ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah SMP Mata Pelajaran Bahasa indonesia Kelas/Semester 2Mil/ Ganj ‘Materi Pokok ‘Teks deserips! Alekasi Waktu 120 Menit ‘A. Tujuan Pembelajaran ‘Setelah mengikut proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami pengertian teks deskripsi Menentukan ciri umum teks deskripsi dan seatisi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibace/didenger. Monentukan oii teks deskripst dari espek kobahasaan pada toks yang dibaca/éicengar. Menentukan jenis teks deskrinsi pada teks yang dibaca/didengar. 8. Media Pembelajaran, Alat can Sumber Belajar Media : Worksheot atau lembar kera (siswa), Lembar pension, Alat/Bahan : Penggaris,spidol, papan tuls, ‘Sumber Belajar: Buku Sahaca indonesia Siewa Kelae Vil, Kemendikbue, Tahun 2017 ._Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuiuan (15 Meri) Melakukan pembukaan dengan salam pemouka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memerkea kehadiran | peserta dik sebaqal sikap clsiplin ‘Mengaitkan materi/lema/keglatan pembelajaran yang akan Gllakuken dengan pengalaman peserta dik dengan ‘materi/emarkegiatan sebelumnya Serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat can menghubungkan dengan materi selanjutny. ‘Menyampaikan motivasi tentang pa yang dapal ciperolen (lujuan & manvaat) dengan mempelajan maten'= teks deskripsi Menjelaskan haF-hal yang akan Gipelaiai, Kompetensi yang akan dicapal seta metode belajar yang akan Peserte didik clberirrotivasi dan panduan untuk meta, mengamat, membece dan menuliskanrya kembal Mereka diber tayangan dan bafan bacaan terkalt materi Pengertian teks deskripsi Guru memberican Keserpatan untuk mengjdent fixes sebanyak mungkin hal yang belum dipaham, dimulai dari pertanyaan fekival sampai ke pertanyaan yang bersiathipotetik. Pertanyaan iniharustetap berkaitan dengan materi Pengerton teks deskripst. Peserte didk cibentuk dalam beberapa kelompox untuk mendiskusiken, mengumpuKan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian teks deskiips!. Posorta dick mampresentasikan hasil_ Kerja _Kelompok atau indwidu sosara_Wosikal, ‘Communication| rrengemukakan pendapat atas presentas’ yang diakukan kemiudian dtanggao| Kembali oleh klompok atau individu yang mempresentasian Guru dan peserta Gok membuat Kesmpuian teniang halal yano Telan Gpelaan tercakt Pengertion teks deskripsi. Peserta didik kerudan dibori kesempatan untuk monanyakan Kembali a-ha yang belum dipafami Kegiatan Penutup (76 Ment) Peserta didik membuat rangkiman/simpulan pelajaran.tentang pont-point penfing yang MmUNGUT dalam KeGiatan pembelojaran yang baru diakukan. ‘Gunt_membuat_rangkuman/simoulan pelajarantentang_pointpoint pening yang muncul dalam keciatan embel ru diakukon. D. Perilaian Hosil Pembelajaran Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilhan ganda & tertuls ursian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya javrad dan percakapen serte penugasan Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk Kerja, peniiaian proyek penilaian produk dan penilaian Jul 20. Mengetahui Kepala Sekolah SMPN 7 Menui Satap Guru Mata Pelajaran 2D L 7 Nip. 19820718 200904 2.002 Dipindai dengan CamScannerRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Pr) Sekolah ‘SMPN7 MENUI SATAP Mata Pelajaran Bahasa ings Kelas/Semester x/Ganil ater Pokck Teks Interaksl interpersonal Menyatakon harapan, doa, dan ucepan Selamat atos suats ebahogiaan dan prestash Alokesi Waktu 4 Jam Pelgaren @40 Menit A. Tuan Pembelajaran Setelah meng poses pembelajran sera dk carakan dapat ‘Menirken beberaps cantch parcakepan, dangon ucapan dan ekanon kata yong bene Mengidentficasi ungkapen harapan, doe, den ucapan selamat ates suatu kebahagiean dan prestsi der teks yang dibace + Menanyaian hal el yang tidok deta etou yong berbec + Menentukan ungkapan yang tepotcecaralsan/tuls dar berbagel atuaci ain yang erupa. * Manyusu" take Interakeliterperzonal lean dan tule eanget pendek dan cedetharia yang melisatken tindakan menyatakan harapan doa, dan ucepan celamat ates suatu kebshacizan den prestas| dan menanggepinya, dengan mempernatkan fungsl cosa, strut take, dan Unetre kebahasaan yang benae on sesual korteke| BL Media Perbelajaran, Alat/Bahan & Sumber Beljar * Media Wiorksheet ota embor ke (sis). Lemibar penleian Alst/Bohan :sridol8 papan tus 4 ‘Sumber Bolojar : Buku Banaca ingrie Kelas IX, Kemendkbud, Revs! Tahun 2018 (C._Langkafvangkah Pembelalaran (Kegictan Pendahulan (5 en) Telaiaan perbukaan dengan salar pemouks dan erdoa urtuk memulaipambelajaran, memeriksa Kehadran seria dik sebagal skap eign ‘Mengarkan maten/tema/kegatan fembeajaran yang akan Glakukan Sengan pengalama" peserta Gai cengan ‘mater/tema/kegatan sebelumry serta mengojskan pertanysan untuk mengingat dan menghutungkan dengan ‘maton selanyutrya Menyamostan meivas iyang aps Yao pst dso (nan & rasa) dengey mempeaian males ig relevan dengan herapen dan doo atas sat an da eellstar hal haya aan beet Kongens yang an capa sens etode Dela yard GE dtomauh, eT Peseria dak dber motives! dan pancuon untuk melhat mengamati membeca d Lteras! ‘menulskaneya kembal. Mereka dibertayangan dan behan bacaan terkat materi Ungkepan- lunkepen yang releven dengan harapan dan doa ais euetu kebahagiaan dan preste. ‘Wilear ‘Guru rember ian Kesernpatan uriuk mengidentfikastsebanyak munckin hal yang belumt Tinkiog sipaam, dmula dai peraryaan fakival sampai ke petanyaan yarg bersifat hpoteti Pertanian i han tetapberkavten dengan mater Ungkapan unkapan yang eleven dengan ‘harapan dar doa atas suatu kebahagtaan dan prestes Tallabeation | Peserta dik dbertuk dalam Deberapa kelompok untuk mendskusKan Tengumpulkan Informasi, memprecertaeixan ulana dan saling bertukarnformasi mengenal Ungkapan- Lunkepen yang releven dengen harepan dan doa es suetu kebahagiaan den prestes. Peserla dicik mempresentasixan asil Kenia Kelompok atau individu secora_Weskay ‘mengemukaken pendapat atas presentesi yang diakukan kemudian dtanggepi Kembali oleh elompok stu incivcu yang memoresemaskon Guru dan peserta didk membuat Resimpular tentang haffel yorg teh dpelaan tert ‘creauty | Ungkapanuntazen yang relevan dengan harapan dan doa ates suatu kebanagizan can prestest Peserte didk Kemucian deri Kesempstan untuk menenyskan Kembali hal-hal yang Belun digaham Kagiatan Porta (18 Mert) enero Gave membuat rargkumar/empulan pelajaran tentang pint point panting yang mune dalam kegiaten pembolajaran yang baru dlakhan. ‘Guru merbust_rengkumen/cimeulan pelajrentertang pONEpORT pening yang muncu dalam Kegiatan pombelasaran yang baru diakukan. ‘Communication| 1. Penilien HasilPembelajaran “" Penlaian Pengetahuan beruna tes tertulspilhan ganda & tenuis ur ‘jokus tanya javab dan pereakapan cera penugacan = Ponlaian Keteramplan berupa penlsian unjuk kara, penlatan proyek, penis‘an produk dan perilaian 7 ts lsan / observasttethacp portato 0 Mengetahui Kepels Sekclah SMPN 7 Menui Satap Gury Mata Pelajaran - \ Hard Mahmud s Pd Winds Astina, Sd Nip. 19820718 200804 2 002 Dipindai dengan CamScannerRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama iti Arfah Daud, §.Pa Sekolah MPN 7 Menui Satap Kelas/Semester Mata Pelajaran Materi Pokok Gerak benda dan makhluk hidup dili Alokasi Waktu x Pertemuan) = ena ie A. TujuanPembelajaran ‘Sctelah mengiktiti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat : . * Menganalisis struktur dan fungsi sendi ‘+ Menganalisis struktur dan fungsi otot * ‘Menganalisis upaya menjaga keschatan system gerak Menyajikan hasil pengamatan dan identifikasi tentang system gerak manusia dan gangguan serta ‘upaya mengatasinya B. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar Media: Modul pembelajaran, Worksheet atau lembar kerja (siswa) Sumber Belajar : Buku IPA K13 Kelas VIII, Buku lain yang menunjang, Multimedia interaktif dan Internet €. Langkah-Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik dengan mengucapkan salam melalui aplikasi Whats App 2. Guru memberi arahan kepada peserta didik untuk menggunakan protokol keschatan dan menginformasikan pembelajaran akan dimulaidengan membaca do'a. 3. Guru menyampaikan materi pokok pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan materi pokok pembelajaran dan menjelaskan kepada peserta didik 2 Guru memberikan Lembar Kerja Siswa yang sudah disediakan 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk mempelajari materi yang sudah dijelaskan dan kemudian mengisi lembar kerja siswa yang sudah tersedi 4. Guru memberi keleluasan sepenubnya kepada peserta didik untuk bertanya kalau ada materi yang kurangjelas atau pengisian lembar kerja siswa yang kurang dipahami 5, Guru memeriksa lembar kerja siswa yang sudah selesai dikerjakan 6 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Gerak benda dan makhluk hidup dilingkungan sekitar. Peserta didik Kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. . Kegiatan Penutyy . . . oo ee Gum dan Pecevta didik membuat rangkuman/simpulan terkait materi yang dipelajari 2, Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a .Penilaian Hasit Pembelajaran 72. berbentuk soal PG dan Urian 1. Penilaian Pengetahua s s a ocriian Sikap : Kedisiplinan dan keaktifan mengerjakan tugas Pulau tiga, 2020 Mengetabui oli Dipindai dengan CamScannerRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. ‘Sekoich SMP Negeri 7 Menui Satep Mata Pelajoran : PS Kelas/Semester I / Gani MateriPokck : MANUSIA, TEMPAT, DAN LINGKUNGAN ‘Alokasi Waktu. 150 Menit| ‘A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pernbelajaran dizksanakan, peserta didik dherapkan dapet ‘+ menjelaskan pengeriian konsep ruang ‘+ menjelaskan konsep saling melengkapl antar ruang (complementarity etau Regional Complementary) B. Media Pembelojaran & Sumber Belajor ‘+ Media Pembelajarar; Garber tentang kegiaten seharihari dan tayangan slide Power point (ppt) + Sumber Belajay, Bucs Sie PS kelas Vi Buku IPS lin yong elevan, internet, narasumber,ingkungan sektar dan sumber lan yang relevan C._Langkah-Langkah Pembel ivan ‘Welakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memuiai pembelajaran, memerkea kehadian peserta didik sebagai skap disiplin. ‘Mengaitkan materi/temia/kegiatan pembelajaran yang akan dakakan dangan pengalaman peserta cdk dengan rmateri/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan mater selanjutnya ‘Menyempaikan motivasi tentang apa yang Gapat diperolen (iajuan & manfaat) dengan mempelajan maven = ‘Saling Melengkap! (complementarity atau Regional Complementary) ‘Menjelaskan haFhal yang akan dipelajan, kompetensl yang akan cicopal serta metode belajar yang akan citempuh, Regietan Peseta cdikcibent motivasi dan panduan untuk melt, mengamat membaca dan LUterast ‘menuliskannya kembab. Mereka citer tayangan dan balan bacaan terkat materi Saling ‘Melengkapl (complementarity atau Regional Complementary. Creal ‘Guru memberikan Kesempatan untuk mengideniiikes! sebanyak munghin hal yang belum Thinking Pendekatan Scientific Learning * Model Pembelajaran_: Discovery Learning ‘Medi aptop, internet ian Video Pembelajaran ‘Sumber Belajar: Buku Siswa, Buku Guru, Modul / Bahan ajar, Sumber intemet dan Sumber lain yang relevan. C_Langlahangkah Pembatajaran juan TSM MefakuKan pembukoan dengan salary pembuka dan berdoa untuk memuli pemibelajaran memerksa Kehedian posera dik sebagai sikao dish ‘Mergaitkan maten/lema/kegiatan pernbelajaran yang akan dlakukan dengan pangalamen paserta didi dengan "materi/tema/kegiatan sebelumnya seria mengalukan pertanyzan untuk mengingat dan menghubungkan dengan ‘materi selanjutnya. ‘Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperalah (juan & manfaat) dengan mempelajan mater: ‘Membandingkan bllangan bulat ‘Menjelaskan halal yang akan dipeajan, Komnpetensi yang akan Gicapal seria metode Delajer yang ekan iter Kegiatan Deserta didk diber motivasi dan panduan untuk methat, mengarnat, membaoa dan terest ‘menuliskannya Kembali, Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi ‘Membandingkan blangan buat. Craical Guru memberican kesempatan untuk mengjdentifikasi sebonyak mungkin hal yang belurn Thinking dipahami, dimulal dari pertanyaan faktual Sampai ke pertanyaan yang bersfat hipotetik Pertanyaen ini harus tetap berkaitan dengan materi Membandingkan bilengan bulat. Collaboration —| Peserta dick dibertuk dalam beberapa kelompok untuk menciskusikar, mengumpulkan informasi, mempresentasikan uiang, dan sang bertukar informasi mergenai Membandingkan blangan butat Peserta_didk mempresenlaskan hasil Kerja Kelompok alay individu secara Waskal mengemukaken pendapet ates presentasi yang dilskuken kemudian ditenggepi kembsli oleh kelompak atau individu yang mempresentas kan ‘Communication ane Guru dan peserta didik memouat Kesmpuian tentang halhal yang telan apelajan Terkall r ‘Membandingkan bilangan bulat. Peserta didik kemudian diveri kesempatan untuk rmenanyakan embali al-hal yang belum dipshami Kegiatan Perutup (SWRA) Peserta didk membvat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-paint penting yang muncul ca‘am Keglatan ‘pembeljaren yang baru clekuken. ‘Guru membuat rangkumar/simpulan pelajaranitentang point-point perting yang muncul dalam kegiatan pembelajaren yang baru dala, D. Penileien Hesil Pembelajaran 11. Pengetahuan Tertulls Uralan dan atau Pitan Ganda (Lihat lampirar), Tes Lisan/Observasi Tethadep Diskusi, Taya Jeweb dan Percakapan dan Penugasan (Lihat Lampiran) 2. Ketorampilan Penilalan Unjuk Kerja, Penilalan Proyek (Liat Lampiran, Perilalan Produk (Lihat Lampiran, Penilalan Portofolio ‘Mengetahui Kepala Sekolah SMP NEGERI7 MENU SATAP Guru Mata Pelajaran HAMIDAL MAHMUD, S.Pq RISALHUSAIN S.Pd ‘NIP. 19820718 201404 2 002 ‘Nip. 79941015 207903 1 Dipindai dengan CamScanner