~ rpemory Ba D. A. Novman 6) Hogg, ti sc 17 A n “Ton, * » 979, Dissociations of lang. ng, backw 1¢ sociological Anthropology 26: 433. (re)consideration of comet chavior Vi: 64559, Jouenal of Verbal Learning and Verbal Bevin age and retrieval of prefixed words, Journal of Val ‘Learning and Verbal Behoi ‘Tyler, Ls y We ing contextual contributions to word-ecopitice process. Perception and Prychophysicr 34.5: 409-20. 1%, | | | g) comienz0 del aprendizaje dell representaciones iniciales* tila Gletmen, Henry Clea, 6 ‘NBuaje; Barbara Landon 4 Frc Wanner go. Introduccion ‘Una impresionante mulitud de eves, prof en la cortientefénca, es detectan y represen lograr una segmentacién apropiada. Co que se producen en el curso del aprendizaje, un hijo de uno de de este articulo, de seis afios, convertia (por escrito) una orden del ma en «Class be smissed!» (en lugar de «Class be dimissed). —————————————————— Ezcaneado con CamScannertun chupete tinicamer is te Por fonativamenté natural “POF Al ng vas (p. ye m hab tne ‘eat Merxaens #2 cnt mg Pera en. otras muchar egret Deer fablatdellos packs lata rendizaje de la lengua ados del lenguaje gerados ca ma sah al sag eee ave seater Mpc apedizaie ae Jen mejor a este esti mess respond ect es el habla descarnada profes are aun adulto desconocido para el nr lor sae das i gs al altar cuando suena la versén ematerah Mque agul se produce una coadaptacién natural iies a proporcionar una determinada base e proclives a prestar atencién, Sin em 4 os nis Ssvsaponer gue los dator del lenguaje maternal (Moths sere sun un sequsito para el aprendieaje de la lengua. Su papel peda wt Ser arieter eseneialmente afectivo, como ha sefialado Fernald, Exinen se eorsen lg que sus costumbres en el cuidado de los nfios tienen Gr velec ls oportunidades de que oigan este tipo de habla (Sd {57%}, por no mencionar alos nifios abandonados y sometidos 2 abuos hogares americanos. Que nosotros sepamos, estos niffos aprenden igualmene a hablar. ‘Lo que es mis importante, el lenguaje maternal puede ser itil slo eal medida en que el inviiduo esté preparado por naturaleza para vale de in, © ‘Meier y Newport (en press) han de una lengua en i ete paral induccin de as aorendies de a lengua que los 2d e utiles; y sus procedimientos de aprendizaje pust® adultos. Con too, estos resultados de nborton SP indios i ae sen een copiedades lingiifsticamente inte AYE SE COMET en propicyng’Y $10 de iy, stacadas—, tales como raat lic padres (y no de los tonos ‘Ad, pon coor ios resuelven el prob jos, As, si muestra interpretacién de br ds Raciones clausales encorchetadas (y panics, ‘es > fase inicial del aprendizaje de la lengua yon cos primarios que han de emparejarse con iuetal) ein en come datos Sigificdos 1a palabra y el ‘echo, corelacionada com los indices de crecimie ‘emettos de la clase cerrada se aprenden ornoslingusticos acencuados. Pero, vol 20 hay prue ermal sea te pruebas de que et habla mater abs de experto a exper ae oes Ezcaneado con CamScanner“Segments fonetios oak var, ¥ una se Los - ivar eNOS fon neta bee a sonore con fn egmentos fondien in ones com gue yen el sonido Mba cuandy sc P ior bbs de me ect, evidentement, 40 Sag cia, Pero, eventualmente,’ lor (oh 7 in). Log Seb rpido otra vez) si se clit (oat nos jones se scostumbraae Tlal_a pesar de que sus padre? la (Eimas, 1975). NES tly, mas detalle que se percibe w Esto en, dencro deur «ae came ea en alga dimensén, gr temp din tna a ac Se sett), 1s mos miestan una neta dace sonra OT icons que Puen cuzat ronera Tonics oy acne lt aporo mesa una dsceminacin pobre de I vate legs human ea que se encuentean siempre entco de ly Hitad Ba ima mig parece necesirio un! mecanismo de aprendiaj pan fondness ini de Ix onda acsticaen fonos d aaa a yya_eses presente en cl sistema nervioso. En este ‘una serie de ye ad ree egpics Objevas intrumentadas MUeSt ge invsncones emano informacign,relevante acerca del inven de ios pose ion poste: extn bioldgicamente preparados para slcion mene mtos el murndo acisticor con Ta fialidad de aprender (Ulan en Josey, 1986, un resumen de esta bibliografs) 622. Lawnidad «palabra Los elementos fonéticos no pueden agotar el inventario de acistcolingisticos del nfo, ya que las secuencias fonéticas, lamentablemeats, to determinan en su totalidad la identificacién de las palabras (ges enaeusi Pr agua’), de las clases de palabras (amaril, ges nombre, verbo @ adi! Feo fintagmas © frases (p. 6}, Via 4m bombre comiendo pescado) ts si hay unidades superiores y mis allf de los rasgos fonts Glscmtvor, manfeatasfszamente en Ia onda sonora y operatives &2 Jnduecin de la estructura de la lengua por parte del nifio. Analicemos * tna de ls exegrias percepivas que paecen usar Tos ios para ext? real ei wold razén por la que los macacos no adquieran el inglés. 182 eo ToT i de io My busqueda de Ta palabra dent jan en el acento porque par ‘cuya adquisicién se arece des coun, Cesare Peles PeFae un imporanee et : ms a detalle), portance papel identificar la unidad conceptual peg, 3, 18 i “onceptual palabra. Slobin (13 sPyedose en datos interinghisticos de adqu '& Slobin (1973) 9 ase dena ad con dee tn ae lx a ea, ret a coded cnc aa oven peril tomas etary gible ene ‘iva de Slobin, Gleitman y Wanner (19 islables. Aceptando 1s PS a unidad fisica alle que {82 ropusion qu sak 2 enc gs lenges crs, aor, olen oe espace pe nt st depositaro lingistico del palbr. La prim 108 en primer Serge Sr al bers ak ee sp0/0 Sas palabras como sus sflabas acentuad: Beenie, wefan» por elephant tant, Aden Sie fer ate Gnacentuadas, se hace frecuentemente de forma inferencad inaeere para rodoe kn at) $s cpereuds ened tcalar). Est 00s ta lenmetfcacion de una slabs acentoad es un proceininto hea 1 uta localiza a palabra en I corene frie, pero no propersos st inl pr oro sobre dénde erpiezs 0 termina ee clemeno, Tan probable e inde ee TES indicios flsicos de la juntura de las palabras en sibs iracentuadas © "De este modo, s los nos no exin arentos a las ‘nformacin de b juntur que wees convener estas, debeian presetar confines ene [lt Sess Moon inacencuados las labs iacetuns des mbt polibias. Panos infos mifios no presentan esta dificultad. Con fecuen trneamente los pronombres litics como s frst bs ie tana enepucrporess pe) aTeadits y shaves slsor y stmalo, Oh ts palabras anteriores, so oo aReadit 9 books (i. flew bre) y coo est ef cTomala una galt). Unix apropiadame se inacentuadas en las palabras es una tarea lents ¥ larga. Como semis fr iacntuadss oy Jas Pvjormence que a los ds acs de ad ra erage aos cuatro, pregumabe: CA We 2 Sali, repartment house today («@Pademes i boy # utlizando repartment en lugar de depart falas segmentaciones en niios de mis el (> veces, os problemas resultan intratable 92 Cambia (como lo atestiguan locucions de! Uo cy farina de otro costal») y_spirtin image (*s¥ “" cards (reportcard Ezcaneado con CamScannerro reflejo {nico ee appa de 1 wuebas_proceden de [as 2m fewport, Gleitm (1977) presen ‘de que se acelera el ritmo de aprendizaje de po lg en aquellos nifios cuyas madres los yt see ds frecvencia en a posicén ical de a ora propor Seda y no comes como sifno, p- ey * Sopa Exe resultado es muy fable ye x were riumo de adguisicién (véanse las replicas de este resulady ‘en Furrow, Nelson y Benedict, 1979, y Landau y Gleitman, 1985). Por ¢ wene frecuencia de uso de los auxiliares (ignorando el acento no extd correlaionada con el ritmo de aprendisje. Ey razonable plantearse la hipdtesis de que o la posicién is favorece d “prendizaje (prediccin que se derivarla de una teoria del aprendizaje en gue la memoria constituye un factor) o que es la forma acentuads, Sfuract, lo que lo favorece. Es probable que ambas propiedades sean relevantes para los efectos del aprendizaje observados. ‘Otras propiedades del habla de los nifios apoyan la propuesta de la sibs acentuada, Uno de los hechos més llamativos sobre los primeros enunciadas de los hablantes del inglés es que las palabras funcionales brillan por st ausencia; de ahi que el habla suene «telegrafica» (Brown y Bellugi, 1964). En este aspecto, la conducta lngifstca inical del nifio se aparta sisterdticamente del modelo ambiental. Es especialmente interesante que los nifios qut zee wo oan os aos esos, principales mecaniamos pt me los papees teméticos en esa lengua, adoptando en su lugar una estate Peele orden de palabras, que, viene pobres apoyos en os datos del co (i el habla de sus madres; vase Sabin, 196). 1 hp hlltgos que acabsmos de resefar, tomados conjuntamente» 2p ue el nifo esd preparado para seleccionar elementos en su aprendizt# 184 es Pave cerrala TAs ue exp os, uta Wer ms, Tos deseub ii ‘ portancia desde Por supwesto, es comunicatvamente see = algo y a aquicn se Te hace y, aan sink ses wate las flexiones. ‘Tampoco es nis prota r oe vace un tga dinar able ue la omiin de Pores, FP" 0 inal en el ne cs a tors gn favor del orden de palabras y conta br nonce has ndeneas de os papeles temiticos: Slobin (98) he montade ger “jos curcos adquieren las flexiones de su lengua muy pronto, st pace 180, ous) por ua etapa sn leone, bande incr aod 1 hipétesis que queda es l'de gue las propedal: pre Faanseas (en lima instaniy fis) de os fuser logue hse qu fries de aprender: su crite inacenuadoy slic elo ge seta su deteceign or pate de los nfs. Ai datos mis llamativos proceden dels investgasionts de lin 1982) an ano a la comprensién con nifios inglee, itianos,serbocroaas y A romge entre dos ¥ cateo aBos. Los nifoswurcos comprenden lo inion gos de los papeles temiticos antes que los serbo-crents. Segin Soin, erementor flexivos relevantes en turco (aunque no todos los elementos Regvos del vurco) constan de una flzba plena, estin acensalos, no devin mente urgente distinguir ¢ a como acabamos de decit ie nie ero por medio del’ orden de * Hyams (1987) ha sugeido otra posbidad: ade qu sos rales sedi sean sauibles a una distincign motfkigca entre ets lengoss. Sil tema verbal pst toa pba encera, ae erniten primero fs fexiones; si el ema wea nce plea en a lengua del entorno, las palabas aparece co flexion desi @ insPs res basse con bs esis muy atractvs, peo, desgraciaamets, wo cos = leas de adgusiib par que ex del to ce, ents SY Be hen mtn See erin eaten ar que sprees emparanet Hsin ian a pin: on i Sa reece. que yas 3 Be ee acta lengua del ontoro. Dero ales de Hyams 08 BERS ST ‘even actor que va aparece en la expbeasn tina de 188 —E————ti~™ Ezcaneado con CamScannerzadas por Slot wes To que indica bas os en este aspecto, ya que, en los ‘eas otras lenguas analizadas— ta ele ) 6 entorno los nifos pronuncian con frecuencia rn forcados a elegir entee [a rafzy elev percepiva, pron coinciden a menudo los limites entre morfema y tun buen campo de pruebas para saber lo qui reproducen del verbo que oyen, Segtin Pye, los nifios mayas reproducen ft tl sib y nol meri: ponuncen toda a ad lb cons nte final del radical verbal inacentuado y toda la terminacié sulijo lexivo, ibas acentuadas aparecen, de este modo, tails verbles acentuados se pronuncian pronto (inglés, Serbo ture italiano) y los radiales verales inacentuados se omitet frcueni (ays), Siniament, laf onto (turcO, ma Leas he 7) Y &¢ omiten con frecuencia las inacentuadas (i% ‘erorerots). En la medida en que sea crucial la atenciGn a los mate nas ccna otpecr la estructura argumental de los enunciado® igi retraso en la comprensidn (serbo-croata). En la medidt muy pronto en el habla, Los 186 ure palabras, won de Meller etal continua al habla ota ee a tien pales Saith y- Geman (68 fe gn it eos de a hse serrada recon face bla de sus madres si excl la case ce fee iidealee acer en he er y MacNamara (1974) demostraron que los nifios de diecisite weaban la presencia o ausencia de determinantes para saber i lis labras eran nombres propios (y se re Min determinado seo nombres comunes (y se refecan a cae. Clarament, ets ‘een haber detectado los segmentos débilmene acenuados en ba Ga aduceo, Adems, después de ls primeras palabras (p yey en jirafan), los nifios reproducen las slabas inacentadas dl jen, p. e. _>... ccralingii pond? oe verse ese mundo, Sn La interpretacién sem, famos antes prop como descubre el ente, 108 nifos ‘d ios de dos few y-n0 de un terrier. No hay nag a tees $00 PeTTOS, Pero también 4 ley Fodemos dat vuelta a esta situacién 5 alrétulo del objeto. Supongamos que iba apods ye gute daatin (wea? ara de maton) Dale ot dbus, Ba ators of cer. Si etiquet fue un sae ee 2 on arupamiento xonmica. La moet reduc as hipOtesis ofecidas por la percep, de obj, vela, por ejemplo, echar en un rec les pedia a algunos sujetos que 2 otros gorpeer. Los sujetos recipiente y la accién, Evidenteme palabras afecta a las’ suposiciones desarolla ante nuestros ojos y que se experimental con nifios pequetios,véase K Una fascinante linea de inve wtabajo de Bloom brucbas en otro frundo lo smteriormente Pabras componentes the tas se conciben desempeiando certo nee 7 Paciente, en una estructura predicado-argumento (Bowerman, 197%; Brown, a Ezcaneado con CamScannerla relacin entre oraciones y pensamiento ién entre palabras y __ Como primera aproximacién a esta cuestidn, examin Fekiman et al. en los niios sordos aislados. Un. ati ntarias oraciones de estos es vo en compaaia de (en conseruccién fess de acin como bailar, dos sustamtivos con pegar ¥ ‘es <0 “ ‘denis, ementos nominales se ordenaban secuencialmente dé "Het arent con recto al elemento de accibn, més o menos de acuerdo Le dels emiticos desempeiados por estos elementos (ie, Pili, Fr iaaPus repo) Parece que los niios se dan cuent® 4 Sy due devise lingsiamente como una esructurt Pe! 28 a), Esta idea a sido esbozada y deendida de rman, quien ha reunido expesionessintctics Jos nifios que van en contra de las de lz comunidad ulstica que los rodea ‘Los datos de Bowerman sugieren que los nifos fuerte de como se proyecta la e adopean una concepcién structura_predicado-argumento en ls fociones de superficie. Por ejemplo, los nifios que dicen correctamente ccubo se mueve> y «El nifio comes, a veces dicen =no tan correctamente— « decir ‘Jean mueve el cubo-, {No comas el nifiols cuando realmente quieren "No des de comer al nifio!s (= hacer que coma). La analoga, fasten fexpuesto, se forma, evidentemente, por causativos léxios como ‘mover y su contrapartida intransitiva (no causal). Asi, pues dado ado extraido de la observacién de los eventos, el ni hace wm posiciones sobre la forma sintctica que equivae al firmacén ¥ once esurocturas arguments y marcos dé medida en que 1 eg lor a me una base productiva en ls al hsesracion) para construir [asintaxis aul: Ds es Sy mostr8 Bowerman, en la medida en que la lengua del emo * Os ef sta telacign, el niio cometerd errores. Ademis@ 1 SL itn, Sgnficado mo pueda derivarse plenamente en PANE! MET uno, bay {fbido entre otras muchas. cosas— 4 problema 1 to esta post ites que maran hase de pure et 80 1100 a serie de ‘wansparencia de es Ezcaneado con CamScanner