto € flexivel e focaliza a realidade de forma contextualizada, roquer uma variedade de fontes de informagio, outros procedimentos complementares devem ser utilizados. Laidke © André [6] indicam vérias referéncias que podem auxiliar 0 pesquisador na eseolha dos procedimentos, a serem utlizados em seu estudo, tendo em vista as vantagens da aplicagdo de cada um. Cabe ressaltar que pesquisas qualitativas geram grande volume de dados que precisam ser sistematizados e analisados. Nesta segaio do projeto, em decorréncia da natureza do estudo, ‘© processo de analise de dados deve ser informado, Em linhas gerais, o pesquisador deve apresentar um plano de analise destacando, a partir do referencial tebrico, dimensdes ¢ categorias iniciais de anilise ¢ até mesmo as relagdes esperadas. Outro aspecto significativo relacionado aos procedimentos de anise dos dados e que se deve ser mencionado nesta segdo, em deserigio breve ou a referéncia a um autor que 0 descreve, diz respeito & confiabilidade. Como os. procedimentos. da pesquisa tradicional nio sio apropriados & pesquisa qualitativa, autores como Lincoln ¢ Guba [4] estabelecem crtétios tis, come: credibildade (se os resultados e interpretagies feitas pelo pesquisador sio plausiveis para os sujeitos envolvides); transfenbilidade (se 0s resultados do estudo podem ser transferidos para outros contextos); consisténcia (se 0s © resultados obtides tém estabilidade no tempo) confirmabilidade (se os resultados obtidos so confirméveis), Para tanto, Merriam [3] destaca que € importante, ‘maximizar a confiabilidade, planejar: a permanéncia prolongada no campo a qual se deve ser de no minimo 01 ano; a verificagdo das interpretages do _pesquisador pelos participantes, o que o autor denomina de checagem: assessoria extemna, de colegas pesquisadores para detectar possiveis falhas, evidéncias néo exploradas... ¢ a triangulagao de fontes, de métodos e de teorias, 44) Cronograma, custo do projeto e origem dos recursos. Em todo projeto deve estar explicito 0 tempo necessario da pesquisa, Convém que seja indicado © tempo destinado a0 desenvolvimento de cada fase da etapa, Em estudos qualitativos, deve ser lembrad 2 simultancidade de procedimentos. Desse modo, para que 0 pesquisador no corra © risco de perder o controle do projeto, & necessirio indicar quando isso ocorre, Nesse sentido, cronograma é uma representago bastante pritica que indica tempo previsto para a execuclo das diversas fases da pesquisa, bem como dos momentos que estas fases se interpder, ; como qualquer atividade humana implica em pprovisio de recursos materiais, humanos ¢ financeitos. Mesino que a pesquisa nio envolva linhas de financiamento se faz necessirio contemplar deserigdes a cerea do seu custo operacional Assim, voltando a proposigio inicial, de apresentar um roteiro para a elaboragdo de um projeto de pesquisa, na abordagem qualitativa e na tentativa de resumir a descrigio do proceso de estruturagio apresentado, vale dizer que um projeto de pesquisa reflete, aém da capacidade do pesquisador>oatas cauqn0is de desenvolver 0 que propée, a qualidade de seu plano de trabalho. Embors, como ja foi frisado, em estudos qualitativos a cstruturagao seja minima, a deserigéo apresentada esta centrada ‘no que pode ser antecipado, dependendo da natureza e do tipo de estudo pretendido, do seu grau de complexidade, ¢ ‘especialmente da posigio do pesquisador. Nio hi, também modelo ou forma tinica de estruturagio de projeto de pesquisa, Sintetizando, 0 que os autores indicam, ropdem-se como proposta que os seguintes elementos sejam contemplados: Identificasio; Objetivos; Justificativa; Problema de Pesquisa (ou Questtes Norteadoras); Revistio de Litertura (contemplando © Sistema Conceitual ¢ a Teoria de Base); ‘Cronograma; Orgamento (Estimativa de Custos); Referéncias m1. projeto de pesquisa ou o plano de investigasiio, depois de estruturado, constitui-se em um documento explicitador das ‘ages a serem desenvolvidas ou coordenadas pelo pesquisador ‘20 longo do processo da pesquisa, Concuusoes © projeto interessa sobremaneira ao pesquisador ¢ ou a0 pesquisador © sua equipe, mas interesse também a muitas ‘outras pessoas, como por exemplo: a comunidade académica as agéneias de financiamento, & populagio alvo ¢ aos potenciais beneficidrios de seus efeitos. ara reafirmar a relevancia da estruturagdo de um projeto de pesquisa, cabe citar 2 avaliaeo externa, geralmente, feita por um comité de pesquisadores. A validagio do projeto pela comunidade cientifica ¢ de fundamental importincia porque assegura credibilidade a0 pesquisador e reconhecimento piiblico da validade do estudo, Possivelmente alguns pesquisadores, mais experientes, no cconsiderem que, em estudos qualitatives, seja necessiria uma estruturaglo to minuciosa quanto a descrigio desta proposta, >otnvestigagio Qualtativa em Educagto//nvertgacén Cust aa utilizando como argumento possiveis limitagSes ao processo de investigagdo, tomada como modelo tradicional e pouco criativa. Entretanto, em se tratando de pesquisadores iniciantes, um plano previamente estruturado proporciona, além da seguranga € 0 cuidado necessérios ao desenvolvimento da investigacao, atividades ricas ¢ eriativas se houver redirecionamento do curso da pesquisa, redefinigio de etapas, reclaboragio de procedimentos, ou a ampliagao da pesquisa como também, se 0 pesquisador tiver que solucionar uma série de quesiles de ‘ordem operacional Sendo a pesquisa qualitativa considerada como uma abordagem relativamente recente, é natural que 20 planejé-la emerjam muitos pontos obscuros ¢ conttoversos © a estruturagio instrumentaliza o pesquisador para clarificar, para si mesmo, qual 0 curso das ages. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 4.€. Kéche, Fundamenios de Metodologia Cicatfea, 1 ed, Perot Rio de Janeiro: Vous, 1997. PS, . Demo, Introduo& Mctdologia da Cnc, Sio Paulo: Alls, 1987. Pas S. B. Merriam, Case Study Research in Eduction: a qualitative ‘sppnoach, San Francisco: lesan, 1988, Y. S, Lincoln & E. G. 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