Numeros reales. Funciones. Polinomios. Sistemas de ecuaciones. Etat a ete Collol e el er edt aed Lele el le)Santillana Practicas MATEMATICA Pana resaluer problemas Nameros reales. Funciones. Polinomios, Sistemas de ecuaciones. Matrices, Trigonometria. Combinatoria. Probabilidad y estadistica MATEMATICA IV - Santillana Practicas es una obra colectiva creada y cisefiada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana S.A., a partir de Matemiticas 4 ESO - Proyecto La Casa del Saber.Ledisi de Matemétes W~ Santana Préctless cs une obra colectia creda ydaaheds on ol [Deserarento Eater Ge Etcanes Setiera S.A. 8 port de Matemdtles 4 ESO ~ Presto La Casa él ‘Saber por el sigaente equip ‘Andes Berman Alo E Loper Pati Parel - An Vrénica Vo! - Mara Colores Aree ‘Ana Mae Gazi Augusto Gorziloe Joaquin Herrénder- Ana Ylarda Miranca» Mera Rosore Moreno ‘Sena Pare Manuela Reno Raquel Redordo- Mess Teresa Sdnche Teresa Sartos- Eseban Seren, sotbn:Fanuel S,Kalshy, Laura Soieky Ana Veroica Yeu ef ail: Neri Laura atone arent de gostén edt Mica Pavcen Giocciénedtorat Hominia Wiig y Graciela Phos de Lois Larealiacén tsicay ein de este Ho a sido efectueds port siguiente sei: Jefe oo ate: Claud Fore. Dlwraacion: sero traetson Ccomoraton en laremecen: Ajarero Pescatre. “ap: Mara Moone Naars, correc: Paula Srueven usec: Pade Foz ‘rifeoe matenstcos: Paolo J Keer Doourertacénftogrfen riadra Doras, Letsa Gsmez Ces, TratePasculy Novas Vere. Freimoresin: Mim Bares, Marois Ferérdes, Guetavo Ramire Masimitne Rodriguez Gerercia de reduc: Greg Bence. te te ne pode oer repecuside tia ah arcalmerte an ninguna forma, perningin n/n. al esr Bae inece © posedmlarto,coarrogen, co ‘oroepis merafimscién.mieserafo 0 Silene ts ‘cumin oe seta mecanco, otguins, ‘ecric,infermsten, magnbin, ‘leciodgtice ettiers, Cusluerreprducién | LIONS? Ewa sar ear fin permis dea etorl viola derachos ae reservar, elegy conettyen dts sumaoseze pel eS ci (© 2010, EDICIONES SANTILLANA SA J LN Alem 720 (20084), Cad stoma de Buenos Kites, Argentina, Ete io 88 termind de inprini ono nee raza de 2020, on Kalin. Ramen FacSn 1307, isan: c7aasnasz761 ‘Buenos Aes, Repbtea Agent. ‘Qua hecho depdsto ave dsoone la Le 11.723 Impeso on Argentina. Fre in Argenta, rer eccn: ener de 2010. Prmerarorxesion: marzo de 2010.Sriana SA Prenatal. Lay. 1 Ndmeros reales Conjuntos numéricos Propiedades de los nuimeros reales Operaciones con radicales Mas operaciones con reales Problemas con nuimeros reales Intervalos ¢ inecuaciones Médulo. Ecuaciones e inecuaciones Aproximaciones y errores Para recordar Mas actividades Autoevaluacion 2 Funciones Funciones. Dominio ¢ imagen Crecimiento y decrecimiento. Maximos y minimos. Intersecci6n con los ejes Positividad y negatividad. Funciones periédicas Funciones pares ¢ impares Funciones de las formas fix) = ax + Dy fix) = ax Funcién médulo. Desplazamientos Funcién racional. Asintotas Para recordar Mas actividades Autoevaluacion 20 EP) 24 25 26 28 29 30 32 33 3 Funcion cuadratica La parabola Ecuaciones cuadraticas y rafces Distintas expresiones cuadrétices Estudio de una funcién cuadrética Probiemas con ecuaciones cuadraticas Para recordar Mas actividades Autoevaluacion Polinomios | Expresiones algebraicas: polinomios Suma y resta de polinomios. Multi de un ntimero real por un polinomio Multiplicacién de binomios Multiplicacion de polinomios Divisién entera de polinomios Rafces reales de un polinomio Teorema del resto. Divisibitidad Regla de Ruffini Para recordar Mas actividades Autoevaluacion i6n 34 36 38 39 40 42 aa 45 46 49 51 SISaes 615 Polinomios It Polinomios expresados como producto Factor comin Trinomio cuadrado perfecto. Diterencia de cuadrados Rafces y divisores. Teorema de Gauss Funcién polinémica. Teorema de Bolzano-Weierstrass La funcién polinémica como modelo Para recordar Mas actividades Autoevaluacion 6 Sistemas de ecuaciones. Matrices Sistemas de ecuaciones Matrices Sistemas y matrices Para recordar Mas actividades Autoevaluacion 62 64 65 66 67 74 73 76 77 78 82 86 8s 89 7 Trigonometria Semejanza de triéngulos Razones trigonométricas Razones trigonométricas y angulos complementarios Radianes Seno, coseno y tangente de un dngulo cualquiera Funciones: seno, coseno y tangente Para recordar Mas actividades Autoevaluacion 90 92 95 97 98 100 102 104 105 8 Combinatoria, probabilidad y estadistica Problemas para contar Permutaciones, variaciones y combinaciones Probabilidades: sucesos incompatibles e independientes Probabilidad condicional Estadistica: distribucién de frecuencias Pardmetros centrales y de dispersion Para recordar Mas actividades ‘Autoevaluacion Soluciones Soluciones de las autoevaluaciones 106 107 110 aaa 112 113 444 116 a7 119 143‘Santitona S.A. Prohibide su fotocopia. Loy 1.723, Como se usa este libro Los 8 capitulos de este lioro de actividades desa- rrollan los contenidos principales que vas a estu- diar este aio. Cada capftulo se inicia con la seccién Para empezar, en la que hay que resolver una actividad, que a ve- ces se relaciona con alguna nota histérica. eee ei eure rare Sas dopat ees deat Sr as crown diamosaseuatan ths ae Noovclsdemnes rkponiore Fiesta deluge kxeun Jv we Ei queens sc Vas a poder resolver la mayorfa de las actividades en el libro y usar los mérgenes cuadriculados para realizar calculos 0 gréficos. También vas encontrar actividades para realizar con Ia ealculadora y otras que plantean conexio- es con distintas disciplinas. Ei eaten ce Ademés, hay algunas actividades que pueden resol- verse usando el programa GeoGebra. Sino contas con herramientas informaticas, podés resolverlas en tu carpeta. En las paginas Para recordar hay una sintesis de los conceptos que necesitas para resolver las acti- vidades y se muestran ejemplos. Teorema do Gauss ‘waren Contes ai ote F ose 1 pease nt» i tn rie Ee nr eet ct oot aes wes La seccién Mas actividades te da una nueva po- sibilidad de practicar y con la resoluci6n de la Au- toevaluacién vas a comprobar cuanto aprendiste. Eee ee {core xe Stee a eee lae-sNumeros reales Para empezar (BY Al comienzo los hombres solo aceptaban los mimeros naturales: 1, 2, 3, etc, Uno puede tener 2 hijos, 4 pe- 1103 0 9 lapices, pero no tiene sentido hablar de 2,5 hijos ni de 4 perros y tres cuartos. Al medit magnitudes como el peso o la longitud, las fracciones se hicieron imprescindibles; ellas son cocien- tes 0 razones de mimeros enteros. Los pitagéricos descubrieron otro némero, V2, que es lo que mide la dia- gonal de un cuadrado de lado 1, y no se lo puede expresar como un cocien- te o raz6n de mimeros enteros; es un niimero irracional. Los griegos no aceptaban que hubiera nimeros menores que el cero. Pero, tuna denda es menos que nada. Esos niimeros se denominan negativos, Jo que proviene de la palabra negar, que se relaciona con la negativa de los. griegos a aveprar la existencia de estos niimeros. Fuente: Iseee Asimov, Delos nimeros y su historia, Resolvé estas ecuaciones y escribf a qué conjunto numérico pertenecen sus soluciones. ax+5=8 8x4+3=10 62x-2=-2 dxt'-11=15 CONJUNTOS NUMERICOS 4 Escribf estos racionales como fraccién, = 2s 0,284 = 2A. d. 2.343434 4 = 3 = 1% b, 7,504 = @a54 @. 1,68=1G1 ©. 4,5432111... = ve £. 1.35353: ‘Comprodé cud de estas igualdades es cierta y en las que no lo sean, encon- tra la expresion decimal correcta. ap _ 3.053 + o = 026 -- 056 = + 3 3.026 3 = 6 ©. 3,056 b. 3,086 = 3027 202% oe ee 4. 3,056 3 Descubri las reglas de formasién que se usaron para generar estos ndimeros irracionales y eseriby las seis cifras decimales que siguen. 4 0123456789101... b O,2468101214.. ¢. 0,10100100012000104 Ja. 2Qué niimero representa el punto rojo? 2Por qué? S bb, Utilizé el teorema de Pitagoras para representar en la recta real los nuimeros V2; V5; VB y V2. 5 ‘Colocs une cruz en la casilla cuanco correspond, x x x 5 Si ubicaras los nimeros de la actividad anterior en una recta numérica, cual quedaria més a la izquierda? _ (> 7 Cuando sea posible, escribf lo que se pide; cuando no lo sea, explicé por qué. 5 1a. Un ndmero racional comprendido entre += y 28. 3,2. 2) . Un ndmero racionel comprendido entre 0,96 y 0.97. iw 2 ¢. Un admero iraclonal emnprendido ente 2 y Ja, 1D 4. El menor racional que sea mayor que 1, 4 = 4 “6 8 Indica si estas afirmaciones son ciertes. ‘a. La suma de dos nimeros racionales es otro ntimero racional. \V b. La suma de dos nuimeros irracionales es siempre un numero irracional. » ‘¢. La suma de un numero racional con un irracional es siempre un numero ra- ional. | 4. Le raiz cuadrada de una fraccién siempre es un ndmero irracional. | © a. Calculd le medida del lado de un cuadrado inscrip- 4 toen una circunferencia de 5 em de radio. 'b. gla medida obtenida es un niimero racional o irra- cional? OO eaePROPIEDADES DE LOS NUMEROS REALES = 10 Expresé los siguientes ntimeros mediante una potencia cuya base sea un numero Pa ~ i 8 £o 2 BG Sees) 4 a1 125 q |-$ | o [ts] = |15, | a | ae Fale ole} ae =e ee "a, Sabiendo que ay b son niimeros reales no negetivos, ye es un adimero natural ‘mayor que 1, completa con = 0 = segun corresponda. Le (able a? +b? v. varb 2 Ja+vo W (a—bp_2_a?—p? Vi. Ya-b =a. &b; (¢ impar) wil. Ja-b_—_ dab; (¢ par) a aa, = jb=0 G25 'b. En qué variarian tus respuestas sia y b pudlieran ser numeros reales negati- vos? Probé con ejemplos. 18 Calcul.OPERACIONES CON RADICALES 4 $5 cuonse sea posible, hallé las raices reales; cuando no lo sea, explicé por que. a 76-2 BAR? 6 IB 4. 823 -> 15 bees las siguientes potencias como en el ejemplo y hall su valor aproximado “con B decimales. a sae bay = 2 a ate NO 6 Simplitics. ge a So Yom yoP ye Yay. Beg, Re IDS RR NZ _” Resolvé las operaciones indicadas. a 49549152559 4, UE NS b 37 Sarg LF 0 33.98 «Geni on 2% (2:08) da V2 + 22 "> Efectua estas operaciones racionalizando los denominadores cuando sea nece- sario, como se muesira en los ejemplos. vGepeGegG G8 lee . ve N5(VB +4) ave (Va +a) silo B41 (B-aS+a) aye 3, 2 «, 2H 2 oI “Vag 2-3 * 32-5 poe! a, ey? 4 eae \B+6 4-8 * 243N3)MAS OPERACIONES CON REALES 9 Caleula. 20 Simplifica: > a Se 3416-97 _ * OF agF gt B83 %.2? - 2! Efectud el cdlculo y expresé el resultado como poter 2. (6-8) o. We NE b Be a. ie Jar 22 280n siempre verdaderas estas igualdades? Justificé las falsas con un contrae- jemplo. En todos los casos, considera n y m como naturales mayores que 1, y p y 4 como reales no negativos. a. Yp-da="p-a-¥ a ypra= teria F b. Ye-da="*ap-a F ce. ve-Ve-\-la=p pay & pa (p-4)” © f ire oa + Doomplers con aie Imeres que fon ora que'20 cumplan estas iguakdades, ay [729° Z eT 6. | Parl * Toi” 4 ae (25 Hallé el valor de x. 5 -(B 2x+9, 6 4- 25 iDesafio numérico! gCuél es e! mayor ntimero que es posible escribir solo con ~ ‘cuatro unos (1)?PROBLEMAS CON NUMEROS REALES °9 S| se duplica la medida de! lado de un cuadrado de lado a, {se duplica la medida de su diagonal? Justifica. ©) Para preparar una pintura de color gris, se mezclaron 9,8 L de pintura negra y ~~ 5.3L de pintura blanca. Si se quiere formar el mismo color de gris pero con 6 L de pintura blanca, Zeuaintos litros de la otra pintura hacen falta? ZY si se usan 5 L de pintura ne- 8a, cuantos litros de la blanca son necesarios? © Indicd qué porcentaje del recténgulo esta sombreado en cada caso. | © 2Qué nlimero racional disminuido en su veinte por ciento da por resultado 750? -® Para un reoténgulo como el dibujado, eseribt _~cuéles de las siguientes @firmaciones son co- rectas. Justificd tus respuestas. ad =a’+b? b. Sia =G yb = 4, entonces d es un ntimero 2 entero. ‘¢. Si se duplica el lado ay se triplica el lado b, se quintuplica la diagonal. 4. Sia = 2y b= 8, entonces la diagonal es un numero irracional. ‘*. Si se duplican los lados del recténgulo, se duplica su diagonal. 2. Le medica del lado del cuadrado transparen- te es L. 4Cudl es la medida de su diagonal? '&. —5 f Acxs12 9 Graficd los siguientes intervalos. a. (-2; 3] d. [1 +o<) b, (2:6) @, (20; ~2) 3) f. (-2 v3] e. [-4 ‘4 Eseribf como un intervalo. a. (xR /x> V2},0 sea, ol conjunto de los riimeros reales mayores que V2. b. Todos os nimeros reales mayores que 2,3. . {teR/03} 95 Resolvé las siguientes inecuaciones, escribf el intervalo soluci6n y representalo en la recta numérica. ae x25 2K 44 e. Bx+6>0 b. (x= A)(x—4) 0 para cualquier valor x real. + En las inecuaciones con médulo el conjunto de valores que las satisfacen se puede escribir como muestran estos ejemplos. + Six] ~a, 0 sea, -a a, a real, entonces x > ao x < —a que corresponde a la union de dos intervalos y se expresa ast: (0; —a] U [a; +00). + El médulo del producto de dos ntimeros reales es igual al producto de los mOdulos de esos numeros. En simbolos |x - y| = |x| - |y| para cualquier par de valores xe y reales. * También el médulo de! cociente de dos ntimeros reales es igual al cociente de los médulos de esos nuimeros. En simbolos |x y| = [x] : |y| para cualquier par de valores x ¢ y reales, con y=0. Yerifica con ejemplos numéricos que se cumplen las propiededes enunciadas. 90 Representa la soluci6n de cada inecuacién en uno de los esquemas que siguen. g Luego, escribf los intervalos correspondientes. T T T i kiss s+ 2 CT I : $ 8©) La distancia entre los nuimeros 5 y ~3 se puede exoresar como d=[5 — (-3)| = [5 + 3| = |8| = 8 y también como d = |-3 — 5| = |-8| = 8. Escribf una expresién con médulo que indique la distancia entre: a.8y12, b8y-12. ¢-8y12, d,-8y—12. 42.Una circunferencia esta formada por todos los pun- ‘tos del plano que se encuentran @ una distancia constante de otro punto que llamamos centro, Esa distancia es el radio; si |o llamamos ty el centro de la circunferencia es C, podemos escribir que cualquier punto P de la circunferencia cumple Ia. ecuacion |P ~ C| =r. 4Con qué inecuaci6n se podrfan escribir todos los puntos del plano que forman el oitoulo, 0 sea, que estan a una distancia de menor o igual que F? 49 Indica cudles de las propiedades enunciadas en la actividad 39 se usaron para resolver la ecuacién y las inecuaciones con médulo que ves a continuadién, b, |4-2x| <6, entonces 42x <6 y —(4 —2x) <6. Por qué? Si 4-2x<6 — 4-6 < 2x — -2<2x = |-1 4—2x>—6 — —2x >—10 > 2x <0 + [x <5) Soluciér ={xeR/-12, entonces x-122 0 -(x~-1)22. Six-1>2—[x>3) 51 Solucion={xeR\x>30x<-1} x-1)32 + x-1<-2 fee (00; ~1|tu[3; +00} 44 ResoNé las siguientes inecuaciones con médulo. Después esoribi los intervalos solucién. “al a. |x\<2 e x a [3x|<16 e 12 d. |x—9[>3APROXIMACIONES Y ERRORES 45 Redonded y truncé el nmero 35,5428 a los milésimos. 2En cual de los dos ca- 808 la diferencia con el ntimero original es mayor? 46 Aproxima a los centésimos por truncamiento y por redondeo. ©. 24,9215 d. 24,1582 #8 Escribf un ndmero.... .decimal periédico puro, cuyo redondeo a los milésimos sea 5,677. .decimal periédico mixto, que al truncarlo a los centésimos dé 0,97. irracional, cuyo redondeo @ los diezmilésimos sea 0,0023. 47 a, Calculé el volumen del edificio y redondeé el re- sultado a los milésimos. b. Redonded sus dimensiones a los décimos y cat cula el volumen de nuevo. 2Qué relaciGn tiene con el resultado anterior? ¢, Hallé el error absoluto y el relative cometidos en #8 EEE Redonded y truneé hasta los milésimos los numeros + y V3 (usé todos los jecimales que muestra la calouladora). Indicd, en cada caso, una cota del error absolut cometido. 50 Qué aparecerd en la pantalla de ta calculadora cientifica al introducir cada uno de estos numeros, si previamente pulsamos la secuencia de teclas necesarias para fijar 4 decimales? 2Y si fijamos 5? a, 11,87967575 bb, 0,666663 ‘esouttnon $A Pri loci. ey 1723 5) Realiza estas operaciones y redonded los resultados a los décimos. Después, redonded cada ndimero a los décimos y resolvé la operaci6n. Por qué procedi- miento se comete menor error? a, 3,253 +845 b, 53,32 — 18,93 ©. 13,5- 2,7 d. 40,92 : 5,3 52 Obtené la aproximacién por redondeo a los diezmilésimos. Halla una cota de! «. 15-8 a Sie ©. 8987656| 4 str _ (Ss $__ str \ gr 92 - enbiod 2— = =r} | sojduiofo $0] Ue owlos sopeunsiouap jap sojeaipes so) opueut ie) lp eee ;2eY Soulapod Sadan SeuIN :se/peUlWOUEp ap UOIIeTI “B= 9 q=e) ‘seduy souls. 18 _ (€) apes & - 72h 3 [Elona Hh ‘~ O=dk B= 9 & G= eh 20 Ke fied souls. ‘sajea) So1awnu Uos qk: T< uN 2u a9ipuy [9 9puop *,q soe ap oulIsQUO ZIG GI, 99] 95 G= BY UoIsaIdxO 29 ch oan z &h-se9 13 43° 12 B= 3S 2S SH x) 2 2}= 9-2 2]=.9p-(op:2p) i -soeaIpet ap uoIsinip & uoloeoudnA ‘sopesexdo velop 98 eys01 | eluns 8 'SOWUNSIP Ues S919! S915 Ghr=gnzigh gpe=.onzi gn ane Ga” “yea! {Jeuuns uapand 28 opueaipe) o9QusRI | © B01pul jen! ueuaN enb se[eoINe) $07 :se/eolpes ap eysei K euins & sajeoipey (ortwofe encanuy 9109) usoppe 6; 9 oy2ed50) uoo uorestesy ru ©) 04 IDEA UN ap s@10}924 Bp UO}o9eII Ka i aerqenera-e ‘ i eq=q-e esq=q+e | 20)puy owunsip ep sopurdipe: aque UOISINP Eun OupjeeaIdNUL 2 essen | | ean feu covena ence spond o¢ unuoa sow une upizonpoy | | F=(s| * sessondo ooo j e-1° e=ore ‘anne oWwoUeS sajeaipes oa Jevado ele =|) [G-a)-e=0-@- 9 | Orase=o+ ure) ~ennewosy | [einen apy rn) € e ES “Fon = Tse omen ns {=e se orsondo ns = a ae oa ‘Soolun Uos Jeas c1aWiNU axjo JaInbjeNd 9p os ae ane -romuy 19 oySando ja “0ss9nu) su9p, ou anb ‘9 cuowinu Jap UO!dEDK y | ores a1ueuodke 2p sei and | | seffo1 sewsiw s0} uajduins oueuoicoey syUduOGXD 9p seioug}od so] (eero- an i :Sejeinjeu 80) 'so!eque so] enue A (72) solewe So} uenuenoue os pe Uugiquiey sojs9 ap onueg (D) sajeuoInel $0) & () seteuo-ceu! S01 Gi iceuiecipel ea sed Su waineiUhicel ge cewcyae uN So} J0¢ opeUO} £39 ( xi) se[Eo1 soroUINU So] 9p OwUnIuCd 13 oueuolo9ey auauodxa ap sejaua}od ut sapepaidosd sng “sajeas sosauinu S07 Jepsooe eieg yg000'0 > gav000'0 = P76 ag jete't -— eezte T| r yyse sewyxo.de epend es souaiue ojduwels j@ e1ed : owexe wren | “a ='3 | “0}92X@ 101eA | K oynjosge 40110 jo O21U9 syU9I909 J9 Se ZONRE|aL 40H *0199 Jo { c1oUinu 9s9 224UD RIDUEYEIp B| Ow0D JesuEd apand 9s ‘Onn i *‘oynjosqe sou0 jop e409 Eun SO J0}n -@au OU J0(@A Un JaS J0d ‘jee! GlawNU UN 9p CINjOsGe JO}eA o OINPOW [3 ayS@ :700'0 anb sOUAL s@ OYNIOSGe JoW1a |@ anb soap apand as “€6000'0 = seououe 'ZT6'T zt6't—e6zt6 t= "a ocr0T~ 1p eunone eis cee uopewpordy ~ oyexe sofeq|="a uo!oewimoide e|k ocxsx o19ex9 JOea |9 8.AU9 OINIOsGe JojeA Us eloUEJeyIp E| Se :oyN}osqe 401g *Sopeyinsal so] Jenjera je Euan Us 9S19U13) | agep enb Joe un eyewcs 8s sopewixoide sosstunu UoD efegen IY | ONQ2BAU OU SO @/dWOIS 1281 OJOLUNU UN ep OIMPOUL O OyN]OSCE 10}eA |} sauolgensau! a sauojgeno3 ‘ojnpow upiseunxoide 2] ua $30.13 iit eon /eox}-e) @ aennrnute— ~ (62/09 x} = (ot 6] SSOJMAU! SOND > oR2)9p 20d [epee *-ZETe6ZT6 T= Lp> Z16'T « | voKeW $9 /s *9899x8 10d A jet! j9 an 40UeUI Ins@s opewixo.de o/aUUNU |@ opueNd So oyDaFep Jd UoFDEUUIKoIdY “sursp sa © opeanoney «—€T6'T= Lf + “-ZBTESCTS T= Zk s o ‘opeaccp uopuo je Couns 98 ayeluO|dWIE"s anb sOvaLI sere < [e>x>0/u>*} ~ Is iol topes 59 |S “uapio asa e sasoyiaysod Se) ueuiulia a8 f eapuopa) @ UapIO [2D i 6 Gioatwawumes gam leoonauss son ap | +See — {esx>0/u2%) =[5:0) mumewes 2] Jenrasqo anb fe “uopI9 Un e 1eapuopas siaInb a5 |S :o—apuoPeL i 5 ousguu So» opesun «—ZTBT= Lp —“"ZBTEGLTE'T = LP « toe « {g>x>0/ 2x} =(9 '0) ono ¢€ 4o|eA ns JeUoduu! UIs ‘uapso aso e uoNs|S ab ‘Sp4.9 SB} UEUILUINa AS “apIO UN e Je9UR Ar@!ND OS 1S :oWuoNEDUNAL, “yp01 eyoo1 0} ua seuUIWIEs EUN O OU9WBES UN ap soyUNd so} UOD apuodsa1i09 2s end ‘SqJaUINU ap OyuNfuod UN se ojeMEI UN, sovoieunxondy | eas eyoa A sopensaquyMas actividades 5S Escribi estos nimeros racionales como frac: 0 Calcul el inverso y el opuesto de 0,407; -v5 y (-5.a)*. 61 Opera para obtener un Gnico radical. ss a. 822.414 : 2a v 25-688 o 22 ‘54 Hallé la regla de formacion de estos irracionales. a. 2,52552255522255552222... 62 Calculd. b, 2,52522522252229.., a 29 -(ria) +98 b. 395 +95 295" 55 Escribl a qué conjuntos numéricos pertenecen los siguientes nuimeros; Iuego, representalos en la yecta numérica: ACOSAL BDL 63 Descubri el valor de x en cada ecuacién. 0,232233222333,, yale, een Gouna Bi6 15 reencoutl 56 Investiga la verdad 0 falsedad de las siguientes aa expresiones. a -2eQV a. -Wel F 78a)" a oe EH Hoa 64 Resolvé dejando un nimero entero en el denomi- nador, 57 a. Cudntas fracciones con denominador 3 hay 32 350, 5 entre 5 y 6? * b. ZY con denominador 2? . ZY con denominador 7? 58a. -2 — Domf=[-2; +00). Indicé el dominio y la imagen de estas otras funciones. I fx) =V-3-« f(x) = V3x +15 ML f(x) = V8-2x El dominio de fix) = sy es el conjunto formado por todos los ntimeros reales excepto el 4, 0 sea, Dom f = R - {4} a. gPor qué x = 4 no pertenece al Dom f? __ bb. Busca los valores de x que anulan el denominador y escridf el dominio de la funcién en cada caso. a 3 a i |. dera dominio al con- __ _ junto mas amplio | enel que se puede _ definir la funcién, Zt w= ee Abs fi) = 3-05 Zz x43CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO. MAXIMOS Y MINIMOS. INTERSECCION CON LOS EJES 6 (Pc exsico muesie ia evolucion de la temperatura de un paciente desde fa medianoche hasta las 10 de la mafiana. 8, eCudles son los intervalos de creci- —_remperaiura Cc) miento y decrecimiento? ae {Qué sucedié con la temperatura del Paciente entre las 9:00 y las 10:00? 39, EI médico pidi6 un informe la enfer ** mera; entre otras cosas, solicit6 el 37 maximo absoluto de la funcion, pero lo hizo en forma coloquial. gC6mo creés ‘que lo habré pedido? Indica los méximos y minimos de la funcién, si son rela tivos 0 absolutos, y para qué abscisas los alcanza, a Hore 12345678910 veda Dibujé el grafico de una funcion cuyo dominio sea IR, que sea decreciente en los intervalos (—oo; —3) y (1; +00) y ereciente en el intervalo (—3; 1). Ademas, Su gréfico debe poder trazarse sin levantar el Idpiz del papel. Completa para la funcin que dibujaste. ) Maximo relativo: ff Minimo relativo: f(__) © Recordé que si el gréfico de una funcién corta el eje y en un punto, su ordenada se llama ordenada al origen, y que las abscisas de los puntos en los que corta el je x son raioes 0 cores de ta funcion. a. Observé los graficos de estas funciones y completa la tabla. y errr ig leet 2 =_ C43 f oF = 0,% Pere 4 4 | -9 | -2:55.— | (059) 370) G5 B) i ae i2)o (349) bb, Indicd si les funciones tienen maximos 0 minimos, para aué valores de x los alcanzan y si son relativos 0 absolutos.“1Garvitiana Sh. ralieiie we sohecsiaie, Ra seaae © a. Lautaro dice que si el 0 pertenece al dominio de una funcién, para haller su ordenada al origen, calcula 0). Por ejemplo, para la funcién F(x) a 3 : Coo have F(0)= 2-054. 4.2. cesta bien? gPor qué? | ial b, LEn qué punto el gréfico de la funci6n corta el eje y? cE cc. Hallé la ordenada al origen de cada una de estas funciones. Tt 248 | f= Pi ee fix) = (2x—4)° +5 fix) = 7x59 9 a, Lautaro dice que para descubrir las intersecciones del gréfico de una funcion |_| con el eje x, alcanze con plantear fix) = Oy resolver la ecuacion. gestas de acuerdo? gPor qué? | 3 Termin el planteo que hizo para hallar las rafoes de f(x)= “100, 4x? 4x 51000 = 100 =125 + ECuantas veces corta el eje x el grafico de la funclén? zDénde lo carta? [ I ¢. Descubri donde corta el eje x el grafico de cada una de estas funciones. | f(x) =3x-6 £0) = (2x-4)°-8 eS +) Indica si cada proposicion es verdadera (V) 0 falsa (F).. 1 a. Una funcin puede tener mas de una ordenada al origen. Ga | t 'b. Siuna funcién cuyo gréfico se puede trazar sin levantar el lapiz | del papel es creciente en el intervalo (a; b) y decreciente en el | Intervato (b; ¢), entonces f(b) es un minimo. . Si una funcién es continua en el intervalo (2; 3), con 2) = y 3) = 1, entonces tiene al menos una raiz en ese intervalo, “© Dibujé el grafico de una funcién que cumpla todas estas condiciones: | Dom f = [-6; 7]; {—5) = 3) ’; 1) = 7) = 2; -3, 2y 6 son raices; la orde- nada al origen es 3 y es un maximo absoluto; {4) = — 3 es un minimo absoluto; | gréfico se puede trazar sin levantar el |dpiz. Luego indieé cual es la imagen de la funcién y sus intervalos de crecimiento y decrecimiento.POSITIVIDAD Y NEGATIVIDAD. FUNCIONES PERIODICAS Clos raficos de estas funciones con dominio IR no vuelven a intersecar el eje x. pleta la abe: |(—5; 0) U (3; +00) f, | 452 foo; toi [aye q aloe) fesdocs2) faz | 2 “4 Hallé en forma analitica (sin graficar) los intervalos de positividad y negatividad de cada funcién. £9) = +8 £00) = 4x — 12 f(x) = -32 — 8 15 Sefiald cudles de los siguientes gréficos corresponden a funciones periddicas (todas tienen R como dominio). En cada una que lo sea indicd el periodo. a. ¢Cual es el menor valor que toma la funcién? gy el mayor? Para qué valore de x los alcanza? ¢Cual es el periodo de ta funcion? b, gAlcanza el valor maximo en x = —9? ZY en x = 277 4Como lo sabés? . 2Es cierto que —10 y 17 tienen la misma imagen? gCémo te das cuenta? eCudles son las imagenes de —11, 25 y 52?© Santana 8.A, Protutsca ws fosccophe. Ley 1.723 FUNCIONES PARES E IMPARES 17 Debajo de cada grafico indicd si podrfa corresponder al de una funcién par 0 impar. Sy Wit “28: Funcién par. Funci6n impar. 2a. Considerd la funcion f(x) = —x, dale valores 2 x y fk » Jate si se cumple que si dos valores de x son opues- tos, sus imagenes también lo son. b. Hacé el gréfico de la funcién, observé si presenta alguna simetifa y decid si f es per, impar o ninguna de las dos cosas. © La funcion f es par, Dom f= , su ordenada al origen es 3, su gréfico corta el eje xen 4y f{—2) = 5. ePodés indicar otre de sus rafces y el valor de f(2)?FUNCIONES DE LAS FORMAS f(x) = ax + bY F(x) = ax" 2 Diego trabaja como vendedor en una casa de electrodomésticos. Le pagan un sueldo fijo mensual de $ 4.000 mas una comisién del 20% de las ventas que realize en el mes. a. Completé la tabla y marcé los puntos en el sistema de eles cartesianos. ERC) Suelo) % ae 5.000, S00 4000 10.000 ae 15.000 2.000" +000 20.000 PaToG | 9402900 "29,000 30.000 "40.000 i ventas (8) bb Si Diego tiene la mala suerte de no vender ni un solo producto durante el mes de enero, goudnto cobrard de sueldo? Marcé can rojo ese valor en el sistema de ejes cartesianos. 2Qué nombre recibe en Matemética? . Completa: cada vez que las ventas aumentan en $ 5.000, el sueldo de Diego se inerementa $ __ —, 0 Sea que por cada $ 1 que aumentan las ventas, el salario se incrementa en $ —.. Esto significa que la pen- Giente de Ia funcién que expresa el sueldo de Diego es _ . éCudles de estas férmulas corresponden a la funcién que graficaste? 1.000 4 Spook t 1000) F,(X) = 02x +1.000 £,(x) £00) = xX+6.000 f(x) =5x+1.000 Bx+1.000 ©. ECual fue su salario de mayo si en ese mes el monto de sus ventas llego a $ 17.500? if En agosto cobrd $ 3.850 de sueldo. 2A cuénto llegaron sus ventas durante ese mes? &. eCOmo expresarias en lenguaje coloquial que esta funcisn es creciente?23a. Dibujé el gréfico de cada funcién. Para ello, dale distintos valores a x y busca sus imagenes, teniendo en cuenta que todas tienen R como dominio. FX)=x42 f(x) & 44° 4@)=2 x foj=2 fxe)=-x +2 b. Para cada funcién indica * sies creciente, decreciente o constante; «la pendiente y la ordenade al origen; «los intervalos de positividad y negatividad. 24 Ale dice que para saber si una funcién cuyo grafico es una recte es creciente o decreciente, alcanza con observar el signo de su pendiente. ¢A qué se refiere? &Y qué sucede si la pendiente es 0? 25a. El grafico de la funcion que hizo Ana es una recta; corta el eje xen 3y su or denada al origen es —1,5. Indicé cudl de estas es. £0) =-15x+3 L(x) = £0) = 3x- 15 . Para las otras dos funciones indicé en cada caso, sin greficar, cudl es la pen- Giente, los puntos de interseccién con los gjes y si es creciente o decreciente. 26. Completa cade tabla y mareé sus puntos en un mismo sistema de ejes car- tesianos; luego unilos con una curva para gfaficar aproximadamente cada funcién. b. Las cuatro funciones que graficaste son de la forma f(x) = ax", donde a es un ntimero real (en estos casos es 1) y nes un ndmero natural mayor que 4. ‘eCémo se relaciona Ia posibilidad de que n sea par o impar con la forma del grAfico y la paridad de la funcion? @ Relacioné cada f6rmula con su gréfico. Traté de hacerlo a simple vista.FUNCION MODULO. DESPLAZAMIENTOS 28 a. Recordé la definicién de médulo de un numero que estudiaste, completa la tabla y dibujd el grafico de Ax) = |x|. b. @Habré algiin valor de x que tenga imagen —5? zY —8? ¢Por qué? ©. Completé: Dom f= Imf= : d. Indicd sila funcion es par o impar, y cudles son sus intervalos de crecimiento, decrecimiento, positividad y negatividad. @. gPara qué valores de x se cumple aue fix) = x? __ 2¥ para qué valores de x se cumple que f(x) = —x? 29 a, Grafica las funciones Fx) = |x| + 2 y f(x) = |x| — 3 en el sistema de ejes cartesianos de Ia actividad anterior. Luego compara sus graficos con e| de fix) = |x|. eQué podés observar? b. Escribf las férmulas de dos funciones cuyos gréficos son iguales al de fix) = |x|, pero uno desplazado 6 unidades hacia arriba y el otfo, 4 unidades hacia abajo. 30 a. Grafica en un mismo sistema de ejes cartesianos las funciones (x) = |x|, x) = |x + 2) yx) = [x — 3], y compara sus graficos. .Qué podés observar? b, Escrit las formulas de dos funciones cuyos graticos son iguales al de fix) = |x|, Peto uno desplazado 5 unidades hacia la derecha y el otto, 7 hacia la izquierda,FUNCION RACIONAL. ASINTOTAS Si a. El producto entre la abscisa y fa or- i denada de cada punto que pertene- ce al gréfico de una funcién es 4. Completa las tablas, marca los pun- tos y luego unilos con curvas para dibujar aproximadamente el gratico de la funcién, Se b. Una de estas férmulas corresponde a la funcion que graficaste. eCual es? a an ik fx)=7 f= 5 f(x) =4-x« ¢Es una funcion de proporcionalidad inversa? gPor qué? cc. Maru dice que esta funcién no tiene ordenada al origen ni rafces. ¢&s asi? A a ee = E i —————— Completa: Dom f = a FE oserse qué sucede con las imagenes cuando x toma valores muy proxi mos @ 0 (probé con 0,01; 0,004; —0,001; —0,01) y cuando |x| toma valores muy grandes (proba con 100, 1.000, 10.000, 100.000 y sus opuestos). Cudles son las asintotas de la funcion? z 22 Relaciona cada funcién con el grdfico que le corresponde y trazé las asintotas. Indicé el dominio y la imagen de cada funcién. 1 f= 42 4.0) =>| ‘®quewne x anb epipaw & anb ai “Sone|oy SoUIUILY Uos ‘9 = (sb s0 uo} ‘oynjosqe owujus iousw je Konjosqe owpeaws ewe}) 0} 2¢ upiouny e} ezued|e anb sojen s0few iy ‘oaneres ows un sa (uy “9} ‘ua10819 405 B AYLIIOA.OSp 198 ap Sed |s eARB|ed OUM!KEUA UN Se (wH)p ‘2wu9199/08p 498 e ayUoI9eI0 J88 9p eSed J UOIOUN) eUN WH = x RIM Ig sowjuju A sowixew % “OjeALaqU! 959 UD oyueysuoD So UpjoUN) 2] “UeseA ou (x¥ 9p soioer so} ojeAsoqUI UNBIe Ua |S :aknUNWSID OC 18 OpueNd ‘Bas o SSiis aun anb 099913 [0 1s oquarDo199p so !90ey 0} uD ‘ne x onb epipeul e enb idwno as opuend “Bas o ‘aqns sojuind sas 2un anb coyesa |e opuend ojeriow UN Ua aqUD}oo19 So UOIDUTy Eun ‘equeloUeCepul aigeLien 2} ap SA10)A $0) UC} ‘towne enb ue opauEs ja UB aidiwsls a2] 9 UO!oUny eun ap oDyeIS 13 oyua}uijsasoap A opuajwjaaiy sp oinesce oupeu 3 ly T= Xu 4Z— =x ue enunuossip ugiouns —“enunuos upjouny “enupuos S9 Ugiouny e} onb ooIp 9s ‘jaded jap Zide} [9 se]UeAS| UIs esieingip apand up/OUN) EUN ap COyEIB [9 1S pepinuyuog ‘Iz :p-]= su 0 UoIoUN} e1S8 9p ueBEUN e Semin co) op ounce 29 aun, eo 0 ono i ‘quotpuadep aiqeuen e| ewor fanb sei0/eA 0] s0p0} ep owunfuod jo Se UOIQUN) BUN sp UaHeM 27 “aquaipuadopur ajqeuen e} 2ewoy epand ‘anb S21o|eh So] Sop} op oyUnfuod Je Se UOIDUN) EUN |p OUIWOR 13 ujaun eun ap uafewn a 10g ‘(xy = 4 anb 0 “x ap ugiouny so A onb ea1p og “A 0} 2\geueA e| Op Jo}eA colUN un elDose a x 40 sauoisuny depiojai ied g ra =sun (t}— x= 4000 “upyoun e| ap 1eansoA eoaMise Eun se {E— xJod 280d anb [29/194 P99! B|K+10] tvozu0y eyoyuyse eun saz ~ e901 €7 “sa10Kew Zan epeo 5 somjosge se,ojen uewo, souckowu! = $0) Te eupaide as x anb epipaw e a ond AZ & ewixo.de 96 uptoUn; o| ‘O} -nyosq2 Jojen ua x ewaune and eDIp -2U © anb 194 opand 95 o9y9i3 19 U3 | ‘sepoquisy o> x18 x oe ac} =| = 00s ise Jeopurapend es emwuos ng ‘oynjosge Jolea ns eUuBISe 0] x Op 10]eA epeo y oynpow upouns jou upno “vos 0 "| eweUINe x onb zan epen A eeA OqUPND eompul ‘equeypued e| So wi C!OWNU IZ *py001 Bun So ODYpAT Ns "Y $9 O}UIWOP ns A “sajear SO.aUINU UOS 4 { w apUO “4 + xu = (Ky eULIOS e] 2p $0 UD'OUNY eUN IS seyoas A sauojouny ooupiwis 59 Coyp!B ns “sedw Se Uo! Un} | ‘Soysondo sarouunu us ouRop lap Soisando saiojen ap seuafiew) Sey 1S Kafe Jop oysedsos oolnpulls 59 o0ypiR ng “sed $2 U9luny et ‘orsendo As onb uofew ewsK | 2uaR Uo/oUNy uN ap oluIwOP Jap Jorn saINbyeNd 1S sosedwi a sased sauojaun4 = (ery = (ctu = OTB = Ws = ey wwol0 404 “x opoy ered (y+ xy — Xp “eas 0 "p $9 uo}Uny e158 ap opoved “opoued ewe) 0] 05 d aay dente) lnuop 5 9p x apo} exe and 240 | “uno os ‘098 0 'd pmo} ap ofauiau O49! epeD aiday 2s OD4EI® NS | sewoy opend onb Joon ouaw Wy | ap 2} 2 jen8i sa x ep ueZew! eL seaipoiad sauojauny i % :uaBo 1e epeUDDIO ] ‘yAY—'E~ seoey «22 1 :pepIAneON [9 :0)(r- ‘e-) ;pepinisog | (0 [9p UaBeW! €} So UoHuo fe epeudpIO v| £0190 so LaFLUL | ofno oyuwop [9p sa!ojen $0) Us UD!OUN; Eun 9p Sore 0 seated SET | “seane eu SouesEUU! UOUS!} Onb O}UIWOP {ap S210jeA SO} Jod ‘pepIANeS | ot 9p ovunfuoa {3 “senuisod seuaeww Levan en cwunuoD [pp $0012 | $0} cope) sed opeunio; 1s9 oUN} Cun =p PRPIARISOd Ap caunfued [3 ui je epeuapio A sages ‘pepianefiau ‘pepianisodMas actividades 83 Halld el dominio de cada funcion. x+2 Te tale eg Ae x-5 3x4 0) 3736 Sx? 4 Para cada funcién graficada, indica dominio, ima. gen, intervalos de crecimiento y decrecimiento, y Para qué valores de x aleanza maximos y mini- mos relativos. ‘ ni ve 95 Halla la ordenada al origen de cada una de las funciones de la actividad 33. 96 Para cada func nen imagen nula. 5 5x’ ==--20 f= lox=7 _ fa) = PP -2 ‘97 a. Dibuja el grafico de una funcion que cumpla las siguientes condiciones: ‘* 1 grdfico se puede trazar sin levantar el |4- piz del papel; © los tinicos valores de x que la anulan son ~4,6y 12; * su ordenada al origen es 3; * es creciente en los intervalos (—00; 3) ¥ (9; +00); © es decreciente en el intervalo (3; 9); © (3) = 4 0s un maximo relativo; * FQ) = 3 es un minimo relative. b, Indicd los intervalos de positividad y negativi dad de ia funcion. , halld los valores de x que tie- 38 La funcion fes par, su ordenada al origen es 3, la imagen de 3 es ~1, y ~2 es una de sus raices. Indica los valores de (0), f[2) y (3). 89 Observé el gréfico de esta funcion periodica cuyo dominio es a. {Cul es el mayor valor que alcanza fa fun- clon? ¢Y el menor? eCual es el perioda? bb. éEs cierto que (32) es un maximo absoluto? e¥ que f—13) es un minimo absoluto? gComo te das cuenta? Es verdad que —12 es rafz? ¢C6mo lo sabés? Mencioné dos valores donde el grafico corta el ee x, que pertenezcan al intervalo (20; 25}. d. ZQué signo tienen (11) y 115)? Como lo sabés? Mencioné un valor de x menor que ~18 que tenga imagen negativa. f. Ale dice que como f(—1) = —f(1), la funcion es impar. Explica si tiene razon. ©. e 40a. El grafico de la funcién f es una recta. Cada vez que x aumenta 2 unidades, y disminuye 3,5 unidades. {Cuél es la pendiente? Escribt la formula de f sabiendo que su orde- nada al origen es 2,5. Escribl como fraccién la abscisa del punto don- de el grafico de f corta el eje x, determina 2) y mostra cémo averiguas en forma analitica si el punto (2; 6) pertenece al grético de f. Ahora graficé la funcién y comproba tus res- puestas. b. ° 4. 41 Escribi la formula de une funcién cuyo grafico es una recta que pasa por el origen de coordenadas y No tiene pendiente nula.