Ce va invata copilul meu fn clasa a Il-a? ‘In cazul tn care copilul dvs. va incepe clasa a lI-a, probabil vi ‘Intrebati ce va tnvaja tn acest an? Chiar dac& ceea ce va invita copilul dvs. depinde mult de scoala unde urmeaza cursurile, de invatatoare sau de nivelul clasei, acest document este un ghid general menit s& v8 prezinte programa scolara si competentele pe care copilul este de dorit si gi le insuseasc pe parcursul primului an de scoala Comunicare in limba romana Comunicare oralé oO + Pentru dezvoltarea competentei de comunicare oralé, copilul dvs. va fi incurajat s& se prezinte, s& prezinte 0 persoan’, un obiect, un loc, s& ofere si s& dea informaril, s-si exprime 0 p&rere, 0 opinie sau o solicitare, s8 descrie un obiect, fenoment sau 0 persoana. + Se va incuraja initierea si mentinerea unui dialog pe teme familiare si respectarea unor reguli de vorbire eficient&: politetea, ascultarea si respectarea opiniei celuilalt, vorbirea pe rand. + Copilul dvs. va fi pus tn situatia de a povesti oral tnt&mplari tréite sau observate si chiar s& repovesteascd unele tntdmplar citite Citire e@ + Copilul dvs. va continua s8-si imbunatateascd abiltafile de lectur3 prin cresterea nivelului de fluenta si de ?nelegere a textului. Textele propuse pentru lectura vor cuprinde maximum 120 de cuvinte. + Pentru fiecare text citit, copilul dvs. va fi provocat sé identifice titlul, autorul, numarul de alineate, personajele si va tnvata treptat sd facd diferenta tntre tipurile de texte. @ Intelegerea textului citit Cititul nu se reduce tns8 doar la fluenta citiril Copii trebuie si Thjeleag’ ceea ce citesc sau ceea ce li sa citit. + Ei vor asculta, vor discuta si fsi vor exprima opinia tn leg’sturss cu o paleté mai larg’ de texte incluzand povesti, texte non-literare si poezii de un nivel care s8 depaseascé propria lor abilitate de lecturs, pentru a-i provoca s8 se dezvolte. ey page tot vnc ornate BOP,+ In timpul activitatilor de lectur& independent&, copilului dvs. i se va cere s& verifice dac& a infeles ceea ce a citit, fie prin intrebri adresate pe baza lecturi, fie prin formularea nor predictii despre actiunea cértii sau despre personaje, fie prin formularea unor deduct logice. Deductille se referd la utilizarea unor indicii din poveste sau din imagini pentru a ghici cea ce tn text nu este precizat explicit. + Elva fi pus in situatia de a ordona evenimentele petrecute intr-o poveste dar si de a repovesti oral textele citite, ad&ugand detali + Cititul imbogateste vocabularul copilului si de aceea, uneori, este posibil sé fie provocat si citeascd o carte ntr-un anumit interval de timp sau s8 citeascd o list minima de lecturi recomandate nivelului lui de varsta Pronuntia + in clasa a Il-a, se va consolida abilitatea copilului de a distinge intre cuvintele ce contin grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi, dar si intre cuvintele care contin diftongii 0a, ea, ia, ie, ua, ud. Se va pune accent pe pronunfia corect& a acestor cuvinte, pe desparirea lor corecta 1n silabe si pe redarea lor corecta in scris. + De asemenea, copili vor fi incurajati sé realizeze corect acordul de numar si gen, dar gi 8 foloseascd intonatia adecvatd intetiei de comunicare. Scriere/ redactare + ince priveste pozitia corecta a mainii in timpul scrisului, se va insista si in clasa a ll-a pe finerea corecta a instrumentului de scris in mand. De asemenea, se va avea in vedere si orientarea corectd a corpului in relatie cu caietul, precum si pozitia spatelui pentru dezvoltarea unei posturi corecte tn timpul scrierii * Copilul dvs. se va familiariza cu scrierea pe caiete cu liniaturd tip II si dictando, va ‘Invata s& organizeze textul scris plas4nd data, titlul, autorul si alineatele la locul potrivit si s& pastreze spatierea corecta intre cuvinte. Pentru a consolida aceste aspecte ale redactari, i se va cere sa transcrie texte de maximum 50 de cuvinte. + in ce priveste punctuatia, copilul dvs. va invita reguli elementare de utilizare a semnului exclamérii, virgulei si dou’ puncte. + Scrierea corect& a cuvintelor este o prioritate pentru acest an, de aceea, copilul va ‘Invata s& scrie corect cuvinte ce conjin literele, f, 4 gf x, precum si cuvintele ce contin consoana m inainte de b $i p, va tnvata situatille tn care se folosesc ortogramele intr-un/intr-o, dintr-un/dintr-0, sau/s-au si sa/s~ + Dictérile sunt o parte important& a consolidarii competentelor de scriere si tn clasa a ll-a, Acestea vor consta in texte de maximum 40 de cuvinte si vor consolida regulile de ortografie si punctuatie mentionate mai sus. + Tot in ce priveste redactarea, copilul dvs. va invta cum se scrie biletul de muljumire, de informare si de solicitare, felicitarea si afigul + Scrierea imaginativa a unor texte de 3-7 enunturi pe baza unui suport vizual sau a unui sir de intrebari este o alt competenté ce va fi tnsusita si consolidat pe parcursul claset a lla pag 2016 vitect winiso OBS? vMatematica si explorarea mediului Numerele + Dacd in clasa |, copilul dvs. si-a dezvoltat capacitatea de a recunoaste, scrie gi citi numere cuprinse intre 0 si 100, in clasa a Ia, aceast competenta va fi dezvoltata si aplicata intervalului de numere de la 0 la 1000. + Exercitiile de formare a numerelor, de comparare, ordonare si indentificare a numerelor pare/impare, precum si exercitille de identificare a vecinilor numerelor si a unor numere conform unor criterii date vor consolida aceast& capacitate. Adunarea si sc&derea numerelor + in clasa a Il-a, copilul dvs. va efectua exercitii de adunare si scddere cu si fard trecere peste ordin si se va verifica, efectuand proba prin operatia inversa. + in cadrul exercitiilor, se vor evidentia si aplica proprietatile adunarii si sc&derii, + Copilul va fi pus tn situatia de a numara din 2 tn 2, din 20 tn 20, din 100 tn 100 atat cu suport concret/obiectual, c&t si fr8 Inmuttirea si imp&rtirea + in clasa a Il-a, copilul dvs. va Tavita Thmultirea si impartirea numerelor din intervalul 0 - 1000, folosindu-se de adunarea si scdderea repetata, precum si de proprietatile ‘inmuttiri. + Prin exercitii si jocuri de grupare a unor obiecte tn multimi cu acelasi numar si prin jocuri de extragere repetat a unui anumit numar din acea multime, copilul va observa in mod practic mecanismul logic din spatele conceptelor abstracte de inmulire gi impartire. La aceasta varst8, copii au nevoie de aceasta etapa a invafarii prin manipularea obiectelor, pentru a-si reprezenta in minte conceptele abstracte. cooe m + Dupa consolidarea operatilor de inmultire si impartire, copilul dvs. va Tnvata si efectueze exercitii cu mai multe operafii respectand ordinea rezolvarii acestora. + incele din urma, folosindu-si cunostintele, copilul va reusi s& rezolve probleme in care sunt necesare efectuarea mai multor calcule diferite, recunoscénd termenii matematici care sugereaza ce operatie trebuie fScut8: ,de ... ori mai multe/putine’, ,jumatate”, .dublu’, .sfert”, ,Inzecit” ete Page 3016 vitect winiso OBS? vFractiile + Th clasa a I-a, copilul dvs. se va familiariza gi cu denumirea de fractie. El va invata s& recunoasca fractiile 3 si £ si prin exercitii concrete va observa ca .doimea” si jumatatea” reprezinta aceeasi parte dintr-un intreg. + Tot prin observatie directd a unor desene si obiecte reale, va descoperi cd fractile siz sunt fractii echivalente. + Incele din urma, copilul va aplica aceste cunostinte in rezolvarea unor probleme simple. x igurile si corpurile geometrice + Cu siguranté, copilul dvs. este familiarizat deja cu principalele figuri geometrice (figuri plane sau plate) precum patratul, dreptunghiul si cercul. In clasa a Ira, acestor figuri i se va adauga semicercul. + Copili vor folosi axa de simetrie pentru a desena figuri sau imagini diverse gi pentru a crea desene simetrice. + Corpurile geometrice studiate tn clasa a Ila for fi: cub, cuboid, cilindru, sfer’ si con, iar elevii vor Tnvaja s8 le recunoasc’ dup’ anumite caracteristici Masurari + Probabil, copilul dvs. este deja familiarizat cu notiunea de centimetru, insusita n clasa pregatitoare si cu rigla ca instrument de masurd. In clasa a ll-a, el va face un pas mai departe tnvatand ci metrul, centimetrul si milimetrul sunt unitati de m&suré standard, iar masurdtorile se pot face cu mai multe instrument: metrul de tamplarie, metrul de croitorie si ruleta. + In ceea ce priveste unitatile de masura pentru capacitate si pentru masé, copilul va efectua Tn mod practic masuratori pentru a observa diferenta dintre litru $/ mililitru si, apoi, diferenta tntre gram si kilogram si va utiliza céntarul sau balanfa tn cadrul experimentelor si jocurilor didactice. + Pe lang recapitularea si consolidarea cunostintelor despre anotimpuri, lunile anului, sptimani si zile, copilul dvs. va tnvafa si s8 citeasca ceasul care aratd ora fixd, jumtatea de ord si sfertul de ord, + El se va familiariza cu bancnotele de 200 de lei si de 500 de lei, dar si cu monedele si bancnotele Euro. Prin joc si situafii de tnvatare concreté, el va fi pus Tn situafia de a face schimburi echivalente valoric tn intervalul 0 - 1000. + Va inva s& citeascd un tabel gi un grafic Tn care datele problemei sunt reprezentate si va rezolva probleme pe baza observatillor. hd) 00000 oslo vExplorarea mediului + Copilul dvs. isi va imbog’ti cunostintele despre lumea in care trieste. Va tnvata despre menfinerea starii de sanatate si despre bolile provocate de virusuri, precum si metode de prevenire si tratare a acestora. + Va observa c& toate viefuitoarele au caracteristici comune: se reproduc, cresc, au nevoie de aer, hrand si ap pentru viatd si apoi, mor. Vor observa aceste aspecte pe parcursul studiului unor medi de viafd si a vietuitoarelor care locuiesc acolo: lacul, padurea, Delta Dunarii, Marea Neagrd, desertul, Polul Nord si Polul Sud. + Pe parcursul clasel a II-a, copilul dvs. va continua s& studieze Pmantul cu formele lui de relief, dar si Universul cu planetele sistemului solar. + Magnetii, electricitatea si producerea sunetelor sunt alte teme care vor fi abordate pe parcursul clasei a Ia. Muzic’ gi migcare + Ca sila clasele preg&titoare si clasa |, accentul tn orele de muzic& si migcare cade pe céntarea tn colectiv si pe cAntarea individual8. Copili vor invta cdntece potrivite temei pe care o studiaz8 tn acel moment, cantece din repertoriul international sau din fotclorul copiilor. + Ei pot fi familiarizati si cu ideea de cor si dirigaj intuitiv, dar si cu diverse dansuri + De asemenea, vor construi juc8rli muzicale si vor explora percutia corporald si cdntarea tn colectiv acompaniat} de jucérii muzicale. Se vor juca cu ritmul si tI vor marca tn diferite moduri. Vor face auditii ale operelor unor clasici si vor dansa + Invajarea se va realiza prin joacd si in acord cu temele studiate la celelalte discipline. Arte vizuale si abilit&ti practice + In clasa a ll-a, copilul dvs. va folosi instrumente diverse (creioane colorate, carioci, creioane de ceara, creta, cernealé, acuarela si optional gadgeturi) pentru a crea compozitii plastice pe teme variate. + Copili vor fi incurajati s& foloseasca linia, punctul, formele regulate si neregulate ca elemente de limba plastic, dar vor tnv8ta si s8 foloseascé acul si ata pentru a coase nasturi sau forme simple. Vor fi incurajati s8 creeze produse pe care s8 le poat8 utiliza, de la mici obiecte decorative, pana la juc&rii, bijuterii si figurine din diverse materiale. + In activitatile de pictur vor explora diverse tehnici de lucru: pensulatie, colaj, amprentare, stampilare, tamponare, pulverizare iar tn activitdtile de decupare i lipire tsi vor dezvolta abilitatea de a folosi foarfeca, de 2 decupa dupa contur si de a crea colaje cu ajutorul materialelor diverse: hartie, materiale textile, vat8, fire textile, materiale din natura. + Aceste discipline au rolul de a Tncuraja si dezvolta creativitatea, imaginatia si exprimarea artistic. ee Pag 5016 vitect winiso OBS?Dezvoltare personala + Pe parcursul activitatilor diverse organizate la dezvoltare personal8, copilul dvs. va fi provocat s& continue s se cunoasc pe sine tn raport cu ceilalf. Prin discutii despre asemanérile si deosebirile dintre persoane privind aspectele fizice, genul, varsta si hobby-urile, se va ajunge la concluzia cé fiecare este unic si este important s& acceptam diversitatea $i diferentele individuale. + Se va pune accent pe ideea de respect 7n relafile cu ceilali si se vor analiza comportamentele acceptate in relatille inter-umane. Se vor stabili reguli de ascultare activa si respect reciproc. De asemenea, se va discuta despre importanta normelor de igien8 in relatille cu ceilalti + Copilul dvs. va continua si tnvete despre emofii si cum acestea ne influenteaza comportamentul, dar si despre cum s8-si foloseasca timpul, despre programul zilnic si despre alternanta efort/relaxare. Va face cunostinta cu strategii de invatare si cum s8-si creeze un mediu propice invatérii + Si pentru c& educdm copili pentru viitor, copilul dvs. va invata despre meserii si utiitatea acestora pentru comunitate. v