A.

DOMINIO DESARROLLO PERSONAL Y

SOCIAL

Pauta nivel: S.C Menor

Indicadores

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Vocaliza, patalea tratando de llamar la atención de personas
1
conocidas cuando percibe que están cerca.
2 Se conforta, acurrucándose en brazos del adulto significativo.

3 Se calma cuando aparece un adulto significativo

4 Sonríe o vocaliza frente a situaciones u objetos que le atraen.
Reacciona cuando se le nombra. Ejemplo: girando la cabeza y
5
mirando a quien lo nombra.
6 Reconoce su imagen física en el espejo.
Se adapta a rutinas básicas relacionadas con alimentación en la
7
sala cuna.
Se adapta a rutinas básicas relacionadas con higiene en la sala
8
cuna
Se adapta a rutinas básicas relacionadas con descanso en la sala
9
cuna.
A. DOMINIO DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL

Pauta nivel: S.C Menor

Indicadores

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1 Mantiene la mirada en la interacción con un adulto significativo.

2 Vocaliza en la interacción con un adulto significativo.

3 Balbucea en respuesta a quien le habla

4 Sonríe y agita los brazos ante la presencia de un adulto conocido.

5 Mira poniendo atención a las personas y objetos de su entorno

6 Saluda o se despide a través de gestos.
A. DOMINIO DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL

Pauta nivel: S.C Menor

Indicadores

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1 Se calma al salir de un estado de incomodidad corporal.

2 Se observa las manos y los pies mientras los mueven en el aire

3 Explora una mano con la otra.

4 Se lleva las manos a la boca.
5 Muestra alguna parte de su cuerpo.
6 Disfruta de moverse libremente sobre la colchoneta o en su cuna.
7 Se desplaza arrastrándose o gateando
8 Se sienta con apoyo.
9 Se sienta sin apoyo
10 Se para con apoyo
11 Camina con apoyo.
12 Camina solo
13 Intenta tomar objetos pequeños con toda la mano.
Intenta tomar objetos pequeños con el pulgar contraponiéndolo con
14
los otros dedos.
15 Se pasa un objeto de una mano a otra.
16 Toma un objeto en cada mano.
17 Suelta objetos de manera voluntaria
18 Toma objetos y los agita o golpea repetidamente.
B. DOMINIO COMUNICACIÓN INTEGRAL

Pauta nivel: S.C Menor

Indicadores

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Se expresa por medio de balbuceos (sonidos bisilábicos),
1
vocalizaciones y gestos. Ejemplo: dice “ba ba” para pedir algo.
2 Alterna el turno de habla al comunicarse con otros.
Mantiene la mirada sobre un objeto en conjunto con un adulto
significativo. Ejemplo: el adulto muestra un muñeco y dice “mira el
3
muñeco”, el niño traslada la mirada desde la persona al muñeco
que le muestra el adulto.
Muestra algunos objetos del entorno familiar, al ser nombrados por
4 un adulto. Ejemplo: adulto “¿dónde está la mamadera?”, niño o niña
señala o toma la mamadera.
5 Señala adultos significativos al preguntarle por ellos.
Vuelve la cabeza o mira hacia el lugar de donde viene el sonido de
6
un objeto (artefactos, instrumentos, etc.).

7 Dice algunas palabras. Ejemplo: mamá, papá, tata, agua.

8 Manipula libros de cuentos

9 Hojea libros de cuentos deteniéndose en sus imágenes.

B. DOMINIO COMUNICACIÓN INTEGRAL

Pauta nivel: S.C Menor

Indicadores

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Disfruta de experiencias sensoriales asociadas a sonidos, texturas,

1 colores, luminosidad del entorno. Ejemplo: se pasa una manta
suave por la cara, disfruta del paso de la luz por entre las hojas.

Agita o golpea objetos para hacerlos sonar, repitiendo los

2
movimientos.
3 Imita gestos mientras se le cantan canciones que le gustan.

4 Realiza movimientos cuando escucha una canción que le gusta.

5 Vocaliza mientras se cantan canciones que le gustan.

Explora sus posibilidades de expresión con materiales plásticos
6
(pintura, lápices gruesos).
 C. DOMINIO INTERACCIÓN Y
COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

Pauta nivel: S.C Menor

Indicadores

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Reacciona frente a sonidos de su entorno como agua, pájaros,

pasos, zumbidos. Ejemplo: se desplaza al lugar, realiza gestos de
1
atención como levantar el dedo apuntando hacia la fuente de
sonido, usa palabra frase, realiza gestos de pregunta.

Distingue algunos animales. Ejemplo: al observar láminas, emite

2
sonidos onomatopéyicos de los animales que observa o los nombra

Manipula objetos o elementos de la naturaleza como hojas, ramitas,

3
pétalos.
 C. DOMINIO INTERACCIÓN Y
COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

Pauta nivel: S.C Menor

Indicadores

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Juega a representaciones sencillas con objetos familiares. Ejemplo:

1
hablar por teléfono, tapar una muñeca como si fuera una guagua.

Agita los brazos y sonríe cuando anticipa que será tomado en

2
brazos.

3 Se ríe con juegos y canciones que le gustan.

Toca, coge y se lleva a la boca objetos que están a su alcance

4
(cuchara, pocillos, entre otros).
 C. DOMINIO INTERACCIÓN Y
COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

Pauta nivel: S.C Menor

Indicadores

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Sonríe cuando un adulto realiza juegos de aparición y desaparición.
1 Ejemplo: mientras el adulto se tapa y destapa con un género y dice
“está, no está”, el niño sonríe.
Busca objetos que un adulto oculta parcialmente frente a su vista.
2 Ejemplo: el adulto deja una parte del objeto descubierto, el niño al
darse cuenta busca el objeto.
3 Busca objetos que un adulto oculta totalmente frente a su vista.

4 Busca objetos que el adulto oculta sin que el niño o niña lo vea.
Explora objetos con distintas características que le llaman la
5
atención.
Resuelve problemas en sus juegos. Ejemplo: sacar objetos de un
6
contenedor, entre otros.