ESTADO DE MATO GROSSO. ‘SEDUC - SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACAO DRE DE DIAMANTINO Plano de Aula Diario Estudante: MATEUS LOPES 1 ANO Professor (a) de Apoio Especializado:RAQUEL Componente curricular: |PROJETO DE VIDA Objetos de conhecimento: rganiza¢ao e Determinacao, /Autoconfianga lEmpatia e imaginaco criativa Habilidades para o estudante: Um caminho a ser seguido, cheio de objetivos a serem seguidos JEmirce12 [Tenho um sonho e um plano, mas aonde quero chegar emircGo7 INossas escolhas esto na balanga EMIFcGos. Atividade (s) proposta ( jAulas com pesquisas, atividades elabogradas, cartazes Metodologias/Recursos Didéticos: [Roda de conversa, atividades elaboradas apartir dos temas estudados Pralorso apés a execugio da (s) atiidadgo aluno desenvolveu as atividades mas ainda precisa de apoio a professora. Assinatura da Coordenacdo PedagégicaPlano de Aula Diario MATEUS LOPES 1 ANO Professor (a) de Apoio Especializado:RAQUEL Componente curricular: SOCIOLOGIA/ SOCIOLOGIA/TRILHA SOCIOLOGIA TRILHA, |Consequéncias do progresso para a sociedade: na tecnologia, no rabalho e no meio ambiente. Padrdes e normas de distintas sociedades: na cultura, no poder, na idadania e no trabalho. : (EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e harrativas expressas em diversas linguagens, com vistas & -ompreensao de ideias filoséficas e de processos e eventos hhist6ricos, geograficos, politicos, econdmicos, sociais, ambientais e ulturais. [EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar tipologias fevolutivas (populagdes ndmades e sedentarias, entre outras) © jeposigdes dicotdmicas (cidade/campo, cultura/ natureza, [iitzados/bdrbaro, razio/emogéo, material/virtual etc.), xplicitando suas ambiguidades. 0, € elaboradas apartir dos textos, Objetos de conhecimento: Habilidades para o estudante: | Atividade (5) proposta (s): [Atividades no Metodologias/Recursos Didéticos: [Roda de conversa, com auxilio do livro didatico, vido aulas, pa na internet. Avaliacao apés a execucao da (s) atividadeO aluno realizaou todas as atividades mas com aunilio da (s): pprofessora. Assinatura da Coordenacao PedagégicaESTADO DE MATO GROSSO ‘SEDUC - SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACAO DRE DE DIAMANTINO Pi jano de Aula Diario Estudante: MATEUS LOPES 1 ANO. Professor (a) de Apoio Especializado:RAQUEL Componente curricular: FILOSOFIA/ TRILHA FILOSOFIA Objetos de conhecimento: introdugo a ética: o eu racional; autonomia e liberdade ilosofia politica: 0s direitos humanos [A filosofia e outras formas de conhecimento: mito, cultura, religiéo, larte e ciéncia Habilidades para o estudante: EM13CHS101 EM13CHS104 EM13CHS106 JQuestionar a realidade social e planejar ages de intervencao solidaria Iidentificar diferentes conceitos de liberdade com base em algumas eorias filoséficas (Retomada) Expressar escrita e oralmente a relevancia dos direitos humanos ‘Atividade (s) proposta (s): |Atividades elaboradas apartir dos textos, pesquisas na internet, Videos . Metodologias/Recursos Didéticos: [Aula com apoio do livro didatico, atividades elaborada. pa apés a execugdo da (s) atividad (3): ssinatura da Coordenacao Pedagégica aluno desenvolveu as atividades, com auxilio da professora, 10s poucos esta se desenvolvendo, ainda precisa de auxilio para jesenvolver as atividades.Plano de Aula Diario Estudante: Matheus Lopes de Paula Professor (a) de Apoio Especializado:Marli Alexandre de Lira |Almeida ‘Componente curricular |Ciéncias da Natureza e suas Tecnologias (Quimica) ‘Objetos de conhecimento: |A maiéria e a e suas propriedades. A materia e suas elas’ Habilidades para o estudante: (EMI3CNT205) Interpretar resultados e realizar previsdes sobre atividades experimentais, fendmenos naturais e processos ‘ecnol6gicos, com base nas nogbes de probabilidade e incerteza, -onhecendo os limites explicativos das ciéncias. EMI3CNT307) Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a jadequagdo de seu uso em diferentes aplicagdes (industriais, cotidianas, jarquitet6nicas ou tecnoldgicas) e/ ou propor solugdes seguras ¢ sustentiveis considerando seu contexto local e cotidiano. (EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsdes sobre atividades experimentais, fendmenos naturais e processos ccnol6gicos, com base nas nogdes de probabilidade e incerteza, - reconhecendo os limites explicativos das ciéncias, Atividade (s) proposta (s): ‘Atividade em grupo, leituras compartilhada,atividade ral,dinamica de pergunta e resposta,atividade escrita Metodologias/Recursos Didéticos: juadro,canetéo,chromebook,material estruturado atividades limpressas, atividades orais, jogos com cartas de perguntas e respostas sobre os contetidos abordados,atividade realizada em 1pos e individual favaliagao apés a execuco da (s) atividadeDurante os meses de fevereiro e marco e inicio de abril,foram (s): rabalhadas os mesmos contetido com o aluno porem de uma forma ludica utilizando jogos,oralidade, e atividades executadas grupos socializando 0 mesmo com a turma. discente tem demosntrado interesse e esté desenvolvendo as abilidades propostas pelo material estruturado. \ssinatura da Coordena¢ao PedagdgicaPlano de Aula Diario Estudante: Matheus Lopes de Paula Professor (a) de Apoio Especializado:Marli Alexandre de Lira Imeida Componente curricular: Ciéncias da Natureza e suas Tecnologias (Quimica) ‘Objetos de conhecimento: Tmatéria e a e suas propriedades. A matéria ¢ suas classificagdes. Habilidades para o estudante: Atividade (s) proposta (s): EMI3CNT205) Interpretar resultados ¢ realizar previsGes sobre tividades experimentais, fendmenos naturais e processos tecnol6gicos, com base nas nogdes de probabilidade e incerteza, reconhecendo 0s limites explicativos das ciéneias. [EM13CNT307) Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a ladequagio de seu uso em diferentes aplicagdes (industriais, cotidianas, uiteténicas ou tecnolégicas) ¢/ ou propor solugdes seguras € uustentaveis considerando seu contexto local ¢ cotidiano. EMI3CNT205) Interpretar resultados e realizar previsdes sobre tividades experimentais, fendmenos naturais e processos ccnologicos, com base nas nogdes de probabilidade e incerteza, kreconhecendo os limites explicativos das ciéneias. [Atividade em grupo, leituras compartilhada,atividade rral,dinamica de pergunta e resposta,atividade escrita Metodologias/Recursos Didaticos: |Quadro,canetdo,chromebook,material estruturado atividades limpressas, atividades orais, jogos com cartas de perguntas € espostas sobre os contetidos abordados,atividade realizada em pos ¢ individual waliagdo apés a execucdo da (s) ativida [Durante os meses de fevereiro e margo ¢ inicio de abril,foram balhadas os mesmos contetido com 0 aluno porem de uma forma ludica utilizando jogos,oralidade, e atividades executadas -m grupos socializando o mesmo com a turma. discente tem demosntrado interesse € esta desenvolvendo as bilidades propostas pelo material estruturado. Assinatura da Coordenacao PedagégicaPlano de Aula Diario Estudante: Matheus Lopes de Paula Professor (a) de Apoio Especializado:Marli Alexandre de Lira Almeida ‘Componente curricular: |Ciéneias da Natureza e suas Tecnologias «(Trilha de Fisica) ‘Objetos de conhecimento: [A matéria e a e suas propriedades. A matéria e suas classificagdes Habilidades para o estudante: EMI3CNT205) Interpretar resultados e realizar previsdes sobre tividades experimentais, fendmenos naturais e processos ;ecnolégicos, com base nas nogdes de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciéncias. EMI3CNT307) Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a jadequagaio de seu uso em diferentes aplicagdes (industriais, cotidianas, jarquiteténicas ou tecnoldgicas) e/ ou propor solugdes seguras € sustentaveis considerando seu contexto local e cotidiano, EMI3CNT205) Interpretar resultados e realizar previsOes sobre hatividades experimentais, fendmenos naturais e processos ‘ecnoldgicos, com base nas nogdes de probabilidade ¢ incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciéne ‘Atividade (s) proposta (s): [Atividade em grupo,leituras compartilhada,atividade ral,dindmica de pergunta e resposta.atividade escrita | Metodologias/Recursos Didaticos: juadro,canetao,chromebook,material estruturado atividades iimpressas, atividades orais, jogos com cartas de perguntas € sspostas sobre os contetidos abordados,atividade realizada em pos e individual Avaliacao apés a execucao da (s) atividadeDurante os meses de fevereiro e marco ¢ inicio de abril,foram (s): ibalhadas os mesmos contetido com o aluno porem de uma lforma ludica utilizando jogos,oralidade, e atividades executadas sm grupos socializando © mesmo com a turma, discente tem demosntrado interesse e esté desenvolvendo as abilidades propostas pelo material estruturado ssinatura da Coordenacao PedagégicaPlano de Aula Diario Estudante: Matheus Lopes de Paula Professor (a) de Apoio Especializado:Marli Alexandre de Liral |Almeida Componente curricular: ‘iéneias da Natureza e suas Tecnologias (FISICA) Objetos de conhecimento: introdugo ao estudo de Fisica, Introdugao & Cinematica Habilidades para o estudante: [EM13CNT301) Construir questdes, elaborar hipoteses, previsdes € estimativas, empregar instrumentos de medigio e representar € interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados -xperimentais para construir, avaliar e justificar conclusdes no frentamento de situagdes-problema sob uma perspectiva ientifica. 13CN1302) Comunicar, para piblicos variados, em diversos contextos, resultados de anélises, pesquisas e/ou experimentos, laborando e/ou interpretando textos, gréficos, tabelas, simbolos, cédigos, sistemas de classificagdo e equagdes, por meio de liferentes linguagens, midias, tecnologias digitais de informagao omunicagdo (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates torno de temas cientificos e/ou tecnolégicos de relevncia ciocultural e ambiental. (EMI13CNT303) Interpretar textos de divulgagao cientifica que tratem de temiticas das Ciéncias da Natureza, disponiveis em iferentes midias, considerando a apresentago dos dados, tanto na onsisténcia dos argumentos ¢ a coeréncia das conclusdes, visando construir estratégias de selegdo de fontes confiaveis de informagoes. Atividade (s) proposta (s): atividades foram realizadas com leit ‘ompartilhadas,debate em grupos,atividades orais e escrita ‘bre o contetido, videos, recursos Iudicos como jogo de rerguntas € resposta sobre 0 contexto iro,caneto,chromebook,material estruturado atividades limpressas, atividades orais, jogos com cartas de perguntas e -spostas sobre os contetidos abordados,atividade realizada em| ibalhadas os mesmos contetido com o aluno porem de uma forma ludica utilizando jogos.oralidade, e atividades -xecutadas em grupos socializando 0 mesmo com a turma. ‘0 discente tem demosntrado interesse e esté desenvolvendo as habilidades propostas pelo material estruturado Assinatura da Coordenagio PedagégicaolBoepag opSeuapiooy ep wineulssy “opSvjnorue op ves vaed opeyutureaue 49s PIOAAp ayEPNIS? © -“waSezipuaidy oursuo oss2o01 ros ou ajuaumeanepai opupardord visa ‘sogSeul] 2 sopepryiqissod sens se auuzoyuoo ounye “se9]09 so woo oRSeLaqU! 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OOSIONVYd OUITANY SUOWVNAAZIA opezieroadsg o1ody ap (6) sossajoig] _ WIAVd Ad SAdOT SALVIA ‘o1mePNIS oni EINVepoueld OORINd ZINT O1DIG TwNdv.sa VIOISA YOIDQDVd OYLSAD JG VRIOAVNATYOOD ONLLNVVIG “ANG OVOVONG Ad OGVLSI IG VIAVLTYOAS SOSSOUD OLVW 3d OAV.LSA Od ONYIAODvolBoSepaq ovseuspooy ep eimyeurssy “opSejnonze op eyes exed opequrumous 19s ploAap artrepnysa “woSezipuaidy outsug ssod Sens sv aULIOJUOD OUNTE 9p apepinoytp eri wo} SeorI9D} IP Opdearasqo 9 sopeyreqen si ssaoord nas ou aquOUTBANEpeLB opuIpartoud visa ‘sogSeyru 9 sapey “opeyfeqen opnoiucs 0 se] Bene seu une o anb sarasqo Jaaissod 10} BI (8) apepiane (5) ep ovsnaaxa u sode oxsereay “SeOTTOISTY 8 STRIMIINO “SIBIOOs sagSeISAATUETA 2 sojwauinuysut saquaraytp snas woo ‘a1ze ep sossaooid sajualoytp so Jopusaidwios > moffau “Iestpeuy] “searyo]o9 no stenpratpur seonspie sogdnposd seztye= Soon EPIC. 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OVYSVONAA IG OAVLSA AG VIAVLAWOAS SOSSOUD OLWW Ad OGVLSA Od ONYIAOD aaGOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSOS SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAGAO DRE- DIAMANTINO COORDENADORIA DE GESTAO PEDAGOGICA ESCOLA ESTADUAL DECIO LUIZ FURIGO Plano de Aula Diario Estudante: MATEUS LOPES DE _| Professor (a) de Apoio Especializado: Ana Paula da Silva PAULA nado ‘Componentecurricular: [Matematica | Objetosdeconhecimento: iPromover conhecimento na area da Matematica e em Inimeros irracionais, notaco cientifica, porcentagem, emelhanga de triangulos, relagdes trigonomeétricas e jogos pedagogicos . Habilidadesparaoestudante: [EM13MAT101 M13MAT104 lEm13MAT314 EM13MAT202 M13MAT203 _ EM13MAT303 7 Atividade (s) proposta (s): \meros irracionais, notagdo cientifica, porcentagem, emelhanga de triangulos, relagées trigonométricas Metodologias/RecursosDidaticos: __Livro didatico e atividades complementares da internet \Avaliagdoapésaexecugaoda \Aluno participa , realiza todas as atividades desenvolve (s)atividade (s): interesse nos conteudos propostos. Assinatura da Coordenacao Pedagégica“TEMA GIES [ANITOCSOS WOUEND|AT 2 oaqqousa no/a soagrtuatD seLIaY 9p OWIO) WHO SaIeqap ZaAoWOd noje edopied w opaut ap “(SICL) cedEIUNUIOD 2] Log ap Susp seBojousar “seprus “sussendiuy saua.ggp op 1a sod ‘seodenbo 9 opduayissya ap stua}ss| Ofip90 “SOMES ‘seaqu ‘SoayRAA ‘SoIXa1 Opuelaidiony noje opuBiogye ‘Sonlauadxo no/o sesnbsad ‘soxyuM 3p Sopeynsa ‘somaniod sosiaAlp wo ‘sopautA soorgnd wed “seq (ZOELNOEIWA) “awauyeE svya0H qgaxd See Sv WOD OSIAAIU] OP 2 BLO], EP “ELA EP OESNOA B 2 OMIAUIMS o augos sagdeajdxa seMNSP| rexedtuoo wed semyno 9 sevod9 somaragp wa sowsodoud sia 9 seo) ‘sofopour aMosp 2 sesyeUY (LOZLNOE LWA) Faanpsuodsar saueosap 2 sosn snas xed seara{oa noje SImpiAipur sag’nyos opuodoud 2 awuauswanys9 as-opueuoysod Jv og4sodxe ap [axu o wW9qUIE) oWIOD ‘sompord 9 SHOU soa‘ ep apepianar eo apepLarXor e optsodko> © OpUElapIsuCD ‘aqlaNguie OB 9 apyeS ¥ SOSH SO 2 scIayaUAG SO IATEAY (POLLNOEINA) ‘soosmugy Sarg samc, ap ovdajas 9p susgrENS aMNSUCD OpuEsA ‘sages sep Bouya B a somauNe) Lop wauaIssuoD B “syAqu No/a SoaypAT ‘segdenbs W OWOD SOX} ap Mug] v cUIE ‘sopep sop opseosarde) Copumiapsucs ‘sapur soMaIQpp wo gauodsp “waMeN up SBOUAD Sep seaNRUE ap uisEn nb voy) ep ap sora) seiaudiow] (COLNOCINA) “wansedsiod mun gos wuqgoid-sogsenys ap owsureUayLI>) sogsyauoo swagsnf 9 sajexe “Mnsioa wed sewaumodxe sopeynsar noja sopep ‘soaneaydxe sojepouy loioudioun 9 sewosardat 2 ogpau op somioumuisu saxduuo “seaneUNSa 2 sagsraud ‘Sasaiodyy sei0ge “sagwsonb} hnnsuo (IOELNOEIW) “anno anus Tema opepyeas 2p a oySeMUEs op sarBmyos CWOD) sEHEIP sonseoyde} F sounsodap ap om 0 os no woo ‘sp saMEWN| SHG so > SoNHONY SemTgUE saQhpuoo se o1io0 wad ‘opsemue3io 9p SAU SOMDIQEP SOS WO EIA vp OBSESARUMUE ap SAULIG] svsIOAIp sv sesyeUy (ZOZLNOEIWA) sayuepnyso © wavd sopepmqeH -sreauadsa sone 9 soaneaydsa soap ‘sustuun ‘apys woo sareyauajduios sraarau ap 9 wareaydxo mung} ap ‘oonepePIP ouny op spABy| soyUaUMIDaqUOD ap 50}2!4Q VLA Bidqoig 2 Bdqoso08y “Mdoqorg| cawjnayiins ayuouoduro BATS UP oMed OBOF WANE EP 4OSSajOe ene ap sadoy snayeyq :oyuepny sy OUI FIMY ap oR ODRind ZINT O1Ngd ‘TWNGVLsA VIOOSA VOIDQDVGAd OY.LSAD AG VRIOAVNACYOOD ONLLNVAVIG “uC OYOVONGA AG OAVLSA AC VRIVIAYOAS SOSSOUD OLVW JA OdVLSA Od ONYAAOD ==ya vaSoBepag opSauapi00} wp eINEUSSY "Uateapuaidy ousus ossaoad nos ou DuaueAnepeN Opulps so SoQSemUM] | sapepyigssod sens se auquca Oune Q “emMyg 2 MHDS? 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