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  • Libro Música 1° AcesEd.

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    DIOS CREADOR DE LOS SONIDOS LACREACION ~ @ 4. Escucha la pista 1: "Maravillas de mi Creador’ _ © Dios hizo todos los animales para que disfrutemos felices de su Creacion. ) 6 Scanned with CamScanner OF SS 6 UINNG WS . “ - * g Al 4. Escucha la pista 2 e identifica qué sonidos no pertenecen a la escena de la eee Creacién. Pintalos y enciérralos en un circulo. Ba ous es a eatin ae oon e fy { 1 © Dios nos creé con la capacidad de observar, escuchar y reproducir sonidos. Scanned with CamScanner EE EL ORIGEN DE LOS SONIDOS J SONIDO ES TODO LO QUE PODEMOS ESCUCHAR. : Los sonidos se clasifican en dos grupos. Todas las cosas creadas por Dios producen sonidos naturales y los objetos creados por el hombre producen sonidos artificiales. SONIDOS ARTIFICIALES SONIDOS NATURALES _@ 4. Marca con una / los elementos creados por Dios y con una X los elementos creados por el hombre. 2. Imita el sonido que produce cada uno. 3. Escucha atentamente la pista 3 y levanta el pulgar si el sonido que escuchas es natural. @ Demos gracias a Dios porque podemos escuchar y apreciar los sonidos naturales y artificiales)) 8 Scanned with CamScanner ) 4. Observa la escena y pinta los objetos que producen sonidos artificiales. © Es muy importante cuidar nuestro cuerpo, en especial nuestros oidos. ) Scanned with CamScanner LAS CUALIDADES DEL SONIDO A. ALTURA escuchamos s¢ | LA ALTURA ES LA CUALIDAD QUE NOS PERMITE _ DIFERENCIAR LOS SONIDOS eu ms oS oe EAR 04 _ @ 4. Escucha la pista 4, (Qué notas de diferente entre los sonidos? Mientras gues escuchas, observa las imagenes. Luego, reproduce los sonidos. EES: SONIDOS AGUDOS SONIDOS GRAVES nda _@* 2. Escucha la pista 5: levanta los brazos si el sonido que escuchas es agudo y baja los brazos sies grave. 3. Escucha la pista 6 y marca con una X el espacio de color rojo si el sonido es ae agudo o el azul sies grave. 2. 5) 8 f 3. B Sr 4 hs! 5. 6. © ‘Agradezcamos a Dios porque podemos escuchar y diferenciar los sonidos agudos y/o graves. ) 10 Scanned with CamScanner WD 7 — —— aw UL B. TIMBRE es muy bueno con nosotros, nos dio la voz con un timbre especial que nos diferencia de los dem: iu Scanned with CamScanner Bo) eS ee C. INTENSIDAD _ @ 41. Escucha la pista 8; presta atencién a los sonidos y observa a qué imagenes y corresponden. De los sonidos que escuchaste, {cudles fueron fuertes y cuales suaves? Conversa con tus compafieros. seodanev/i000 FORTE (FUERTE) SU SIGNO ES: PIANO (SUAVE) SU SIGNO ES: 12 Scanned with CamScanner 3. Busca en la p. 65 de Recortables las dos fichas, f° y . Recértalas y adérnalas a tu gusto. 4, jAcantar! A. Formen grupos, elijan una canciény un director. }. El director del grupo musical les mos- traré las fichas y ustedes cantaran segiin él lo indique. C. Cambien de director y escojan otra cancién, Pueden acompafiar los cantos utilizan- do las palmas, instrumentos de per- cusién o sonoridades con objetos que tengan a sualcance. © {Qué hermoso serd que los 4ngeles nos dirijan en los coros celestiales, cuando estemos alli con Jesiis! Sly 13 Scanned with CamScanner D. DURACION 2. Escucha la pista 10 y pinta el circulo si el sonido que escuchas es corto 0 la barra sies largo. 14 Scanned with CamScanner _@© 3, Observa la ilustracion y reproduce los sonidos de los objetos que pued: © ‘Agradezcamos a Dios porque podemos identificar los sonidos cortos y largos. »)) Scanned with CamScanner SO) FP ELEMENTOS DEL LENGUAJE MUSICAL |. Escucha la pista 11 y presta atencién a sus elementos. . Mientras escuchas la pista 12, observa las imagenes ymencionasirealizan: : ritmo y melodia. Puede que en la ilustracién estén participando mas de uno. Agradezcamos a Dios porque podemos crear canciones y entonarlas acompafiados por instrumentos musicales. 16 Scanned with CamScanner @r 2. Formen grupos, eljan una cancién y cdntenla percutiendo el pulso. 3. Pinta el dibujo que te ayude a recordar el pulso. S& Dios nos hizo con un corazon que tiene pulso, al igual que la misica. ») Scanned with CamScanner MOMENTO DE RECORDAR LO QUE APRENDIMOS Dios cred este maravilloso mundo y nos dio los sonidos y la musica para disfrutar. LOS SONIDOS DEL JARDIN DEL EDEN )) 1. Observa la escena del Jardin del Edén. Scanned with CamScanner 2. Busca en la p. 67 de Recortables las escenas del Edén y pégalas donde corresponda. SONIDOS CORTOS SONIDOS AGUDOS ‘SONIDOS GRAVES & Dios nos ama y cre6 toda la naturaleza para que disfrutemos y seamos felices. ) Scanned with CamScanner r er ee DIOS NOS CREO CON RITMO “Y creé Dios al hombre a su imagen...” (Génesis 1:27). ELRITMO \ aap - , @ \ Observa la ilustracién y junto con otros compafieros ponganle sonido a la imagen. 2 ee v2 © HABLAMOSCON EL CORAZON LATE Sa CON —RESPIRAMOS CON ey RITMO CON RITMO Scanned with CamScanner LA MUSICA TIENE RITMO La misica expresa sentimientos de alegria, tristeza, amor y mucho mas. 4. Escucha la pista 14, piensa en el sentimiento que transmite la misica y luego E marca con una X el casillero que corresponda. Bone @ 2. Escucha las secuencias ritmicas de la pista 15 y sigue las indicaciones. Serre MARCHAR AGACHARSE DETENERSE © La masica no existe sin ritmo y nosotros no podemos existir sin Dios. By Scanned with CamScanner o/) Fr WU ae MOVIMIENTO Y SONIDO: EXPRESION CORPORAL 1. Formen grupos y percutan ecos ritmicos. Pueden utilizar instrumentos de percusién o elementos sonoros que tengan al alcance (lapiz, estuche, cuaderno, etc.). 2. Entonen la cancién “Adentro, afuera, arriba, abajo” (pista 16) haciendo los movimientos. gas . aeoda.net/1008 LA EXPRESION CORPORAL ES UN LENGUAJE QUE NOS PERMITE COMUNICAR Y MANIFESTAR LO QUE SENTIMOS POR MEDIO DE MOVIMIENTOS CON NUESTRO. = © Dios nos creé con la capacidad de movernos y expresarnos con ritmo. ) 22 Scanned with CamScanner LAS FIGURAS MUSICALES © Encierra en un circulo las figuras ritmicas que reconoces. PARTES DE UNA FIGURA RiTMICA Las figuras ritmicas estan formadas por: © Dios nos creé con la capacidad de reproducir sonidos con distintos ritmos. ) 23 Scanned with CamScanner o) ee ww LAREDONDA LA REDONDA DURA 4 TIEMPOS/PULSOS. DEBES DAR UN GOLPE Y DECIR EN FORMA SIMULTANEA LA PALABRA © CONTAR LOS TIEMPOS/PULSOS. PUEDES DECIR: “LA RE-DON-DA” PUEDES CONTAR: : | Ger 2 3 4 4. jAhora vamos a percutir redondas! No olvides que debes dar un golpe y decir: “La re-don-da’ o contar: 1,2, 3, 4. oD —O O DON DA RE DON DA 2 RE LRT MPT et TP 3 4 ] © ‘Agradezcamos a Dios porque podemos conocer el lenguaje musical. > 24 Scanned with CamScanner ®O 2. Encierra en un circulo las redondas; luego cuéntalas y escribe en el recuadro cuantas hay. 3. Dibuja y pinta las redondas y escribe los tiempos que dura debajo de cada una. 4. Caligrafia musical: dibuja redondas en el recuadro. Scanned with CamScanner ET ELSILENCIODEREDONDAESUN RECTANGULO QUE CUELGA DE UNA LINEA. EL SILENCIO DE REDONDA DURA 4 TIEMPOS. Sy DEBES CONTAR MOVIENDO LOS BRAZOS HACIA AFUERA DE Tl. N .._ jAhora vamos a percutir! Om O = oF Ope 1p OF DpH on : 2 4 3. Caligrafia musical: dibuja silencios de redonda en el recuadro. 26 Scanned with CamScanner LABLANCA LA BLANCA DURA 2 TIEMPOS. PUEDES DECIR: “BLAN-CA” & g | PUEDES CONTAR: G2 @ BLAN-CA 2. jAhora vamos a percutir! & maw ca Y mus ox & BuaN ca Y man ca i 1 2 3. Caligrafia musical: dibuja blancas en el recuadro. Scanned with CamScanner ELSILENCIO DE BLANCA @ EL SILENCIO DE BLANCA DURA 2 TIEMPOS. DEBES CONTAR MOVIENDO LOS BRAZOS HACIA AFUERA DE TI. _@ 1. Dibuja silencios de blanca y escribe debajo los tiempos que dura cada uno. 2. jAhora vamos a percutir! 28 Scanned with CamScanner LANEGRA LANEGRA DURA 1 TIEMPO. PUEDES DECIR: “VOY”, PUEDES CONTAR: {9 1. ee DEBES DAR UN GOLPE Y DECIR EN FORMA, gy voy SIMULTANEA LA PALABRA O CONTAR LOS TIEMPOS. 2. jAhora vamos a percutir! Scanned with CamScanner Ce We ELSILENCIO DE NEGRA EL SILENCIO DE NEGRA DURA 1 TIEMPO. PUEDES DECIR: “SHHHHH”, PUEDES CONTAR: {if 1. DEBES CONTAR 1 O DECIR: “SHHHH” MOVIENDO LOS BRAZOS HACIA AFUERA DE TI, 2. jAhora vamos a percutir! | wat & ver su 1 ibuja silencios de negra en el recuadro. Scanned with CamScanner LADOBLE CORCHEA LA DOBLE CORCHEA DURA 1 TIEMPO. PUEDES DECIR: “TRO - TE”. PUEDES CONTAR: y 1yy. TRO | DEBES DAR UN GOLPE EN FORMA SIMULTANEA EN & un CADA S{LABA “TRO-TE” Y EN EL NUMERO DECIR “UN Y”. 2. jAhora vamos a percutir! emo - yer & NM gmo - #t UN UN x 1 ¥ 3. Caligrafia musical: dibuja corcheas en el recuadro. Scanned with CamScanner i 1 ee ee OSTINATO RiTMICO 1. Escucha la pista 17 y entona la cancién “La misica tiene ritmo’, mientras prestas atenci6n el ostinato que percute tu docente. Luego, repite el ostinato y canta. 2. Formen grupos de hasta 6 integrantes. Busquen las fichas ritmicas en las pp. 67-71 de Recortables. Combinen las fichas hasta crear un ostinato ritmico. 3. Escribe el ostinato ritmico creado por tu grupo en el recuadro. | i b pat oa i { 4. Ahora vamos a cantar y acompahar con el ostinato creado. Luego, cada grupo se presentaré y cantard con el ostinato que cred. OQ nos da la habilidad de crear ostinatos ritmicos para acompajiar canciones. ) Scanned with CamScanner MOMENTO DE RECORDAR LO QUE APRENDIMOS CUADRO DE FIGURAS RiTMICAS Enel siguiente cuadro podras observar las figuras ritmicas que aprendiste en este capitulo. Redonda 4 tiempos Silencio de redonda 4 tiempos 2 tiempos Blanca 2 tiempos 1 tiempo 4 tiempo 1 tiempo 2. Escucha los ritmos que tu docente percute y relacionalos con las fichas correctas, ordena de acuerdo a la secuencia que escuchaste. 3. Con tus fichas crea una secuencia ritmica y percitela diciendo las palabras ritmicas; cuando ya la sepas, hazlo sin decir las palabras ritmicas. 4. Crea ostinatos ritmicos y percitelos junto a tus compafieros y/o compaferas. ( 4. Conlas fichas ritmicas de Recortables (pp. 67-71), juega segun los dictados ritmicos que haré tu docente. Scanned with CamScanner ! CREATIVIDAD MUSICAL “Canten a Dios con alegria, habitantes de toda la tierra...” (Salmo 98:4, DHH). ; ~ @ 1. Escucha la pista 18: “La misica es un regalo de Jesus”. ) UN COMPOSITOR ES UNA PERSONA QUE CREA MUSICA PA EJECUTAREN INSTRUMENTOS MUSICALES, /’ En la Biblia se menciona a David como un misico que tocaba elarpa y creaba canciones. Nosotros también podemos crear canciones para alabar a Dios porque lo amamos. 34 Scanned with CamScanner OO LWING Ux EL CARACTER DE LA MUSICA 4. Observa las imagenes y escucha la pista 20; presta atencién al cardcter de la mdsica en cada caso. 2. Escucha la pista 21 y marca con una X el cardcter de la musica que corresponda. Scanned with CamScanner | LA ORQUESTA : . © 4. Observa la ilustracién y encierra en un circulo aquellos instrumentos que conoces. 6 es 36 Scanned with CamScanner SF SS 6 UINNG CLASIFICACION DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES DE LA ORQUESTA Los instrumentos de la orquesta se clasifican seguin la forma de producir su sonido. Busca la lamina autoadhesiva en la p. 73 de Recortables y pega las imagenes donde corresponde. 37 Scanned with CamScanner - ~~? -v — ———— = GENEROS MUSICALES GENERO MUSICAL VOCAL —_§ ES LA MUSICA CREADA SOLO PARA SER INTERPRETADA POR LA VOZ HOMANADD) i ) 1. Entre todos, conversen acerca del canto unisono, canto a capela y canto coral. 2. Escucha la pista 22 y observa las ilustraciones. °) El pueblo de israel cantaba alabanzas a Dios para agradecer sus bendiciones. =) Scanned with CamScanner Vv GENERO MUSICAL INSTRUMENTAL Oe ee eee Ve ES LA MUSICA CREADA SOLO PARA SER INTERPRETADA POR INSTRUMENTOS "MUSICALES, : : Enlas orquestas participan personas que leen mdsica y tocan un instrumento musical. También existen orquestas infantiles. HAY MUCHOS INSTRUMENTOS MUSICALES CREADOS POR LUTIERS. EL LUTIER ES UNA PERSONA QUE SE DEDICA A CONSTRUIR Y/O REPARARINSTRUMENTOS MUSICALES. 4 © Tocar instrumentos musicales es una manera de alabar a Dios con la musica. +) 39 Scanned with CamScanner Escucha en la pista 23 el sonido de los instrumentos musicales en el orden que aparecen y colorea los que te gustaria aprender a tocar. 3 Scanned with CamScanner 6 SING vs APRENDAMOS A ESCUCHAR MUSICA ve “7 aa Escuchar musica es muy importante a Porque podemos expresar lo que RS ~ sentimos 0 imaginamos con los sonidos. @ Escucha las siguientes obras instrumentales famosas. Pista 25 | OBRA: SINFONIA DE LOS JUGUETES | AUTOR: MONJE EDMUND ANGERER | J) OBRA: LAS CUATRO ESTACIONES ARREGLO ORQUESTAL: LEOPOLD MOZART AUTOR: ANTONIO VIVALDI 41 | Scanned with CamScanner ~@ 2. Piensa en la obra que més te agrado y dibuja en el recuadro lo que imaginaste mientras fa sscuchabas. | — Gres nos da la oportunidad de aprender a interpretar melodias en un instrumento musical.) 42 Scanned with CamScanner —vVwvluUucwr NT MUSICA CRISTIANA @ 4. Escucha la pista 26 y piensa en la letra de esta cancion. ba ®O 2. Conversen acerca de las preguntas: A. éDe qué trata la letra? B. ) 46 Scanned with CamScanner SP ST 6 OIMNG MOMENTO DE RECORDAR LO QUE APRENDIMOS 6 Escribe el nimero del concepto en el espacio que corresponde ala imagen. MUSICA AUTOCTONA MUSICA CRISTIANA MUSICA DRAMATICA, COMPOSITOR = misica nos permite expresarnos cantando, tocando instrumentos musicales y mucho mas. ) a7 Scanned with CamScanner | LENGUAJE MUSICAL “jBlabaré al Sefior en todo tiempo! Su alabanza estard siempre en mi boca” (Salmo 34:1). 7 @ Jesis ama la mésica QP) 1. ‘dentifica los instrumentos musicales que / et estan en la ilustracién de arriba. i 2. Escoge el que mas te gusta y dibtjalo. Scanned with CamScanner ry we © DUNG ve fLPENTAGRAMA ESEL CONJUNTO DE 5 LINEAS ¥ 4 ESPACIOS DONDE SE UBICAN LAS NOTAS 2) MUSICALES. ‘CINCO LINEAS CUATRO ESPACIOS 5: 4 4 3. 3 2: 2 | ‘ _ ELPENTAGRAMA TAMBIEN SE LLAMA PAUTA.. Sa Scanned with CamScanner | ENEL PENTAGRAMA SE ESCRIBE LA MUSICA. 49 NOES CLARO SIESTA EN ES MUY PEQUENO Y NO SE PUEDE ESPACIO O LINEA. DEFINIR SIES ESPACIO O L{NEA. _ © Damos gracias a Dios porque estamos aprendiendo el idioma de la musica. ») Scanned with CamScanner ~~ CLAVE DE SOL Dibuja claves o llaves de sol. Z| Gre Scanned with CamScanner g 2. Escucha la escala de do mayor (pista 44) y marca con una X el instrumento que escuchas. _@© iQué maravilloso es saber que Dios nos hizo con la capacidad de escuchar! ) No Scanned with CamScanner 6 ON w ENTONANDO MELODiAS 1, Recorta las fichas con los nombres de las notas musicales de la escala de do mayor de la p. 71. de Recortables. 2. Toma tus fichas y ordénalas a tu gusto e intenta entonar las notas en el orden que las dejaste. Cambia notas de lugar si lo deseas. 3, Entona la siguiente melodia. Sila conoces indica como se llama la cancion. i | @ 4, Escucha atentamente la nota musical (pista 45) e indica la ficha que corresponde: & ‘Agradezcamos a Dios porque podemos leer e identificar los sonidos de las notas musicales. ) Scanned with CamScanner bess TOQUEMOS LA ESCALA DE DO MAYOR ~ _ DIGITACION DE LA ESCALA DE DO MAYOR rn] FLAt ( 8 I) Gee = SF 2 Scanned with CamScanner Luego vuelve a escuchar la pista 44. & © Aprender a leer musica nos ayudard a interpretar partituras de alabanzas a Dios. } Scanned with CamScanner rT ~~, =» — - —- LA NOTA SOL \ La clave o Ilave de sol nos indica que la ‘ ota sol se ubica en la segunda linea del pentagrama. Toca con tu instrumento musical la nota sol. 2 SOL 2. Lee la partitura diciendo las notas y respeta el tiempo de duracion de cada figura. Luego toca en tu instrumento musical fe aca ly 3. Dibuja en el pentagrama la nota sol con los ritmos que estan debajo del pentagrama, lee la nota respetando el tiempo de duracién y toca en tu instrumento la partitura. : = Scanned with CamScanner GO Se ee LANOTALA La nota la se ubica mas arriba de la nota sol, enel segundo espacio del pentagrama. Toca entuinstrumento musical la nota la. 2-—— LA 2. Lee la partitura diciendo las notas y respeta el tiempo de duracién de cada figura. Luego toca en tu instrumento musical. 3. Dibuja en el pentagrama la nota la con los ritmos que estan debajo del pentagrama, luego lee la nota respetando el tiempo de durat Scanned with CamScanner LANOTASI La nota si se ubica en la tercera linea del pentagrama. Toca con tu instrumento Ban musical la nota si. 58 SI Dibuja redondas, blancas y/o negras en la tercera linea, donde se ubica la nota si. \ : ne 2. Lee la partitura diciendo las notas y respeta el tiempo de duracién de cada figura. Luego toca en tu instrumento musical. 3. Dibuja en el pentagrama la nota si con los ritmos que estan debajo del pentagrama. Luego lee la nota respetando el tiempo de duracién. _ 1 I Co oO ee ee i ee ee e_ ee 0 a Scanned with CamScanner OP SS 6 UIMNG REPERTORIO MUSICAL | Escucha las pistas y observa los pentagramas. Pista 46 Pista 47 Scanned with CamScanner Co) OP We JUGUEMOS CON SOL, LAY SI Pista 51 ee = { | i i | | i i | Scanned with CamScanner Pista 53 Pista 54 Pista 55 61 Scanned with CamScanner or SU eR MOMENTO DE RECORDAR LO QUE APRENDIMOS |. Completa los nombres de las notas que aprendiste en la mel6dica, escribe con lépiz grafito en las teclas que corresponde, como se muestra en el ejemplo. Scanned with CamScanner >) 3. Escribe los nombres de las notas 4. C il . Co B/) musicales en las barras del metaléfono, plete es palabras: Damos gracias a Dios porque ya podemos. leer partituras y tocar melodias en un instrumento musical. Scanned with CamScanner Scanned with CamScanner CAPITULO 1, P. 19 0 WERNER a Nes oy Hee) f |OZO) Scanned with CamScanner BME VEE on a J) i | i it ve & 4 ' pun a eo Scanned with CamScanner | BLANCA | BLANCA BLANCA BLANCA 2TIEMPOS 2TIEMPOS 2TIEMPOS 2TIEMPOS | pooetotatieeried favor ewan ss NEGRA NEGRA NEGRA BLANCA 1 TIEMPO | 1 TIEMPO TIEMPO 2TIEMPOS: | | NEGRA NEGRA | NEGRA NEGRA 1 TIEMPO 1 TIEMPO 1 TIEMPO TIEMPO DOBLE | DOBLE DOBLE NEGRA CORCHEA CORCHEA CORCHEA 1 TIEMPO ATIEMPO 1 TIEMPO TIEMPO | SILENCIODE | SILENCIODE | DOBLE DOBLE REDONDA REDONDA CORCHEA CORCHEA ATIEMPOS 4 TIEMPOS 1 TIEMPO TIEMPO Scanned with CamScanner I Sie ry — “ CAPITULO 4, P.53 71 Scanned with CamScanner CAPITULO 3, P.37 Instrumentos de la orquesta. BREVEREVGREIGR , b eya\e| y\fe\\ eh\ai 2

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