DANIELA BERECHET LIDIA COSTACHE GENTIANA BERECHET JEANATITA ANTRENAMENT PENTRU PERFORMANTA LIMBA SI LITERATURA ROMANA Clasa a lIll-a educationalPrezentul auxiliar a fost avizat de Ministerul Educatiei prin Ordinul nr. 4642 din 18.08.2021 sise regaseste la pozitia nr. 4 din anexa Ordinului Lucrarea este realizata in conformitate cu programa scolara in vigoare pentru disciplina Limba $i literatura rom4nd. Clasa a Ill-a, aprobata prin OMEN nr, 5003/02.12.2014, ise adreseazé elevilor care vizeaza performanta la limba i literatura romana, Redactor-sef: Roxana Jeler Redactor: Diana Serban Tehnoredactori: Carmen Radulescu, loana-Silvia Ceriu Coperta: Alexandru Das, Anca Chirita Descrierea CIP a Bibliotecii Nationale a Romaniei Antrenament pentru performanta: limba si literatura romana: clasa a lll-a / Daniela Berechet, Gentiana Berechet, Lidia Costache, Jeana Tita. ~ Bucuresti: Art Educational, 2022 ISBN 978-606-003-469-8 |. Berechet, Daniela Il. Berechet, Gentiana Ill, Costache, Lidia IV. Tita, Jeana 37 Pentru comenzi va puteti adresa Departamentului Difuzare CP. 12, OP. 63, cod 014880, sector 1, Bucuresti Tel: 021 796 73 83; 021 796 73 80 Fax: 021 3693199 wwwart-educational.ro Toate drepturile asupra acestei lucrari sunt rezervate Editurii Art Educational. Nicio parte a acestei lucrari nu poate fi reprodusa, stocaté ori transmisd, sub nicio forma (electronic, mecanic, fotocopiere, inregistrare sau altfel), fara acordul prealabil scris al Editurii Art Educational. © Art Educational, un imprint al Art Klett SRL, 2022CUPRINS Sunetul si litera. Vocale, consoane. Vocale duble. Consoane duble . Silaba. Despartirea cuvintelor in silabe .. Cuvantul. Cuvinte cu sens asemanator. Cuvinte cu sens opus opus. Cuvinte cu aceeasi forma si sens diferit 12 Gruputile de sunete ea, ia, 0a, ua, ua, ie. 16 Semnele de punctuatie: punct (), semnul intrebarii (2), semnul exclam: 19 Semnele de punctuatie doua puncte (:) si virgula () .. 22 Sa scriem corect! (ia/i-a, iau/i-au, la/l-a, neam/ne-am, nea/ne-a) . 24 Sa scriem corect! (nai/n-ai, sdi/s8-i, va/v-a, mai/m-ai). 27 Substantivul. Adjectivul. . Verbul ... Pronumele . In lumea noastr8, a scolarilor Dascal drag Palatul din adancul mai In lumea basmelor Viclenia sarpelui Cinstea, cea mai de pret avutie. Cine nu munceste, nu mananca Bine ai venit, iarna! Dupé fapta si rasplata. Se,naste” o... frunza. Explorarea ... In lumea gazelor. Supérarea trantorului . Juramantul corbului Copilarie fericita .. Somn usor, scump odor! - 106 Un plan bine ticluit . Mandra vara Nu tot ce-i frumos este si de folosCompetente generale si specifice 1. Receptarea de mesaje orale in diverse contexte de comunicare 1.1. Extragerea unor informatii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil 1.2. Deducerea sensului unui cuvant prin raportare la mesajul audiat in contexte de comunicare familiare 1.3. Sesizarea unor regularitati ale limbii prin raportare la mesaje audiate 1.4, Manifestarea curiozitatii fata de diverse tipuri de mesaje in contexte familiare 1.5. Manifestarea unei atitudini deschise fat de comunicare in conditiile neintelegerii mesajului audiat 2. Exprimarea de mesaje orale in diverse situatii de comunicare . Descrierea unui obiect/unei fiinte din universul apropiat pe baza unui plan simplu . Povestirea unei intamplari cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului . Prezentarea unei activitati realizate individual sau in grup . Participarea la interactiuni pentru gsirea de solutii la probleme 2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situatii de comunicare in functie de partenerul de dialog 3. Receptarea de mesaje scrise in diverse contexte de comunicare 3.1, Extragerea unor informatii de detaliu din texte informative sau literare 3.2. Formularea unui raspuns emotional fafa de textul literar citit 3.3. Formularea unei pareri despre o povestire/personajele acesteia 3.4, Evaluarea confinutului unui text pentru a evidentia cuvinte-cheie gi alte aspecte importante ale acestuia 3.5. Sesizarea unor regularitati ale limbii pe baza textului citit 3.6. Aprecierea valorii cartilor 4, Redactarea de mesaje in diverse situatii de comunicare 4.1. Aplicarea regulilor de despartire in silabe la capat de rand, de ortografie si de punctuatie in redactarea de text 4.2. Redactarea unor texte functionale simple care contin limbaj vizual si verbal 43, Realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind de la intrebari de sprijin 44, Povestirea pe scurt a unei intmplari imaginate/traite 45, Manifestarea disponibilitatii pentru transmiterea in scris a unor ideiSunetul si litera. Vocale, consoane. Vocale duble. Consoane duble @ scrie cate un cuvant care contine: a) 0 vocalé sidoud consoane~ b) doar vocale - _ ¢) trei vocale — - on 7 Desparte in silabe cuvintele: oxigen — __ taximetrist - excelent - examinator — lux SSeS ieet __ explicatie = Subliniaza forma corecta: fics/fix ortodocsi/ortodoxi picx/pix ruxac/rucsac Sctie cate doua cuvinte care contin: a) 6 litere, 7 sunete — b) 3 litere, 4 sunete - ¢) 5 litere, 6 sunete — Cate liter cease re $i cate sunete contine fiecare dintre cuvintele date? Desparte in silabe cuvintele: acces acnee accent licee orhidee boccea - zoologie — - - antiinfectios coordonator - reexaminare cooperant succes - litere x ‘litere "Ge litere x 7 cere: ceara: _ treceau: -sunete /sunete “sunete —_ litere “sunete@ Formeaza cat mai multe cuvinte cu literele a, m, r, e. Poti grupa literele cate dou, cate trei sau cate patru, sau le pot} repeta in interiorul aceluiasi cuvant. © scrie cate trei substantive care contin: a) vocale duble ~ b) consoane duble - © Noteaz’ forma de plural a cuvintelor de mai jos. alee ins et furie 7 Ey foca vaccin Teco ] liceu - campie - ] stiinta oat transeu - Fee i traseu — Peel scriitoare -| fo ©® compieteazs ca in modelul dat. Model: soricelul cenusiu soriceii cenusii a) ursuletul cafeniu b) norisorul plumburiu ~ ) strugurasul auriu - ®) Adauga particula in pentrua forma cuvinte noi. Model: in + nod = innodat + noapte = +namol = +negru +nor= ® oloreaza caseta care contine forma corecta din fiecare pereche data. inainte innoieste innapoi innainte inoieste inapoir ® Alege doar cuvintele scrise corect si alcétuieste cate un enunt cu fiecare: innebunit, acepts, acces, occident, succes, stiintd, scriitoare, ® scrie-i un e-mail colegului de bancé in care il rogi sé mearga la casa de bilete a gradinii zoologice din orasul vostru, pentru a afla zilele si intervalul orar in care se poate vizita. Foloseste cel putin cinci cuvinte care contin consoana dubla. Send id we t & & BS Options. HTML e To. I Co, Supject: Tahoma voy BI =ev-a- cum mam great :Silaba. Despartirea cuvintelor in silabe @ se dau versurite: ,Noaptea-n toi, vorbind incet Si discret, Petele dintr-un caiet Hotarara sa se-adune De pe fiecare fild Si deodata, Fara mila, Pe scolar sa se rézbune, Caci scolarul, domnisorul, Parc-ar scrie cu piciorul” (Alexandru Andritoiu, ,Petele”) “Hy Transcrie, din text, cdte dou cuvinte formate din: a) dous silabe ~ / b) tre’ silabe - 7 ©) patru silabe - d) o silaba - © are dintre seriile date cuprinde doar cuvinte despartite corect in silabe? a) ki-lo-me-tri, un-chiu-l, ni-meni, tur-cii; b) des-chi-deti, schim-bat, $te-fan, ple-oa-pe-le; ©) cén-ta-tea, o-chii, Bu-cu-resti,ast-fel; d) a-min-ti-ri, im-bo-ga-tit, cod-ru, lu-mi-nati. © cate silabe au cuvintele de mai jos? Asociaza fiecare cuvant cu cifra corespunzatoare. intérziau») © (C exercitii -) (C trunchi_) (_ochii_) (teinvierea) G] [2 zbor__) ( glastré ) (castravetii) (_acadelele ) untdelemn) CGaseste, pentru fiecare dintre cuvintele date, toate variantele de despartire corecta in silabe la capat de rand. a) indraznesti - b)nelamuriri- c) srbatoresc — © scrie, pentru fiecare cuvant din proverbele date, numarul de silabe pe care le contine. a) Ce e bun fi place si lui Dumnezeu. _b) Vointa rastoarn& m OOOOOoO Oo L c) De foame i se lungesc urechile. d) Raspunsul bland inlaturd mania. JOo00 0 0 od Be © 0c. Ultima sitaba devine... prima. Model: larma -> masura — ramurele > lenea > neaua Formeaza serii de cate cinci cuvinte: agridina > > > > b)frumoase —> ee > eet Oinveseleste > > EEE Eee > @ Formati echipe de 3-4 elevi si,culeget" silabe din flor, pentru a forma cuvinte.© scrie cate doud cuvinte care s8 respecte fiecare dintre urmatoarele reguli: V-CV-CVC cwec-cv V-CV-CVCC © Bifeaz’ casuta din dreptul cuvantului despartt gresit in silabe. 4 oO ex-pli-ca-ti-e ex-pre-si-e ] co-pi-ii fii-cd oO @® Atege raspunsul corect. Nu voi despéit niciodata la capait de rand: a) e-venimentul; b) eve-nimentul; c) eveni-mentul; d) evenimen-tul. ©® Asaza in casete cuvintele din seria explicatie, exact, examen, executd, expozitie, experiment, tinand cont de prima silaba a fiecdruia @® intre cuvintele de mai jos, este despartit incorect in silabe cuvantul cu numarul 1. fil-cd; 2. fiin-ta; 3. sti-in-ta; 4. con-sti-in-ta Despartirea corecta este ® cate sitabe au formele date? sa-mi -|_|silabe dute -|_‘silabe spune-mi-l | silabe cerei -|_|silabe da-mio -__|silabe ial -|_|silabe printr-un |_| silabe ne-ncetat -|_|silabe ©® cuvantul despartit corect in silabe la capat de rand este: a) ide-e; b) Popes-cu; o)a-lune; d) alu-ne,r ©® Lwcrati in perechi. Scriei, in caseta din dreptul fiecarui cuvant, A, daca despartirea in silabe este corecté, sau F, daca este incorecta. bu-na-sta-re obi-ect frind-ca [| firi-cd ine-dit pun-ctaj oO su-bor-di-ne un-ghieuta |_| aici alee oO pom-pi-er geam afis con-struc-t trans-pa-rent e-xca-va-tor due-t punc-taj ae-rian sus-pi-ciu-ne su-bli-ni-a-za |_| e-xem-plu in cazul cuvintelor despartite gresit in silabe, noteaza despartirea corect pe spatiul liber de mai jos. @ Noteaz’ cate dous exemple de cuvinte care: a)incep cu silaba raz: : oo Pree b) se termina cu silaba -ne: SSE EE See ees ) contin silaba oa: sam mam Gescurcat? O82:Cuvantul. Cuvinte cu sens asemanator. Cuvinte cu sens opus. Cuvinte cu aceeasi forma si sens diferit @© ssuniiniazs, in fecare serie data, cuvantul care are infeles asemanator cu: a) agreabil: placut, neplacut, dezagreabil; Sy] b) crengufa: copacel, rmuricd, nuielusa; x 0) vietorie:biruinta,infrangere,céstig; > = d) poteck: strada, cérare, potecuta. © bvxplics expresie printr-un cuvant cu acelasi sens. a)abigadeseami-a b)alua aminte—a cadade stire-a 6 Completeaza proverbele date. Subliniaz, folosind culori diferite, perechile de cuvinte cu inteles opus. a) Buturuga mica rastoarna carul b) La batranete se simte cine nu s-a crutat la ¢) Bogatul nu crede celui _ nici sdtulul celui © escopers in tabel, atat pe vertical8, cat si pe orizontala, fElcicipirialc cuvinte care au inteles opus pentru: rstelriolzialvi vest# EEE T cu date o rasarit L obisnuit # eee 7 © Asociaza cuvantul subliniat din fiecare propozitie cu explicatia potrivita. Pe lac erau trei rate. stailp de sustinere Doi este numar par. oa Sora mea a cumparat un lac rosu. seamand cu Ele par niste scantei. vopsea transparenté Bunicul meu a dat usa cu lac. apa statatoare S-a rupt un par de la gard. cusot ©© completeazs rebusul pentru a descoperi, pe coloana A - 8, sensul opus al cuvantului obisnuit. 1) Persoana cu pregattire speciala care se ocupa A de educatia copiilor de la gradinita. 1 2) Amic sau... 2 3) Citronada sau 4) Onoare sau 5) Bucurie sau 6) Lupta sau .... 6 7) Imaginatie sau... . 7 ' 8) Coincidenta sau Alcatuieste cate un enunt cu fiecare cuvant identificat. @© scrie explicatile potrivite pentru cuvintele scrise ingrosat. j M, a) Eu car un car de lemne. ia ann @ Gouna 4 b) Cand iese la poarta, poarta cele mai frumoase haine. ieee Pepe tet ©) Aseard, pe deasupra unui iliac, a zburat un © Arcatuieste trei propoziti in care cuvantul pui s8 aibs intelesuri diferite.© Asociaz’ constructiile din prima coloana cu explicatile lor din a doua coloana. a fiinumai ochi si urechi aprivipe furis aluala ochi cu mult prefuire, iubire a trage cu ochiul afi foarte atent a masura din ochi aavea banuieli asupra cuiva ca pe ochii din cap ase trezi a face ochi aaprecia, a estima ® sctie sase expresii pornind de la verbul a da. ®) subiiniazs, in fiecare serie, cuvantul opus celui inital. a) odaté - cindva, odinioar3, acum, demult; b) lung - lat, intins, scurt, drept; ) seara - asfintit, noapte, zi d) merse — statu, p8si, plec’, vazu; e) bucutie - fericire, incdntare, tristete. ® vor expuse doar tablourile pe care sunt scrise cuvinte cu acelasiinteles. Coloreazé-le. carte dar livadé musafir caiet cadou poiana amic spaima piedica oaspete granita teama obstacol musafir hotar ©® denumeste, printr-un cuvant, fiecare enumerare de termeni. a) crai, rege, print = ; b) supus, sluga ©) fiu, copil, baiat = d) drum, carare, potecd = anesZi ® Compune patru versuri despre toamn, in care sa existe doua perechi de cuvinte cu inteles opus. TOAMNA ® scrie, pe spatiie libere, cuvinte care au aceeasi forma, dar sens diferit. ) at matusii mele este a Merg la bunici doar Ursul a ramas fara b) < Mi-am prins parulin eb = ) Rt sare _ i a d Angeleiis-arupt_ = delacchitara, q ¢) le brad a cézut un = ‘Am desenat un la ora de matematica. ) os sia prins parul intr-un eee e Astazi lelelals un cozonac. um ma Hescurcat? :Grupurile de sunete ea, ia, oa, Ua, Ua, ie Citeste cu atentie textul si efectueazd sarcinile. »— Euam gatit bucatele pentru imparatul ce s-a suparat, si iata pentru ce am facut-o: acest imparat este taté-meu. Noi eram trei surori in casa parinteascd. Tata ne-a intrebat intr-o zi cum il iubim noi. Surorile mele cele mai mari, una fi rspunse cA il iubeste ca mierea, alta ca zaharul. Eu fi zisel ca fl iubesc ca sarea in bucate. Asa am socotit eu c& nu se poate mai multa iubire decat aceasta! Tata s-a suparat pe mine si m-a gonit din casi. Dumnezeu nu m-a lasat sa piei si, prin munca, cinste si harnicie, am ajuns unde ma vedeti. Acum am vrut s8 dovedesc tatei cd, fara miere si fara zahir, poate omul sa traiasca, dar fara sare nu, d-aia i-am gatit bucatele fara sare. Judecati dumneavoastra cu minte imparateasca cine a avut dreptate:” (Petre Ispirescu, ,Sarea in bucate”) Ce cuvinte din fragmentul dat contin, in aceeas! silaba, grupurile de sunete ea, ia, 0a, ie? Scrie-le pe spatiile libere de mai jos. ea - ia - © transforma cuvintele, astfel incat s8 contind grupul de sunete ea. Poe ata miere - aiubi sare - a gati iubre -[ agoni cinste - i a munci @ inlocuieste cuvintele, astfel incat sd aiba cu silabs mai a)ua b)ua zo mia nou - ulcea — doi - nuia - ou = acadeayr © Formeazs, din substantivele date, adjective care contin grupul de sunete ea. imparat - pasare - | parinte - LEE Eee lume - Ey st CD Noteaza in casete cum se numeste cel care locuieste in: m Cy - Arges - = Craiova - SatuMare - in Suceava - Constanta - re lasi - Dambovita - ati - == 1) @ Incercuieste varianta corecta din fiecare pereche dati. Schimba caietul cu colegul/colega de banca si corectati-va reciproc. iepure/epure aloat/aluat acuarela/acoarela earna/iarna eream/eram suare/soare oaie/uaie perdeaoa/perdeaua inuatd/inoata caier/caer surioars/suriuara toamna/tuamna - roo/roua oua/oo fer/fier © completeazd cuvintele cu grupurile de sunete potrivite. s ra s re tra ved ce or ta} fore or roa} |c__ ma} | sar ploa eo In care dintre seriile date se afla un cuvant care nu contine niciun grup de sunete? a) mioare, iat8, roua, miere, marea; b) soare, imparateascé, sare, roasa, geroasd; ©) boare, iepure, ziua, piedica, culoare; d) soarta; iesire, toamna, iarné, rea. \ - ® subiiniazs cuvintele care nu contin un grup de sunete in aceeasi silabs. “ll miere campia rosia oameni comoara rea copilarie ianuarie iunie februarie acuarele seara sarea perdeaua taia nouafro ® Lucratiin echipe de 3 - 4 elevi si completati casetele, pentru a forma cuvinte. ne i ® Arcstuieste un text de 8 - 10 randuri despre toamna in ares folosesticdt mai multe cuvinte ce contin grupuri de sunete.te r Semnele de punctuatie: punct (.), semnul intrebarii (?), semnul exclamarii Citeste cu atentie textul si efectueaza sarcinile. »Bunica avea treaba in camera asta si afla suspinand. —Ce-i, mai copile? De ce plangi? —Ninge, bunico! — Sice-i daca ninge? Nu-i frumos? — Dar ninge mereu si nu se mai opreste. : — Las’ s& ninga! De aceea-iiarna. —Dar caciula? O ninge, daca ies cu saniuta! —Sidacé o ninge, ce-i? < —E nous, bunico. — Sa tot fie. —Dar se strica si nu mai e noua de Craciun!" (lon Agarbiceanu, ,Ninge") Scrie A in dreptul afirmatiilor adevarate si F, in dreptul celor false. in textul dat sunt: a) sase enunturi la sfarsitul c&rora s-a scris semnul intrebarii; b) cinci comunicari la sfarsitul cdrora s-a pus punct; ©) patru enunturi la sfarsitul carora s-a scris semnul exclamairi Explica utilizarea punctului dupa primul enunt din fragmentul de mai sus Completeaza enunturile de mai jos cu semnele de punctuatie potrivite. —Nu mai fi suparat, copile_|Nuo s&seintémple nimic cu caciula|_|Mergilinistit! | hiar pot sa ies afard — Esti sigurd, bunico —Da, dragul meu| Tu esti un copil foarte cuminte —Multumesc, bunico|_|Am plecat |_| Baiatul, foarte fericit, a iesit la sinius|© compieteazs spatile dere cu informatille corecte. a) Punctul arats b) Semnul intrebarii indica oo ¢) Semnul exclamarii exprima Saal alabelalalnlalalalatatataatalalatalatalalatatatatsta sala aiabe © Arcstuieste cate un enunt care sé exprime: a)unsfat— b)unindemn- ¢) 0 porunca ~ a telaleale saleable d) 0 exclamare - lalalbalalalatatata saab © uneste ce se potriveste. Propozitia la sférsitul cdreia scriem == sernumeste ; punct propozitie exclamativa semnul intrebari propozitie enuntiativa semnul exclamarii propozitie interogativa @© Priveste cu atentie imaginea alaturats, apoiformuleaza intrebari si rSspunsuri,respectind cerinfele date. “Cine? (propozitie enuntiativa) De ce? (propozitie exclamativa) Cum? (propozitie enuntiativa)| Transforma propozitiile dupa modelul dat, apoi citeste-le cu intonatia potrivita. Model: Andrei merge cu bunicul in padure. Oare Andrei merge cu bunicul in padure? Andrei, mergi cu bunicul in padure! a) Fabian este un elev silitor. b) Copii vor pleca maine in drumetie. Care dintre urmatoarele situatii in care s-a folosit virgula este diferita de celelalte? Bifeaza. — Ce-i, mai copile? |_| —Ninge, bunico! |_| =Sidac ninge, ce-i? _ | —Enoua, bunico. Mariaa scris un text, dar, din grabi, a uitat sa mai foloseascd linia de dialog si celelalte semne de punctuatie, Corecteaza textul si scrie-I in caiet. Miruna 0 roaga pe bunica so lase la film cu Alexia. Daca ai terminat de citit povestea iti voi da voie Povesteste-mi si mie ce ai citit si apoi poti pleca Fetifa bucuroasa incepu sa povesteascé Bunica o felicita pe fetita Miruna ai povestit foarte frumos Poti merge la film La ce ora te intorci Vin in doua ore bunico Imagineaza-ti c3 esti pe o sanie fermecaté, cu care calatoresti ca Mos Craciun prin vazduh. Ce vezi? Ce simti? Ce auzi? Utilizeazi de cel putin trei ori fiecare semn de punctuatie studiat.Semnele de punctuatie doua puncte (:) si virgula (,) @© compieteaza enunturile de mai jos. Semnul de punctuatie doud puncte () se foloseste inaintea__ Virgula (,) separa in propozitii cuvintele unei | © 1n propozitia Evelina Raisa Denisa si Miruna merg in parc. lipseste semnul de punctuatie: a) doua puncte (:); b) virgula (); ) semnul exclamarii (!). © coloreazs caseta din dreptul variantei corecte. — Unde pleci Maria! —Unde pleci, Maria? — Unde, pleci Maria. © compieteazs enunturile date cu semnele de punctuatie potrivite, In penar stau frumos asezate|_|creionul| _stiloul|_|guma_culorile sirigla. Guma spune veseld (Ce v-ati face voi fara mine Mihai, ajuns in tabara, le trimite bunicilor o carte postala. Grabit, uit si puna si semnele de punctuatie. Ajuta-! tu. Sinaia 08.07.2020 Dragii mei bunici Va transmit calde salutari de la Sinaia Suntem bine toti eu Mihnea si Rares. Va imbratisez \ Mihai Formuleaza cate un enunt in care: a) sa exprimio strigare; b) sé folosesti o enumerare a unor nume de tari.yr Qe ‘Completeazi enunturile urmatoare cu semnele de punctuatie corespunzatoare: ,inceade-acinceazi _totdatoritaoii _ mis-a dezvaluit si aceasta taina din viata micului print Ooaie mananci tot ce nimereste| | Chiarsiflorile cu spini_ ‘Da |chiarsiflorile cu spini| (Antoine de Saint-Exupéry, ,Micul Print") Taie cu o linie cuvantul si acolo unde este folosit gresit. Cu ce semn de punctuatie il poti inlocui? Rescrie enuntul corect pe spatiul liber. In sacosé mama avea: morcovi si ceapa si varza si ardei. Explica oral folosirea semnelor de punctuatie din urmatoarele enunturi: zlnima lui Mr. Walters era cat un purice. Se simti obligat s intervina. — Halide, Tom. Nu-tifie team.” (dupa Mark Twain, ,Aventurile lui Tom Sawyer") Imagineaza-{i un dialog cu Zana larna. Foloseste semnele de punctuatie invatate.Sa scriem corect! (ia/i-a, iau/i-au, la/l-a, neam/ne-am, nea/ne-a) @ aie forma gresita. a) lanis a iesit in curte si |-a/la dezlegat pe Azor. b) Cand a venit de la scoala, i-a/ia spus sa puna hainele la/t ©) Ariana i-a/ia o nota bund la matematica. locul lor. © completeazs spatile libere dup model. Astazi leri Model: il striga ha strigat ilcearta il cauta il citeste pessoas il vede il aplauda © Dragul meu prieten, | Neam intalnit in poienita, lam oferit ) veveritei Rita alune, iar ea nea invitat la balul mascat. Te astept! L lepurasul Tup } pees EEE 5 |© Arlcatuieste cate 0 propozitie cu: a) Laintalnt b)ne-amrevazut: a )i-arelatat: Eat eee Seta d) ia cartea: io ae - = © iteazs caseta din dreptul enuntului care confine un cuvant cu sens asemanator pentru ruda. Noi suntem neam de daci si de romani. Nu ne-am intalnit la munte. Suntem neam cu ei? oO @® Arcatuieste un text de 10 - 12 randuri despre un joc preferat, in care s& folosesti cuvintele ia/-a, iau/i-au, la/l-a, neam/ne-am, nea/ne-a, Da un titlu potrivit textulul tau.Sa scriem corect! (nai/n-ai, sai/sa-i, va/v-a, mai @ Transforms dupa modet: a) eu tu b) el >t 4a. Model: te ajut_ > m-ai ajutat Model: nu vine — n-ai venit tefelicit > nu citeste teindemn > nu intreaba te strig Po co nuajunge te apreciez > nu spune ale ©) Model: vspune — v-a spus vacere >| va bucur > vascrie > vainvité > ] © aie forma incorecté a cuvintelor din enunturile date. E luna m-ai/mai, Bunicul ia un m-ai/mai si doi pari pentru gard. V-a/Va avea nevoie de ajutorul nepotului. — Andrei, n-ai/nai vrea s8 ma ajuti? —Ba da, bunicule! Dacé mai/m-ai ai nevoie de ajutor, vin imediat! — M-ai/Mai ajutat si ieri, de aceea am terminat repede! — Da, bunicule! Dupa ce te ajut pe tine, os m-ai/mai exersez la nai/n-ai Andrei merge la parintii s8-i/sai, sa-i/sai ceara permisiunea mamei. va/v-a, mai/m- © completeaza enunturile,folosind cuvintele nai/n aintuna obfinut la concurs. felicitat pentru rezultatul pe care Lam venit sicénticuminela spus ci veni vremea sa culegeti ce ati semanat! ne-aurugat ___ajutam cu bagajele?© Priveste cu atentie cuvintele subliniate si transforma dupa model. Model: Cristina vrea sa fi felicite. Model: Tu inca vorbesti Cristina vrea sa-i felicite. Tu mai vorbesti. Andrei stia cum sai ajute. Tu ined scrii Eu doream sai intalnesc. Tu inca inveti. © completeaza fiecare spatiu liber cu una dintre formele urmatoare: va, mai, nai, sa El veni___repede la parintii cuun nou in luna aduce siun pentru bunicul stu. © completeaz’ spatilelibere folosind cuvintele mai/m-ai si nai/n-ai _____ repede vazut ___ tanar luna a auzit inalt un mare __strigat felicitat cuminte cantila _ineet @ completeaza casetele bere cu actiuni care s-au petrecut in trecut. fo 1 |y © completeaza casetelelibere cu actiunice ©) completeazs casetele libere cu actiuni reprezinta o recomandare. cate se vor petrece in vitor. ® corecteaza, apoi continua in caiet textul de mai jos. Da-i un titlu potrivit. In luna m-ai, Andrei fost in vacanta cu parintii s-i in m-ai multe locuri A vizitat un muzeu de istorie, a fost la film, a mers in parcul de distractii. De multa vreme nu sa mai distrat asa! intr-o seard, tata |-a intrebat: —Nai vrea si mergem la Filarmonica sa ascultém un recital la n; — Ce frumos ar fil V-a merge si mama cu noi? Va spus bunicul cd eu am incercat s& cant la nai? ® Arcatuieste, in caiet, un text de 8 ~ 10 randuri, cu titlul,Zana Primavara, in care sa folosesti urmétoarele constructii: s8-i aducd, luna mai, m-ai bucurat, n-ai plecat, un nai, mai vine, prietenii sai. ® scrie A in casetele din dreptul enunturilor adevarate si F, in casetele din dreptul celor false. Se scrie nai cand se refer la un instrument muzical. LJ Se scrie sai cand se poate inlocui cu formele lui sau ei. Oo rn rn-an Se scrie va cand urmeaza o actiune la timpul vitor. oO Guseurcat? Se scrie mai cand este vorba despre o actiune la timpul trecut. |_| G Cy ©,Substantivul @ citeste cu atentie textul de mal jos si precizeaza cate substantive contine. ,Tresarind scnteie lacul Si se leagana sub soare; Eu, privindu-t din padure, Las aleanul sé ma fure Si ascult de la récoare Pitpalacul. Din izvoare si din garle Apa suna somnoroasa; Unde soarele patrunde Printre ramuri a ei unde, Ea in valuri sperioase Se azvarle.” (Mihai Eminescu, ,Freamat de codru") intext sunt| |_| substantive. Subliniazi, in enumerarile de mai jos, doar substantivele care exprima: a) insusiri: istetime, curaj, a dori, ingamfat, verdeata, bucurie, bucuroasa, verzi, harnicia, asculté, frumusetea. : alergarea, a copia, scrierea, a scrie, jucdm, joc, mersul, a rade, rasul, mergem, © citeste substantivete enumerate mai jos, apoi scre in casete cate sunt de flecare fel. « girafa constructor « tablou e rachet » elefant tractor ‘© casa « televizor « medic scanteie ¢ garoafa » rucsac genul masculin:| | genulfeminin: | genul neutru:T © Tansforma substantivele comune de mai jos in substantive proprii, dupa model. Model: creanga — Crenguta gentiana > morcov > ae floare > mugur = crin > © .rimite’ fiecare substantiv propriu la casuta potrivts, tinand cont de ceea ce exprima. Spania Dunare Franta Europa Craiova _ iret [tara | apa | judet continent | | oras Timisoara Arges Olt Germania asi Australia © Lucratiin perechi. Substantivele de mai jos au aceeasi forma, dar intelesuri diferite. Dati alte patru exemple de astfel de substantive, insotite de explicatia corespunzatoare (cel putin doua sensuri) instrument de scris | / aliment obiect de suflat a megitoareor|_ / os, suport pentru ochelari toc arbust cu fructe comestibile© ooers cate patru exemple de substantive care indeplinesc cerintele: forma de plural | au forma unicddegen | aunumai forma de singular Citeste cu atentie versurile date. Scrie A in casetele din dreptul informatillor adevarate si F, in casetele din dreptul celor false. Se joaca lumina amiezii In pruni cu frunza sarac& S-un murmur domol de prisacd Pluteste deasupra livezii:” (Otilia Cazimir, in livada”) in text sunt: © 5 substantive comune, la genul feminin; + doua substantive comune, la genul neutru; © un substantiv comun, la genul masculin; oO © un substantiv comun, la numérul plural; #7 substantive comune, la numarul singular. Substantivul propriu din enuntul Mama a descoperit adevarul ascuns cu mare grija de Radu. este: a) mama; b) adevarul; ¢) Radu; d) mama si Radu. @® Exempiifcd cinci substantive care denumesc fructe sau legume, apoi scrie, pe spatiul liber de ‘mai jos, analiza lor gramaticala.de “de Tr ® Incercuieste forma corecta. : cu feclon 5. a) Nenea lon a plecat impreund cu sai. feciorii b)"" Vile €) Dorese si-i ofer 4) Toi copiii Dau rodit din belsug. bunicei 1s oe mele cinci trandafiri rosii, bunicii de pe strada mea I-au intampinat pe noul venit. greseala e) Emaa gasit doar o in tema. gresala ® scrie formete de plural ale substantivelor de mai jos, apoi genul acestora. oti -genul cot Z ‘coate - genul —~ genul ___ com f-—___ -genul = genuh buton K —- genul -genul anne) ® care exprimare este corecta? Incercuieste. lui Alina a) Lam oferit rochita mult dorita. Alinei b) Doar argumentul 4! CA'MeN 3 impresionat? Carmenei ©) Ainceput célatoria Cel lui Apolodor. 4) Compunerea C14 MPA este cea maireus Mihaiului ) Plecarea CTH! in.a mahnit. lui lulia £) Colegii au discutat mult despre faptele < ere Ileanei.® Asociazs fecare substantiv propriu cu cele doua substantive comune corespunzétoare. Gorj bucurestean gorjeni_ Vaslui pitestean bucuresteni Pitesti | vasluian ___ pitesteni | Craiova [iegean | | craioveni Bucuresti gorjean vasluieni = 7 7 lasi | araiovean __eseni ©® subliniaz’ forma adecvata a substantivelor compuse din serille urmatoare: a) floarea soarelui/floarea-soarelui b) floare de colt/floare-de-colt ©) gurd sparta/gura-spart d) gura-cascd/guracasc’ e) mamamare/mama-mare f) célut de mare/calut-de-mare g) Harap Alb/Harap-Alb h) Cluj Napoca/Cluj-Napoca Inlocuieste fructele de mai jos cu vocalele duble potrivite. Schimbé caietul cu colegul/colega de banca si corectati-va reciproc. toe id ZGelosie c Gepereaza @® in enuntul vara vine vesela pe vai. sunt | |substantive. Forma corecta de plural a substantivului geamgiul este: a) geamgiu; b) geamgii; ©) geamaiii; d) geamgiilor.r ©®@ ompleteazs rebusul pentru a descoperi, pe coloana A - B, denumirea unei parti de vorbire. 1. Pluralul substantivului nas. 2. Aléturi de feminin si neutru. 3. Ni-s dragi precum parintii. 4, Poti avea frate sau... 5. Ai. ai parte. 6. Exprima mai multe obiecte. 7. «de fine, lucruri, fenomene. 8.El si mama imi sunt parinti. 9, Felul substantivului: comun sau .... 10. Scolar, discipol, invatacel. 10 €D Alcatuieste un text de 8 10 randuri despre primavar8, avand ca suport substantivele sugerate de ilustratii. Da textului tau un titlu potrivit. saa ||Adjectivul Citeste cu atentie textul si efectueaza sarcinile. ,Domnul striga pe baieti c-un glas ascutit. Baietii stau ca sfintii in banci. Vreo trei, cu urechile rosii si aprinse ca focul, in genunchi, langa o tabla neagr@; lacrimile le picurau in cartile deschise si aduse la varful nasului” (B.$t. Delavrancea, ,Domnul Vucea") Cate adjective sunt in textul dat? Incercuieste varianta corecta de raspuns. a) patruadjective; b)cinci adjective; ) sase adjective; _d) sapte adjective. © paatizeazs, pe spatiul de mai jos, adjectivele identificate la exercitiul anterior. © compieteaz’ tabelul urmator: | adjectivul - sprintara nemuritor disciplinater @© doteazs, in dreptul fiecdrui substantiv sugerat de ilustratie, un adjectiv potrivit. Ce ai observat? —- & Cine esti tu: baiatul sau fata? Continua desenul. Cum esti? Raspunde printr-o insiruire de adjective. 1 @ Asocierea incorecta dintre substantiv si adjectiv este: a) fes r0z; b) fustita roz; ©) rochita roza; 4d) ursulet roz.hr © subtiniazs adjectivele din enunturile de mai jos. Ralizeaza cu fiecare o comparatie, ca in modelul dat, care s8 se regaseasca apoi intr-o propozitie. Model: verde ca smaraldul —> Bluzita mea este verde ca smaraldul. a) Privesc cerul albastru. b) Admir rochita galbena. ©) Ce pilot rosie! d) Am imbracat paltonul negru. @® Artribuie cate dous adjective substantivelor date. pomi ee bogitie > gand cinste mandrie > ® caseste opusul fiecdrui adjectiv si pune in corespondents. Coamr) = Cee) | Cope) Cas ) Cela) seund |] fricos)(_dolofanis ) (Cina) veset_—) | (subtrics ) ui) Crist) autee +) | C wets) = (gol_—=*d ® Alcatuieste enunturi in care cuvintele date s& fe, pe rand, substantive si adjective. gatben / tbstantiy : Nadjectiy SEE eee tanar X substantiv - - ni adjectiv oe a =e CEEEEEEet rosil _Pabstantiy alae afer ataiaiacinini Nadjectiy vie Ztubstantiy N adjectiv EE eee SSEl @® Lecrajiin perechi. identifica adjectivele din textul de mai jos si completati tabelul, Copili erau foarte fericiti. Umplusera micutele ulcele cu fragi mari si copti. Se bucura, parca, si c&telusul mic si galbui care i-a insotit pe traseul norocos. substantivul pi __careil determina adjectivul ©® compteteaza casetele bere dups modelul dat, plasind adjectivulinaintea substantivul Model: fiii dragi — dragii fii premitle mari campiile argintii > — | ochiialbastri > gerul cumplit | noriicenusii > A ©® completeaza rebusul pentru a descoperi, pe ; coloana A ~ B, un cuvant care denumeste adjectivul. 2 1. Opus ultimului. : 2. Se acorda cu substantivul in... si numéar. 3. Alb8-ca-Zapada era ... de frumoasa. 4 4. Adjectivul este plasat, de obicei, .. substantiv. 5 5.Vulpea este un animal... . 6 6.Aldoilea gen. 7 | 7. Sens asemanator pentru ,decorat". 8. Opusul lui trist. 3 ®@ sctie,in caiet, 0 compunere cares alba incheierea de mai js sin care sé utlizezi cel putin opt adjective. Subliniazi-le. Da un titlu compunerii tale. De atunci, Ene a devenit mai atent. Paitania lui eo bund invétaturd multora. @ Scrie dous proverbe care s8 contin’ adjective. ym m-amn To Hescureat?= = a ‘tin r Verbul @© subtiniaza verbele din urmatoarele versuri: ln paduri trosnesc stejarii! E un ger amar, cumplit! Stelele par inghetate, cerul pare ofelit, lar 24pada cristalina pe cdmpii stralucitoare Pare-un lan de diamanturi ce scartaie sub picioare” (Vasile Alecsandri, ,Miezul iernei") © vescopera in careu cele sase verbe. Alcatuieste cu fiecare cate un enunt. . SJA]C}A]}AJ|M]A]S bara EEE X}FJA;}G/]S/}X/}C}]T es Y}C}/O}RIA;}Y/]RI]U c}]R/M/eE]R}|G]/eE]D ‘| HH ci/Rl/E;E;A;ZzyAlt i Z/EJA;ZJifycleta AJFIJI;S}TE;A/ZIA © citeste texul de mai jos, apoi rdspunde cerintei. ,0 lupoaic’ ruga porcul s8 0 lase pentru 0 noapte in culcusul lui. Porcul incuviinta si o primi in gazda. Dar lupoaica fata cdtiva pui. Porcul iizise atunci s8-I lase in sdlasul lui” (Lev Tolstoi, ,Lupoaica si porcul") In fragmentul dat sunt __verbe, toate la numarul © completeaza spatille libere cu formele corecte ale verbelor. (eu) ascult = (noi) 7 (eu) = (noi) visam (cu) oS von (tu) (voi) (el/ea) -(ei/ele) (Vea) = (eivele)__Transforma verbele date in adjective, dupa model, apoi adauga-le substantivelor aflate intre paranteze. Model: a rosti = (propozitie) rostita examina — (pacient) acduta — (obiect) Soe LEE apromite > (jucérie) aincepe > (lucru) adobori > (copac) ascrie — (tema) sale © Moditcs forma verbuluia fi din enunturile de mai jos, dupa modelul dat. Model: Verisorul este deja pe scend. Verigoru-i deja pe scena a) Garoafele sunt intr-o vaza galbend. b) Mama este incantata de aprecierile bunicii. © Formeazé triplete substantiv - adjectiv - verb, completand spatile libere. substantiv adjectiv verb a (se) gandi alinare > > > > > iubit” > > deschiss > Coloreazi cu rosu casetele in care verbele sunt la persoana |, numarul plural, si cu albastru, casetele in care verbele sunt la persoana a il-a, numarul singular. acitit descifram ajungi priveste a venit vom aplauda plimbam, culegetitre stru, © completeazs spatille libere cu formele de prezent ale verbului afi. bp a a)Noi ____ atenti la explicatille ghidului. A b) ___ sivoi de aceeasi parere? Be Doar tu __ c&stigatorul concursului. d)Pecampie futur cumiile. e) __ chiar lang mine baiatul pe care il cauti. ® subliniaz’ forma corecta a verbelor din enunturile date. a) Eu iau/eau diploma de excelenta. b) Noi lom/ludm trenul spre Constanta. c) Tu ei/iei geamantanul in excursie? d) Voi luati/loati in calcul starea vremii? @) Doar Marcel ia/ea in seamé avertizarea _f) Chiar ei eau/iau ciupercutele abia ghidului. rasarite. ® construieste expresii pornind de la verbele date, dupa modelul din prima coloand. navala 7 din mana Bot sfaturi = Sh alle de furcd = = de banuit a (se) face abate ocazia Seo cleat: voie ne cusapa =a ® corecteaza cuvintele scrise gresit, apoi noteaz’ fiecare literé in caseta potrivitd. Ce ai obtinut? Se Nan 1 intea2® 12 apre ° | oe 4 apropiu [a® ® ® 7] Lucrati in perechi. Ce valoare gramaticala pot avea in context cuvintele de mai jos? substantiv L J ‘adj unin Subliniaza forma verbal corespunzatoare din propozitiile date. a) Curand se va innora/inora. b) Voi inota/innota pe al doilea culoar. ©) Cand se va innopta/inopta, mama? d) Priveste cum s-a inegrit/innegrit vazduhul! ¢) Te-ai inndmolit/indmolit,Irinel! f) Mis-au inodat/innodat sireturile. » 4g) Zmeul s-a inalfat/innaitat cu repeziciune. Care dintre seriile date este cea corecta? a) eu vroiam, tu voiai, el vroia; b) eu voiam, tu voiai, el voia; ©) eu voiam, tu vroiai, el vroia; d) eu voiam, tu vreai, el voia. Bifeaza cdsuta din dreptul seriei fara greseli ortografice. a) batem, bateti, facem, faceti; b) batem, bateti, facem, faceti; 1 d) batem, bateti, facem, faceti. ¢) batem, bateti, facem, faceti; Rescrie, pe spatille libere, enunturile corectate. a) Maria si bunicaeiamerslacinema. inne ett a b) Vei sti sa aplici regula? : eee ee Poe ©) Marcela, sa vi numaidecat! _— d) Ei sa imbolnavit din cauza frigului. ooh <==" a = e) Damil, te rog, e al meu! Poe eee© completeaza proverbele de mai jos cu verbele potrivite. a)Timpul pierdut_ mai b)Ce latinerete,aceea === labiitrdnete. (Cine de dimineata, departe _] ds ipemainece face astazi. e)Deceiti frica, de aia eel LI Analizeaza gramatical trei verbe, la alegere. ui ui ©® Asociaza verbele din stanga cu explicatiile corespunzatoare din dreapta. a duce cu zaharelul anusti a cddea la invoiala aincurca a face din fantar armasar aserostogoli aridica din umeri aseincuraja a pune bete in roate aseintelege a-silua inima in dinti apacali ase da de-a berbeleacul aexagera @ completeaza tabelul cu forme verbale la cele trei timpuri, astfel: prezent — 0 forma, viitor ~ doua, trecut - trei, ca in primul rand al tabelului.Pronumele @ incercuieste pronumele dintre cuvintele enumerate: iau, eu, gel, el, ea, ia, nol, voi iel, ie, el, ele, lele, dansa, dintr-un, dansii, dansele, tu, Titu, ursul, dansul. @© cate pronume ta numarul singular 5 cBte la numarul plural sunt in fiecare enun}? singular | plural | | a) Si noi si voi suntem prieteni cu el. < singular | b) Doar dansa a venit la tine. ea plural || singular ©) Elle respecta mult pe ele. O plural |) singular | d) Eu situ suntem prieteni vechi cu voi. plural singular e) Ea ne-a vazut pe noi in hainele noi. plural | Dintre pronumele studiate, noi si voi pot fi $i alta parte de vorbire, avand, implicit, alt sens. Exemplifica formuland doua propoziti © serie in casete persoana si numarul pronumelor date. tu dansele /\ /\ persoana = numarul_ persoana — numarul persoana —_humarul (ee | ey (ere ei eu /\ /\ persoana. ——huméarul persoana. —_numéarul eases) eae eee 4 Loi, ns. © subliniaza toate pronumele din cele trei strofe, apoi analizeaza, la alegere, un pronume la numérul singular si unul la plural. A. ,Vulpe, tu mi-ai furat gasca, Da-mi-o inapoit a, de nu, eu vin cu pusca ns. Sicu trel copoi..” (Corneliu Meres) B._,Noi suntem muzicanti voiosi, Ce stim canta frumos, Noi din vioara stim canta...” (Gr. Teodosiu) C._,Azi pantofii mei sunt... luna! Ce mi-au rezolvat problema. Cum fi cheama? Voi sti Ei sunt peria si crema’ (Elena Adascalitei) Inlocuieste substantivele evidentiate cu pronumele corespunzatoare. a)ilie,(__) ce poezie stii? rYyYyY vo b) Vino cu pensulele si acuarelele (_ ©) TusiJean( _) sunteti prietenii m d) Sa mergem la bunica ( y e) Profesorii( __) explica temele dificile. In propozitia Bunica Je-a adus nepoteilor tortul cerut., pronumele subliniat tine locul substantivului Noteaza forma de singular a pronumelor de mai jos. noi > ele > voi > dansii_ > ea > dansele > Scrie, pe spatiul liber, care dintre acestea pot fi sialte parti de vorbire.© Autodictare. scrie, pe spatile de mai jos, 0 ghicitoare si doua proverbe care s8 cuprinda, fiecare, cel putin un pronume personal. a) ghicitoare: b) proverbe: Scrie un text de 5 - 6 randuri, in care sa utilizezi pronume la persoane diferite. Gandeste-te la oamintire draga, un joc sau un vis. Subliniaza pronumele.in lumea noastra, a scolarilor Citeste cu atentie textul si efectueaza sarcinile. — late vita! S-a terminat.. Uimirea baietelului din clasa a Iil-a era neprefacuta. Nu, nu aveam de-a face cu unul din aceia care pitesc caietul in ghiozdan si zic cu nevinovatie: — Mi s-a terminat caietu’ tovarase invatator. N-am putut scrie tema. N-am avut pe ce.. Caietul cu pricina se ispravise cu adevarat! Ciudat insé: s-a imputinat - ce zic eu? - s-a topit, da, acesta era cuvantul potrivit, s-a topit ca o zpada sub razele soarelui. Nu mai ramasese din el decat 0 pojghita de caiet, la umbra celor doua coperti... Toate celelalte file si-au luat zborul, smulse parca de un vant ciudat... La ceilalti copii foile caietului nu zboara, nu mor, nu se topesc vazand cu ochii.” (Mircea Santimbreanu,,Mi s-a terminat caietul’, in Recreatia mare) @ Din ce volum face parte textul de mai sus? © suniiniazé, intrusul: baiat, copil, fiu, fecior, cocon, prune, frate. © compieteaza enunturile date cu informatii din text. a) Gaietul a fost cumparat b) Filele caietului i ,smulse de un ©) Uimirea copilului era Formeaza cuvinte noi, urmand modelul. Model: ne + vinovatie > nevinovatie ne + prefacuta > ne+ = © Evplics, pe randurile de mai jos, folosirea apostrofului in formularea caietu’. Da alte trei exemple.Forma de plural a substantivului ochi din textul de mai sus este: a) ochi; b) ochiuri. © Arcatuieste cate un enung cu fecare dintre urmatoarele cuvinte: numai/nu mai, decat/de cat. © Biteaz’ varianta care confine pluralul cuvantului coperta. a) coperta - coperte b) coperté - coperti ©) coperta - coperte, coperti © Transcrie din text: a) doua substantive la numarul singular ~ SER SEI b) doug pronume personale-_ ) trei verbe - satatahabeatatataletalataiat ® Scrie cuvinte cu sens asernanstor pentru: pitesc — folle = ee pojghita - terminat - Compara, ca in model. Model: s-a topit ca 0 inghetata Se = Booey s-a topit Na Formeazi triplete, ca in modelul dat Model: caiet — caietul — caietele cuvant pee ghiozdan > jaa zipadi > fila > raza >at. ® Alc&tuieste cate un enunt cu expresiile: a) ada lumin b)a-sida seama: | ®@ neste fiecare expresie cu semnificatia ei a face zile fripte a atrage atentia a-siface jocul acerta a face valuri ase intrista a-siface inima rea @-sirealiza planul a face pe cineva de doua parale a chinui Explica folosirea semnului de punctuatie doua puncte (), apoi scrie 0 propozitie in care sa folosesti acest semin in alta situatie decat cea din text. ©®@ Noteaza verbe a ctor forma o deduci din substantivele de mai jos. uimirea> umbra > zborul > zapada > @ Bieaza caseta din dreptul enuntului in care cuvantul pricina nu are acelasi sens ca in text. Mama s-a suparat din pricina notelor. | Imparatul |-a pedepsit pe curteanul cu pricina. Oo ® Formuteazs cate o propozitie in care cuvantul zbor si fie pe rand: a)substantiv- b)verb- ® imagineazé-ti un dialog cu caietul tiu de geografie. Noteaza dialogul in caiet. @ onstruieste trei enunturiin care cuvantul umbra sa alba sensuri diferite. fe Cum m-am ——— — descurcat? oe BoeDascal drag Citeste cu atentie textul si efectueaza sarcinile. Printre atatia dascali severi siinacriti, care mi figura blanda gi jovial a lui Creanga, pe care toti ba u chinuit copilaria ani de-a randul, imi apare iubeam. Cu ce dragoste, cu ce caldurd isi indeplinea nobila misiune de luminator! Patima lui era gramatica si punctuatia. Tinea la scrisul limbii curate romanesti, dupa firea ei. $i facea cu noi in clasi proba pentru bucatile ce le tipdrea mai pe urma in celebra carte «invatatorul copillor». Bland, comunicatiy, s8galnic, domnul Creanga nu ne strunea ca ceilalti dascall In fata cdrora sedeam smirna, pironiti in banci. Uneori, afara, privea la jocurile noastre si ne invata cum trebuie sa batem mingea” (Jean Bart, ,Evocari despre invatatorul lon Creanga”) @ invazatorul evocat in acest fragment este _ SS alalae elelallalalelalallalalabeatahallale © intittulragmentuiui citat, sunt substantive comune si__| substantive proprii. Cel care igi aminteste cu atat drag de invatatorul saueste autorul textului. Multi dascalii-au marcat copilaria povestitorului. Ce nu facea domnul Creangés in comparatie cu ceilalti dascali? © scrie cuvinte cu sens opus pentru: inacriti Beebe nobila #_ eee joviala # celebri# © serie cuvinte cu sens asemanator pentru: comunicativ = sagalnic Boe smirna ___ strunes dascali = misiune =@ Lace aspect tinea foarte mult lon Creanga, atunci cand era invatator? © Este scriss corect propozitia Patima lui era gramatica si punctuatia.? Bifeaza caseta din dreptul lui DA, daca propozitia este scrisd corect, si pe cea din dreptul lui NU, daca este scrisa are incorect. DA NUL | era iin | © cum explici prezenta celor dous virgule din ultimul enunt? ora 7a") Cate dintre substantivele din text sunt insotite de cate doua adjective? a)unsubstantiv; _b) doua substantive; c) trei substantive; d) patru substantive. ® Mentioneaza alte cinci expresii de la verbul a bate, in afara de a bate mingea. ®@ celebra carte scrisd de ton Creanga senumeste as ae atie ® scrie doua propoziti in care cuvantul smirnd s& aibs infelesuri ciferite. @® coloreaz’ norigorti ce contin insusirle care nu il caracterizau pe lon Creanga.® in propoziia Tox baieti il iubeau, cuvantul marcat este ca parte de vorbir: a) substantiv; b) pronume; c)adjectiv; d) verb, ® inenuntul Tinea ta serisul fim pronume personal, persoana a Illa, numatul plural pronume personal, persoana a Ill-a, numarul singular urate romanesti, dupa firea ei., cuvantul ei este: ® selecteazs, din ragmentulliterar dat, tre parti de vorbire diferte si analizeazél. ® dacs schema propozitiei Patima lui era gramati sctptv4se+sc, atunci schema propozitiet Tinea la scrisul limbii curate romanesti, dupa firea ei. este: @® Realizeazd un text de 8 - 10 randuri in care sé vorbesti despre invatatorulinvatatoarea ta Pune accent pe insusirile sufletest si pe amintirile deosebite.Palatul din adancul mari Citeste cu atentie textul si efectueazé sarcinile. Pe seara, cerul se acoperi de nori, Fulgerele spintecau vizduhul, tunetul bubuia, marea furioasa i intunecati ridica munti de gheaté i+ facea sa straluceascd-n lumina rosie a fulgerelor. Corabierii igi stranserd panzele si groaza era peste tot cuprinsul. Sirena insa statea linistita pe muntele ei de gheata si vazu trsnetul ca un sarpe de foc, c&zand in apa lucitoare. Cand una dintre surori iesea pentru intaia oara la suprafata apei, ea rimanea totdeauna fermecaté de lucrurile noi ce le vedea, dar dupa ce se facea mare si putea oricand sa iasa in lumina de afara, nu mai simtea nimic din farmecul dintai. Asa c3, dupa o lund de zile, gasea c&-i mult mai frumos adancul marii si ca palat ca al lor nu-i nicaieri.” (dupa Hans Chrsitian Andresen, ,Mica Siren") @ Fragmentul redat face parte dintr-o: a) scrisoare; b) poezie; 6) ghicitoare; d) poveste. In primul alineat nu este descrisa: a) sirena; b) corabia; ©) furtuna; d) marea. © Taanscrie din text verbele corespunzitoare substantivelor date. tunetul - ae ______ sirena Se leladalale lated, marea = ce corabierii - ae fulgerele- © are sunt elementele furtunii prezentate in fragment? © sciie pe spatile bere de mai jos: a) cuvinte cu infeles opus pentru: b) cuvinte cu sens asemanator pentru: sears # aie Palate eRe REE seacoperi #__ 7 frumos = nimic = #__ lucitoare = lumina # oricand = totdeauna + Ss groaza© completeaza spatilelibere cu informa corespunzatoare din text. __,cerulseacoperidenori.Fulgerele tunetul Cordbieri'igs = igre ieee Sirena___ ____pe _eide Cand una dintre surori iegea ta apei, ea fermecatide __ de zile, gasea ca&-imult mariisicd __aallor : 8 ‘in primul enunt al textului sunt _ substantive. @ Teanscrie din text adjectivele corespunzitoare substantivelor de mai jos, apoi adauga situ cate doua adjective. a) marea _ b)lumina apa d)lucrurile @ Arcatuieste cate 0 propozitie in care fiecare dintre cuvintele date sé fie piartile de vorbire indicate. a) noi- pronume _ b) cuprinsul - substantiv c) lumina -verb _ d) mare - substantiv _ e)rosie-adjectiv, ©® compieteazs cu parle de vorbire sugerate de ghicitori. a) Tine locul unui nume b) Determina un substantiv, Sisenumeste Elsecheami ; ¢) Denumeste fiinte, lucruri, ) Arata actiunea, starea, existenta, Fenomene ale naturii. Astfel_ == igiface prezenta. In enunturi, el este activ