‘ouu jop [e-Bay WolomUMOy e] e SOPHIE se3s9 LOGO soqeno so° ‘soarrolgo sns uos SUOpEDTA ap BIUO}OD Bun ap as0q VT “pesonuy upyoeULOS ns eund scanisod £z9pifirap soiuaxa ‘ciuoynesd oduan ap sopoyiad op 4s9208 ouojoo fe oqutied onb pepromuodse & persnue “peproi|ey “w}s907e 9p o1quU Un Ya OYTE [9p OArRONpS OsADaId Jap UDIOEMUTIOD e| BNBIS “sod chb pepianiae epoy op af p sooAnzaroas OP -2ind uorsequaL0 Run su9N peptfEnoe Y Wa SouCIOeAEA Zp UI “ounuaday e] ap se:ou1,oad seunstp se] ap saqn]> SosI9AIp v O4 <6 vsandoud sa of8an7] “(SOUR ap s9quy>) souodap sosiant yeonpa omti9{ tre 10.0; 3] OF BAP) Bisa UoIeWOY 04, ISP EPeO9P oy uo “opostut Iso 9PS9CL POGDSCGEASCESSIOOBGBS‘Todos los que participar en 2l equipo de una Colonia de Vaceciones ¢l proceso eseneialmente recreativo. En la Colonia de Vacadones la pricridad es la de proporcionar las mio y la adapteciér. de los aorendizajes a cada colono, como asi tanbién Ie inclusion dz todos los que quieran particigar de Ia misma, sin excesci6x La Colonia de Vacaciones :iene que es:ar siempre sreparada para satisfazer las necesidades recreativas del colone, desiendo Propuesta de clasificacion La Colonia de Vacaciones se puede clasificar en: lonia de Vecaciones detnvierno jlonia de Vecaciones de Vereno lonia de Vecaciones deFin de Semana + Colonia de Vacaciones de invierno: Es la que serealiza €1 el periodo no / tiene una duracién de dos semanas + Colonia de Vacaciones de Verano: periodo de receso escolarde veraro misma colonia o no. Se lallana también ciub de nitios. Las Colonias de Vacacionesse pueden diferenciar también po: la per~ jones de Medio Dia: Comienza ala mafiena (a las8) al mediodia (a ala mafiana (2 las 8) y finalizen a la tarde (a las 18). Los horarios son variables. + Coloria de Vacaciones de Larga Duracién: El perfodo de permra- ix del colono es estable en la misma, y su duraciin va desde bs En algunas Colorias de Vacaciones de quinc pemoca enel lugar.Casi siemy cabs, nutuales, ONG, olros), distantes del lugar donde habitan los colones. Propuestade actividades ‘Segiin e' tipo de Colonia de Vacaciones se pocran realizar determim- da: act vidides. En la elaboracién del programa ée actividades (que mis adelante explicaremos) se debe tener en cuenta una variedad de activi- dades que cbarque ‘odo el espectro educativo del nifio, desde lo motriz, cognitivo ysocio-afectivo. En b Cclonia de Vacaciones las actividacles tienen que estar prograrma- da: adcouadamente para que los colanos no caigan Sila oganizacién de 1a Colonia de Vacaciones ti actividades, y en especial estas scn graduadas y divers cutrirén uno y otro aio, por lo tanto, es necesario planificar por edades, con act vidices diversas interesantes, ccn ideas pedagégicas eorrectas y losnifies y os doceates de la Colonia de Vacaciones seré realidad. Seleccién de posibles actividades ‘0, saltos. ; fitbol, softbol, aéndbol, otres. -Natecién, ~Suegos motores.“oonutaacu ap apnfe & pepyyese] seasseseq« yedso Jo J900N09 £ 1810 ]dK « Luoyfuod seaoiour sapepiAnse 82°] “euojoo vy sezyeuy fe ‘oynx9 {9 uauuroyep anb sopepIanor ap eoLsaiord wyaus09 wun seI9OKOId Seanpaye-o100s & sapeme arti saze1ow! sapeptoedee sn ‘SoUD|OS SO] ‘2p pepe vz opianse ap ‘eyp J0¢ uparzt|tas 95 anb SeADIOUK SopEpIANDE Se] ua upspuan as uotoesyruryd BuO ‘OWED Of 10¢ ‘PEprosodsod B| ap of] p jo ware sounuorajduno safezppuaide ap ugiorsimbpe el eoaseAty souOPEaRA, 9p SEILOTCD SR] Ue SEINOW SApEPIANse op UOIENfOLT V7] “orpour @ uoronMtape ap & jouosuDsn Inu uoyoa10[dxa 9p ofparn Jo © ped}ounoUr SeISoyHEU 9s peplazocioa ‘unsonu £ aaamtn ag anb a odioro Jaso Souraxow sou opureno sand ‘uapuny { papraxodioa 2] ¥ eurdutese “4oprara A viasoUDD [e190 BIOSIS UOOS BLIOISTY Bap S9ABN 7 OANAISHOD 98 PypID’sIOW! B] ‘ouodns peploriout 7], (002) Zauign *t words of 109 J9p [B2Bo1U OF]oxsB:9p |p UD eIOGE|OS PePIOENSU Y] reoNpy oz : ugrereN + soamuodapaid o/f souodaq » seyeujureg sojrejon sonustuecuse) + (5 ojmdes sea) upog + seanfuog - seumyy ~ waumq - esodao9 ug|sascxay - sojuounnaysu 99 uoronofe - eoIstIN- ome - svaioucio-on1tn SopEPIANOY « (esasa & yws0) eysesou aury ~ svanspd saury - qensia cary - seaysoido-ooniso sopeplanay « ‘uuva ap sofany « ‘oja1est09 ap 0 soatimor soonf « OED = sauejnaeiocdso - ‘oust - SOANOE- ‘oysmgnqeooa - ugoawar A ugTouaTe - upjoriuoiqure - sofonf ap ugisos = soum20u - soumip~ auqy asre pe sogang « souDpEg ap- 2019RUT OP = (Zommydeg 94) oBanz uei5 + @ @ @+ Mejorer Ia expresién cerporal motriz. Iades de movimisnto. Importancia del juego en la Colonia de Vecaciones ego en una Coloria de Vacaciones es eportar alegria, pro- smo, valorizarla colaborac‘6n, afianzar el compafier'smo y provocar un tniverso de conocimientos. Pademos afirmnar este pensar con 'rde Unamuno: *“Llevo enlo mas profundo de mi alma, como bese la, los juegos de miinfu Es importante el aporte peculiar que Cheteaw? realiza sobre e. juego cumdo explica que “es un instrumento de afirmeciér: de si mismo, testi- ‘monia los impulsos propios de la especie humana mediante los cuales el juego, madura el alma y la inteligen- sociales. or medio del juego utas ce conducta. Cuanto més de irteligencia”. aflorar las apetzncias largo es el perfodo de -a nos permite reilexionar sobre endo en cuenta cue po fr un cortro de ias emoeiones, regula la conducta a impone el ,uego, que eolabora en el desarrelio integral del nifio. Al decir que suarto més largo es el periodo del juego mayor seri cl indice de inteligencia del sujeto que lo realiza, afirma que por mediacién de! mismo se presentan innumerables problematices a resolver gute el jugedor trate de edopar para obtener el triunfo deseado. En lades seva consiruyendo la eapacidac de concer ja inteligencia. Sabemos que toda eccién ecucativa se provecar aprendizajes que van determinando los procesosmotores, cognitivos y socio-afectivos del sujeto que aprende, para insertarse en la sociecad y poder desenvolverse je, Laborde, Podenos consider que para que el juego sea un verdadero factor edu- cativo tiene que despertar en el sujeto acciones de movimiento eficzces. El juego permite: + Lacreaiividad * Lacooperacién + Laactitd refleriva Explecaremos cada uno de los iterrs: asoriarse a, yasea on forme activa c de! juego c como especiadores del mismo. Tiene que estimular or en cada sujete, a raiz de los sucesos que prevocan Izs el juega Por medio de la participacién se genera la autoestima y Iz. con- fiarza ex cada uno de los jugadores. 31 juego tiene que proporcionar a\ jugador las fuentes para product reciear zestes, movimientos, idess y acciones que le permitan descubri, pervibirlos sroblemas que plantea para encontrar la solucién y asi llegar a descubrir el resultado. La creatividad que puede desarrollar cada uno de los que participan en .g¢ pernitiré im-pulsar e incrementar el ingenio. + Le cooperaciér Por medio de la cooperacién se educa el respeto mutuo entre los pari- cipante: deljuego, fluye la comunicacién y se armonizan las diferencics. El valor de Iz cocperacién es entender ia importancia d2 aprender con losotros y ce los otras, ya sean compafieros o adversarios, El juego, especialmente el grupal, tiene que estimular ia ecoperacion para permitir que Ies pertie:pantes obren conjuntamente entre si, para aleanzar algunas de las reglas propuestas por el juego. + La acttud reflexive El juegotiene que generar, durante el desarrollo del mismo o una vez introspectivo en cada sujsto, para reconocer los efec~ tos que se fueron desarrollando enel‘SHivicL [ | ¥. —— —* z & - z _ = 2 NOUNTL S sodnag Jap SavIGL Sabu 494) soUOPEILA ap Lape / s01OyUy 9p Bans Less fap eDUer Od] “ouiswus jap oquoussuo|d seynysip uepond 109, Je4n{ seA0UOLE « idiaty OB anf |p 1aAOWOIg « iqusuodsaxt] Asoseuredutod so} 1109 osttwosduto3 PUpLEpyyos v] OUvssoApE ye Ofedsar|o JENS « @ 4 @Seeveae }9p uoroeanpe wf A voIsyy pinde vj ap owoUTDOFoUE Te A “pepwaneaso ey se jmiodios owuayureuofzo9y.0d £ ofjeuses9 -109 50 4 seaneulpi0e> ope “popioiodioo e} ap: sezgenrduros seuny qn us sewed eopipu eased &7 “s0no+ ‘prange 0 oxuope ue8ye9 a8 onb Uls “vaya e909 9p 18109 ttn ap oaId [ooxqos So1O}SNF 9p PEpHUDD EPBUTLUIDIAP 10, “eptindgse tJoursip wun & sope1i99 sofo too ru]aa.z0dady « B BOes »136 Elementos a utilizar en les activicades estético-expresivas: Elementos Artifciales: pupelcomtn, papel d jab6n, tizn, pio- lin, escarbedientes, f6sforos, plasticol mperas, iceles, acuarelas, a de pan, alamb-e, madera, cuero, te'a, s, cartén, arroz, lentejas, fas, piedras, hojas, ra‘ces, caracoles, las, mueces, o'ros), Jo (en jabén, vels, plas + Cesterfa y trenzado (rrimbre, fos, mullecos, disfraces, otros. ion de colgintes moviles, papeleros, banderines, cajas, ikebenas, otros. + Decoracién de bo:ellas, phitos, con caracoles, acena, tierra, Es importante que para realizar les activicades estético-expresivas ten- gemos en cuenta elegir ur 1 de alegria pero. I Cunndo se realizan actividal + Proponer un disparador leyendas de la zona, sbservacién del medio, excursiores y paseos realizados, otros), * Ctidarlos elementos y dejar en condiciones éptimas el lugar que se haocupade, + Proporer un lugar para la exposicién de ios trabajos. Es importants terer en cuenta que: + Laeficicia de lt actividad dependerd no solo de le atmésfera sino ce laorganizacién, nunca de la improvisacién. + Laactividad puede ser individual o colectiva. Si es colectiva, le elec- cién de los compateros puede ser espontinea 0 bien por medio ce ur juego mezchdor. + Cuando los nifiss trabajen, el docente solo intervendri para orientar in delos :rabajos realizados permit + Dar cuenta a los ojos de los demas de las posit cada uno, + Conocer las habilidades creatives del grupo. + Reconocer diferentes expresiones artisticas. Las actividades extético-expresivas permiten: + Eldeserrollo de la cap: licasi6n de diferentes manualidades. + Irrportancia del reconccimiento del trabajo realizado a la vista ce tolos en Ia exposicién. Importancia de lostiteres en la Colonia de Vacaciones El tere ha recibido la consideracién de herramiente educativa en los diferentes niveles y en Jz educacién no formal porque educa ce una maveraentretenida siendo un medio didéctice muy valioso. La utilidad del there en la Cclonia de Vacaciones es muy valiosa ya {que genera una fascinante atencién para manifestar Ia personalidad del colsnoy pemit: conectarse con lugares, épocasy personges fara comunicar sentimientos, estabiecer un didlogo y descargar emaciones, entre otmas.--uoang. wor uot ‘ogo wed oun < ‘oun wud spo1soulos fq sourmuoc snigered sod soprano « sseany op sojdurafs, -sojwodioo sowuontuyAow ap opourdtuicoe ossejuasasc apand wssny 12, “pena fe erbynuap! anb naany uyBye ap voro 1 oj» sods so} 8 aapuoolg Uo'dvaInOA uo oWODOp [e anb ayuAUOdU ap satt eur aun ‘189 opuesedseal, “(oq 2] aagos OU E| 9p SoNUDH} UAL aj 9p orl unio fe wYsWapr as A ngu vFLD uo so}UOII,LP se setaBpuy So] uequztjvou anb soucro9e se] NOD rar B89 UDD|)NUDPL SEOLINSH in 99 odinbaun zp uotun ap om jo sa vay souopese, 2p tuo}o} oj U9 euiny jap ePpueLoduI, cov Ja Ua 2}ouRLOdUU! ap SoMTOWUNLOAUOSR JEIUOSDAA + ‘uo ugixayay wun uEjuued orb sowoyp soustaoge saUDSaAg « ze “sopyunas unsquo ote 28 souef09 Sof SopO1 aNb UD OWOUOU JO uo 29] 98 Souiaute 4¢ ant sopluattoa spus o SowsyLH So] UOD ‘OPIO| OWIP [sL -soyp so Sopoy #1U0;09 ¢] 9p OPE:!sUENT Kaiqis spar adn 9 ue ouodxa os anb ou i ia “vz peau tapand 98 anb sepeplance s: sv owes “estes B] uo Uapoons anb somTU:.auODR SO] Soper OP ovUE P meisoo11tisod sou oLMp [9 ‘seuOrDEOMA Op SEIIOICD se] Ur oxdo9u09 ‘bis9 optestxy sMyp so] spa Boygnd as sTb ootpossod un $9 OURP Ta sauopescn, ‘op ejuojo9 ej uD opjaj oMeIp Jp A emu oLeIp Jap epueTOdUT soueu f sozexq ap sant -poussojore] A vongdu pupiovdes ey seyjo.esop ‘odn8 |p onuapseusow se] sciadsou ‘sauo[va so} 42230591 ap O1/S9doxd Jo UCD S—fOH soganbod

+ Conformados por pi que no tienen sent do. ras + Conformados con sonidos ongmatoséyiz0s. Ej.: Alate Patafis, pataflas, ala ba ccras, cras, in, ban, bun. ipor los Delfines!... Boracala, botacal bin ban 20n, por los Pulpos + Conformados por la cescomposicin de palabras y deletreo. Una modalidad de ejecucién del hurra pueds ser: ~ Lider = |ERRE ERRE l! ~ Todos = jMOJARRITA! Importancia de las actividades ri:mico-expresivas .as actividades ritmicasmusicales, vocales, instrumentales y de mevi- jiento tienden a desarroller y mejcrar la competencia motriz, como ast también procurar la armonia, el equilibri expresivas ocupan un papel muy imporiante en el desarrolle del cuerpo porque permiten marejar la voz, afinar el ofdo, desa-ro ico natural y expresarse corporal~ , la técnica debe tener j0s les encantan los Inportancia de les actividades para momentos trenquilos en la Cclonia de Vacaciones necesario tens preparado un programa de activiclades para los dias delluvia, porque lamayoria de los coloros asiste aurque Ilueva o puede producirse la sn media del desarrollo ce la misma. Lavariedadde des que se pueden realizar esté determineda ror el zonccimiento dei docente para seleccionar aquellos juegos 0 a: des que generen entisiasmo en los colonos de su grupo. Es impcrtante recordar también cue las horas posteriores al almuerzo enla eslon'a de larga curacién (hora de la siesta 0 set respetacas, por lo cual, comohay un grupe mayoritario de colonos que nodueme,es rlecesario prever actividades tranquilas para ese momenco. Las actividades pueden ser: lecturas, juegos de ingenio, didujos, pinturas, tapices o ben se lor puzde contemplacién, escuchando, por ejemplo, los sonidos de la nacuraleza, la musice y muchas otras cosas, Imporancia dal fegén en la Colonia de Vacaciones (ver elCapitulo 9 “SI tiempo del fogén”). de Vacaciones Imporanca del deporte en la Colonia de Vacaciones El ceporte tisne sus raices en el juego; la diferencia entre ambos estéien Ia-egle, que en el segundo se adeciua a las necesidades de los participanesust oe 2 = eunsoy ou auodag~ 1a ~ PEPETOuNT - pepraumundsg ~ pesqy :sou01e} p nyo sed upezya;sem9 PUEUINY 2}INPLIGD UR WDD DUYDP 9S ~ sojoudsa sajoqsy ‘so) sopearaat “oaypp] s01@4 un SUE ~ opanr- -syotpen Ssopei0 oqusuoduios sns sowazeayouy sofoaf ofuvacdnoat = ofwens “Ja\rut o4fv 9p suOdop [9 UoD eoLUD|duIOD 2s Baody + oso epvatedwoy quam —oftary-—epuanadwon oweumon -BAISTUL BfousLInoUoD 9p sOIUDAD sopuesB HroIdoud + -ugiordouedop owperta un uated anb seoqtg op £ ugrouzsUHI0 \ / \ / op ouuper unuos wayBIOA:p A sojqyxoy ‘sayduuts supsiar £ set V/ / “paptoumuodss vj 2 oxanusoia + vavaonte + : OLNaIWIAOW ‘VIDWaLIINOD opant poedon p bmouny + ; : ns oan FORINT + m ni peundy + uno UO BANaU anb sueUMY DEPIA sseqouaucjard £ sopep. Ja101Uy opanuiag OBo;UOMOP 1g ans quuono us opudtiny ‘sopouorotigod sepUBLOP svt 2 O} ‘sopot nut a1dodocy [OP SONS}19I0ICD 9 Sofan{ssonoWya s got soynbyens ouodep s: ‘voadareo un 19s ol 0 438 ¥ O4>a10q] + sresusseop ted susnad sxpunoope sou w OYDaOKI + +sap01 pnd ayiedag jap wasendod | sepiosat F1agop 9s 2b Of 40C puplindos eupU 2] 9p ox1t9p aodap je svanovid v otj9219q + minor eprauoy Uoo alsap s> ‘opdiut) o2f 9 WO epiqzouen $9 9j0s & epsuayaduros nerychutt earuodep voFsENTyUoD wpoy, cBan{uys fonmiodap mncso 0s ‘woo opeyen 198 2p o49919(] « ; ‘o4|Culy peplAnoe BYSIP Is “St tun zeypa,osde op oypazog « -nany2u soquaU9|2 So] 109 UOFDeIUOYUOD eur vATINSIOD 9 syUIOP S0{ HOD i of ensansia Bp cNpAseC » ‘owispar oftsttes exon] ap euu10j wun axdope anb oFonf op sorIFeI NOD eOIST 2Up0., $2 (6661 “ORBIO ZOPURLLOLD) SEE} wiRas HOP EI yesuodsox x] ap opliuas fo wzueyUuoD Bf ‘eiouepuadepul ] BIJOULSOP padog Sof ap wa 23s Yoztaryso pp spat P saufo] 1uaIgo B apua-de es “seIOAIOP A SELOIDIe 1W09 .{ALAOD 2 apuoad? as ‘fe190S BIDUDALALOD B9I9.0A0Y “SOAIO SO] URSIN yeysar JO a1q0r 40 OUT Jap JOJPA [2 BoRISopanb eanrodep reid as voroid ns ap Spann e sand ‘upioeanpe £ UploWZ: P1998 ap nawid undaove arb so] ered pauoweptny omounndop E oroedsa p so € peprunpout vj ap wdasd remynsore0s u9loons}suOD Pan s> 7 Pp AOU f9p $O'492.9(7 50] SP CED eT auodap p anb esepsino (qi uuUnC] & 4) SIT N OFLC EA sazopoussqua & sciopeonpa so:iadxa ‘se syusasq]0py [9p A OULN PP soucrousauca v uapiodsea < so}qrAowBu! UOS sepas emoojoru! 9 stioiowt sapupsiiqisod svidoud sns w ¢ 2@®00608 >140 = Deporte recreacional que da lugar al Deporte para todos, en donde prevalece el aspeetoltidico, - La competencia se considera er. segundo pleno. + COMPETENCIA | - El juego tiene un salor AGONISTICO. 3) agenismo (del criego agdnismés) significa lucha, combate. mevimiento, en funcién de cumplir con et nadores, médicos, preparadores fisicos, kinesidlogos y atletas. + MOVIMIENTO ~ El juego tiene un valer HEDONISTA. tema que considera le corsecucién del placer com dela vida, - El deporte busca satisfacerla necesidaé de movimiento y man- tener el estado desalta. - Priorizar el movimiervo er su faz. expresiva. Importancia de la natacién en la Colonia de Vacaciones La natecién en la Colonia de Vacaciones es una actividad de suma imporlancia ya que contribuye en gran medida a! desarrollo de la coordi- nacién motora en los nifios Caracteristicas de la natagén: as Tunciones cadiorespi un desarrolle muscular atm: umerosos grupos muscuares + Se puede practicar como deporte y como activilad zecreativa, + Desarrolla la coordinicién y e ritmo. s. .0 por la participazién de Lanatacién es uno de ‘as sctivdades deportivas que se realizan en de Vacaciones con Jn programa bier desarrollaco, teniendo capacidades motorasde los colonos, por Ia que habra una ianifcacién aparte para Is ensefianza de la flotacién y zlgunos estiles. Importancia de los torneos y oli piadas en la Colonia de Vacaciones Los torneos y olimpiadas desortivos poseen una gran importanca socal ya que losmismos permiten demostrar el trabajo en grupo y las hati- jacles notoras alcanzadas en el transcurso de ta Colonia de Vacaciones. Los omeos ¥ olimpiadas requieren de una grax preparacién, plani cadén y especial organizacién ya que estamos hablando de eventos que dependen de muchos factores los cuales deben acoplarse « la perfeccién entre sf. Lostorneos y olimpiadas permiten: cit a I colonia Importancia del canpamento en la Colonia de Vacaciones Un camgamento educative es una experiencia de vida en y con lanata- lencién de o'recer a los acampantes un contacto directo cor el medio naturala pertir del conocimiento del mismo y sus posibii- dades, sropiciando el desarrollo de las habilidades y técnicas necesarias pari desenvol verse en él El campamento educative puede ser realizado para nifios, dolescen- lo por educadores espec teso acultes, organzado y a, el espiritu de gruzo y el respeto por la naturaleza, procurando seleeciorar actividades campanentiles adecuadas a cada edad. EL campamento permite: + Experimertar ha vida en y con le naturaleza en ur. clima de alegrfay empirita de cooperacién. + Promever y garantizar Ia seguridad y la salud fisica y espiritual de Jos integrantesdel grupo. + Adecunrse y adaptarse temporalmente al nuevo medio natural + Desarvollarel espiritu de colaboracién y socializacién, aceptando hs normas de convivencia fuera del émbito de fa colonia.‘9002 “oumsoy aptoqer -e/opusude pp woowaayD ns. O80N/ 17 “S80 LURSLD “ON JOA ’S ‘pasinbat 0} wu wero ossoosdns cpo} ta sasnfeou seziywar puryuLied SoU fi syuRISLOD UD K ovsoige ‘ontinuos osagoad un o1too epipuayua 49s anb ouan Uo!oeoYrUE| ‘ou munyut UD & SOF pes wycueyod| jdauay ersumsod “roynd!suuid smsquoseoud £01 to9 0 s94L900p S020 09 opHedues Jos opand anb ‘curesdoad un -pjnctioy £ vary t] © ssuedonue so reayruEsd ove 0: 30g souOIDBBA OP ETUO{OD P| Ap OPATUC fo 49 SaIUasaId soLO|SID

Jap eDUCLIOduIy “oypou ¥] U9 oquOUIEd\UIED [oP SOFIUOS SO} JOICUOD « “aypouy up owt fp Upson! e204) « oud sns seu1309 :"fg) inope a ey ytusad onb ‘eust ey ap FenuEW UD!oo “S409 8] U99 QULLLA) .cHULIOP 9p w5IOq Bf ap vadut0d,, e] od oduT ‘yon aoey epezejduiaor pepianioe tieq) “wo!anZI| IN ns A opON142 lades con que contamos, ademas nos permite evitar as improvisaciones y las dias. Es riuy perjudicial dejar ibrado todo el hacer alo que se nos ocurra en ese momento, de modotal que es probable en forma segure hi reajustes ctando la situzcién lo requiera. Plenificacién General de una Colonia de Vacaciones Organizacién previa + Reeonocimiento del espacio aocupar porla Colonia pacios cusiertos y cerados. -Comedor. =Cocin: = Lugares de abastecimierto aimenticio y otros. + Asistencia sanitaria mascereana - Asistencia policial. + Caracteristien dela ool - Medio dia. - Dia completo. + Formacién delequipo de trabajo - Vicedirector. ~ Profesores de Educacisn Fisica. ~ Maeitras jarcineras. ~Macitros aywdantes (puecen ser alumnos del srofesorados pedagégicos). -Médeco. ~ Admrinistrativos. = Cocineras y zyudantes. ~ Personal de limpizza. = Personal de vigilancia. imo curso de los = Depertivos. ~ Elementes pera actividades esiético-expresivas. ~ Elementes para “campamento volente”. - Elementes deescritorio. Sugerencias de objetives generales para una Colonia de Vacaciones Los obje:ivos gencrales que se p-oponen son une sugerencia para comprerder a imporancia ecucativa que ciene que tener una Colonia de Vacaciones. partir de esta propuesta de objetivos generales se deberdin + Desarrcllarla cepac dad expresiva-creadora. + Devarrellar las capacidades motoras mediante actividades gimns- ties deportivas + Jugar, + Orkntarse mediante la utilizacién de: rcveciosamente el tiempo soonibles. + Acimpir. ‘ Convivr demoriticamente. rentes pautas. fe a part r de los recursosSo|qulsvA SOMOINTIS su] AeZEEMpIA ep So] ap toFarapOrax Wy ‘odnUB [o> so-vo: So ‘epand 9s otto o:t) o2ouos9p YEN As osed Jauntid ars uo sns sez}}eMpIAIpL CLISAoAt so SIUM o] sod ‘ouI0 ye fend! odnuS ur ou anb muons uo Joun acap <6 UgoecyyUEld Eun aeziULBLO Ie somp Sq ap upIDO2I0904 27f 108A « op oxpout sod puisjuy Bf wpePYuT 794 TN WaIg o wILOJOS v} UD ossIquosU. op omtiowott [9 uo wigonez9 BAN UD WIG 9 UBZITWSI 2s SOIeP SOISaT « canfequn onb auan odnud 12 anb sayue’n seu: sopep|savau se] Uos sajgno sowramnticous OONsOUsEIp jap orpetl JOY “gdoony UDIESI99U 20? « sopepynsese] ap uppeo|ymteyd ap 0507010 ‘oaifoBupad oyooKen [9 opoy vo saisnfe r91N> “uegap ont o} yos bY 28 anb o| uo 1 vexruuzod anb ‘odnsd jep suesSow: so] sp sopaps se] ® sapiose SeDyBepopo3att SuisayuAYS9 ap epeyedUOIT jax yiuEid 1 apSopiuaitod so} 9p wyIoW UO wIsotd eT 1u vaznposd af ou anb soaaid vied souistur oj seprenaisa: n £ aoti9) epand oloedsa Jo anb so.Bijad sajqysod soy v uoLoUaTE 78 Su] 1PUO!909]9° UBAPOd as OULSIUI fap SEIRSHE 10509 BY S229, Im svzyqpa sot bel ‘oun epre op ugfownp wy 4 seudto09jas v sopEp “anor op pupeamMo of £5 souumnioduit s9iqu}sva se] ap wun s9-vjuOND os onb od ojquods dura (2ouico Isv ‘uq}ovoy!UE|d vj uo sestied viezadwua ered poroUMRENS omp tn se ank vA {erUDOD ¥] 9p Uo!OBEYISefo) OUOfoD Jo PAPUA) wuUsTE ‘pj ua oUUELLIAd ap o]FI89 gNb eI “soumsonatt sosinday So} ‘SPUIDPT ‘oqara uz opvoyuey “o:uoUpied voypsdo1q'q BPanbsnq wun yrepUELIAP 9 eponsoursits so] seproze sapepratize se & ‘S]qPaseP soanafqo es “009 ap uoyoayooos Pun ‘ap Soaue SOTIOTUN!DOTOD so} J0Uy aeziytas nied ‘Fong wD [9p UoreOyRME|C vj va soueay{dx9 OWIOD eyuand ud 19u9} & soled. “soussaau sarsn{e So} aemogjo tied sopmuoico sepryynsas so] zenyeao < sepidumo svosey ‘s0] stz1pere o.es200U So ypUZITwa! zZ94 wUN ‘taLq TPES OFOY Ab lv] 9p vypsvur uo wsond Fy :uprOMMpA © couimyd vj ap wma US wISONE :O77OUESICT « ,ofeqen 29 eld, fap upton 1o1ts ‘suDI2ao SUO!NNIOS $e] AZICUINSIS :up}PAUDSIO + “(sano ‘soottiguoae sosingau “ofoqest 3p s9f90is9 SOuCIOo ap prpHite ‘59 -njosao9eyo £ sopeiaciop seuua{qord so| # pepHOLd 1eG -upHa9=1—S « “sopEplANo” ap voroeztuTAzo Bf ap ojfosrwsop pp uouadapuranb sauoi90; £ seuuajqoxd so] seuNDIOG -UpISt -su09%] aesyueyd cued seed “voto ‘youenoos mun ap aymed seunsoy uaqap sapeplation Se] -pOpIMUITLOD + “soxsoncoud soni eryoa2 p} jre}ooU 31963109 19pd “PHP aiumsuco _Storso;owse9 SoquDInBEs se] uD) aqap UpFOBOgIUNTS PTEs una de las variables que deberros tener en cuenta, ya que cl sociocultural en donde se musve sse grupo nos determinara las nec Y los intereses de los mismos pars la eleccién de las act videdes a proponer. + Caracteristica: motores, cognhivas y socio afectivas del grupo Es necesario conocer previamentelas earacteristicas motoras cognitivas iaterios y poder vislumbrar el éxito, Estos datos se tomardn deen jo de la edad de los clones anotados y 2n la primera semana de con- para realizer las modificaciones necesarizs en la planificaci6n realizada, + Ezperiencias enteriores enColonia de Vacaciones Es otra variable que se pueds terer en cuenta, para peder seleccionar las actividedes. Se podri sazar ¢e laficha de inseripcién + Qué les interesa hacer? é va variable nteresanten censiderar es el de ls preferencias que tiene enla primera semana se pocré realizar una rectifieacién o ratificacisn, una vez obtenidas las preferencas del grupo en si, Los siguientes datos se tonan de las referencias generales de la inseripcién. + Cantidad de participantes rogistto, por le que debemos consicerar los imponderab es y tener p bles alternativas que perm tan reajastar la probiematica y proporcionar Sn al imprevisto. + Edad La edad de los colonos nos Jéte-mirard el tipo de actividades a reali- jones Terer en cuznta agrupara los colonos en. ar las actvidades. 7 +Seo El exo de los jugaclores establece la posibilidad de seleccionar las ati- vicades que orienten a te corn + Legar El Lagares el esfacio en donde se desarrollarén las actividades y tiexe Taedai y a eantigad, el lugares e1 que replariza e tipo de actividad que se podié realizar. Los espacios pueden ser abiertos 0 cerrados, gran- des 0 pequefios, lursinosos w oscuros, Io que debemos tener en cuentas ‘qu puden encontrarse elementos que sean peligrosos para la integridad fis.ca ce lo: particigantes y, si los hubiese, tomar los recavdos necesarios pa‘a eritar posible: accidertes, como asf también que esos espacios se ‘conpattan zon otro gruso de colones © con otras personas que trensitin 50s espacio (Ej. en un club). + Tiempo hovario deta Colonia de Vacaciones permitini programarla cantided y variabilidad de las posibles activicades a desarvollar. + Tiempo climatic ‘tico nos permitiré ajustamos al tivo r. El clima es otro de los fteris que deerminars la caracteristica de las activisades a selecciorar. disponibles s los tendremos que constru'r o bien utilizar son los que dediario (tif para muchas cosas), cartores y muchos més. + Stcuno0: La esaboracién de la planificacién * Definisién de bos objetivos Sor los que la Colonia de Vacaciones ha formulado y los que sedeben detener er cuenta como marco referencial del proceso de ensefianza- izaje. Los objetivos deben estar planteados sobre la base de ‘as, lades de los colonos,imiodo owawout -9 apandp| unoues wxdouc ns: yyrBs000U v9s aNb o} PO! 59 rpuOpO By OP ur godnp Zein rodn on) fodnp ‘yodnp { zodnp edn eu ‘On ap pepmice pepe irda ednay osene | 10 zB Ey 030 | at expund | venbiya epuey | uosera oueion | ea 129 BITUONDUD 98 SPUOP ‘S swap sodnu 9] 9p ow 19R $2] StPOT sip saz3ny 20 4ed opsyadsas 198 $0} ofaqnas ap someSny « swzupwuico ap saree sopestdasd sof2yrareur 50] 22uM seps099y “searsaadN? -oorpiso soprpta 298 se] saziqear wed soureytoD onb woo sowuautay9 sol £ \ aupjon o1wuredunto,, ap $0] por 21708 ‘SoUuIsyUM Soy WEUONAUD os SOU “Syopuos pnb uo K ewono2s sofeuyem gnb woo sa90u09 STUENOCU! <=] anzipm D SOpDLAaID FY « -spjepareut so} ap £ orsedse jop pepL -odap v 99009 “sepepissacu & seqous1a:91d sns 'souojOD SO| ap sapupo sv]

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sean une mujer y un varda. E ideal decantidad de colonos que se esleula : edad 8 afios =8 nitias y 8 n fos} mecicién se puede calcular Ie fornacién de los grupos, + No repetir actividades, + Adecuar el ritmo de las actividades. + Evitar la rutina, Conclusion En este capi lo tratemos de pensar en el tiempo que nifias y nifies pasan en una Colonia ‘Vacaciones y cémo ocuparlo convenientemente 7 Y pregramarly acordeal tipo ds colonia y allas necesidades ¢e los colonos segin su: ededes. Realizamos un pareo de posibles actividades con ejemplos que sole sirven de disparadores para que ustedes puedan recrearlos y adaptarlos ¢ Jas recesidades. Fi docente que acepte trabsjar en una Colonia de Vacaciones tiene que Feconocer que este travajo no es un trabajo menor, sino que es igual atode trabsjo docerte, con la tirica diferenc'a de que se -ealiza en los recesos escoares y que en ella se La Colona de Vazaci recreatives didéctico-pedagégi expresar su alma, y necesita la Il orecer suser y encaminarse hacia el equilibrio y la madurez.¢el hombre”, Ejemplos de fichas de inscripeiin Colonia de Vacaciones “PEPE PARANA” Datos de interés + Escuela zla que corcurr + Ultino giado en fa ascuela aprobado: + Save algin deporte? + {Qué actvidad le gusta hacer? + Firma dela madre, padre o tutor@8Oee8 >€2OSOSSORC® zs: “-opuayey Sep 50| 500% i ined as ougjo> [2 an us I t som o aed ‘aipeut e} ap ews « Is stopdoka ws fe-uapeang A pnjes eueng a2 sope>y es wewvasaid 25 pag 1g:2pIepa! Elue.aNUY rn 1 seuN>eH joint 21ped [ep [PUDSHRC UOD>2IIO ‘axcwou h opijedy «