Fundacién — Matematica para todos Fasciculo / El mundo de Jas lineas. UltimasNoticias el Acevedo (Caracas, 1800-1 (dad Centralerscaoa 2 ) escubriendo el mundo Observemos figuras geométricas presentes en la nnaturaleza o construidas por las personas. Fijemos, nuesira atoncién en las lineas rectas o curvas que se encuentran, tanto en objetos del espacio como en figuras planas. Hay segments, rectas paralelas, triangulos, c cuadrados, rectangulos, hexagonos y muchas otras figuras, que tienen lados El pentégono estrellado o estrella de cinco rectos. Puntas fue utilizado por los pitagéricos, seguidores de la escuela de Pitégoras, 2 para identificarse entre si. Completa el mosaico 034 Fundacion POLAR + Matemética para fodos » Fasciculo 3 - E| mundo de las lineas - GEOMETRIA 2Estas lineas en forma de hélice ropresentan fa molécula del ADN (Acido Desoxirribonucieico) muy importante en Medicina y Biologia, La parte metalica de una cesta de baloncesto es eireunterencia Lineas curvas Oh, qué maravilla! En éste gusano hay una linea que se enrolla ens misma, es una espiral El.célebre Vin-Yang 0 simbolo Taichi de la filosoffa taoista (China, 8, IV-Ill a.C.):el Yin, plies fomanino yl /ang, principio masculino. wv Los cables sostenidos enire dos postes no son reetilineos sino CURVOS. [Atu alrededor hay muchos objetos con combinaciones de contomos rectilineos, como segmentos y lineas poligonales, y contornos ccurvos como arcos de circunterencia, semicircunferencias, espirales y otras lineas curvas. ‘Aan hay més, existen figuras cuyos contornos tienen partes rectas y partes curvas. Arco de medio punto Arco mixtilineo Fundacién POLAR + Waleméia par ins « Faseiculo 3 - E! munde de las lineasSegmentos, semirrectas y rectas El contorno de todas estas figuras son segmentos (partes de LY Z— rectas) —— Un triéngulo Un cuadrado Una tinea Un diseio Poligonal ornamental [repmentegliie una recta [S emirrecygllimarigen A | Recta 7) Sitomas un pedazo de pabilo y lo estiras ee Y 7” completamente sin romperto, resulta la B BY” | representacién de un segmento de , , , extremos Ay B Si pudieras prolongar indefinidamente ‘ese segmento por un extremo, obtiones una semirrecta. En cambio, si lo iY prolongas por ambos extremos resulta 7’ una recta. Son secantes si se cortan en un punto Posiciones relativas de dos rectas distintas en un plano. Son parelelas si YBa? Todas esas figuras de un plano (segmentos, rectas. angulos, ireunferencias, polgonos) fueron estudiadas en la obra Las elementos de Eucides, matematico griego (300 a.C.) cuyo modelo de geometria ha permanecido hasta el presente. Una historia referida a Euclides, es la de un rey quien le pregunt6 sino habla un camino mas facil para aprender geometria que no fuera estudiando Las elementos. Euclides respondié: ‘No existe un camino real hacia la geometr Fue solamente en el siglo XIX cuando se crearon geometrias distintas alla eudlidiana, denominadas geometrias no euclidianas, puesto que cen éstas no se verfica el 5® postulado de Euclides: por un punto exterior a una recta pasa una Unica recta paralela a la misma. En la creacién de las geometrias no euclidianas intervinieron B. Riemann (aleman, 1826-1886), J. Bolyai (hingaro, 1802-1860) y N. Lobachevsky (ruso, 1793-1856). J.B IN. Lobachevsky | @ © INTERES ANTE Para dibujar segmentos, En ol espacio, cuando se dan dos rectas semirroctas, istintas, tenemos tres posiciones relativas de ana circunferencias, poligonos, -* Rectas en un mismo plano como se dio ° uiizan distintos anteriormente: Paralelas comolas recias@y _instrumentos de dibujo. ©:Secantes, on ol punto P, comolas rectas También se utlizan Bye. Rectas en planos distintos:@y@queno se PAPeles cuadiiculados y corian. Se dice que son rectas que se eruzan, _milimetrados para reprosentar figuras. 036 Fundaci6n POLAR + Materia para todos « Fasciculo 3 - EI mundo de las lineas - GEOMETRIA 2A ngulos poigonos Angulos Consideremos dos semirrectas a y b de origen comtn O, como se observa en la armazén del att o en los techos inclinados y en otras estructuras similares. En tal caso decimos que se tiene un angulo formado por esas semirrectas. Las semirrectas a y b se llaman lados del angulo y éste se denota mediante el simbolo 4AOB donde A y B son puntos cualesquiera respectivamente, de ay b, a ° ® Gy ~ Con dos rectas que se cortan en un punto O se forman los angulos <1AOB, SBOC, 4COD y “DOA. Los dngulos 4AOB y COD se laman opuestos por el vértice. Asimismo son los angulos $BOC yIDOA. Los ngulos opuestos por el vértice son iguales, Los angulos <1AOD y COB son éngulos agudos ya que son menores que 90° y los Angulos SCOD y 4AOB son angulos obtusos porque Je 56" mayores que 90°. Siesos cuatro angulos i Con el transportador mmides los anguios y también determinas siun Angulo es recto, obtuso son iguales. se dice que © agua. son ngulosrectos 5 =o 16 (90°) y las dos rectas, © —— son perpendiculares. “ la b Poligonos Colocando segments uno a continuacién del otro, obtienes lineas poligonalos. Los segmentos que forman la linea poligonal ‘son sus lados. Avy E son los extremos de la linea poligonal Una linea poligonal es cerrada si sus extremos coinciden. El poligono esta formado por la linea poligonal cetrada y la region del plano encerrada por ella. ligono es convexo si esié situado totalmente en un mismo lado de una cualquiera de sus recias de apoyo El ABCDE En caso Contrario es un poligono no convexo 0 concavo. E): FGH Namerode Nombre del Prefijo Poligonos lados poligono griego no convexos 3 Triangulo Ti Los 4 ‘Cuadrilétero Cuadti poligonos 5 Pentagono Penta se clasifican 6 Hexagono Hexa segtin el nero 7 Heptagono Hepta de lados 8 ‘Octégono Octo Fudan POLAR «Mp Fated mundo dois rene -cEOMETRIN2 QTEste es un poligone con cvat fadosigules (alos congruertes): irom INTERES ANTE, Se puede inscribit_0 eireunterencia. Esto es Similar al caso de los polledros regulares 0 uerpos platénios que se ec pas op 5 feos Oo o O Cy Poligonos regulares Los poligonos tienen vértices, lados y Angulos. Los poligonos regulares son aquellos cuyos lados tienen la misma longitud (lados congruentes) y sus angulos tienen la misma medida. En el espacio existen solamente cinco tipos de poliedros regulares (cuerpos platénicos). En un plano se pueden construir infinitos poligonos regulares de cualquier numero de lados mayor o igual que 3. Sis 1987 Aa crasea Los incas, la civiizacién precolombina més desarrollada de América del Sur, fueron grandes constructores, Consiruyeron palacios, templos, una vasta red do ‘caminos y dispusieron de un sistema eficaz de correos. Enlas tetras alas utizaban lapiedra. Templos y palacios eran generalmente construidos en un solo nivel sobre Una base rectangular. A veces los muros esiaban hechos {de bloques poigonaies regulars, y a veces de bloques rectangulares. Una de las principales caracteristicas de la arquitectura inca fue la forma trapezoidal para los dinieles. La puerta y ventanas trapezoidales con las jambas inclinadas la una hacia la otra de tal manera que el dintelresultaba mas estrecho que el umbral. OO pueden inscribir en una __Titanguo oqulstoro Cundrado inserto y Pentégeno regular Hexaigonoregularinscrto Bstera, como las esteras nssrloysimeniven Steunseiienuna inetioyereienioen "yoremsario nana de Kepler ‘Una drcuniorencia cercuntownca ‘una deconorencia ‘ereunorencia Ponle el nombre a cada figura @ (198) reresorrovan antcapee tt Fac 3 mundo dois res -GEOMETAI?) escubriendo el mundo delostriangulos. El triéngulo tiene una caracteristica especial. que en general otra forma no la tiene y Por ello es vital en la industria: es estable. En efecto, si a una estructura en forma de ‘riéngulo se le aplica una fuerza en uno de sus vértices, la forma del triangulo permanece. Observa las estructuras de una torre utiizada en la extraccién de petréleo, en una que sostiene una antena parabélica, y también en muchos edificios. El triéngulo es un poligono de tres A lados. El triangulo ABC se refiere al trigngulo determinado por los puntos A. By C. En este caso sus lados son los segmentos AB, BC y AC. Los Angulos del triéngulo son los Angulos de vértices A, B y C, os decir oe Una vez construido tu octégono regular, ahora construirds tu TANGRAM ‘octogonal de 8 piozas. Necesitas un pedazo de carton o plastico, de referencia negro, traza tu ‘octégono regular y dividelo ‘como indica la figura, y luego trata de armar algunas figuras que se muestran. jInténtalol Inventa las tuyas también 64 4d Fundacién POLAR « Matematica para ndos « Fasciculo 8 - | mundo de las lineas - GEOMETRIA2Tengo que pensarlo En la siguiente figura el triangulo ABC es rectangulo en A. AH os la altura y AB < AC. AE 05 la biseciriz del < BAH. Es clerto que CA=CE? ¢Por que? Esta grafica recibe el nombre de Nefroide. Observa y trazala usando Cuatro hermanos quieren dividir el una regla y compas. ferreno en cuatro partes iguales y de igual forma. Ayadalos a resolver este problema dejando una casa y un arbol en cada parcela. 0? 2a Tazacuto® QO © lineas rectas que pasen por esos puntos sin volver sobre ellos y sin levantar el lapiz. @ ° oe Cambia de posicion tres f6sforos y convierte la figura en cuatro triangulos. Fundacion POLAR + Malematica para odes - Fasciculo 3 - E| mundo de las lineas - GEOMETRIA 2 045Mermerfes Las diagonales de los cuadrilateros Acontinuacién se desarrolla en la clase una actividad en la que est presente una fase exploratoria, otra de construccién y la de conclusiones, relacionadas con las diagonales de los cuadriateros. Para observar las caractorsticas de las diagonals de los cuadrilateros, nos podemas auxillar con piezas de papel, cartulina, carton o plastico cortadas en forma triangular (sus bases tienen forma de triangulos), Cortando piezas iguales cuyas bases sean triangulos rectangulos y escalenos podemos “ver” formadas por sus bases figuras de cuatro lados, CUADRILATEROS, recténgulos, romibos. trapecios. Una vez construidos los trangulos cada alumno realizar las siguientes actividades. A Colac ds piezas do manara quo ls hpotonusas do us tings coincdan, como se muestra en el dibujo, queda representado un recténgulo y se puede ver una diagonal (segmento cuyos extremos son dos de los vérices opuestos). due divide al rectangulo en dos triangulos iguales. Pregunte a los alumnos gcémo veriticario? Pidales que racen las dos dagonales de un ténguo recténguo. {Qué observan? Las respuesias seran variadas pero se enfatiza en que las diagonales se cortan fen su punto medio y al hacerlo dividen la figura en cuatro triénguios. ‘También al medir, se puede comprobar que las diagonales tienen igual longitud ¥ que se cortan en un punto medi ‘Siun rectangulo tiene sus cuatro lados de igual longitud, entonces es un euadrado. B q{Llocande cuatro piezas onl forma que nica la figura, se puede “ver ‘otro cuadlatero, en este caso el rombo que es equilétero por tener todos ssus lados de igual medida. ,Cémo comprobarlo? ,Qué observan en el rombo? Sus diagonales se cortan en su punto medio, formando angulos rectos, Las dos diagonales aividen al rombo en cuatro triangulos iguales. Plantear alos alumnos situaciones como las siguientes: Se podria trazar un rambo ‘comenzando por sus diagonales? ,Cémo? Si un rombo tiene sus cuatro angulos rectos. entonces es un cuadrado. Qué con: El cuadrado es un re rectangulo y Cuatro Anguios rectos c Para observar las caracteristicas de las diagonales de un cuadrado nos podemos ayudar de piozas triangulares que son isésceles. De igual forma puede trabajarse con trapecios, paralelogramos y otras poligonos. Con estas dos piezas se puede Con cuatro de estas piezas se representar un cuadrado y observar puede representar un cuadrado y tuna de sus diagonales. observar sus dos diagonales. 046 Fundacion POLAR + Matemélica para todos » Fasciculo 3 - E| mundo de las lineas - GEOMETRIA2Paginas web ‘IMSS . Ejemplos: 6 eometria www ince mec esitimssigeom. him Videos Cordes a jouer. CNDP, Paris, Francia. Espace en féte, Centre National de Divulgation Pedagogique (CNDP), Paris, Francia, 6 eometria en la educacién basica. Centro Nacional para 1 Mojoramiono do la Ensonanza dela Ciencia CENAMEC, jenezuela, Revistas Boletines de la Ensefianza de la Matematica, ASOVEMAT. Curriculum Administrator. 992 High Ridge Road, Stanford CT 06905, EE.UU. Education Enfantine Nathan. 9 rue Méchain 75014, Paris, Francia. Grand N IREM. BP 41 38402. S. Martin D'Heres (Francia), Mathemathics Teaching. Fing Chambers, Queen street, derby DE 1 SDA (Gran Bretata). Recherches en 0 idactique des Mathématiques. 38002 Grenoble Cedex, Francia. Revista EMA. http:www.ued.uniandes.edu.co. Bogota. Colombia, ‘The Elementary § chool Journal. htipz/www. journals. uchicago,edwESJ,EE,UU. Resultados 9 Bibliografia IOME Study (1998). Perspectives on the teaching of geometry forihe last century, Editado por Carmelo Mammana y Vinicio Villani. Kluwer Academic Publishers, Holanda. MUNARI, Bruno (1999). £1 ‘ridngulo, Ediciones G.Gil S.A. de CV, México, National Council Teachers of Mathematics NCTM- (2000). Principles and Standards for School Mathematics. PAPPAS , Theoni (1999). The magic of mathematics. Wide World Publishing / Tetra. $ oftware (programas informaticos) Logo,$ ketchpady Cabri. Programas que permiten dibujar figuras geométricas y estudiar sus pi imeros se dis rancia, iedades. Los dos iaron en Estados Unidos y el titimo en F -JCAB-JEAB ~ 90° LEAR, 22908 4A, 390" HAE 180° como 40 tilago ef ahauo CAE os soscoles 1 de donde CECA Fundacion POLAR + Mateméica para lods - Fascfculo 3 - El mundo de las lineas - GEOMETRIA2 047ee ON. Nacié en 1945, Obuwo un master en Ciencias Fisieas (summa ram Laude) on ' Unversioad de i Amistad Moseu sn 1809, fea i doctrado ono tito “evn Poinears, Facuad de Clenoins de Paris en 1071, Su trabajo en al campo dea Fistea Teérea,partewarmente on los areas do elstvidad goreral asvofiica ‘elatitay toora cascade campos. lo tia perio eaptaieare recosocmierto Inlernaional Se sus parce 2s profesor ular de fa Facultad de Clonee do Unversidad Conta Venezuala y ha ‘sia profesor rviado on varias unworsidades Ge EF. UU. Espara'y Francia, Es mismbro del Sistema de Promadt a nvestiador vel) yon "997 21 CONICTT Is etrgs el Pramio Nacional de Coneias, menelon Ciencias Naturales y Exactas. Ost ol Premio “Lorenzo Mohdzs Pour’ da Furdacan oar on el ao 1985, Frog: Jorge Va Luis Herrera Cometta Lamatematica y el Premio | orenzo Mendoza Fleury” Segtin el Dr. Herrera, la aparicién de la Relatividad General en la segunda década del siglo XX, represent una verdadera revolucién en la Fisica Teérica, entre otras cosas y sobre todo, por el papel protagénico que juega en ella la Geometria. Hasta el advenimiento de la Roelatividad General, en todas las teorias fisicas conocidas (la mecénica, el electromagnetismo, la termodinamica, la 6ptica, la hidrodinémica, etc.) los fenémenos fisicos que se describen, tienen lugar en un espacio fisico y un tiempo. ‘cuyas propiedades estan predeterminadas. Asi por ejemplo, en estas teorias las propiedades dol espacio fisico estén descritas por lo que se conoce come Geometria, de Euclides, la misma que aprendemos en la escuela, La gran novedad que aporta la Relatividad General, consiste en que no sélo no usa la Geometria Euclidea para describir los procesos gravitacionales, sino que. y esto es posiplemente lo mas revolucionario de su propuesta, el espacio y el tiempo dejan de ser simples escenarios donde se desarrallan los acontecimientos y pasan a sor variables fisicas que cambian dependiendo de la distribuci6n de la materia. Por primera vez en la historia de la Fisica, un fenémeno natural (ia gravitacién), se adscribe totalmente a las propiedades geométricas del espacio y el tiempo, y se describe formalmente en términos goométricos. La geometria que se utiliza en la relatividad general se debe sobre todo al matematico ‘alemén Bernhard Riemann, quien formulé sus bases en el siglo XIX. Sin embargo, los desarrollos que le permitieron a Einstein proponer su teorla de la gravitacién fueron introducidos por Ricci a principios del siglo XX. ‘Alostablecor una relacién entre la materia y las caracteristicas geométricas del espacio 01 tiompo, la Relatividad General permite crear modelos del Universo (modelos ‘cosmolégicos), algunas de cuyas propiedades han sido verificadas en recientes observaciones. Estas teorlas permiten una mayor y mejor comprensién del Universo, + E1Promio “Lorenzo Mendoza Flou" ue ereado por Fundacion Polaron 1983. para reconocer ol talonto, cresvdac y procictvdad Ge los clenticas venezolanos. Se olrga cada dos afgs cinco de nuesros més estacados investgadore y enol aha 2003, su undéema edie, rocbieron las quimicos Sderates Acovedo vyYosslen Ary, sico esis Gonzalez el bsiogo José R. Lépez Pacrine y el matemética Lazare Rech Siempre EFE.