Hoje, vamos falar de como estimular o desenvolvimento do bebé de 6 a 9 meses. Esse € um tema que me pergun- taram muito. Para quem néo assistiu a aula passada, isso também ajuda nas sonecas porque, nessas atividades, sao formas de gastar a energia do bebé para ter uma soneca mais facil. Se pudermos unir brincar, gastar energia e estimu- lar, fica perfeito. Os marcos do desenvolvimento do bebé de cada idade acontecem de uma forma ldgica, existe uma sequéncia, alguns marcos que sao previsiveis, alguns marcos que devemos esperar para essa idade, existe um padrao. Uns atingem antes e esta tudo bem. Outros atingem no momento adequado, outros atrasados. Os atrasados precisam de uma avaliagao do pediatra, no final, eu vou ajudar vocés a saberem quando suspeitar de atraso no desenvolvimento. Primeiro, vocés precisam saber os marcos, como estimular para chegar nesses marcos e, depois, saber quem precisa ser melhor avaliado pelo pediatra. Ja que estamos falando dessa idade, nao adianta querer que seu filho engatinhe com 6 meses, por mais que tenham alguns que facgam isso, nao é 0 esperado, o que a gente pode fazer é estimular para que, quando chegue na idade esperada, que ele alcance esses marcos. A gente vai comecar com um bebé de 6 meses. O que esperar de um bebé que tem 6 meses? Um bebé de 6 meses, a gente espera que ele ja tenha capacidade de rolar, principalmente, virar para ficar de briga para baixo, alguns ja sabem desvirar e outros aprendem sé com 7 meses, a gentevai comentar mais sobre isso. Ja sentam sem apoio por algum tempo, é aquele sem apoio em 3 pontos, que precisa dos bracgos para se manter sentado. Entre 6 e 8, ele, aos 6 ja se espera que ele consiga transferir um objeto de uma mao para outra, buscar um objeto e nao sé esticar o braco, ja impulsiona seu corpo em busca de um objeto ou pessoa. Gosta muito do espelho nessa idade, prefere a imagem da mde, é normal nessa fase. Ja espera que ele fale algumas silabas, principalmente ba, pa e ma. Depois, ele vai aprender a falar da e ta, claro, pode ser que seu filho nao tenha seguido essa ordem, mas esta tudo bem, mas nao é o esperado. Nas aulas passadas eu falei sobre cada més, porque cada més tinha um marco mais caracteristico, agora nao tem. A gente esta aqui com 6 meses ea gente vai em busca desses marcos que ocorrem entre 8 e 10 meses, que muita gente fala que so os marcos dos 9 meses. E um dos perfodos que tem mais alteragdes no desenvolvimento neuropsicomotor, o bebé passa muito tempo recebendo estimulo e nao tem nenhum marco importante, vai ter um salto importante entre 8 e 10, geralmente, com 9 meses, ele passa muito tempo recebendo estimulos até que ocorra uma grande mudanca de uma vez, por isso esse salto costuma ser tao dificil. Eoquea gente vai esperar que ele consiga, o que a gente espera que ele aprenda nesses 3 meses, em até esses 3 meses? Ele conseguir sentar sozinho e sem apoio, isso é bem dificil. Uma coisa é vocé botar e ele ficar sentado, outra coisaé ele estar deitado e conseguir sentar, é muito mais dificil. Ele conseguir se locomover, seja engatinhar, seja arrastar, isso até os 9 meses, vou até falar bem mais sobre engatinhar mais para frente, mas engatinhar é um marco bem faculta- tivo, 6 um marco opcional, nao é obrigatério, apesar de ser um marco que todos esperam nesse periodo, ele nao é obrigatério, muitos ndo vao engatinhar e alguns chegam a andar, ficar em pé e andar e nao vao engatinhar, naquele modelo classico de engatinhar. Além disso, a gente espera que o bebé entre 8 e 10 meses consiga segurar um objeto em cada mao e bater um contra 0 outro, a gente espera que ele comece a ter um movimento de pinga, ainda que gros- seiro, jd soltam objetos, antes, eles seguravam e tinham difi- culdades para soltar esse objeto, dificuldade para abrir a mao, agora nao, ele ja entrega mais facil esse objeto. Ele se impulsiona atras dos objetos. Faz muita coisa por imitacao, entdo, 6 uma das épocas mais engracadas e bonitas do bebé, se vocé faz tchau, ele tende a te imitar; se vocé bate palmas, ele tende a te copiar. Nessa fase, comeca e se intensi- fica a ideia de permanéncia de objetos e de pessoas, ou seja, ele sabe que um objeto existe mesmo que ele nado esteja vendo. Antes disso, ao sair do campo visual dele, era como se 0 objeto deixasse de existir, a crianca perdia o interesse no objeto, agora nao, ele lembra que esse objeto existe, ele s6 nao esta vendo. Sabe qual a consequéncia desse ganho de consciéncia? Ele vai sentir a falta dos pais. Principalmente se os pais voltarem ao trabalho, no caso da mae, é por causa disso, éisso que causa a angustia da separacao e isso so aumenta até 1 ou 2 anos, ela ainda acontece nesse periodo. De linguagem, a gente espera que ela ja seja inibida pelo nao, ela nao entende o que é o nao, ela entende que o seu tom de vozesta diferente e entende que sua expressdo facial esta diferente. Ela comeca a aprender e entender quando algo foi reprovado pela mae. Ja comeca a ter muito mais comunica¢ao nao verbal, ja consegue, do jeito dela, comuni- car-se através de gestos e vai chegar a um ponto, mais ou menos entre 9 e 10 meses, que ela vai conseguir apontar para o que ela quer. Ela ja entende o seu proprio nome, se vocé falar ela ja sabe e tende a virar mais rapidamente. Engatinhar, vamos comecar por esse que € 0 principal, 60 que sempre gera mais duvidas. O que o bebé precisa para conseguir engatinhar? Ele precisa de equilibrio no corpo e, para ter equilibrio, ele precisa forca nos membros inferiores e superiores para poder se sustentar em quatro apoios e forga no tronco para poder sustentar o tronco. Ele vai precisar da visao para ele conseguir ver, saber onde ele vai se apoiar, onde ele precisa pdr as pernas para conseguir engatinhar, ele vai precisar de coordenacao motora para coordenar qual brago que vai, qual que fica, mesma coisa para as pernas, tem que ter essa coordenacao que ainda nao tem. Tem que coordenar 0 peso, tem que redistribuir o peso para, quando for se mover, que ele nao de desequilibre, enfim, ele vai tirar um apoio para levar o braco para frente, ou seja, se ele con- tinuasse naquela distribuigao de peso, ele perderia o equilibrio e iria cair, entao, ele precisa ter nogdo dessa redis-tribuicado de peso para nao cair. Ele precisa da coordenagao do movimento das maos no chao, ele precisa saber o quanto ele precisa fazer forca para conseguir se equilibrar nos dedos, nao basta so botar a mao no chao, é botar e se apoiar. E, por ultimo, a coordenacdo visdo € mao, ele precisa estar vendo e sabendo onde vai colocar a mao para que nao caia. E é isso, o bebé precisa, basicamente, de forca nos membros, equilibrio e coordenagao. Uma coisa importante também que ele precisa é interesse, ele precisa ter o inter- esse por se locomover, se ele nao tiver interesse, ele pode ter tudo isso, coordenacao, equilibrio, forca e nao engatinhar, é o que classicamente a gente chama de falta de estimulo. Falta estimulo, falta interesse no bebé. Esse interesse costuma ser algo bem natural. O bebé, nos primeiros meses, esta sé deitado, entao, ele esta sd olhando para cima basica- mente, mais ou menos entre o més 4 e 6 ele consegue ficar sentado com apoio ou sem apoio, mas ele ja fica sentando, entao, ele ja tem um horizonte maior da visdo e isso gera curiosidade e necessidade de buscar outras coisa, mas, prin- cipalmente, curiosidade do bebé. Vocé deve incentivar o bebé a buscar esses objetos e é sobre isso que a gente vai falar. Vamos a pratica de como estimular o desenvolvimento do bebé, 0 bebé precisa disso para engatinhar, forca, equilibrio, coordenacdo e interesse e, agora, vamos a pratica de comoa gente consegue estimular isso.Comecando sempre pelo desenvolvimento motor, o desenvolvimento do tronco, lembra que ele tem que ter equilibrio e forca no tronco, 6 um bebé que ja esta mais habi- lidoso para rolar, alguns nao rolam, alguns chegam a sentar e engatinhar sem aprender a rolar, mas, geralmente, aprendem sim, geralmente, chegam aos 6, 7 meses sabendo rolar. Entéo, o que vocé faz? Coloca 0 bebé de brucos, metade do corpo em cima de uma toalha ou almofada para que fique inclinado e ai vocé, ou atras ou de lado, chama-o para que estimule a se virar, a desvirar para olhar, para desvirar, ele precisa contrair a musculatura da dorsal, pescoco e do dorso, isso fortalece a musculatura das costas para no futuro engatinhar. No comeco, vocé deve participar ativamente, com o bebé de brucos vocé vai fazer uma forcinha para que ele vire, depois essa forcinha vai ser cada vez menor e, claro, fazer isso para os dois lados. Isso estimula muito, fortalece muito o dorso do bebé. Outra coisa, coloca de brugos com um objeto que chame atencao para que o bebé se arraste. Com o bebé sentado, vocé coloca esse brinquedo que chame atencao na frente dele ou vocé chama ele para que ele se impulsione para frente e tente pegar esse objeto, tem que ser algo que ele goste, que ele tenha interesse. Quando ele estiver chegando, vocé vai afastando devagarinho para que ele se arraste em direcao a esse brinquedo. Nao fagam isso com menos de 20, 30 minutos depois de uma refeicdo. Outra forma de fortalecer o dorso é deixar o bebé em quatro apoios, deixar o bebé em posicéo de engatinharporque, depois que ele conseguir se arrastar, tem toda uma sequéncia ldgica, primeiro é para desvirar, aquele bebé que nao se arrasta vocé so faz o exercicio de desvirar, se ja se vira, faca o exercicio de se arrastar até o objeto e, se ele ja consegue se arrastar, locomover-se, esta na hora de estimu- lara ficar em 4 apoios, s6 depois que ele ja tem a capacidade de se arrastar. Se ele ainda nao conseguir ficar de 4 apoios, vocé pode utilizar uma manta, um cobertor, algo que passe em volta da barriga e vocé segura em cima. Isso para os bebés que nao conseguem ficar em 4 apoios sozinhos. Ele vai ficar de forma passiva de 4 apoios, com o tempo vocé vai perceber que ele vai comecar a fazer uma resisténcia na superficie que ele esta para tentar ficar e isso vai for- talecendo a musculatura dos membros. Vai chegar um momento que ele vai tera capacidade de se sustentar e ficar firme em 4 apoios. Vai levar um tempo, mas isso vai aconte- cer. Depois que ele conseguir ficar firme, vocé vai ver, bota um brinquedo na frente dele, ele vai se tremer todo e vai cair porque falta coordenacao, falta coragem, ele sabe que se arrastando é mais facil, mas af vocé faz isso varias vezes, ele ficar de 4 apoios, vocé pode dar uma ajudinha para ele ficar, ele vai conseguir sustentar o corpo, chama atencao dele, faz algum estimulo, para que ele,em algum momento, consiga, vocé pode fazer um movimento nas pernas dele, ele ja tem forga nos bracos, como eu falei nas aulas passadas, o desen- volvimento é craniocaudal, é de cima para baixo, do centro para a periferia, ele tende a desenvolver forca primeiro nosmembros superiores, entao, vocé ajuda nas pernas dele. Para ajudar a ficar de 4 apoios, primeiro, uma manta para que ele fique de 4 apoios de forma passiva e ele so faca alguma resisténcia com os membros, até que ele vai desen- volver fora, vai fortalecer os membros, vai conseguir ficar de A apoios de forma espontanea, vai conseguir sustentar seu proprio corpo e depois de um tempo vai comecar a se mover. Vai comecar a ter coordenacao, equilibrio e ter o interesse para isso. E é assim que se estimula que o bebé engatinhe. Mais na frente, eu vou falar mais um pouco sobre engatinhar. Além disso, a gente precisa estimular o tronco e o abdome para que ele consiga sentar sozinho. Se vocé adulto esta deitado e que se sentar, precisa fazer um abdominal, exige muita forca do tronco, nos membros e no abdome, entao, a gente precisa estimular isso no bebé também. Alguns vao conseguir com 7, a maioria entre 8 e 9 meses e esta tudo bem. E 0 que vocé precisa fazer? O primeiro exercicio, o bebé sentado com apoio nas costas, inclinado a mais ou menos 45°, vocé chama atencao para que ele tente ficar sentado sozinho, para que na hora que chame atencao ele fique mais reto, na vertical. No comeco, pode ser que ele nao consiga, normal, vocé vai pegar as maozinhas e vai puxar carinhosa- mente para que ele sente, desde que que essa forca, com o passar das semanas, seja cada vez menor, até que ele consiga sentar sozinho, sem apoio, dos 45° para os 90°. Depois que ele conseguir fazer isso sozinho, vocé tira oapoio das costas. Outro exercicio que vocé deve fazer é ficar cada vez mais alto. Apdés o bebé sentado, apds o bebé conseguir ficar sentado sem apoio, entre 8 e 9 meses, vocé coloca um brin- quedo mais alto porque ele olha para cima e tem 0 interesse em ficar em pé. Por enquanto, a gente so quer o interesse, por enquanto a gente sé quer a intencao que ele fique em pé. Alguns ja vao tentar ficar em pé com apoio com 8, 9 meses, outros nao, esta tudo bem, a gente sd espera isso aproximadamente aos entre os 11 e 12 meses. Nesse momento, a gente quer so a intencao, que ele saiba, como falei na aula de 3. a 6 meses alguns exercicios, estimulos para que o bebé saiba que existe o ato de engatinhar, aqui, estamos fazendo que ele saiba, tenha a intencado de, em algum momento, ele va ficar em pé. O bebé sentado, ele vai segurar nesse objeto em cima e vai tentar ficar em pé, nesse momento, vocé precisa tomar cuidado com esses objetos na sua casa, Com Oo moveis que estado em casa para que nao tenha nada que caia facilmente, ele vai tentar se apoiar em algum momento mesmo que vocé nao estimule e é af que acontecem os acidentes domésticos. Além disso, tem 0 estimulo da escalada, depois que ele ja estiver tentando se apoiar, é tudo uma sequéncia, se seu bebé nao consegue sentar ainda, isso ainda nao é para vocé, de novo, nas aulas passadas tiveram exercicios para bebés de 1, 2,3, 4 meses, aqui nado tem, aqui tem alguns exercicios em ordem, mas que nao da para separar por més porque alguns vao ser com 6, outros com 7, outros com 8 meses, 0importante é vocé saber a ordem, saber essa sequéncia do que precisa estimular primeiro, do que precisa fortalecer primeiro. Depois que ele ja estiver sentando sozinho sem apoio, quando ele estiver tentando se apoiar, vocé coloca um degrau para ele para que ele coloque as maos no degrau de cima, as pernas no degrau de baixo e tente subir, vocé pode ajudar a fazer o movimento para que ele faca de forma passiva, isso vai estimular e fortalecer muito a musculatura do quadril, das coxas, das pernas, isso vai facilitar muito a forga para ele engatinhar. De estimulo motor, esses sao os principais, tem outros estimulos importantes que sao os de coordenacao. O princi- pal centro que controla a coordenacao é o cerebelo e esse demora um pouco mais para amadurecer por isso o bebé, no comeco, nao tem coordenacao para nada e af vai tendo com o tempo. E 0 que vocé vai fazer? Lembra dos marcos que a gente falou, que a gente espera que um bebé de 6 meses ja consiga passar um objeto de uma mao para outra, entdo, vocé vai pegar um objeto, vai mostrar para o bebé para que ele fixe a visao nesse objeto e vai entregar para o bebé e ele vai segurar em uma mao. Isso desde os 4,5 meses ele ja consegue fazer, depois disso vocé vai pegar esse objeto, algo que ele consiga segurar, vai mostrar para ele e vocé vai passar de uma mao para outra e af entrega para o bebé. Agora, vocé observa se ele faz o mesmo, se ele passa de uma mado para outra, isso ele ja deve ser capaz de fazer desde os 6 meses. Depois que ele conseguir passar o objeto de uma maopara outra, ai vocé passa a dificultar um pouco mais, entre um objeto em cada mao e observa se ele bate um contra o outro, se ele fizer isso passe para a proxima etapa que oferecer um terceiro objeto. Veja como ele reage recebendo um terceiro objeto, se ele vai largar um objeto para pegar, se ele vai segurar os 3 objetos, claro tem que ser alguma coisa possivel, objetos leves e pequenos, se ele vai pegar dois com uma mao, se ele vai passar uma para a outra mao e pegar. O que a gente espera? Isso entre 6 e 9 meses, a gente espera que ele consiga segurar dois objetos com uma mao e pegue um terceiro coma outra ou pegue 0 terceiro objeto com um objeto ja na mao. Comeca com o passar um objeto de uma mao para outra, depois bater um objeto no outro, depois é oferecer um terceiro objeto, isso é coordenacao motora. Além disso, vocé vai estimular a coordenacao de o bebé retirar o objeto. Tem muita mae que faz isso para distrair o bebé, é otima distrair, estimular e ainda conseguir um tempo. Uma mde da comu- nidade me mandou um video algum tempo atras em que ela colocava varios objetos dentro um recipiente e o bebé ficava tirando os objetos de dentro. Nesse caso, vocé ja observa se ele faz o movimento de pinga ou se ele pega com apreensao palmar. Vocé vai observar se ele pega e tira e coloca de novo, isso tudo vai dando coordenacao e nocao de espaco para ele. No caso do video da mae da comuni- dade, era uma bacia cheia de pregadores de roupa e ele ficava tirando enquanto ela estava resolvendo as coisas da vida dela. Esta estimulando, esta distraindo, esta gastandoenergia do bebé e esta tudo certo. Se seu bebé ja faz isso, vocé pode dificultar um pouco, pega uma bolsa sua ou bolsa de feira, de mercado, coloca os objetos dentro, claro, o bebé viu que vocé colocou dentro e fechou a bolsa e solta para que o bebé primeiro precise abrir a bolsa para depois tirar os objetos. Sempre sigam a ordem. Outro exercicio de estimulo a coordenacao motora que os bebés adoram e as maes nem tanto é¢ a coordenacado motora do tambor. Dé dois objetos para o bebé, duas canetas, mas claro, fique de olho. Mostre para ele como é bater esses objetos em uma superficie que ele, por imitacao, vai querer bater também, com isso, ele vai perceber que se ele bater de um jeito vai sair um som, se bater de outro jeito sai outro som, isso vai dar uma nocao de coordenacao motora, de visdo, e audicdo porque toda vez que ele vé esse movimento ele escuta alguma coisa, 6 uma coordenacao motora bem rica para o bebé. E, por ultimo de coordenagdo motora, pinga. Leia, para e, principalmente, deixe o bebé folhear o livro, claro que é aquele livro de bebé que tem a pagina mais grossa para que nao rasgue, deixa ele tentar folhear esse livro, isso vai estimu- lar e muito o movimento de pinga do bebé, além de ser um bom momento para vocés, um momento relaxante, é uma boa coisa para se fazer em um ritual. De coordena¢ao motora a gente vai para os sentidos. O que fazer para estimular os sentidos do bebé? Primeiro, visdo. Tem alguns exercicios bem importantes para o bebé que vao estimular o alcance dele, tudo comeca com o bebésentado, sem apoio, ele ja consegue, vocé estimula que ele alcance um objeto a curta distancia ou alcance vocé ao ser chamado a curta distancia. O bebé sentado e vocé a 30, 40 cm de distancia dele ou um objeto que ele goste e chame a atencdo dele para que ele se impulsione o corpo, ele viu esse objeto e se impulsiona para buscar esse objeto ou a mae. Esse é o mais basico, se seu bebé ja faz isso, passe para o prdximo. Com o bebé sentado, vocé vai pegar um objeto, um brin- quedo, vai mostrar para o bebé para que ele fixe a visdo, vocé vai deixar esse brinquedo mais alto para que ele fixe a visdo mais alto e vocé vai deixar cair, com isso vocé vai ver se ele consegue acompanhar a queda, ele vai ver que caiu e vai buscar esse objeto. Ja nao é mais um objeto parado em um ponto fixo, 6 um objeto no alto que caiu, ele viu onde estava 0 objeto e af foi buscar. Isso da para o bebé uma nocao de causa e efeito porque ele vai saber que quando solta o objeto cai. Além disso, um exemplo mais classico, deixa ele tocar em um interruptor de um abajur, toda vez que ele tocar, a luz liga, se ele tocar de novo a luz desliga. Isso, com o tempo, ele vai aprender através da visdo essa nocdo de causa e efeito. Isso foi a visdo, primeiro o alcance, depois o alcance do objeto em movimento, digamos assim, é mais complexo para o bebé e essa nocao de causa e efeito também. Nessa idade, a gente vai estimular também o tato, todas as dicas que eu falei sobre o tato nas aulas anteriores ainda valem para essa, todas essas dicas que eu falo sdo buscandoalgumas conquistas, se conseguiu essa conquista, passa para a proxima. Na aula passada, ainda tem muita coisa interessante para essa idade, assim como os da proxima aula de 10 a 12 meses tem muita coisa interessante nessa aula. Para estimular o tato, passeia com o bebé pela casa, apre- senta diferentes texturas, diferentes formas, diferentes tem- peraturas, diferentes cores, que ai também estimula a visdo, pega um copo e mostra o formato, pega o celular que tem outra temperatura, passeia pela casa e faca com que o bebé pegue em algo mais aspero para que ele perceba a dif- erenca, isso vai trazer mais informac¢ées, vai trazer mais aprendizado para o bebé. Além disso, diferentes alimentos, deixa o bebé explorar, falei isso na aula de introducao alimentar, isso é extrema- mente importante para o estimulo do bebé, deixa ele explorar os alimentos, deixa ele pegar diferentes alimentos, deixa ele sentir as formas dos alimentos, a forca que ele precisa para pegar nesse alimento, ele perceber o que acontece se ele apertar demais os alimentos. Vai sujar? Vai sujar, mas isso vai incentivar o tato, incentivar o paladar porque, em algum momento, nao tenha duvida, ele vai pegar e vai levar para a boca porque a boca ainda é principal forma dele aprender as coisas e também vai estimular a aceitacdo de alimentos, entao, s6 tem beneficios, deixa se sujar também. Eoolfato. O olfato é facil, exponha ele a diferentes odores. Claro, nem um odor muito forte, nem um odor desa- gradavel, exponha ele a diferentes odores para que eletenha essa nocao de que 0 olfato existe, que nem tudo é s6 leite materno. Além disso, 0 sentido da audic¢ao, ofereca brinquedos que facam barulhos quando aperta, isso vai proporcionar através da audicdo de causa e efeito, ou seja, quando ele aperta esse brinquedo sai esse rufdo, se ele aperta mais forte talvez saia um ruido mais alto, isso é causa e efeito, é extremamente importante para o bebé aprender. Mesma coisa acontece quando ele aperta uma campainha, apertou, escutou 0 ruido. De estimulo motor a gente ja falou, estimulo de sentidos agente ja falou também e tem um ponto importante, “Ah, o meu bebé chegou aos 9 meses e nao engatinha’, antes de vocé se preocupar, antes de pensar se seu filho esta atrasado ou nao, pare, pensa e se pergunte: ele nao engatinha ou ele nao engatinha da forma tradicional? Alguns, simplesmente, nao aprendem a forma tradicional, mas eles conseguem se locomover e se desenvolvem normalmente. Tem alguns bebés que conseguem se arrastar, se movimentar em uma velocidade tremenda e talvez nunca engatinhem da forma tradicional e esta tudo bem. Agora nao, esta com 9 meses e nado se move nada nada, com 9 meses nado impulsiona seu corpo, nao se arrasta, nao se move de um ponto para 0 outro, esse precisa ser avaliado pelo pediatra. “Ah, meu bebé comecou a engatinhar, mas so engatinha para tras, o que pode ser?” Como eu ja falei, os membros superiores estao muito mais fortes, muito mais desenvolvi-vidos que os membros inferiores, os bracgos sao muito mais fortes que que as pernas do bebé. E normal, a partir do momento que ele consegue ficar de 4 apoios os bracos terem mais forga e nessa briga entre a forga dos bracos e das pernas digamos assim, os bracos ganham e o bebé acaba indo para tras. O que fazer? Vai estimulando as pernas do bebé, vocé vai fazer os movimentos que ele precisa fazer, vocé vai incentivando esse movimento para frente, que o bebé se desloque para frente, assim, ele vai movimentando os bracos para se movimentar, isso de uma forma bem devagar, de uma forma sutil, mas é por isso que ele engat- inha para tras. Além dos desenvolvimentos principais, desenvolvimento motor, de coordenac¢do e dos sentidos, nds temos alguns outros desenvolvimentos. O desenvolvimento adaptativo, esse é 0 que a gente chama de conceito de permanéncia que eu introduzi no comego, o bebé comega a ter nocdo de permanéncia do um objeto ou pessoa mesmo que ele nao esteja vendo. Uma forma trabalhar isso sao aqueles truques de magica que todo mundo faz, bota trés bacias iguais com uma bolinha dentro e depois vai mostrando para 0 bebé, ele estava vendo a bolinha, agora nao esta vendo mais a bolinha depois vocé mostra que em baixo do objeto ainda tem a bolinha, isso vai dando essa nocao de permanéncia para o bebé, ele percebe que os objetos existem mesmo quando ele nao esta vendo, isso vai ajudar e muito na angustia da separacdo porque ele vai perceber com o tempo que ele sd nao esta vendoa mae, mas ela ainda existee vai ja aparecer de novo. Outro exemplo, vocé pode mostrar um objeto para o bebé, depois vocé coloca dentro de uma caixa e deixa o bebé ver esse objeto, inclusive buscar 0 objeto, pegar o objeto, a partir desse momento vocé vai mostrar o objeto, coloca dentro da caixa e cobre a caixa com um pano, isso tudo com o bebé vendo, vai chegar um momento que ele vai tirar 0 pano e pegar o objeto, o brinquedo. A partir do momento que ele consegue remover esse pano ele ja tem total nogdo de permanéncia e isso também vai ajudar e muito na angustia da separacao. Linguagem para esses bebés de 6 a 9, eles costuma falar primeiro as silabas bilabiais que so exigem o movimento dos labios, 6 ma, pa, ba, entao, ele consegue combinar mama, papa, para depois comegar a falar os sons linguodentais que envolvem uma combinacao dos dentes com a lingua, ¢ 0 ta, da, entado, é muito mais facil ele falar mama, papa do que dada, tata. E como vocé vai ajudar a estimular esse desen- volvimento? Vocé fala as mais faceis, ma, pa, ba, sao os sons mais faceis para que ele, por imitacao, copie e tente falar também. A partir do momento que ele conseguiu, vocé passa a combinar falar papa, mama e comega a falar os lin- guodentais da, ta, sao mais dificeis, vai levar um tempo para ele aprender. “Ah nao, ele ja sabe falar o da, ta, ja sabe falar mama, papa’, vocé pode comecara dificultar, comegar a falar dada, tata ou misturar duas silabas diferentes pama, fica muito mais dificil para o bebé, a medida que ele vai conseguindo o basico,vocé vai dificultando. E claro, sempre que ele falar alguma coisa, parabeniza, estimula, para que ele se sinta incen- tivado, sinta-se estimulado a fazer mais. Isso nao é para ser encarado como uma academia que vocé tem que ir, para um tempo do seu dia, tem que fazer exercicio, isso tudo vocés devem fazer no dia a dia de vocés, nas brincadeiras de vocés. Outra forma de estimular a linguagem, nesse caso a linguem nao verbal, é fazer o legal, o tchau, chamar, com o tempo ele vai te imitar e vai percebendo o significado desses gestos, vai chegar um momento que vocé vai falar para ele dar tchau para alguém e ele vai fazer isso, ela sabe que esta se despedindo? Nao, mas ela sabe que 0 tchau é esse gesto. Outro estimulo muito importante, em alguns nao vai ser possivel é o estimula chamado similaridade, o bebé te copia porque vocé é similar a ele, nds somos seres humanos, entdo, o ser humano tem no subconsciente dele a tendéncia de copiar o seu semelhante, entao o que eu fizer 0 bebé vai tentar copiar. Mas mais similar para o bebé é outro bebé, entao, se for possivel coloca 2 bebés de idades parecidas porque se um ja conseguiu algum marco que o outro ainda nao, esse outro que nao conseguiu tende a copiar, tende a aprender, tende a conquistar esse marco de forma muito mais rapida. Esse 6 um dos beneficios da escolinha, da creche, ja falei mais sobre isso em posts, stories e outras lives, mas essa é umas das vantagens de escolinhas e creches, o desenvolvimento do bebé tende a ser mais rapido porque tem seus similares que ja aprenderam e acabam incenti-vando que os bebés aprendam novas habilidades. Imitacgao é@ uma coisa muito frequente, uma coisa muito importante para o bebé.