Ie organizarea si funetionaren Mii Guvernului ni Ministerului Sai 2022, Ministrul educatiei Ministerul Educatiel si Cercetirii At se. 1023 1352. mun. Chisinde Cu privire la aprobarea Reperelor metodologice in conformitate cu prevederile pet. 2 din Hotirirea Guvernului nr. 143/2018 pentru aprobarea Instructiunit cu privire la mecanismul de cooperare imersectoriala pentru prevenirea primaré a riscurilor privind bundstarea copitului, pet. 9 subpet.11) din Regulamentul cu privire rerului Educatiei si Cereetarii, aprobat prin Hotirarea 146/202 si in baza Ordinului comun al Ministerului Muneii si Protectiei Sociale, i si Ministerului Educatiei si Cercetirii nr. 96/1006/1158 din 25 noiembrie ereetarii emite prezentul ORDIN: 1. Se dispune aprobarea si punerea in aplicare, la data semnarii prezentului ordin, a Reperelor metodologice privind completarea Fisei de observare a bundstirii copilului, Figei de evaluare a bunastirii copilului si Figei de planificare a actiunilor pentru prevenirea primari a riscurilor privind bundstarea copilului (Anexa 1), 2, Se dispune aprobarea Raportului institutici si organului local de specialitate in domeniul invatimantului cu privire la cazurile de prevenire primard a riscurilor privind bunistarea copilului (Anexa 2) si punerea in aplicare ineepand cu 01 ianuarie 2024. Direetia de politici in domeniile invatamant general si invatare pe tot parcursul vietii (doamna Marcelina Baleca, sef Directie) v: - aduce la cunostinta organelor locale de specialitate in domeniul invatimantului gi institutiilor de invatimant din subordine prevederile prezentului ord = monitoriza aplicarea Reperelor metodologice privind completarea Figci de observare a Ministru Dan PERCIUN Executant: Viorica Marj 022-233-897Anexa I la Ordinul nr.@sz din_2%.40. 2023 Repere metodologice privind completarea Figei de observare a bundstirii copilului, Figei de evaluare a bunistirii copi le planificare a actiunilor pentru prevenirea primar a riscurilor privind bunastarea copilului 1, Dispozitii generale 1.1.Reperele metodologice privind completarea Figei de observare a buniistiirii copilului, Fisei de evaluare i de planificare a actiunilor pentru prevenirea primara a riscurilor privind bundistarea copilului (in continuare Repere) reglementeaza implementarea Instructiunii cu privire la mecanismul de cooperare intersectoriali pentru prevenirea primard a riscurilor privind bunistarea copilului (in continuare Instructiune) gi stabilese modul de aplicare in institutiile de invatimant colar, primar, secundar, ciclul I, I $i mAntul profesional tehnic a Instructiunii, aprobata prin Hotirdrea Guvernului nr. 143/2018. 1.2.Responsabilitatea de punere in aplicare a Reperelor revine directorilor institutiilor de invatimant general si profesional tehnic, coordonatorilor si persoanaelor desemnate din cadrul acestora, in conformitate cu prevederile pet. 8 ~ 15 din Instructiune, 1,3.Prevenirea primard a riscurilor privind bundstarea copilului urmeazi a fi realizati prin: observarea sistematica a bunastirii copilului, evaluarea ingrijorarilor privind bunastarea copilului, planificarea actiunilor pentru prevenirea primar a riscurilor privind bundstarea copilului, conform pet. 16 ~ 32 din Instructiune. 2. Repere privind completarea Figei de observare a bunistirii copilului 2.1.1n cadrul institujiei, persoana desemnati trebuie si fie atenti la orice semn de ingrijorare legat de bunastarea copilului/elevului (in continuare copil), la schimbirile in comportament si starea lui id in contact direct cu copilul zi de zi, persoana desemnati poate observa daci exteriorul copilului au aparut seme cd el nu este ingrijit, imbriicat adecvat varstei si anotimpului; daci copilul si-a schimbat brusc comportamentul (a devenit agresiv sau inchis in sine, apatie); schimbat starea lui emotionald generali, dispozitia predominanta (este trist, furios, indispus ete.). Toate aceste semne indica la unele schimbari negative produse in viata copilului, dupa caz, gi in familia lui si pot fi considerate semne de ingrijorare. Persoana desemnata trebuie si bifeze domeniile de bunistare care prezintii semne de ingrijorare in Fisa de observare a bunistarii copilului (Anexa 1). Figa de observare se completeazi in momentul aparitici unei ingrijordri care tine de situatia unui copil, in blocul informational (2.) Domeniile de bundistare care prezinté ingrijorare. emotionali. Fi in atentia profesionistilor ye ingrijorarea este o stare de neliniste, motivata de factorii care pot influienta negativ buniistarea copilului. Drept motive de ingrijorare pentru domeniile de bunastare a copilului sunt: 1) pentru snatate - daca copilul nu atinge normele de dezvoltare si sindtate caracteristice varsteis 2) pentru siguranta — copilul nu este protejat de situatii, actiuni sau inactiuni din partea celorlalti care ar putea si-l afecteze (rise de abuz, pericol de vatimare, neglijare ete.);3) pentru realizare — daca copilul nu este pregitit pentru etapa urmatoare de dezvoltare sa infrunte provocarile legate de un mediu educational nou; 4) pent respect —in situafia copilului este ignorati vulnerabilitatea si dependenta lui sau i este neglijat dreptul dea fi tratat cu demnitate; 5) pentru responsabilitate — copilul nu-si asumd responsabilititi in familie, scoala, comunitate; nu urmeazi reguli simple si instructiuni, nu respect proprietatea altor copii, nu se joaca in cooperare cu alti copii, nu recunoaste atunci cind s-a comportat writ si nu-si asuma responsabilitatea pentru actiunite proprii; 6) pentru inerijire cu afectiune ~ copilul nu are o persoana apropiata cu care are stabilit un atasament, relafii afective; 7) pentru activism — copilul nu are oportunitafi si nu participa in activitati de joc, recreere si activitati pe interese; | 8) pentru ineluziune ~ copilul nu fregventeaza scoala, nu are acces la serviciile educationale, nu | participa in activit 2.2.in cazul constatarii circumstanjelor de violenta sau abuz in privinta copilului, persoana desemnatd este obligat’ si refere cazul pentru examinare, in conditiile stabilite de Metodologia de aplicare a Procedurii de organizare instityionali si de interventie a tucratoritor instituyitlor de invayamint preuniversitar in cazurile de abuz, neglijare exploatare, trafie al copitului, aprobata prin Ordinul nr. 858 din 23 august 2013 2.3.Ceilalti angajati ai institutiei (in afari de persoanele desemnate) au ocazii zilnice de a observa copii nu numai in cadrul procesului de invaimant, dar gi in timpul comunicarii libere intre copii in timpul recreafiilor, inainte si dupa lecti, in situafii neformale. Tofi angajatii institutiei, in cazul aparitiei unor ingrijoriri privind un careva domeniu de bundstare a unui copil concret, trebuie sd informeze neintirziat persoana desemnati despre aceasta, in forma serisd sau oral, Modalitatea de informare trebuie s& respecte cerinjele de confidentialitate privind informatia personalé ce tine de copil si familia acestuia, 2.4.Figa de observare a bundistirii copilului se completeaza de catre persoanele desemnate din institutiile de invatimant periodic, o dat pe an, in cazul copiilor care nu prezinta semne de ingrijorare, de reguli, . in special, se completeaza blocul informational (1.) Date despre copil, daca Ja sffrgitul anului de stud au intervenit unele modificari. 2.5.Figa de observare a bunaist care este inmatriculat copilul si il insoteste pe copil dintr-un nivel de ¢ in alta, Aceasti conditie asigura ca informatia colectata si urmeze copilul. in asa mod, copilului se pastreaza in dosarul acestui: institutia de invataman Wvatdmant in altul, precum si dintr-o instit persoana desemnatd va cunoaste istoria copilului, dificultatile prin care a trecut el si familia Lui masurile intreprinse pentru Imbunit 2.6.n cazul copilului. situatiei ete. 1 putin a unei ingrijorari, urmeaza si se complet teze Figa de evaluare a bunastarii ‘Tine de fiecare cadru didactic in activitatea profesional ‘sd fic atenti la orice ingrijorare pentru bundstare, schimbari minore in comportamentul si starea emofionali a copilului/elevutui,+ si reactioneze promt la locul su de munca, + si implice, dupa caz, gi alti profesionisti relevanti. 3. Repere privind completarea Figei de evaluare a bundstirii copilului 3.1.Jn cazul apariiei unor semne de ingrijorare pentru bunastarea copilului, persoana desemnatd initiazi procesul de evaluare si analiza a domeniilor de ingrijorare. Evaluarea ingrijordrilor de bundstare reprezinta a doua etapa de lucru gi se efectueazi doar pentru copiii in cazul cdrora au apiirut semne de ingrijorare 3.2.Procesul de evaluare a bundstirii copilului presupune acumularea informatiei (suplimentar la cea din observiri) despre situatia copilului si impedimentele de bundstare din discutii cu copilul, parinfii, alfi profesionisti (cadre didactice din institutie, angajafi ai institufiilor de invatimant etc.), studierea |. Copilul si familia iportantd de informatie. Lipsa de receptivitate din partea familiei poate constitui un motiv pentru inifierea unor evaludti mai profiunde din perspectiva unor potenfiale situafii de abuz sau violent’ in privinta copilului. 3.3.1n procesul de evaluare, persoana desemnata bifeaza optiunile de réspuns ..da” si ,,nu” pentru fiecare domeniu de bunastare a copilului. in Fisa de evaluare a bundstarii copilului fiecare domeniu de bunastare are doud aspecte pentru rspuns ,,da” si ,,nu” (Anexa 2, blocul informational (2.) Opfiumile pe fiecare domeniu de bunistare), fiecare domeniu de bunistare este evaluat prin prisma a dou aspecte: primul fine de rezultatul atins, realizat de cdtre copil si al doilea tine de capacitatea documentatici existente (date despre componenta familiei, reusita copilului ete. reprezinta, in s ine, o sursa parintilor/persoanclor in grija carora se afla copilul. in procesul de evaluare persoana desemnatii poate constata ingrijorari la ambele aspecte: rezultatele copilului si capacitatea parintilor/persoanelor in grija carora se afld copilul de a asigura domeniul coneret de buniistare. 3.4.Drept repere pentru evaluare, persoanele desemnate pot sé foloseasca tabele cu indicatori de suport pe toate domeniile de bunastare care sunt formulati pentru diferite perioade de varsta: pentru copiii de 3- 5/7 ani (Anexa nr.3), pentru clevii de 7-10 ani (Anexa nr.4), pentru elevii de 11-14 ani (Anexa nr.5) si pentru elevii de 15-18 ani (Anexa 6). Indicatorii pentru fiecare domeniu de bunistare a copilului sunt racordati la normativele de varsta orientative care reflect dezvoltarea fizicd, cognitivé, emotionala, comportamentald gi care trebuie sii se manifeste sau sf fie atinse in dezvoltarea copilului aflat intr-o anumit perioadi de varsti. La fel, in calitate de indicatori sunt descrise condifiile care corespund situatiei de siguranti, de asigurare a sinatatii copilului, precum gi a conditiilor necesare pentru ingrijirea si dezvoltarea copilului. Cunoasterea acestor indieatori ajuti persoana desemnati si-si orienteze observatiile, discutiile (cu copilul, parinti, alti profesionisti) spre momentele care pot indica daci un anumit domeniu de bunistare a copilului este sau nu este asigurat. 3.5 Dupa bifarea blocului informational (2.) Opsiunile pe fiecare domeniu de buniistare), persoana desemnata urmeazii sé completeze blocul informational (3.) Constatdri privind: ® cresterea yi dezvoltarea copilului ~ ce reugeste si ce poate realiza copilul, calitatile copilului care contribuie la obfinerea unor rezultate bune, calititile care frdineazi, creeazii obstacole in dezvoltare si realizare;+ > capacitatea parintilor/persoanelor in grija cdrora se afl copilul de a se asigura bundistarea copilului ~ ce reuseste familia si faci bine in crearea conditiilor pentru cresterea si dezvoltarea copilului/elevului, ce nu reuseste; > refeaua de suport din conunitate, gréidinita, scoali - prezenta unor persoane care pot sti ofere suport familiei si copilului/elevului (rude, prieteni, vecini), dorinta si capacitatea familiei de a contacta specialistii, serviciile din comunitate pentra imbunatatirea situatici. 3.6.in urma evaluarii, azul in care au fost confirmate ingrijorarile identificate din observare, precum si cele in cazul cirora au fost identificate ingrijorari noi, persoana desemnati bifeazi Domentile de bundstare la care au fost confirmate sew constatate ingrijorari in rezultatul evaludrii, blocul informational (4.) La fel, ea trebuie si ofere detalii pentru ingrijorarea/ingrijorarile confirmate. 3.7.{n rezultatul evaluarii, persoana desemnat completeazi blocul informational (5.) Decizia Iuatd in rezultatul evaludrii adoptind una dintre urmatoarele decizii: ingrijorarea/ingrijorarile nu s-a confirmat sau planificarea actiunilor pentru asigurarea bundstarii copilului (se trece la Fisa de planificare a actiunilor pentru asisgurarea bunastirii copilului), ‘* st inteleaga problemele si necesititile familiei, © si ofere familie sprijin potrivit la timpul necesar, s& constientizeze c& un suport cat de mic Ia timpul potrivit conteazd mult pentru o familie care se confrunta cu difieultati, 4, Repere privind completarea Fisei de planificare a actiunilor pentru asigurarea bundstirii copilutui 4.1.Planificarea actiunilor pentru bunastarea copilului constituie a treia etapa de lucru pentru persoana desemnata si se face doar pentru cazurile recomandate in urma evaluarii bunistarii copilului, folosind Figa de planificare. Daca in urma evaludrii se confirma ingrijoririle si necesitatea de a interveni conform deciziei luate, persoana desemnatd initiazi completarea Figei de planificare a actiunilor pentru prevenirea primard a riscurilor privind bundstarea copilului. Figa de planificare (Anexa nr. 7), se completeaza de catre persoana desemnati cu suportul coordonatorului si include mai multe blocuri informationale. > | Acordul copilului, parinteluifpersoanclor in grija carora se afla copilul privind schimbul de informeartii cu alti specialisti despre situatia copitului si familiei (la necesitate). ® Ce pot face eu gi institupia mea pentru a-t ajuta pe acest copil? - include actiunile pe care le poate realiza persoana desemnati in limitele institutiei pe care o reprezinta, cu indicarea termenilor rezultatelor objinute, Raspunsul la aceasta intrebare va ajuta persoana desemnati si constientizeze care sunt competenetele si posibilitatile institutiei pe care o reprezinta ce sunt necesare pentru a rispunde necesititilor copilului. La fel, ea va constientiza ce poate fi intreprins in cadrul institutiei pentru a ameliora bundstarea copilului. in acest caz, este vorba nu doar de posibilitatile persoanci desemnate, dar sia altor profesionisti care activeaza in institutia data, > Ce acini cu impticarea altor specialisti sunt necesare pentru a-l ajuta pe acest copil? ( se completeaztt eu suportul coordonarorului) - include actiunile care trebuie si fie realizate cu implicarea specialistilor din alte sectoare (asistenja medical’, sociala gi ordine public) pentru a oferi suport in inlaturarea ingrijorarilor privind bundstarea copilului. Este vorba despre situafiile care nu se imbunatafese sau nu este posibi elul persoanei desemnate. La aceasti ‘tapi de planificare este necesara implicarea coordonatorului care poate oferi consultant cu privire la solufionarea acestora doar laalte sectoare care trebuie si fie implicafi (in funcfie de natura si gravitatea ingrijorarilor la stabilirea relatiilor cu acestea, specialis constatate), precum Implicarea specialigtilor din domeniul asistentei sociale fine de informarea familie’ despre disponibilitatea serviciilor sociale la nivel local, modalitatea de solicitare a acestora, precum gi acordarea suportului in accesarea acestora pentru a inkitura ingrijorarile identificate gi/sau a preveni aparitia riscurilor. Opinii despre actiunile planificate, Figa de planificarea aetiunilor pentru asigurarea bundstarii copilului solicit opinia copilului si a pirinfilor/persoanelor in grija cdrora se afli copilul privind actiunile planificate. Specialistii implicaji in procesul de planificare daci este nevoie de implicat alfi profesionisti pe cazul copilului concret, persoana desemnati specialistul coordonator trebuie si rispunda la intrebarea: Este nevoie saw nu de sprijin suplimentar din partea altor profesionisti“instituii si care este acest sprijin? Devizia cu privire la necesitatea implicarii altor profesionisti si institutii pe cazul copilului coneret trebuie si fie ficuté doar dupa ce au fost epuizate resursele persoanei desemnate, coordonatorului si altor specialisti din cadrul institutiei de invagiméint (logoped, psiholog, asistent medical) sau a serviciului raional/municipal de asistenta psihopedagogica. Totodati, pentru a decide cu privire la specialistii care trebuie si fie implicati pe cazul unui copil, persoana desemnati si coordonatorul trebuie si rispunda la intrebirile: Poate fi i realizare a acfiunilor planificate, Pentru a stabili ‘imbunatafita situatia copilului fara implicarea altor profesionisti, de care suport este necesar pentru cazul concret, cu ce anume poate ajuta specialistul recomandat in cazul dat? in cazurile care implicd alti profesionisti sau servicii, apare nevoia de a face schimb de informatii cu privire la situatia copilului? inainte de a lua decizia cu privire la schimbul de informagii, persoana desemnat’ trebuie si rAspunda la unele intrebari. Este acest schimb de informatii in interesul copilului? Raspunsul dat va confirma inet o dati existenfa unor necesitéfi ale copilului care nu pot fi satisfuicute doar in limitele institutici educationale. © Este sau nu este relevanté informatia care va fi impartagitd functiei specialistului care intentioneaz si fie implicat? Raspunsul dat va confirma alegerea corecti a profesionistilor si institufiilor care trebuie si fie implicati in situatia copilul * Este sau nu este de acord copilul si parintii/persoanele in grija cirora se afla copilul ca informatia care ii vizeazi si fie comunicata altor specialisti (cu exceptia cazurilor cand comunicarea informatiei este in interesul superior al copilului). Raspunsul la aceasta intrebare va contrib respectarea principiului confidentialitatii informatiilor cu caracter personal. Daca réspunsurile la intrebarile mentionate supra confirma necesitatea implicarii resurselor din exterioru! institufiei de invatimant, atunci se indicd numele specialistului solicitat pentru evaluarea gi analiza situatiei copilului, institutia/organizatia pe care o reprezintd, functia si datele lui de contact. in procesul lucrului pe caz, profesionistii, cu care persoana desemnati face schimb de informatii, sunt obligati s4 impartigeascd informatia disponibila, care este relevant& pentru caz si si pastreze confidentialitatea informatie: de care au Juat cunostinta. in rezultatul acestei colaboriri se planificd si sunt realizate acfiuni pentru bundstarea copilului, sunt contactate alte servicii (de asistenta socials ordine+ publica), in functi de necesitatile copilului > Rezuliatul implimentarii actiunilor planificae. in baza observirilor sistematice dupa bunastarea copilului pot fi vazute efectele implementirii misurilor din Planul de bunastare pina la momentul inliturarii ingrijorarilor stabilite in urma evaluirii. fn rezultatul implementirii actiunilor planificate poate fi ficuti una din urmatoarele constatiri: ingrijorarea/ingrijorarile faa de bundstarea copilului au fost inlaturate ~ copilul este (reJinelus in procesul de observare sistematicd; este necesara revizuirea actiunilor din Figa de planificare ~ coordonatorul, in cooperare cu persoana desemnati, convoac’ echipa multidisciplinara intrascolara; ingrijorarea/ingrijorarile fafa de bundstarea copilului nu au fost inlaturate - coordonatorul refer cazul spre solutionare asistentului social comunitar, serviciilor de ordine public& ete, 4.2. Referirea cazului (Anexa nr.8) spre serviciile specializate are loc doar daca resursele serviciilor universale au fost epuizate, iar problema a rimas nesolutionata. La asistenta sociala, de regula, sunt referite cazurile care necesita actiuni de protectie a copilului si cazurile care necesité conectare la servicii sociale specializate. De asemenea, cazurile vor fi referite permanent, atunci cid este identificati o situatie de rise {in conformitate cu prevederile Legii 140/2013 privind protectia speciala a copiilor aflayi in situayie de rise sia copiilor separayi de patrinti | De retinue: * profesionistii din cadrul serviciilor universale realizeaz& toate actiunile posi prevenire si interventie primari in limitele institutiilor pe care le reprezinta, cu implicarea specialistilor din alte sectoare doar la necesitate; © observarea, evaluarea si realizarea planului copilului la nivel de prevenire si interventie primara sunt realizate de cdtre persoanele desemnate pentru astfel de responsabilitati (asistentul medical, educatorul si dirigintele de clas) in cadrul institutiilor pe care le reprezinta; implicarea specialistilor din alte sectoare se face cu consultarea si participarea coordonatorului din serviciile universale (medicul de familie, metodistul sau directorul adjunct din institufiile de invatamant); * referirea cazurilor spre serviciile specializate se face dupa ce au fost epuizate toate resursele serviciilor universale; referirea cazurilor se face spre serviciile de asistenti sociala si ordine publi © dupa referirea cazurilor, daca copilul rimane in familie si comunitate, persoana desemnata rimane neschimbata si continua sd realizeze atribufiile stabilite; * accentul pus pe prevenire si interventia primard reorienteazai sistemul de protectie al copilului de Ja unul reaetiv spre unul proactiv.Figa de observare a bundstarii copilului Anexa I Figa de observare a bunistiii copilului (se completeaza de catre persoana desemnati pentru fiecare copil) 1. Date despre copil Numele, prenumele Data nasterii: 7 ‘Adresa unde locuieste copiful, inchasiv nr. tel. Persoana desemnata (numele, prenumele, functia, organizatia): 2. Bifati domeniile de bunistare eare prezintd ingrijorare: Siguranii | Sindiate | Realizare | ingrijire | Activism | Respect | Responsabilitate | Incluziune | Dat slefims _— o o a a a a a a a a o a a a a a o o o a o o a o a a -o | ao a o op | oo a a a Oo Oo oO | a o a a o a oo a a o a a o o a a o o o a a a o a o o /}] ao a o a a a a: a o a ao | ao] oo a oo | o a a ao a o 6] co Zz! a a a a a oo a ~ ) a | a | a | a. Q a o)6| co o a a o | ao | o dg oo “oO a a a o a o a o a a a o a a aAnexa 2 Figa de evaluare a bu [Fisa de evaluare a bunastarii copilului (se completeazA de citre persoana desemnatd pentru copilul in Lcazul céruia a aparut ingrijorarea/ingrijorarile) 2 Zz # [__ 2. Bifati optiunile pe fiecare domeniu de bunistare | Siguranta Copilul se afla intr-un mediu sigur (flird pericole) acasé, la griidinita, la scoala, in comunitate \ Copilul este protejat de orice forma de abuz, neglijare sau yatamare (in familie, la gridinita, la scoala, in comunitate) Sanatate Copilul creste intr-un mediu care contribuie la sdnatatea lui (din punct de vedere al alimentatiei, igienei) Copilul este luat la evidenta medicului de familie si primeste tratamentele medicale la necesitate Copilul are conditii adecvate pentru dezvoltare si invatare ‘opilul are progrese in dezvoltare (cognitiva, senzoriala, motorie, de personalitate) | Ingrijire ew Copilul este ingrijit, are parte de afectiune/dragoste din partea | afecti celor apropiati gi este acceptat asa cum este el | Parintii/persoana in grija carcia se afla copilul cunosc gi raspund dragoste necesitatilor si asteptirilor copilului Activism ‘Copilul comunica si participa la diferite activitati (conform vvarstei) in familie, la gridinita/scoala, in comunitate Respect Copilul are format sentimentul de identitate, apartenenta si | autorespect Alegerile si opiniile copilului sunt auzite si luate in considerafie de ciitre parinti/persoana in grija careia se afla copilul Jul invata gi indeplineste diferite responsabili gridiniti/scoald, potrivite varstei gi nivelului stu de dezvoltare Copilul este sustinut de adulfi in asumarea si realizarea responsabilititilor, conform varstei Incluziune Copilul comunicd cu copiii din comunitate, frecventeazi gradinita/scoala Parintii/persoana in grija cireia se afl copilul relationeazi/comunicé cu rudele, membrii comunita specialisti, organizatii, structuri din comunitate o;o;a o;o/;/o\;a0 o| (o/0;o0/0/;0/;0)\0 OoO/;/O;/0/o0;o0/a0;o0;0/o0)j0 nolo o o a apeleazii la_3._Constatiri privind Cresterea_si dezvoltarea copilului | Capacitatea pirintilor/persoanclor in grija cfrora se afl copilul de a asigura bundstarea copilului Refeaua de suport din comunitate, gridinijé, scoala [4 Bifati dome de bunistare la care au fost confirmate sau constatate ingrijorari in rezultatul evaluarii — Siguranti | Sanatate | Realizare | ingrijire Activism | Respect | Responsabilitate Incluziune a o o a ovo a ao 5._Decizia luata in rezultatul evaludrii: Z Ingrijorarea/ingrijoraile nu s-a confirmat a Planificarea acfiunilor pentru asigurarea bundstirii copilului (se trece la Figa de plai Vechunilor Dy inguvares bundisticil copi la FisAnexa 3 Indicatori de suport pe domenii de bunastare a copilului pentru perioada de varsti 3 - 6 ani SIGURANTA. diseutii [ Prin observare si | APLICABIL PENTRU 3-6 ani Copilul se afl in gradinigi/scoali vatimare (in familie, la gradiniti/scoala) tr- | Copilul nu este Tisat firi supraveghere (este insofit la gridinija/scoala, | un mediu sigur fira | pirinii/persoanele in grija cirora se afla copilul cunose locul aflarii copilului si pericole acasa, la cocupatiile lui, atunci cind nu sunt impreunii) © Copilul se afla in incaperi comode gi mobilier sigur, bloc sanitar igienizat ce nu prezintii pericol, are acces la apa (calda, pe timp de iad), teritoriu ingri 1D Accesul pentru persoane straine in gridinita/scoala este restrictionat Copilul este protejat | 0 Copilul are aspect ingrijit (haine curate si conform anotimpului, arat odihnit, de orice forma de | este vesel si activ) _ abuz, neglijare sau | 0 Copilul nu este impus si execute lucrari casnice care depasese capacititile sale | fizice, are timp de odihna, joacd _ — © Copilul reactioneazai la manifestiri agresive/tachinari din partea altor copii sau adulti si poate comunica adultilor despre aceste situa (1 Copilul poate spune NU sau manifesti rezistenta (plinge, stri {i provoaca disconfort ) persoanelor care REALIZARE Prin observare i discuti APLICABIL PENTRU 3-6 ani Copilul are progrese in motorie, de 5 Copilul poate explica ceea ce isi doreste, este implicat in activitati si poate spune despre ceea ce poate face - 0 Copilul este pregatit pentru instruire in scoali (are o pronuntie corecté (cu mici exceplii), cunoaste semnificatia cuvintelor gi denotd interes fata de mediul inconjuraitor) cl Copilul vorbeste in termeni pozitivi despre sine dezvoltare personalitate) Copilul are 1G Copilul freevenieaz gridinita/scoala, acasa parintii/persoanele in grija clirora se afl& conditii pentru. | copilul se ocup cu el, fi rispund pe infelesul lui atunci cind are intrebari sau manifesta curiozitate G Adultii stimuleaza copilul sa participe in diferite activitati care contribuie la | dezvoltarea lui (desen, modelare, enumerare, citire, jocuri, activititi sportive, ete.) c Adultii urmarese ca copilul si finalizeze activitatile incepute si sé obfina rezultatul dorit INGRUJIRE $I AFECTIUNErin observare si discutii | APLICABIL PENTRU 3-6 ani Copilul este ing cu afectiune/dragoste si acceptat asa cum este el 1 Copilul se simte iubit $i isi iubeste paring rudele ee [2 Copihul se simte apreciat si asteptat la gridinita/scoala ipersoanele in grija eArora se afla gi “ci Copilul menfine relatii de prictenie cu semenii a | Copilul este susfinut si incurajat de catre adulfi_ |'c Copitul vorbeste despre ceca ce simte, igi impartaigeste experienfele si sentimentele cu adultii si copii 1 Copilul manifesta grija si empatie Taji de alte persoane Adulfit cunose gi asteptarilor copilului 2 Adulfii cunose care sunt necesitajile copilului si fi rispund adeevat (ii asigurai 0 alimentatie corecta si corespunzatoare virstei, au grija de sanatatea gi aspectul | fizic al copilului) spoceas - | 9 Adultii reactioneaza cu toleranta la manifestarile emotionale ale copilului | (instabilitate emotionala, oboscala, agitatie, refuzul dialogului, frica de intuneric, stari de groaza, minciund, teama de a nu fi pedepsit, de a pierde dragostea _adultilor, rugine, timiditate, ete.) 1 Adultii se adreseazii copilului cu cuvinte frumoase, il lauda eind este eazul si/sau il corecteaza cu blindete ACTIVISM participa la diferite activitari (cor | Prin observare si APLICABIL PENTRU 3-6 ani 1c Copilul petrece timp suficient cu membrii familiei: interactioneazA pozitiv si realizeazii activitéti in comun. 3 Copilul este antrenat in activititi pe interese pe parcursul zilei 5 Copilul exploreaz Iueruri noi pentru a identifica propriile interese, aptitudini Copilul este implicat in diferite 5 Adultit incurajeazat copilul si participa la activitafi sportive, culturale, artistice, jocuri, conform intereselor activitati 18 Adultii ofera sprijin si indrumare in activitafile in care es SANATATE Prin observare si diseutii APLICABIL PENTRU 3-6 a Copilul creste intr- 1G Copilul cunoaste si respect normele de igiend: spalatul pe dinti, pe miini, etc. un mediu siniitos ‘Copitul este Tuat Ia evidenta medicului de familie gi primeste tratamentele medicale la 4 Pariniv/persoanele in grijacArora se lf copitul ofera condifi pentru mentinerea ite la medic, mod siindtos de viafi, etc. _ ‘observa si iau atitudine atunci cind copihul este neingrijit, obosit, malnuttit, cu leziuni pe corp, etc. 1D Parintii/persoanele in grija cdrora se afla copilul invata copilul sa se alimenteze sindtos, si se imbrace adecvat virstei si anotimpului, sa se protejeze de boli sezoniere, vitdimari, ete. | necesitateRESPONSABILITATE Prin observare §i APLICABIL PENTRU 3-6 a familie si gridinita/scoala potrivite virstei si | potentiatului a Copilul frecventeaza cu regularitate grédinita/scoala si cunoasie normele de conduitd acasi, la gradiniti/scoala 3 Copilul infelege cind se comporta gresit si reactioneazi adeevat la observatit nvafi si Inteleagi consecinjele comportamentului propriu [0 Copilul are si realizeaza diferite insarcinari acasd, in. gradinita/scoala Copilul este sustinut | de aduiti in | asumarea si realizarea i/persoanele in grija cirora se alla copilul il ajutd si-si infeleagi proprille in raport cu necesitalile fratilor/surorilor (daca exista), ale semenilor gi -ze adecvat atunci cind acestia au nevoie de suport si atentie /0 Parinfii/persoanele in grija carora se afla copilul ajuta copilul la realizarea unor i casnice elementare (si ude florile, si steargit praful de pe suprafete accesibile, si dea de mincare pisicii/ctinelui, etc.) @ Parintii/persoanele in grija cdrora se afli copilul ajutd copilul la indeplinirea sarcinilor pentru acasi primite de la gridiniti/scoalt 3 Adultii invat& copilul sa pistreze mobilierul, juediriile, ordinea, curatenia in spatiul personal gi cel comun © Adultii invati copilul si foloseasci obiectele, jucdiriile altor copii si adultilor doar cu permisiunea lor | | Prin observare si diseutit RESPECT \PLICABIL PENTRU 3-6 ani Copilul isi formeazi sentimentul de identitate, apartenenti si autorespect co _ Copilul inva(d si fie respectuos cu semenii si adul 1G Copilul se simte ascultat si luat in serios de citre adultii cu care intra in contact, precum si copii a Copilul_se simte partener in dialog cu alfi copii si adul © Copilul invala si se respecte pe sine insugi (find incurajat si aibi'un aspect L ingrijit, si manifeste o atitudine pozitiva fata de sine) Pirinti/persoanele in grija cirora se afl copilul aud si respectati alegerile si opiniile copilului © Parinjii/persoanele in grija cdrora se afli copilul {in cont de dorinfele, alegerile si opiniile copilului la planificarea sirbatorilor, vacan{elor, cumparaturilor, ete. (© Adulfii vin cu aprecieri pozitive vizavi de actiunile copilului si discuti anumite subiecte din sfera lui de interes INCLUZIUNE APLICABIL PENTRU 3-6 ani © Copitul participa la diverse activititi eare incurajeazi socializarea in familie, \itd/scoala gi comunitate/-comunica cu cop din comunitate L ‘Adultii ofers copilului protectie gi orientare adeevati, pentru a putea participa la activitati in | comunitate | 0 Copilul stabileste relafii de prietenie cu semenii sai, se include fiira fricd in activititile grupurilor de copii 1 Copilul cu cerinte educationale speciale realizeazi obiectivele de dezvoltare cu sprijinul aditional din partea adultilor _ Copilul are acces la programe de dezvoltare si nu este exclus la nivel de comunitate, din motive sociale, de etnie, religie, siinitate, sex, etc. _ 1B Adultii ofera copitului sprijin suplimentar (Ia necesitate) pentru a face fa | dificultatilor de relationare si invatare © Adulfii cu care intra in contact copilul, 1 asculta si fin cont de necesititile lui “ci Adulfii ofera suport copilului fird a-l diserimina pe motiv de siricie, einie, confesiune religioasd, virsti, sex, cultura, dizabilitate, etc. Prin observare gi diseutii "| APLICABIL PENTRU 7-10 ani Anexa 4 Indicatori de suport pe domenii de bunastare a copilului pentru perioada de varsta 7 - 10 ani _SIGURANTA Copilul se afla intr un mediu sigur, sila scoala 15 Copilul este insotit de ciitre adulfi la/de Ia scoalé. Copilul nu este lasat in grija | persoanelor necunoscute sau imature 1D Parintii/persoanele in grija carora se afla copilul careia se afla copilul cunosc unde se afld copilul 1 Copilul invati reguli de siguranti si autoprotectic acasé (cum sa foloseasch aragazul si alte electrocasnice), la scoald, in strada (regulile de circulatie, securitatea in trafic) te ineurajat si ceard ajutor la necesitate si si dezvolte o relatie de incredere cu parinfii/ persoana in grija careia se afla copilul (sc mei fie fricii sa povesteasci despre cazurile in care a fost agresat, supéirat, ameninfat, ofensat sau | accidentat) _ 1 Copilul respect regulile de utilizare a dispozitivelor elecironice (ielefon mobil, planseta, laptop, etc.) stabilite de institutie Copilul este protejat de orice forma de abuz, vatimare (in familie, Ia scoala, in comunitate) co Copilul nu este neglijat fizic de catre parinti/persoana in grija careia se afla copilul } Gi sunt oferite produse alimentare, adipost si imbracziminte conform anotimpul | conditii pentru igiend personala, ingrijire medicala si stomatologica) ‘O P&rinti/persoanele in grija clrora se afl copilul se asigura cA atunci cind este singur acasi, copilul este ferit de pericole casnice si are conditiile necesare pentru a minca, a-si pregati temele sau a se odihni ‘co Adultii pastreazi medicamentele, instrumentele periculoase, substantele | explozibile departe de copii~ | G Adulfii supravegheazi copilul in strada (cind merge pe bicicleta si prac copilul este echipat corespunzator, cind este la piscina sau se joaca in apropierea lacurilor, iazurilor, rezervoarelor acvatice, ete. | © Copilul nu este expus si/sau amenintat cu abuzul fizic (nu este Tovit, seuturat, aruncai), abuzul emotional in cadrul familiei (eriticat, ignoras, umilid) REALIZARE litt yi progrese in dt rgnitiva, senzoriald, motorie, de personalivate APLICABIL PENTRU 7-10 ani _ Copilul are 5 Copilul se dezvolti conform virstei din punct de vedere intelectual, psihologic si | progrese in emotional dezvoltare © Copilul invata si obsina rezultate in Insusirea programului scolar. El analizeazi $1 (cognitiva, apreciazi actiunile gi succesele scolare, invafi si manifeste atitudine pozitiva fata de senzoriala, succesele proprii motorie, de 1D Copilul este tot mai congtient de propria imagine, primele schimbari in dezvoltarea fizicd firesti pentru virsta data | © Copilul dezvolti deprinderi de viajd si de autoingrijire | 0 Copilul este mult mai independent de adulti in realizarea personala, mediteazi mai mult despre ccea ce i-ar pliicea sa facd in viitor, apreciaza mai mult relatiile de | personalitate rietenie, lucrul in echips Copilul are © Parinfii/persoanele in grija edrora se afl copilul fi oferd un mediu sinaitos gi sigur pentru dezvoltare fizic’ si emotionaldi dezvoltare gi 15 Adultii incurajeaza copilul s& participe la activititi geolare si extragcolare, culturale, invitare sportive, etc. _ 0 Parintii/persoanele in grija edrora se afl copilul diseuta eu profesorii pentru a infelege sarcinile scolare si pentru a-i fi de folos copilului in realizirile sale 1 Parintii/persoanele in grija cArora se afl copilul stiu cd relafiile de prietenie sunt valoroase, il sustin pe copil si formeze relatii de prietenie noi INGRIJIRE $I AFECTIUNE Prin observare si | APLICABIL PENTRU 7-10 ani diseutii | Copilul este ingrijit | o Copilul este incurajat de cAtre adulfi si objina rezultate bune la ycoala cu 0 Copilul se simte apreciat de adulfi pentru realizirile sale, ceea ce contribuie la afectiune/dragoste si | formarea unei autoaprecieri adecvate acceptat agacum [5 Copilul are in preajma sa o persoand cu care poate discuta si cere ajutor la este ol necesitate. © Copilul este ingrijit, imbricat adecvat virstei, anotimpului a Copilul este, de obicei, optimist si bine dispus 1G Adullii petree timp cu copilul, impiirtiyese experientele trlite peste zi| a Adultii | ajutd si depaseasct dificultatile prin care trece necesitiilor gi 3 Adultii sunt afectuosi cu copilul, ii lauda, apreciaza performantele, discuti mat asteptirilor copilului | mult despre suecesele copilului decit despre esecu _ - © Parintii/persoanele in grija cdrora se afla copilul isi exprima afectiunea fata de copil, precum si unul fat de celalalt, aceasta fiind important pentru echilibrul | psihologie al copilului ACTIVISM 1 diferte activitati (conform virstei) in familie | Prin observare si | APLICABIL PENTRU 7-10 ani | discutii Copilul comunicd | © Copilul este incurajat si fie curios, si descopere mediul inconjuriitor gi si-gi cu alti copii si dezvolte interesele adulfi 1 Copilul este incurajat si se joace gi sf interactioneze cu alfi copii la gcoall, acasi, in comunitate Copilul este ‘© Copilul participa la activititi scolare, extragcolare gi din comunitate — cereurile implicat in diferite | de creatie, sportive, culturale care corespund intereselor activitati 15 Copilul este incurajat si participe in activititile, sArbatorile famili | 1D Parinfii/persoanele in grija carora se afl copilul cunose ce activitaji socio | culturale au loc in comunitate gi aleg, impreund cu copilul, activitatile care prezinta interes pentru el 10 Adultii manifesta interes fata de activitatile scolare ale copilului, se intlnesc cu parintii colegilor, cu profesorii si planifica activitatile in comun (concursut spectacole, actiuni de caritate), incurajind implicarea gi participarea copi SANATATE APLICABIL PENTRU 7-10 ani Prin observare si diseutii Copilul ereste intr- | © Copilul ti sunt create condi un mediu sinatos | luminoase, aerisite - 1 Copilul are un regim de viaja care fi ofera posibilitatea de recuperare a | capacitatilor de invatare, in scopul evitarii extenuarii si surmenajului — 1 Copilul practicé jocuri si activitati sportive potrivite virstei, pentru intarirea - musculaturi, cresterea oaselor si dezvoltarea proportionala a partilor corpului Copilul este Iuat Ia | 1m Copilul are acces Ia asistenta medicala si cunoaste normele igienice pentru 0 evidenta medicului_| stare fizied bund ee de familie si © Adultii incurajeaza copilul si practice un mod sinitos de via(a: si se alimenteazi primeste corect, $4 practice sportul (cel putin o ord pe zi), sa respecte timpul de petrecere in [tratamentele _ adecvate pentru procesul de invatare: incdperi‘Prin observare si [-medicale la necesitate disew fata televizorului, computerului — nu mai mult de 1-2 ore pe zi, evitarea plasarii televizorului, computerului in dormitorul copilului RESPONSABILITATE in familie Sf asuinar walizurea acesiora ‘APLICABIL PENTRU 7-10 ani Copitul invagit $i indeplineste responsabilitati in familie si scoala, potrivite virstei § potentialului 13 Copilul invata sf fie punctual, frecventeazi scoala gi respect regulamentul comun 5 Copilul utilizeaza obiectele colegilor si adulfilor doar cu permisiunea acestora G Copilul invaa diferenfa dintre valoarea gi pericolele unei prietenii, pentru a evita influenge negative precum fumatul, consumul de alcool, etc. Copilul este sustinut de adulti in asumarea $i realizarea responsabilititilor © Copilul este incurajat si fie sincer si corect, si-si indeplineasc promisiunile, si fie politicos cu cei din jur 1 Parinfii/persoanele in grija carora se afla copilul fi ofera suport in planificarea mpului pentru invatare, distractie, indeplinirea obligatiunilor casnice si odihna "a Parinfii/persoancle in grija crora se afla copilul ajuta copilul si-si dezvoite sentimentul de responsabilitate, implicind copilul in treburile casnice, cum ar fi pregitirea mesei pentru prinz, cind, ete. 1 Parintii/persoanele in grija cdrora se afla copilul discuta cu copilul despre cheltuirea rational a ven (0 Parinfii/persoanele in grija cdrora se afl copilul impreuna cu copilul stabilese reguli clare pentru efectuarea temelor pentru acasa, timpul pentru joaca sau Ltelevizor, ora d © Parintii/persoanele in grija crora se afla copilul analizeaza cu copilul ce este corect sau incorect% RESPECT Prin observare gi | APLICABIL | PENTRU 7-1 io ani discutii Copilul igi formeazi | Copilul este invijat si fie respectuos cu cei din jur, prin practicarea regulilor sentimentul de | de bune maniere, ascultarea si discutiile pozitive identitate, |'o Parinfii/persoanele in grija cirora se afla copilul respect opinia copilului in apartenenta si alegerea hainelor, jucariilor, produselor, atunci cand merg la cumparaturi autorespect i/persoanele in grija cdrora se alla copilul vorbese cu copilul despre jute pe al Parinti/persoanele in respect intimitatea si spatiul personal al copilului grija cfrora se afl | c Parin{ii/persoanele in grija cdrora se afla copilul respect preferinfele copilul aud gi vestimentare, alimentare, regimul de indeplinire a temelor pentru acasi, respectati alegerile i re Ia petrecerea timpului liber. etc. ilului infii/persoanele in grija edrora se afl copilul ajung la un compromi copilul privind timpul de vizionare a emisiunilor TV sau activitatile la computer 1 Adultii sunt sinceri cu copilul si vorbesc deschis despre asteptirile lor, criticele fatai de copil sunt constructive si insotite de exemple frumoase INCLUZIUNE Prin observare si | APLICABIL PENTRU 7-10 ani discusii | ‘Copilul | Copilul participa la activitafile gcolare, extrascolare si din comunitate, in functie freeventearii geoala, | de interesele sale, fird a fi discriminat in baza de gen, etnie, religie, nationalitate, comunied cu cop abilitati sau dizabilit din comunitate ‘6 Copilului i se permite si meargi in vizita la colegi, pricteni, s& participe la petreceri, la zile de nastere, la sArbitori tematice organizate in comunitate, scoala, la prieteni (2 Copilul cu cerinfe educationale speciale realizeaz obiectivele de iavatare cu sprijinul aditional din partea adultilor si colegilor 10 Adultii impreuna cu copilul evalueaza posibilitatea implica voluntariat 13 Copilul are oportunitatea de a practica activitaji pe interese in diverse institut | (scoala, centre de creatie, centre de zi) din comunitate 10 Copilul este in contact Sistematic cu aduitii importanfi care il susfin si in care are activititi in scoala | incredere, gi carora le poate comunica despre situafiile in care s-a simfit diseriminat -omunitate deAnexa 5 Indicatori de suport pe domenii de buniistare a copilul pentru perioada de varsta 11 - 14 ani SIGURANTA. ‘APLICABIL PENTRU 11-14 ani Prin observare § diseuti ‘Copilul se afl intr- | 6 Parinfii/ persoanele in grija carora se afl copilul cunose unde se afl copilul, un mediu sigur prietenii gi activitajile in care este antrenat (fara pericole) 3 Copilul are un nivel adeevat de autorespect, identitate si apartenenta eas, Ia geoal, in [G Copilul cunoaste strategii comportamentale pentru minimalizarea riscurilor In comunitate diferite situatii sociale (care implica rise de vatamare fizicd, sau atunci cind se confrunti cu abuzul de substante, in cercul de prieteni, etc.) 1 Copilul respect regulile de utilizare a dispozitivelor electronice (telefon mobil, plangeta, laptop, ete.) stabilite de institutie Copilul este 1c Copilul nu este expus violentei in familie (nu este criticat, ignorant, injosit, batut) protejat de orice ‘c Copilul este protejat de expunerea la abuz sexual (nu este supus harfuirii fizice formi de abuz, sau prin internet, expus la un limbaj si comportament indecent, relajii sexuale) _| neglijare sau 1G Necesitatile de ingrijire ale copilului sunt satisfacute in familie (alimentare, yitiimare (in| adaipost, vestimentatie potrivita) familie, la seoala,in [> Copilul poate si opuna rezistenfé la incercarile de implicare in activitati ‘comunitate) periculoase sau criminale (droguri, alcool, fumatul, grupuri antisociale) ‘G Copilul poate si spund unui adult de incredere daca a f vatimat sau ameninfat REALIZARE Prin observare si | APLICABIL PENTRU 11-14 ani discugii a Copilul are © Copilul objine rezultate bune la coal, are incredere in propriile capacitaqi, | progrese in | colaboreazi eficient cu colegii si profesorii | dezvoltare © Copilul are dezvoltate abilititi de comunicare si comunica pozitiv cu membrii familiei, la scoaldi, cu prietenii din comunitate 1c Copilul este optimist si realist in cea ce poate realiza motorie, de personalitate 1 Copilul dezvolta aptitudini culturale, intelectuale, sportive, ete. "a Copilul este pregitit pentru tranzifia la ciclul gimnazial (poate face fat mai multor discipline, mai multor profesori, invil independent)10 Parinfii/persoanele in grija carora se afla copilul fi ofera condifii pentru dezvoltare i pentru | adaptate la necesititile lui si conform varstei sale | dezvoltare si : = _ | invatare, conform | © Adulfit stimuleaza interesul si ajuti fa dezvoltarea talentelor copilului prin | virstei gi incurajarea acestuia de a participa la concursuri, olimpiade, evenimente publice, etc. jului sau. INGRIJIRE SI AFECTIUNE APLICABIL PENTRU 11-14 ani Prin observare si diseusii _ _ Copilul este ingrijit_ |G Copilul are o refea sigurd si afectuoasd aledtuita din membri familiei si cu prieteni afectiune/dragoste si | Copilul face fafa situafiilor stresante prin strategii eficiente si sinitoase este acceptat asa 17 Copilul reuseste si facd fai situatiilor stresante din familie (separarea cum este el pirintilor, doliu, boli grave ale parintilor) 12 Copilul are minimum o persoand de incredere la care poate si se adreseze atunci cind este anxios sau are o problema © Copilul locuieste intr-un mediu care promoveazi dezvoltarea cognitiva si emotionala Parinfii cunose gi 1 Parinfi/persoanele in grija cdrora se afla copilul cunose si discuta cu copilul rispund afectiv despre prieteni, dificultiti, realiziri | necesititilor si © Parintii/persoanele in grija carora se aild copilul realizeazi activitati (de | asteptirilor copilului | complexitate medie) impreund eu copilul 1 Pairin{ii/persoanele in grija cirora se afla copilul gestioneaza adecvat comportamentul neadecvat, inedpainat si supfricios al copilului 1 Patinfii/persoanele in grija carora se afla copilul rispund necesitifilor copilului, implicind specialisti (daca este cazul) pentru a-i oferi suportul de care are nevoie L_ ACTIVISM | Prin observare si | APLICABIL PENTRU 11-14 ani | diseutii Copilul comunica | o Copilul este apreciat gi incurajat pentru participare in diverse activity cu alti copii si © Copilul beneticiaza de sustinere si indrumare in activitiile pe care le realizeaz adulfi 1c Adulfii care sunt in contact eu copilul cunose talentele, potentialul si preferinfele copilului - Copilul este i Copilul este implicat in activititi sportive, culturale gi de recreere in familie, implicat in diferite | scoala, comunitate conform virstei si potentialului sau | setivitagi [a Copilul are capacitati de planificare a timpului liber gi este incurajat si-1 | | foloscasca in mod util pentru dezvoltarea sa fizica si intelectuald_. SANATATE, Copii sle jnlr-un mediu sdndtos, iar adulfii i asigurd toute condiile sanitare, alimentare, medicale Prin observare si | APLICABIL PENTRU 11-14 ani diseutii Copilul ereste intr- | 5 Parinfii/persoanele in grija cirora se afla copilul discuta cu copilul despre un mediu sinitos | schimbirile fiziologice si emotionale care au loc in perioada pubertatii | 13 Copilul infelege si poate gestiona riscurile pentru sinatate @ Copilul poate opune rezistenjai atunci cind este impus s& faci Tucruri care rar | pittea pune sindtates in pericol (alcool, nicoting, droguri) | 13 Copilul nu consuma produse diuniitoare (semifabricate, apt carbogazoasi, ete.) | © Copilul are 0 abordare pozitiva gi respectuoasa fata de sexualitatea sa sia celor | din jur G Comportamentul sexual dezvoltare 1 Copilul cunoaste riscurile relafiilor sexuale neprotejate gi haotice | 1G Parinfii/persoanele in grija cdrora se afla copilul se adreseze medicului de familie si/sau medicilor specialisti in cazul in care sindtatea copilului este afectata I si | copilului este potrivit pentru varsta si Copilul este luat la evidenta medicului de familie si [a Copilul primeste tratamente medicale, in functie de problema de sinatate, si primeste starea lui de sindtate este monitorizata pind la recuperarea completa tratamentele 1D Copilul este scutit de frecventarea unor ore care soliciti un efort suplimentar medicale la (educatia fizicd, instruirea prin munca, altele), in functie de conditiile de sinatate necesitate — oe — _| RESPONSABILITATE Prin observare $i APLICABIL PENTRU 11-14 ani diseutii Copilul invati si © Copilul isi asuma roluri gi responsabilitafi in grupul de elevi, in conformitate cu capacititile si interesele proprii 1D Copilul manifesta respect fata de bunurile scolii (manual, mobilier, echipament tehnic), bunurile altora si bunurile de acasi potrivite virstei si | Copilul are un nivel de independengi sau autonomie potrivit virstel potentialului ‘G Copilul respecti regulile stabilite in grupul de elevi, clas, scoala, comunitate Copilul este sustinut | o Adultii ofera copilului informatii relevante pentra bunastarea sa gi a altor copii, de adulfi in explicindu-i care pot fi consecinjele in urma actiunilor sau inact asumarea gi situatii concrete realizarea © Copilul constientizeaza consecintele propriilor fapte si este | responsal asume responsabilitatea pentru acestea RESPECT Prin observare si APLICABIL PENTRU 11-14 aniCopilul are format sentimentul de identitate, apartenenta gi autorespect Copilul isi cunoaste ident respect © Copilul exprima emofii intr-un mod echilibrat, fra a dauna propriei sau altor persoane tea gi apartenenta si are un nivel adecvat de auto- 0 Copilul formuleazi cereri in mod respectuos, utilizind formule specifice de adresare - - a 6 Copilul ascultt ideile si recunoaste contributia tuturor membrilor grupului Parinfi/persoana in grija cdreia se afl copilul aud si respectata alegerile le copilului ‘Adultii_sustin copilul in realizarea deplind a potentialului siu ___| -G Copilul se simte ascultat si luat in serios de paringi, semeni gi specialisti © Parintii/persoanele in grija carora se afla copilul trateaza copilul drept 0 persoand cu drepturi, necesita, asteptari si aspiratii INCLUZIUNE persoamd care pout upc Prin observare gi discutii APLICABIL PENTRU 11-14 ani Copilut freeventeazh scoala, comunicd eu copii din comunitate ‘3 Copitul participa in viafa seolii sia comunititii — a Copilul stie la cine sa apeleze atunci cind este supus unor atitudini sau actiuni diseriminatorii _ a Copilul initiaza, impreuna cu semenii actiuni cu caracter social gi cultural gi este ghidat de adulfi in realizarea cu succes a acestor activita © Copilul cu ceringe educationale speciale realizeazi obiectivele de invatare cu sprijinul ditional din partea adultilor si colegilor & Copilul exprima opinii critice fafi de comportamentele discriminatorit | manifestate in raport cu sine sau alte persoane ‘Adultit ofera copilului protectie si orientare adecvatd, pentru a putea participa la ctivitati in seoal ji comunitate 1D Adultii asigura copilului cele mai bune condifii pentru dezvoltare, in functie de virst& sipotentialul sau incurajeaz copilul si participe in activitati extra-curriculare organizate in cadrul scolii si in comunitateAnexa 6 Indicator de suport pe domenii de bunastare a copilul pentru perioada de varsta 15 - 18 ani SIGURANTA | diseu Prin observare si Copilul se afl intr- | PSrinfii/persoanele in grija cfirora se afla copilul cunose locul alli un mediu sigur, fir pericole acasi sila geoali APLICABIL PENTRU [5-18 ani copilului, prietenii gi activitafile in care este antrenat__ ‘5 Copilul are un respect de sine autentic, identitate si apartenenti | c Copilul nu are o istorie de auto-agresiune sau tentativa de suicid | @ Copilul cunoaste si aplicd strategii comportamentale pentru. mi riscurilor in diferite situafii sociale (care implica rise de vatémare fizicd, sau atunci cind se confrunta cu abuzul de substante in cercul de prieteni, etc.) 3 Copilul respect regulile de utilizare a dispozitivelor electronice (telefon mobil, planseti, laptop, etc.) stabilite de institutie & Copilul are o finuti vestimentard potriviti virstel care acoperi/nu expune parjile intime ale corpului famil Copilul este protejat de orice formi de abuz, neglijare sau vattiimare in Prin observare si_ | APLICABIL PENTRU 15-18 ani ‘© Copilul poate spune unui adult de ineredere daci a fost vitimat sau ameninjat__| © Copilul nu este implicat in actiuni de discriminare (in bazai de gen, virst’, limba, religie, opinie, stare materiala) _ (© Copilul este protejat de expunerea la abuz sexual (nu este supus hirjuiril fiziee sau prin internet, expus la un limbaj si comportament indecent, relatii sexuale) 1 Parinti/persoanele in grija edrora se afl copilul nu neglijeazi necesitatile copilului (acesta beneficiazi de alimentare, adipost, vestimentatie corespunziitoare | anotimpului) _ 1G Copilul poate si opund rezistenfa atunci cind este impus sit participe in activit antisociale sau criminale REALIZARE, Copilul are progrese in dezvoltare a Copilul obtine rezultate bune la scoala, este sigur de sine, colaboreazi eficient cu colegii si profesorii & Copilul isi poate organiza independent spafiul si timpul liber cc Copilul este pregitit pentru tra la viafa de adult (isi dezvolta independenja, deprinderi si cunostinte necesare pentru integrarea reusita in viata adulta) O Copilul aspira si ¢ si sii obfind calificare profesional tinue stu © Copilul este optimist si realist in ceea ce poate realiza Copilul are conditii pentru dezvoltare si invitare, conform |G Parinjii/persoanele in grija c&rora se afl copilul ii ofera conditii, adaptate la si cerinfele sale, pentru a obfine progrese - 1 Copilul este pregatit si ajutat de catre adulfi si-si continue studiilevairstei si potentialului sau. INGRIJIRE $I AFECTIUNE, Prin observare si discutii APLICABIL PENTRU 15-18 ani Copilul este ingriji it | 6 Copilul are o rejea sigura gi afectuoasa alcAtuita din membrii familici gi prieteni | cu afectiune/dragoste | c Copilul face fatd situatiilor stresante prin strategii eficiente si sanatoase si este acceptat aga /o Copilul are capacitatea de a gestiona situatii str cum este el ssante din familie (separarea | parintilor, doliu, boli grave ale parintilor) - 1 Copilul are minimum o persoani de incredere la care poate sa se adreseze atunci cand este anxios sau are o problema Paringit cunose si rispund afe necesitaitilor si © Parintii/persoanele in grija cdrora se afla copilul cunose si discuta eu copilul | despre prieteni, realiziri, dificult : | 5 Parintiv/persoancle in grija cdrora se afla copilul reacfioneaza cu toleran(a la asteptarilor copilului | problemele copilului si in functie de complexitatea situatiei, il ghideazi in identificarea solutiilor 1 Parintii/persoanele in grija cArora se afl copilul rispund la necesitafile copilului, mplicind specialisti (dacé este cazul) pentru a-i oferi suportul necesar ACTIVISM Prin observare $i diseutii ‘ABIL PENTRU 15-18 a1 Copilul comunich cu alti copii gi adulti ‘G Copilul demonsreazi competente de comunicare eficient 5 Copilul are un grup de prieteni si adulti cu care mentine stabil relatii G Copilul are un sentiment de satisfactie si implinire din activitatile realizate Copilul este implicat in diferite activ 3 Copilul are capacititi de planificare a timpului liber si este incurajat s-1 foloseascd in mod util pentru dezvoltarea sa fizica si intelectual 1c Copilul este incurajat si participe la activititile de voluntariat, pentru a-si dezyolta spiritul civie | SANATATE, Prin observare si discut APLICABIL PENTRU 15-18 ani Copilul creste tntr- un mediu sanatos 10 Parinfii/persoanele in grija cdrora se afla copilul discuta cu copilul despre | schimbarile fiziologice si emotionale care au loc la virsta datia Copilul infelege riscurile si poate opune rezistenfi la presiunile din partea celor din jur s& facd lucruri care ar putea pune sinatatea in pericol © Copilul cunoaste despre dauna si efectele tutunului, aleoolului, substantelor stupefiante asupra sindtatii © Copilul cunoaste rolul dietei si exercifilor fizice, igienei infectioase (inclusiv sexual-transmisibile) pentru stindtate ‘3 Comportamentul sexual al copilului corespunde virstei si nivelului de dezvoltare 5 Copilul are cunostinfe privind planificarea familiald si cunoaste riscurile relajillor sexuale neprotejate prevenirii bolilor 5 Copilul beneficiaza de controalele medicale necesare | Copilul este Iuat la evidenta medicului de familie gi Patrinfii/persoanele in grija carora se afla copilul se adreseazi medicului de in cazul in care sdnatatea copilului este afectati | primeste | tratamentele medicale la necesitate te tratamente medicale, in functie de problema de sanatate, si starea lui de sindtate este monitorizati pind la recuperarea complet 5 Copilul este scutit de freeventarea unor ore care solicit un efort suplimentar (educatia fizica, instruirea prin muneé, altele), in functie de conditiile de sinatate Prin observare gi diseutii RESPONSABILITATE, uspinut in BIL PENTRU 15-18 a Copilul fnvata gi ‘indeplineste responsabiliti¢i in familie, scoala gi comunitate, potrivite virstei si Copilul este sustinut de adulfi in asumarea si realizarea respons bilitatilor © Copilul manifesta respect fata de bunurile scolii (manual, mobilier, echipament tehnic), bunurile altora si bunurile de acasi _ [2 Copilul manifesta compasiune si ingrijor’ri fat de cei din jur 15 Copilul are un nivel potrivit de independenfi sau autonomic © Copilul respect regulile referitoare la materialele si activitatile interzise in scoalii (droguri, biuturi alcoolice, tigari, petarde, arme, materiale cu caracter obscen sau pornografic, jocuri de noroc) | 5 Adulfii stimuleaza independenta copilului in luarea deciziilor care ti vizeaza © Adultii sustin copilul in constientizarea consecinjelor propriilor fapte incurajindu-t si-si asume responsabilitate pentru acestea Prin observare si diseutii Copilul are format sentimentul de lentitate, apartenenti si autorespect © Copilul are un respect de sine autentic, identitate $i apartenenga 1 Copilul respect codul bunelor maniere si ineurajeaza pe alti ‘5 Copilul initiaza, mentine i incheie o discufie intr-un mod pagnic Parinti/persoana in copilul aud si respectatit alegerile je copilului 15 Copilul simte sustinere din partea adulfilor in realizarea deplini a potenfialului sau 1B Copilul este tratat de catre adulti ca o persoana cu drepturi, necesitati, asteptartINCLUSIUNE ste acceplat fara diferengiere, drept o persoani care poate aduce contributie APLICABIL PENTRU 15-18 ani orespundere cu virsta yi potentialul sétu cu copiii din comunitate 1 Copilul participa activ in viaga yeolii si comunitaqi 7 Copilul stie la cine sa apeleze (si o face cu toata increderea) atunci cind este supus unor atitudini sau actiuni discriminatorii © Copilul initiaza, impreund cu semenii sii acfiuni cu earacier social gi cultural gi este ajutat/ghidat de cdtre adulti si realizeze cu succes aceste activitati © Copilul cu cerinfe educafionale speciale realizeaza obiectivele de invajare cu sprijin aditional din partea pedagogilor, cadrelor didactice de sprijin, colegilor si a parinfilor/persoanei in grija cireia se aflé copilul (Adultii ofera | copilului protectie | slorientare adecyatii, pentru a putea participa la activititi in seoali si comunitate 1 Adult care fac parte din reteaua de suport a copilului comunicd intre ei, pentru a-i asigura copilului cele mai bune conditii pentru dezvoltare 5 Adultii incurajeaz’ participarea copilului in activitifi extra-curriculare organizate in cadrul geolii sau in alte structuri existente in comunitateAnexa 7 de planificare a aefiunilor pentru asigurarea buniistarii copilului Figa de planificare a actiunilor pentru asigurarea buniistirii copilului (se completeazii de ciitre persoana desemnati cu suportul coordonatorului) 1 informatii cu alti specialigti despre situatia copitului si fami Numele, prenumele Data | 2. Ce pot face eu si institufia mea pentru a- desemnati) jjuta pe acest copil? (se completeaza de etre persoana Actiune ‘Termen Rezultat completeaza cu suportul coordonatorului) actiuni cu implicarea altor specialiyti sunt necesare pentru a-l ajuta pe acest copil (se | Actiune Responsabil | Termen_ | Rezultat 4. Opinii despre actiunile planificate: pinia copitului Opinia telui/persoanei in grija cdreia se afla copilul5. Specialistii implicafi in procesul de planificare si realizare a actiunilor plani Numele, prenumele Organizatia, functia Nr. telefon Semnatura @)_ingrijorarea/ingrijorarile fata de bundistarea copilului au fost inllturate - copilul este re-inclus in procesul de observare sistematicd oa 'b) este necesara revizuirea actiunilor din Fisa de planificare - coordonatorul in cooperare cu persoana desemnat&, convoaci echipa multidisciplinara a ¢) ingrijorarea/ingrijordrile fay de bundstarea copilului nu au fost inlaturate - coordonatorul referd cazul spre solutionare asistentului social comunitar a Data referirii Coordonatorul Numele, prenumele SemniituraAnexa 8 Modet (Antetul institutiei) Referirea cazului privind asigurarea buniistirii copilului Primaria comunei XXXXX Asistentului social comunitar in conformitate cu prevederile art. 32 alin. 3) din Instructiunea cu privire la mecanismul de cvoperare intersectoriald pentru prevenirea primarita riscurilor privind bundstarea copilului, aprobata prin Hotérarea Guvernului nr.143/2018, Institutia Publicis YYYYYYY, refers azul copilului (nume, prenume) spre solutionare. Anexe: 1. Fisa de observare a bunistarii copilului (copie), nr. de pagini Figa de evaluare a bundstarii copilului (copie), nr. de pagit 3. Fisa de planificare a actiunilor pentru prevenirea primaré a riseurilor privind bunistarea copilului (copie), ne. de pagini Coordonator Directorul institutici de invatamant Semnatura Semnatura Ls.Anexa 2 la Ordinul nr. 4352 din 2% 40, 2023 Raportul institutiei (organului local de specialitate in domeniul invitimantului*) cu privire la cazurile de prevenire primar a riscurilor privind buniistarea copilului Localitatea (Raionul"), Institutia (OLSDI*), Numarul total de copii in institufie (in raion®) NF. Denumirea indicatorului Nr. copiilor ert. 1] Necopiilor pentru care s-a completat Figa de observare a bunstarii copilulut 2. | Nrcopiilor pentru care s-au constatat ingrijorari, inclusiv nr.copiilor pentru care s-a/s-au constatat: 1 ingrijorare 2 ingrijordri 3 si mai multe ingrijorici 3. | Nr copiilor pentru care s-a completat Figa de evaluare a bundst@rii copilului (numarul trebuie sf fie egal cu numarul copiilor pentru care s-au constatat ingrijoriri, pet.2) - 7 4___[ Nr. copiilor pentru care ingrijorarca/ingrijorarile nu s-a confirmat 5.__ | Nr. copiilor pentru care ingrijorarea/ingrijorarile s-au confirmat 6. | Nr. copiilor pentru care s-a completat Pisa de planificare a aetiunilor pentra prevenirea primara a riscurilor privind bunastarea copilului, inclusiv: Nr. copiilor pentru care planificarea actiunilor s-a efectuat in interiorul institufiei/sectorului (edueatic) Nr-copiilor pentru care planificarea actiunilor s-a efectuat cu implicarea | specialistilor din alte sectoare (siinatate, asistenta sociala, ordine publica) 7.__ | Nr. copiilor pentru care ingrijorarea/ingrijorarile a/au fost eliminata/eliminate [ Ne. copiilor cazurile edrora au fost refe Ja servieii specializate 9.Evidenta copiilor si a domeniilor de bundistare pentru care au fost constatate ingrijordri, pe varste Domeniile Numirul copiilor eu varsta | Total de O3/7ani | 3Tani_ | 7-10ani | 1-1Gani 17-19 ani | bunistare | (sinitate) iucatie) | (educatie/ | (educafie/invaji- | (edueatic/invai- gridinita) | invigimantul | mantul secundar, | mantul secundar, | _ primar) ciclulT cichul 11) Siguranti i” Sinitate - Realiziri__| | Tngrijire | Activism i SENT: | Respect — Responsabil itate - Uinetuziune 10. Evidenta eazurilor referite la servicii specializate pe tipuri de probleme Sinitate Asistenta social ‘Ordinea publici Tipuri de Nr. copiilor Tipuri de Nr.copiilor —Tipuri de Nr. copiilor probleme _ probleme _ probleme *Raportul orga local de specialitate in domeniul invajimantului