‫תשתמשו‪ ,‬תהנו ותלמדו מטעויות השיום!

‬
‫השימוש במבדק מהווה התחייבות שבכל דיווח על ממצאים המבוססים‬
‫על המבדק )דוח מסכם על מטופל‪ ,‬מאמר מדעי‪ ,‬הצגה בכנס וכו'(‬
‫יצוטט מקור המבדק באופן הבא‪:‬‬
‫בגוף הטקסט‪ :‬מבדק שמש )בירן ופרידמן ‪(2005‬‬
‫שמש‬
‫ברשימת המקורות‪:‬‬ ‫שיום מאה שמות‪-‬‬
‫‪Biran, M., & Friedmann, N. (2005). From phonological‬‬
‫‪paraphasias to the structure of the phonological output‬‬
‫‪lexicon. Language and Cognitive Processes, 20, 589-616.‬‬
‫עצם‬
‫מיכל בירן ונעמה פרידמן‬
‫©כל הזכויות שמורות למיכל בירן ונעמה פרידמן‬
‫)‪Biran & Friedmann (2005‬‬
‫אין להשתמש‪ ,‬להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬לצלם‪ ,‬להקליט‪ ,‬לתרגם‪ ,‬לאחסן במאגר מידע או‬
‫להפיץ מבדק זה או קטעים ממנו בשום צורה ובשום אמצעי אלקטרוני אופטי או מכאני‬
‫)לרבות צילום‪ ,‬הקלטה‪ ,‬אינטרנט ודואר אלקטרוני( ללא אישור בכתב מבעל הזכויות‪.‬‬
‫סה"כ שיום נכון‪_____ :‬‬ ‫שם הנבדק ___________ גיל _____ תאריך ________ הקלטה _____‬

‫שמש ‪ -‬שיום מאה שמות‪-‬עצם‬

‫טבלת ציינון‬
‫תגובה‬ ‫מילת המטרה‬
‫‪ .1‬כד‬

‫‪ .2‬מנעול‬

‫‪ .3‬פסנתר‬

‫‪ .4‬קומקום‬

‫‪ .5‬צדף‬

‫‪ .6‬מגהץ‬

‫‪ .7‬רימון‬

‫‪ .8‬צעיף‬

‫‪ .9‬וילון‬

‫‪ .10‬גרזן‬

‫‪ .11‬שוקולד‬

‫‪ .12‬אוזן‬

‫‪ .13‬מצלמה‬

‫‪ .14‬טוסטר‬

‫‪ .15‬דובדבן‬

‫‪ .16‬משאית‬

‫‪ .17‬גופיה‬

‫‪ .18‬סלט‬

‫‪ .19‬מפתח‬

‫‪ .20‬רמזור‬

‫‪ .21‬מגפיים‬

‫‪ .22‬חרב‬

‫‪ .23‬פנס‬

‫‪ .24‬ינשוף‬
 ‫שם הנבדק ___________ גיל _____ תאריך ________ הקלטה _____‬

‫תגובה‬ ‫מילת המטרה‬

‫‪ .25‬גרב‬

‫‪ .26‬צנצנת‬

‫‪ .27‬נדנדה‬

‫‪ .28‬גיטרה‬

‫‪ .29‬שמש‬

‫‪ .30‬טנק‬

‫‪ .31‬ארנק‬

‫‪ .32‬ביצה‬

‫‪ .33‬סכין‬

‫‪ .34‬משקפיים‬

‫‪ .35‬גדר‬

‫‪ .36‬חצוצרה‬

‫‪ .37‬רגל‬

‫‪ .38‬מספריים‬

‫‪ .39‬כפפה‬

‫‪ .40‬דב‬

‫‪ .41‬עפיפון‬

‫‪ .42‬רדיו‬

‫‪ .43‬צלחת‬

‫‪ .44‬לימון‬

‫‪ .45‬בית‬

‫‪ .46‬סולם‬

‫‪ .47‬מחבת‬

‫‪ .48‬עוגן‬

‫‪ .49‬פטריה‬

‫‪ .50‬מסור‬

‫©כל הזכויות שמורות למיכל בירן ונעמה פרידמן‬ ‫‪2‬‬ ‫‪V18‬‬ ‫שמש‬
‫אין להשתמש‪ ,‬להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬לצלם‪ ,‬להקליט‪ ,‬לתרגם‪ ,‬לאחסן במאגר מידע או להפיץ מבדק זה או קטעים ממנו בשום צורה‬
‫ובשום אמצעי אלקטרוני אופטי או מכאני )לרבות צילום‪ ,‬הקלטה‪ ,‬אינטרנט ודואר אלקטרוני( ללא אישור בכתב מבעל הזכויות‪.‬‬
 ‫שם הנבדק ___________ גיל _____ תאריך ________ הקלטה _____‬

‫תגובה‬ ‫מילת המטרה‬

‫‪ .51‬גפרור‬

‫‪ .52‬מערוך‬

‫‪ .53‬אננס‬

‫‪ .54‬תרנגולת‬

‫‪ .55‬פעמון‬

‫‪ .56‬מצית‬

‫‪ .57‬לשון‬

‫‪ .58‬מגרפה‬

‫‪ .59‬כיבשה‬

‫‪ .60‬מנורה‬

‫‪ .61‬חציל‬

‫‪ .62‬מזלג‬

‫‪ .63‬צפרדע‬

‫‪ .64‬כובע‬

‫‪ .65‬גמל‬

‫‪ .66‬שמלה‬

‫‪ .67‬תנור‬

‫‪ .68‬לב‬

‫‪ .69‬ציפור‬

‫‪ .70‬סירה‬

‫‪ .71‬קנגורו‬

‫‪ .72‬מברג‬

‫‪ .73‬סרגל‬

‫‪ .74‬פרפר‬

‫‪ .75‬תפוז‬

‫‪ .76‬מטריה‬

‫©כל הזכויות שמורות למיכל בירן ונעמה פרידמן‬ ‫‪3‬‬ ‫‪V18‬‬ ‫שמש‬
‫אין להשתמש‪ ,‬להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬לצלם‪ ,‬להקליט‪ ,‬לתרגם‪ ,‬לאחסן במאגר מידע או להפיץ מבדק זה או קטעים ממנו בשום צורה‬
‫ובשום אמצעי אלקטרוני אופטי או מכאני )לרבות צילום‪ ,‬הקלטה‪ ,‬אינטרנט ודואר אלקטרוני( ללא אישור בכתב מבעל הזכויות‪.‬‬
 ‫שם הנבדק ___________ גיל _____ תאריך ________ הקלטה _____‬

‫תגובה‬ ‫מילת המטרה‬

‫‪ .77‬עיפרון‬

‫‪ .78‬מזוודה‬

‫‪ .79‬ליצן‬

‫‪ .80‬קיפוד‬

‫‪ .81‬תוף‬

‫‪ .82‬מחשב‬

‫‪ .83‬פינגוין‬

‫‪ .84‬עלה‬

‫‪ .85‬מטאטא‬

‫‪ .86‬אופנוע‬

‫‪ .87‬פיל‬

‫‪ .88‬חגורה‬

‫‪ .89‬טבעת‬

‫‪ .90‬ענבים‬

‫‪ .91‬מחט‬

‫‪ .92‬ברז‬

‫‪ .93‬משרוקית‬

‫‪ .94‬הגה‬

‫‪ .95‬שרשרת‬

‫‪ .96‬נחש‬

‫‪ .97‬ארטיק‬

‫‪ .98‬קסדה‬

‫‪ .99‬קשת‬

‫‪ .100‬ג'ירפה‬

‫סה"כ תגובות נכונות מיידיות‪ ____ :‬תגובות נכונות לאחר היסוס‪ ,‬גישוש או תגובה שגויה‪ _____ :‬סה"כ טעויות‪______ :‬‬

‫©כל הזכויות שמורות למיכל בירן ונעמה פרידמן‬ ‫‪4‬‬ ‫‪V18‬‬ ‫שמש‬
‫אין להשתמש‪ ,‬להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬לצלם‪ ,‬להקליט‪ ,‬לתרגם‪ ,‬לאחסן במאגר מידע או להפיץ מבדק זה או קטעים ממנו בשום צורה‬
‫ובשום אמצעי אלקטרוני אופטי או מכאני )לרבות צילום‪ ,‬הקלטה‪ ,‬אינטרנט ודואר אלקטרוני( ללא אישור בכתב מבעל הזכויות‪.‬‬
 ‫שם הנבדק ___________ גיל _____ תאריך ________ הקלטה _____‬

‫סוגי טעויות‪:‬‬
‫סוג הטעות‬ ‫כמות‬
‫פרפזיות לקסיקאליות לא קשורות )לא סמנטית ולא פונולוגית‪ :‬שמש ← ארגז(‬

‫פרפזיות סמנטיות בתוך קטגוריה )החלפה במילה אחרת קשורה סמנטית‪ :‬ג'ירפה ← זברה(‬
‫פרפזיות סמנטיות אסוציאטיביות )לא בקטגוריה ‪ -‬מילה אחרת קשורה סמנטית‪ :‬מטריה ← גשם(‬
‫שיום קטגורית על )שמלה ← בגדים(‬

‫הגדרות )מתן הגדרה מלאה למילת המטרה‪ :‬שרשרת ← תכשיט‪ ,‬עונדים על הצואר(‬
‫הגדרות חלקיות )מתן הגדרה חלקית למילת המטרה‪ :‬שרשרת ← על הצואר(‬
‫ג'סטות מתאימות )גיטרה ← תנועת פריטה(‬
‫שיום בשפה אחרת‬

‫שלילת תגובה לא מתאימה )מזלג ← לא סכין‪(..‬‬

‫פרפזיות פורמליות )החלפה במילה אחרת קשורה פונולוגית‪ :‬צדף ← צדק(‬

‫שיכולים )ברז ← זבר(‬ ‫פרפזיות פונמיות )החלפה במילת תפל קשורה פונולוגית‪ :‬ברז ← בלז(‬
‫‪ -‬לא נאמנים‬ ‫גישושים )מפתח ← מ‪ ..‬מר‪ ..‬מפ‪ - (..‬נאמנים )רק עיצורים מהמטרה(‬

‫ניאולוגיזמים )החלפה במילת תפל לא קשורה פונולוגית‪ :‬שמש ← נרפח(‬

‫תגובת לא יודע )"לא יודע"‪" ,‬נו‪ ,‬איך קוראים לזה"(‬
‫פרסברציות )חזרה על תגובה קודמת או על גירוי קודם(‬

‫טעות ויזואלית )מגרפה ← מזלג(‬

‫שיום נכון ואחריו טעות ייספר כטעות‪ ,‬וייחשב לפי סוג הטעות המתאים לעיל‪ .‬להכניס גם בטבלה למטה‪.‬‬

‫ספירת שיום נכון לאחר היסוס‪ ,‬גישוש או טעות‪ ,‬טעות לאחר שיום נכון‪:‬‬
‫לאחר היסוס ארוך‬
‫לאחר גישושים‬
‫לאחר טעות‬
‫שיום נכון ואחריו טעות‬

‫שינויים מורפולוגיים של מילת המטרה )למשל שינוי של יחיד לרבים‪ :‬גרב ← גרביים(‬

‫רימוז‪:‬‬
‫סה"כ תגובות נכונות לאחר מתן רמז )לא נספר בסה"כ תגובות נכונות(‬

‫©כל הזכויות שמורות למיכל בירן ונעמה פרידמן‬ ‫‪5‬‬ ‫‪V18‬‬ ‫שמש‬
‫אין להשתמש‪ ,‬להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬לצלם‪ ,‬להקליט‪ ,‬לתרגם‪ ,‬לאחסן במאגר מידע או להפיץ מבדק זה או קטעים ממנו בשום צורה‬
‫ובשום אמצעי אלקטרוני אופטי או מכאני )לרבות צילום‪ ,‬הקלטה‪ ,‬אינטרנט ודואר אלקטרוני( ללא אישור בכתב מבעל הזכויות‪.‬‬
 ‫שם הנבדק ___________ גיל _____ תאריך ________ הקלטה _____‬

‫ניתוח טעויות לפי אפיונים שונים‪:‬‬

‫)המספרים מציינים את סך המילים במבדק בכל קבוצה‪/‬אפיון(‬

‫קטגוריות‪:‬‬
‫דומם ‪__/39 -‬‬ ‫חי ‪__/14 -‬‬
‫אוכל ‪__/4 -‬‬ ‫בעלי‪-‬חיים ‪__/14 -‬‬
‫בגדים ‪__/8 -‬‬
‫כלי מטבח ‪__/7 -‬‬ ‫צומח ‪__/8 -‬‬
‫מכשירי חשמל ‪__/5 -‬‬ ‫ירקות ‪__/1 -‬‬
‫כלי עבודה ‪__/4 -‬‬ ‫פירות‪__/6 -‬‬
‫כלי תחבורה ‪__/3 -‬‬
‫כלי נגינה ‪__/4 -‬‬ ‫שונות ‪__/36 -‬‬
‫כלי כתיבה ‪__/2 -‬‬
‫תכשיטים ‪__/2 -‬‬ ‫חלקי גוף ‪__/3 -‬‬

‫מין דקדוקי‪:‬‬ ‫מספר הברות‪:‬‬

‫]‪ 53‬דוממים[‬ ‫זכר ‪__/63 -‬‬ ‫חד הברתי ‪__/6 -‬‬
‫]‪ 31‬דוממים[‬ ‫נקבה ‪__/36 -‬‬ ‫דו הברתי ‪__/58 -‬‬
‫]המילה סכין היא גם זכר וגם נקבה‬ ‫תלת הברתי ‪__/31 -‬‬
‫ולכן לא נכללת בחישוב זה[‬ ‫ארבע הברות ‪__/5 -‬‬

‫שכיחות‪:‬‬ ‫מספר פונמות‪:‬‬

‫שכיחות ‪__/25 -‬‬ ‫‪ 3-4‬פונמות ‪__/13 -‬‬
‫נדירות ‪__/25 -‬‬ ‫‪ 5-6‬פונמות ‪__/64 -‬‬
‫‪ 7-10‬פונמות ‪__/23 -‬‬

‫©כל הזכויות שמורות למיכל בירן ונעמה פרידמן‬ ‫‪6‬‬ ‫‪V18‬‬ ‫שמש‬
‫אין להשתמש‪ ,‬להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬לצלם‪ ,‬להקליט‪ ,‬לתרגם‪ ,‬לאחסן במאגר מידע או להפיץ מבדק זה או קטעים ממנו בשום צורה‬
‫ובשום אמצעי אלקטרוני אופטי או מכאני )לרבות צילום‪ ,‬הקלטה‪ ,‬אינטרנט ודואר אלקטרוני( ללא אישור בכתב מבעל הזכויות‪.‬‬
 ‫שם הנבדק ___________ גיל _____ תאריך ________ הקלטה _____‬
‫ניתוח אפיוני הטעויות‪:‬‬
‫שכיחות‬ ‫קטגוריה‬ ‫הברות‬ ‫פונמות‬ ‫תגובה‬ ‫מילת המטרה‬ ‫שכיחות‬ ‫קטגוריה‬ ‫הברות‬ ‫פונמות‬ ‫תגובה‬ ‫מילת המטרה‬
‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .51‬גפרור‬ ‫נ‬ ‫שונות‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ .1‬כד‬
‫נ‬ ‫כלי מטבח‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .52‬מערוך‬ ‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .2‬מנעול‬
‫נ‬ ‫פירות‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .53‬אננס‬ ‫כלי נגינה‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .3‬פסנתר‬
‫בעלי חיים‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪ .54‬תרנגולת‬ ‫כלי מטבח‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .4‬קומקום‬
‫שונות‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .55‬פעמון‬ ‫נ‬ ‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .5‬צדף‬
‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .56‬מצית‬ ‫מ‪.‬חשמל‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .6‬מגהץ‬
‫חלקי גוף‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .57‬לשון‬ ‫נ‬ ‫פירות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .7‬רימון‬
‫נ‬ ‫כלי עבודה‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .58‬מגרפה‬ ‫בגדים‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .8‬צעיף‬
‫נ‬ ‫בעלי חיים‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .59‬כיבשה‬ ‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .9‬וילון‬
‫ש‬ ‫שונות‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .60‬מנורה‬ ‫נ‬ ‫כלי עבודה‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .10‬גרזן‬
‫ירקות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .61‬חציל‬ ‫ש‬ ‫אוכל‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .11‬שוקולד‬
‫ש‬ ‫כלי מטבח‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .62‬מזלג‬ ‫ש‬ ‫חלקי גוף‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .12‬אוזן‬
‫בעלי חיים‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .63‬צפרדע‬ ‫שונות‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .13‬מצלמה‬
‫ש‬ ‫בגדים‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .64‬כובע‬ ‫מ‪.‬חשמל‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .14‬טוסטר‬
‫נ‬ ‫בעלי חיים‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .65‬גמל‬ ‫נ‬ ‫פירות‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ .15‬דובדבן‬
‫בגדים‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .66‬שמלה‬ ‫תחבורה‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .16‬משאית‬
‫ש‬ ‫מ‪.‬חשמל‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .67‬תנור‬ ‫בגדים‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .17‬גופיה‬
‫ש‬ ‫שונות‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ .68‬לב‬ ‫ש‬ ‫אוכל‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .18‬סלט‬
‫ש‬ ‫בעלי חיים‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .69‬ציפור‬ ‫ש‬ ‫שונות‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .19‬מפתח‬
‫תחבורה‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .70‬סירה‬ ‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .20‬רמזור‬
‫נ‬ ‫בעלי חיים‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .71‬קנגורו‬ ‫בגדים‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ .21‬מגפיים‬
‫נ‬ ‫כלי עבודה‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .72‬מברג‬ ‫נ‬ ‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .22‬חרב‬
‫כלי כתיבה‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .73‬סרגל‬ ‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .23‬פנס‬
‫בעלי חיים‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .74‬פרפר‬ ‫נ‬ ‫בעלי חיים‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .24‬ינשוף‬
‫ש‬ ‫פירות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .75‬תפוז‬ ‫ש‬ ‫בגדים‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .25‬גרב‬
‫שונות‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .76‬מטריה‬ ‫נ‬ ‫כלי מטבח‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ .26‬צנצנת‬
‫ש‬ ‫כלי כתיבה‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .77‬עיפרון‬ ‫שונות‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .27‬נדנדה‬
‫שונות‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .78‬מזוודה‬ ‫כלי נגינה‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .28‬גיטרה‬
‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .79‬ליצן‬ ‫ש‬ ‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .29‬שמש‬
‫נ‬ ‫בעלי חיים‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .80‬קיפוד‬ ‫שונות‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .30‬טנק‬
‫כלי נגינה‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ .81‬תוף‬ ‫ש‬ ‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .31‬ארנק‬
‫ש‬ ‫מ‪.‬חשמל‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .82‬מחשב‬ ‫ש‬ ‫אוכל‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .32‬ביצה‬
‫נ‬ ‫בעלי חיים‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .83‬פינגוין‬ ‫ש‬ ‫כלי מטבח‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .33‬סכין‬
‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .84‬עלה‬ ‫ש‬ ‫שונות‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ .34‬משקפיים‬
‫שונות‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .85‬מטאטא‬ ‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .35‬גדר‬
‫תחבורה‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .86‬אופנוע‬ ‫נ‬ ‫כלי נגינה‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .36‬חצוצרה‬
‫בעלי חיים‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ .87‬פיל‬ ‫ש‬ ‫חלקי גוף‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .37‬רגל‬
‫בגדים‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .88‬חגורה‬ ‫ש‬ ‫שונות‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ .38‬מספריים‬
‫תכשיטים‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .89‬טבעת‬ ‫בגדים‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .39‬כפפה‬
‫פירות‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .90‬ענבים‬ ‫נ‬ ‫בעלי חיים‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ .40‬דב‬
‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .91‬מחט‬ ‫נ‬ ‫שונות‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .41‬עפיפון‬
‫ש‬ ‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .92‬ברז‬ ‫ש‬ ‫מ‪.‬חשמל‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .42‬רדיו‬
‫נ‬ ‫שונות‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ .93‬משרוקית‬ ‫ש‬ ‫כלי מטבח‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .43‬צלחת‬
‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .94‬הגה‬ ‫פירות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .44‬לימון‬
‫תכשיטים‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ .95‬שרשרת‬ ‫ש‬ ‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ .45‬בית‬
‫בעלי חיים‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .96‬נחש‬ ‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .46‬סולם‬
‫אוכל‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .97‬ארטיק‬ ‫כלי מטבח‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .47‬מחבת‬
‫נ‬ ‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .98‬קסדה‬ ‫נ‬ ‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .48‬עוגן‬
‫שונות‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .99‬קשת‬ ‫שונות‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .49‬פטריה‬
‫נ‬ ‫בעלי חיים‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .100‬ג'ירפה‬ ‫נ‬ ‫כלי עבודה‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .50‬מסור‬

‫תגובה – לסמן ‪ +‬או –‬

‫קטגוריה – ניתן להתייחס להבחנה בין חי‪ ,‬צומח‪ ,‬דומם‪ ,‬וכן לקטגוריות סמנטיות שונות‪.‬‬
‫שכיחות – ש‪-‬שכיח‪ ,‬נ‪-‬נדיר )מסומנות ‪ 25‬המילים השכיחות ביותר ו‪ 25-‬הנדירות ביותר(‪.‬‬

‫©כל הזכויות שמורות למיכל בירן ונעמה פרידמן‬ ‫‪7‬‬ ‫‪V18‬‬ ‫שמש‬
‫אין להשתמש‪ ,‬להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬לצלם‪ ,‬להקליט‪ ,‬לתרגם‪ ,‬לאחסן במאגר מידע או להפיץ מבדק זה או קטעים ממנו בשום צורה‬
‫ובשום אמצעי אלקטרוני אופטי או מכאני )לרבות צילום‪ ,‬הקלטה‪ ,‬אינטרנט ודואר אלקטרוני( ללא אישור בכתב מבעל הזכויות‪.‬‬
 ‫שם הנבדק ___________ גיל _____ תאריך ________ הקלטה _____‬

‫הנחיות העברה לבודק‬

‫יש לרשום במדויק את כל תגובותיו של הנבדק על טופס הציינון‪ .‬מומלץ גם להקליט את הליך העברת האבחון‪.‬‬ ‫♦‬
‫ניתן להראות כל תמונה ללא הגבלת זמן‪ ,‬אך יש לשים לב לזמן התגובה של הנבדק ולמשך ההיסוסים‪.‬‬ ‫♦‬
‫אם הנבדק משיים פריט ספציפי בתמונה ולא את מילת המטרה )למשל "טוסט" עבור טוסטר( יש לכוון אותו‬ ‫♦‬
‫למילת המטרה )לשאול "ומה זה?" תוך הצבעה על הטוסטר עצמו(‪.‬‬
‫אם הנבדק שואל מהי המילה שלא הצליח לשלוף או שהוא לא בטוח שתגובתו נכונה‪ ,‬אפשר לומר לו את המילה‬ ‫♦‬
‫לפני המעבר לתמונה הבאה‪) .‬על מנת למנוע מצב של חיפוש חבוי‪ ,‬שבו הוא ימשיך לחפש את המילה גם לאחר‬
‫המעבר למילה הבאה(‪ .‬אם זה היה במקרה שבו הגיב ב"לא יודע" יש לשאול אח"כ אם המילה היתה מוכרת לו‪.‬‬
‫מומלץ לא לתת רמזים בזמן המטלה‪ .‬אם ניתנו לנבדק רמזים או נשאלו שאלות מכוונות במהלך השיום יש לציין‬ ‫♦‬
‫זאת על טופס הציינון‪ .‬שיום נכון לאחר מתן רמז או הכוונה לא ייספר כשיום תקין‪.‬‬
‫אם הנבדק אומר שהוא מכיר את המילה אך לא זוכר אותה ומפסיק את החיפוש אחר המילה‪ ,‬יש לשאול אותו‬ ‫♦‬
‫מה הוא יודע עליה‪ ,‬על מנת לוודא שהוא אכן מכיר את המילה וכדי לבדוק איזה מידע יש לו לגביה )סמנטי או‬
‫פונולוגי(‪ .‬אין להחשיב את התגובה לאחר הדיאלוג כתשובה נכונה‪.‬‬
‫כדי להבחין בין היעדר המילה בלקסיקון לבין בעיית שליפה‪ ,‬יש לחזור בסוף האבחון לפריטים שהתגובה עליהם‬ ‫♦‬
‫היתה "לא יודע"‪ ,‬ולשאול את הנבדק מה משמעות המילה )מבלי להראות שוב את התמונה(‪ .‬למשל‪" :‬מה זה‬
‫עוגן?"‪ .‬אם הנבדק אומר שאינו יודע ואינו מכיר את המילה יש להוריד את הפריט מסה"כ הפריטים שהוצגו‬
‫לשיום‪ ,‬ולא להחשיב זאת כטעות שיום‪ .‬אם הנבדק שלף את המילה בשלב כלשהו‪ ,‬למשל אם הוא טעה בשיום‬
‫ואח"כ תיקן את עצמו‪ ,‬אין צורך לחזור ולשאול בסוף על משמעות המילה‪.‬‬
‫ניתן לפצל את העברת המבדק ל‪ 2-3 -‬מפגשים סמוכים‪ ,‬אם הנבדק מתקשה וההעברה אורכת זמן רב‪.‬‬ ‫♦‬

‫©כל הזכויות שמורות למיכל בירן ונעמה פרידמן‬ ‫‪8‬‬ ‫‪V18‬‬ ‫שמש‬
‫אין להשתמש‪ ,‬להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬לצלם‪ ,‬להקליט‪ ,‬לתרגם‪ ,‬לאחסן במאגר מידע או להפיץ מבדק זה או קטעים ממנו בשום צורה‬
‫ובשום אמצעי אלקטרוני אופטי או מכאני )לרבות צילום‪ ,‬הקלטה‪ ,‬אינטרנט ודואר אלקטרוני( ללא אישור בכתב מבעל הזכויות‪.‬‬
 ‫שם הנבדק ___________ גיל _____ תאריך ________ הקלטה _____‬

‫הנחיות ציינון‬

‫יש לספור בנפרד את התגובות הנכונות המיידיות של הנבדק‪ ,‬את התגובות הנכונות לאחר היסוס או לאחר‬ ‫♦‬
‫תגובה שגויה ואת הטעויות שעשה בשיום )סה"כ הפריטים שטעה בשיומם(‪ .‬סה"כ התגובות בשלוש‬
‫הקטגוריות הללו צריך להיות ‪) 100‬פחות המילים שהנבדק אינו מכיר כלל(‪.‬‬
‫סה"כ השיום הנכון כולל רק את התגובות הנכונות המיידיות‪.‬‬
‫התגובות הנכונות לאחר מתן רמז לא נספרות בסה"כ התגובות הנכונות‪.‬‬ ‫♦‬
‫אם היה היסוס ארוך )כחמש שניות ומעלה( ובסופו שיום נכון‪ ,‬יש לכלול את התגובה הנכונה בחישוב‬ ‫♦‬
‫סה"כ תגובות נכונות לאחר היסוס או לאחר תגובה שגויה‪) .‬מומלץ לציין באופן ברור במהלך האבחון‬
‫האם ההיסוס היה ארוך ו‪/‬או להיעזר בהקלטה(‪.‬‬
‫במקרים שבהם הנבדק טעה בשיום ואח"כ תיקן ושיים נכון יש לכלול את התיקון בחישוב סה"כ התגובות‬ ‫♦‬
‫הנכונות לאחר היסוס או לאחר תגובה שגויה‪.‬‬
‫במקרים שבהם הנבדק נותן מספר תגובות אפשריות ולא יודע איזו מביניהן נכונה‪ ,‬למשל‪ :‬מגרפה‪"-‬זה או‬ ‫♦‬
‫מגרפה או מעדר"‪ ,‬יש להחשיב זאת כטעות‪.‬‬
‫במקרים שבהם הנבדק שיים נכון ואח"כ אמר טעות התגובה תיחשב כטעות )שיום נכון ואחריו טעות(‪.‬‬ ‫♦‬
‫החלפות המילים‪ :‬כד‪-‬קנקן; טוסטר‪-‬מצנם‪-‬מקלה; חרב‪-‬פגיון; ינשוף‪-‬תנשמת‪-‬אוח; רדיו‪-‬טרנזיסטור‪-‬‬ ‫♦‬
‫טייפ; מנורה‪-‬אהיל; צפרדע‪-‬קרפדה; סירה‪-‬מפרשית; חגורה‪-‬קולר; שרשרת‪-‬ענק; ארטיק‪-‬קרטיב‪,‬‬
‫תיחשבנה כתגובות נכונות‪.‬‬
‫שיום הכולל את מילת המטרה עם תוספת כלשהי‪ ,‬כגון‪ :‬פסנתר‪-‬פסנתר כנף; סלט‪-‬סלט ירקות; קערת‬ ‫♦‬
‫סלט; רגל‪-‬כף רגל; מנורה‪-‬מנורת לילה; מנורת שולחן‪ ,‬תיחשבנה כתגובות נכונות‪.‬‬
‫מקרים של שיום תמונת יחיד כרבים ולהיפך )למשל‪ :‬ענב במקום ענבים‪ ,‬גרביים במקום גרב( יש לספור‬ ‫♦‬
‫כתגובה נכונה בחישוב הכללי‪.‬‬

‫ניתוח סוגי טעויות‬

‫אם הנבדק עשה יותר מטעות אחת למילת מטרה‪ ,‬למשל‪ :‬ג'ירפה‪"-‬סוס‪ ..‬זברה‪ ,"..‬יש לספור כל אחת‬ ‫♦‬
‫מהטעויות בנפרד‪ .‬במקרה זה – שתי פרפזיות סמנטיות‪ .‬לכן‪ ,‬סה"כ הטעויות מהסוגים השונים אינו‬
‫בהכרח שווה לסה"כ הפריטים שהנבדק טעה בשיומם‪ ,‬אלא יכול להיות גבוה יותר‪.‬‬
‫החלפות המילים הבאות‪ :‬גופיה‪-‬חולצה; שמלה‪-‬חצאית; סירה‪-‬אניה‪ ,‬תחשבנה כטעויות שיום‪ .‬אך אם‬ ‫♦‬
‫אלה הטעויות היחידות שהנבדק עשה‪ ,‬לא ניתן להסיק מכך על קיומה של הפרעת שיום‪.‬‬
‫אם ישנן טעויות רבות בשיום מומלץ לערוך ניתוח מפורט של אפיוני הטעויות‪ .‬ניתן להיעזר לצורך כך‬ ‫♦‬
‫בטבלה שבעמוד ‪.7‬‬

‫©כל הזכויות שמורות למיכל בירן ונעמה פרידמן‬ ‫‪9‬‬ ‫‪V18‬‬ ‫שמש‬
‫אין להשתמש‪ ,‬להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬לצלם‪ ,‬להקליט‪ ,‬לתרגם‪ ,‬לאחסן במאגר מידע או להפיץ מבדק זה או קטעים ממנו בשום צורה‬
‫ובשום אמצעי אלקטרוני אופטי או מכאני )לרבות צילום‪ ,‬הקלטה‪ ,‬אינטרנט ודואר אלקטרוני( ללא אישור בכתב מבעל הזכויות‪.‬‬
 ‫שם הנבדק ___________ גיל _____ תאריך ________ הקלטה _____‬

‫אפקטים‪:‬‬
‫בדיקת אפקט שכיחות – השפעה של שכיחות המילה על מידת ההצלחה בשליפה מיוחסת לרמת‬ ‫♦‬
‫הלקסיקון הפונולוגי‪ ,‬כלומר‪ ,‬אם נבדק מצליח יותר בשליפת מילים שכיחות לעומת נדירות הדבר מצביע‬
‫לכיוון של ליקוי ברמת הלקסיקון הפונולוגי‪ .‬בטבלה בעמוד ‪ 7‬מסומנות ‪ 25‬המילים השכיחות ביותר‬
‫במבדק ו‪ 25-‬המילים הנדירות ביותר‪ .‬לצורך בדיקת קיומו של אפקט שכיחות יש לבדוק בכמה מהמילים‬
‫השכיחות ובכמה מהמילים הנדירות הנבדק טעה‪ ,‬ולבדוק האם ההבדל ביניהם מובהק )באמצעות מבחן‬
‫‪.(χ2‬‬
‫בדיקת אפקט אורך – השפעה של אורך המילה על מידת ההצלחה בשליפה מאפיינת ליקוי ברמת הבאפר‬ ‫♦‬
‫הפונולוגי‪ .‬לכן‪ ,‬אם נבדק מצליח יותר בשליפת מילים קצרות לעומת ארוכות הדבר מצביע לכיוון של‬
‫ליקוי ברמת הבאפר הפונולוגי‪ .‬בטבלה בעמוד ‪ 7‬מצוין מספר הפונמות בכל מילה )וכן מספר ההברות(‪.‬‬
‫לצורך בדיקת קיומו של אפקט אורך יש לבדוק את מספר הטעויות באורכי המילה השונים‪ ,‬רצוי לבדוק‬
‫אורך לפי פונמות‪ .‬בעמוד ‪ 6‬מפורטים אורכי המילים במבדק‪ ,‬יש לבדוק האם ההבדל במספר הטעויות‬
‫באורכים השונים מובהק )באמצעות מבחן ‪ .(χ2‬לשם כך יש להשוות בין קבוצת המילים הקצרות ביותר )‪3-‬‬
‫‪ 4‬פונמות( לקבוצת המילים הארוכות ביותר )‪ 7-10‬פונמות(‪.‬‬

‫ ניתן להוריד את המבדק מהאתר‪:‬‬

‫ניתן להדפיס את המבדק לשימוש בקישור‪:‬‬
‫‪http://www.tau.ac.il/~naamafr/shemesh.pdf‬‬
‫‪http://www.tau.ac.il/~naamafr/shemesh.pdf‬‬
‫
יש לגזור כל דף לארבע כרטיסיות‪ ,‬כאשר על כל כרטיסיה מופיעה תמונה אחת בלבד‪.‬‬
‫
את דפי התמונות יש לגזור לכרטיסיות‪ ,‬כאשר על כל כרטיסיה מופיעה תמונה אחת בלבד‪.‬‬
‫
מומלץ לבדוק מדי פעם עדכונים של המבדק באתר‪.‬‬
‫
מומלץ לבדוק מדי פעם באתר עדכונים של המבדק‪.‬‬
‫
הביצוע בשמש של נבדקי ביקורת ללא ליקוי שפתי‪ ,‬מכיתה ד' ומעלה –‬

‫‪ 95%‬נכון )תגובות מיידיות בלבד(‪.‬‬

‫זאת עפ"י נתונים שנאספו עד כה‪ .‬נתונים מלאים לגבי ביצוע תקין בגילאים השונים יפורסמו בהמשך‪.‬‬

‫השימוש במבדק זה מותנה בכך שבכל דיווח על ממצאים המבוססים על המבדק )דוח מסכם‪ ,‬מאמר מדעי‪ ,‬הצגה‬
‫בכנס וכו'( יצוטט מקור המבדק באופן הבא‪ :‬בגוף הטקסט‪ :‬מבדק שמש )בירן ופרידמן‪.(2005 ,2004 ,‬‬
‫ברשימת המקורות‪ :‬בירן‪ ,‬מ‪ ,.‬ופרידמן‪ ,‬נ‪ .(2004) .‬שמש‪ :‬שיום מאה שמות עצם‪ .‬אוניברסיטת תל‪-‬אביב‪.‬‬
‫‪Biran, M., & Friedmann, N. (2005). From phonological paraphasias to the structure of the‬‬
‫‪phonological output lexicon. Language and Cognitive Processes, 20, 589-616.‬‬

‫©כל הזכויות שמורות למיכל בירן ונעמה פרידמן‬ ‫‪10‬‬ ‫‪V18‬‬ ‫שמש‬
‫אין להשתמש‪ ,‬להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬לצלם‪ ,‬להקליט‪ ,‬לתרגם‪ ,‬לאחסן במאגר מידע או להפיץ מבדק זה או קטעים ממנו בשום צורה‬
‫ובשום אמצעי אלקטרוני אופטי או מכאני )לרבות צילום‪ ,‬הקלטה‪ ,‬אינטרנט ודואר אלקטרוני( ללא אישור בכתב מבעל הזכויות‪.‬‬
 ‫שמש ‪ -‬שיום מאה שמות‪-‬עצם‬
‫נתוני ביצוע של קבוצות ביקורת לפי גילאים‬

‫ביצועי ילדים ללא ליקוי שפתי בשמש ‪ -‬לפי גיל‬

‫ציון מינימלי‬ ‫מספר נבדקים‬ ‫ס"ת‬ ‫ממוצע ‪%‬‬ ‫גיל‬
‫תקין ‪%‬‬
‫‪71‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪5.89‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪4:0-5:0‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪5.14‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪5:0-6:0‬‬
‫‪81‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪5.38‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪6:0-7:0‬‬
‫‪84‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪4.74‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪7:0-8:0‬‬
‫‪82‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪5.57‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪8:0-9:0‬‬
‫‪93‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪2.05‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪9:0-10:0‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪2.48‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪10:0-11:0‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪2.41‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪ 11:0‬ומעלה‬

‫ביצועי מבוגרים ללא ליקוי שפתי בשמש ‪ -‬לפי גיל‬

‫ציון מינימלי‬ ‫מספר נבדקים‬ ‫ס"ת‬ ‫ממוצע ‪%‬‬ ‫גיל‬
‫תקין ‪%‬‬
‫‪97‬‬ ‫‪102‬‬ ‫‪1.7‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪ 20‬עד ‪50‬‬
‫‪87‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪4.71‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪ 50‬עד ‪90‬‬

‫** ציון מינימלי תקין ‪ -‬הציון הנמוך ביותר שאינו שונה במובהק מהממוצע )עפ"י מבחן & ‪Crawford‬‬
‫‪ Howell, 1998‬להשוואת ביצועי נבדק בודד לממוצע קבוצתי(‪.‬‬
‫כל ציון נמוך ממנו שונה במובהק מקבוצת הביקורת‪.‬‬

‫©כל הזכויות שמורות למיכל בירן ונעמה‬ ‫שמש ‪ -‬נתוני ביקורת ‪V3‬‬
‫מן‬‫פריד‬
‫צורה‬ ‫אין להשתמש‪ ,‬להעתיק‪ ,‬לשכפל‪ ,‬לצלם‪ ,‬להקליט‪ ,‬לתרגם‪ ,‬לאחסן במאגר מידע או להפיץ מבדק זה או קטעים ממנו בשום‬
‫ובשום אמצעי אלקטרוני אופטי או מכאני )לרבות צילום‪ ,‬הקלטה‪ ,‬אינטרנט ודואר אלקטרוני( ללא אישור בכתב מבעל הזכויות‪.‬‬