DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN KONAWE SELATAN SMP NEGERI 43 KONAWE SELATAN NAMA GURU : Putri Ayu Febriani, S.Pd NIP z 1994020920222 12029 MATA PELAJARAN : Prakarya dan Kewirausahaan KELAS : Vil y SEMESTER : GENAP TAHUN PELAJARANRENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan: SMPN 43 KONSEL Mata Pelajaran —: Prakarya KelaySemester _: VII/Genap Materi Pokok : Kerajinan Bahan Limbah Lunak Tahun Pelajaran = 2023/2024 Alokasi Waktu: 160 menit A. Kompetensi Inti: K13: — Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural, meta Kognitifberdasarkan rasa ingin tahumya tentang ilmm pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata K14: — Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, ‘memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesvai dengan yang dipclajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1 Memahami pengetahuan | © Menjelaskan teknik pengelohan limbah lunak. tentangjenis sifat karakter, dan | Menjelaskan Jenis limbah lunak organik dan teknik pengolahan kerajiann anorganik limbah tunak © Mendeskripsikan teknik dan langkah-langkah pembuatan kerajinan limbah lunak =Mendeskripsikan teknik penyajian kerajinan | limbah lunak 44 Merancang, membuat, dan| © Membuat rancangan produk kerajinan menyajikan produk kerajinan dari fimbah funak © Membuat produk kerajinan limbah lunak © Menyajikan hasil kerajinan produk limbah Junak i dan inovatif, sesuai dengan potensi daerah setempat_ C. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model PBL yang dipadukan dengan metode dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setclah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat © Membuat rancangan produk kerajinan limbah lunak ¢ Membuat produk kerajinan limbah lunak. Tanggung jawab Kedisiplinan anew ee D. Materi Pembelajaran 1. Materi pembelajaran regular a. Faktual © Sifat kulit limbah lunak Karakter limbah lunak Teknik pengolahan limbah lunak Jenis alat dan kegunaannya Teknik dan langkah-langkah pembuatan Teknik penyajian © Pembuatan rancangan produk kerajinan b. Konseptual © Pemahaman pengertian, sejarah, jenis, sifat, dan karakteristik dari bahan jimbah lunak berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan, © Pemahaman teknik pengolahan, prinsip perancangan, prosedur pembuatan dan penyajian/kemasan bahan limbah lunakberdasarkan karakter yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat, c. Prosedural © Perancangan, pembuatan, pengujian dan pengkomumikasian produk kerajinan bahan limbah lunakdacrah sctempat berdasarkan teknik dan prosedur yang tepat berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis dirt sendiri, dengan disiplin dan tanggungjawab d. Metakognitif © Pengetahuan tujuan pembuatan kerajinan bahan limbah lunak dari © Penyadaran kemampuan diri sendiri dalam menjalankan tugas. ¢ Pengindentifikasian kesalahan dan hambatan dari data yang diperoleh. E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran Pendekatan > Suintifie Model Problem Based Learning (PBL) Metode ‘Ceramah, tanya jawab, diskusi, prakick F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran ° Media: Video, gambar-gambar tentang kerajinan dari timbah lunak. © LKPD (terlampir) © Lembar penilaian (terlampir)© Perpustakaan sekolah * AlavBahan: © Limbah lunak, gunting, lem, kawat, floraltape, double tape,spidol.papan tulis ‘0 Laptop & infocus, LCD Proyektor. (© Slide presentasi (ppt) © Sumber Belajar: © Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017.Buku Siswa Mata Pelayaran Prakarya. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. co Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 201 7 BukuGuruMataP elajaran Prakarya. Jakarta: Kementenan Pendidikan dan Kebudayaan. hutps://youtube.com/shorts/ZU! E6F8rMJk?feature=share https://youtube. com/shorts/2qgXad1 kmuz! ?feature=share https://voutube.com/shorts/3EnvOeVyCn' )?feature=share 0000 huips://pin.iv7G3V6Su E.Langkah-langkah Pembelajaran Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, | menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan | membaca dan memaknai (Literasi)) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran ¢ Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin © Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. memusatkan perhatian siswa Apersepsi ¢ ~Mengajak peserta didik untuk mengecek kerapian meja dan kurst serta kebersihan kelas dalam mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan. «Guns meminta peserta didik untuk memperhatikan gambar-zambar pada buku siswa maupun power point dan tayangan video tentang produk kerajinan bahan limbah organik © Guru menanyakan apakah peserta didik mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya, yakni tentang mencani referensi gambar dan membuta sket rencana pembuatan kerajinan dari imbah organik. Hasil analisis tersebut dipergunakan oleh peserta didik sebagai referensi pembuatan kerajinan bahan limbah organik. ¢ Guru menyampaikan cakupan kompetensi tentang tahapan pembuatan © Melakukan ice breaking untuk menyegarkan perasaan serta | 8. Pertemuan Ke-3 (2 x40 menit ) Waktu Kegiatan Pendahuluan 10 Guru: menit rancangan pembuatan kerajinan bahan limbah organik,meliputi:perencanaan, persiapan, pembuatan serta finishing.Kegiatan Inti 0 menit Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) pada topic Kerajinan bahan limbah lunak dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alaty (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Menayangkan gambar/foto tentang limbah lunak. © Mengamati(Berpikirkritisdanhekerjasama(4C)dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) | Menayangkan gambar/foto tentang limbah lunak © Membaca (dilakukan dirumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi) Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket | atau buku-buku penunjang lain, dari intemet/maten yang berhubungan dengan :/imbah lunak © Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberan | materi oleh guru yang berkaitan dengan fibah | | | tunak © Menyimak,(Berpikir kritix dan bekerja sama(4C)dalam ‘mengamati permasalahan (literast membaca) dengan rasa ingin tahu, jurur dan pantang menyerah (Karakter) Peserta didik diminta_menyimak _ penjelasan | pengantar kegiatan secara gans besar/giobal tentang materi pelajaran mengenal : Limbah lunak Banyaknya limbah Junak organik dan anorganik dilingkungan | sekitar. Belum banyak pihak yang memanfaatkann limbahlunak organik dan anorganik. mengorganisasikan | Peserta didik dipandu oleh gura dalam kelompok, melihat siswa untuk beberapa contoh hasil produk kerajinan bahan limbah organik belajar. ddan anorganik, alat dan alat-alat dan bahan yang digunakan. LL !CGambar 1,90 Prosea porngolahen Iban Wat jan: Contohgambar-Limbahlunak Anorganik1] membimbing penyelidikan individual maupun kelompok Mengembangkan Dan Menyajikan Hasil Karya Mow YoMahe Aetna Peony Chryearthe ! x v1s% Peserta didik membaca buku tentang tahapan pembuatan |) kerajinan bahan limbah funak dilanjutkan dengan memperhatikan tayangan video tentang proses pembuatan kerajinan bahan limbah organik Peserta didik dipandu olch guru merumuskan pertanyaan- | pertanyaan terkait dengan materi kerajinan bahan limbah | organik yang belum dipahami a Alat apa saja yang digunakan untuk pembuatan kerajinan dari limbah organik? | b. Teknik apa yang digunakan dalam pembuatan Kerajinan | dari limbah organik? | Melakukan proses pembuatan kerajinan bahan fimbah lunakberdasarkan deskripsi tugas masing- masingdengan memperhatikan keselamatan kerja: ¢ Mengikat rambut yang panjang | © Bekerjasama dalam penggunaan alat dan bahan saat melakukan praktik pembuatan kerajinan bahan | limbah funak © Teliti dalam melakukan berbagai kegiatan ketika praktik pembuatan kerajinan bahan fimbah funak © Bersikap hati-hati dalam bekerja saat menggunakan peralatan tajam. © Menjaga kebersihan dan kerapihan © Membersihkan peralatan dan nuangan dengan memperhatikan keselamatan kerja * Mengembalikan dengan benar semua alat dan bahanmenganalisis dan . lunak yang telah dibuat dan melakukan pembelajaran praktik kerajinan bahan limbah tunak. = Peserta didik bersama guru menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan. « Peserta didik menenima informasi dari guru tentang materi pembelajaran pada Pertemuan berikutnya usaha yang selatu di sertai doa ~ E-Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian a. Penilaian sikap = Observasi b. Penilaian pengetahuan ‘Testulis, penugasan c. Keterampilan Kineja 2. Instrumen Penilaian (Terlampir) 3, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Remedial “> Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapat KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri tasduabagian-remedialkarenabelummencapaik KMdanremedialkarena belum mencapai Kompetensi Dasar & Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapat KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tueas bagi peserta, didik yang belum mencapat KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal),misalnya sebagai berikut, = Remedial dilakukan untuk peserta didik yang memiliki tempo kerja lambat atau karena farang hadir sebab sakit atau herhalangan di sekolah saat pelajaron Prakarya difakukun. Peserta didik seperti ini ‘memertukan bimbingan yang saksama terutama dalam teknik dan proses pembuatan produk kerajinan bahan limbah lunak organic dan anorganik. Tanyakan ‘pada peserta didik hal-hal yang belum mereka paham! sepuar pembuatankerajinanbahanlimbahlunakorganik Pertemuandapatdilakukandituar jam Pelajaran sebagat bagian dari pelayanan sekolah. b. Pengayaan % Pengayaandiberikanuntukmenambahwawasanpesertadidikmengenaimatert Pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas Mencapat KKM atau mencapai Kompetensi Dasa > Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan Pengembangan febih luas misalnya, Peserta didik yang sangat tertarik pada bidang pembuatan kerajinan bahan tunak organic dan anorganikini dapat mengembangkan kerajinan bahan limbah lunak organik lainnya yang belum dilakukan. Cart informast sebanyak-hanyaknya (entang sumber daya bahan lunak organik sebagai Kerayinan dan juga teknik pembuatannya yang ada di wilayah setempat. Informast dapat dicari melalui internet, studi pustaka,majalah,suratkabar, bahkan observasi lansing pada pusat pembuatan kerajinan bahan limbah lunak organtk. Hal ini dilakukan untuk memperluas pengetahuan dan pengalaman peserta didtk. Potoro, 24 Februari 2024 Guru Mata Pelajaran Putri Ayu Febriani, S Pd NIP. 199402092022212029LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) KERAJINAN HAN LUNAK NAMA: KELAS : 1, Apa Pengertian Bahan Lunak? Pada praktiknya kerajinan dibuat dengan mempertimbangkan wilayah kerja dengan beberapa prinsip berikut: 2, KeterampilanTangan bd. KeterampilanTeknik ¢ Kedaerahan/Tradisional Buatlah tabel perbedaan mengenai poin a, b, dan c! 3, Berdasaarkan penggunaannya kerajinan bahan lunak memiliki manfaat yaitu sebagai: a. Pelengkap Busana b. Pelengkap Suatu Benda — Pelengkap Rumah/Bangunan d. _ Pelengkap Keperluan Ritual / Upacara Adat Buatlah contoh masing-masing dari poin a, b, cdand! 4, Sebutkan Perbedaan Bahan Lunak Alam dengan Bahan Lunak Buatan! 5. Buatlah tabel perbedaan ciri-ciri dari bahanlunakalam! 7 Tanah Liat Kulit = GetahNyatu | ‘Four Clay_ au ae Pap Oat myer. | aaa SS 6. _Buatlah tabel perbedaan ciri-ciri dari bahan lunakbuatan! Polymer dan Fiberglass Ulin dan Gips | Sabun plastisin Parafin } =—— 7._Perhatikan dan identifikasi produk kerajinan bahan lunak di bawah ini! No | Produk Kerajinan Bahan Lunak Bahan Dasar Alami/Buatan Manfaat Kerajinan Bahan | Lunak z we 2 3 4 t S: Set a 8wb ae il a eek g . : = i a“A. PENILATAN ; A. Teknik penitainn a Penaian sikap spiritual dan sosial dilakukan dengan teksik: observasijurnal perkembangan sikap. . Peniaian keterampitan ditakukan dengan teknik penilaian kinerja 2. Instrumen penilaian a. Instrumen jurnal itual dan Sosial Nama Sekolah SMPN 43 KONSEL KelaySemester _; VII/ Genap Tahun Pelajaran __: 2023/2024B. Instrumen Proyek Penilaian Penilaian Kinerja Perancangan pembuatan kerajinan limbah lunak organik dan anorganik Nama Peserta Didik Kelas Tanggal Pengamatan Materi Pokok No Indikator Penentuan Proyek Perancangan penyelesaian proyek Penyusunan Jadwal Penyelesaian dengan fasilitasi & monitoring guru A | Penyusunan laporan & presentasi Evaluasi proses dan basil proyek 3 | JumlahSkor yang Diperoleh | I Jenfun| m|eofrs]— Keterangan: [= Kurang, 2. Cukup, 3. Baik, 4: Sangat Baik Pedoman Penilaian : Skor perolehan Nite ee Skor moksimum X 100 C. Rubrik Penilaian Kinerja Perancangan pembuatan kerajinan limbah lunak organik dan anorganik ASPEK YANG DINILAI BUTIR YANG DINILAI | PEDOMAN PENILAIAN A. Identifikasi Penentuan Proyek Rentang —_ skor 1 Perencanaan kebutuhan mee = setiap butir yang B. Ide gagasan Orisinil (gagasan sendin) dinilai 0-10. 1 A. Persiapan Bahan Kelengkapan Bahan Pelaksanaan/ |B. Persiapan Alat Kelengkapan alat Pembuatan | C. Proses Pembuatan Metode yang digunakan ‘A Produk | Tingkat kehalusan TI Penyajian |B. Pengemasan Kesesuaian bahan L Tancangan pengemasan Keterangan: 1= Kurang, 2. Cukup, 3. Baik, 4: Sangat Baik Pedoman Penilaian : ‘Skor perolehan Nitai —=——_—_—— X 100 Skor maksimum Potoro, 24 Februari 2024 Guru Mata Pelajaran \ Febriani, S.Pd